第一篇：大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)- 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘—幼兒園大班教案

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘—幼兒園大班教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘

活動(dòng)過程：

一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)

提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指有圖有真相youtuyouzhenxiang.net著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

第二篇：幼兒園大班教案 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)目的：

1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3.龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘 1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。

請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1.講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。2.請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》公開課教案2010-11-07 11:04 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

埤幼 羅娃子

一 活動(dòng)目標(biāo): 了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人兩顆針。幼兒人手一個(gè)鐘。

3幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

三 活動(dòng)過程：

（一）用謎語引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快??？

幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）快樂時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說時(shí)間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。

師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。可是前幾天，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息。

幼教大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

教學(xué)目標(biāo)

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘“ target=”_blank">認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時(shí)間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

作者：張雪燕 來源：壽光市文家街道新世紀(jì)幼兒園

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、時(shí)間的圖片若干

2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）

3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型4、1－12的數(shù)字頭飾

5、老狼頭飾及音樂磁帶

［活動(dòng)過程］

一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處

1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

2、感受鐘對(duì)人們的用處，老師：你家里有沒有時(shí)鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。

1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時(shí)鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時(shí)鐘！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3、說一說：

（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？

（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、文檔僅供參考

分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個(gè)？

--為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）

三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（1）讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你認(rèn)真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

老師：長針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

四、游戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。

方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時(shí)鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請(qǐng)老狼看鐘，撥錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。［活動(dòng)延伸］

老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

【活動(dòng)目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3．教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4．培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2．人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過程圖片。4．可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒?dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問：1．請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)2．請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4．得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3．老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)2．教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”

【活動(dòng)目的】

1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3．教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4．培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2．人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過程圖片。4．可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒?dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

1、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、觀察活動(dòng)

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問：1．請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2．請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4．得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上； 2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3．老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；

4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：

② 老師的要求撥整點(diǎn)

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

③游戲活動(dòng)：“老狼老狼，幾點(diǎn)鐘”

游戲規(guī)則：教師扮演老狼，幼兒扮演小羊，老狼撥好時(shí)鐘后，問：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？幼兒回答，如若錯(cuò)誤就被老狼吃掉！

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2．教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣及總結(jié)

師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，以后要更加好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?

八、活動(dòng)結(jié)束

教師播放音樂《時(shí)間是小馬》，幼兒聽著音樂學(xué)騎小馬動(dòng)作回教師，課堂結(jié)束。