第一篇：鄂教版三上品德與社會第十二課《學(xué)校的變化》

第十二課 學(xué)校的變化

主備人 石彩麗

教學(xué)內(nèi)容：

鄂教版三年級上冊《品德與社會》第十一課教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對學(xué)校積極的小主人翁意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習(xí)慣。

知識與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生基于對學(xué)校的深深熱愛之情上，增強他們對學(xué)校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學(xué)校出點力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)過去的圖片資料。

2、制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。

3、布置好參觀活動場地。

4、制作小導(dǎo)游牌子。

課時安排：

3課時

第一課時完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。

第二課時完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。

第三課時完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學(xué)校出點力”。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一 小小導(dǎo)游我來當(dāng)

1、導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長的樂園，在這快樂的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2、小組內(nèi)初選。

3、小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡述自己要介紹的校園地點及特色，師有所挑選及做好補充準(zhǔn)備，如：校獎牌存放處學(xué)生一般不知道。）、小結(jié)：看來，同學(xué)們對校園并不陌生，平時都有仔細(xì)的觀察，今天我們的校園一日游一定會有收獲。

活動二

小小校園一日游

1、導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2、明確游覽要求：教師提出離開教室到各參觀地點各項要求。（注意安全，大膽講解，認(rèn)真傾聽、、、、、、）

3、師生參觀游覽，學(xué)生沒帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

活動三

小小心兒真激動

1、導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時候，很多同學(xué)不時發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說，現(xiàn)在放飛你們那顆激動地心吧!

2、全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？

(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學(xué)校榮譽證書、獎牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？

3、過渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4、引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對學(xué)校說？

5、小結(jié)：對，學(xué)校是我家，人人都愛著他。我們每個人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

板書設(shè)計：

教學(xué)樓

雄偉高大

多媒體室

現(xiàn)代發(fā)達

令人驕傲自豪

12.校園的變化

操場

寬敞舒適

陳列室

碩果累累

第二課時

活動一 調(diào)查匯報

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

2、在課前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。請調(diào)查學(xué)校過去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3、交流匯報：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請了解學(xué)校過去校容校貌小組先來匯報，教師給予適當(dāng)補充。（師相機出示圖片）

4、交流匯報：接著哪個小組愿意匯報？在我們歷屆的校長中，你最佩服誰？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場、、、、、、可是，幾十年過去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。活動二 名人訪談

1、導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國勞模，奧運冠軍、、、、、、2、名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3、引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？ 活動三

找變化有方法

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進了我校的歷史長廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來的濃郁文化。

2、引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。

3、小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過去現(xiàn)在，自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

板書設(shè)計

珍貴的回憶

校園回憶

人才輩出

愛我校園

珍惜今天

第三課時

活動一

憶往昔看今朝

1、導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!

2、回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3、引導(dǎo)交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4、小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

活動二

諸葛亮 談建議

1、導(dǎo)入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2、引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3、引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當(dāng)校長看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的?；顒尤?/p>

小主人做實事

1、導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2、引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？

3、小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會越來越美麗。活動四

設(shè)計師畫學(xué)校

1、過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計師，你將如何設(shè)計我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）

2、引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧?。ㄉJ(rèn)真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會越來越美好！板書設(shè)計

我為學(xué)校出點力

做身邊小事

建美好校園

第二篇：鄂教版品德與社會《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第四單元第十二課《學(xué)校的變化》。本話題通過《珍貴的回憶》、《校園里的發(fā)現(xiàn)》和《我為學(xué)校出點力》三個小話題讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，在感受學(xué)校的巨大變化中增強小主人翁的責(zé)任意識，激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，學(xué)校已經(jīng)成為他們家庭之外的另外一個很重要的活動場所。他們應(yīng)該在了解了學(xué)校的地理位置的基礎(chǔ)上進一步對自己的學(xué)校有內(nèi)涵上的認(rèn)識。學(xué)校的文化內(nèi)涵對學(xué)生的影響潛移默化又深遠長久，它就是孩子成長的第二個“家”。

從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平比較廣泛了，體驗也較為深刻，能用自己的眼睛觀察學(xué)校，用自己的心靈感受學(xué)校一草一物一人。他們有了進一步了解自己生活的地方（學(xué)校）的欲望：有關(guān)學(xué)校的歷史、那些沒進去過的會議室、展覽室里到底有些什么？在這樣一個發(fā)現(xiàn)的過程中，他們了解到學(xué)校的興衰榮辱，對學(xué)校的認(rèn)識不再停留在表面，深刻的意識到自己是學(xué)校這個大家庭的一員，從而激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，從而珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。有了一股對學(xué)校的滿腔熱愛之情后，自然會想到：那我該為學(xué)校做點什么？即確立的教學(xué)難點是：讓學(xué)生基于對學(xué)校的深深熱愛之情上，增強他們的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學(xué)校出點力。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生有積極參與課堂活動的愿望，能夠表達自己的內(nèi)心想法和感受。但是因為學(xué)生認(rèn)知的層面還不夠深入，往往容易停留在事情的表面，不能遷移到自我的深刻認(rèn)識。他們在了解學(xué)校過去的成績可能看到的就是一些亮閃閃的獎杯，可能獎杯數(shù)量之多會讓他們發(fā)出“哇”的驚嘆，可能學(xué)校前輩們過去的光榮事跡只是聽個故事而已。所以，教學(xué)中謹(jǐn)防“故事會”現(xiàn)象、純粹的“參觀展覽“現(xiàn)象。沒有給學(xué)生認(rèn)識上的深刻感悟，沒有給學(xué)生情感的升華。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點,從而達到理想的教學(xué)目的,可以讓學(xué)生自己課前調(diào)查。收集一些故事，圖片以及對人物的采訪。在課堂上再進行資料的交流補充，這樣也照顧一部分收集資料途徑單一的孩子，達到資源共享的更好效果。結(jié)合課前、課中的充分準(zhǔn)備，再引導(dǎo)學(xué)生走進校園的角角落落，認(rèn)識自然提升。參觀學(xué)校榮譽時，不能將成績說得高、大、全，告訴孩子這就是學(xué)校的哥哥姐姐，你身邊的哪個老師取得的，你也可以做到，也同樣會為學(xué)

校爭光。通過這種逐漸深入、步步引導(dǎo)的教學(xué)模式，能夠較好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，產(chǎn)生小主人翁意識。

與此同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所選取的典型人物事跡是否對三年級的孩子有較強的感染性，能否起到榜樣示范作用。用的視頻畫面和準(zhǔn)備的活動是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，能不能激起孩子的參與興趣。通過“學(xué)校的過去，學(xué)校的現(xiàn)在，學(xué)校的未來”設(shè)計活動，有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，增強對學(xué)校的責(zé)任意識。

設(shè)計思路

1.資料收集，先入為主：對于學(xué)校以前情況的了解，讓學(xué)生課前收集文字，圖片以及相關(guān)人物的采訪，會給他們深刻的印象。收集資料的過程，就是一個自主學(xué)習(xí)的過程，比僅僅老師的講解更生動，更讓他們可信，正如“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。

2.視頻感染，畫面激情：三年級的學(xué)生，很大程度上感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認(rèn)知的提升，所以在教學(xué)活動中，設(shè)計了學(xué)校以前校容校貌和現(xiàn)在的校容校貌的的、圖片對比視頻，來調(diào)起學(xué)生情緒，獲得對學(xué)校更直接的認(rèn)識。在我們的品生品社課中，這種情感渲染法往往很能打動學(xué)生心靈。

3.故事煽情，明理導(dǎo)行：結(jié)合學(xué)生生活實際，以學(xué)校歷屆的先進人物的生動事跡以小故事的形式感染他們，從而認(rèn)識到自己也是學(xué)校的一員，這些事他們也能做到，達到知情，導(dǎo)行的效果。

4.親身參與，游戲體驗：通過讓學(xué)生賽一賽、演一演、講一講的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗中提高認(rèn)識，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對學(xué)校積極的小主人翁意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習(xí)慣。

知識與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點

讓學(xué)生基于對學(xué)校的深深熱愛之情上，增強他們對學(xué)校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學(xué)校出點力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動場地。4制作小導(dǎo)游牌子。.學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料；所在學(xué)校的名人資料；學(xué)校的人物采訪。

課時安排 3課時

第一課時完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。第二課時完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。第三課時完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學(xué)校出點力”。教學(xué)過程 第一課時

活動一小小導(dǎo)游我來當(dāng)

1.導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長的樂園，在這快樂的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2.小組內(nèi)初選。

3.小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡述自己要介紹的校園地點及特色，師有所挑選及做好補充準(zhǔn)備，如：校獎牌存放處學(xué)生一般不知道。）.小結(jié)：看來，同學(xué)們對校園并不陌生，平時都有仔細(xì)的觀察，今天我們的校園一日游一定會有收獲。

【設(shè)計意圖：強化學(xué)生平時對學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的了解，激發(fā)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣?！?/p>

活動二小小校園一日游

1.導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2.明確游覽要求：教師提出離開教室到各參觀地點各項要求。（注意安全，大膽講解，認(rèn)真傾聽、、、、、、）

3.師生參觀游覽，學(xué)生沒帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生對學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的親身體驗和了解，激發(fā)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識，了解學(xué)校的現(xiàn)代設(shè)施，增強對學(xué)校的親切感。同時在參觀的過程中培養(yǎng)學(xué)

生大膽交流，認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣?！?/p>

活動三小小心兒真激動

1.導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時候，很多同學(xué)不時發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說，現(xiàn)在放飛你們那顆激動地心吧!2.全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學(xué)校榮譽證書、獎牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？（隨機課件出示相應(yīng)畫面并板書）

3.過渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4.引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對學(xué)校說？

5.小結(jié)：對，學(xué)校是我家，人人都愛著他。我們每個人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

【設(shè)計意圖：通過調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識?！?/p>

板書設(shè)計

教學(xué)樓 雄偉高大

多媒體室 現(xiàn)代發(fā)達令人驕傲自豪 12.校園的變化操場 寬敞舒適

陳列室 碩果累累 第二課時 活動一 調(diào)查匯報

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!2.在課前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。請調(diào)查學(xué)校過去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3.交流匯報：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請了解學(xué)校過去校容校貌小組先來匯報，教師給

予適當(dāng)補充。

（師相機出示圖片）

4.交流匯報：接著哪個小組愿意匯報？在我們歷屆的校長中，你最佩服誰？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場、、、、、、可是，幾十年過去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主收集資料，在收集的過程中整理學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的補充，對學(xué)校的發(fā)展變化有了更全面的認(rèn)識，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情，同時培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。】

活動二名人訪談

1.導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國勞模，奧運冠軍、、、、、、2.名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3.引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？

生交流：他們從小熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，積極上進。

生交流：他們?nèi)〉贸煽兒?，沒有忘記自己讀過書的學(xué)校，以自己特有的方式感恩母校。生交流：他們是學(xué)校的驕傲，讓我們引以為榮?！?/p>

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過了解學(xué)校名人故事，一方面加深對學(xué)校的全面認(rèn)識，一方面激發(fā)他們的榮譽感。同時，名人的榜樣作用激發(fā)學(xué)生愛校，進取的積極性?！?/p>

活動三找變化有方法

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進了我校的歷史長廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來的濃郁文化。

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。

生交流：我是在我們學(xué)校的發(fā)展進程圖上看到的一些文字圖片資料。生交流：我是問的我爺爺，他小時候就在這所學(xué)校讀的書。

生交流：我是采訪了從學(xué)校畢業(yè)一位大學(xué)生伯伯，他還熱心的介紹了其他幾個伯伯。

……

3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過去現(xiàn)在，自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

【設(shè)計意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料，整合資料的能力，教給學(xué)會多途徑，多角度收集資料的方法。激發(fā)學(xué)生在收集資料過程中對學(xué)校的熱愛自豪之情?！?/p>

板書設(shè)計

珍貴的回憶

校園回憶 人才輩出

愛我校園 珍惜今天 第三課時

活動一 憶往昔看今朝

1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？

（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

【設(shè)計意圖：通過回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校有更全面的整體認(rèn)識。并將學(xué)生愛笑的情感調(diào)動起來，初步激發(fā)他們的主人翁意識?！?/p>

活動二 諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當(dāng)校長看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新交流，發(fā)表自己獨特看法的能力，在訓(xùn)練說一說能力的同時，鍛煉他們寫一些的能力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情?！?/p>

活動三 小主人做實事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。生交流：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會越來越美麗。

【設(shè)計意圖：增強學(xué)生對學(xué)校的親切感，知道要為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生在校良好日常行為習(xí)慣?！?/p>

活動四 設(shè)計師畫學(xué)校

1.過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計師，你將如何設(shè)計我們的學(xué)校呢？

（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧！（生認(rèn)真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會越來越美好！

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力的同時，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的美好憧憬。】 板書設(shè)計

我為學(xué)校出點力

做身邊小事 建美好校園

第三篇：三年級品德與社會上冊 學(xué)校的變化 2教案 鄂教版

學(xué)校的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。

2.通過了解學(xué)校幾十年的變化過程，使學(xué)生真切地感受到祖國發(fā)展變化的進程，增強學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨的情感。

3.愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。4.增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：

1.有關(guān)學(xué)校始建時的式樣，與現(xiàn)在的巨大差異及原因。2.學(xué)校今后怎樣變化才會更讓人民滿意。

教學(xué)難點：畫一畫自己對學(xué)校未來的憧憬未來學(xué)校的式樣。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校過去的面貌、設(shè)施圖片、資料；多媒體制作的現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)施，各種功能室、現(xiàn)代設(shè)施等；現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計圖及作圖的畫紙、畫筆等。教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：珍貴的回憶 活動一

設(shè)問：你熟悉《校園的早晨》這首歌嗎？交流。錄音機播放這首歌。

課件出示：時間過得真快，學(xué)校的變化也非常大，請看一看，這是哪所學(xué)校？（自己學(xué)校的掃瞄）。交流：自己為什么知道是自己的學(xué)校。

師述：同學(xué)們，你們可知道，我們的學(xué)校幾十年前是個什么樣子嗎？請看大屏幕（課件出示幻燈片）。學(xué)生談?wù)勛约河^后的體會，可能有：非常破爛，很不衛(wèi)生，十分危險……

師述：雖然這所學(xué)校很破爛，但從這里卻走出了許許多多的祖國的保衛(wèi)者和建設(shè)者，這中間有人民解放軍軍官，有勤奮的作家，也有在科研所工作的科學(xué)家……我們的學(xué)校也由低矮的平房變成了高樓大廈，同學(xué)們，你們對過去知道得很少，老師布置了課前收集任務(wù)，完成得怎么樣？由什么渠道得到的資料？交流：

訪問老校友，走訪老居民，采訪社會名人，查詢資料……

同學(xué)們真聰明，方法真不少，那么，請你把自己的資料在小組內(nèi)交流一下吧？（生交流，相互評價）

活動二：

請以小組為單位，在全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

第一組：我們調(diào)查了以前在校讀過書的人，解放前，是私塾（簡介私塾的學(xué)習(xí)方式），剛解放時，只有五間土坯房，桌、凳全由學(xué)生帶（出示課件）。

小結(jié)：是啊，就是在這樣艱苦（簡陋）的環(huán)境下，我校還走出了許多優(yōu)秀人才，如（交流），現(xiàn)在我們的條件好了，就更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)了。

第二組：我們調(diào)查了以前在我校讀書的老人，了解他們的活動器材及活動內(nèi)容： 交流：滾鐵環(huán)、打圓珠、抓子、跳房子等（課件出示活動的方式）。第三組：采訪校長，參觀我校的陳列室

課件出示，當(dāng)年學(xué)校的圖書、體育設(shè)施、師資力量，并重點與現(xiàn)代學(xué)校的文、體、藝的差距，讓學(xué)生有熱愛學(xué)校之感，感受變化。

讀一讀日記：《我們學(xué)校的過去》，同桌交流讀后想到了什么?；顒尤?/p>

師經(jīng)過這么多的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了我們的學(xué)校曾經(jīng)那么簡陋，但卻培養(yǎng)了那么多的可用之材，真了不起，那么對此，你有什么感想？有什么想說的？請說一說。

預(yù)設(shè)生

1、我覺得他們的學(xué)習(xí)環(huán)境雖然非常艱苦，但學(xué)生卻學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得刻苦，學(xué)得自覺，終于成為了有用之材。

預(yù)設(shè)生2：我覺得我們的學(xué)校那時活動器材少，但學(xué)生的活動卻豐富有趣，尤其是玩具是自己動手做，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力。今后，我們也去學(xué)著自己動手做一些玩具。

預(yù)設(shè)生3：過去，我們的學(xué)校簡陋，但學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，現(xiàn)在我們的條件發(fā)生了巨大變化，那么，此時的我們就更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，力爭早日成為建設(shè)家鄉(xiāng)的能力。生4：……] 師小結(jié)：同學(xué)們，難得你們的這么多感悟，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅了解了過去的學(xué)校，更懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福，老師相信你們從現(xiàn)在做起，從我做起，將來一定會成為學(xué)校的驕傲！請你們把收集起來的有關(guān)學(xué)校過去發(fā)展變化的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽?？梢哉故具^去的照片，文字檔案、資料 也可以展示過去學(xué)生的作業(yè)

還可以寫一寫回憶過去的感覺，采訪記錄等 板書設(shè)計 學(xué)校的變化 簡陋 懂得 過去： 現(xiàn)在： 貧窮 珍惜

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)過程：

活動一：展覽上節(jié)課的作業(yè)《珍貴的回憶》 出示作業(yè)：《珍貴的回憶》 教師指導(dǎo)學(xué)生：

①過去學(xué)校的房子是什么樣的？

②過去學(xué)校的教室有些啥？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？

③過去學(xué)校運動場是什么樣的？有哪些運動器材？怎么運動？學(xué)校參觀后，分小組交流自己的所見所想，然后全班交流。

師小結(jié)：這就是我們過去的學(xué)校，但也就是在這簡陋的學(xué)校里，我們的學(xué)兄、學(xué)姐們卻心懷報效祖國之志，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鍛煉，走出了許許多多名人志士…… 學(xué)生交流自己的觀后感想

活動二：參加現(xiàn)在的學(xué)校，邊參觀，邊感受。參觀教室： 多媒體教室 藝術(shù)多功能教室 電教室

圖書室、實驗室……

仔細(xì)觀察其中的陳設(shè)，自己在其中學(xué)習(xí)的體會、感受。我們?nèi)ゲ賵鰠⒂^ 全塑運動場

操場花壇密布，綠草成茵

各種運動場地設(shè)計、運動器材的陳列 整潔的升旗臺，高高聳立的旗桿…… 整棟教學(xué)樓色彩鮮艷，校訓(xùn)金光閃閃…… 參觀學(xué)校的陳列室 數(shù)不清的獎杯、獎狀 各級政府頻發(fā)的各種榮譽稱號 老師、學(xué)生獲得的各級榮譽證書 學(xué)校的未來規(guī)劃園……

活動三：討論、交流剛才參觀的體會

先小組交流，學(xué)生只要是對某一個地點有感受，有體會都可以，小組交流中可相互補充。推薦全班交流自己參觀后的感受體會

預(yù)設(shè)1.各種神通廣大的功能教室讓我們學(xué)習(xí)既有趣，也簡單，如英語空中課堂，還可以直接聽外國老師上課，真棒！

預(yù)設(shè)2.現(xiàn)在的學(xué)校真不簡單，既有省政府，也有宜昌市，宜都市人民政府的多次表彰、獎勵，我真為自己的學(xué)校自豪！

預(yù)設(shè)3.現(xiàn)在的學(xué)校美麗、氣派，特別是別致的校門，雄偉的教學(xué)樓，花園般的操場，看了未來規(guī)劃圖，今后學(xué)校將變得更美麗！

活動四：夸一夸我們的學(xué)校，評一評學(xué)校之最。小組交流：我認(rèn)為學(xué)校這里最棒！并說出自己的理由。全班交流，教師歸納、概括。

師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們不僅評出了學(xué)校之最，而且更熱愛自己的學(xué)校了，其實，學(xué)校也為你們自豪，因為你們最棒！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點力

教學(xué)過程：活動一：小導(dǎo)游，說學(xué)校

師述：今天，老師就是一位遠道而來，準(zhǔn)備參觀我們學(xué)校的游客，同學(xué)們，誰愿意幫一幫老師，給我做一個導(dǎo)游，向我先介紹一下自己的學(xué)校，好嗎？不過，先請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下學(xué)校最吸引人的地方，再有順序地向我介紹好嗎？

學(xué)生同桌間商議一下，準(zhǔn)備向老師這位游客介紹學(xué)校的哪些地方，重點想一想，向游客介紹這些地方的什么，同桌交流時，可相互提醒，相互補充。全班交流：誰向這位游客介紹介紹我們的學(xué)校？

預(yù)設(shè)

1、走到紅花鎮(zhèn)育才路1號，就到了紅花小學(xué)，紅花小學(xué)的大門非常有趣，是由一頭胖胖大象和一把紫紅色的鑰匙構(gòu)成的……走進大門，有四座長方形的花壇，花壇中栽種著……花壇盡頭是莊 嚴(yán)的升旗臺，升旗臺中央一根筆直的旗桿上，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚；操場左邊有……右邊有……升旗臺后面有雄偉的教學(xué)樓……

預(yù)設(shè)

2、紅花小學(xué)各種功能教室齊全，有……

預(yù)設(shè)

3、紅花小學(xué)幾十年來取得了無數(shù)成績，在陳列室有…… 師相互小結(jié)

活動

二、我為學(xué)校建一議

師述：我們學(xué)校從幾十年前的一間教室、一位老師，十幾個學(xué)生，發(fā)展成了今天擁有現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，近千名師生的大型學(xué)校，是幾代教育工作者的努力結(jié)果，為了使人們的校園更美好，讓我們都來當(dāng)一次小校長，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理化建議，學(xué)校里還存在哪些不足的地方？可以說出自己的好方法，為學(xué)校提建議，先在小組內(nèi)說一說。全班交流

預(yù)設(shè)

1、對學(xué)校圖書室、微機室提出要求，圖書室里補充學(xué)生喜歡看的圖書，加大儲書量，延長借閱時間……微機室應(yīng)更新微機，讓學(xué)生有更好的上機操作時間……

預(yù)設(shè)

2、教室里應(yīng)增加電風(fēng)扇，購置飲水機，使學(xué)生能防暑、降溫，喝上健康放心的純凈水。預(yù)設(shè)

3、每個班設(shè)立一個圖書角，并由全班同學(xué)將自己購的新書存入圖書角，辦理借書證…… 教師相互評價，鼓勵 師相互小結(jié)

活動三：操主人心，做主人事

師述：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且需要我們從身邊的小事做起，那么，我們能為學(xué)校做些什么，怎樣做呢？ 學(xué)生小組內(nèi)交流，相互補充。全班交流：我在學(xué)校里這樣做

預(yù)設(shè)

1、不亂踩花草樹木，不亂丟濫扔…… 預(yù)設(shè)

2、認(rèn)真做保潔，保持公共場所，教室整潔…… 預(yù)設(shè)

3、愛護學(xué)校的財產(chǎn)，尤其是昂貴的電腦……

師小結(jié)：同學(xué)們真是學(xué)校里的小主人，只要我們從身邊的小事做起，我們的學(xué)校一定會越來越美麗！活動四：小小設(shè)計師，畫一畫我們的學(xué)校

師述：只要人人都獻出一點愛，學(xué)校將變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計我們的學(xué)校呢？ 師交流： 預(yù)設(shè)

1、學(xué)校的操場將是全氣墊式的，各種運動器材、各種場地隨心擺放，各種運動隨處可做…… 預(yù)設(shè)

2、教室將發(fā)生重大變化，根據(jù)班訓(xùn)不同，樣子也不一樣，有蘋果型的、蘑菇型的，草莓型的……氣味也不一樣……

預(yù)設(shè)

3、多功能教室里一定有一種鍛煉教室，里面可以爬山，游泳、蹦極、跳傘…… 師相互評價，并小結(jié)

師述：你們的想像真豐富，現(xiàn)在你就是小小的設(shè)計師，把你所想的用筆畫下來吧！學(xué)生畫，教師相機輔導(dǎo)

師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊的小事做起，用我們的真心去呵護學(xué)校，關(guān)愛學(xué)校，相信我們的校園會越來越美好！板書設(shè)計：

我為學(xué)校出點力 從小事做起

校園更美好 從現(xiàn)在做起

第四篇：鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)

設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第四單元第九課《家鄉(xiāng)的變化真大呀》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：隨著社會的發(fā)展，武漢正從方方面面發(fā)生著巨大的變化。但是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對于生活中的很多變化是感受不到的！

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析：備課之前，我曾在四年級做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28 %，而感覺一般約占69%，不了解（或沒什么感覺的）占3 %?？梢姡瑢W(xué)生對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說，因此，只有引導(dǎo)他走出校園，走進社會，深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，真正激發(fā)他們的情感。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步，感受這些變化給人們生活帶來的影響。教學(xué)難點是：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步的同時，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：充分挖掘本地教育素材，如武漢、學(xué)校以及各學(xué)生家庭等。它們貼近學(xué)生的生活，真實可信，能引起學(xué)生更大的共鳴，能更好地激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)之情，調(diào)動其建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性。其次，本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，力求體現(xiàn)學(xué)生的“主動參與、自主探究”，課前通過收集家鄉(xiāng)的變化有關(guān)的資料，課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極匯報，討論、交流等活動中，全方位地關(guān)注學(xué)生情感、能力的培養(yǎng)。

設(shè)計思路

1．課前要落實課外實踐體驗:為了體會家鄉(xiāng)的變化,在課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)中，我啟發(fā)學(xué)生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，明確了調(diào)查的方法，對象，地點。接著我引導(dǎo)學(xué)生分配任務(wù)。

2.本課應(yīng)著眼于“變化”二字，因而教學(xué)過程應(yīng)著力于“體驗”，要引導(dǎo)他通過自身的親身體驗主動獲得的，只有通過自身的體驗獲得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。

3．以活動為主線，自主、合作、探究。通過參觀、訪問、調(diào)查等形式，讓學(xué)生親身參與進來，在自主的活動，在彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。教學(xué)重點

了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，感受這些變化給人們生活帶來的影響。教學(xué)難點

感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步的同時，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)武漢環(huán)境的新舊對比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。2． 準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。

3、請同學(xué)的爺爺奶奶講講他們那個年代的人們生活風(fēng)貌。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．引導(dǎo)學(xué)生采用實地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)武漢的變化,并了解父母業(yè)余生活做什么。

2．以小組為單位，準(zhǔn)備各組的調(diào)查匯報，形式不限。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“環(huán)境變美了生活變好了”。第二課時完成教材P64-P65頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌”。教學(xué)過程 第一課時

活動一 激趣導(dǎo)入，引出話題

1.播放新村小學(xué)校歌（學(xué)生可以和著一起唱）師：剛剛歌里唱到的是什么地方？對，就是我們學(xué)習(xí)的校園——新村小學(xué)。

2.師：我們每天都會在這座美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲，你能給我們說說你走進這所校園時的感受嗎？或是想用一個什么詞或是句子來形容一下我們的校園？

3.師：你們說的都很好，我和你們也有同樣的感受?？墒?，就在五年前，我們新村小學(xué) 的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學(xué)以前的照片（操場、走廊、教室、課桌椅、）

4．學(xué)生交流感受

5.小結(jié)：同學(xué)們，其實只要留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)不止是校園變美麗了，隨著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化?。ò鍟杭亦l(xiāng)的變化）

【設(shè)計意圖：由學(xué)生所熟悉的校歌、校園環(huán)境入手引入話題，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備?！?/p>

活動二 交流互動，感受變化 1.環(huán)境變美了

1）出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學(xué)們，你們猜猜這是哪里？ 2）師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢？相機出示如今的照片。3）出示美麗武漢的城市視頻。

4）小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美麗了?。ò鍟涵h(huán)境變美了）2.生活變好了

1）師：隨著社會的發(fā)展，很多生活用品在我們現(xiàn)代的生活中已經(jīng)看不到了，走，我們一起去看看它們都是干什么用的！出示幾個物品，讓學(xué)生猜猜它的用途。

2）師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件！同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？（將學(xué)生課前搜集的照片拿到投影儀上展示。）4）師：是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？同學(xué)們課前進行了資料收集，現(xiàn)在我們就來交流交流！

5）采用小組自由匯報的形式展示自己的調(diào)查情況。

提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（板書：生活變好了）

3.小結(jié)：同學(xué)們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢！這就是我們?nèi)招略庐?，充滿時代氣息的武漢?。ㄔ僖淮尾シ琶利愇錆h的城市視頻）。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會的巨大變化。教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，使他們感到親近，產(chǎn)生認(rèn)同，可以喚起他們對家鄉(xiāng)深厚的情感?！?/p>

活動三 升華認(rèn)識，熱愛家鄉(xiāng)

1.師：聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們拍攝的照片，我也切實感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下吧。(播放課件)2．師：同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？

3.小結(jié)：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩來贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【設(shè)計意圖：這里我讓學(xué)生交流自己的感受，并適時提升，激發(fā)學(xué)生為了家鄉(xiāng)的明天而努力的熱情，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

板書設(shè)計

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 第二課時 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌 活動一 回顧導(dǎo)入，關(guān)注新變化

1．師：通過上節(jié)課的活動，我們知道了隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢正發(fā)生著巨大的變化，其實變化著的不僅是我們的生活環(huán)境和生活水平，還有家鄉(xiāng)的人也在變化！你看。

2.播放一組武漢人文化生活的圖片，相機解說。（健身房健身、老人晨練、電腦培訓(xùn)班、普通話問路??）

3.師：你身邊的人們又有哪些變化呢？

【設(shè)計意圖：通過一組圖片的展示，把學(xué)生的關(guān)注目光引入到關(guān)注人們的精神生活變化，導(dǎo)入簡介明了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確?！?/p>

活動二 增強感受，聊聊新變化

1．請幾位學(xué)生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來到教室，介紹他們小時候的學(xué)習(xí)、生活情況。2．學(xué)生與家長互動交流。學(xué)生就自己感興趣的話題提出問題，增進了解。【設(shè)計意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學(xué)生強烈的震撼?！?活動三 鏈接生活，童眼看變化

1．學(xué)習(xí)案例：《弟弟的奶奶》（制作成視頻故事）師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學(xué)什么？為什么要這樣呢？

2．師：隨著社會的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生變化！3．師：你們的父母在做些什么呢？請兩組學(xué)生演一演。（提問：他們?yōu)槭裁匆@樣做。）4．師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢？

5．出示一組圖片：

（1）健身房鍛煉 教師在班上做統(tǒng)計：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎？板書：追求健康

（2）法律咨詢師：他在干嘛？你聽說過律師這種職業(yè)嗎？他們是干什么的？以前沒有律師的時候，人們遇到這類問題解決了沒有呢？相機板書：維護合法權(quán)益

（3）社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過??？給你的感覺是什么？（干凈、便捷）你知道以前的小孩子生病時大人是怎么做的嗎？（介紹迷信活動及造成的傷害）相機板書：崇尚科學(xué)

（4）農(nóng)民上培訓(xùn)班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓(xùn)班干什么呢？相機板書：學(xué)習(xí)新技術(shù)

師：除了這些變化，你還觀察到什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活）（5）小朋友的課余學(xué)習(xí)生活 小調(diào)查統(tǒng)計：你們課余都學(xué)習(xí)了些什么課外課程 6.交流：從上面一組圖片中，你感受到什么？

【設(shè)計意圖：通過多媒體教學(xué)手段連接學(xué)生的生活，運用收集整理、交流合作、對比發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大的改變，家鄉(xiāng)的變化真大！】

活動四 啟發(fā)引領(lǐng)，課外探生活

師：家鄉(xiāng)發(fā)展了進步了，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題我們下節(jié)課再接著來討論。

【設(shè)計意圖：我在本課教學(xué)的尾聲，不是劃一個圓圓的句號，而是給出一個開放式的省略號，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，促進學(xué)生的社會化?！?/p>

板書設(shè)計

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

追求健康 維護合法權(quán)益 崇尚科學(xué) 學(xué)習(xí)新技術(shù)??

第五篇：三上品德與社會教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)設(shè)計

2010-08-19 16:10:59| 分類： 三尺講臺-教案 | 標(biāo)簽： |舉報 |字號大 中

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我愛我的家

活動目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

2、進一步加深對家庭過去和成員的認(rèn)識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

活動課時：2 活動設(shè)計：

1、調(diào)查、搜集活動。觀察、調(diào)查自己家居的外觀、內(nèi)景或者外部環(huán)境，作好介紹自己家居的準(zhǔn)備；詢問爸爸媽媽他們什么時候最想家。

2、課堂學(xué)習(xí)介紹活動。介紹家庭的基本情況；畫畫自己的家并結(jié)合圖作介紹；匯報爸爸媽媽特別想家的事例，也談?wù)勛约合爰业氖吕?，說說為什么。

3、美化家居活動，作為一個實踐活動延伸。

4、準(zhǔn)備一張自己最喜歡的反映一家人生活的照片，介紹照片背后的故事。

5、匯報家庭小調(diào)查的貂蟬誒容，交流感想?；顒訙?zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張家具介紹圖，家人生活照，繪圖工具，調(diào)查表。

2、做好充分的調(diào)查、資料搜集工作?；顒舆^程：

主題活動一：人人都有自己的家 活動一 說說自己的家

1、教師介紹自己的家。

教師出示一張有本人的全家福，介紹自己的家在哪里，自己家具的布置，例如客廳、臥室、書房、餐廳，平時一家人都在家里做什么。

2、學(xué)生學(xué)者老師的樣子介紹自己的家。

介紹一下自己的房間，一家人喜歡待的地方，經(jīng)常一起做什么。先小組介紹，再全班交流，使學(xué)生感受到家的溫暖，感受到人的生活離不開家。

3、匯報調(diào)查的爸爸媽媽想家的事例。

老師先講述自己外出時想家情形，然后請學(xué)生講講自己了解的情形。

4、引導(dǎo)學(xué)生想一想，他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

5、請學(xué)生說說自己特別想家的一次經(jīng)歷，使學(xué)生在描述中進一步感受家對與每個人的重要性。

活動二 畫畫我的家

1、家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，讓我們拿起畫筆畫畫自己的家。

2、畫完后在教室內(nèi)張貼，讓我們的教室也充滿家的溫馨。使學(xué)生意識到學(xué)校也是一個大家庭。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對家的親近感。活動三 美化家居活動

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上交流表答自己美化家居的設(shè)想，同學(xué)互相幫助，設(shè)計美化方案。

2、制作美化裝飾物品，在課堂上交流。］

3、課后延伸活動：用自己的制作、繪畫裝飾自己的家，美化自己的家，把家變得更舒適，更美麗、更溫暖，讓學(xué)生作為家的一員，為加出一份力。主題活動二：我的一家人 活動一 說說我的一家人

1、教師介紹自己的家居環(huán)境，并說說一家人在周圍的那些地方留下的足跡，然后學(xué)生學(xué)者老師的樣子介紹自己的家居環(huán)境，特別注意介紹自己和爸爸媽媽最喜歡去的地方，把其中的快樂傳大給大家。

2、出示圖中的圖片，說說這位小朋友的家庭生活是怎樣的，他們都在一起做什么？老師介紹自己的一家人在一起做什么。請學(xué)生介紹自己一家人經(jīng)常在一起做什么，并說說自己當(dāng)時的感受。

活動二照片背后的故事

以組為單位展示自己的全家福照片，介紹自己的家，并講一講家庭照片背后的故事。全班交流。教師要認(rèn)真聽、用心體會，隨時抓住教育素材引導(dǎo)學(xué)生用心感受?；顒尤?說說長輩的故事

1、請學(xué)生簡單說說自己的家庭調(diào)查經(jīng)過。教師簡單指導(dǎo)總結(jié)調(diào)查方法。

2、匯報貂蟬誒溶。出示自己的家庭小調(diào)查表，也可以配以實物、照片。揀自己最感興趣或感受較深的內(nèi)容介紹給大家。聽完匯報請學(xué)生談?wù)劯惺埽箤W(xué)生切實感受到家人對生活的熱愛，感受家庭生活水平的提高。

3、對自己的爸爸媽媽說句心里話?？梢酝ㄟ^錄音傳遞或者通過字條的方式。活動延伸：

1、開展“我是我家的小主人，我為我家出份力”活動，讓學(xué)生在活動中用行動去愛自己的家，愛自己的家人。

2、觀看電視短劇《我愛我家》并就其中一個內(nèi)容寫寫感受。

3、寫一個發(fā)生在自己家的感人小故事。

我們的學(xué)校

活動目標(biāo)：

１、體會學(xué)校生活的快樂。

２、感受校園文化的豐富；了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績。３、開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：

１、教師：把學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片制作成多媒體課件、實物投影。

２、學(xué)生：搜集反映校園文化的照片或圖片，通過不同途徑，了解學(xué)校的過去，搜集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片或圖片。

活動課時：3 活動過程：

主題活動一 多彩的學(xué)校生活

一、交流學(xué)校生活 １、請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。２、說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實想法。

二、了解學(xué)校各項活動

１、閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。

２、說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。３、全班交流。

把自己印象中最深刻的學(xué)?；顒又v一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。活動延伸：

把你在學(xué)校的快樂生活講給你的爸爸媽媽或自己熟悉的人，讓你的快樂也變成他人的快樂。主題活動二：校園文化探秘

一、參觀學(xué)校，感受校園文化

１、老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

２、學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的照片或圖片，在小組內(nèi)交流展示，同時把自己的圖片或照片進行說明，闡述自己的意見。

３、小組長綜合小組意見，選擇本組的優(yōu)秀資料，匯集組員的感受體驗，以

備在全班進行交流。

４、集體交流。各小組派代表上臺匯報，認(rèn)為值得欣賞的可以用投影展示。

５、老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計這樣的校園文化？你在知道他們是如何一步步完成的？

二、小小設(shè)計師

１、制定班級文化建設(shè)方案。由老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計籌劃班級文化方案，動員全體同學(xué)為班級文化建設(shè)貢獻自己的智慧。

２、活動：以小組為單位，結(jié)合本班的實際，自己動手搞一個班級文化環(huán)境設(shè)計，比如一個文化角。然后相互交流自己的設(shè)計方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計方案搞一個小展覽。３、動手美化班級環(huán)境，形成本班文化特色。４、大家在班級文化建設(shè)基礎(chǔ)上再籌劃一期為校園文化建設(shè)增添光彩的設(shè)計，并想學(xué)校申請實現(xiàn)大家的設(shè)計。

活動延伸：將自己了解到的內(nèi)容用自己喜歡的形式表達出來，如：我給校園文化寄語，或把自己最感興趣的一角畫一畫等，為校園文化特色進行設(shè)計并行動。主題活動三 我給學(xué)校寫歷史

一、以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進行調(diào)查、訪問。如：１、向校長了解學(xué)校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。２、向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績。

二、以小組為單位，將自己搜集、調(diào)查的資料進行整理。

三、各小組把整理的材料進行匯報

四、大家暢談自己調(diào)查后的感想。

五、發(fā)揮想象的翅膀，設(shè)計一下你心中未來學(xué)校的樣子，可以動手畫一畫。主題活動四 學(xué)習(xí)研究活動

一、課前，老師出示研究課題： １、不同地區(qū)的學(xué)校。２、不同時期的學(xué)校。３、不同類型的學(xué)校。

同學(xué)們組成三個學(xué)習(xí)小組，分別對這三個問題進行研究學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進行具體指導(dǎo)。

１、老師就每一個課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。即：不同地區(qū)的學(xué)?！髮W(xué)生搜集我國農(nóng)村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過詢問父母、老師獲取的信息，可以請他們畫一張有關(guān)的圖畫。不同時期的學(xué)?！鸭覈鴱墓诺浇窀鞣N形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校——搜集各種培養(yǎng)對象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。

２、老師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取信息。

３、老師及時了解學(xué)生研究學(xué)習(xí)的情況，并深入到學(xué)生生活中，盡可能的指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇、處理信息。

４、給學(xué)生提出匯報交流的要求。

三、課堂匯報交流

１、各小組依次上臺進行匯報。介紹自己小組的研究課題，把自己搜集的資料進行說明、展示。

２、老師在學(xué)生匯報后進行補充，達到大家共同學(xué)習(xí)。３、老師向?qū)W生介紹自己曾經(jīng)就讀的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约焊改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

我生活的社區(qū)

活動目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。

2、知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

3、懂得要愛護社區(qū)的公用設(shè)施。

4、初步了解村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力。懂得要尊重他們。

5、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善?；顒訙?zhǔn)備：

1、調(diào)查活動

⑴觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

⑵了解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務(wù)機構(gòu)，這些活動場所和服務(wù)機構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

⑶了解不同社區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片，有條件的可組織學(xué)生到農(nóng)村或城市社區(qū)參觀。

2、了解社區(qū)開展的各種活動的照片以及過去和現(xiàn)在社區(qū)的照片和圖片。

3、搜集搜集相關(guān)的資料，講素材加以整理，制作成課件。

活動課時：活動過程：

主題活動一：社區(qū)里的生活 活動一：環(huán)游社區(qū)

一、認(rèn)識社區(qū)

課件出示自己學(xué)校所在的社區(qū)的照片，知道在我們生活的小區(qū)里和小區(qū)附近，有商店、理發(fā)店、書店、學(xué)校、餐館，還有花園等等，所有這一些就構(gòu)成了一個完整的社區(qū)。就在這樣一個社區(qū)里生活、學(xué)習(xí)、工作。

二、匯報調(diào)查結(jié)果

1、講解本次匯報形式。

學(xué)生已經(jīng)按照老師課前布置的內(nèi)容進行了調(diào)查，但是每個人的側(cè)重點不同，因此我們先要根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容進行分組。

根據(jù)調(diào)查的側(cè)重點不同，可以分為設(shè)施景觀組、場所機構(gòu)組。每組成員只要匯報合理，就可為自己這一組加一分。雙方組員發(fā)言結(jié)束后，可以為雙方添加匯報成果，為自己組加一分。如果能夠出示圖片或者文字、音像性的資料則為本組加二分。

2、小組匯報，教師針對在匯報過程中出現(xiàn)的問題進行具體指導(dǎo)，調(diào)控。設(shè)施景觀組：自己居住的社區(qū)在哪里，社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有

些什么設(shè)施和景觀，這些設(shè)施與社區(qū)中人們的關(guān)系。

場所機構(gòu)組：自己居住的社區(qū)在哪里，社區(qū)里有什么活動場所和服務(wù)機構(gòu)，這些活動場所和服務(wù)機構(gòu)與人們的生活有些什么關(guān)系，你對這些服務(wù)和管理機構(gòu)里的人，印象最深刻和喜歡的人是誰。

三、歸納總結(jié)：

認(rèn)識我們的社區(qū)類型，我們是生活在城市還是農(nóng)村呢？那我們的社區(qū)屬于城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)呢？

主題活動二：社區(qū)里的公用設(shè)施 活動二：公用設(shè)施人人愛

一、認(rèn)識社區(qū)里的公用設(shè)施，師生討論哪些可以算是社區(qū)里的公用設(shè)施？ 學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

二、研討公用設(shè)施問題：

1、出示一張遭到破壞的公用設(shè)施的圖片，學(xué)生交流自己的感想。師生討論我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生兩方面入手思考：沒有遭到破壞的和已經(jīng)遭到破壞的。

2、宣傳活動：

學(xué)生匯報社區(qū)中公用設(shè)施的使用情況。

三、活動延伸：

現(xiàn)在你就是社區(qū)負(fù)責(zé)人了，面對你們社區(qū)里的公用設(shè)施使用情況，你想如何改進呢？將想法寫在我們的考察表上。主題活動三：小記者在行動 活動三：社區(qū)小考察

完成社區(qū)小考察的表格，如果能夠現(xiàn)在完成的，可以立刻填寫。如果需要課下進行再次調(diào)查研究的，放到課下進行。教師巡視學(xué)生填寫情況，并回收此表格，了解學(xué)生的考察情況。活動延伸：

1、你理想中的社區(qū)是什么樣子的？動手畫一畫，動手寫一寫，再向爸爸媽媽介紹一下。

2、你認(rèn)為現(xiàn)在的社區(qū)有什么地方是讓你不滿意的？你認(rèn)為應(yīng)該如何改進？寫一份改進建議。

規(guī)則在哪里

活動目標(biāo)：

1、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。教學(xué)重點：

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)難點：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

活動課時：教學(xué)過程：

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們

要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)?自己的啟發(fā)。

（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，：說 “不行?！保ǎ?、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。板書設(shè)計： 規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則

規(guī)則有什么用

活動目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行討論、認(rèn)識。活動設(shè)計：

1、規(guī)則的重要性及分類。

2、規(guī)則的作用及意義。

活動準(zhǔn)備：搜集學(xué)校的所有規(guī)則

活動課時：1 活動過程：

主題活動 假如沒有規(guī)則

一、開門見山，導(dǎo)入新課。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解生活中處處有規(guī)則，那你知道規(guī)則有什么用嗎？ 板書：規(guī)則有什么用

二、1、假如沒有規(guī)則。

師：有這么幾個同學(xué)認(rèn)為規(guī)則沒有用，大家看他們的想法有沒有道理。出示課本48頁上方圖。

生自由發(fā)表自己的看法。

師：那我們來假設(shè)一下，假如沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況呢？大家再來看：實物投影出示48也下方圖。

學(xué)生觀察，自由發(fā)言，談自己的見解。

2、在活動中體驗規(guī)則。

師：你們說得正棒，很有自己的想法。下面我們來做一個小游戲：交作業(yè)的不同。請大家注意體會。

要求：同學(xué)們同時把作業(yè)較到前面來。

效果：教師里面亂作一團，每個人都爭著自己先交。

師：第2種交作業(yè)的方法，要求：把作業(yè)放在桌子的左上角，小隊長收好。效果：課堂秩序井然，非常好。

師：現(xiàn)在小組開始討論你這2次交作業(yè)的感受，你認(rèn)為哪種方法好，哪種不好，為什么？ 小組派代表發(fā)言。

師小結(jié)：按照后一種方法交作業(yè)，課堂秩序井然，有快有好。其實這種方法就是遵循了一種規(guī)則。規(guī)則真的很重要。

三、規(guī)則分類。

師：我們體會到規(guī)則的重要性，你知道有哪些規(guī)則么？

生小組討論。師加以引導(dǎo)，將學(xué)校規(guī)則分為課堂規(guī)則，課間活動規(guī)則，放學(xué)規(guī)則。將三種規(guī)則板書。

生自己說一下各種規(guī)則。例如：上課不遲到，這是上課的規(guī)則。

四、教師總結(jié)：規(guī)則很重要，沒有了規(guī)則，許多活動將無法進行。規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和生活的保證。第二課時

一、開門見山，引出主題。師：我們已經(jīng)知道規(guī)則的重要性，并且將學(xué)校規(guī)則分了類，這節(jié)課我們繼續(xù)探討規(guī)則的用途。出示51頁的表，師：根據(jù)這個表的提示，小組活動，在校園里觀察一下學(xué)校制定這些規(guī)則到底有什么作用。

二、老師帶領(lǐng)學(xué)生有秩序的觀察。

三、匯報整理。由小組派代表匯報調(diào)查結(jié)果，全班同學(xué)共同條順正理，不合理的規(guī)則可以改進，通過學(xué)生的自我研討，加深他們對規(guī)則的進一步認(rèn)識。

四、教師小結(jié)：學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快的進行。

我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受規(guī)則給我們帶來的好處。規(guī)則是幫助我們的好朋友。

五、活動延伸。不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。我們再分成小組到社會上調(diào)查一下。

六、活動評價。

我們給自己定規(guī)則

活動目標(biāo)： １、了解制定規(guī)則的途徑方式，知道規(guī)則是怎樣產(chǎn)生的。２、初步嘗試自己指定規(guī)則。３、懂得規(guī)則需要大家自覺遵守。活動準(zhǔn)備： 跳繩數(shù)條、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等

活動課時：

3活動過程：

活動一 跳繩活動 １、到操場玩跳繩。

（１）教師宣布今天的活動是去操場跳繩。

（２）由師生共同觀察出現(xiàn)的場景，出現(xiàn)的矛盾，引出課題。２、討論：

（１）跳繩活動時出現(xiàn)了什么問題？（２）如何解決這些問題？（３）解決問題，每人出一招。３、交流：形成共識。

（１）小組討論，形成共識。

（２）班內(nèi)交流，小組代表發(fā)言，達成共識。

（３）師生綜合小組意見，形成大家的意志——規(guī)則。４、探討：怎樣制定規(guī)則

（１）制定規(guī)則需要經(jīng)過哪些程序？讓盡量多的學(xué)生發(fā)表見解。（２）說說生活中你還知道哪些規(guī)則。能說說它是怎樣產(chǎn)生的嗎？ ５、小結(jié)

制定規(guī)則的程序

（１）民主協(xié)商，達成協(xié)議。（２）多數(shù)人通過。

通過體驗規(guī)則制定的程序，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的民主意識?；顒友由欤?/p>

走訪了解教師、家長、社區(qū)工作人員，了解有關(guān)的生活規(guī)則，拓寬學(xué)生的視野，增強規(guī)則意識，感悟到規(guī)則是代表多數(shù)人的意志的。主題活動二 我們的約定

一、夸夸我們的班集體

小組討論：我們班級在組織、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得如何？ ２、班內(nèi)交流

二、爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，從我做起。１、出示學(xué)校優(yōu)秀班集體條件。２、查查我們班級還有哪些不足。３、想想怎樣去改正，應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

三、大家定個規(guī)則：班級公約 １、討論：應(yīng)當(dāng)怎樣做

２、人人參與，都來寫幾條。

３、小組匯總，重復(fù)、多余的去掉。４、班內(nèi)匯總，重復(fù)、多余的去掉。５、教師引導(dǎo)，歸納成文。

四、班級公約，共同遵守 １、我對公約提看法。２、共同修改，形成共識。３、大家通過，共同遵守。

五、小結(jié)。

落實公約，重在行動。

活動延伸：爭做遵守公約的好孩子。主題活動三 議一議 演一演

一、遵守規(guī)則，其樂無窮，違反規(guī)則

１、導(dǎo)入：人人遵規(guī)守紀(jì)，能給人們的生活帶來方便，能給人們帶愛無窮的快樂，能給全家?guī)硇腋０部?。有些時候，我們明明知道規(guī)則要求，可是，沒能自覺遵守，這是什么原因呢？我們來看看這幾個同學(xué)的想法和做法。２、看教材，圖中反映了哪三種情況？ ３、自己想一想，說一說：

當(dāng)我想多打幾個球的時候，我該想到什么？ 當(dāng)我擾亂課堂紀(jì)律的時候，我該想到什么？ 當(dāng)我踏進草坪的時候，我該想到怎么做？

４、當(dāng)你看到別人不遵守規(guī)則時，應(yīng)該怎么做？

二、演一演：我該怎么辦

小組選一種情況，大膽想象，分角色演一演。

三、瞭望臺

１、學(xué)生自己讀一讀，體驗違規(guī)造成的惡果。

２、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和搜集這方面的事例，進一步感受規(guī)則在社會生產(chǎn)和生活，以及保障人們生命安全中的意義。

活動延伸：自己制定一些規(guī)則：如：日常生活安排表、好孩子規(guī)定、提高閱讀能力規(guī)定等等來約束自己的行為，提高自己的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量。