第一篇：對稱與剪紙二次教案

《對稱與剪紙》教學(xué)設(shè)計

興安一小

于紹輝

2010-10-17 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，能夠靈活地運用剪刀、刻刀等工具進行剪紙；

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作能力和實踐能力，啟迪學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、提高學(xué)生的審美意識。通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4、進一步學(xué)會運用研究方案進行剪紙和操作 重點難點：

使學(xué)生掌握剪紙的基本方法（構(gòu)思→折紙→畫圖→剪刻→粘貼）教學(xué)難點：

實際操作（構(gòu)思→折紙→畫圖→剪刻→粘貼）提高學(xué)生手、眼的準確性、協(xié)調(diào)性。使學(xué)生能靈活地運用剪刀、刻刀等工具進行剪紙。教具準備：

學(xué)生準備：剪刀、刻刀、鉛筆、尺、彩色紙、固體膠 教師準備：彩紙、各種剪紙圖片幻燈片、白紙及作品畫 課時安排：2課時 活動過程：

一、課首說話： 首先欣賞幾幅漂亮的圖案，誰能說說這是什么？對，剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一。請同學(xué)們再仔細觀察這幾幅圖案它們都有什么共同的特點呢？（對稱）。上面的圖案看起來很復(fù)雜，如果利用圖形的對稱關(guān)系就很簡單化了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“對稱與剪紙”（板書課題）。

二、新課。

1、發(fā)現(xiàn)問題：

師：關(guān)于對稱與剪紙同學(xué)們都想了解什么呢？（。。。）生說教師篩選問題并板書。

怎樣對稱： 怎樣剪紙：

2、解決問題：

師：這兩個問題我們同學(xué)自己看書解決好嗎？把書打到43頁和44頁，看能不能通過書中剪紙的折紙方法和剪紙的演示過程來解決這兩個問題。

生自己看書后找生回答問題教師板書。怎樣對稱：單軸、雙軸、中心對稱 怎樣剪紙：構(gòu)思、折紙、構(gòu)圖、剪刻、粘貼 師：為什么在剪紙之前要先構(gòu)思呢？（。。。）

師：有了好的構(gòu)思之后想創(chuàng)造出好的剪紙作品還要研究怎樣折紙和勾圖，這樣才能順利完成對稱剪紙的作品。

師：書中向我們具體介紹了哪幾種對稱折紙方法呢？（。。。）下面請同學(xué)們準備好三張彩紙看書43頁和44頁自己試著折出這三種折法并把折好的依次擺放在桌面上，不會折的同學(xué)可以向小組同學(xué)請教，整組都不會的可以小組進行交流共同研究。

學(xué)生自由折紙。教師巡視。并作個別指導(dǎo)。

師：折完了嗎？把折完的分別舉起來。好，看來大家都會折了，那么這三種折紙我們在剪紙時得需要注意哪些事項呢？小組進行討論。

學(xué)生匯報教師進行強調(diào)。（尤其是第二種教師出示兩種折紙方法并強調(diào)兩種折紙方法的不同剪出的圖案左右大小也就不同并出示畫完和剪完的兩種圖案---福字和小女孩）。

師：這三種折紙方法同學(xué)們已經(jīng)掌握，書中還向我們介紹了一種折紙方法同學(xué)們共同來看一下，44頁帶喜字的圖案，看看它既是中心對稱又是什么對稱呢？（軸對稱）這種折紙方法比較復(fù)雜，由于課堂上時間關(guān)系所以感興趣的同學(xué)課下自己練習(xí)折一折剪一剪。

下面我們共同看看前面圖案都分別是什么對稱剪紙呢？出示多媒體，并找生說說。

師：折紙會了我們怎樣勾圖呢？看書43頁作者在單軸剪紙時他勾畫出蝴蝶輪廓是完整的還是半個蝴蝶？為什么？在剪出蝴蝶輪廓后他又在輪廓里面剪出什么圖形了？（。。。）我們同學(xué)在剪紙時除了這些圖形還可以剪出什么圖形來？（。。。）

出示多媒體：師：在剪紙中我們把這些圖形都叫做什么呢？（剪紙符號）

師：勾圖我們已經(jīng)掌握下面我們該做什么了呢？（剪紙），剪紙時我們得需要哪些工具和材料呢？（剪刀、刻刀、彩紙、鉛筆、膠棒）師：有了剪紙工具和材料我們就離成功更近了一步了，看來有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，別急在剪紙前我們得擬定好我們小組的研究方案。共同來看一下。出示實物投影，找一生讀研究方案師做說明。剪紙名稱就是一會我們要小組合作完成一幅完整的剪紙作品，那么你們得給你們小組共同剪完的作品起個名字，例如，老師課前和女兒共同剪出了一幅作品，因為我們比較喜歡草原，所以我們給我們的作品起的名字叫“草原情”。因為起了這個名字，所以在下一步“構(gòu)思”中就要想剪些與草原有關(guān)的內(nèi)容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。也就是說構(gòu)思要和你們起的名字相符。上周我給另個班級上課，有個小組給她們的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同學(xué)們說說合適嗎？（。。。）為什么？

還有一點老師要強調(diào)的是：你們構(gòu)思時要考慮到能不能畫出來、能不能剪出來。有時想的很好但就是畫不出來，結(jié)果影響了整個小組剪紙的速度。最后一步“反思”是在我們小組共同粘貼好作品后完成的。在剪紙過程中出現(xiàn)哪些情況呢？我在剪紙時把其中一朵花剪掉了，怎么辦，怕影響整個剪紙效果那么在粘貼時我把掉下去的又粘貼上去進行了修補。所以，我們同學(xué)在剪紙過程中出現(xiàn)什么情況也要及時記錄下來。好了，研究方案會填寫了嗎？ 小組進行討論并完成你們的研究方案。完成研究方案后小組就可以進行剪紙了，但剪紙時要注意兩點請同學(xué)們聽好：

1、剪紙時要注意不要讓剪刀和刻刀弄傷手，細小的地方需要用刻刀刻時不要刻刀桌面，下面墊些厚的東西。剪掉的碎紙屑要收好不要弄臟地面。

2、剪完作品后把它粘貼在課前發(fā)給同學(xué)們的白紙上，一會我們要進行作品展示。

好了，各小組現(xiàn)在進行填寫研究方案和剪紙。

三、剪紙。（教師巡視指導(dǎo)）

四、作品展示。（按著研究方案展示作品）。

師小結(jié)：同學(xué)們能利用對稱關(guān)系剪出這樣的作品已經(jīng)很棒了，下面我們欣賞幾幅圖案。

出示多媒體(陰刻、陽刻等并進行作品欣賞)

五、總結(jié)。

看來同學(xué)們已經(jīng)為之驚嘆了，剪紙在我國已經(jīng)有1000多年的歷史了，它風(fēng)格獨特，形式多樣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我想很多同學(xué)一定已經(jīng)喜歡上剪紙了，那么感興趣的同學(xué)課下多構(gòu)思多練習(xí)，老師希望今后在我們同學(xué)中能多出民間剪紙藝術(shù)家來。板書設(shè)計：

對稱與剪紙

怎樣對稱：單軸對稱、雙軸對稱、中心對稱 怎樣剪紙：構(gòu)思→折紙→畫圖→剪刻→粘貼

第二篇：對稱剪紙教案

對稱剪紙

教學(xué)目標：

1、認識對稱剪紙，體會對稱。

2、能制作出對稱剪紙的作品。

3、教學(xué)重點：掌握對稱剪紙的制作方法。

4、教學(xué)難點：剪紙過程的整齊性、完整性。

5、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 今天老師上課有點緊張，但看到同學(xué)們筆直的坐姿，現(xiàn)在鎮(zhèn)定多了，如果你們再說一些鼓勵我的話會更好，誰想幫幫我。謝謝你的鼓勵，老師現(xiàn)在的心情就好像這幅“春天的花園”充滿了活力。

出示PPT。

問生：春天的花園還會出現(xiàn)什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。出示PPT瞧，花園變得多熱鬧。

可是，小昆蟲冬眠了，需要你們的小巧手把他們喚醒。引出課題《對稱剪紙》。

（二）猜想步驟，學(xué)習(xí)制作方法： 先熟悉上學(xué)期學(xué)到的“軸對稱”，再小組觀察討論老師準備的蝴蝶，總結(jié)出制作對稱蝴蝶的材料。

師板書。

學(xué)生猜想步驟。師板書。

（三）學(xué)生示范：

生示范第一步對折，第二步構(gòu)圖。學(xué)生評價。師示范剪圖。

示范過程中，強調(diào)花紋也是軸對稱圖形，剪之前可以先對折。好，蝴蝶被喚醒了，現(xiàn)在我們把他放到花園中，有什么發(fā)現(xiàn)？怎么解決？

總結(jié)出：粘貼時要注意與背景色的對比。（板書）

（四）學(xué)生創(chuàng)作：

制作方法已經(jīng)學(xué)會了，大家想不想動手制作？先看老師的小要求。出示PPT。

讓歡快的音樂陪著你，開始創(chuàng)作吧。剪完的同學(xué)將你們的作品粘到展板上。

（五）展評：

好，時間到，還沒完成的同學(xué)沒關(guān)系，課下你們把它帶回去繼續(xù)完成就可以了。現(xiàn)在小身板作正，按照評價標準，當(dāng)當(dāng)小評委，為你喜歡的作品投上一票。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪位評委先開始？

點評。

總結(jié)：這節(jié)課大家運用對稱，共同完成了這幅《春天的花園》。

（六）小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？---學(xué)會剪蝴蝶、蜜蜂等?？吹酱蠹艺莆者@么多，我為你們感到驕傲。

其實除了蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，生活中還有很多對稱現(xiàn)象，哪位同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？------楓葉、飛機、花瓶、臉譜。老師也準備了一些。PPT人們生活中的衣食住行，甚至漢字、字母、圖形都離不開對稱。剪紙是中國民間的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，藝術(shù)家們運用對稱制作出這么多漂亮的作品。PPT。看，老師手上拿的是什么？喜字剪紙、窗花。希望大家課下可以運用這節(jié)課我們學(xué)到的知識，剪一幅喜字送給結(jié)婚的親朋好友，剪一幅窗花裝飾家或者教室。讓我們發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，做美麗的使者吧。感謝大家，下課。

板書：《對稱剪紙》 材料：紙、筆、剪刀 步驟：對折

構(gòu)圖

美觀

剪圖

整齊

粘貼

對比鮮明

第三篇：對稱蝴蝶剪紙教案

對稱蝴蝶剪紙教學(xué)課例

棋盤山中學(xué)

孫志娟

教學(xué)目標

1、了解剪紙的用途，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

2、初步了解和掌握剪紙的一些基本技法；培養(yǎng)剪紙的興趣；

3、能獨立完成對稱紋樣--蝴蝶的設(shè)計、剪紙。教學(xué)過程

1.引入課題

兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘

讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動物？然后老師引入課題，2.指導(dǎo)紋樣設(shè)計

（1）蝴蝶五彩繽紛，但它們有共同的特點，誰來說說？

討論后得出結(jié)論：對稱、三部分組成（觸須、身子、兩對翅膀）。

（2）我們設(shè)計圖樣的時候，可采用寫實、概括、夸張等手法。

板畫示范舉例：

（寫實）（圓形）（菱形）（三角形）……

（3）學(xué)生獨立設(shè)計。在一張對稱折疊的紙上設(shè)計自己喜歡的圖形輪廓，引導(dǎo)孩子的發(fā)散思維。

3．嘗試剪紙（1）將自己設(shè)計的圖樣按輪廓線剪下來。展開后，自己想想那些地方可以修改會更勻稱，更漂亮。同桌或小組交流討論。

（2）除了外輪廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪點圖案呢？

學(xué)生各自嘗試。交流，看看誰挖的“洞洞”漂亮。

（3）小結(jié)剪紙常用的符號及用刀技巧：

（紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋……）

（4）討論，我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？

（5）總結(jié)、提示剪紙的方法：先構(gòu)圖，剪紙時一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。

4.獨立練習(xí)

根據(jù)今天學(xué)的方法，獨立設(shè)計完成一幅對稱蝴蝶紋樣的剪紙。

交流、展評。

5.課外延伸

班內(nèi)辦一個剪紙專欄，讓大家欣賞；剪一件心愛的作品送師長、親友或同學(xué)，表達一份真誠的心意；裝飾學(xué)校、家里或鄰居的窗戶等，美化生活。

第四篇：對稱剪紙圖案簡單

簡單的剪紙制作，疊剪紙的制作步驟，愿與喜歡折疊剪紙的朋友探討交流。很多時候我的折疊剪紙是不打畫稿的。下面是小編幫大家整理的對稱剪紙圖案簡單，希望大家喜歡。

雖然在剪紙方法中，中心對稱剪法是最常見的一種剪法，但是最簡單也同時對于初學(xué)者而言有著重要意義的剪法就是左右對稱剪法。剪紙作為一門民間藝術(shù)，國家十分重視。近年來，剪紙被編入中小學(xué)生美術(shù)教材，有的學(xué)校還設(shè)有剪紙興趣課。

廣東剪紙最有代表性的是佛山剪紙和潮陽剪紙，佛山剪紙手法上以鑿、襯、印、手繪等技法為主，用料上大量應(yīng)用銅箔、錫箔和銀箔。潮陽剪紙最大的特點是陰陽剪，“陽剪”紋線工整細致，“陰剪”線條粗獷有力，交替使用，粗細相破相助，極富特色。

桃花對折剪紙法

第五篇：對稱圖案剪紙

生活中的蝴蝶喜歡生活在枝葉繁茂、鮮花怒放的地方，更喜歡在五彩繽紛的陽光下飛舞盤旋，以采食花粉和花蜜為生。引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的造型特點：翅膀兩邊的形狀、花紋和色彩是對稱的。學(xué)習(xí)蝴蝶的對稱剪紙方法，提高學(xué)生的觀察力和造型能力，鍛煉他們的動手動腦能力。

工具/原料

色紙 剪刀 膠水

不同色的托底紙

方法/步驟

欣賞生活中的蝴蝶圖片和剪紙蝴蝶作品，讓學(xué)生認識真實的蝴蝶特征，再進一步了解剪紙兩邊對稱蝴蝶的特點和剪紙方法，剪紙是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它是中國的民間藝術(shù)瑰寶。讓小孩扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。提高孩子的學(xué)生興趣，陶冶美的情操。

制作方法：

1、用一張紙對準中間中線，注意兩邊對稱。

2、將這張紙對準中間，兩邊對折，注意兩邊對稱。

3、在對折相連的那邊畫出半只蝴蝶的形狀。

4、在半只蝴蝶上畫出花紋，將剪去部分的花紋涂黑。

5、剪出半只蝴蝶，剪去涂黑部分的花紋。

6、將蝴蝶打開，把它貼在不同顏色的卡紙上，要完整美觀，完成。

注意事項

注意使剪刀，膠水不用太多