第一篇：高中作文如何描寫(xiě)人物個(gè)性教案

高中作文如何描寫(xiě)人物個(gè)性教案

如何描寫(xiě)人物性格（教案）

教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何描寫(xiě)人物個(gè)性——片刻的瞬間

1、能根據(jù)名家的肖像描寫(xiě)探究出寫(xiě)好人物描寫(xiě)的方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力

3、學(xué)會(huì)用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言描繪人物的鮮明特征

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)借鑒名家名著中的人物描寫(xiě)

2、學(xué)會(huì)觀察生活，用自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象描寫(xiě)人物個(gè)性

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己要描寫(xiě)的人物與從不同

教學(xué)方法：自主、合作、探究。

一、課堂導(dǎo)入

比較兩段人物描寫(xiě)，猜猜他們是誰(shuí)：

其一：他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)——————————————他是誰(shuí).其二：他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥壯，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙

———————————————他又是誰(shuí)

二、《西游記》中唐僧師人各自特點(diǎn)（選）

唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，為弘揚(yáng)佛家教化做出了巨大貢獻(xiàn)，至今被人們津津樂(lè)道，不忘他的歷史功績(jī)。

孫悟空：他嫉惡如仇，叛逆，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空成為多災(zāi)多難的民眾所企盼的真正救星。具有頑強(qiáng)執(zhí)著、不屈不撓的英雄品質(zhì)。在打白骨精、降平頂山和獅駝嶺妖魔、借芭蕉扇等過(guò)程中，他都經(jīng)歷了一而再、再而三的戰(zhàn)斗。實(shí)際上，挫折、失敗對(duì)孫悟空是常有的事，多少次瀕臨絕境、孤立無(wú)援，甚至被妖魔繳去金箍棒，他都從不氣餒，往往吸取教訓(xùn)，計(jì)上心來(lái)，重新抖擻精神，繼續(xù)作戰(zhàn)，終於絕處逢生，贏得勝利。用孫悟空自己的話說(shuō)：「老孫的買(mǎi)賣(mài)，原是這等做，一定先輸后贏?！惯@生動(dòng)地體現(xiàn)了英雄人物不畏艱險(xiǎn)、前仆后繼的頑強(qiáng)精神。

豬八戒：性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。既有神的本領(lǐng),還有豬的貪吃貪睡的特點(diǎn),更有人的吃苦耐勞、憨厚率直的品質(zhì)和自私、好色及懶惰的習(xí)性，在他身上體現(xiàn)了神、豬、人的完美結(jié)合。其主要特點(diǎn)：1.貪吃，卻“貪”而不挑 2.貪睡，卻“貪”不擇地 3.貪財(cái)，卻“貪”而不奪 4.貪色，卻“貪而不淫 5.作戰(zhàn)勇猛，但易于動(dòng)搖 6.自私自利，但顧全大局 7.憨厚率直，但粗中有細(xì) 8.偷懶?；?，但能吃苦耐勞！

沙僧：比較憨厚,忠心耿耿,從電視劇里他喊“大師兄”那種厚重的聲音和真誠(chéng)的眼神可以看出來(lái)。他不象孫悟空那么叛逆，也不象豬八戒那樣花癡不改，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨,從不左顧右盼，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律。雖然個(gè)性不鮮明的他戲份不多

三、為什么要描寫(xiě)人物個(gè)性：

生活中每個(gè)人都有不同的個(gè)性，如果人的個(gè)性都是一樣的，那每個(gè)人不都成了一個(gè)模子來(lái)的，世界也也就少了許多樂(lè)趣。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，只有描寫(xiě)出不同個(gè)性的人物，才能讓人感覺(jué)作品的真實(shí)性，栩栩如生。同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂(lè)觀豁達(dá)；有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?cè)撊绾文闷鹗种械墓P，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作中的一種重要方法--生動(dòng)的人物描寫(xiě)。

四、課文中有關(guān)人物描寫(xiě)，表現(xiàn)了什么樣的人物個(gè)性：

例：外貌描寫(xiě)：樊噲（進(jìn)帳時(shí)）。

別里科夫看見(jiàn)華連卡騎自行車(chē)時(shí)的臉色特青

語(yǔ)言描寫(xiě)：魯四老爺（聽(tīng)說(shuō)祥林嫂死時(shí)與“我”的對(duì)比）。

心理描寫(xiě)：翠翠（想逃進(jìn)后讓爺爺難堪的惡作?。?/p>

白洋淀中女人們被人追時(shí)想跑河去死

動(dòng)作描寫(xiě)： 樊噲吃肉的動(dòng)作

第二篇：描寫(xiě)-----創(chuàng)造個(gè)性人物

描寫(xiě)----創(chuàng)造個(gè)性人物(puxiaolan)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛??

一個(gè)乞丐，斷掉一條腿，空空的褲管在半截處打一個(gè)結(jié)，拄著樹(shù)杈做成的拐杖，衣服破爛不堪，面容憔悴骯臟。他經(jīng)過(guò)鬧市時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)人趴在路邊的便道上一名也是乞討者。這乞討者的半句身軀爬在僅僅鋪了幾張報(bào)紙的地上，說(shuō)半句身軀是因?yàn)樗碾p腿已經(jīng)沒(méi)有了。一件長(zhǎng)長(zhǎng)的、破破的棉衣穿在身上已經(jīng)分辨不出是什么本色了，齊腰的地方用一根麻繩全部扎緊仿佛人天生就是這樣不需要腿似的，蓬頭垢面、面黃肌瘦、瘦骨嶙峋，已經(jīng)無(wú)法形容這個(gè)更為破落的人了?？吹贸鏊呀?jīng)很多天沒(méi)吃飯了，他努力的昂起頭一下一下虛弱的磕頭，希望打動(dòng)路上行色匆匆的人，希望得到他們的施舍。短腿乞丐用樹(shù)杈拐杖撐著自己站穩(wěn)，從自己隨身的乞討罐這毫不猶豫的拿出所有的硬幣投到了那個(gè)乞討者的碗里，在硬幣落入的一瞬間，兩個(gè)人彼此注視微笑著朝對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭。

頭裹芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。

唐僧說(shuō)的是：“我那徒弟姓豬，法名悟能八戒，他生得長(zhǎng)嘴獠牙，剛鬃扇耳，身粗肚大，行路生風(fēng)?！?/p>

《西游記》第八回說(shuō)他生得兇險(xiǎn)，但見(jiàn)他——

卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。

獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開(kāi)似火盆。

兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)處弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼，耳聾，駝背??似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上

此時(shí)此刻，德拉的秀發(fā)潑撒在她的周?chē)?，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色的瀑布。她的美發(fā)長(zhǎng)及膝下，仿佛是她的一件長(zhǎng)袍。接著，她又神經(jīng)質(zhì)地趕緊把頭發(fā)梳好。

但見(jiàn)她模樣還周正，手腳都?jí)汛笥种皇琼樦?。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。祥林嫂抬起她沒(méi)有神采的眼睛。眼光僵住不動(dòng)

孩子們見(jiàn)她的眼光就吃驚??

?自己再?zèng)]有開(kāi)口的必要了，她單是一瞥他們，并不回答一句話。?旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。

第二天早上起來(lái)的時(shí)候，兩眼上便都圍著大黑圈。

?也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說(shuō)一句話。??神氣很舒暢，眼光也分外有神??

第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。見(jiàn)她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她沒(méi)有神采的眼睛忽然發(fā)光了。

我1983年從哈爾濱考入北大中文系，住32樓416，那段歲月我將專章講述?，F(xiàn)在話說(shuō)轉(zhuǎn)眼到了公元1987年，我本科畢業(yè)，考入本系現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)，跟錢(qián)理群老師讀研究生，這便動(dòng)遷到了47樓2072室。

47樓是80年代新建的幾幢研究生樓之一，坐落于燕園的南隅。從八卦上講，屬于“死門(mén)”，主大兇。不過(guò)我當(dāng)時(shí)不懂八卦，相信“人定勝天”。結(jié)果終能死里逃生，得以今日坐在“生門(mén)”這里饒舌。下面我分別介紹一下207的20位哥們。由于介紹的目的在于描述當(dāng)日的人文氣氛，并不在于為具體的人樹(shù)碑立傳，因此將其真名隱去，姑作假語(yǔ)村言。先說(shuō)2071，此室住的是4位東語(yǔ)系蠻子，分為兩類。朱、毛二人原系北大畢業(yè)生，現(xiàn)讀波斯語(yǔ)專業(yè)，所以長(zhǎng)得跟西亞人沒(méi)什么兩樣。老朱高大肥碩，活像一架立起來(lái)的波音747，頭腦聰慧，談吐詼諧，性格憨厚。他吃飯用的家伙叫飯盒不如叫鋼盔。由于經(jīng)常游泳，加上謙虛，所以有些駝背，估計(jì)砸直了的話，能有1米9。此公家住北京，不常住校，來(lái)則必到我處談笑一回。四面敬煙，八方借火，人人樂(lè)于調(diào)侃，唯其臀下之床板嘎嘎作響。畢業(yè)時(shí)多數(shù)床板有裂紋，蓋皆蒙老朱之賜也。老朱常穿一件滑雪衫，裝束嚴(yán)整，尤其冬天戴尖帽穿厚靴，推門(mén)而入時(shí)，活賽中東恐怖分子。別看他樂(lè)樂(lè)呵呵，在學(xué)習(xí)上實(shí)則律己甚嚴(yán)，除了英語(yǔ)、波斯語(yǔ)，還會(huì)法語(yǔ)，好像還會(huì)什么語(yǔ)。于是后來(lái)就娶了個(gè)法國(guó)妻子，看上去很賢淑。到法國(guó)干了幾年，現(xiàn)在又回到中國(guó)為促進(jìn)中法友誼而辛勤工作。我和老朱在一起開(kāi)過(guò)很多玩笑，特別是1989年秋天他講的那些笑話，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。小毛姓毛名嘉，自稱山東人，但任何人一眼看去，就可斷定他是個(gè)胡人。毛嘉不到1米7，但體格勻稱結(jié)實(shí)，體多毛，因此酷愛(ài)到游泳池去展示，不舍晝夜。他發(fā)現(xiàn)我肚皮發(fā)福之后，興奮異常，積極帶領(lǐng)我做仰臥起坐，并引眾人圍觀。后來(lái)又非要指導(dǎo)我游泳，我提出每次游泳前必須給我買(mǎi)一個(gè)大磨坊長(zhǎng)面包加一瓶可樂(lè)，他一口答應(yīng)，但只兌現(xiàn)了一次。其余的我都記了賬，要他一并連本帶利償付，他總是答應(yīng)，至今仍在推脫，每次國(guó)際長(zhǎng)途中，這都是必涉的話題之一。

他張開(kāi)大嘴，把那人參果扔了進(jìn)去，一個(gè)咕嚕就囫圇吞咽下肚，忽然感覺(jué)有些異樣，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)孫悟空和沙和尚：“你們兩個(gè)吃的什么？”沙和尚說(shuō)：“跟你吃的是一樣的東西，人參果唄?！必i八戒又問(wèn)：“什么滋味？”孫悟空奇怪地說(shuō)：“你問(wèn)別人干什么？老話說(shuō)得好，要想知道果子的滋味，就應(yīng)該親口嘗一嘗。你現(xiàn)在已經(jīng)親口嘗了一個(gè)，怎么還不知道滋味呢？”豬八戒說(shuō)：“我吃得太快，沒(méi)有嘗出什么味道來(lái)。大師兄啊，你好人做到底，再去弄幾只來(lái)，也讓我老豬細(xì)細(xì)地品味品味。”

鄭屠右手拿刀，左手便要來(lái)揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭。。。。

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。。。。提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。。。。。

又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。

劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉老劉，食量大如牛；吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云撐不住，一口飯都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟住叫“心肝”，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子，探春的飯碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的……（摘自《紅樓夢(mèng)》第40章）

①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車(chē)子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？” ②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車(chē)子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗?、芸系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢(qián)，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)…… ⑤雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”?、薜郊伊?，我用腿撐著車(chē)，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢！” ⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉…… 凝聚

夜深人不靜。

全因?yàn)樗械氖?ài)和被愛(ài)，所有的付出和回報(bào)都在此時(shí)凝聚。

在我久攻一個(gè)數(shù)學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來(lái)，把我的鏡片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母親沒(méi)聲響地舉動(dòng)起初總會(huì)引起我的小煩，我吵嚷的語(yǔ)氣里甚至有些責(zé)備。

“這是今天新買(mǎi)的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來(lái)不多做解釋，我也已經(jīng)習(xí)慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著原來(lái)的坐姿，自然地看著蹲在桌子底下的母親。然而她并非教科書(shū)或是文學(xué)作品中所寫(xiě)的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤(rùn)而且細(xì)膩！她太年輕了!

我對(duì)自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚(yú)尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因?yàn)榕畠憾牡羟啻旱乃鸥悄赣H！

“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂(lè)地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周?chē)?，整個(gè)房間都彌漫著木頭特有的香味兒。

兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因?yàn)檫@時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！

水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺(jué)得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，除了幸福還是幸福。

“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業(yè)多，太辛苦了！”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著，像是自言自語(yǔ)，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個(gè)字都那么動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)得我心里暖洋洋的。

“媽媽，其實(shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。

“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。窗外北風(fēng)呼嘯，室內(nèi)溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時(shí)腳下有著這樣的幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢！

所有的力量和激情再次凝聚！夜深了，我無(wú)法靜下來(lái)！

細(xì)描與白描

靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

客觀與主觀

反襯與對(duì)比

人物描寫(xiě):⒈概括描寫(xiě)，⒉肖像描寫(xiě)，⒊語(yǔ)言描寫(xiě)，4動(dòng)作描寫(xiě)，⒌心理描寫(xiě)，⒍細(xì)節(jié)描寫(xiě)

7.神態(tài)描寫(xiě)

人物描寫(xiě)的手法常用的有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種。

正面描寫(xiě)：指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)。

側(cè)面描寫(xiě)是指：不從正面去描寫(xiě)人物，而是從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫(xiě)中渲染氣氛、烘托人物的描寫(xiě)方法。

人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

【人物描寫(xiě)】1.外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），對(duì)容貌、衣著、神態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。

2.行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

4.心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

【環(huán)境描寫(xiě)】1.自然環(huán)境描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用

2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫(xiě)。

第三篇：這樣描寫(xiě),人物才有個(gè)性

作文教學(xué)材料

這樣描寫(xiě)，人物才有個(gè)性

什么是人物的個(gè)性？

個(gè)性：是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為等方面異于其他人的特征，是在特定的社會(huì)環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的，就是指人物的性格、思想、身份、職業(yè)、年齡、文化修養(yǎng)以及獨(dú)特的言行方式。

寫(xiě)記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)人物，而只有把人物的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)才能更把讀者的心牢牢抓住。描寫(xiě)人物的方法有很多，這里介紹肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)四種。

肖像描寫(xiě)，也叫外貌描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫(xiě)。

肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫(huà)了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機(jī)智勇敢，是一個(gè)項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，??他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；??那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”而更使“我”感到悲哀的是閏土的神情與態(tài)度：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺！’??”這兩處肖像描寫(xiě)通過(guò)鮮明的對(duì)比使讀者感受到舊中國(guó)廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無(wú)限的痛苦與摧殘，更感受到作品所表達(dá)出的，作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

語(yǔ)言描寫(xiě)，指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合他的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

有一篇短文《香煙在哪里》，其中的人物（爸爸和五歲的孩子磊磊）對(duì)話原來(lái)是這樣寫(xiě)的：

“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”

“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。” 作文教學(xué)材料

這段話，既不符合孩子的年齡、身份，也沒(méi)有表現(xiàn)出父子的不同特點(diǎn)、情態(tài)。后來(lái)經(jīng)過(guò)修改，符合了對(duì)話描寫(xiě)的要求：

“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓?！?/p>

“磊磊，你不知道吧，寫(xiě)文章抽支煙，一寫(xiě)一大篇?！?“不對(duì)，媽媽從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”

“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！?/p>

行動(dòng)描寫(xiě)，指對(duì)人物的行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。作品中的人物是靠動(dòng)作活起來(lái)的，人物的行為完全是受其思想意識(shí)支配的。描寫(xiě)人物的行動(dòng)，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。

冰心寫(xiě)的《小桔燈》，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)在艱難生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中，小姑娘登上竹凳去打電話的神態(tài)和制作小桔燈的嫻熟動(dòng)作都會(huì)給讀者留下深深的印象，使我們從中看到她純樸、善良的美好心靈。

在作文時(shí)要注意把行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。在寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，適當(dāng)穿插寫(xiě)人物的動(dòng)作，會(huì)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，增加表達(dá)的效果。如有一段話時(shí)這樣寫(xiě)的：他抹了抹臉上的汗水說(shuō)：“時(shí)間緊啊，不攤點(diǎn)黑就干不完啦！”這就把一個(gè)干活人的形象有聲有色地展現(xiàn)在讀者面前。

心理描寫(xiě)，指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

例文《我第一次離家出走》,就較好地使用了心理描寫(xiě)的手法(詳見(jiàn)對(duì)該文的評(píng)析)。

以上，介紹了描寫(xiě)人物的四種方法，在寫(xiě)作實(shí)踐中，這些方法都不是孤立的，而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫(huà)人物性格。

另外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)人物的細(xì)小的神態(tài)動(dòng)作、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)塑造形象和表現(xiàn)主題的方法。任何作品，它合情合理的故事情節(jié)、有血有肉的人物形象、繪聲繪色的生活環(huán)境，都離不開(kāi)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，故事情節(jié)和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成為梗概，作文教學(xué)材料

人物只能如同影子，既失去了高度的真實(shí)性，也失去了藝術(shù)的感染力。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)要真實(shí)。情節(jié)可以虛構(gòu)，細(xì)節(jié)必須真實(shí)。細(xì)節(jié)如果違背生活的邏輯，整個(gè)作品就不能令人置信；它的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基礎(chǔ)。

第二，細(xì)節(jié)要典型。這就是要選擇那些富于表現(xiàn)力的有意義的細(xì)節(jié)，選擇能有力服務(wù)于塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想的細(xì)節(jié)。如果無(wú)節(jié)制地描寫(xiě)繁瑣的細(xì)節(jié)，就會(huì)淹沒(méi)作品的主體，使作品的主題模糊不清。

例如《儒林外史》：（嚴(yán)監(jiān)生）臨死之時(shí)，伸出兩指頭，總不肯斷氣。家里人亂哄哄地猜說(shuō)這兩個(gè)指頭的用意，已經(jīng)痰厥說(shuō)不出話的嚴(yán)監(jiān)生只管搖頭，只有他的小老婆趙氏說(shuō)出他的心事：“為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！贝节w氏挑去一莖燈芯，他才點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下登時(shí)斷了氣。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分出色，奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣，因?yàn)橛蜔衾镉袃汕o燈草。一個(gè)慳吝、貪婪的守財(cái)奴形象活脫脫的出現(xiàn)在我們面前。

契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫(xiě)。這個(gè)細(xì)節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫(huà)人物上很起作用。

主人公一出場(chǎng)穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣起作用。警官聽(tīng)首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽(tīng)說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，立刻態(tài)度大變，說(shuō)：“席加洛夫?qū)④?？哦??葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。

人群議論狗，說(shuō)不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽(tīng)說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。”脫了大衣又穿了起來(lái)。

最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過(guò)廣場(chǎng)徑自走了。這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文，多方面刻畫(huà)了人物的思想性格。

作文教學(xué)材料

例文：我第一次離家出走 吉林 賈曉瑞

??媽媽終于火了,抬手給了我一巴掌,我捂著火辣辣的臉,一轉(zhuǎn)身跑了出去。

天又黑又冷,我裹緊大衣,漫無(wú)目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣:“我決不回去！決不！”就這樣,路越走越長(zhǎng),天越走越黑。哎,去哪兒呢？,反正連家都不要了,去哪兒都無(wú)所謂。我的腳步漸漸慢下來(lái),最后,索性找個(gè)地方坐下。以后怎么辦？我摸遍全身,只找到一角錢(qián),哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。抬頭一看,月亮已經(jīng)升得很高了,怕是半夜了吧,我有些膽突突地,萬(wàn)一碰上壞人怎么辦？想到這里,我隨手撿起一塊石頭抱著。“咕嚕?！笔嵌亲釉诳棺h了,可我實(shí)在無(wú)力填飽它,無(wú)奈,只得站起身,繼續(xù)走下去。

起風(fēng)了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎么這么冷呀,我趕緊跑起來(lái),希望能增加熱量,結(jié)果沒(méi)跑幾步,就累得上氣不接下氣了。風(fēng)越刮越大,我忙找了個(gè)旮旯躲進(jìn)去,把頭縮進(jìn)大衣里,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會(huì)兒,被惡夢(mèng)驚醒,便再也不想睡了。衣服外面寒風(fēng)刺骨,肚皮里面饑腸轆轆,此刻我多么希望能有人來(lái)關(guān)心我呀！可是,街上連個(gè)人影也看不到。我總算是體會(huì)到了當(dāng)個(gè)流浪著的滋味,不過(guò),我跟他們不一樣,他們是無(wú)家可歸,我是有家不回。哎,何必和媽媽頂嘴呢,她說(shuō)她的,我聽(tīng)著就是了,其實(shí),我也知道她說(shuō)的對(duì),就是煩她太嘮叨了,我真是太任性了。也不知道現(xiàn)在爸媽在干什么？是滿市找我,還是等我回去？說(shuō)不定,媽媽把噴香的飯菜都做好了。還有,我出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間,小鳥(niǎo)有人喂嗎？今晚還有好節(jié)目呢,況且我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢,明天可怎么上學(xué)呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑著跑著,我看到站在十字路口的一個(gè)人影,沒(méi)錯(cuò),是媽媽！她站在寒風(fēng)里,兩手搭在嘴邊,一聲一聲地呼喚著我的名字,嗓子都喊啞了。我鼻子一酸,心里熱辣辣的,“媽媽——”我大聲答應(yīng)著,直向媽媽奔去??

這是我第一次離家出走,可也是最后一次了。媽媽,您能原諒我嗎？

[評(píng)析] 這篇作文,選材新穎,詳略安排得當(dāng),主要情節(jié)記敘細(xì)致入微,在記敘中,恰當(dāng)?shù)夭迦肓诵睦砻鑼?xiě)、行為描寫(xiě),從“我決不回去”到“拼命地往家跑”,再到“直向媽媽奔去”,生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)十幾歲的女孩離家出走的情景和心理作文教學(xué)材料

變化過(guò)程,從離家出走這一反面事例,體現(xiàn)了作者對(duì)母愛(ài)的感受,本文的立意也是深刻的。文章采用順敘寫(xiě)法,比較適合讀者更關(guān)心后果的這一類事件,假如把后果(回家)先寫(xiě)出來(lái),就減少了讀者往下讀的興趣。

例文2 我逐漸了解了他

一張堅(jiān)毅而嚴(yán)肅的臉，高高的鼻梁，濃眉下是一對(duì)炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些讓人生畏。這就是我的父親。（文章開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，通過(guò)外貌特征的描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物的性格特點(diǎn)。）

小的時(shí)候，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他簡(jiǎn)直是個(gè)門(mén)神。我還清楚地記得，６歲時(shí)我第一次挨打的情景。那次是因?yàn)槲彝抵昧藘?chǔ)蓄罐里的一角錢(qián)去買(mǎi)冰棒，父親知道后狠狠地批評(píng)了我，隨后不太狠地給了我的屁股兩巴掌。我哭了，盡管他以前是那樣關(guān)心我，我還是恨他。從此，我們父子之間有了一條無(wú)形的界限。（略寫(xiě)的這件事情，交待了“我”對(duì)父親的不了解。）

然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)他的感情發(fā)生了微妙的變化。（這句過(guò)渡很好，自然地引出下文。）

記得小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)星期天，我從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)已是早上９點(diǎn)多了。本來(lái)和同學(xué)約好９點(diǎn)３０分集合去做好事，讓奶奶叫我，可奶奶卻因?yàn)樽鲈琰c(diǎn)忘了。我心中真是惱火，沖著奶奶大聲吵嚷，不想?yún)s被隔壁的爸爸全聽(tīng)到了。他緊皺眉沖進(jìn)屋來(lái)，我嚇得縮緊（好詞?。┝祟^，心想這頓打恐怕是躲不過(guò)去了?？墒?，爸爸并沒(méi)有打我，而是把我叫到他身邊。我?guī)е曰蠖@恐的神情望著他。“孩子，你長(zhǎng)大了，打也沒(méi)有用。你應(yīng)該知道尊敬長(zhǎng)輩是中國(guó)幾千年的美德，等你長(zhǎng)大以后就會(huì)懂得奶奶對(duì)孩子們的心了?！边@次父親沒(méi)有打我，而且以后也很少打我。然而我卻越來(lái)越懂得有許多時(shí)候語(yǔ)言比拳頭的份量重得多。我對(duì)父親有了些新的認(rèn)識(shí)。（夾敘夾議，說(shuō)明此事對(duì)“我”的教育影響很大，對(duì)父親開(kāi)始了解了。）

后來(lái)，一次勞技課要求我們準(zhǔn)備幾塊做泥塑用的竹板。我家沒(méi)有珠子，往哪去找呢？我只能又把這事告訴了父親。父親二話沒(méi)說(shuō)，便騎上自行車(chē)走了。已經(jīng)進(jìn)入冬季了，望著窗外那搖曳的紙條，那卷著黃沙的大風(fēng)，我茫然了。（恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)，襯托了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。）一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，父親的身影重又出現(xiàn)在門(mén)口。他滿臉塵土，頭發(fā)被風(fēng)吹得十分零亂，發(fā)絲間夾雜著細(xì)小的沙粒。那發(fā)紫的臉上露出一絲笑容，他興奮地?fù)]動(dòng)著手中的幾塊竹板：“我在馬路上轉(zhuǎn)了作文教學(xué)材料

轉(zhuǎn)，從廢竹筐上抽出來(lái)的，你看行嗎？”望著父親額頭上的皺紋，只覺(jué)得一股暖流涌上心頭，我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親連身上的土都顧不得彈，便拿著竹板到陽(yáng)臺(tái)去了。只見(jiàn)父親坐在小凳子上聚精會(huì)神地用木銼銼著竹板，一會(huì)兒又用砂紙打磨，然后用眼睛瞄，再打磨，一顆顆汗珠從他的額頭上滑下來(lái)。（這句行為描寫(xiě)，看出作者對(duì)關(guān)鍵的事情舍得用筆墨，而這些筆墨用到了當(dāng)處。）我默默在望著父親雙鬢上過(guò)早出現(xiàn)的銀絲，難道父親真的老了嗎？不，在我的心中，他永遠(yuǎn)精力旺盛，永遠(yuǎn)高大健壯。１４年來(lái)，他給了我多少關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了困難，父親就會(huì)不厭其煩地幫助我，直到弄懂為止；每當(dāng)我生病發(fā)燒時(shí)，他總是在病床旁陪伴我，護(hù)理我??而現(xiàn)在，為了這幾快不很要緊的竹板，父親卻在大風(fēng)中奔波，又不顧寒冷替我做著本該我自己做的事。（抒情議論，道出了作者思想感情的變化，此時(shí)，“我”已經(jīng)了解了父親。）看著看著，我無(wú)聲地哭了，我第一次被感動(dòng)地哭了，我的心中就像翻到了五味瓶，說(shuō)不出是什么滋味，我第一次真正感到了父親的偉大和父愛(ài)的深沉。（“深沉”一詞寫(xiě)出了父愛(ài)的特征，用詞準(zhǔn)確。）

隨著時(shí)間的推移，又經(jīng)歷了一些事（雖是一筆帶過(guò)，但增加了普遍性，可見(jiàn)，略寫(xiě)不等于不寫(xiě)。）父親平凡的言行無(wú)不體現(xiàn)著他對(duì)兒子的愛(ài)和期望。我更了解父親，更敬佩父親了。（篇末扣題。）

第四篇：寫(xiě)出人物個(gè)性教案

《寫(xiě)出人物的個(gè)性，讓人物活起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)

１、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。２、學(xué)會(huì)用典型材料來(lái)凸顯人物的個(gè)性。

３、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫(xiě)人方法。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)課時(shí)

一、導(dǎo)入

羅漢眾多有五百，有哪幾位是我們同學(xué)印象比較深刻的呢？下面同學(xué)們聽(tīng)老師描述，猜猜他們分別是誰(shuí)？有一個(gè)和尚他大肚世間無(wú)二，笑容望之可親，看見(jiàn)他很容易聯(lián)想起一副對(duì)子：大肚能容天下難容之事,開(kāi)口便笑世上可笑之人，他是誰(shuí)？（彌勒佛）還有一個(gè)和尚，身穿破衣，手搖破扇，踢趿著破鞋，瘋瘋癲癲瘋，啼笑皆非扮鬼臉。他又是誰(shuí)？（濟(jì)公）從他們的一顰一笑中我們很快就能區(qū)分出誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)，其中奧妙何在？（學(xué)生自由發(fā)言）

其實(shí)塑像大師能做到的，我們用筆同樣也能做到。要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫(xiě)出人物的與眾不同之處，寫(xiě)出人物的個(gè)性。

（板書(shū)課題：寫(xiě)出人物的個(gè)性，讓人物活起來(lái)）

二、明確內(nèi)涵----獨(dú)立思考回答：什么是人物的個(gè)性？為什么要寫(xiě)出人物的美好的人性？

那么什么是人物的個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師所描述的濟(jì)公、彌勒佛、三毛、王熙鳳，小沈陽(yáng)、范進(jìn)、梁起超等人特，談?wù)勀銓?duì)人物個(gè)性的理解（看幻燈片學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）

人物的個(gè)性是指人物在思想品質(zhì)、言行習(xí)慣等方面與眾不同的特征。個(gè)性不是事物外在的差別性，而是人的精神上的獨(dú)立自主性。

寫(xiě)衣著，寫(xiě)相貌，寫(xiě)言談，寫(xiě)舉止，寫(xiě)行為??寫(xiě)這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢？最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性，表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵，尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。

明確了寫(xiě)人文章的表象和實(shí)質(zhì)之后，我們還要知道寫(xiě)人難在那里？“類型化”、“臉譜化”、“千人一面”的文章好嗎？不好，因?yàn)椤耙荒干抛?，個(gè)個(gè)有不同”，所以一篇優(yōu)秀的寫(xiě)人文章就是要凸顯筆下人物的獨(dú)特個(gè)性，尤其是人物美好的人性。它深入人的骨髓和血液，化為人的氣質(zhì)和稟賦，支配人的思想和言行，滲透在人的整個(gè)內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)之中，使得人的感性活動(dòng)表現(xiàn)出生命的獨(dú)特性。

寫(xiě)出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物內(nèi)在的區(qū)別；表現(xiàn)了人物美好的人性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值。

(以上幾段文字,老師們可以選擇可以提要可以精簡(jiǎn))

三、話題探討

什么是美好的人性呢？又怎樣來(lái)表現(xiàn)呢？

（一）自主學(xué)習(xí)P63—64內(nèi)容，歸納寫(xiě)出人個(gè)性的方法： 首先要寫(xiě)能表現(xiàn)個(gè)性的事，還要繪聲繪色。

（二）讓我們來(lái)看下面一篇作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？ 如何凸顯人物的個(gè)性。

自學(xué)自悟、教師點(diǎn)撥、獨(dú)立訓(xùn)練、學(xué)生互改 三課時(shí)

第一課時(shí)

父親，我愛(ài)您

父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒(méi)工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過(guò)下去。父親，我親愛(ài)的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“別哭，天塌下來(lái)我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開(kāi)始，在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出人物個(gè)性，將人物寫(xiě)活呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言

2、獨(dú)立思考回答：什么是人物的個(gè)性？為什么要寫(xiě)出人物的美好的人性？

美好人性的含義非常廣泛，例如熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂(lè)觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛(ài)心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫(xiě)人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫(xiě)人性的光輝。

3、看作文片段，思考：文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中的父親有那些品質(zhì)？

美好人性的含義非常廣泛，例如熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂(lè)觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛(ài)心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫(xiě)人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫(xiě)人性的光輝。

4、那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出人物個(gè)性，將人物寫(xiě)活呢？（同學(xué)們自由發(fā)表自己的體會(huì)）行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)詞、（形容詞）、副詞

文章通過(guò)細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)面對(duì)困難，毫不屈服的父親形象。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。

四、體會(huì)方法：

1.獨(dú)自品析《父親，我愛(ài)您》——小組探討——小組代表歸納： 行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)詞、（形容詞）、副詞

※如何選材※

（一）平面人物的選材

平面人物的選材，就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。借鑒實(shí)例 ：

1、巴爾扎克《守財(cái)奴》

①爭(zhēng)奪梳妝匣：

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！??！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?? ②臨死抓金子：

本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見(jiàn)。

兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪

（二）立體人物的選材

立體人物就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

2、《我的爺爺》

“爺爺，我走了?！蔽艺f(shuō)道。“娃，你等等?！睜敔斠皇至闷鹨陆牵硪皇滞道锊?，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢(qián)?！巴蓿彼苏掷锏腻X(qián)，說(shuō)道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書(shū)呀?！薄安唬瑺敔?，我不要?！蔽掖蛄恐鵂敔?，他（憔悴的）臉顯得更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢(qián)塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！蔽医舆^(guò)這沉甸甸的錢(qián)，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來(lái)，“爺爺——”

我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢(qián)，他連劃一根火柴也舍不得。

一次，爺爺煙癮上來(lái)了，拿著煙草，用紙條一裹。“爺爺，給你?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆樱嵌嗬速M(fèi)?。　闭f(shuō)著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來(lái)。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖郑瑹煵劈c(diǎn)著??

注： 行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)詞、（形容詞）、副詞

人物性格：爺爺送錢(qián)體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛(ài)，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛?/p>

第二課時(shí)

※如何描寫(xiě)※

（一）寫(xiě)好肖像，以形傳神（3、4、5段）

3、① 有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)----你猜他（她）是誰(shuí)？

②又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙------你道他（她）又是誰(shuí)？

4、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉；身量苗條，體格風(fēng)騷；粉面含春威不怒，丹唇未啟笑先問(wèn)。（猜《紅樓夢(mèng)》一人物）

對(duì)于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來(lái)，都是，又都不是；而對(duì)于后者，相信你一定會(huì)脫口而出：王熙鳳/鳳辣子，豬八戒！

這三個(gè)人，為什么前一個(gè)猜不出，后兩個(gè)一猜就中呢？（此處稍加探討）關(guān)鍵就在于前者只簡(jiǎn)單介紹了人物的外貌，沒(méi)有寫(xiě)出特征，更沒(méi)有寫(xiě)出人物的個(gè)性，后者則不然?？梢哉f(shuō)人各其面，人各其性。

5、《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！蛇@個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

小結(jié)：肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫(xiě)肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫(huà)眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?/p>

怎樣才能畫(huà)好人物的眼睛呢？

一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。

魯迅的《祝?！肥啻螌?xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。

比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。

剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。

眼睛可寫(xiě)滿渴望寫(xiě)滿期待，希望工程的代表宣傳畫(huà)——魏明娟的大眼睛，無(wú)數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫(xiě)滿興奮寫(xiě)滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫(xiě)滿絕望，吸毒者無(wú)神的眼睛；寫(xiě)滿憂郁感傷眼睛，《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉??

（二）寫(xiě)好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?、7段）

6、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”

水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。

——孫犁《荷花淀》

（在這個(gè)片斷中“震動(dòng)”“吮”這樣的動(dòng)作揭示了人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。）

7、主人公一出場(chǎng)穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣起作用。警官聽(tīng)首飾匠赫留金告狗咬人的狀后要嚴(yán)懲“罪犯”，但一聽(tīng)說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，立刻態(tài)度大變，說(shuō)：“席加洛夫?qū)④?？哦??葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉(zhuǎn)話頭，指責(zé)赫留金。

人群議論狗，說(shuō)不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽(tīng)說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的?！泵摿舜笠掠执┝似饋?lái)。

最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過(guò)廣場(chǎng)徑自走了。

（契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫(xiě)。這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫(huà)人物上很起作用。出場(chǎng)時(shí)穿的新大衣，顯示警官耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無(wú)常的過(guò)程，軍大衣一會(huì)兒脫，一會(huì)兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對(duì)權(quán)勢(shì)顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢(shì)，媚上壓下的性格。）

小結(jié)：一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。?xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他 4 是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

寫(xiě)作誤區(qū)：大家特別要注意這些看起來(lái)好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而大家寫(xiě)敘事寫(xiě)人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫(xiě)得流水賬一樣，“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒(méi)有。

（三）寫(xiě)好心理，傾訴心聲（8、9、10段）

言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，就要注意寫(xiě)好人物的語(yǔ)言。老舍說(shuō)“對(duì)話就是人物的性格等等的自我介紹”。

8、魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤(pán)纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棍，奔出南門(mén)，一道煙走了。

——這心理描寫(xiě)這充分地體現(xiàn)出魯達(dá)的粗中有細(xì)。

9、二老邀請(qǐng)翠翠和爺爺去他家吊腳樓看龍舟賽，爺孫倆的對(duì)話《邊城》）翠翠說(shuō)：“爺爺，那個(gè)人叫我們?nèi)タ待堉圪?，爺爺你去嗎？”“爺爺笑著說(shuō)：“我去，翠翠你去嗎？”翠翠沉思了一下，回答說(shuō)：“我不去——但我愿意陪爺爺去！”（通過(guò)以翠翠語(yǔ)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)她想去又要找個(gè)體面的借口的心理活動(dòng)，寫(xiě)出了翠翠情竇初開(kāi)時(shí)的羞澀的少女情懷）

10、《兒子眼里的父親》 七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)??

二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了?? 四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意?? 五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！——這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

小結(jié)：人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)?？梢灾苯訉?xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)人物怎么想，怎么感覺(jué)；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫(xiě)文章，較多直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。

（四）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、少年見(jiàn)羅敷，脫帽著俏頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

（漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼?xiě)采桑女羅敷的美貌）

（描寫(xiě)行者、少年等人見(jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。）小結(jié)： 寫(xiě)人物可以直接寫(xiě)他的言行舉止，有直接寫(xiě)人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫(xiě)的方法。清朝人劉熙載說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

（五）寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人。

因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。

12、這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)。化過(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了?！斞浮端帯罚ㄟ@一個(gè)片斷所寫(xiě)的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫(xiě)人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫(xiě)發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。

五、小組討論歸納寫(xiě)出人物個(gè)性的方法（要有適當(dāng)?shù)姆治觯?/p>

六、學(xué)生結(jié)合上述范文展示寫(xiě)出人物個(gè)性的方法（學(xué)生分小組小結(jié)結(jié)果）

1、形神并舉（外貌和神態(tài)）

2、多管齊下（典型事例、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、正面和側(cè)面等）

3、微處動(dòng)情（細(xì)節(jié)）

七、范文品讀，欣賞其最成功的地方

《一件小事》

魯迅

當(dāng)“我”看到車(chē)夫關(guān)老女我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。

這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易才雇定了一輛人力車(chē)，叫他拉到S門(mén)去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車(chē)夫也跑得更快。剛近S門(mén)，忽而車(chē)把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。

跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車(chē)前橫截過(guò)來(lái)；車(chē)夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開(kāi)，所以終于兜著車(chē)把。幸而車(chē)夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大筋斗，跌到頭破血出了。

伊伏在地上；車(chē)夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”

車(chē)夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車(chē)子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：

“你怎么啦？”

“我摔壞了?！?/p>

我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車(chē)夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。

車(chē)夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車(chē)夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。

我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。

（——這段心理描寫(xiě)出了“我”的內(nèi)心震撼，自漸形穢。）

我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車(chē)。

巡警走近我說(shuō)，“你自己雇車(chē)罷，他不能拉你了?！?/p>

我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他??”

風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車(chē)夫么？我不能回答自己。

這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

一九二○年七月。

本文的情感是樸素的，真實(shí)的，文章最后車(chē)夫的行為已經(jīng)深深地教育了他也同時(shí)也給我們上了一堂課。伊是否真的被撞已不重要了。更重要的是車(chē)夫那種為別人著想的行為是我們每一個(gè)都應(yīng)該學(xué)習(xí)和敬佩的！

《一件小事》主要圍繞著我、車(chē)夫、老太太、巡警四人展開(kāi)。顯而易見(jiàn):老太太、巡警都是平凡中的次要人物，魯迅先生恰好將我從一開(kāi)始對(duì)老太太被撞一事表示的冷漠與后來(lái)車(chē)夫?qū)Υ耸卤硎镜臒嵝倪M(jìn)行對(duì)比，突出了《一件小事》中的人性之美。尤其是從“毫不理會(huì)、扶起、挽著臂膀立定、卻毫不躊躇-------”這樣細(xì)致入微的神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě)，使車(chē)夫的形象變得如此高大，一改我們印象之中車(chē)夫?qū)Ω簧痰奈ㄎㄟ鲞龅男蜗蟆？梢哉f(shuō)，在魯迅先生的筆下，車(chē)夫這個(gè)最為平凡卻又最難于描寫(xiě)的人物卻變得栩栩如生，更貼近于生活之中。從文中和末尾“我”的一番反思與自責(zé)（心理描寫(xiě)）“覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)?！?“以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車(chē)夫嗎？”可見(jiàn)魯迅先生的寓意已大白于眾。在此，他不僅贊賞了車(chē)夫的正義行為，而且也寄托了他的另類情懷：在封建社會(huì)的陰影之下，人與人之間也應(yīng)當(dāng)充滿熱情，和睦相處。

八、名家點(diǎn)評(píng)：

李準(zhǔn)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)不可能有藝術(shù)作品,真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物,達(dá)到典型化的重要手段。

魯迅先生說(shuō)，他（創(chuàng)造典型）“沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴上在浙江，臉在北京，衣在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。

九、作文訓(xùn)練

到街道、市場(chǎng)觀察買(mǎi)貨的、推車(chē)的、修鞋的??抓住某一個(gè)人特有的肖像、語(yǔ)言和動(dòng)作，把他信的個(gè)性或美好的人性寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思：

第五篇：人物外貌描寫(xiě)--作文教案

1、經(jīng)典告訴我們，外貌描寫(xiě)：

也稱肖像描寫(xiě)。即對(duì)人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

2、文段是從哪些方面對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫(xiě)的？

（一）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

朱自清《背影》

1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫(xiě).2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過(guò)世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯的關(guān)愛(ài).（二）老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

孫犁《 蘆花蕩》

描寫(xiě)切入點(diǎn)：身形、臉、胡子、眼睛

機(jī)警、干練、老當(dāng)益壯、精神矍鑠、自信------

根據(jù)需要，善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄 與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。

切記：外貌描寫(xiě)切不可面面俱到，不能臉譜化、公式化，要敢于取舍。

（一）神態(tài)寫(xiě)人法：

運(yùn)用神態(tài)法寫(xiě)人物肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫(huà)，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。同時(shí)還要注意人物在不同場(chǎng)合表情神態(tài)的變化，要寫(xiě)出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染。

所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說(shuō)，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)，即神態(tài)給人的一個(gè)感覺(jué)是具有某種顯明的可以塑造成姿勢(shì)、樣子的屬性。（我們?cè)趯?xiě)人時(shí)，不必老“糾纏”于“什么是神態(tài)”這個(gè)概念，只要把一個(gè)人做某件事情時(shí)的動(dòng)作，說(shuō)話的樣子以及表情形象地寫(xiě)出來(lái)，就是“人物的神態(tài)描寫(xiě)”。）

老班長(zhǎng)看到這個(gè)情況，皺起眉頭，說(shuō)：“怎么了，吃不下？”老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴邊露出一絲笑意。

皺起眉頭，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴邊露出一絲笑意是人物的神態(tài)描寫(xiě)，可見(jiàn)，人物的神態(tài)描寫(xiě)就是人物臉部細(xì)微的表情和姿態(tài)

弟弟最愛(ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽(tīng)起來(lái)。一會(huì)兒瞪大了眼睛，一會(huì)兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又張大了嘴，口水都流了出來(lái)，他卻渾然不覺(jué)，簡(jiǎn)直是聽(tīng)入迷了。

一段精彩的描寫(xiě)把一位聽(tīng)入迷的小弟弟及害羞的一位同學(xué)活靈活現(xiàn)地躍然紙上。

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。“你的荷花種子呢？”我問(wèn)。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

小結(jié)：作者寥寥幾筆，一位害羞的女孩仿佛站在大家面前，寫(xiě)得多好??！

[簡(jiǎn)評(píng)]這段描寫(xiě)，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”等具體的描寫(xiě)，把她害羞的神態(tài)刻畫(huà)了出來(lái)。

動(dòng)作：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。

我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它……我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中?！蹲咭徊?，再走一步》

如吳敬梓在《儒林外史》里，對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個(gè)特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就非常精彩。

嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說(shuō)話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個(gè)指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個(gè)指頭。最后還是他的愛(ài)妾最了解他的心事，她說(shuō)：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”燈草剛一挑掉，嚴(yán)監(jiān)生立刻咽了氣。

作者通過(guò)伸出兩個(gè)手指不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、貪婪、愛(ài)財(cái)如命的性格