第一篇：一年級(jí)品德與生活走進(jìn)社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)品德與生活走進(jìn)社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2．走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3．描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2．難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人?？瞻椎纳鐓^(qū)區(qū)域圖。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。查找《地名志》。社區(qū)設(shè)施小卡片。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

二、教學(xué)過程：

（一）學(xué)畫示意圖

了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?/p>

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。（2）畫出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示

“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)

“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？” 小結(jié)

“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！?/p>

（二）了解身邊的人 教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）學(xué)生說說

“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

（三）總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>

（四）課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

（二）了解社區(qū)的相關(guān)歷史 歷史遺跡 歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

（三）設(shè)計(jì)理想的社區(qū)

“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 人小組討論

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?反饋

“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的?！保ㄈ嘀贫ǔ鲆环葑顫M意的計(jì)劃。）根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙

“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。

（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

（四）總結(jié)

“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

第二篇：一年級(jí)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版一年級(jí)下冊(cè)《春游》教學(xué)設(shè)計(jì) 正定縣正定鎮(zhèn)野頭小學(xué) 王哲

教材分析：

本課是一年級(jí)下冊(cè)《美麗的春天》單元里的第一課。本課指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用自己的五官來感受春天，了解春天的季節(jié)特點(diǎn)。用大自然賦予的美來陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任，在感受美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，用自己的方式由衷地贊美大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)情分析：一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察能力，他們對(duì)大自然充滿好奇，樂于親近自然。戶外的實(shí)踐活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察欲望，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)春季的顯著特征，運(yùn)用多種感官來感受春天的美麗。用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。行為與習(xí)慣：親近自然，保護(hù)環(huán)境。

過程與方法：在活動(dòng)中，使學(xué)生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛自然，熱愛動(dòng)植物，感受春天的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)春天，用自己的語言描述春天。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。課前準(zhǔn)備：

1、建議家長(zhǎng)周末帶孩子踏春。

2、大課間提出明確要求指導(dǎo)學(xué)生在校園里找春天。

3、讓學(xué)生搜集關(guān)于春天的詩歌，歌曲或圖畫。教學(xué)過程：

一、春之歌

師導(dǎo)入：小朋友，有人告訴我，春天來了，那春天在哪里呢？我們一起唱首歌，找一找春天吧！

學(xué)生演唱《春天在哪里》

師提問：春天在哪里呀？ 生：在我們的眼睛里。師：你們都看到了什么？我們一起尋找春天的蹤跡吧

二、春之蹤跡

師：大課間時(shí)同學(xué)們?cè)谛@里找春天，你找到了嗎？你看到了什么？聽見了什么？摸到了什么？感覺到了什么？從哪里發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡？（讓學(xué)生結(jié)合多種感官體驗(yàn)，感受春天，了解春天的特征）

1、以小組為單位，讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己在課前觀察活動(dòng)中或踏春時(shí)的感受和發(fā)現(xiàn)。說說從哪里發(fā)現(xiàn)了春天的蹤跡？

教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際感受，說說天氣、生活、周圍景物的變化。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出一些問題：你看到野外的大樹什么樣子？花開了嗎？ 看到了那些小動(dòng)物？外面天氣怎么樣？ 在討論過程中，提出自己不明白的問題。

2、小組交流后，整理匯報(bào)。每組找一個(gè)學(xué)生代表匯報(bào)本組學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，其

他學(xué)生可以作補(bǔ)充。

3、提出自己不明白的問題，全班交流，解決問題。

4、全班交流，說說你眼中的春天，讓學(xué)生用語言描述對(duì)春天的切身感受。在學(xué)生的描述中，加入了聯(lián)想和想象，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)春天的顯著特征。

三、春之風(fēng)景

師：春天來了，在這春暖花開的日子，老師帶你們?nèi)ゴ禾斓奶镆袄锟纯?，欣賞一下春之風(fēng)景。

播放春天景色的視頻，讓學(xué)生在美麗的景色中，在歡快的音樂中，感受春天的美。

觀看后，讓學(xué)生說說自己的感受。

師：嫩綠的楊柳，粉紅的桃花，清清的小河，飛翔的燕子，嬉水的小魚，怎樣才能讓這美麗的畫面永遠(yuǎn)不被破壞呀？

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境。

四、春之贊歌

師：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了…古往今來有那么多的文人墨客描寫春天，春天如詩，你都知道那些描寫春天的詩，給大家介紹一下。

學(xué)生說說自己搜集的詩歌，把自己的理解告訴大家。師：春如歌，誰能給大家唱一首春天的歌？ 學(xué)生演唱關(guān)于春天的歌曲。

師：春如畫，小畫家們展示一下你描繪的春天吧。部分學(xué)生展示畫作，并做簡(jiǎn)單的介紹。

五、春之畫

同學(xué)們，春天像一幅美麗的畫，故鄉(xiāng)的春天更美麗，用心去觀察，用自己的畫筆把故鄉(xiāng)的春天畫下來吧。

板書設(shè)計(jì)：

春游

春 天氣暖和，冰雪融化 春

天 草綠了 花開了 天

來 小動(dòng)物們出來活動(dòng)了 真

了 農(nóng)民伯伯開始播種 美

教學(xué)反思

新課程要求我們回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)，使情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的培養(yǎng)內(nèi)在統(tǒng)一。其實(shí)施的主要方式就是活動(dòng)。讓學(xué)生在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)生活。讓學(xué)生直接參與多樣化的活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化。我在設(shè)計(jì)本課是就是以學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化為出發(fā)點(diǎn)的。

在設(shè)計(jì)《春游》這一課時(shí)。我把課堂搬進(jìn)戶外，讓學(xué)生在戶外的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，再從生活中發(fā)現(xiàn)，歸納。教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生綜合自己的觀察所得，親身感受以及生活經(jīng)驗(yàn)，都能體驗(yàn)到春天的季節(jié)特點(diǎn)。如何讓學(xué)生將這些發(fā)現(xiàn)，這些感受，升華為科學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)春天的顯著特征，就是本課所要達(dá)到的目標(biāo)。

上課之前，我印制了表格，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，這樣活動(dòng)就不會(huì)流于形式。上課后我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分小組在課堂中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，然后小組討論、匯報(bào)這一環(huán)節(jié)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生就能將感官感受到的事物現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化為語言表述出來，再提煉出知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索。

春天是最美麗的季節(jié)，本節(jié)課我也力爭(zhēng)把它設(shè)計(jì)的優(yōu)美人文，以春之歌導(dǎo)入，以春之畫結(jié)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)都展現(xiàn)著春天的美，讓學(xué)生處處感受春天的美，熱愛春天的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

附：課前活動(dòng)觀察表

觀察表

我看到了：

我聽到了：

我摸到了：

我感受到（氣溫）：

樹木的變化：

小草的變化：

小動(dòng)物：

人們的衣服:

第三篇：一年級(jí)品德與生活《歡度國(guó)慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

歡度國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)

①、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí),熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

重點(diǎn)：①了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。②學(xué)習(xí)收集資料。難點(diǎn)：①激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日最美好的祝福。

②培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境—激趣

師：小朋友們能說說看到這個(gè)大蛋糕想到了什么? 學(xué)生(自由回答)師：嗯，小朋友們說的都很對(duì)!那么有誰愿意說一說自己什么時(shí)候過生日嗎？ 學(xué)生自由回答說出自己的生日

師：不僅我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的“祖國(guó)媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國(guó)媽媽”的生日子在什么時(shí)候呢？ 學(xué)生：略

活動(dòng)二：營(yíng)造大典氛圍—激趣

1.同學(xué)們想不想看“祖國(guó)媽媽”第一次過生日時(shí)的情景？ 2.播放《開國(guó)大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學(xué)生回答：

4.出示題目：現(xiàn)在誰能說說我們的“祖國(guó)媽媽”叫什么名字，她又是什么時(shí)候出生的呢？

活動(dòng)三：巧借“圖片”資源—實(shí)踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國(guó)六十周歲大閱兵圖片.2.展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片 3.師生合作，拼國(guó)旗。

活動(dòng)四：利用“設(shè)計(jì)”手段—?jiǎng)?chuàng)造

1、師生看海內(nèi)外華人慶祝國(guó)慶的錄像

2.每個(gè)地方都有自己慶祝“祖國(guó)媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學(xué)生組內(nèi)交流。

3.派代表就自己組內(nèi)收集到的已知信息進(jìn)行發(fā)言。

4.下面就讓我們行動(dòng)起來吧！我們來比一比，看誰對(duì)“祖國(guó)媽媽”生日的祝福最深?。ㄟ^渡）

5、我為祖國(guó)過生日

活動(dòng)五：知識(shí)回顧及延伸

1、知識(shí)回顧

讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問問父母。下節(jié)課，咱們一起來說說！

歡度國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)

①、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

②、了解一些有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí),熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

重點(diǎn)：①了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。②學(xué)習(xí)收集資料。難點(diǎn)：①激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日最美好的祝福。

②培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境—激趣

【課件出示生日?qǐng)鼍啊殡S著優(yōu)美的《生日歌》音樂,一個(gè)漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈??旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物。】

師：小朋友們能說說看到這個(gè)大蛋糕想到了什么? 學(xué)生(自由回答)學(xué)生想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?。師：嗯，小朋友們說的都很對(duì)!那么有誰愿意說一說自己什么時(shí)候過生日嗎？ 學(xué)生自由回答說出自己的生日 師：說到這兒老師有一個(gè)問題：你們說我們每個(gè)人都有自己的生日，那么“祖國(guó)媽媽”呢？她會(huì)不會(huì)也像小朋友們一樣有自己的生日呢？不僅我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的“祖國(guó)媽媽”與我們一樣也有她自己的生日。（板書：祖國(guó)媽媽的生日）

師：小朋友們知道自己的生日，那么“祖國(guó)媽媽”的生日子在什么時(shí)候呢？ 學(xué)生：略

活動(dòng)二：營(yíng)造大典氛圍—激趣

1.同學(xué)們想不想看“祖國(guó)媽媽”第一次過生日時(shí)的情景？ 2.播放《開國(guó)大典錄像》

3.教師提問：小朋友們你們都看到了什么？聽到了什么？ 教師提問：那么，你聽到了誰講話了？他講了什么呢？ 學(xué)生回答：我聽到毛澤東爺爺講話了。他說：“今天，中華人民共和國(guó)成立了?！?教師：對(duì)。

4.出示題目：現(xiàn)在誰能說說我們的“祖國(guó)媽媽”叫什么名字，她又是什么時(shí)候出生的呢？

5.教師板書：祖國(guó)媽媽的生日

教師:【引讀】1949年10月1日，祖國(guó)媽媽誕生了。同我們一樣，她也有一個(gè)好聽的名字，叫“中華人民共和國(guó)”。我們把祖國(guó)媽媽出生的這一天稱為國(guó)慶節(jié)。

活動(dòng)三：巧借“圖片”資源—實(shí)踐

1.展示老師課前收集的一些圖片：出示祖國(guó)六十周歲大閱兵圖片.2.展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片

在小組范圍內(nèi)相互交流、介紹自己收集的圖片。

教師：在小組交流中，老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友學(xué)習(xí)的積極性可高了。你愿意向全班展示一下你們收集的圖片嗎？ 3.師生合作，拼國(guó)旗。

活動(dòng)四：利用“設(shè)計(jì)”手段—?jiǎng)?chuàng)造

1、師生看海內(nèi)外華人慶祝國(guó)慶的錄像

2.每個(gè)地方都有自己慶?！白鎳?guó)媽媽生日”的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？學(xué)生組內(nèi)交流。

3.派代表就自己組內(nèi)收集到的已知信息進(jìn)行發(fā)言。

4.下面就讓我們行動(dòng)起來吧！以自己的方式，為祖國(guó)媽媽開一個(gè)“生日慶祝會(huì)”，慶祝她的60歲生日。小朋友們可以自己做，也可以與別的小朋友合作。我們來比一比，看誰對(duì)“祖國(guó)媽媽”生日的祝福最深?。ㄟ^渡）

5、我為祖國(guó)過生日

①學(xué)生為“生日慶祝會(huì)”做準(zhǔn)備工作【學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)，自己獨(dú)立、或與同學(xué)合作，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備生日禮物。如畫畫、寫詩、唱歌、跳舞、制作賀卡及工藝品??】

②生日慶祝會(huì)開始，學(xué)生向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物。③欣賞、評(píng)價(jià)（教師引導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、）

活動(dòng)五：知識(shí)回顧及延伸

1、知識(shí)回顧

教師小結(jié)：讓我們一起唱一首《生日快樂》歌?！編熒渡湛鞓贰犯琛?/p>

2、課后拓展延伸

你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問問父母。下節(jié)課，咱們一起來說說！

第四篇：一年級(jí)品德與生活

一年級(jí)品德與社會(huì)試卷

一、選擇

1、雷陣雨經(jīng)常發(fā)生在（B）。

A.春天B.夏天C.秋天

2、在馬路上吃完香蕉，香蕉皮應(yīng)（C）。

A、扔進(jìn)附近的垃圾桶。B、隨手扔在地上

C、扔在人行道上。

3、保護(hù)眼睛，以下錯(cuò)誤的是(B)。

A、堅(jiān)持做眼保健操。B、用臟手揉眼睛。

C、連續(xù)看書一個(gè)小時(shí)，休息片刻。

4、口渴了，最好要喝（A）。

A、開水B、自來水C、碳酸飲料

5、保護(hù)環(huán)境，正確的做法是（B）。

A、折小樹。B、不隨地扔垃圾

C、隨地吐痰

6、保護(hù)牙齒，正確的做法是（C）。

A、多吃糖果B、掉牙時(shí)用舌頭舔牙。

C、按時(shí)涮牙。

7、春天在哪里（B）。

A、柳樹發(fā)芽B、青蛙還在睡覺。

C、果實(shí)累累。

8、下面做法正確的是（B）。

A、亂扔垃圾B、認(rèn)真聽講C、與同學(xué)打架。

9、新學(xué)期，我想（C）。

A、天天睡懶覺B、多看電視

C、上課認(rèn)真聽講。

二、填空

1、每年的正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。

2、在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，有放鞭炮、貼春聯(lián)等

習(xí)俗。

3、世界殘疾人日是每年的12月3日。

4、兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米，守住紅城門，唇舌緊相

依。這個(gè)謎語的謎底是嘴巴。

5、水就像地球媽媽的乳汁一樣，每個(gè)人的生

命都離不開它。

6、過馬路綠燈亮?xí)r，我們可以通過。

7、兒童節(jié)是每年的六月一日。

8、蘋果、橘子、香蕉、梨都叫水果。

9、青菜、蘿卜、黃瓜、豆角等都叫蔬菜。

三、判斷

1、每年的3月12日是植樹節(jié)。（√）

2、小明放學(xué)后在馬路上踢球。（×）

3、小樹要用熱水澆，用冷水澆不衛(wèi)生。（×）

4、我們要節(jié)約用水，節(jié)約用電。（√）

5、紅燈亮了，我們可以過馬路。（×）

6、在公共汽車上，我們應(yīng)該主動(dòng)給老人讓座。（√）

7、雷雨來了，我們躲在大樹下。（×）

8、多吃零食可以幫助我們長(zhǎng)身體，對(duì)我們成長(zhǎng)有益。

（×）

9、自己的事情自己做。（√）

第五篇：一年級(jí)品德與生活

一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

（2014年春季學(xué)期）

本學(xué)期承擔(dān)一年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將該學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

工作中，盡職盡責(zé)。教學(xué)中，按照大綱要求，做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。認(rèn)真鉆研教材，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，尋找切實(shí)有效的教學(xué)途徑和教學(xué)方式。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了安全意識(shí)，形成了健康的人格和良好的心理和生理素質(zhì)。

教學(xué)中，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和生活技能。根據(jù)-1-

教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及每節(jié)課的授課內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案，幫助兒童展開活動(dòng)。并注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

2014年7月6日