第一篇：5.秋江的晚上教案

秋江的晚上

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖畫(huà)，描繪一下看到的畫(huà)面。

歸納：夕陽(yáng)西下，照紅了江面，晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上。那么我們今天就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一下這首短詩(shī)《秋江的晚上》。

二、初讀詩(shī)歌

1.教師范讀 2.學(xué)生齊誦讀

第一遍，讀準(zhǔn)字音 第二遍，感受詩(shī)歌內(nèi)涵

問(wèn)題1.如果在腦中構(gòu)思一幅畫(huà)面，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)什么景物？ 明確：歸鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、蘆葦

問(wèn)題2.在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有什么景物？ 明確：秋天的晚上，在江面上，出現(xiàn)了歸鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、蘆葦。

三、了解作者和時(shí)代背景

劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”前就開(kāi)始寫(xiě)白話詩(shī)，是新詩(shī)的倡導(dǎo)者之一。他的詩(shī)以描寫(xiě)民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問(wèn)題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩(shī)壇上別具一格。1924年任復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)教授，同年出版新詩(shī)集《舊夢(mèng)》。1926年出版第二部新詩(shī)集《郵吻》。除此之外，出版的著作還有《舊詩(shī)新話》、《白屋說(shuō)詩(shī)》、《白屋文話》、《中國(guó)文學(xué)史》及舊體詩(shī)集《白屋遺詩(shī)》等。

四、分析詩(shī)歌

1.問(wèn)題：鳥(niǎo)兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？ 明確：鳥(niǎo)兒歸巢，倦了。2.問(wèn)題：“馱”字突出了什么？

明確：突出鳥(niǎo)倦的程度；另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

3.問(wèn)題：“鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)”是什么修辭手法？這樣寫(xiě)有何好處？ 明確：夸張；體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)，追求自由的精神。3.問(wèn)題：“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

明確：擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。

4.問(wèn)題：體會(huì)詩(shī)文的意蘊(yùn)，找出情景相容的詞句。

明確：倦鳥(niǎo)、馱著、翻翅、掉落、妝成。5.問(wèn)題：從景色中感受作者的心情是怎樣的？

明確：無(wú)比欣悅。

五、深入探究

1.二十世紀(jì)初的中國(guó)是怎樣的社會(huì)？

明確：軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、人民無(wú)自由、幸福可言、2.在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？

明確：流連景物、忘情山水、詩(shī)人瞬間高興之感流露出來(lái)了。3.齊讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情，并試著把感情加入朗讀中去。

第二篇：《晚上》教案

中班繪本《晚上》教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

出示第二張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

問(wèn)：這是什么時(shí)候？ 有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？

二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。

1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示PPT3

2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示PPT4

3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示PPT5

4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候 出示PPT6

5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候

出示PPT7

三、用更美好的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候

1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候

2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候

3、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。

5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。

6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

四、再邊看邊欣賞《晚上》

1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。

2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那白天有沒(méi)有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？

五、結(jié)束離場(chǎng)

第三篇：國(guó)慶節(jié)的晚上教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。

2.朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受國(guó)慶節(jié)夜晚的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)生字，揭示課題。

1．啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)生字。

師：前幾節(jié)課，我們讀詩(shī)歌，了解了重陽(yáng)節(jié)，它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們要一同來(lái)了解一下我國(guó)的另一個(gè)重要的節(jié)日。

（1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié

師：請(qǐng)你自己小聲拼讀這三個(gè)音節(jié)，說(shuō)一說(shuō)是什么節(jié)日。指名拼讀à齊讀。

（2）師范寫(xiě)“國(guó)慶節(jié)”，滲透字形結(jié)構(gòu)。

師：看老師來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字（板書(shū)：國(guó)慶節(jié)）

“國(guó)”是全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面的“玉”，最后封口。

“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是個(gè)廣字頭，里面是個(gè)“大”。

“節(jié)”，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫(xiě)。

2．借助圖片，認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字“安”。

師：十月一日是我們中華人民共和國(guó)建國(guó)的日子。今年的十月一日是祖國(guó)媽媽的五十五歲生日，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上成了歡慶的海洋。

（1）（出示圖片天安門(mén)廣場(chǎng)）這就是——天安門(mén)廣場(chǎng)（貼詞卡）

（2）（板書(shū)“安”的音節(jié)），提醒學(xué)生“安”這個(gè)音節(jié)不帶聲母，直接讀。

（3）開(kāi)火車讀字連詞。

3．揭示課題，看媒體，激發(fā)興趣。

（1）小結(jié)、揭題。

師：老師要和大家一起去天安門(mén)廣場(chǎng)，看一看國(guó)慶節(jié)的晚上，人們是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日的。

（補(bǔ)全課題：47 國(guó)慶節(jié)的晚上）齊讀。

（2）看媒體，激發(fā)興趣。

請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

（播放媒體）

師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫(huà)面，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

二、借助拼音讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節(jié)，可以每人讀一句。

2．反饋?zhàn)x文，整體感知。

（1）第二節(jié)請(qǐng)一小組讀，第一節(jié)請(qǐng)女生讀，第三節(jié)請(qǐng)男生讀。

（師檢查正音）

（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？

（隨機(jī)出示卡片：焰火）指名拼音節(jié)，讀詞語(yǔ)à齊讀。

（國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火非常美麗。）

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“焰火”。

看老師寫(xiě)“焰火”這兩個(gè)字，注意“焰”右下部分的筆順。

“火”這個(gè)字可以怎么記？

3．學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

（1）學(xué)生自讀第2節(jié)，同桌交流。

師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文第2小節(jié)，把你找到的寫(xiě)焰火的句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。

（2）指導(dǎo)朗讀寫(xiě)焰火的句子，感受焰火的美。

1）指名交流讀有關(guān)句子，（提醒學(xué)生按著順序說(shuō)，段中句子變紅）

2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。

3）逐句指導(dǎo)朗讀。

a.那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦??

指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。

師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦??

師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說(shuō)也說(shuō)不清，講也講不完，所以課文中用了六個(gè)小圓點(diǎn)這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是省略號(hào)。（出示省略號(hào)，學(xué)生跟讀）

b.焰火一個(gè)接一個(gè)，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布??男生讀句，女生讀句。

師引讀：焰火一個(gè)接一個(gè)，像——，像——，像——，像——

各色各樣的焰火，真是千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直無(wú)法全都記下來(lái)。于是這兒又用上了——省略號(hào)。師：姿態(tài)各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們?cè)賮?lái)讀好句子，爭(zhēng)取把它背出來(lái)。

4）引讀2、3小節(jié)。

是啊，國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關(guān)句子）人們不由得發(fā)出了這樣的贊嘆——國(guó)慶節(jié)的晚上真美呀！

（板書(shū)：美）

（3）小組合作，記誦佳句。

小組合作，請(qǐng)每人選擇一句描寫(xiě)焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。

（4）賞讀詩(shī)歌。

國(guó)慶節(jié)的夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)上空的焰火如詩(shī)如畫(huà)。讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)。

男、女生讀。

4．借助媒體，引導(dǎo)想象，練習(xí)說(shuō)話。

（1）播放媒體

看看這些美麗的焰火還像什么？

（2）小組討論。交流。

5．師引導(dǎo)學(xué)生串讀全文。

三．復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1)出示“火”?；貞浺幌隆盎稹钡墓P順。

2)我的發(fā)現(xiàn)。

出示“安、如、女”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

看電腦老師寫(xiě)“安”，注意看清筆順。

2.游戲：放焰火。

國(guó)慶節(jié)晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來(lái)放焰火。請(qǐng)你仔細(xì)看，大聲地讀讀焰火的名字。

3.明年的國(guó)慶節(jié)，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。

第四篇：小班教案：詩(shī)歌《晚上》

小班教案：詩(shī)歌《晚上》 小班教案：詩(shī)歌《晚上》 目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩(shī)句的優(yōu)美、舒展。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《晚上》。

2、自制配樂(lè)詩(shī)歌錄音。過(guò)程：

1、出示圖片，看看說(shuō)說(shuō)：

—“從圖片中哪里看出來(lái)是晚上？”

鼓勵(lì)幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺(jué)。

2、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容： 教師用兒歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：

—“晚上星星出來(lái)了，還有誰(shuí)也出來(lái)了?”

“晚上馬路上的燈亮了，還有誰(shuí)家的燈也亮了？”

在幼兒回答時(shí)，教師可以重復(fù)念詩(shī)歌語(yǔ)句，以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。幫助幼兒說(shuō)清楚“也、亮”等字音，鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)句。

3、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，配動(dòng)作表演。

第五篇：晚上的太陽(yáng)教案

教材分析：

這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

學(xué)情分析：

課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但通過(guò)教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事

教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽(yáng)》。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎?什么地方奇觀?

2、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的故事?晚上的太陽(yáng)指什么?

3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。

二、初讀指導(dǎo)

1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。

2、出示生字詞。

請(qǐng)醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無(wú)可奈何

一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易

(1)各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。

(2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。

3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。

4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，相互交流。

6、教師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

一、復(fù)習(xí)檢查

讀詞語(yǔ)。

猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無(wú)可奈何

焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)

二、精讀訓(xùn)練

1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容

比較：爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)：她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

讀第一自然段。(板書(shū)：要做手術(shù))

2、輕輕讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

(1)思考：沒(méi)有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣?

(2)提問(wèn)：猶豫是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?

(3)愛(ài)迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫(xiě)他焦急的心情的?

(4)默讀課文，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣解決照明問(wèn)題的。

(5)討論：愛(ài)迪生為什么要這么做?

(板書(shū)：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光)

(6)指導(dǎo)朗讀

(7)指名讀，比比誰(shuí)的進(jìn)步快。

3、體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng))，指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。

(1)醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?

(板書(shū)：用智慧救了媽媽)

(2)用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段

4、各自朗讀第四自然段，思考：自豪是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會(huì)說(shuō)些什么?

什么叫一本正經(jīng)?這個(gè)詞告訴我們什么?愛(ài)迪生的話什么意思?

(板書(shū)：要造晚上的太陽(yáng))

齊讀第四自然段。

5、師讀最后自然段問(wèn)：你們想了解愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事來(lái)讀一讀。

6、默讀全文，質(zhì)疑。

(板書(shū)：發(fā)明了電燈)

三、作業(yè)

1、《晚上的太陽(yáng)》中的太陽(yáng)是什么意思?

2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文，復(fù)述故事。

2、寫(xiě)字指導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)

1、愛(ài)迪生想的什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問(wèn)題的?

2、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了母親?

二、默讀課文，復(fù)述故事。

1、回憶內(nèi)容，列出提綱：

媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)()想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示，要造太陽(yáng)()發(fā)明電燈，造福人類。

2、互相練習(xí)講故事。、當(dāng)眾講故事。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示生字：請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒

2、學(xué)生自主觀察，交流

(1)炎熱的炎，由兩個(gè)火組成。上火小，下火大。上火最后一筆是點(diǎn)，下火最后一筆是捺。下火要托住上面的火。

(2)請(qǐng)和性兩個(gè)字都有三橫。寫(xiě)三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長(zhǎng)，下面一橫最長(zhǎng)。

(3)秒和擋，少的第一點(diǎn)由上向左下點(diǎn)，第二點(diǎn)由上向右下點(diǎn)。當(dāng)?shù)牡谝稽c(diǎn)由上向右下點(diǎn)，第二點(diǎn)是撇點(diǎn)，向左下撇。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

四、作業(yè)

1、講講這個(gè)故事。

2、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。