第一篇：美麗的小興安嶺_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、在閱讀中能自主識字。積累 “誘人、艦隊、郁郁蔥蔥、利劍、蒼翠、又香又脆、鮮嫩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，積累描寫小興安嶺美麗風景的語句。

3、用抓景物特點的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

4、感受小興安嶺的美麗誘人，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2.教學重點/難點

1、運用多種朗讀方法進行朗讀訓練，體會作者對大自然的熱愛之情。

2、能抓住景物特點歸納文章主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗誘人。

3.教學用具

課件

4.標簽

教學過程

一、談話導入。1、1、同學們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都游覽過哪些名山大川??？（高險奇峻的山，秀麗清澈的河??）祖國的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)啊！2、2、介紹小興安嶺地理環(huán)境。

在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600米，漫山遍野都種滿了樹木，簡直是樹的海洋，因此它成為了我國最大的林木保護區(qū)之一，它就是——小興安嶺。讀一讀，注意“興”是多音字。這

3、這些都是小興安嶺的景色，用一個詞語來形容一下小興安嶺。（板書課題：18美麗的小興安嶺）讀課題。

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒！

二、整體感知。

1、初讀課文，利用工具書自學生字，把課文讀正確。

2、檢查字詞，這些詞語的讀音較易讀錯，一起來讀一讀。

3、請

3、交流。（板書：春夏秋冬）

4、你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？挑選你最喜歡的一個季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家。小組合作朗讀。全班交流朗讀。

5、分組讀文，感受小興安嶺的美麗誘人。

三、研讀課文。

仔細讀課文，我們會對小興安嶺有更多的發(fā)現(xiàn)。

（一）學習第一節(jié)。

1、讀第一節(jié)，小興安嶺什么最美麗？

2、交流并看圖欣賞，感受樹的種類、數(shù)量很多。

3、閉上眼睛，聽老師朗讀，想象那無邊的林海。

4、指導朗讀：請一邊想象畫面，一邊朗讀第一節(jié)，把小興安嶺樹的多和美都讀出來。

四、課堂練習。

1、圈出帶點字的正確讀音。

美麗誘（xiù

yòu）人

淙淙（zōng cóng）地流 漲（zhǎng zhàng）滿春水 千萬縷（lòu lǚ）金光 沒（mò

mèi）過膝蓋

數(shù)（shù

shǔ）不清

2、辨析組詞。

隔（）

擋（）

縷（）

膝（）

融（）

檔（）

屢（）

漆（）

3、讀課文，用比喻的方法把句子寫具體。

（1）、我國東北的小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像。

（2）、一個個木排隨著流水往前淌，像

。（3）、太陽出來了，千萬縷金光像，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

（4）、秋風陣陣，落葉像

，翩翩起舞。

課后習題

五、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

誘人

蒼翠

鮮嫩

又香又脆

郁郁蔥蔥）

2、有感情地朗讀課文。

第二篇：美麗小興安嶺教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

教學目標：

1.理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.了解文章的寫作順序，學習課文抓住景物特點把景物寫具體地方法 3.感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

教學重點：了解作者的觀察順序，以及抓住景物的特點把景物寫具體的方法。

教學難點：引導學生運用重點詞句概括段落大意。課前準備：生字卡片、多媒體 教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、開火車讀詞語卡片。

2、新課引言

小興安嶺是我國著名的山脈之一，在咱們黑龍江省的北部，它不但是我國重要的林區(qū)之一，還是一座巨大的寶庫也是一個美麗的花壇。

二、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、指名讀1、2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。

2、完成幻燈片（1）的思考題。（板書：美麗

誘人）

3、小興安嶺美麗誘人，抓住了那些特點來寫的呢？（板書：春 夏 秋

冬）

4、春天，是個美麗的季節(jié)。指名讀3自然段，說說你感興趣的景物。播放幻燈片（2）

5、播放幻燈片（3）學生讀思考題并回答。

6、春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名讀4、5自然段。播放幻燈片（4）（5）。完成思考題。

太陽出來了，驅(qū)散了濃霧，陽光射進了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。這是小興安嶺的夏天更加迷人。這就點明了小興安嶺是一個美麗的大花園。那秋天的小興安嶺又是怎樣的呢、7、默讀第6自然段，小組內(nèi)互相提問題，互相解答。播放幻燈片（6）（7）

秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。

8、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？自由讀課文7自然段，自己提問題自己解答?？凑l的問題提得好。播放幻燈片（8）（9）

9、通過秋冬的描寫說明小興安嶺是一個巨大的寶庫，齊讀結(jié)尾一段。播放幻燈片（8）學生回答問題。（板書：大花園

寶庫）

三、總結(jié)拓展：

1、作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只用短短的十幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你能用四個字的詞語分別來概括小興安嶺的春夏秋冬嗎？

2、齊讀課文的總結(jié)句，想一想，作者通過贊美小興安嶺的美麗，實質(zhì)是贊美我們的……。全文運用了怎樣的寫作方法呢？（板書：總→分→總）

3、全文通過對小興安嶺一年四季的景物描寫，來贊美祖國的大好河山，因此，我們要熱愛大自然，保護環(huán)境，讓我們的生活更美好。

四、展示朗讀、欣賞圖片

1、聽錄音，欣賞圖片。

2、展示自己的朗讀風采。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、閱讀有關小興安嶺的資料。五板書設計?樹海春生機勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫總分總美麗的小興安嶺美麗誘人

第三篇：美麗的小興安嶺 教學設計 教案

美麗的小興安嶺

學習目標：

1、會認10個生字，正確書寫“匯”、“欣”“賞”3個字。

2、通讀課文，了解課文主要內(nèi)容，通過找關鍵詞體會小興安嶺樹木多，通過朗讀體會小興安嶺春天的活力，體會用詞的準確和生動。

3、背誦積累第2自然段

一、導入

同學們都喜歡去旅游，有的看過無邊無際的大海，有的看過雄偉的山峰，有的欣賞過美麗的湖泊，但有一個地方你們一定沒去過，那就是我國黑龍江省的小興安嶺，老師今天就帶大家去那里游覽游覽。誰想來讀課題？（指名讀）同學們齊讀課題——美麗的小興安嶺

二、初讀全文，掃清字詞障礙

1、小興安嶺到底有多美呢，咱們走進課文去了解。請同學們打開書，自己讀讀課文，在讀的過程中注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞語，多讀幾遍。

2、大家讀得特別認真，看詞語寶寶也來夸獎你們了，認識他們嗎？PPT生字新詞。

融化

匯成 漲滿

沉浸

利劍

擋住

宿舍

淙淙

刮過

蔥蔥蘢蘢

千萬縷

舔一舔 密密層層 蔥蔥蘢蘢

又香又脆

又松又軟 又肥又厚 A、自己讀讀

B、好，咱們請小老師教讀第一排詞語，第二排誰來讀。第三排 C、來咱們一起讀讀這些詞

D、老師這兒有紅顏色的詞，發(fā)現(xiàn)了什么（我發(fā)現(xiàn)紅顏色的詞都是aabb型的詞）說話真完整，你能舉出這樣的例子嗎？花花綠綠，E、我們再來看看黑顏色的詞，像這樣又什么又什么的詞你還能說出來嗎？又寬又長，孩子們注意，在填又什么又什么的時候所填的詞一定不能是反義詞和近義詞。

3、看來詞語難不倒大家，看他們都跑到句子中去了，你們還認識他們嗎？A、先自己練讀好不好，自己讀自己的B、誰想來讀，抽三個 A、山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

B、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

三、感知文章主要內(nèi)容。

1、剛才我們讀了課文，你們覺得小興安嶺是個怎樣的地方呢。（指名，是個美麗的地方）為什么你認為小興安嶺很美麗（樹很多,樹木美，樹木長得蔥蔥蘢蘢的，你從那個自然段看出來的，第2自然段，這是在寫什么季節(jié)的小興安嶺啊，夏天。花美，酸葡萄，）小興安嶺僅僅是景美嗎？還有什么也給你留下了深刻的印象？（有很多山珍野味，蘑菇和木耳人參那可是名貴的藥材，紫貂紫貂是我國的珍稀動物。）

小興安嶺一年四季的景色是那么美麗，哪里有各種名貴藥材，珍稀動物，還有各種好吃的野味，就像一個大寶庫。文章中有一個自然段完整的向我們介紹了小興安嶺，是哪個自然段啊ppt出示第六自然段。你真會讀書，來咱們一起讀讀。孩子們，你們已經(jīng)讀三年級了，讀完一篇文章 要學會概括它的主要內(nèi)容，概括主要內(nèi)容有很多方法，剛才我們就是用找中心句的方法概括，記住了嗎？

四、抓住關鍵詞體會小興安嶺樹的量多和種類多。

1、看，這就是小興安嶺（出示ppt）小興安嶺最多的是什么？（樹）到底有說少樹？（數(shù)不清的，很多很多的，）能換個詞嗎（幾百里連成一片，）你從哪個自然段讀出樹多？（ppt出示第一自然段）

2、是啊，小興安嶺的樹可真多，一起來讀讀句子（齊讀）

3、從哪些詞語看出小興安嶺的樹特別多，（就像綠色的海洋）這里把什么比作海洋（樹木）一顆樹嗎？是啊，把整片森林比做了綠色的海洋，海洋多么遼闊啊，一眼望不到邊，小興安嶺的樹太多了，我們也是一眼望不到邊。

4、還從哪里看出樹多（我從數(shù)不清這個詞語看出樹很多）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡，小興安嶺和大興安嶺、長白山是我國最大的林區(qū)，他們集中了全國三分之一的木材，真是多得數(shù)也數(shù)不清。

5、小興安嶺的樹除了數(shù)量還多，他的種類也很多呢，你能從哪里看出來（紅松，白樺??)這里還有個什么符號，（省略號）省略號在這里表示什么（還有很多樹沒說出來）是啊，小興安嶺還有沙松、水曲柳、色木等上千種植物，真是個樹木的大王國。

6、孩子們，我們抓住一些關鍵詞語，和重要的標點符號，就可以理解句子的含義了，這是一種很好的學習方法。

五、精讀第2自然段，體會小興安嶺春天的活力

1、多美的小興安嶺啊，不止這樣，在不同的季節(jié)里小興安嶺還向人們展示出了不同的美。讓我們走進春天，去尋找它的美麗。

2、請大家自由讀讀課文的第二自然段，用波浪線畫出作者描寫了春天的哪些事物。

3、孩子們，你都找到了哪些事物呢？

A、（生讀：春天，樹木抽出新的枝條??）這句話是寫什么事物的（樹木）老師板書，它先找到的是春天的樹木

B、（生讀：山上的積雪??）你找到了什么事物（積雪）板書 C、（小鹿??）板書

D、還有一樣沒找到（春水）在這里啊，春水都匯成了（小溪）

4、（ppt標紅四種事物）這四種景物你覺得哪一種最吸引你呢

A、（樹木），你把這個句子美美的讀一讀，（生讀）春天來了，小樹會怎么樣呢？用你們的動作告訴老師，（生做動作），小樹小樹我問你，你這個動作表示什么意思啊。（長出葉子）多么嫩綠的葉子啊，樹木用自己的蓬勃的色彩告訴了我們春天來了。你來讀讀這個句子

B、除了長出葉子，你們還在干什么啊，（抽出枝條）（ppt點紅抽出）書上為什么要用抽呢，抽出是怎樣地長出？（飛快地長出來）還是怎樣地長出（有力的長出）多有活力的小樹啊，課文用一個抽字，展示出了你們的力量，表達了你們對春天的渴望，你們渴望抽出紙條來干什么呀？（看看春天的美麗、想看萬物復蘇）其實啊，你的出現(xiàn)也是春天的一道美景，也給春天帶來了生機。來，讀出你的活力（生讀）

C、春天到了，萬物復蘇，小興安嶺一片生機勃勃，樹木抽出（新??），5、在春天里，我們看見樹木抽出新的枝條，我們還聽見了什么？（見了小溪的聲音）讀一讀寫小溪的句子（生讀）小溪的聲音是怎樣的？（咕咚咕咚）用書上的詞（淙淙）（點紅淙淙）咱們?nèi)ヂ犅犗蠕鹊穆曇簦╬pt出示聲音）聽見了嗎？她好像在說什么（ppt出示練習句山上的積雪融化了，雪水匯成小溪淙淙地流著，好像）（春天來了，我要奔下山去和小鹿玩耍。春天來了，氣候溫暖了，我也出門活動了。）春天真美啊，我要趕快出來看看這美好的世界，）小溪用它淙淙的聲音向我們彈奏了一首歡快的春天的樂曲，來一起讀讀（齊讀）山上的積雪融化了，雪水從四面八方來，它們匯成了小溪（出示ppt）我們來寫這個匯字，很多書法家都說偏旁三點水，寫在一條弧線上是最美的（邊說邊寫三點水）右邊的豎折要從書中線的左邊一點起筆，請同學們認真觀察匯在田字格中的位置，寫一個匯字，開始。（生書寫匯字）

6、孩子們，樹木向我們展示了春天的生機，小溪也告訴我們春的信息，誰聽見了？（小鹿）誰來讀讀這一句，這時的小鹿（心情愉快）它們成群結(jié)隊地從屋里出來散步，它們有的（俯下頭來喝水）有的（側(cè)著腦袋欣賞自己印在水里的影子）小鹿，你看著自己的影子，在想什么呀（我的樣子真漂亮）看到美麗的影子，讓我們心情愉悅，就可以用欣賞這個詞來表示，小鹿，你們除了欣賞自己的影子，還在欣賞什么呀（我在欣賞春天的樹木，我在欣賞春天的溪水）那讓我們來寫好春天這兩個字，來觀察一下他們，欣字是（左右結(jié)構(gòu)）左邊和右邊（相等，一樣寬）賞字是（上下結(jié)構(gòu)）上邊的黨字頭要寫在橫中線的上面，寫得扁一些?？蠢蠋焷韺戇@兩個字，板書欣，寫賞字的時候注意，黨字頭的第一筆是豎點，要寫在豎中線的上面，我們在查字典的時候還可以查貝字低，要注意最后一筆是長點。

7、春天的小興安嶺真美啊它向我們展示了自己生機勃勃！讓我們一起再來讀讀這個自然段，（齊讀）

8、這么美得句子，想不想快速記下來啊，來，咱們試著背一背：

樹木 抽出____ 長出____積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____

9、孩子們，春天的小興安嶺已經(jīng)匯入了你們心中，請大家閉上眼睛，我們再來描繪這幅美麗的畫卷（老師引導齊背）

10、相信這幅畫面已經(jīng)融入到你們的腦海中，誰會背了

五、總結(jié)全文

孩子們，這節(jié)課我們暢游了美麗的小興安嶺飽覽了美麗的春色，我們目睹了嫩綠的樹葉，傾聽了動聽的流水聲，了解了小鹿的心聲。但是小興安嶺不只春天美，下節(jié)課我們再共同去領略小興安嶺的夏天、秋天和冬天的美，下課。

第四篇：美麗的小興安嶺教案教學設計

教學目標：

1、學會本課15個生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

教學重、難點：

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確

教學準備：

1、學生收集有關小興安嶺的資料；

2、相關的課件。

教學過程：

一、談話引入，學習第一自然段

1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報、交流（學習2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序?qū)W習2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個句子

c說說“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做響

指導朗讀：讀出歡快的心情。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、體會小動物此時的心情；

b、指導朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

c、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生機勃勃的景象。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導學生學習作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

----------的霧---------的金光---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；

（2）談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？

A 落葉很美

a、對比： 秋風吹過，落葉在林間飛舞。

秋風吹過，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導朗讀。

B 吃的東西多

a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學習第6自然段

（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

學生自由匯報

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被

人砍伐，我們應該怎么做呢？

（2）生自由說

（3）師總結(jié)：對，我們要保護自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

第五篇：美麗的小興安嶺教學設計

美麗的小興安嶺教學設計

梧州市民主路小學 馮譯予

教學目標：

一、知識與能力：

1、學習本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個詞語。

2、學寫左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻”字。

二、過程與方法

1、理清課文的寫作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達方式。

2、學習課文第一自然段，抓住關鍵的詞語、標點，去感受小興安嶺樹多的特點。

3、學習比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達特點，并進行仿說。

三、情感態(tài)度價值觀

讀中感悟小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。教學重點：

1、理清課文的寫作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達方式。

2、學寫左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻”字。教學難點：

1、學習課文第一自然段，抓住關鍵的詞語、標點，去感受小興安嶺樹多的特點。

2、學習比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達特點，并進行仿說。

一、談話導入（5分鐘）

1、師：同學們，今天老師帶大家去東北一個神奇又美麗的地方，你們猜猜是什么地方？對的，就是小興安嶺。（板書：小興安嶺）

師：同學們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實源自于滿族的語言，它的意思是指：極其寒冷的地方。我們一起讀出它的名字吧！（注意：嶺字是后鼻音，再讀一次。后鼻音讀得真好?。?/p>

師： 我們來看這個嶺字，嶺字是左右結(jié)構(gòu)，同學們想想這個嶺字跟什么有關呢？

生：跟山有關。

師：山的哪個位置稱為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。山的下面是一個衣領的領字，同學們指一指衣領在什么地方？指指看，假如把這座山比喻成一個巨人，領在巨人身上的哪個位置呢？（衣領在人身上的哪個位置？）

生：山的上面。

師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。

2、師：老師知道同學們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰來介紹一下？（3個）

師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹木。

老師聽出來了，小興安嶺的物產(chǎn)真豐富。

哦，小興安嶺的景色真美。

老師聽出來了，小興安嶺的地理位置真遼闊。師：趕緊和同桌交流一下你搜集的資料吧！

3、師：從你們收集的資料和看到的圖片，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞來形容小興安嶺。

生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。（3個）

師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。同學們讀得真美。

師：小興安嶺美在哪里呢？下面讓我們一起走進課文，與作者一起感受小興安嶺的美麗吧！讓我們打開書本，翻到91頁。

二、初讀課文，整體感知（15分鐘）

1、出示自學要求

（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。

（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？

2、出示詞語，指導讀音。

（1）出示關于春、夏、秋、冬的四組詞語。

過渡：同學們自學了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語考考大家，誰來讀讀第一組詞語？ 你真勇敢，你來讀。

積雪融化、淙淙流水、嫩綠枝條、漲滿春水

師：（同學們注意淙字讀第二聲，淙淙流水，全班讀一次。）同學們看，這是一個（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個讀音的意思。）這個字讀第三聲的時候是表示水量增高、物價提高，讀第四聲的時候是指體積增大，彌漫，充滿。同學們看看這個字在這個句子中應該選擇哪個讀音呢？

對了，是表示水量增高，所以讀第三聲，讓我們讀讀這個句子吧！漲（第三聲）字的另外一個讀音漲（第四聲）有什么組詞呢？（漲紅、漲大、漲滿）（1個）你真會組詞。小結(jié)：同學們注意了多音字在選擇讀音上是根據(jù)意思決定的。

同學們看第二組詞語。（請一位小老師領讀）

蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、千萬縷、浸在

（注意蔥字是平舌音，蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實都是什么形式的詞？同學們還學過哪些aabb的詞語？同學們積累的詞語可真多。）

同學們再看第三組詞語（同學們跟老師讀）

蒼翠、酸甜可口、山葡萄、榛子、蘑菇（讀輕聲）（正音蒼翠兩個字都是平舌音，注意后面三個詞語讀得輕一點。）同學們的輕聲讀得真好。

同學們看最后一組詞語（全班讀）雪花飛舞、北風呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個段落對應的季節(jié)。

師：同學們，第一組詞語寫的是什么季節(jié)？（春季）ppt對應出示“春”。

師：后面三組分別寫什么季節(jié)？（夏季、秋季、冬季）ppt對應出示“夏、秋、冬”

師：春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的描寫分別出現(xiàn)在課文哪些自然段？

春天在哪個自然段？春天在第2自然段。（ppt出示2）夏天在哪個自然段？夏天在第3自然段。（ppt出示3）秋天在哪個自然段？秋天在第4自然段。（ppt出示4）冬天在哪個自然段？冬天在第5自然段。（ppt出示5）小結(jié)：是的，我們的作者每一個自然段寫一個季節(jié)，這樣顯得文章很有條理，我們可要向他學習了。（3）詞語歸類。

A、變色描寫四季景色的詞語。積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、千萬縷、浸在、蒼翠、酸甜可口、雪花飛舞、北風呼呼

師：請同學們齊讀紅色詞語，看看紅色的詞語都是描寫什么的？（美麗景色）ppt出示四季景色。

B、變色描寫物產(chǎn)豐富的詞語。山葡萄、榛子、蘑菇、、紫貂、黑熊

師：請同學們齊讀藍色詞語，看看藍色的詞語都是描寫什么的？

生：動物、植物

師：動物、植物這些都是小興安嶺的物產(chǎn)，可以看出這里的物產(chǎn)怎么樣？豐富。ppt出示豐富物產(chǎn)。（4）概括課文主要內(nèi)容

出示：課文分別按____、_____、_____、_____的順序，寫了小興安嶺的______ 和_______。（請同學們用上老師給的句式概括課文主要內(nèi)容，和同桌說說吧，指名答、同學們，你們覺得他說得好不好，把掌聲送給他。全班讀）

課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

三、品讀第一自然段，感受樹多的特點。

過渡：同學們下面我們一起進入美麗的小興安嶺，感受這里的美景吧?。ㄒ黄鸬谝蛔匀欢危⒁庾x書姿勢，做到頭正、肩平、腰直，讀讀第一自然段，想想你們看到一幅怎樣的畫面。準備好了嗎？）

1、齊讀課文第一自然段。（ppt出示句子）

師：讀了第一自然段你看到了怎樣的畫面？（生可能會讀“有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……”從這句話中你感受到了什么？）我聽出來了，是說小興安嶺的樹多。

生1：樹很多。（板書：樹多）

師：你從哪個詞語感受到樹多？

生：數(shù)不清。（板書：數(shù)不清）你真會找詞語。

師：有哪個同學來讀讀這個句子？數(shù)不清可以讀得延長一些，讀出樹多的感覺，你再來讀。有進步了，掌聲送給他。

師：男同學來讀一遍。從你們的讀書聲中老師仿佛看見了一片林海。

師：女同學來讀。老師仿佛看見一棵棵高入云天的參天大樹。

師：同學們我們學習語言文字不要放過一個詞語，甚至是一個標點符號，這個句子中哪個標點符號也看出樹很多？

生：省略號。（板書：省略號）

師：同學們，除了有紅松、白樺、櫟樹，從資料搜集中，你還知道小興安嶺還有哪些樹呢？

師：是?。∵@里的樹真的多得數(shù)不清。

師：下面讓我們再讀一遍句子，讀出樹多的感覺。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語感受到樹很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（板書：幾百里）

師出示林海圖，同學們看這就是幾百里連成一片的森林，看了圖片你有什么感受？

生：很綠、很大、很寬闊、樹多。

師出示海洋圖，再來看看海洋的圖片，你看到了什么？（你看到了怎樣的大海？）生；很大一片、很寬闊。

小結(jié)：對的，小興安嶺是一望無際的，海洋也是無邊無際的，所以作者把大海比喻成小興安嶺是多么生動、貼切，讓我們一起讀讀這句比喻句，讀出小興安嶺的遼闊吧！

師：我只是聽到幾棵樹，能讀出一片林海的感覺嗎？

還是窄了寫，師范讀，全班齊讀。

老師仿佛看見一望無際的森林了。

出示（落葉圖、蝴蝶飛舞圖）：同學們我們也來練習說說比喻句吧！根據(jù)圖片，誰來把這個比喻句補充完整？

秋天的落葉就像____________。

秋天的落葉就像一只只飛舞的花蝴蝶。（落葉輕輕落下和蝴蝶在空中飛舞的姿態(tài)很相似，用來作比喻多恰當呀！同學們一起讀讀吧?。?/p>

小興安嶺樹多，面積大，就像一片林海，讓我們再讀一次第一自然段，感受這一片美麗的地方吧！

四、指導書寫（10分鐘）

過渡：同學們，通過剛才的學習，我們讀準了字詞，概括了課文的主要內(nèi)容，學習了第一自然段，感受了小興安嶺樹多的特點，接下來我們還要爭取把字寫好。

師：我們看書本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)

師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學們看這個字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？

生：左窄右寬

師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個左寬右窄的字。（出示：刮）

師：左右結(jié)構(gòu)還有一種形式是左右相等（直接出示）比如這三個字。（出示：獻、軟、欣）

師：老師已經(jīng)教過了很多左窄右寬和左寬右窄的字了，今天我們一起來關注左右結(jié)構(gòu)中左右相等的字吧！先看“獻”字。

3、出示“獻”字

（1）讀貼、出示書寫原則 我們在寫字時要注意書寫原則： 一看寬窄、二看高矮、三看筆畫。

我們來觀察這個獻字。先看寬窄，獻字是以豎中線為界，左右兩邊占格相等。再看高矮，南和犬兩個部件一樣高，南和犬要寫得瘦長一些，緊湊一些，靠攏在一起。最后看比劃，“犬”字的豎撇要寫得短些，起避讓作用，就像人一樣，互相謙讓。

（2）師范寫

師一邊范寫一邊提醒（生書空）：以豎中線為界，左右兩邊占格相等。南和犬一樣高，要寫得瘦長一些，緊湊一些，靠攏在一起?！叭弊值呢Q撇要寫得短些，這個字才會更美觀。

（3）生寫，師巡視。（4）評議（1個）：左右相等；南、犬寫得瘦長；靠攏；犬字的豎撇寫得較短。（評三個星）

小結(jié)：同學們記住了，以后書寫這類漢字也要這樣寫。

五、小結(jié)

今天我們感受了小興安嶺一片林海的氣勢，下節(jié)課將一起走進小興安嶺多彩的四季。