第一篇：夸家鄉(xiāng) 教案

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)研討課 口語(yǔ)交際——夸家鄉(xiāng)

執(zhí)教人：陳蕓

教材簡(jiǎn)析：“夸家鄉(xiāng)”是學(xué)習(xí)園地三的口語(yǔ)交際的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)了《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》這些反映我們美麗祖國(guó)，可愛家鄉(xiāng)的課文之后來進(jìn)行的口語(yǔ)交際，是對(duì)本組專題“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”的深化和延伸。通過“夸家鄉(xiāng)”的方式，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，根據(jù)自己的觀察、查閱和交流，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、豐富物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來的變化，暢想家鄉(xiāng)未來。通過學(xué)習(xí)與交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，感受家鄉(xiāng)的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。課后，學(xué)生還可以把自己觀察、了解到的情況通過畫畫、寫話等形式記錄下來。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。過程與方法：正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

教學(xué)重難點(diǎn)： 能用不同的方式，從不同的角度介紹新疆。課前準(zhǔn)備： １、多媒體設(shè)備。２、學(xué)生自己搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)、畫面、實(shí)物。３、學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于家鄉(xiāng)的未來藍(lán)圖或相關(guān)文字、圖的描述。

一、激趣導(dǎo)入

師：陳老師給大家?guī)Я艘环荻Y物，請(qǐng)大家用心聽，仔細(xì)看。課件《我們新疆好地方》〔課件出示新疆風(fēng)光片〕

師：孩子們，你聽到了什么？生：新疆是個(gè)好地方。師：老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說的也很好。師：你們又看到了什么呢？誰能用四字好詞來說一說？ 生匯報(bào)四字好詞。

師：這些詞寶寶都跳到了大屏上，我們一起來讀讀看吧？

師：聽你們讀是一種享受，你們不僅讀出了聲還讀出了對(duì)新疆的熱愛之情，我很感謝你們。咱們的家鄉(xiāng)是新疆，這里有澄清的高原湖泊、有壯麗的雪山雄峰、有蒼莽的原始森林、有遼闊的大草原、有荒涼的戈壁沙漠、有古老的文化遺址、還有熱情好客的少數(shù)民族??新疆處處有美景，許多國(guó)內(nèi)外游客慕名而來，到我們家鄉(xiāng)觀光旅游。如果你遇到這么一位游客，你能把家鄉(xiāng)的介紹清楚嗎？這節(jié)課我們就來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！板書課題：夸家鄉(xiāng)

二、創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)交際

師：(隨機(jī)叫起一名孩子)如果讓你來介紹自己的家鄉(xiāng)新疆你會(huì)介紹些什么呢？生匯報(bào)并板書：風(fēng)景、小吃、特產(chǎn)。

今天有一位國(guó)外的游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，聽說我們二（1）班的同學(xué)做了大量搜集整理工作，決定這次的接待任務(wù)就由你們擔(dān)當(dāng)。旅行社的小導(dǎo)游們你們準(zhǔn)備好了么？餐飲部門你們準(zhǔn)備好了么？特產(chǎn)公司你們準(zhǔn)備好了么？瑪麗小姐馬上就要到了，請(qǐng)各部門再商量一下，怎樣介紹才能打動(dòng)瑪麗小姐，讓他滿意你們的服務(wù)。

各部門商量討論。（討論要求：將語(yǔ)句說具體，特色介紹清楚。）汽車?yán)软懥耍欢ㄊ乾旣愋〗愕搅?，?qǐng)大家做好準(zhǔn)備。〔教師戴假發(fā)墨鏡扮游客上場(chǎng)〕

1、說景點(diǎn)

師：Hello!My name is mary.I am come from England.我聽說新疆是個(gè)很美的地方。那么多好看的風(fēng)景，我真不知先去哪里，〔打響指〕去請(qǐng)旅行社幫幫忙吧！教師問：聽說新疆的景點(diǎn)很多，有誰愿意帶我去參觀么？生：我愿意。師：新疆的小朋友好熱情?。⌒?dǎo)游，你們的家鄉(xiāng)都有哪些好玩的地方?。可河??有??還有??師：這么多好玩的地方我應(yīng)該先去哪里呢？生：（）師：哦？在眾多景點(diǎn)之中你向我推薦先去（）想必一定很有特色！你能給我詳細(xì)介紹一下嗎？生介紹。師：是嗎？聽你這么一說，我都快等不及了，我們現(xiàn)在就走吧！

2、評(píng)價(jià)〔出示說話要求〕師：同學(xué)們，你們覺得這位小導(dǎo)游表現(xiàn)的怎么樣？

生：說話聲音大。生：有禮貌。

A、跟游客交談時(shí)態(tài)度大方自然，有禮貌。B、說話要大聲，聽話要仔細(xì)。

師：看的出同學(xué)們剛才能認(rèn)真傾聽，評(píng)的也很中肯。是啊，在與他人交談時(shí)態(tài)度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。師：那你對(duì)小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，還有什么意見或是建議么？學(xué)生說教師板演缺點(diǎn) 抓住特點(diǎn) 師：對(duì)，在介紹時(shí)抓住特點(diǎn)來說，這樣才能更吸引游客！

師：聽（播放汽車?yán)嚷暎┣疲钟瓉砹艘慌慰?！他們就坐在你們的身邊。熱情好客的新疆?dǎo)游們，選擇你最喜歡的某個(gè)方面將他介紹給遠(yuǎn)道而來的客人們吧?。梢哉彝瑢W(xué)對(duì)話，也可以找在座的老師進(jìn)行對(duì)話）

生找教室里聽課教師做口語(yǔ)交際.師：剛才我聽到她介紹的特別好，我想請(qǐng)她將自己介紹的內(nèi)容，分享給大家，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，一會(huì)認(rèn)真評(píng)。

3、展示。

師：傾聽是分享成功的好方法，看胡楊同學(xué)正分享著大家的快樂呢，我相信他已經(jīng)有了很多收獲，你能來說說么？生評(píng)價(jià) 師：誰還能來評(píng)？

師：這位導(dǎo)游表達(dá)的清晰流暢，讓我覺得聽也是一種享受！三、三言兩語(yǔ)寫家鄉(xiāng)

你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在我提議，讓我們用手中的筆寫一兩句話夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！（生寫）學(xué)生交流匯報(bào)

四、結(jié)束語(yǔ)師：

同學(xué)們你們說的太好了，通過本節(jié)課交流，我們都充分感受到新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，新疆人民更是熱情好客，新疆的確是個(gè)好地方。我們?yōu)槭切陆烁械津湴梁妥院溃?/p>

口語(yǔ)交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)反思：

一、開放課堂，培養(yǎng)搜集信息能力

新教材中大部分口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)避免課堂上無話可說的現(xiàn)象，也才能使口語(yǔ)交際中有大量的信息提供交流。由于每個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)都與本組專題密切相關(guān)，因此在每個(gè)單元主題教學(xué)的一開始，我有意識(shí)的結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。讓學(xué)生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)。這就要求拓寬了語(yǔ)文的課程資源，特別是口語(yǔ)交際內(nèi)容，多來自生活?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！彼鸭酱罅坑嘘P(guān)主題的材料，課內(nèi)才能談的活，談的開。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。

二、多層情境，多向互動(dòng)

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促使語(yǔ)言的發(fā)展?！彼^情動(dòng)而辭發(fā)，就是這樣一個(gè)道理。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光、物產(chǎn)、變化等方面的信息。第二層情境:：向不同的對(duì)象，夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)、變化。第三層情境：為家鄉(xiāng)作畫，做宣傳。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

情境的設(shè)計(jì)，還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：交流搜集的材料。師生互動(dòng)：在第二情境中教師演，學(xué)生說。群體互動(dòng)：學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng)，使語(yǔ)言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

三、激發(fā)興趣，樂于交際，提早作文

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在口語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。課堂上創(chuàng)設(shè)的多層情境，課堂上組織的多向互動(dòng)，都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到交際中去。表達(dá)自我，贊美家鄉(xiāng)。課堂中有參與了表演、畫畫、音樂，全方位的快樂學(xué)習(xí)。

低年級(jí)的作文，要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說到寫的原則。這節(jié)課，在學(xué)生充分口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫，難度降低，學(xué)生樂意。

總之，走進(jìn)生活，情境互動(dòng)是口語(yǔ)交際的兩大法寶。在這節(jié)口語(yǔ)交際的教學(xué)中，我深深感受到了走進(jìn)生活對(duì)口語(yǔ)交際的重要作用。生活越來越豐富的今天，相信會(huì)有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語(yǔ)交際課堂。學(xué)生也能像是在生活中享受生活似的，享受口語(yǔ)交際的快樂。

評(píng)課稿

王霞老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際《一次小實(shí)驗(yàn)》是一節(jié)讓孩子親歷了實(shí)驗(yàn)的過程，積聚了鮮活的生活情景，融實(shí)驗(yàn)與口語(yǔ)交際的一節(jié)課。這一堂課學(xué)生的興趣一直很高。

一、發(fā)掘“材”源，獨(dú)具匠心

口語(yǔ)交際是生活的需要，是有話要說，有情要抒?？谡Z(yǔ)交際要反映生活，為生活而說，因生活需要而說，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。其實(shí)，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長(zhǎng)班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。針對(duì)這些情況，王老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)，充滿趣味的口語(yǔ)交際題材。把口語(yǔ)交際的內(nèi)容生活化，具體化。

二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路

教師以組為單位，讓學(xué)生通過討論交流，汲取大家說話的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程由放，學(xué)生的自主交流學(xué)習(xí)，到收，教師的集體評(píng)講，讓學(xué)生將自己的內(nèi)容學(xué)會(huì)整合，最后在放，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐，將自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解介紹給聽課老師，教學(xué)設(shè)計(jì)有有個(gè)性化，教師點(diǎn)拔的技巧也很嫻熟。由點(diǎn)到面，抓住重點(diǎn)，生生互動(dòng)，氣氛融洽，學(xué)生輕輕松松地收獲了口語(yǔ)交際素材和方法，課堂效果好。

三、培養(yǎng)能力，敢于表達(dá)

由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言，培養(yǎng)表達(dá)能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。

總之，王老師的課處處以人為本，充滿生命活力。

第二篇：夸家鄉(xiāng)教案

《夸家鄉(xiāng)》教案

——二年級(jí)下口語(yǔ)交際

達(dá)德小學(xué) 張玉蓮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。

3、通過交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片資料、實(shí)物等；

2、把學(xué)生分成若干交際小組。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀看影片

二、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，剛才你們看到的是哪個(gè)地方？你覺得這個(gè)地方怎么樣？ 生：剛才我們看到的是開平，它很美麗。

師：對(duì)，那是我們的家鄉(xiāng)——開平，一個(gè)美麗的地方。自從2007看我們開平碉樓申辦世界文化遺產(chǎn)成功后，許多游客慕名而來，我們開平的旅行社都忙不過來了，所以他們想在我們二4班挑選一些優(yōu)秀的小導(dǎo)游來替游客們介紹我們開平，你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游？

生：想！

1、提問導(dǎo)游應(yīng)該怎樣向游客介紹景點(diǎn)？

2、生自由回答。

三、介紹景點(diǎn)

1、找一個(gè)學(xué)生上來跟老師一起扮演導(dǎo)游跟游客，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。在介紹過程中，老師出示相關(guān)圖片。

2、討論：在小組內(nèi)分別扮演不同的角色來介紹開平的美景。

3、挑選學(xué)生出來演示，演示完后，提問下面的學(xué)生對(duì)他們的表演有什么看法。

4、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。

四、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

1、討論家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，在小組內(nèi)試著介紹特產(chǎn)，老師指導(dǎo)學(xué)生從樣子、味道、用途三方面介紹。

2、挑選學(xué)生上來講解，同時(shí)扮演一位推銷員，如何向下面的游客推銷商品。

五、師總結(jié)：今天我們從景點(diǎn)和特產(chǎn)兩方面夸了我們的家鄉(xiāng)開平，大家都很積極發(fā)言，也聽得很認(rèn)真，從中我感受到了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，就讓我們一起來為我們家鄉(xiāng)的繁榮與富強(qiáng)而努力吧！

第三篇：夸家鄉(xiāng)教案1

夸家鄉(xiāng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。

3.通過交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、總結(jié)回憶，引入課題。5 師：本單元，我們通過學(xué)習(xí)課文感受到了寶島臺(tái)灣日月潭的風(fēng)光秀麗，體會(huì)到新疆吐魯番葡萄的多、味道的鮮；領(lǐng)略傣族潑水節(jié)的熱鬧，還欣賞到了首都北京美侖美奐的夜景。

我們祖國(guó)地大物博，秀麗的山川不計(jì)其數(shù)！我們的家鄉(xiāng)武隆就是這眾多秀麗風(fēng)光中一顆璀璨的明珠，是國(guó)家5A級(jí)旅游區(qū)，擁有奇特的喀什特地貌，他被譽(yù)為自然的遺產(chǎn)，世界的武??！讓我們一起去大飽眼福把。（觀看武隆風(fēng)景視頻）我們的家鄉(xiāng)不光風(fēng)景優(yōu)美，還有豐富的物產(chǎn)，擁有獨(dú)特的風(fēng)俗，到底要從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下本次口語(yǔ)交際的要求，用鉛筆勾畫出今天口語(yǔ)交際的內(nèi)容？ 1.學(xué)生自由閱讀要求，2.指名學(xué)生匯報(bào)口語(yǔ)交際內(nèi)容，后出示課件：

了解家鄉(xiāng)的美麗景色。了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。

了解家鄉(xiāng)的變化變遷。

二、個(gè)例展示

總結(jié)要求

師過渡：武隆地貌奇特，旅游資源得天獨(dú)厚，既有豐富多彩的自然風(fēng)光，又有意義獨(dú)具的人文景觀。作為外地人的劉老師想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥炎鰧?dǎo)游，瞧，他來了！

1.指名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解說，2.引導(dǎo)生總結(jié)交際要求，板書：1.禮貌熱情，真誠(chéng)大方。

2.聲音洪亮，吐字清晰。3.語(yǔ)言流暢，突出特點(diǎn)。4.認(rèn)真傾聽，適當(dāng)回應(yīng)。

3．引導(dǎo)學(xué)生齊讀口語(yǔ)交際歌：小朋友們請(qǐng)記牢，交際能力是個(gè)寶

說話之前先動(dòng)腦，禮貌大方很重要

聲音宏亮不可少，流暢通順才可靠

動(dòng)作表情來輔助，特點(diǎn)鮮明效率高

互相尊重仔細(xì)聽，適當(dāng)回應(yīng)才禮貌

三、根據(jù)交際要求小組練習(xí)說話5 師過渡：明白了口語(yǔ)交際的要求，課前孩子們也收集了關(guān)于家鄉(xiāng)的資料和圖片，孩子們是不是已經(jīng)迫不及待的想向同學(xué)介紹自己的內(nèi)容呢，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)孩子來幫老師讀讀小組合作要求。

1.指名學(xué)生讀小組合作要求

請(qǐng)小導(dǎo)游和小推銷在小組內(nèi)輪流介紹風(fēng)景或特產(chǎn)。根據(jù)老師的口語(yǔ)交際要求，評(píng)價(jià)同學(xué)們的介紹。

四、全班展示15 師：課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采

師：剛才孩子們介紹得不亦樂乎，哪些小導(dǎo)游想到臺(tái)上來給大家介紹武隆的獨(dú)特的風(fēng)光呢？

1.小小導(dǎo)游上臺(tái)展示

及時(shí)評(píng)價(jià)（按一定的順序介紹，用上積累的優(yōu)美詞句）過渡：我們家鄉(xiāng)不光風(fēng)光秀麗，還物產(chǎn)豐富，有許多特產(chǎn)呢！2.小小推銷員分組展示（抓住特點(diǎn)）

五、小小藝術(shù)家夸家鄉(xiāng)8 我們的武隆進(jìn)來撤縣設(shè)區(qū)，發(fā)生了翻天覆地的變化，武隆獨(dú)特的風(fēng)景引來無數(shù)文人墨客為她唱響贊歌，接下來就請(qǐng)孩子用自己喜歡的方式來介紹我們家鄉(xiāng)鮮為人知的一面吧。

六、幾句話夸家鄉(xiāng)。4

道不完的是家鄉(xiāng)的美，訴不盡的是家鄉(xiāng)情，孩子們，作為武隆人，此時(shí)此刻你一定有許多話想說吧。

1.指名學(xué)生用簡(jiǎn)短的話夸家鄉(xiāng)。

結(jié)束語(yǔ)：孩子們，今天你們讓劉老師大開眼界，你們用形式多樣的介紹讓老師更了解武隆這個(gè)地方，也更加喜歡這做城市，能在山水秀美的武隆工作生活我感到十分的幸運(yùn)。請(qǐng)你們用今天介紹家鄉(xiāng)的形式向更多人去介紹我們的武隆，讓更多人了解她喜歡她。讓我們的武隆以青春亮麗的形象傲然站立在世界華美的舞臺(tái)上。

第四篇：夸家鄉(xiāng)（定稿）

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在廣州，那里是個(gè)美麗的城市，人們都叫它“花城”。

廣州最有名的水果是荔枝，它的身上長(zhǎng)了許多刺，它的顏色是紅色的，形狀是圓的，吃起來很甜。廣州最好吃的是海鮮，我最喜歡吃廣州的魚了。人們都說“吃在廣州”。廣州最美麗的地方是白云山，白云山上百花齊放、樹木茂盛，美麗極了。廣州夜景最好看的是珠江，晚上珠江上倒映著五彩繽紛的燈光。廣州真美麗啊！我愛廣州，我愛我的家鄉(xiāng)！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在河北省唐山市豐南區(qū)，北靠唐山，南臨渤海。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，還有許多大的工廠，例如：貝鋼、國(guó)豐、惠達(dá)陶瓷等。這里的土地非常好，能種各種糧食和許多有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。渤海灣能出產(chǎn)很多的海鮮，我特別愛吃。

城區(qū)里有一條煤河，是過去人們運(yùn)煤留下的?，F(xiàn)在經(jīng)過大家的改造，煤河變得漂亮了。河里的水特別清，水里游著五顏六色、大大小小的魚。河岸用石頭都磊起來了，欄桿上安上了漂亮的燈。

這里還新建了一個(gè)大廣場(chǎng)，一到春天，人們都去放風(fēng)箏，天上各種各樣、五顏六色的風(fēng)箏美麗極了！我的家鄉(xiāng)真漂亮呀！

夸家鄉(xiāng)

我出生在美麗的江城武漢。

每當(dāng)夜幕降臨，武漢就亮起來了，整個(gè)武漢變成了燈的海洋，光的世界。

步行街上華燈高照，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

長(zhǎng)江大橋、長(zhǎng)江二橋、長(zhǎng)江三橋猶如道道彩虹，橫掛長(zhǎng)江南北。江灘上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的江城。

黃鶴樓金碧輝煌，光彩奪目。洪山廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。夜晚的江城多么美麗，多么輝煌！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)西安，是陜西省的省會(huì)城市，歷史上叫做長(zhǎng)安。曾經(jīng)是我國(guó)古代13個(gè)朝代的首都；有名的絲綢之路就是從這里開始；我們小朋友喜歡的孫悟空就是從這里和唐僧開始了西天取經(jīng)。

西安的歷史文物和名勝古跡特別多，有在世界上規(guī)模最大、保存最完好的古城墻，城墻非常雄偉壯觀。在城墻里有著名的鐘樓，還有鼓樓和碑林博物館；城外有大雁塔、小雁塔。

鐘樓在西安市的中心，是西安的標(biāo)志性建筑，鐘樓和鼓樓，都是以古代放置大鐘和大鼓而得名。碑林博物館，那就更神奇了，數(shù)不清的石碑上面有隸書、草書、行書等各種書法。大雁塔宏偉高大，是我國(guó)有名的建筑。被譽(yù)為“世界八大奇跡”的秦始皇兵馬俑博物館里有好多好多的秦代兵馬俑，他們身材高大，形象逼真，身披盔甲，手拿兵器，排成一個(gè)個(gè)方陣，好威武?。?/p>

我們西安不但古跡多，而且也是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，有許多大學(xué)，有高新開發(fā)區(qū)，有數(shù)不清的高樓大廈，有寬廣的高速公路，我們西安真美??！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在番禺的萬頃沙。那里種著各種各樣的農(nóng)作物，有黃澄澄的玉米、火紅火花的草莓、綠油油的甘蔗、金黃的水稻、淺綠色的香蕉。

外婆住在鄉(xiāng)下，家里的花園可漂亮啦！花園里種了像火球似的雞冠花、淺紅色的牡丹花、紫紅色的杜鵑花、飄著淡淡清香的桂花外婆家的后院里種了許多果樹，有荔枝樹、龍眼樹、黃皮樹、芒果樹、枇杷樹、木瓜樹…… 我的家鄉(xiāng)多美啊！我愛我的家鄉(xiāng)！

夸家鄉(xiāng)

我出生在美麗的江漢平原——荊州。每當(dāng)夜幕降臨，我們荊州街上的燈都亮了，整個(gè)荊州城變成了燈的世界，光的海洋。步行街華燈高照，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，美麗的音樂噴泉，綠油油的草坪，把寬廣的步行街裝扮的比白天更美。

古老的荊州古城墻四周有東西南北四個(gè)城門，威嚴(yán)而壯觀，這里曾是三國(guó)時(shí)代兵家必爭(zhēng)的戰(zhàn)略要地?！皠浣枨G州，關(guān)羽大意失荊州”的故事就發(fā)生在這片古老的土地上。我們新建的荊州長(zhǎng)江大橋，是江澤民主席親筆題名。大橋設(shè)計(jì)獨(dú)特，氣勢(shì)宏偉，燈飾美觀。人從橋上過，如在畫中游，美麗極了！我愛我的家鄉(xiāng)，我愛這歷史悠久的古城！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南。說起我的家鄉(xiāng)，那可是大大的有名，泉城濟(jì)南不光是泉水有名，而且濟(jì)南四季分明，每個(gè)季節(jié)都它不同的特點(diǎn)，能給人們帶來不同的享受。

春天的時(shí)候，公園里，千佛山上一片春意盎然、欣欣向榮的景色。到處是百花齊放、鶯歌燕舞、柳綠花紅、百鳥爭(zhēng)鳴。特別是劃著小船蕩漾在湖中，給人一種心曠神怡的感覺，那真是“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)”，“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春?！?到了炎熱的夏天，千佛山、大明湖、趵突泉，都是人們乘涼避暑的好地方。躲在陰涼的地方看著美麗的景色，一陣陣涼風(fēng)吹來，讓人們幾乎忘記了酷暑的存在。過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋高氣爽、天高云淡，山上層林盡染、疊翠流金、景色宜人。公園里透著沖天的香氣，滿園的菊花爭(zhēng)相開放，形態(tài)各異、五顏六色特別好看。我非常喜歡菊花，因?yàn)椤按嘶ㄩ_盡更無花”。

濟(jì)南的冬天特別冷，但就在這樣寒冷的季節(jié)，你游覽趵突泉，也能夠給你帶來一絲驚喜。因?yàn)槎斓孽劳蝗遣粫?huì)結(jié)冰的，而且還有一縷縷霧氣，有詩(shī)為證“云霧潤(rùn)蒸華不注，波濤聲震大明湖。時(shí)來泉上濯塵土，冰雪滿懷清興孤?！?我愛我的家鄉(xiāng)！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是楊汛橋,它在紹興縣的西部,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，北面的西小江猶如一條玉帶在飄動(dòng)，南面的年頭山像一個(gè)巨人守護(hù)著我們。我們的特產(chǎn)有茶葉、板栗，最有名的特產(chǎn)就要數(shù)經(jīng)編產(chǎn)品了，它美觀實(shí)用，可以做蚊帳、足球網(wǎng)、窗簾、帽子、衣服……有些經(jīng)編產(chǎn)品還被運(yùn)到國(guó)外去呢！而且非常受外國(guó)人的歡迎。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，真是個(gè)好地方，非常歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客！

夸家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在仙居，這里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是全國(guó)重點(diǎn)旅游城市。我們這兒的景點(diǎn)可多了，有神仙居、景星巖、皤灘古鎮(zhèn)、永安溪漂流……不時(shí)地引來一批批慕名而來的中外游客。

如果你是陽(yáng)春三月來到我們仙居，我會(huì)帶你到永安溪去感受一下春天的氣息。清澈見底的河水上有一群野鴨正在盡情地嬉戲。兩岸綠樹成陰，鮮花盛開，粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的油菜花……散發(fā)著陣陣清香。乘著竹筏，我們順波而下，真讓人心曠神怡。看著兩岸的風(fēng)景，聽著導(dǎo)游小姐美妙的歌聲，讓人仿佛進(jìn)入了仙境。你還可以在溫暖的沙灘上散步，捉捉溪里的小魚小蝦，采采山上的野花……

我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)就更多了，比如楊梅、板栗、三黃雞……其中要數(shù)楊梅最有名了。六七月份，山上的楊梅成熟了。一走進(jìn)山里，只見滿山都是鮮紅的楊梅，真是萬綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅?。∫活w顆楊梅像小燈籠似的掛在樹上，在陽(yáng)光的照耀下，更加鮮艷動(dòng)人了，饞得我們直流口水。這時(shí)，如果摘下來嘗嘗，甜甜的汁水就會(huì)流到我們的心窩。我的家鄉(xiāng)美不美？趕緊來走走吧！仙居的人民歡迎您！

第五篇：夸家鄉(xiāng)

（一）談話導(dǎo)入引話題

師：同學(xué)們，咱們的家鄉(xiāng)義烏是個(gè)山清水秀、物產(chǎn)豐富的好地方。這幾年義烏變化很大，很多游客慕名而來，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，應(yīng)該了解家鄉(xiāng)，懂得介紹家鄉(xiāng)。今天這節(jié)課，我們就一起來夸夸家鄉(xiāng)。（板書課題）

【情境一】夸風(fēng)光

你知道家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎？

你最喜歡家鄉(xiāng)的哪里？

為什么？

說說它美在哪里？

小組合作，交流。

代表反饋

【情境二】夸特產(chǎn)

你知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？

你最喜歡這些特產(chǎn)中的哪一樣？

為什么？

說說它好在哪里？

小組合作，交流。

代表反饋

【情境三】說變化

我們的家鄉(xiāng)可真是個(gè)好地方，你知道我們的家鄉(xiāng)變化嗎？

讓我們一起去看一看。

【情境四】展未來

家鄉(xiāng)的變化真是日新月異，同學(xué)們，你們希望家鄉(xiāng)將來變的怎樣？

（二）總結(jié)資料寫家鄉(xiāng)

利用老師提供的好詞還句寫一寫。

好詞夸家鄉(xiāng)的美景：春天，百花齊放，五彩繽紛。夏天，綠樹成蔭，蔥蔥蘢蘢。秋天，層林盡染，五谷豐登。冬天，雪花紛飛，冰天雪地。群山環(huán)繞，樹木茂盛，湖水碧綠，美味可口，與眾不同，芳香四溢，鳥語(yǔ)花香，一望無際，熱鬧非凡，環(huán)境幽雅，五光十色，熱情好客，四面八方，笑容滿面，夜幕降臨，華燈高照，金碧輝煌，燈光閃爍，絢麗多彩，恍然一新，光彩奪目，川流不息，好句家鄉(xiāng)的蔬菜：田里白菜長(zhǎng)的綠油油的，蘿卜像白色的胖娃娃，球白圓溜溜的，給人們帶來了很多的財(cái)富，讓人們富起來了，真好。家鄉(xiāng)的小山，山上有數(shù)不清的樹木，野花。春天，迎春花開了，像一只只潔白的鴿子；夏天，櫻桃成熟了，又酸又甜；秋天，滿山遍野都是板栗，又香又脆；冬天，雪花在空中飛舞，像是給大地媽媽穿上了一件潔白的紗衣。家鄉(xiāng)的果園，黃黃的梨子像秤砣，紅紅的蘋果像小孩子的臉，柿子像一個(gè)個(gè)燈籠。生：家鄉(xiāng)的人們美好、富裕的生活是靠自

己的勞動(dòng)創(chuàng)造出來了。我要對(duì)你們說：你們是了不起的農(nóng)民。

（三）游戲環(huán)節(jié)夸家鄉(xiāng)

咱們的家鄉(xiāng)可真了不起，引來了無數(shù)的游客。今天，老師把一名游客帶到了課堂上。

老師扮游客，學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游。

總結(jié)