第一篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

第一課 興趣的作用

一、教學(xué)目的

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

字謎答案 扇形的小蘋(píng)果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

（4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第二課 鏡子里的我

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理（1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后 A．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

B．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的

4總結(jié)全課

今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。

第三課 一顆寬容之心

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠(chéng)懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音帶、配樂(lè)錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫(huà)兩幅（一幅上色，一幅不上色）。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：播放輕音樂(lè)（兩分鐘）

教師：同學(xué)們聽(tīng)到輕音樂(lè)時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，也會(huì)覺(jué)得不愉快減輕了一些。

（二）學(xué)文明理

教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

（三）活動(dòng)明理

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇（學(xué)生用書(shū)中的活動(dòng)1）（三分鐘）

2、出示風(fēng)景畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比

第四課 合作互助好處多

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

三、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。

（2）找到了三（2）班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢(xún)臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是否美麗。

第五課 冷靜面對(duì)失敗

一、教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日 常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的長(zhǎng)處，以長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂(lè)錄音故事；學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙；寫(xiě)有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書(shū)簽。（此書(shū)簽要留有學(xué)生抄寫(xiě)其他名人名言的空白）；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：

1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？

2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。

教師；聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽(tīng)了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。

（二）學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多 人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動(dòng)明理

1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽(tīng)到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？聽(tīng)到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。（放松游戲：默默想、哈哈笑）

4、分別進(jìn)行情景表演（情景表演1~4）。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

（四）總結(jié)全課

教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困 難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書(shū)簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請(qǐng)你把它抄寫(xiě)在書(shū)簽的另一面。愿這小小的書(shū)簽伴隨著你們健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書(shū)簽。）

第六課 我能照顧媽媽了

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子深刻感受母親養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的不易，理解母親對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩母親。

2.通過(guò)一位母親照顧生病的孩子的故事和一個(gè)孩子照顧生病媽媽的視頻，喚醒孩子內(nèi)心深處對(duì)母親的感恩之情，呼喚孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩母親。

3.拓展延伸，感恩父母，感恩他人，用一顆感恩的心對(duì)待愛(ài)自己的人。

課前準(zhǔn)備：

（《孝心少年》一段視頻、裝得滿滿的書(shū)包、課件）難點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子銘記母親的養(yǎng)育之恩，有一顆孝敬母親的心，并落實(shí)在行動(dòng)中，在實(shí)踐中孝敬母親。

教學(xué)過(guò)程：

（一）營(yíng)造體驗(yàn)場(chǎng) 師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是民和鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我叫徐亞文，你們可以叫我徐老師。徐老師既是老師，也是一位媽媽?zhuān)矣幸粋€(gè)和你們一樣可愛(ài)的女兒，她叫桃桃。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師和桃桃的故事呢？但是想通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真做一個(gè)活動(dòng)才能講給你們聽(tīng)。我們兩個(gè)人一組，請(qǐng)左邊的同學(xué)把我們裝得滿滿的書(shū)包掛在雙肩抱在胸前，為你的同桌拉好衣服的拉鎖，注意書(shū)包不能碰到你的同桌。右邊的同學(xué)站好，在同桌給你拉衣服拉鎖時(shí)，看好他的書(shū)包不要碰到你。（計(jì)時(shí)10秒）

2檢查有幾個(gè)拉好的，幾個(gè)沒(méi)有拉好的，鼓勵(lì)沒(méi)拉好的不要灰心，大 家?guī)退以?。（胸前抱著?shū)包不方便）

3師提示，孩子你們知道嗎，你們把書(shū)包抱在胸前做事情只是一會(huì)兒 不方便，而在你們小時(shí)候，媽媽抱著你們好幾年，上千個(gè)日夜，不僅 不方便，還一邊擔(dān)心摔到你們，一邊小心的做著手上的事情，把你們 從出生養(yǎng)育到現(xiàn)在這么大，我們可以用什么詞語(yǔ)形容母親為我們所做 的事？

（二）開(kāi)放式對(duì)話，感受真情

孩子們，你們剛才的表現(xiàn)很出色彩，現(xiàn)在可以聽(tīng)老師的故事了，這就是桃桃，她今年五歲，前些日子啊桃桃得了手足口病，高燒三十九度多，總是不退，舌頭和手腳上還長(zhǎng)出了水泡，疼得她直哭，我更是心急如焚。因?yàn)樽炖锖芴?，吃藥的時(shí)候桃桃忍不住會(huì)哭鬧，我就哄著她吃，一勺一勺的喂，看著她疼，我的心更疼，不止一次偷偷地流下眼淚;桃桃腳疼不敢走路，我就每天背著她往返于醫(yī)院與家之間。腳磨出了血泡，汗水濕透了我的衣服，可這些我都顧不上，心里只有一個(gè)聲音，那就是：桃桃，你快好起來(lái)吧！媽媽為你加油！在我細(xì)心的照料下，桃桃的病終于好了，我卻累瘦了十幾斤，但只要她健康，我就快樂(lè)?。ǘ喾乓恍┱疹櫤⒆拥膱D片）

孩子們聽(tīng)了我的故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 預(yù)設(shè)： 1.媽媽很著急 2.媽媽照顧孩子很辛苦 3.孩子生病媽媽很心疼 4.媽媽費(fèi)盡心思 5.做為媽媽你真?zhèn)ゴ?/p>

師：孩子們，天下的父母都是一樣的，你們生病了，疼在媽媽的心里，吃不下，睡不著，時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著你，照顧著你，我做的事，你們的媽媽也做過(guò)，請(qǐng)把你想到的和大家說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：

1.:給我做好吃的，喂我吃飯： 2.喂我吃藥： 3.為看著我打針，（三）反思性表達(dá)

1.師：孩子們，聽(tīng)了你們的訴說(shuō)，讓我感覺(jué)到你們是幸福的，有一位了不起的媽媽?zhuān)覀冊(cè)趮寢尩年P(guān)愛(ài)中一天天的健康長(zhǎng)大，而我們的媽媽有很多時(shí)候也會(huì)因?yàn)樯顗毫Υ蠖那椴缓茫胁∮型?，我?可以做哪些事，讓她們輕松一下，減輕病痛呢？

我們來(lái)看看視頻中十歲的小劉浩都為病中的媽媽做了些什么？說(shuō)說(shuō)我們自己還可以做哪些事呢？

預(yù)設(shè)：

（1）為媽媽做一頓飯（2）幫媽媽做些家務(wù)活（3）幫媽媽洗衣服。（4）給媽媽端水喂藥

師：孩子們你們知道嗎？你們的媽媽一定感受到了你的真誠(chéng)，為你們的懂事而高興。如果你的媽媽就在你的面前，你愿不愿意把你剛才說(shuō)的說(shuō)給媽媽聽(tīng)，表達(dá)一下自己的心意。師：這些事情不僅僅是媽媽生病的時(shí)候可以做，平時(shí)也要為他們減輕負(fù)擔(dān)，自己的事情自己做。例 如：你在學(xué)習(xí)方面有什么打算？

2.拓展延伸，愛(ài)我們的除了媽媽?zhuān)覀冞€得到過(guò)誰(shuí)的關(guān)愛(ài)？你打算怎樣回報(bào)他們？

師小結(jié)：愛(ài)我們的不僅有媽媽?zhuān)€有爸爸，爺爺，奶奶，姥姥，老師，所有給予我們關(guān)心，愛(ài)護(hù)的人，我們都要去感激他們，去愛(ài)他們 3.總結(jié)提升

總結(jié)：師老把一首《母親》孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什 么大事、只要我們懂事明理，把我們的愛(ài)落實(shí)在生活的點(diǎn)滴中，哪怕他們回家給他們一個(gè)擁抱，一個(gè)笑臉，為他們倒一杯水，聽(tīng)聽(tīng)他們的教導(dǎo)，他們就是快樂(lè)的，相信你也是快樂(lè)的。

第七課 好習(xí)慣是成功的捷徑

一、教學(xué)目的

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3．活動(dòng)明理（1）演一演

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì) 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4．總結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

第八課 相信自己一定行

一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? 師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

第九課 做情緒的主人

一、教學(xué)目的：

情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕?ài)生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

第十課 我有一個(gè)任性的朋友

一、教學(xué)目的：

通過(guò)表演和活動(dòng)，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個(gè)性。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《我有一個(gè)任性的朋友》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢(xún)臺(tái)]兩部分內(nèi)容。

（2）說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？ 教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類(lèi)型有關(guān)。（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助

（二）活動(dòng)明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽?zhuān)乙幻型瑢W(xué)榜眼旁白。

（2）表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

5、討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？ 此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò)，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

第十一課 會(huì)玩也會(huì)學(xué)

一、教學(xué)目的：

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè)小故事。

（二）學(xué)文明理

1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始為什么總也上不去？后來(lái)為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，?qǐng)幾個(gè)人回答。小結(jié) ：看來(lái)只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。

2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？ A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

B、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫(huà)勾：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的情況？指名找?guī)讉€(gè)人說(shuō)。誰(shuí)還知道一些沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫(xiě)、思、做。聽(tīng)課要專(zhuān)心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。

（三）活動(dòng)明理

1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚(yú)。

2、下面幾種情況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來(lái)。

（四）總結(jié)全課

今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

第十二課 一起來(lái)做小小環(huán)保志愿者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能自覺(jué)做一名環(huán)保志愿者。

2、知道哪些和環(huán)境保護(hù)以及志愿者相關(guān)的節(jié)日。會(huì)寫(xiě)環(huán)保志愿書(shū)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)動(dòng)腦筋

聽(tīng)說(shuō)過(guò)環(huán)保志愿者么，有無(wú)做過(guò)志愿者。

2、暢所欲言

怎樣才能成為一名環(huán)保志愿者？

首先向當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者協(xié)會(huì)或組織提出申請(qǐng),一般以申請(qǐng)書(shū)的形式上交組織,等待審核通過(guò),只要熱愛(ài)環(huán)境的愛(ài)心人士很容易通過(guò).表現(xiàn)突出可以申請(qǐng)上一級(jí)協(xié)會(huì)志愿者!

3、沉思默想：

假如你是個(gè)環(huán)保志愿者，你應(yīng)該怎樣做？

4、齊心協(xié)力（1）閱讀小資料，知道一些和環(huán)境保護(hù)以及志愿者事業(yè)相關(guān)的節(jié)日。

（2）任選一個(gè)主題，寫(xiě)一份相關(guān)的環(huán)保倡議書(shū)。

5、走出校園。

1、成立環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，寫(xiě)協(xié)會(huì)章程。

2、組織“小小環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

第十三課 專(zhuān)注等于學(xué)習(xí)效率

一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《專(zhuān)注等于學(xué)習(xí)效率》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注？）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

第十四課 尊重他人 尊重自己

一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《尊重他人尊重自己》。

（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿，不愿意為 同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)?？梢?jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理 短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。這題的答案是： 以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱(chēng)對(duì)方為“老爺爺”，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。小剛：圖書(shū)館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。

第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。

第二題C對(duì)，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

第十五課 驕傲使人落后

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道在取得成績(jī)和勝利時(shí)不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。2．能舉例說(shuō)明只有正確對(duì)待成功和表?yè)P(yáng)才能不斷進(jìn)步。情感：

對(duì)戒驕戒躁的人產(chǎn)生欽佩感，對(duì)驕傲的行為產(chǎn)生厭惡感。行為：

1．取得成績(jī)和受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲。2．把成績(jī)看作是前進(jìn)的階梯，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你取得了成績(jī)，受到老師、同學(xué)或家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)時(shí)，是什么心情？當(dāng)時(shí)有什么想法？

師：今天，老師給同學(xué)們介紹一位叫小東的上海中學(xué)生，他在第34屆世界中學(xué)生數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，獲得滿分第一名后做到了。為什么要？怎樣才能做到？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。

板書(shū)課題：

二、學(xué)文明理

學(xué)生讀課文后，討論下面幾個(gè)問(wèn)題：

1．小東獲第一名時(shí)，大家怎樣向他表示祝賀的？（人們向他寄來(lái)一封封熱情的祝賀信，說(shuō)出了一句句稱(chēng)贊的話。家人還為他設(shè)宴。外公把獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀掛在墻上。）

2．面對(duì)大家熱情洋溢的祝賀，小東是怎樣做的？（悄悄把獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)隆徽聛?lái)，收進(jìn)箱子。取出校長(zhǎng)的題詞掛在墻上，從零開(kāi)始，繼續(xù)努力。）3．小東對(duì)待成功的態(tài)度說(shuō)明了什么？（獲得勝利和成功后不驕傲，在成績(jī)面前保持冷靜。）

板書(shū)：成績(jī)面前 保持冷靜

4．小東為什么能做到呢？（因?yàn)樗麖纳钪形×私逃?xùn)，懂得了驕傲使人落后的道理。）

5．上面的事例使你懂得了什么？（一個(gè)人在做出成績(jī)。取得勝利后，一定要做到不驕傲，要加倍努力，爭(zhēng)取新的勝利。）

板書(shū)：加倍努力 爭(zhēng)取新的勝利

三、深化認(rèn)識(shí)

1．出示“驕傲使人落后”的名言。

師：為什么驕傲?xí)谷寺浜竽?？?qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《驕傲的將軍》。問(wèn)：將軍為什么會(huì)失敗呢？（因?yàn)轵湴?。?/p>

2．請(qǐng)學(xué)生列舉自己所知道的由驕傲導(dǎo)致失敗的事例。3．請(qǐng)學(xué)生讀課文最后一段后討論：

（1）當(dāng)你在班上取得了鉛球比賽第一名時(shí)，在全?；蛉珔^(qū)比賽會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（也許什么名次都拿不到。）

（2）這一事例說(shuō)明了什么？（山外有山，天外有天。）（3）那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們所取得的成功和勝利？（把成功和勝利當(dāng)做繼續(xù)前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，當(dāng)做鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。）

四、行為指導(dǎo)

1．出示“議一議”中的題。

2．請(qǐng)學(xué)生列舉班上或?qū)W校里同學(xué)的事例。3．讀“讀一讀”中著名科學(xué)家巴甫洛夫的話。

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了的重要性，知道勝利只能說(shuō)明過(guò)去，驕傲?xí)谷寺浜蠛褪?。因此，我們?cè)谌〉贸晒蛣倮?，一定要保持清醒的頭腦，加倍努力，為新的勝利而奮斗。

第十六課 真誠(chéng)贊美朋友多

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言真誠(chéng)地贊美別人。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人帶來(lái)的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。

課的類(lèi)型與課時(shí)安排：心理健康課/1課時(shí) 主要教學(xué)方法：游戲、討論、分享 直觀教具：多媒體與黑板

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：贊美時(shí)做到：語(yǔ)言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠(chéng)。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

今天先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面的站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開(kāi)眼睛，微笑的看著對(duì)方。再閉上眼睛，伸出你的 右手，并且握拳，伸出你的食指，睜開(kāi)眼睛，看著對(duì)方。

從同學(xué)們的表情我可以看出，兩種不同的姿勢(shì)，在你們心里產(chǎn)生了不同的心理感受，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)談?wù)勀銈兊母惺?。（根?jù)學(xué)生的發(fā)言，做簡(jiǎn)單總結(jié)，并且導(dǎo)入新課，出示課題。）

二、教學(xué)揭示、強(qiáng)化、延伸

（一）贊揚(yáng)的力量

美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯說(shuō)：“人人都需要贊美，你我都不例外?！毙睦韺W(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞?！辟澝缹?duì)影響他人有著一種神奇的力量。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)感受欣賞與贊美的力量，請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師給的材料，并且思考每段材料后的問(wèn)題，將答案寫(xiě)在筆記本上，時(shí)間3分鐘，閱讀完之后，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)請(qǐng)來(lái)和大家分享你的感悟。

學(xué)生發(fā)言，之后出示幻燈片，揭示欣賞與贊揚(yáng)的力量，包括以下內(nèi)容：

?使人心情愉快，提高辦事效率 ?給人信心

?給人積極的力量，走向成功 ?使人有更多的朋友 ?有助于建立良好的人際關(guān)系

?是一種積極的人生態(tài)度，促進(jìn)身心健康

（二）游戲:戴高帽

剛才我們了解到，欣賞和贊揚(yáng)具有如此多積極的力量，同學(xué)們是

否經(jīng)常聽(tīng)到老師或別人的贊美？那你們是不是常常贊美別人呢？不管是還是不是，我們今天讓每個(gè)人都體驗(yàn)一下被人欣賞和贊美。我們一起來(lái)玩一個(gè)“戴高帽”的游戲，時(shí)間3分鐘。（出示幻燈片）

?分組：前后兩桌四人為一小組

?游戲內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一找小組成員的優(yōu)點(diǎn) ?游戲原則：真誠(chéng)、善意

?游戲規(guī)則：請(qǐng)每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄大家找到的小組成員的優(yōu)點(diǎn)

（活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)一些同學(xué)請(qǐng)來(lái)分享他贊美別人合被別人贊美的內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的心情）

（三）欣賞和贊美的技巧

為什么同樣是贊美，有些人的贊美使人覺(jué)得愉快，有些人的贊美使人覺(jué)得不自在呢？他們?nèi)鄙偈裁?？我們一起?lái)尋找答案。先看看這兩個(gè)案例（出示幻燈片）

邊看邊思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（學(xué)生發(fā)言）剛才同學(xué)們分析的這些情況，總結(jié)起來(lái)，是不是說(shuō)欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么？（以小組為單位，盡可能多的想出贊美需要注意的地方，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的紀(jì)錄，等一下請(qǐng)大家起來(lái)分享你們小組的智慧結(jié)晶）

（四）常用的贊美語(yǔ)言

同學(xué)們談得不錯(cuò)，再請(qǐng)大家思考下面這個(gè)問(wèn)題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)、書(shū)面形）今天我們重點(diǎn)來(lái)聊

一聊口頭表達(dá)的形式，運(yùn)用集體的智慧，頭腦風(fēng)暴：常用的贊美語(yǔ)言有哪些？

三、教學(xué)回歸、檢測(cè)

今天學(xué)了這么多，不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識(shí)和技能，接下來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，對(duì)班上的任意一位同學(xué)，寫(xiě)一句你的欣賞和贊美，然后交給他。

結(jié)束語(yǔ)：沒(méi)有人十全十美，也沒(méi)有人一無(wú)是處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給與真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)充滿了快樂(lè)和陽(yáng)光。贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，還可以約束人的行動(dòng)，使人自覺(jué)克服缺點(diǎn)，積極向上。

第十七課 災(zāi)難面前要冷靜

一、教學(xué)目的：

1、了解洪水的危險(xiǎn)，了解洪水帶來(lái)的泥石流、山洪等自然災(zāi)害。

2、認(rèn)識(shí)洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備及洪水中的自救和洪水后的預(yù)防。

3、學(xué)會(huì)在洪水中保護(hù)自己。

4、地震發(fā)生時(shí)如何逃生及自護(hù)

二、重點(diǎn)：地震的前兆、防震的一些措施。

三、難點(diǎn)：地震發(fā)生時(shí)如何逃生及自護(hù)

五、教學(xué)過(guò)程

一、利用圖像導(dǎo)入新課，四川發(fā)生地震時(shí)的慘狀 教師出示課件

播放地震中的情景——《地震圖片》《地震手牽手》

二、感受新知

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與地震有關(guān)的知識(shí)

人生活在這個(gè)大千世界里，有很多事情是無(wú)法預(yù)料的，就如我們所看到的地震災(zāi)難，但如果我們對(duì)這樣的災(zāi)害有所了解和認(rèn)識(shí)的話，也許很多的悲劇都是可以避免的。下面我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)地震的知識(shí)。

1、地震的成因及分類(lèi)

教師通過(guò)課件演示讓學(xué)生了解關(guān)于地震成因的有關(guān)知識(shí)——《為什么會(huì)地震》《地震成因篇》

總結(jié)地震的分類(lèi)：地震按其震動(dòng)強(qiáng)度來(lái)分，可分為四種：（1）微震。此種地震是小于2級(jí)的地震，人是感覺(jué)不到的，中有通過(guò)精密的儀器才可測(cè)定。（2）有感地震。這類(lèi)地震大約處于2——4級(jí)之間，人可以感覺(jué)到，但一般沒(méi)有什么危險(xiǎn)。（3）破壞性地震。這是指5級(jí)以上的地震。這類(lèi)地震會(huì)造成不同程度的破壞。（4）強(qiáng)烈地震。

6、5級(jí)以上的地震都屬于強(qiáng)烈地震，這類(lèi)地震具有很強(qiáng)的破壞性。

2、地震的前兆

地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)一些前兆，主要有如下同種現(xiàn)象：（1）動(dòng)物的異?，F(xiàn)象。A穴居動(dòng)物的異常表現(xiàn)。B家畜的異常表現(xiàn)。C家禽及飛鳥(niǎo)的異常表現(xiàn)D魚(yú)類(lèi)的異常表現(xiàn)（2）地下水的異常表現(xiàn)A水位升降的異常變化B水溫的異常變化C水變色變味D水翻花冒泡（3）人的異常感覺(jué)

3、防震措施

教師簡(jiǎn)單介紹防震的措施：如果比較早地發(fā)現(xiàn)一些地震前兆，就應(yīng)及早準(zhǔn)備避震的營(yíng)救物品，把這些物品放入包中，逃到離家不太遠(yuǎn)的空曠之地，并盡量選好逃生路線，及時(shí)躲避。

4、地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣逃生呢？

教師利用課件演示地震逃生知識(shí)——《地震逃生不同地方的應(yīng)對(duì)》

5、通過(guò)游戲演示鞏固相關(guān)知識(shí) 教師——《地震脫險(xiǎn)演練》

三、洪水

1、認(rèn)識(shí)可怕的洪水

（1）出示課件——受災(zāi)的地方，學(xué)生觀察.通過(guò)課件讓學(xué)生了解洪水的可怕，并激發(fā)學(xué)生從中提出問(wèn)題，這樣有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）提問(wèn)：你認(rèn)為洪水可怕嗎？為什么？（3）小博士的話—— 1）可怕的泥石流 2）害人的山洪

（4）提問(wèn)：從小博士的話中，你明白了什么？

2、認(rèn)識(shí)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。（1）了解洪災(zāi)來(lái)臨前的準(zhǔn)備

學(xué)生分組討論——洪水來(lái)臨前要準(zhǔn)備些什么？

洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備也非常的重要，這有利于學(xué)生去感受，并傳授給他人。

匯報(bào)

觀察課件——來(lái)臨前的準(zhǔn)備

小結(jié)：洪水來(lái)臨前，我們要做好防洪準(zhǔn)備，要及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)，要準(zhǔn)備好應(yīng)急物品，要注意往高地轉(zhuǎn)移。

（2）學(xué)會(huì)洪水中自救

觀察課件——洪水中的自救 洪水中的自救是這一課最重要的部分，因此，此處特別讓學(xué)生多去感悟。

提問(wèn)：他們是如何自救的？

講解：洪水來(lái)臨時(shí)，不要恐慌，應(yīng)該向高處；要趴在木板或門(mén)板上，等待救援；服從救援人員的安排。

小博士的話——如果遇到龍卷風(fēng)，怎么辦？（3）了解洪水過(guò)后的處理 討論：洪水過(guò)后，我們應(yīng)該做什么 匯報(bào)

小結(jié)：洪災(zāi)過(guò)后，我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)行緊急接種和服藥預(yù)防。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí) 教師簡(jiǎn)單總結(jié)

五、提出希望

第十八課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點(diǎn)

1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯??都不算是好漢?！?/p>

師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng) 2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5)獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？ 學(xué)生討論，教師參與討論 代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

學(xué)生討論

教師小結(jié)：告別依賴(lài)，走向自立

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）

四、生活過(guò)關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該??

學(xué)生獨(dú)立思考回答

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）

五、成長(zhǎng)日記

學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記 生生交流

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱(chēng)的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

五、拓展作業(yè)——生活方案 主題：今天我遠(yuǎn)行

指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

第一單元；認(rèn)識(shí)我自己

一、世上只有一個(gè)我 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受表達(dá)方式。學(xué)會(huì)用條文的方式進(jìn)行自我介紹。

初步學(xué)會(huì)通過(guò)一件事情把自己某一方面特點(diǎn)說(shuō)具體，清楚。初步學(xué)會(huì)懂得欣賞自己，增強(qiáng)自信心，正確認(rèn)識(shí)自己。課前互動(dòng)

今天，老師非常高興能給同學(xué)上課。我想能到這兒來(lái)上課的班級(jí)肯定特別優(yōu)秀，你們也肯定個(gè)個(gè)很出色。你能向老師介紹一下自己?jiǎn)幔?預(yù)設(shè)：

聽(tīng)了你的介紹我知道了你的姓名、年齡 你好，很高興認(rèn)識(shí)你。

你聲音很響亮，口齒也很清楚。

聽(tīng)了你的介紹，我感覺(jué)你是很有自信的孩子

你把自己的特別之處介紹出來(lái)了，真是了不起。

我還知道了你的愛(ài)好，我對(duì)你更了解了。誰(shuí)還能介紹一下其他方面？

同學(xué)個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，聽(tīng)了大家的介紹，我也迫不及待地想把自己介紹給你們，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)我的自我介紹嗎？

聽(tīng)了我的自我介紹，你有什么感受？ 預(yù)設(shè)：

好--------你真會(huì)夸人，讓我心里美滋滋

外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最驕傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重點(diǎn)寫(xiě)了我的眼睛

愛(ài)好——我的愛(ài)好可多了，我最喜歡的是看書(shū)，我寫(xiě)得最具體的就是——看書(shū)。我知道了你的……你聽(tīng)得真仔細(xì)，概括能力真強(qiáng)。那你說(shuō)我的哪個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)得最具體？（外貌、愛(ài)好）預(yù)設(shè)：

一、談話導(dǎo)入，揭題明要求

我有我的特點(diǎn)，你們有你們的特點(diǎn)，我們每個(gè)人在世界上都是不同的，獨(dú)一無(wú)二的，世上只有一個(gè)“我”。

（出示：世上只有一個(gè)“我”。）今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”。

二、整體感知，賞文悟色

1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位同學(xué)寫(xiě)的自我介紹，他是怎樣介紹自己的呢？請(qǐng)大家趕快讀一讀吧！

2、交流、點(diǎn)撥 看大家讀得那么開(kāi)心，是什么在吸引你們呢？預(yù)設(shè)：

3、形式：很特別。（新穎、奇特、新鮮）他用條文的方式寫(xiě)的，和我們往?？吹竭^(guò)的的自我介紹形式不一樣。（耳目一新的感覺(jué)）

4、語(yǔ)言：寫(xiě)得很有趣，語(yǔ)言非常幽默、風(fēng)趣、活潑，有個(gè)性 點(diǎn)撥：你從哪里感到說(shuō)得特別有趣？

（1）剛才同學(xué)們?cè)诮榻B都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時(shí)卻像讓我們猜謎似的，轉(zhuǎn)個(gè)彎才能想出來(lái)。既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑，有個(gè)性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個(gè)調(diào)皮、機(jī)靈、很有個(gè)性的孩子。（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道他的名字叫——XX，性別——男，年齡——11歲，文化——三年級(jí)，模樣長(zhǎng)得像爸爸的地方——像媽媽的地方——

二、賞說(shuō)悟色

6、XX同學(xué)除了介紹自己的基本情況，還介紹了哪些方面？板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愿望。他著重介紹了。什么？

7、XX同學(xué)盡管他用條文式的介紹了他的各個(gè)方面，但他重點(diǎn)介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)大家讀一讀寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的這部分。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊捕捉信息，他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

8、學(xué)生交流 預(yù)設(shè)： 學(xué)習(xí)好 愛(ài)勞動(dòng) 靈活（你很會(huì)讀，捕捉信息的能力強(qiáng)）

（好家伙，把他的優(yōu)點(diǎn)全都給拎出來(lái)了。）

9、他到底是怎么寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)的呀？（他在介紹的時(shí)候有沒(méi)有告訴我們，同學(xué)們，我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)好、靈活、愛(ài)畫(huà)畫(huà)。）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)好 舉了具體的事例——通過(guò)寫(xiě)上學(xué)時(shí)候印象深刻的一件事情把這一優(yōu)點(diǎn)給寫(xiě)具體了。

10、除了用舉例子之外，他還通過(guò)什么方法來(lái)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)的呀？（借老師評(píng)語(yǔ)和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度）

11、師小結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)要把一個(gè)方面寫(xiě)清楚可以通過(guò)具體的事例，還有別人對(duì)你的評(píng)價(jià)來(lái)寫(xiě)，給別人留下深刻印象。

12、你想想XX為什么把優(yōu)點(diǎn)作為重點(diǎn)這么具體來(lái)介紹嗎？

13、是呀同學(xué)們，世上只有一個(gè)我呀，我們每個(gè)人都是不同的，都有著自己的特點(diǎn)。因此，你的介紹要給別人留下深刻印象，有說(shuō)服力，你就要選擇最能表現(xiàn)你特點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，再通過(guò)一個(gè)具體的事例、或說(shuō)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)這樣的方式把你的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體。

二、別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。

1、第一面鏡子：家長(zhǎng) 在小組內(nèi)交流父母寫(xiě)給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。b、學(xué)生分組開(kāi)展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。

3、說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。

三、活動(dòng)拓展

1、說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己 第二單元

快樂(lè)學(xué)習(xí)

三、興趣是最好的老師

一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。、行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。．知識(shí)技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力，逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

二教學(xué)過(guò)程

1．個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？．

小組交流自己的興趣愛(ài)好。．

討論：有了這些興趣愛(ài)好，你有什么感受呢？．

學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？．

讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。

6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。．

談?wù)劵顒?dòng)中的感受?！?興趣自助餐

（1）．

提問(wèn)：你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？

（2）．

討論交流。

9?！?我的煩惱 ” 大家談

（1）．在生活中，關(guān)于興趣愛(ài)好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

（2）．交流，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

（3）．

全班討論疑難問(wèn)題。

10．聽(tīng)錄音故事：〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。（1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。（2）聽(tīng)了這些故事，你有什么想法？

（3）．小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、理清議論文三要素，掌握幾種論證方法。

2、把握題目的深刻含義，從而理解責(zé)任的重要。教學(xué)重點(diǎn)：理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解責(zé)任感的重要性。教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是一篇議論文：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，2、看到這個(gè)題目，大家腦子里第一個(gè)想法，一定是：什么是最苦？什么是最樂(lè)？請(qǐng)大家先不要打開(kāi)課本，在我們正式開(kāi)始講解課文之前，老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)為在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，什么事情讓你們感覺(jué)最苦？又是什么讓你們感覺(jué)最樂(lè)？（生答）

（二）分析課文：

1、看來(lái)，大家對(duì)與最苦與最樂(lè)的看法都不盡相同。有的人認(rèn)為??有的人認(rèn)為??現(xiàn)在我們回到課文中來(lái)，我們一起來(lái)看看，我認(rèn)為的最苦與最樂(lè)是什么。先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段朗讀這篇課文，其他同學(xué)認(rèn)真體會(huì)這篇文章。文中有一些字詞大家需要注意一下。

2、請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：文中的苦指的是什么，樂(lè)指的又是什么？最好能從文中找出一些具體的語(yǔ)句。

大家歸納得很好，也都從文中找出了苦與樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。這也就是我們要學(xué)習(xí)的中心，苦與樂(lè)，無(wú)疑與大家的不大一樣。大家可能不理解，為什么沒(méi)有盡到責(zé)任是最苦的事情？為什么盡到責(zé)任是最快樂(lè)的事情？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再歸納一下，并且在文中找一找，為什么沒(méi)有盡到責(zé)任最苦，盡到責(zé)任是最樂(lè)？（幾分鐘后）有誰(shuí)先來(lái)回答一下，文中為什么認(rèn)為最苦是沒(méi)有盡責(zé)？都回答得很好。我們學(xué)了課文才知道，原來(lái)沒(méi)有盡到責(zé)任有這 這樣的不快樂(lè)。

五、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1．增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)校園的思想感情。2．糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。

3．保護(hù)地球，就從保護(hù)我們的校園開(kāi)始做起。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們這堂班會(huì)課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。

學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面 老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。

（二）放電視錄像

同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺(jué)得我們的校園美麗嗎？

學(xué)生交流：①教學(xué)樓 ②科技樓 ③體育館 ④操場(chǎng)

（三）環(huán)境能育人，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。（分小組討論）

三、小組推薦代表交流。

四、教師總結(jié)

剛才同學(xué)們通過(guò)討論、交流，說(shuō)出了自己的心聲，老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下，共八個(gè)方面：

好習(xí)慣一：安全活動(dòng)笑哈哈

好習(xí)慣二：認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱

好習(xí)慣三：文明有禮人人夸

好習(xí)慣四：隊(duì)員友愛(ài)互幫助

好習(xí)慣五：國(guó)旗領(lǐng)巾我愛(ài)護(hù)

好習(xí)慣六：誠(chéng)實(shí)守信好事多

好習(xí)慣七：愛(ài)護(hù)環(huán)境做衛(wèi)士

好習(xí)慣八：節(jié)約能源做標(biāo)兵

我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。

第三單元、面對(duì)困難

六、我遇到的困難

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、困難是什么

1、看圖，你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。

3、填寫(xiě)自己的作品：寫(xiě)出真實(shí)想法。

（二）、困難和勇士

1、閱讀故事。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？（勇氣和智慧）

3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。

（三）、實(shí)踐拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒(méi)有獨(dú)自洗過(guò)碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

七、困難像彈簧 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事

四、活動(dòng)過(guò)程

困難是什么

一、談話導(dǎo)入

1、看圖，你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上。“困難象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。

3、填寫(xiě)自己的作品：寫(xiě)出真實(shí)想法。

二、困難和勇士

1、閱讀故事。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？

（勇氣和智慧）

3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。

三、實(shí)踐拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒(méi)有獨(dú)自洗過(guò)碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

八、堅(jiān)持就是勝利

一、教學(xué)目標(biāo)；

1．什么是價(jià)值和價(jià)值觀? 2．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用是什么? 3．意識(shí)的正確與否判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

二、教學(xué)過(guò)程

1、在我們內(nèi)心深處有一個(gè)藏了十幾年的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)愿望讓我們歡欣鼓舞，為了這個(gè)夢(mèng)，我們?cè)诤顾凶哌^(guò)十幾載春秋。夢(mèng)沒(méi)有變，擺動(dòng)著的只是我們不停前進(jìn)的腳步，舞動(dòng)著的只是我們美麗的流蘇，在通向?qū)W習(xí)的旅程中，誰(shuí)能說(shuō)得清什么是苦，什么是甜，但是如果認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的目標(biāo)，就讓我們義無(wú)反顧，持之以恒。為了學(xué)習(xí)，咱拼了！

2、荀況在《勸學(xué)》中這樣講道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，在我們學(xué)習(xí)的道路上，又何嘗不是這樣呢？我們只有做到鍥而不舍才能獲取勝利的果實(shí)。踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗，但成功或許就躲在第一千零一步?；蛟S我們只要再前進(jìn)一步，勝利之花就屬于我們啦！也許這最后一步走起來(lái)真的很難、很苦、很累，但只要我們有恒心，有永不言棄的信念，持之以恒，我相信這一步不會(huì)阻礙我們夢(mèng)的起飛，因?yàn)槲覀円恢倍贾馈皫Ъ拿倒逋t，雨后的天空往往更藍(lán)”。

3、人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，在學(xué)習(xí)的路不是一帆風(fēng)順的，更不是順流而下的航程。它是一部跌宕的交響樂(lè)，是一條荊棘密布的險(xiǎn)途，是波濤洶涌的大海。在這段旅程中，當(dāng)我們面對(duì)風(fēng)雨急驟的天空，面對(duì)波濤洶涌的大海，面對(duì)坎坷，面對(duì)不幸，讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”讓我們謹(jǐn)記“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恒心去描繪生命最美的樂(lè)章。命運(yùn)掌握在我們自己手中，相信自己，我們是最棒的。

4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。即使有落寞的失意，我們也不輕言放棄，為了年少純真的夢(mèng)境，我們一起努力。完美的結(jié)局，或許有點(diǎn)遙不可及，只是夢(mèng)還在心依舊，沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡，我們攜手并進(jìn)。

第四單元；認(rèn)識(shí)情緒

九、情緒氣象站

導(dǎo)入新課：

情緒深深地影響著人們的言行，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情，那么，情緒能調(diào)節(jié)嗎？如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（一）情緒是可以調(diào)適的

活動(dòng)1：學(xué)生看教材上的圖片，討論：對(duì)同樣的事情，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)？

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。

同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的美好，從而使你感受到生活的樂(lè)趣。樂(lè)觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中形成。

舉例：文革中趙忠祥被下入到“五·七”干校勞動(dòng)改造一年半，從中央電臺(tái)下轉(zhuǎn)到干校勞動(dòng)，而且是純粹的體力勞動(dòng)，趙忠祥不僅感到辛苦，而且時(shí)常覺(jué)得委屈。然而，更為糟糕的是，他剛適應(yīng)農(nóng)活兒的時(shí)候，干校領(lǐng)導(dǎo)又讓他離開(kāi)集體勞動(dòng)，一個(gè)人去喂 50頭豬，又臟又累，一天忙到個(gè)不停。那個(gè)年代，委屈不滿解決不了問(wèn)題，面對(duì)困境，趙忠祥反而安心了。喂完豬后，他堅(jiān)持讀《魯迅全集》，以一種開(kāi)朗樂(lè)觀的心境去對(duì)待環(huán)境。他相信，終有一天黨會(huì)給他一個(gè)公道的。他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

結(jié)論：他們熱愛(ài)生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

（提問(wèn)）：我們?cè)鯓硬拍軣釔?ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度？ 結(jié)論：善于尋找快樂(lè)！

：尋找快樂(lè)。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè)，注意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上。

有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè)?！突?/p>

我們中間有許多同學(xué)經(jīng)常會(huì)說(shuō)自己有很多煩惱，這些煩惱包括：為了一張可愛(ài)的畫(huà)片和同桌爭(zhēng)執(zhí)；當(dāng)班干部被老師撤職；上課發(fā)言出了洋相；晚上為電視頻道和爸爸媽媽鬧別扭??諸如此類(lèi)。當(dāng)我把這些煩惱列舉出來(lái)，你一定發(fā)現(xiàn)，每天，那些煩擾我們心靈的90％以上都是－－小事，是的，是這些芝麻綠豆的小事不知不覺(jué)中使煩惱的皺紋漸漸替代了我們開(kāi)心的笑容。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該去熱愛(ài)生活。這并非是一件難事，只需要我們從身邊尋樂(lè)觀者與悲觀者會(huì)有不同的感受。樂(lè)觀者會(huì)從中感受到啟迪，增加力量；悲觀者可能會(huì)意氣消沉。正像一位哲學(xué)家比喻：同樣是半杯水，樂(lè)觀者會(huì)認(rèn)為還有半杯水，悲觀者嘆息杯子里失去了半杯水。

生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂(lè)。

（二）排解不良情緒（板書(shū)）

李偉畫(huà)畫(huà)非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽(tīng)后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫(huà)得更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說(shuō)，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。

（提問(wèn)）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無(wú)類(lèi)似的感受？說(shuō)明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？

總結(jié)： 不穩(wěn)定性、強(qiáng)烈性、自控能力差

教師總結(jié)：這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)排除心中不良情緒，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒，還會(huì)造成不良的后果。

十、我的喜怒哀

教學(xué)目標(biāo)

1．了解人物的各種表情，感受不同事表情五官的變化，并能用夸張、變形等方式表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2．欣賞運(yùn)用各種方法表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3．嘗試不同的工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)作能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

難點(diǎn)：人物表情主要特征的把握與表現(xiàn)。

課時(shí)安排：第 1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、剪刀、膠水、彩色卡紙、橡皮泥等。

（教師）多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、圖片資料、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入（大屏播放世界杯的有關(guān)圖片）。

指名學(xué)生說(shuō)表情。

2、揭示課題《我的喜怒哀樂(lè)》。

二、猜一猜

學(xué)生根據(jù)老師的卡片表演，其余學(xué)生猜是什么表情，師拍照。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、看照片說(shuō)表情特征。

師用最簡(jiǎn)潔的線條范畫(huà) “笑 ”臉。

2、看照片，說(shuō)說(shuō) “哭 ”、“怒 ”的表情特征

3、試一試

指名學(xué)生試畫(huà)哭和怒。

四、讀一讀（大屏出示）：

畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；

畫(huà)人哭，嘴向下彎眉頭皺；

畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

五、變表情

利用道具做 “表情變變變 ”的游戲，變出表情不同的臉。

六、作品欣賞

大屏播放作品。

七、學(xué)生作業(yè)

1、小組內(nèi)討論，你打算表現(xiàn)什么表情？怎么表現(xiàn)？

2、學(xué)生做作業(yè)，選擇你喜歡的表現(xiàn)方法，將你印象最深刻的表情表現(xiàn)出來(lái)。醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

八、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)：用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

2、互評(píng)：你最喜歡哪一幅作品？喜歡他的哪里？

3、點(diǎn)評(píng)（在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中穿插進(jìn)行）。

（提第五單元；我與集體

十一、我是集體的一員 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道個(gè)人是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體互相依存的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè),愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，愿意為集體做事。

教學(xué)過(guò)程:

一、我是集體的一員 1 欣賞圖片。

今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？（出示星空）畫(huà)面上的是什么呢？

是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆??無(wú)數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。讓我們一起來(lái)說(shuō)：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）（出示大海）小朋友再來(lái)看，一滴滴水匯成了什么呢？ 是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來(lái)說(shuō)。

（出示森林）一棵棵樹(shù)又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來(lái)說(shuō)。（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望無(wú)際的沙漠，（出示集體）一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)個(gè)班集體。

2、咱們這個(gè)班集體就是玉山小學(xué)三年級(jí)，我們40多個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)都是玉山小學(xué)三年級(jí)這個(gè)集體中的一員。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。（出示課題）

3、你們看！我們班這個(gè)集體就象這一棵大樹(shù)，現(xiàn)在這棵大樹(shù)光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？

其實(shí)，我們（40多個(gè)活潑可愛(ài)的）小朋友就象生長(zhǎng)在這棵大樹(shù)上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹(shù)就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛(ài)的小朋友，我們的班集體才會(huì)更快樂(lè)，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）

讓我們拿出這一片小綠葉，寫(xiě)上你的名字，貼到這棵班級(jí)樹(shù)上，讓我們的班級(jí)之樹(shù)更加茂盛，更加美麗。

互動(dòng)：

（艾，你已經(jīng)寫(xiě)好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是哪個(gè)班中的一員，叫?趕快把你的樹(shù)葉貼到班級(jí)樹(shù)上）

（好，有那么多小朋友都寫(xiě)好了，請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友從這邊上來(lái)，把你的小樹(shù)葉貼到班級(jí)樹(shù)上，然后從這邊下去。）

貼時(shí)組織紀(jì)律：（看看我們班哪一位小朋友最熱愛(ài)班集體，最遵守紀(jì)律）（老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺(jué)得你們特別的熱愛(ài)集體，能為集體爭(zhēng)光，你們可真棒呀?。?/p>

4、過(guò)度：你們看，有了我們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，我們的班級(jí)樹(shù)更美了，你們說(shuō)是嗎？

二、人多力量大

1、過(guò)渡：是呀！班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開(kāi)心的事啊！

小朋友們,你平時(shí)都和小伙伴玩些什么游戲呢?老師也拍攝了一組開(kāi)心的畫(huà)面帶給大家看看，這些活動(dòng)有趣嗎？

今天我們也來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲.老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個(gè)同學(xué)力氣最大？

2、同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級(jí)中力氣最大的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺(jué)得那么累，看來(lái)一個(gè)人的力量是有限的，咱們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)幫幫你，你點(diǎn)一個(gè)好嗎？

3、采訪：現(xiàn)在兩個(gè)人搬比剛才一個(gè)人搬，感覺(jué)怎么樣？（輕松多了）是的，兩個(gè)人的力量就比一個(gè)人的要大。

4、但還是有點(diǎn)累是吧？我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)人來(lái)幫忙，你點(diǎn)2個(gè)。那么快就搬過(guò)來(lái)了，謝謝，請(qǐng)你們下去。

5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了（兩個(gè)人的力量比一個(gè)人大，四個(gè)人的力量比兩個(gè)人大）是呀，在一個(gè)集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜?huì)強(qiáng)大（板書(shū)：人多力量大）

6、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。你們看，一個(gè)人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大?。?/p>

三、團(tuán)結(jié)力量大

1、那么單單人多就力量大嗎？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，還是請(qǐng)剛才四個(gè)同學(xué)來(lái)抬桌子，剛才他們很輕松的抬過(guò)去了，這一次又會(huì)怎樣呢？咱們仔細(xì)看：

2、說(shuō)四個(gè)方向，預(yù)備，開(kāi)始，3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？

4、我請(qǐng)這四位同學(xué)來(lái)揭開(kāi)謎底，5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍?dòng)了嗎？

6、那現(xiàn)在你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎？

7、對(duì)呀，我們要?jiǎng)磐惶幨梗耐惶幭?，這就是團(tuán)結(jié)。板書(shū)：團(tuán)結(jié)力量大

十二、在集體中快樂(lè)地生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，做一個(gè)快樂(lè)的人

2、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)“給予是快樂(lè)的”的含義，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、輕松導(dǎo)入，引發(fā)情感

今天和這么多老師一起上課，高興不高興？

大家想想，一個(gè)人高興的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？（笑）你們會(huì)笑嗎？（會(huì)）

那么我們來(lái)做個(gè)游戲，看你們究竟會(huì)不會(huì)笑，我說(shuō)詞語(yǔ)，你們來(lái)做相應(yīng)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家面向后面的老師，請(qǐng)老師們做個(gè)裁判。微笑------笑瞇瞇--------哈哈大笑-------冷笑

冷笑的高興的意思嗎？ 同學(xué)們做得都很準(zhǔn)確，請(qǐng)你們?cè)傧胂肱c高興相近的詞語(yǔ)有什么？（興奮，激動(dòng)，快樂(lè)）你什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得快樂(lè)？大家說(shuō)得非常好，在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂(lè)的，得到一件禮物的時(shí)候是快樂(lè)的，受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候是快樂(lè)的，而我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是在集體中快樂(lè)地生活，感受集體的溫曖 誰(shuí)知道快樂(lè)是什么意思？

理解的非常好，我們都知道得到東西的時(shí)候往往是快樂(lè)的，可付出給別人東西的時(shí)候又怎么會(huì)是快樂(lè)的呢？你們想不想知道作者為什么會(huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，輕聲快速讀課文，然后回答這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)找到的答案多。

二、感悟集體，升華情感

這么多份集體快樂(lè)，你覺(jué)得哪一份最讓你感動(dòng)，最讓你思緒萬(wàn)千，感到有一股暖流充滿心間？你可以大聲讀一讀，也可以細(xì)細(xì)品味，別忘了動(dòng)動(dòng)手中的筆，把你感受最深的句子劃下來(lái)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，給大家讀讀原文，你能想象小男孩說(shuō)這句話時(shí)的心情嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)小男孩。當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)小男孩說(shuō)的話時(shí)，你有什么感受？ 跟大家一樣，你能用下面這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)想法嗎？

小男孩把快樂(lè)給予弟弟，你還從哪里感受到了？指名讀句子，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 小男孩在說(shuō)這句話的時(shí)候心里在想什么？你可以看看課文的插圖，那上面畫(huà)的正是這部分的內(nèi)容。（要把集體的快樂(lè)和大家共享）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把這份快樂(lè)給予大家。

小男孩兩次都只想到給予，而不是得到，這使他們深感外，也深受感動(dòng)，他從小男孩身上看到了另外一種快樂(lè)，那就是“在集體中快樂(lè)的生活，他們深地感動(dòng)了。小弟弟感到難忘，是因?yàn)?/p>

小男孩感到難忘，是因?yàn)?/p>

你可以選擇一句來(lái)說(shuō)，想全部說(shuō)更好。

最后老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)小短片，也許你們都曾經(jīng)看過(guò)，但老師仍然希望你們這一次能夠靜靜地用心去欣賞，用心去感悟！看完之后請(qǐng)同學(xué)們談感受。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃 教案

心理健康教育教案

三（上）

膠東小學(xué) 安太花

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃

一、學(xué)情分析

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級(jí)教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。

三年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)道德原則的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，往往是提出自己的見(jiàn)解，但不善于全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。

二、教材分析

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。針對(duì)小學(xué)生三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可從自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)行有計(jì)劃有目的的心理輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；

3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；

4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；

5、能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。

6、學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。

2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

4、培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

五、教學(xué)措施

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，具體來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。

對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢(xún)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才。

六、教學(xué)安排：

間周一課

第一課 我上三年級(jí)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

4、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意

5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話： 你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

第二課 專(zhuān)心我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前調(diào)查、錄像、體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解上課專(zhuān)心聽(tīng)講要會(huì)用耳、眼、口、心，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法。

2、通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我管理促使學(xué)生形成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)與討論中學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法，反思自己平時(shí)是否做到了專(zhuān)心聽(tīng)講?；顒?dòng)過(guò)程：

一、課前調(diào)查，提出問(wèn)題。

教師與學(xué)生談話，回憶我們剛成為一名小學(xué)生時(shí)的興奮，從而引出家長(zhǎng)對(duì)我們?cè)谛W(xué)習(xí)的擔(dān)憂，播放采訪家長(zhǎng)的錄像，緊接著播放學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)聽(tīng)講的錄像，在學(xué)生們從錄像中感受到自己在課堂上確實(shí)有很大一部分同學(xué)沒(méi)能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。此時(shí)學(xué)生們的心里會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題：課堂上我們?cè)醪拍茏龅綄?zhuān)心聽(tīng)講？

二、“聰”字入手，活動(dòng)中體驗(yàn)專(zhuān)心聽(tīng)講的方法。

課件演示：“聰”字的左半邊是耳，表示要想變聰明要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)。右上角的兩點(diǎn)可以想像成兩只眼睛，表示要想變聰明要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)?！奥敗弊种械目诒硎疽谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)，心表示要一心一意。從而使學(xué)生明白，要做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，變得聰明起來(lái)，一定要做到眼、耳、口、心并用。

第一個(gè)小環(huán)節(jié)：一個(gè)熱身活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)找五官。（播放《五官歌》學(xué)生一起做。）第二個(gè)小環(huán)節(jié)：游戲中體會(huì)如何用“眼”專(zhuān)心上課。

1、游戲：找出兩幅相似圖中的不同，體驗(yàn)用眼仔細(xì)觀察的重要性。

2、《用眼歌》：平時(shí)最專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)用歌訣的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在課堂上如何用眼的。（眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。用好眼睛上好課，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。）

第三個(gè)小環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)中感受用“耳、口”專(zhuān)心上課。

眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，耳朵和嘴又是一對(duì)好朋友，只有他們兩個(gè)互相配合，才能完成任務(wù)。下面讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，就是傳命令的活動(dòng)，每排同學(xué)以傳話的方式把命令傳到最后一個(gè)同學(xué)那里，再由最后的這個(gè)同學(xué)按命令做一做，游戲之前教師要求學(xué)生把耳朵叫醒，認(rèn)真傾聽(tīng)老師活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后談一談通過(guò)這個(gè)有趣的體驗(yàn)活動(dòng)，你感受到了什么呢？學(xué)生們一定會(huì)說(shuō)只有耳朵注意聽(tīng)清，嘴巴說(shuō)明白才能做好一件事情，學(xué)生深有感悟的情況下教師再拋出一個(gè)問(wèn)題：在游戲中我們每個(gè)人都能把話說(shuō)明白，聽(tīng)清楚，那上課時(shí)我們又該如何做到說(shuō)明白，聽(tīng)清楚呢？讓學(xué)生們聯(lián)系課堂談一談自己在上課時(shí)應(yīng)如何做到口耳專(zhuān)心。

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：故事、對(duì)比實(shí)驗(yàn)中感受專(zhuān)心聽(tīng)講要用“心”。

課堂學(xué)習(xí)中我們不光要用敏銳的眼睛去觀察，用冷靜的耳朵去傾聽(tīng)，用伶俐的口齒去表達(dá)，更要用心去思考問(wèn)題。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？請(qǐng)?jiān)?jīng)看到過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)給大家講述故事后，學(xué)生會(huì)明白做事情要一心一意，不能三心二意。一個(gè)故事可能并不會(huì)使學(xué)生信服這個(gè)道理，所以在這里我還設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把全班的學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)專(zhuān)心地聽(tīng)歌曲里唱到了幾種小動(dòng)物，而另一組同學(xué)中聽(tīng)的同時(shí)還要把自己手里的積木擺成卡片上的圖案，然后在匯報(bào)問(wèn)題時(shí)就會(huì)對(duì)比出一心一意聽(tīng)的一組一定會(huì)比一心二用的一組完成的要出色。這時(shí)學(xué)生們就會(huì)很信服小貓釣魚(yú)中的道理了。

三、反省自己，重在創(chuàng)設(shè)自我教育平臺(tái)。

這個(gè)版塊主要是讓學(xué)生體會(huì)如何做到專(zhuān)心聽(tīng)講。老師再一次的播放學(xué)生們上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講的錄像，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在不注意聽(tīng)講時(shí)都在想些什么？都在做些什么？為什么不應(yīng)該這樣做呢？今后我們應(yīng)該怎樣做？從自身說(shuō)起，讓學(xué)生心有感觸，在心里形成以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講的內(nèi)驅(qū)力。

四、評(píng)價(jià)自己，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

第三課 傾聽(tīng)的快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)生對(duì)不良的傾聽(tīng)行為有比較感性的認(rèn)識(shí)，懂得不良的傾聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽(tīng)的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、事例導(dǎo)入，揭示話題

1、課始教師講一個(gè)故事。

2、為什么王惠因?yàn)閶寢寖A聽(tīng)她說(shuō)話而感動(dòng)地落淚呢？（學(xué)生討論）

3、教師小結(jié)：因?yàn)槿硕夹枰晕掖嬖诟?，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)自己時(shí)自然需要他人傾聽(tīng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，討論主題。

1、師：認(rèn)真地“聽(tīng)”別人說(shuō)話，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事，但并非每個(gè)人都能做得到，生活中充滿了太多不會(huì)“聽(tīng)”話的不諧音。請(qǐng)看下面的小品。

2、小品表演

（一）《如此課堂》。

3、引導(dǎo)全班同學(xué)分析：他們是不是一個(gè)合格的聽(tīng)眾？從哪些地方可以表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言。

4、教師小結(jié)：從這個(gè)小品中，我們看到小品中的同學(xué)不是一個(gè)合格的聽(tīng)眾，主要表現(xiàn)：（用幻燈的形式出現(xiàn)）。

三、角色扮演，切身體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，在與他人的交往中，一味的夸夸其談，一吐為快，心不在焉，會(huì)給人一種怎樣的感受呢？

2、每四人為一組，一個(gè)人為講話者，其他人扮演不合格的傾聽(tīng)者，然后大家交換角色，讓每個(gè)人都體驗(yàn)一次不受重視，不被接受的感覺(jué)。

3、表演結(jié)束后大家談?wù)勛约旱母惺埽寒?dāng)他人不聽(tīng)你講話，或打斷你講話，或誤解你的話時(shí)，你的心里感覺(jué)如何？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配給我們兩只耳朵而只給我們一張嘴巴。有誰(shuí)知道，上帝為什么在我們臉上裝一張嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵呢？生：少說(shuō)多聽(tīng)。

四、能力自測(cè)，反思自我

1、在今天這個(gè)信息爆炸時(shí)代，傾聽(tīng)變成了珍稀事物，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者十分重要，你是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者嗎？

2、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張《你善于傾聽(tīng)嗎》自測(cè)表，要求學(xué)生認(rèn)真地填寫(xiě)自測(cè)表，給自己評(píng)分。

3、小組合作討論分析，結(jié)合實(shí)際情況反思自己是不是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

4、請(qǐng)學(xué)生代表在全班發(fā)言，講述自己平時(shí)不良的傾聽(tīng)習(xí)慣。

第四課 火眼金睛

活動(dòng)目的：

1.在活動(dòng)體驗(yàn)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，找到觀察的方法。2.在活動(dòng)訓(xùn)練中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、樂(lè)于觀察的好習(xí)慣； 3.從游戲體驗(yàn)中，享受到觀察的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，明確主題

板書(shū)“火眼金睛”，這個(gè)詞你們認(rèn)識(shí)嗎？一般是描寫(xiě)誰(shuí)的？你們想不想擁有一雙這樣的眼睛呀？這節(jié)活動(dòng)課過(guò)后，你們每個(gè)人也都會(huì)擁有一雙——火眼金睛！

二、活動(dòng)體驗(yàn)，感悟方法 活動(dòng)一：變戲法

教師用食指蘸墨水在臉上按一下，請(qǐng)學(xué)生猜想：結(jié)果會(huì)怎么樣？教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀察。然后問(wèn)：怎么會(huì)沒(méi)有呢？

總結(jié)出觀察方法：認(rèn)真。教師板書(shū)：認(rèn)真

可千萬(wàn)別小瞧它，認(rèn)真可是我們觀察事物的一項(xiàng)大法寶呀?；顒?dòng)二：找朋友

課件出示蘑菇圖。請(qǐng)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活動(dòng)中呈現(xiàn)觀察方法：仔細(xì)觀察和對(duì)比觀察。并板書(shū)方法：仔細(xì)，對(duì)比觀察。

活動(dòng)三：變角度 1.觀察楊桃

今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)一樣禮物呢。展示楊桃。認(rèn)識(shí)它嗎？ 討論：楊桃是什么形狀的？ 為什么同樣一個(gè)楊桃，你們看到的形狀卻是不一樣的呢？

總結(jié)出觀察方法：角度不同，看到的結(jié)果也不同。教師板書(shū)：變換角度。2.觀察“雙面圖”

我還給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫(huà)，這幅畫(huà)上藏著兩個(gè)人的臉，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們。

學(xué)生帶著問(wèn)題用心觀察2分鐘。然后可以到大屏幕的兩側(cè)去觀察。看到的同學(xué)告訴沒(méi)看到的同學(xué)自己是怎么看到的。

三、活動(dòng)訓(xùn)練，體驗(yàn)方法

孩子們你們已經(jīng)向火眼金睛邁進(jìn)了一大步！教師版畫(huà)大眼睛，將板書(shū)包在里面。想不想再邁一大步呀？ 活動(dòng)一：小偵探

有一戶人家進(jìn)了小偷，這家的鄰居恰巧用照相機(jī)拍攝下了小偷映在窗戶上的影子。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的四個(gè)人，哪一個(gè)是真正的罪犯呢？

認(rèn)真觀察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。

意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，請(qǐng)同學(xué)到前面去模仿四個(gè)人的動(dòng)作。找出真正的罪犯?；顒?dòng)二：找別扭 1.無(wú)序玩游戲

師：想不想再玩一次呀？我們?cè)趺礃诱也拍苷业糜挚煊秩婺兀?找出觀察方法：按照順序觀察，全面觀察。2.有序玩游戲

我們過(guò)關(guān)了，為自己鼓鼓掌吧！生鼓掌?；顒?dòng)三：找動(dòng)物

你們瞧，有一只大公雞也來(lái)玩了。不過(guò)這只大公雞可有些特別，它是由好多種小動(dòng)物組成的，看誰(shuí)能把它們都找出來(lái)。

自己仔細(xì)找，然后小組交流。指名匯報(bào)。

四、活動(dòng)總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛

生活中等待我們發(fā)現(xiàn)的事物多著呢。只要我們掌握了觀察方法，善于觀察，人人都可以擁有一雙——火眼金睛!

第五課 交到知心好朋友

班會(huì)目的：

使學(xué)生會(huì)與人交往的方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼,樹(shù)立正確的交友觀.鼓勵(lì)學(xué)生自己解決交往中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)世界，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生以積極、良好的心態(tài)，用真心、誠(chéng)心、達(dá)心去交真正的朋友。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,在學(xué)?；蛟诩依?你有自己的好朋友嗎 你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么 人知道什么是真正的朋友嗎

同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單,比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西,什么吃的,什么玩的.由此,教師導(dǎo)入正題:我們?cè)诮挥褧r(shí),有不同的考慮,但應(yīng)該交真正的朋友.板書(shū):交知心朋友.二、學(xué)文明理

1, 默讀一遍課文,請(qǐng)班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事.2, 想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友 京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對(duì)不對(duì) 從欣欣身上,我們學(xué)到了什么

3, 議一議:怎么才能叫真正朋友呢 A, 要有一定的原則性 B, 朋友之間要互相信任 C, 友誼需要互相真培養(yǎng),交流 D, 說(shuō)一說(shuō): [活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)幫助小蘇沒(méi)有,為什么 那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問(wèn)題的呢 小蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友 為什么

教師小結(jié):真正的朋友,要敢于批評(píng)朋友的不良做法,敢于阻止朋友的不良行為.E, 做一做

[實(shí)踐園]里有兩道題,讓學(xué)生做一做.這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn).第一道題的正確答案是: 應(yīng)該選擇第二種做法.盡管這樣,青青可能不高興,甚至?xí)`解,但是,這是考試,不能讓朋友違反考試紀(jì)律,自己也不能破壞考試紀(jì)律.這樣,才能避免共同犯錯(cuò)誤.如果自己告訴了他,就共同違反了考試紀(jì)律.第二道題的正確答案是: 小月打壞了老師的水杯,即使無(wú)人知道,也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤.小明做得對(duì),一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤,但要勇于承認(rèn),這樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子.如果犯了錯(cuò)誤,不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤,不敢于糾正錯(cuò)誤,也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn).F, 小組討論

遇到這樣的事,你應(yīng)該怎么做

此題屬于聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維,以增強(qiáng)教育的實(shí)效性,建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn).G, 課后作業(yè)

請(qǐng)舉一例,某某同學(xué)對(duì)你的真誠(chéng)幫助,而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例,寫(xiě)一寫(xiě),同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼

三、總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼.第六課 我和我們

教學(xué)目標(biāo)

1：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2：通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見(jiàn)有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡

2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚(yáng)這樣的想法嗎？

3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)。

二、齊讀課題 為集體多出力

1、調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄。

2、看圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？ 師：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。

三、導(dǎo)行

1、調(diào)查：請(qǐng)教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料。

2、交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。

四、故事引入 教師講述故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

1、討論：出黑板報(bào)時(shí)，怎樣才能出得又快又好？ 如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦？ 如果排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致怎么辦？

2、學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)談“團(tuán)結(jié)就是力量”

一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

3、讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。

談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問(wèn)題和解決的辦法，事情完成后的感想。

4、填寫(xiě)表格。

把你與同學(xué)合作完成一件事情的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。

師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡 夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫(xiě)表格。

文中用“香香的芝麻”引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”活動(dòng)讓孩子感受關(guān)心和愛(ài)護(hù)班集體，為集體做好事的快樂(lè)；聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第七課 爸爸媽媽?zhuān)x謝你們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生走進(jìn)父母的世界，激發(fā)起學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生了解父母，關(guān)心父母，熱愛(ài)父母的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演才能。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái)，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。

今天我們活動(dòng)的主題是“走進(jìn)爸爸媽媽”。（板書(shū)課題）活動(dòng)實(shí)施：

一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，教師參與

1爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到了這個(gè)世界上，在已經(jīng)過(guò)去的3000個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都凝聚著父母的汗水和心血。而我們對(duì)父母又了解多少呢？讓我們做一次調(diào)查。（發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)）

2統(tǒng)計(jì)答卷情況并提問(wèn)：

A誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最高興的是什么事？ B你知道爸爸媽媽的生日是哪天嗎？

（學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證。）C現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)在座的家長(zhǎng)，您能說(shuō)出自己孩子的生日嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答。）

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的孩子都不知道自己爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清楚。你們知道這是為什么嗎？

二、配樂(lè)介紹，表達(dá)愛(ài)意

1、爸爸媽媽全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們一起來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。

2、看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧?。ǚ臯CD）

3、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？

小結(jié)：同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？

齊讀：

爸爸和媽媽?zhuān)赣议L(zhǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話。為我勤勞，總把我牽掛。我愛(ài)好媽媽?zhuān)覑?ài)好爸爸

三、表演片段，直觀理解

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）

（一）爸爸媽媽下班回家時(shí)??

提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？ 一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

（二）我添飯，媽媽也添飯時(shí)??

提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？

爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時(shí)，我準(zhǔn)備再添一點(diǎn)飯，媽媽也準(zhǔn)備添飯。

（三）爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)??

提問(wèn)：你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)候做些什么呢？（指名回答）學(xué)生回答后演員接著表演。

一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。

四、配樂(lè)獻(xiàn)花，表達(dá)情意

1、我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。

2、今天，讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)接受我們的愛(ài)吧?。ǚ乓魳?lè)《天下媽媽都一樣》）

3、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)決議，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們?；顒?dòng)總結(jié)：

1、下面請(qǐng)班主任老師講話。

2、（放音樂(lè)《我們的生活多么幸福》）

我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧！

因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)要多于我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)；正因?yàn)樗麄兊倪@種愛(ài)，他們對(duì)我們的關(guān)心和了解才會(huì)比我們對(duì)他們的了解多，所以他們對(duì)我們的生日相當(dāng)清楚。

班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議： 班委會(huì)決議 同學(xué)們：

從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，班委會(huì)號(hào)召每個(gè)同學(xué)孝敬父母，做到以下幾點(diǎn)：

(1)每天為父母倒一杯水。

(2)每周堅(jiān)持為父母做一頓簡(jiǎn)單的飯或洗一件小件衣物。(3)每月學(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)。(4)父母過(guò)生日時(shí)，要表示祝賀。

以此表達(dá)我們對(duì)他們的一片愛(ài)心。同學(xué)們你們能做到嗎？

第八課 插上想象的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。

通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程：

一、勝利手勢(shì)導(dǎo)入

看看這個(gè)手勢(shì),發(fā)揮你的想象力,想一想這個(gè)手勢(shì)象什么? 其實(shí)現(xiàn)象里也是人類(lèi)進(jìn)步和走想文明的動(dòng)力和源泉, 比如說(shuō)人類(lèi)看到鳥(niǎo)在天空中飛翔,發(fā)明了飛機(jī):看到鴨子潛入水中捉魚(yú)就發(fā)明了潛水艇,這些科學(xué)家都是通過(guò)豐富的想象造福了人類(lèi).老師覺(jué)得他們行,你們一定也性,大家有沒(méi)有信心,讓自己的想象力更豐富? 好,下面就請(qǐng)跟我走進(jìn)本月的輔導(dǎo)主題”插上想象的翅膀”.二、心靈訓(xùn)練營(yíng)

大家都知道我們的學(xué)校是雙語(yǔ)教學(xué),對(duì)英文字母,我想大家都不陌生吧!今天我就帶來(lái)了幾個(gè)字母朋友,請(qǐng)展開(kāi)你豐富的想象,看看他們都像什么?在這個(gè)活動(dòng)中大家看一看哪位同學(xué)的想象力最豐富?

三、擺圖形

同學(xué)們?cè)谖覀兩磉吺煜さ氖挛锞涂梢耘囵B(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請(qǐng)看活動(dòng)要求：

１、利用手中的火柴擺出任意的圖形。２、每個(gè)圖形只能利用五根火柴。３、時(shí)間兩分鐘。

４、可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

四、心靈導(dǎo)航

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?老師也總結(jié)了一些方法,請(qǐng)看屏幕.1、多觀察、勤思考

2、多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書(shū)籍

3、多向自己和他人提問(wèn)

4、多做一些鍛煉想象能力的游戲 想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉！

同學(xué)們通過(guò)今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔!

第四篇：北師大 三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)教案

第一單元

毛筆書(shū)法教學(xué)準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類(lèi)

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

4、蘸墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？ 教學(xué)反思：

第1課

橫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，掌握起筆、行筆、收筆的過(guò)程的用筆。

2、能力目標(biāo)：比較長(zhǎng)橫和短橫運(yùn)筆過(guò)程的異同。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程

一、激趣揭題

1、出示放大的學(xué)生書(shū)法作品一幅，提問(wèn)：“看到這幅作品你有什么感想？”

2、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)“橫”的寫(xiě)法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書(shū)寫(xiě)的愿望。

二、形象感知

認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)：

1、橫畫(huà)在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫(xiě)平穩(wěn)，與橫畫(huà)有著很大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，橫的形態(tài)是怎樣的呢？

2、出示長(zhǎng)橫的例字。

3、仔細(xì)觀察，長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？

4、思考：為什么既要將橫畫(huà)寫(xiě)得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論 小組交流

教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，三、橫的寫(xiě)法

長(zhǎng)橫的寫(xiě)法：教師示范

1、怎樣才能把橫畫(huà)寫(xiě)得既平正又生動(dòng)呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）

2、思考：寫(xiě)橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？

3、指名回答，歸納特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀書(shū)中注釋

四、小結(jié)

橫的特點(diǎn)：粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。學(xué)生談體會(huì)

板書(shū)：

1、橫

①逆鋒起筆②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆

教學(xué)反思：

第2課

垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中的垂露豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫(xiě)垂露豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做書(shū)法小明星。

2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“豎”的寫(xiě)法。

3、教師板書(shū)：豎的寫(xiě)法

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例垂露豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)垂露豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)垂露豎寫(xiě)漂亮呢？教師示范寫(xiě)垂露豎，邊寫(xiě)邊講解垂露豎的寫(xiě)法。

4、教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆

學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)三個(gè)垂露豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫(xiě)完后四人小組交流，看看自己或別人寫(xiě)的垂露豎有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小結(jié)

1、寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)和前面寫(xiě)的三個(gè)進(jìn)行比較，看看自己是否有進(jìn)步。

2、布置作業(yè)。

板書(shū)：

2、垂露豎

山 十

教學(xué)反思：

第3課

懸針豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中懸針豎的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書(shū)寫(xiě)懸針豎的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)起來(lái)較難掌握，有一定的難度。

2、學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫(huà)的形象入手，再到深入地練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、復(fù)習(xí)垂露豎的運(yùn)筆圖。

2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫(xiě)法。

3、教師板書(shū)：懸針豎

學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1、出示范例懸針豎。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)懸針豎的形狀像什么？

3、怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫(xiě)漂亮呢？教師示范寫(xiě)懸針豎，邊寫(xiě)邊講解懸針豎的寫(xiě)法。

4、教師板圖“懸針豎”的運(yùn)筆圖：

①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆

⑤向左稍駐筆后向上收筆。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)三個(gè)懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫(xiě)完后四人小組交流，看看自己或別人寫(xiě)的懸針豎有什么不好的地方。

3、全班練習(xí)漢字：

千年

觀察討論后小組交流，后練習(xí)。

四、小結(jié)

請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來(lái)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)得不夠好的地方。

板書(shū)：

3、懸針豎 千 年

教學(xué)反思：

第4課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫(huà)游戲到點(diǎn)畫(huà)練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞引入

書(shū)畫(huà)作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新授

1.點(diǎn)的基本寫(xiě)法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱(chēng)作“側(cè)法”）點(diǎn)畫(huà)像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石?！?/p>

學(xué)生邊看教師示范邊書(shū)空。

學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書(shū)空，從中理解點(diǎn)畫(huà)同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)

加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。

板書(shū)：

4、點(diǎn)

教學(xué)反思：

第5課

短撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)短撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握短撇的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)短撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫(huà)比較優(yōu)美，注意要寫(xiě)出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫(huà)難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示書(shū)法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫(huà)——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來(lái)學(xué)習(xí)短撇。

欣賞書(shū)法作品。

二、講授新課

1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。

2、學(xué)生觀察，學(xué)生齊記撇畫(huà)的特點(diǎn)口訣

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解短撇的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)短撇的寫(xiě)法。撇畫(huà)的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和漢字。

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展”，評(píng)出“小小書(shū)法家”

2、鞏固短撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。板書(shū)：

5、短撇

教學(xué)反思：

第6課

長(zhǎng)撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握長(zhǎng)撇的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)長(zhǎng)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫(huà)比較優(yōu)美，注意要寫(xiě)出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫(huà)難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)短撇。

2、今天我們學(xué)習(xí)另一種撇，即長(zhǎng)撇。欣賞書(shū)法作品。

二、講授新課

1、出示長(zhǎng)撇的幻燈，觀察長(zhǎng)撇的形態(tài)特點(diǎn)： 長(zhǎng)撇頭方，身長(zhǎng)斜左下，尾細(xì)尖。

2、如果把短撇和長(zhǎng)撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫(huà)的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫(xiě)法。撇畫(huà)的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。

長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫(huà)，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫(xiě)法，可觸類(lèi)旁通。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

右在

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展”，評(píng)出“小小書(shū)法家”

2、鞏固長(zhǎng)撇的運(yùn)筆方法。板書(shū)：

6、長(zhǎng)撇

教學(xué)反思：

第7課

捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。

2、板書(shū)：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫(huà)形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書(shū)寫(xiě)方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒

④行筆是邊行邊按

⑤筆畫(huà)漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫(xiě)斜捺。

教師范寫(xiě)斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

筆畫(huà)的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫(huà)的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、共同分析

一起來(lái)看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫(xiě)捺。小組互評(píng)。

五、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。板書(shū)：

第8課

反捺

【教學(xué)目的】：

1．了解捺有反捺的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有反捺的幾個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)不同捺的寫(xiě)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書(shū)課題：反捺。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫(xiě)法。

二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫(xiě)“反捺” 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：順?shù)h起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。

6．評(píng)議。

7．評(píng)議學(xué)生作品。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫(xiě)“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“公”（5）集體評(píng)議。

2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字

（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】;第8課 反捺

順?shù)h入筆 向右下壓行筆 提筆收鋒

教學(xué)反思：

第9課

橫折

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆、墨、紙。

2、老師做好有關(guān)大字橫折的寫(xiě)法的ppt。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)： 同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（橫畫(huà)、豎畫(huà)）它們的寫(xiě)法誰(shuí)還記得？課件出示：橫畫(huà)和豎畫(huà)

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法。

3、誰(shuí)把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（二）橫折的寫(xiě)法

1、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，你們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫(xiě)法。生試總結(jié)

2、哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法? 橫折的寫(xiě)法：（1）先左上，再右下按。（2）轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。

3、橫折的寫(xiě)法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書(shū)寫(xiě)方法體會(huì)一下橫折的寫(xiě)法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫(xiě)法。教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書(shū)空體會(huì)橫折的寫(xiě)法。寫(xiě)橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開(kāi)后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫(huà)的寫(xiě)法。注意：若學(xué)生沒(méi)看清，可再示范一個(gè)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，用毛筆寫(xiě) 1 個(gè)橫折。你還可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字。生動(dòng)筆寫(xiě)橫折 1 個(gè)。

5、誰(shuí)愿意把你的書(shū)法作品展示給大家看看？

（三）橫折在字中的不同

1、出示：日里師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）

2、橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭?、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來(lái)看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，還可以打開(kāi)書(shū)書(shū)法拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫(xiě)法以及橫折在字中的變化。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)

4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

四、課堂小結(jié)。板書(shū)：

教學(xué)反思：

第10課 豎折

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 第10課 豎折

轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫(xiě)橫 向右下頓筆 向左回鋒提收

教學(xué)反思：

第11課橫撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫撇注意寫(xiě)橫撇的寫(xiě)作要領(lǐng)。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“又、反”。

3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、我來(lái)說(shuō)你來(lái)做：頭正 身直 肩平臂開(kāi) 足安

生做

師：做的很好，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà) 板書(shū) 橫撇

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察寫(xiě)橫撇的時(shí)候要注意什么？

生：要注意橫短撇長(zhǎng) 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫(xiě)橫撇的，我們一起再來(lái)寫(xiě) 師示范生書(shū)空

師：在寫(xiě)字本第一行寫(xiě)一排 生寫(xiě)

師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正 問(wèn)題1 2 3 老師再示范

師：把第一行寫(xiě)完 生寫(xiě)

師：寫(xiě)完后請(qǐng)圈出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的筆畫(huà)。生圈

二、師：看來(lái)橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)例字

板書(shū)“又” 師：“又”字有那幾個(gè)筆畫(huà)組成？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答

1、注意每一筆的起筆位置

2、注意橫撇再夕字中的變化

3、寫(xiě)完后整個(gè)字取斜勢(shì)

師：我們一起來(lái)寫(xiě)“又”示范 生書(shū)空

師：請(qǐng)同學(xué)們把“又”描一描，注意描的時(shí)候筆畫(huà)要流暢 也就是不斷筆不走樣

生開(kāi)始描紅

師：描完的在空格里試著寫(xiě)一寫(xiě)

生試寫(xiě) 師巡視 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正 問(wèn)題1 2 3 讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題所在并改正 老師再示范

三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)50頁(yè)描寫(xiě) 這次要比上一頁(yè)要好 注意剛才的幾個(gè)問(wèn)題

放音樂(lè)，開(kāi)始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo)

師：寫(xiě)完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫(xiě)的好的字圈起來(lái)，不好的字說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意什么地方??開(kāi)始

學(xué)生活動(dòng)

四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫(xiě)字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第12課撇折

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撇折的正確書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀

一、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)撇折的寫(xiě)法。A：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫(xiě)？ B：教師示范寫(xiě)法。

C：學(xué)生練習(xí)寫(xiě)撇折的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)么的寫(xiě)法。

A：說(shuō)一說(shuō)么的寫(xiě)法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫(xiě)法。

C：學(xué)生練習(xí)寫(xiě)么的寫(xiě)法。

3、教師邊師范邊講解“玄”的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、說(shuō)說(shuō)玄字要注意什么？

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“去”的寫(xiě)法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第13課豎鉤

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）

這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫(huà)平直，就好像是電腦打印出來(lái)的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫(huà)平直的字體，就是楷體字。這八個(gè)字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書(shū)：具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫(huà)重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤(rùn)渾厚的美感。

師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這八個(gè)字，這八個(gè)字中都有一個(gè)什么相同的筆畫(huà)？（鉤畫(huà)）

生答：豎鉤 師：豎鉤是怎么寫(xiě)的？我們來(lái)看一位書(shū)法大師他怎么寫(xiě)豎鉤的，請(qǐng)看大屏幕。書(shū)法大師他寫(xiě)得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)豎鉤的寫(xiě)法。引出課題：豎鉤。

板書(shū)課題，生齊讀課題。

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、觀察豎鉤的形體

出示筆畫(huà)豎鉤的幻燈片（展臺(tái)）。

豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個(gè)筆畫(huà)組成，一個(gè)師豎，一個(gè)是鉤，要寫(xiě)好豎鉤，先要寫(xiě)好豎。

豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫(xiě)法很相似（垂露豎）？

2、復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法：

垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，垂露豎是怎么寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？說(shuō)說(shuō)它的寫(xiě)法要領(lǐng)或者步驟。

提問(wèn)學(xué)生，老師總結(jié) 垂露豎的寫(xiě)法（幻燈片）①藏鋒起筆

②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫(huà)末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆

3、學(xué)習(xí)豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。注意觀察：筆畫(huà)在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤）

①藏鋒起筆

②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆

④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出

前三個(gè)步驟基本和豎的寫(xiě)法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點(diǎn)講解鉤的寫(xiě)法：顏體的鉤畫(huà)多呈“鳥(niǎo)嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚 在筆尖。注意鉤不能過(guò)長(zhǎng)。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。

4、教師范寫(xiě)豎鉤。

①教師范寫(xiě)第一個(gè)豎鉤：（分步寫(xiě)）②教師范寫(xiě)第二個(gè)豎鉤：（一筆完成）

（講清講透筆畫(huà)的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫(huà)的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

三、生練寫(xiě)豎鉤（音樂(lè)渲染氣氛）

看書(shū)法家書(shū)寫(xiě)豎鉤視頻，學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng)，模仿書(shū)寫(xiě)。

1、生練寫(xiě)豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。

2、生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。(1)挑選好、中、差學(xué)生作品(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

(3)教師點(diǎn)評(píng)：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語(yǔ)點(diǎn)評(píng)并在展臺(tái)中用紅筆進(jìn)行勾勒）。

①過(guò)早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無(wú)力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。

③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過(guò)分的提按動(dòng)作。

④出鉤前沒(méi)有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。

3、生繼續(xù)練寫(xiě)豎鉤

播放書(shū)法大師寫(xiě)豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。

四、教師總結(jié)

掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。

在這節(jié)課上，同學(xué)們積極主動(dòng)、刻苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。

五、作業(yè)

回家繼續(xù)練寫(xiě)豎鉤。教學(xué)反思：

在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫(xiě)法。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫(xiě)豎鉤，并且在練寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正問(wèn)題，然后再進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，第14課彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好含有彎鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較它們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第15課橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

橫鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好帶有橫鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫鉤。

2、出示的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師示范筆畫(huà)。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤這個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五篇：北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《語(yǔ)文天地二·筆下生花》教計(jì)設(shè)計(jì)理念《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。”“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”前一句從寫(xiě)作的定義中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫(xiě)作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫(xiě)作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備 搜集表示聲音的詞語(yǔ)、句子，并抄寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽(tīng)，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書(shū)出詞語(yǔ)。）

這些都是表示聲音的詞語(yǔ)，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ)。

【回憶接觸到各種聲音，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語(yǔ)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。

1、思考：自己喜歡的聲音，和喜歡的原因。然后和同桌交流。

建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。

2、匯報(bào)。

（1）先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。

（2）把描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。

【語(yǔ)文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦?、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！?/p>

三、出示圖片，編故事。

過(guò)渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢？說(shuō)一說(shuō)。（播放青蛙的叫聲。）

2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）

3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

4、匯報(bào)。

5、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的，整理成一個(gè)小故事，自己說(shuō)一說(shuō)，然后在小組里講一講，看誰(shuí)講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。

【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成?！?/p>

過(guò)渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過(guò)我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾?tīng)，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。

6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象??

7、匯報(bào)。

8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說(shuō)一遍。

【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說(shuō)的表達(dá)才能。】

過(guò)渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）

9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說(shuō)給自己聽(tīng)。

10、匯報(bào)。評(píng)議。

過(guò)渡：兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過(guò)我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。

9、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上邊想象邊畫(huà)，編故事。

【為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?！?/p>

10、在小組里編，然后選代表匯報(bào)。

11、將剛才我們自己說(shuō)的話，整理一下，講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

【始終讓學(xué)生們嘗試到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。】

過(guò)渡：同學(xué)們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，還自己動(dòng)口動(dòng)腦編故事，我們的收獲真大呀！下面就請(qǐng)大家把我們剛說(shuō)的內(nèi)容，整理一下，然后選擇一種寫(xiě)在作文紙上。

【有選擇性的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性的良好契機(jī)?！?/p>

12、出示習(xí)作要求。

（一）、（1）、題目自擬（2）、文體不限（3）、有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇學(xué)習(xí)。確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)

1、認(rèn)真地讀讀自己的習(xí)作，把不通順的地方自己進(jìn)行修改。

2、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

【作文是“我手寫(xiě)我心”，然后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我修改作文的習(xí)慣和作文的態(tài)度。通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平?！?/p>

3、佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

五、總結(jié)：冰凍三尺，非一日之寒。只要我們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)自己真情實(shí)感，一步一個(gè)腳印地往前走，讓我們的筆下生花，華麗的文章遲早會(huì)躍然紙上的。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：筆下生花

聲音的詞語(yǔ)：嘩嘩 噼里啪啦 咕咚 嘰里呱啦 撲通

喀嚓 唧唧喳喳 嘩啦 叮丁咚咚 呼嚕

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