第一篇：《雪》學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練檢測(cè) 一、課文分析 這是魯迅先生《野草》散文詩(shī)集中的一篇文章。

《雪》學(xué)習(xí)要點(diǎn)及能力訓(xùn)練檢測(cè)

一、課文分析

這是魯迅先生《野草》散文詩(shī)集中的一篇文章。作者以鮮明的形象展現(xiàn)了兩幅各具特色的雪景圖。

學(xué)習(xí)這篇文章同學(xué)們可以先對(duì)魯迅先生的生平進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，尤其要對(duì)他一生堅(jiān)持斗爭(zhēng)、永不妥協(xié)的性格特征有所了解。這樣，我們就會(huì)更加明白本文所表現(xiàn)的主題與他這種性格之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)好這篇文章的關(guān)鍵在于反復(fù)誦讀。首先，我們通過初讀文章整體感知文章主要內(nèi)容。最好的做法是小聲朗讀課文，同時(shí)思考本文寫了雪的什么、什么樣的雪。只要用心讀，就不難總結(jié)出本文寫了兩幅雪景圖：江南的雪景和朔方的雪景。

接下來，我們可以通過分部分誦讀的方法對(duì)課文進(jìn)行細(xì)致深入地分析。

前三段描繪的是江南雪景，我們通過抓關(guān)鍵詞的方法可以提煉出江南的雪在作者眼里是“滋潤(rùn)美艷”的。那么為了表現(xiàn)這種“滋潤(rùn)美艷”，作者使用了多種修辭方法與聯(lián)想和想象的方法。先是將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，分別強(qiáng)調(diào)了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)；接著作者用排比的手法羅列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艷之至；最后作者通過聯(lián)想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生機(jī)勃勃的春景圖，更加突出了江南的雪滋潤(rùn)、充滿生機(jī)的特點(diǎn)。

江南的雪本身是“滋潤(rùn)美艷之至”的，在這樣的雪景中從事娛樂活動(dòng)也是熱鬧非凡，讓人快樂的。孩子們最愛做的便是“塑雪羅漢”。作者在第二段中對(duì)塑雪羅漢的敘述顯得心情愉悅，意趣盎然。

但是，江南的雪的滋潤(rùn)美艷和給人帶來的快樂卻是短暫的。在第三段的描述中，作者滲透了他的遺憾和惋惜，“但他終于獨(dú)自坐著了??又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了”。其實(shí)這種惋惜之情作者在第一段就做了必要的鋪墊，他在概括江南的雪滋潤(rùn)美艷特點(diǎn)的時(shí)候，在前面加了一個(gè)修飾語“可是”，這個(gè)詞語在本文中并不表示轉(zhuǎn)折，而是“可算是”“真是”“確實(shí)是”的意思，已經(jīng)暗含了美中不足之意。

第四段作者用一個(gè)表示強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折的連詞“但是”轉(zhuǎn)入了對(duì)“朔方的雪景”的描繪。這個(gè)轉(zhuǎn)折只是內(nèi)容上的鮮明對(duì)照，并不是情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。作者對(duì)朔方的雪花雖然著墨不多，但他時(shí)刻照應(yīng)前文所描寫的江南的雪的特點(diǎn)用筆。江南的雪是滋潤(rùn)美艷的，朔方的雪花卻是“蓬勃地奮飛”“旋轉(zhuǎn)而且升騰”；江南的雪粘結(jié)成雪羅漢并且給人們帶來短暫的歡樂，而朔方的雪花卻“永遠(yuǎn)如粉，如沙”“決不粘連”，是“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”。如果我們把雪比作人的話，江南的雪就是溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，朔方的雪則是剛強(qiáng)如鐵的錚錚硬漢。

那么，魯迅先生對(duì)這兩處的雪又各持什么態(tài)度呢？

我們?nèi)匀灰揽空b讀來解決這個(gè)問題。這一遍讀書要關(guān)注那些能夠表達(dá)作者思想情緒的語句?？傮w歸納來看，作者對(duì)江南的雪和朔方的雪都是充滿著深情的，都是十分喜愛的，但他更為欣賞的是朔方的雪的抗?fàn)幘?。江南的雪與朔方的雪之間是互補(bǔ)遞進(jìn)的關(guān)系，而不是對(duì)立。首先從前三段的描繪中，我們明顯可以感受到作者對(duì)江南雪的溢于言表的喜愛之情；在第三段寫到雪羅漢終于因?yàn)檫B續(xù)的晴天而逐漸消釋時(shí)，作者又是充滿惋惜之情的。這一處同學(xué)們要認(rèn)真閱讀，雪羅漢的消釋并不是由于江南的雪花造成的，而是由一些外部的因素造成的，所以這里并沒有作者對(duì)江南的雪的貶抑，只是表現(xiàn)了對(duì)江南的雪沒能抵御住環(huán)境的影響的遺憾與惋惜。但朔方的雪花充滿了抗?fàn)幘?，從不與嚴(yán)峻的環(huán)境妥協(xié)，而是孤獨(dú)的堅(jiān)持自我，英勇的獻(xiàn)身。作者對(duì)朔方的雪花給予了高度評(píng)價(jià)“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，他本是晶瑩的雨滴，即使死去化為雪花，他也要繼續(xù)抗?fàn)?。這也正是魯迅先生的性格精魂——心存溫情但奮斗著向上。

最后同學(xué)們最好再誦讀一遍，邊誦讀邊回想上面分析過的內(nèi)容，我想大家就會(huì)更加清晰的了解這篇文章了。

二、能力訓(xùn)練檢測(cè)

一、給加紅字注意。

滋潤(rùn)美艷

深黃的磬口的蠟梅花

脂粉奩

目光灼灼

朔方

二、看拼音寫漢字。

lǐn（）冽

péng（）勃

升téng（）

忙lù（）

三、為下列句中加紅字確定讀音。

1．羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘（）結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。

2．朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘（）連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。

3．在晴天之下，旋（）風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋（）轉(zhuǎn)而且升騰??

四、分析下列語句表達(dá)效果。

1．那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

2．但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

3．是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

附參考答案

一、rùn qìng lián zhuózhuó shuò

二、凜 蓬 騰 碌

三、1．nián

2．zhān

3．xuàn xuán

四、1．將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用聯(lián)想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷、蘊(yùn)藏生機(jī)的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了作者對(duì)江南的雪的喜愛之情。

3．贊美了朔方的雪的完全的獻(xiàn)身精神。它是凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的內(nèi)核。