第一篇：《兩只小獅子》教案

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

獅嶺小學(xué)一（1）班 何汝恬

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、苦”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文1.2自然段，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們最喜歡哪種小動(dòng)物？（學(xué)生自由說(shuō)）老師喜歡《小白兔和小灰兔》里的小白兔，還喜歡......今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）

2.大家跟小獅子們打個(gè)招呼吧！師生互動(dòng)交流，激起課堂興趣.3.板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字

1、看拼音，把句子讀準(zhǔn)，把課文讀通。

2、把預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字多讀幾遍，遇到不懂的字用筆圈出。

3、小老師領(lǐng)讀生字，詞語(yǔ)。

4、小組檢查認(rèn)讀情況，匯報(bào)并分享記字的方法。

5、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

6、齊讀課文，邊讀邊想：這是兩只怎樣的小獅子呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段

1.學(xué)生自由練讀。

2.同位分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。并把對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的貼在獅子身上。

3.指導(dǎo)讀第一句。

一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?/p>

A、指名讀。

B、貼出“滾、撲、撕、咬”四字卡片。

C、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

4、指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

A、指名讀

B、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。

C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。

D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。

5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。

（過(guò)渡：你更喜歡哪一只小獅子？更喜歡那只刻苦的小獅子.....引申到學(xué)習(xí)“練，苦”）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“練、苦”。

1、教室指導(dǎo)并示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。

2、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)課本122頁(yè)的“練，苦”

3、評(píng)價(jià)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。

五、拓展思維，情感升華。

你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

27、兩只小獅子

（獅子圖片）（獅子圖片）滾、撲、撕、咬

刻苦 懶洋洋

第二篇：兩只小獅子教案.

《兩只小獅子》教案

激趣導(dǎo)入

1、今天老師要帶孩子們到一個(gè)神秘的地方，想知道去哪里嗎？那好讓我們踏上旅途吧，來(lái)到了那里？《動(dòng)畫(huà)城》，看阿凡提正等著我們呢，《小朋友，歡迎你們來(lái)到森林王國(guó)》繼續(xù)往前走。

2、出示課件（1）觀察這些是什么動(dòng)物？老師給你們講了獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，人們常常把它叫做（萬(wàn)獸之王、森林之王）。

一、師：在茂密的森林里，獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)孩子，它們就是（課件兩只小獅子）。并讀課題，27、《兩只小獅子》 師:這兩只小獅子給我們帶來(lái)了許多新朋友：請(qǐng)看

二、復(fù)習(xí)（我會(huì)讀）

1、出示詞語(yǔ)“獅子、整天、打滾、練習(xí)、刻苦、撕咬、撲打、靠著、慢吞吞、懶洋洋”領(lǐng)讀，（一個(gè)讀，其余跟讀兩遍）

師：看來(lái)這些詞語(yǔ)已經(jīng)跑到我們的腦袋里安家了，讓我們回歸到課文繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，打開(kāi)書(shū)。

三、朗讀感悟

1、出示自學(xué)提示

①自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想：獅子?jì)寢屔碌倪@兩只小獅子有什么不一樣？

②抽生回答：

出示：“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！?/p>

③指導(dǎo)朗讀：（抽生讀，教師領(lǐng)讀，比賽讀）

師：你明白了什么？讓學(xué)生總結(jié):，一只是（刻苦）的小獅子，一只是（懶洋洋）的小獅子（同時(shí)板書(shū)：非?？炭啵皇裁匆膊桓桑?/p>

師：這兩只獅子還沒(méi)有名字呢，我們給它們?nèi)€(gè)名字吧！

④提問(wèn)：這只刻苦的勤勤都在干什么呢？出示課件 抽生回答:（在練習(xí)滾、撲、撕、咬）

請(qǐng)看大屏幕動(dòng)畫(huà)，了解小獅子“滾、撲、撕、咬”的本領(lǐng)。

⑤提問(wèn)：小獅子練得怎么樣？（非?？炭啵哪膫€(gè)詞語(yǔ)看出?（整天）并解釋意思。

課件出示師引讀：

早上，天剛剛亮，別的動(dòng)物都還在睡夢(mèng)中，勤勤就練習(xí)滾、撲、撕、咬。

中午，烈日炎炎，動(dòng)物們都躲在陰涼處乘涼，勤勤還在練習(xí)滾、撲、撕、咬。

晚上，天都黑了，忙碌了一天的動(dòng)物們都睡覺(jué)了，勤勤依然在練習(xí)滾、撲、撕、咬。

看到勤勤這樣認(rèn)真刻苦的練習(xí)此時(shí)此刻你有什么想說(shuō)的？

⑥那讓我們帶著自己的感受再讀，師范讀，分大組比賽讀。

練習(xí)用“整天”說(shuō)話

⑦請(qǐng)看，冬天雪花紛飛，動(dòng)物們都躲到洞里而勤勤—— ⑦勤勤學(xué)本領(lǐng)那么認(rèn)真刻苦，那懶獅子它又在干什么呢？ 出示：“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！饼R讀。

⑧師 ：它在曬太陽(yáng)，什么也不干！

想象教師引讀“一只小鳥(niǎo)從它旁邊飛過(guò)，它懶洋洋地＿＿＿

當(dāng)小老鼠大搖大擺走過(guò)，它還是懶洋洋的＿＿＿

此時(shí)，它可能一邊躺著，還一邊＿＿＿”

師：注意觀察圖，理解懶洋洋的意思，像這種ABB式的詞語(yǔ)很多，學(xué)生積累詞語(yǔ)“懶洋洋”說(shuō)話。A、仿照詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)

懶洋洋 ________ ________ ________

2、仿照下列詞組說(shuō)一說(shuō)

懶洋洋地曬太陽(yáng) 懶洋洋地________ 慢吞吞地說(shuō) 慢吞吞地________ 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 興沖沖地________ ⑨抽生說(shuō)后齊讀

2、看著板書(shū)再把這兩句讀一遍

2、小組合作

①師:懶獅子，整天只知道睡懶覺(jué)，連小樹(shù)都著急了，為它擔(dān)心了，出示課件（小樹(shù)的問(wèn)話）。那懶獅子為什么不愿意練功呢？自由朗讀3—6自然段，讀完后和同桌的伙伴商量商量，找找原因，②知道答案了嗎？抽生回答 出示課件：、“我才不去吃那苦頭呢！”

“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”“慢吞吞”，懶獅子回答小樹(shù)的問(wèn)話時(shí)態(tài)度怎樣？（神氣、自以為是、驕傲、得意洋洋）

③分角色朗讀小樹(shù)和小獅子的對(duì)話。注意不同角色的語(yǔ)氣。

④（指導(dǎo)朗讀：小樹(shù)著急擔(dān)心的語(yǔ)氣，懶獅子驕傲、神氣、得意洋洋、自以為是的語(yǔ)氣）

3、勸勸懶獅子

①真的憑著爸爸媽媽的地位就能生活的很好嗎？此時(shí)，懶獅子就在你的面前，你有什么話對(duì)它說(shuō)？ 學(xué)生自由說(shuō)。

②是的，你們和獅子?jì)寢屜氲揭粔K兒去了，獅子?jì)寢屄?tīng)了懶獅子的話，走過(guò)去，拍拍兒子的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：

出示課件：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”

③，師范讀、抽生讀，分大組讀，齊讀。

④ “真正的獅子”，你認(rèn)為真正的獅子應(yīng)該是一只什么樣的獅子？生自由說(shuō)。（學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，自己捕捉食物養(yǎng)自己）

⑤ 它們長(zhǎng)大以后誰(shuí)會(huì)成為真正的獅子？（刻苦練習(xí)本領(lǐng)的獅子）

⑥懶獅子怎樣做才能成為真正的獅子？生自由說(shuō)。

⑦聽(tīng)了同學(xué)們的建議，懶獅子它改了：

出示：“聽(tīng)了媽媽的話，懶獅子和另一只小獅子一起，整天練習(xí)________，非常________，它們學(xué)會(huì)了________，成了兩只________?！?/p>

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》，一只小獅子刻苦練功，而另一只小獅子什么也不干，只想靠著爸爸、媽媽的本領(lǐng)、地位生活。相信每個(gè)同學(xué)都喜歡第一只小獅子，并且要向它學(xué)習(xí)，不依賴(lài)父母，從小學(xué)會(huì)自立。

五、拓展延伸

1、陶行知有一首《好漢歌》是這樣寫(xiě)的：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天，靠祖上，不算是好漢！

師范讀，生齊讀。

告訴我們，不靠天不靠地不靠爸爸媽媽?zhuān)彩且课覀冏约海。◣煱鍟?shū)：靠自己）

2、那你們?cè)诩叶甲隽耸裁?/p>

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

①小獅子練習(xí)“滾撲撕咬”的本領(lǐng)，我們跟它比一比寫(xiě)字的本領(lǐng)吧！

②學(xué)生觀察’練習(xí)”二字，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。③師范寫(xiě)，學(xué)生跟著豎空。

④學(xué)生在書(shū)上描紅，練習(xí)本上練寫(xiě)兩個(gè)。注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑤同桌互評(píng)，寫(xiě)的沒(méi)有涂抹痕跡，正確、整潔、漂亮，在字下畫(huà)星，寫(xiě)得不好要及時(shí)提醒再寫(xiě)一遍。

八、作業(yè)布置（任選其一）

在這節(jié)課的結(jié)束，老師送給大家一首歌，這首歌是《我有一雙萬(wàn)能的手》，每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手，用這雙萬(wàn)能的手，靠自己都是好孩子，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：兩只小獅子教案

《兩只小獅子》教案第一課時(shí)

文成實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡曙霞

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)課文一、二兩小節(jié)里的“獅、整”等１0個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”2個(gè)字。理解 “整天”、“刻苦”、“懶洋洋”等詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字新詞，區(qū)分“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作，理解“刻苦”詞意。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：第一課時(shí)

二、教學(xué)流程：

（一）、角色見(jiàn)面

1、在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物王國(guó)，愉快的生活著許許多多動(dòng)物臣民。他們的國(guó)王誠(chéng)實(shí)、勇猛、勤勞，深受大家的歡迎。你們猜猜它是誰(shuí)嗎？

2、到底是誰(shuí)呢？誰(shuí)能用你親切而宏亮的聲音，請(qǐng)出這位尊敬的百獸之王來(lái)呢？（課件）看，它來(lái)了！它是誰(shuí)？你們知道嗎？（齊說(shuō)）對(duì)，他就是威風(fēng)凜凜的獅子王。

3哪位小朋友跟它打聲招呼。生：獅子，你好！

師：獅子的名字里有翹舌音，誰(shuí)再來(lái)打個(gè)招呼？（出示“獅子”二字）生：早上好，獅子。

師：真有禮貌。我們一起來(lái)打個(gè)招呼吧！師：誰(shuí)有好辦法記住“獅”字。生：我有辦法，反犬旁加個(gè)“老師”的“師”。（帶有反犬旁的字，一般表示兇猛的食肉動(dòng)物，你瞧，獅子就是百獸之王。）

師導(dǎo)：（獅子王給每組的小朋友帶來(lái)了一份小禮物，師板貼四只小獅子的圖片，從現(xiàn)在開(kāi)始每組小朋友開(kāi)始比賽，只要你們表現(xiàn)好了，那么黑板上的小獅子就往高處爬一格，最后爬的最高的那組小朋友將獲得獅子王勛章，有信心爭(zhēng)取嗎？）

（二）、觸摸角色

師：真是信心十足呀，就讓我們保持這樣的精神勁兒，走進(jìn)胡老師帶給你的精彩動(dòng)畫(huà)。（聽(tīng)故事）

師：這精彩的動(dòng)畫(huà)就藏在我們今天要學(xué)的課文當(dāng)中，大家自由地去讀讀課文，想一想，哪一小節(jié)寫(xiě)出了兩只小獅子的不同，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。1． 生讀課文，找出第二自然段。2． 出示第二段

師：這段課文里藏著許多生字寶寶，可難讀了，有哪個(gè)小朋友敢試一試。請(qǐng)一生讀這段課文 3.出示：一只是——的獅子，另一只是——的獅子。生回答

師：板帖圖片，你們?cè)敢夂湍闹华{子交朋友？

生：（滿(mǎn)臉帶著喜悅地叫）勤勞的小獅子。(三)角色對(duì)話

1、出示重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)生字新詞

瞧，它來(lái)了，勤勞的小獅子還帶來(lái)了7個(gè)生字寶寶呢？它說(shuō)想和它交朋友，必須連闖三關(guān)，你們接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）第一關(guān)：拼一拼：整、練、習(xí)、滾、撲、撕、咬、刻、苦。

有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)是特別難讀的，想要提醒大家的？

重點(diǎn)解決：整、練、滾、師導(dǎo)：難讀的我們都會(huì)了，剩下的那可就是小菜一碟，讓我們響亮而又準(zhǔn)確地拼一拼，輕輕松松地闖過(guò)第一關(guān)。（2）第二關(guān)：記一記 出示：滾、撲、撕、咬

師：大家看看這幾個(gè)字右邊的部分，再想想它的意思你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么好方法可以幫你記住它嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生：表演記撲、咬，編故事記住滾

滾：大家猜一猜，它為什么是三點(diǎn)水？右邊的部分，可以這樣去想，一個(gè)老公公鉆進(jìn)雨衣里，小雨點(diǎn)順著雨衣不斷地滾落下來(lái)。（3）第三關(guān)：猜一猜

課件動(dòng)畫(huà)演示小獅子的滾、撲、撕、咬的四個(gè)動(dòng)作，學(xué)生猜，老師貼出相應(yīng)的字。（4）摘蘋(píng)果游戲 師：恭喜小朋友闖關(guān)成功，你們所在那組的小獅子都往前邁一步，接下來(lái)讓我們大家一起品嘗勝利的果實(shí)，去果園里摘果子。<1>大家自由練讀蘋(píng)果上的詞語(yǔ) <2>學(xué)生讀一個(gè),蘋(píng)果掉一個(gè)

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句

咦？蘋(píng)果上的生字寶寶哪里去了？噢，原來(lái)她又回到了句子?jì)寢尩膽驯?，小朋友還能認(rèn)出它嗎？大家再好好地讀讀這句話？（1）理解整天

“整天練習(xí)”是什么意思？

師創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)引讀：

A：早晨，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，勤勤就開(kāi)始練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）

B：中午，火辣辣的太陽(yáng)照射在勤勤身上，它仍然在練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）

C：傍晚，夕陽(yáng)西下，勤勤拖著疲憊的身影，依然在練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）

師：就這樣，從早晨一直練到晚上，就叫做??整天練習(xí)請(qǐng)小朋友把“整天練習(xí)”送到句子中讀一讀

師：評(píng)價(jià) 聽(tīng)你的朗讀，我覺(jué)得小獅子練習(xí)了一個(gè)早上

我感覺(jué)它早上中午都練了

我聽(tīng)出來(lái)了，它真的一整天都在練了

（小獅子呀，小獅子你起早摸黑，認(rèn)真練習(xí)，真是有毅力呀，來(lái)咱們?cè)偻吓酪桓瘢?/p>

（2）理解“非常刻苦”

師：小獅子呀，小獅子，在你日夜不停的練習(xí)中，你可都吃了哪些苦，遇到了哪些困難？

如：腳可能會(huì)蹭破皮；腰可能會(huì)扭傷；摔得頭破血流?? 師引讀：夏天，驕陽(yáng)似火，大地悶得像個(gè)蒸籠，小獅子你還要練嗎？

師引讀：冬天，天寒地凍，北風(fēng)呼呼地刮著，小獅子你還敢練嗎？

師引讀：練習(xí)的時(shí)候腿傷了，腰扭了，頭跌了，血流出來(lái)了，小獅子你還能練嗎？

師引：你們知道嗎？從一只小獅子長(zhǎng)成一只森林之王，必須要經(jīng)歷五年的時(shí)間，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的五年里，要每天如一日，刻苦練習(xí)，其間要流了多少血，灑了多少汗，才能造就一代威風(fēng)凜凜的獅王!像它這樣的練習(xí)就是非常---------刻苦 師板帖詞語(yǔ)：刻苦

（3）讓我們也學(xué)學(xué)這勤勞的小獅子，練習(xí)朗讀的本領(lǐng)。

通過(guò)朗讀擂臺(tái)賽的方式指導(dǎo)朗讀第二段第一句話。

3、教學(xué)懶獅子

師：咱們班的小朋友練習(xí)朗讀的本領(lǐng)真勤勞，懶懶跟我們一比，那他可就（師生齊）太懶了。

(1)出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？

(2)理解“懶洋洋”（無(wú)精打采）貼出詞語(yǔ)(3)你們能把懶洋洋的感覺(jué)表演出來(lái)嗎? 出示：懶洋洋地??

睡覺(jué) 翹著腳 瞇著眼 伸懶腰 打哈欠

(5)把你表演的感覺(jué)送到朗讀中，你能把懶洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？組織形式：小組比賽讀，獲勝的那組小獅子往前邁一步。

（評(píng)價(jià)：看來(lái)你很精神，你可真是懶蟲(chóng)呀）(6)讀兒歌

師：獅子?jì)寢尶吹綉卸璧男—{子整天無(wú)所事事，可著急了，請(qǐng)大家一起來(lái)勸勸它。出示：林中兩只小獅子，一只勤來(lái)一只懶。我勸懶惰的小獅子，不該整天不練功。要學(xué)勤勞的小獅子，滾、撲、撕、咬不怕苦，只有本領(lǐng)樣樣能，才是生活的小主人。

4、寫(xiě)字

師:是啊，只有本領(lǐng)樣樣能，才能做生活的小主人，那還等什么，咱們班的小朋友趕快去練習(xí)寫(xiě)字的本領(lǐng)吧?。?）練的右邊和東字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）伸出小手，做好準(zhǔn)備，學(xué)生書(shū)空，老師寫(xiě)在黑板上。師邊寫(xiě)邊講解：這是個(gè)窄窄的絞絲旁，寫(xiě)的時(shí)候第一筆的收筆要平第二個(gè)撇折收筆往上提。練是左右結(jié)構(gòu)的字，咱們寫(xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)的左窄右寬。

（3）接著小手做好準(zhǔn)備，寫(xiě)習(xí)。（4）寫(xiě)字歌 寫(xiě)字啦寫(xiě)字啦，寫(xiě)字姿勢(shì)要牢記，先把凳子輕輕移，再把腰桿挺挺直，雙腳微分平放地，輕輕拿起你的筆，描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

（5）生開(kāi)始寫(xiě)字，寫(xiě)完后，師請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)。

師：輕輕放下你的筆，屏幕上有兩份作品，這是一號(hào)作品這是二號(hào)作品，你欣賞哪一份 ？為什么？

（6）點(diǎn)評(píng)完后，請(qǐng)學(xué)生在進(jìn)步臺(tái)上再寫(xiě)一個(gè)。

5、小結(jié)：

懶獅子能去掉身上的懶蟲(chóng)嗎？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！咱們班的小朋友在這節(jié)課中積極思考，認(rèn)真練習(xí)讀書(shū)，寫(xiě)字，說(shuō)話的本領(lǐng)，在胡老師的心目中你們就是那只勤勞刻苦的小獅子，其中第??組表現(xiàn)最出色，你們的小獅子爬的最高，現(xiàn)在我隆重地宣布，這節(jié)課獲得獅子王勛章的是??恭喜你們！

板書(shū)：兩只小獅子

勤勤（圖）

刻苦 練習(xí)

懶懶（圖）

懶洋洋

第四篇：兩只小獅子教案

《兩只小獅子》，第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。

二、導(dǎo)讀3～7自然段1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。

2.同位合作讀，可以分角色讀。

三、理解課文內(nèi)容

１、讀第一自然段，這一段主要講什么

２、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？

３、讀第二自然段，一共有幾句話？

⑴第一句話講什么？板書(shū)：一只刻苦練功

從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說(shuō)明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）

它整天都練些什么本領(lǐng)？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）⑵另一只小獅子整天在干什么？板書(shū)：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子？（沒(méi)精打彩）⑶看圖⑴誰(shuí)是獅子?jì)寢專(zhuān)空l(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？

⑷帶著感情讀２自然段。

４、這只獅子為什么會(huì)這么懶？讀 ３－６自然段。⑴小樹(shù)向懶獅子提出了

哪兩個(gè)問(wèn)題？“練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語(yǔ)氣。⑵懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說(shuō)這話時(shí)什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？⑶懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）“憑著”是什么意思？靠誰(shuí)呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書(shū)：靠父母⑷懶獅子說(shuō)這話時(shí)是什么樣子？（得意）看

插圖⑷為什么會(huì)這樣？（炫耀……）⑸它會(huì)生活得好嗎？為什么？５、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的？讀第七段，把媽媽說(shuō)的話勾下來(lái)。⑴媽媽一共

講了幾句話？⑵抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒(méi)有誰(shuí)可靠，只有靠自己）⑶要靠自己該怎么做？讀第二句?！耙病笔鞘裁匆馑?？跟誰(shuí)一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說(shuō)？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）⑷媽媽還

告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王）怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才……）板書(shū)：中心句這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表達(dá)了媽媽什么思想感情？⑸聽(tīng)了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（３）這時(shí)他會(huì)怎樣想，怎樣做？６、這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）７、小學(xué)生長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？

四、拓展訓(xùn)練1積累“懶洋洋”這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)

學(xué)生到課外書(shū)中收集。2 懶獅子變了3升華中心其實(shí)，生活中的我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)，將來(lái)才不用依靠父母，獨(dú)立生活，成為生活的強(qiáng)者！

五、四、板書(shū)：１４、兩只小獅子

一只整天練習(xí)非常刻苦

另一只 什么也不干 依靠父母

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

第五篇：兩只小獅子教案

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的一篇主體課文。它是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子不同的生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只確認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就會(huì)生活的很好，于是，整天懶洋洋的曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)小獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。學(xué)情分析：

1、在識(shí)記漢字方面：極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，也積累了一些方法。

2、在閱讀方面：通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣。在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等10個(gè)生字。

2、整體感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)別人，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。過(guò)程與方法：

找出文中的重點(diǎn)句子和對(duì)話進(jìn)行反復(fù)朗讀，感悟文章內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。知道兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

難點(diǎn)：有感情地朗讀人物對(duì)話，明白獅媽媽話中的道理。

教法與學(xué)法: 教法：角色朗讀法、點(diǎn)撥法。學(xué)法：看圖，讀文，角色朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？ 生：我喜歡小貓，因?yàn)榭蓯?ài)。生：我喜歡小狗，因?yàn)樗鼤?huì)看家。

師：同學(xué)們知道它是誰(shuí)嗎？那么，你眼中的獅子是怎樣的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（出示課件獅子的圖片）

師:可能你們不知道，它還是林中的大王呢！其實(shí)，地球上的獅子并不多，十只小獅子里邊只有兩三只能活下來(lái)，要成為林中之王就更難了！現(xiàn)在，在一片美麗的大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。（課件出示獅子母子圖）這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)課文（師指課題）。（帶領(lǐng)學(xué)生初步感知，提高學(xué)生興趣）板書(shū)課題：27兩只小獅子（齊讀課題）

師：同學(xué)們讀得很正確,是翹舌音。怎樣記住它呢？ 生：反犬旁加老師的師。師:對(duì)，加一加的方法記住它。

二、整體感知

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意將課文讀通順，不丟字不添字；將不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，看一看拼音再讀幾遍。（提出初讀要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù)）(在這一過(guò)程中注意培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成)

三、檢查讀書(shū)和字詞情況

1、多媒體：出示帶拼音生字

獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該 師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、齊讀）

2、多媒體：出示去掉拼音的生字

現(xiàn)在老師把拼音寶寶的帽子去掉，看看哪個(gè)小朋友還能讀得那么好？ 獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該

（指名讀、男女對(duì)讀）

你們太棒了，你是怎樣記住這些字的呢？

加一加（獅、洋、撲、咬、苦吞）換一換（吞）生活識(shí)記 順口溜

（總結(jié)識(shí)記生字的方法 加一加、換一換、減一減、順口溜、生活識(shí)記）

3、多媒體：生字組詞

師：老師給這些生字找到了好朋友，你們還認(rèn)得嗎？

整 天 練習(xí)打 滾 撲 倒 咬 人 刻 苦 懶 洋 洋

慢 吞 吞 將 來(lái) 依靠 應(yīng) 該（指名讀、齊讀）

四、研讀課文

1、師：獅子?jì)寢屔聛?lái)兩只小獅子，通過(guò)剛才我們讀課文，知道這兩只小獅子可大不相同，他們有什么不同呢？從哪里看出來(lái)的呢？ 多媒體出示第二自然段

師：如果給他們起名字的話，一個(gè)叫懶獅子，另一個(gè)叫什么呢？ 生：勤獅子。

師：一只獅子整天練習(xí)滾撲撕咬，那么什么是整天練習(xí)呢？

原來(lái)它這么勤奮天天都在練，從早到晚的練。

課件出示:天剛蒙蒙亮的的時(shí)候，它在練習(xí)——。中午，太陽(yáng)火辣辣地照著，它在練習(xí)——。月亮婆婆出來(lái)了，它還在練習(xí)——。

師：小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬。讓我們來(lái)看看他到底什么是滾、撲、撕、咬吧！

播放視頻片段

師：獅子想成為林中之王還真不容易啊，每天都得練習(xí)這些功夫。那么在練習(xí)當(dāng)中，他們會(huì)遇到什么困難呢？（下雪，下雨，受傷等等）生：下雪的時(shí)候會(huì)摔倒。生：會(huì)滾到小石頭上。

師：遇到困難之后，它就放棄了嗎？ 生：沒(méi)有。

師：從哪個(gè)詞看出來(lái)的？ 生：整天 生：非?？炭唷?/p>

師：這么刻苦的一只小獅子，我們來(lái)夸夸它吧！（找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀，讀出語(yǔ)氣）

2、師：那另一只獅子是什么樣的呢？

生：懶洋洋的曬太陽(yáng)，什么也不干。

師：什么是懶洋洋呢？誰(shuí)來(lái)到前面做一個(gè)這個(gè)動(dòng)作？

（師及時(shí)表?yè)P(yáng)）做的真好！誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)懶洋洋的句子呢？

生：懶洋洋地睡覺(jué)。

生：懶洋洋地抬起頭。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，注意讀出懶獅子的懶。（及時(shí)評(píng)價(jià)）

3、、師：這只懶獅子可真懶，你們喜歡它嗎？

生：不喜歡。

師：是啊，就連大草原上的一棵小樹(shù)都看不慣了，小樹(shù)是怎樣說(shuō)的呢？

多媒體：出示第3-6自然段

師：同學(xué)們看，句子最后的這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫做什么？（第3自然段最后的“？”）

師：什么時(shí)候用問(wèn)號(hào)？帶問(wèn)好的句子應(yīng)該怎么讀呢？

師：咱們一起讀一下小樹(shù)的話吧！

師：懶獅子是怎么回答的呢？

生：懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！” 師;什么叫做慢吞吞？ 生:很慢的意思

師：原來(lái)慢吞吞的說(shuō)是這樣的呀，誰(shuí)還能說(shuō)一下還有慢吞吞的什么呢 生:慢吞吞地走路。生：慢吞吞地說(shuō)話。

師：既然懶獅子這么不愿意吃那苦頭，那么小樹(shù)又說(shuō)了什么呢？

師：對(duì)呀，那懶獅子應(yīng)該怎樣生活呢？懶獅子怎么回答的？老師做一次懶獅子，聽(tīng)老師的語(yǔ)氣。

師：你聽(tīng)出了我的什么？ 生：驕傲、自大。

4、師：同位練習(xí)讀，一會(huì)上臺(tái)表演讀（找同學(xué)上臺(tái)表演）

5、師：同學(xué)們，你們覺(jué)得懶獅子說(shuō)的對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)些什么？ 生：懶獅子，你學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)啊！

生: 懶獅子，你不學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)怎樣生活??？

6、那獅子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

師：那么獅子?jì)寢屜胱屝—{子學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)呢？想讓它成為怎樣的獅子呢？

生;生活的本領(lǐng)，滾、撲、撕、咬

6師：聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?，懶獅子會(huì)怎樣做呢？

出示課件：如果你是這只小獅子，聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑捯院?，你?huì)怎么想，怎么做呢？

生：學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。生：學(xué)習(xí)滾、撲、撕、咬。

出示課件：聽(tīng)了媽媽的話，懶獅子跟勤獅子一起，整天練習(xí)

，非常

。他們學(xué)會(huì)了，成了兩只。

五、拓展

師:在生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：學(xué)會(huì)洗衣服，洗臉，洗手絹。生:學(xué)會(huì)寫(xiě)字，讀書(shū)。

師:小結(jié)。我們都應(yīng)該向勤獅子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，洗衣服，打掃衛(wèi)生，讀書(shū)，寫(xiě)字。練好本領(lǐng)，學(xué)好知識(shí)，才能成為一個(gè)有用的人！

六、學(xué)習(xí)生字

1、師：老師也想讓大家掌握寫(xiě)字的本領(lǐng)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“?！卑?！想寫(xiě)好字就先觀察字，它是什么結(jié)構(gòu)的字? 生：上下結(jié)構(gòu)的字。

老師寫(xiě)，學(xué)生數(shù)控、空

2、學(xué)生描紅、寫(xiě)字，教師指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生字。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是正確，二是美觀。

七、作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩只小獅子

勤獅子

懶獅子

滾、撲、撕、咬 什么也不干

真正的獅子

教學(xué)反思

兩只小獅子》是一篇有趣的童話故事。一堂課下來(lái)，有成功，也有失敗，下面就這堂課談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

成功之處：

1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解意思。抓重點(diǎn)詞“整天、非常、懶洋洋”，通過(guò)懶獅子和勤獅子的比較，讓學(xué)生感受兩只獅子對(duì)生活的不同態(tài)度。聽(tīng)懂懶獅子?jì)寢尩脑?，從懶獅子的故事入手，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。送勤奮格言，道理引導(dǎo)，提升比較好。

2、發(fā)揮了學(xué)生的想象力。低年級(jí)學(xué)生年齡雖小，但思維活躍，想象力豐富。在本課教學(xué)中，我正是這樣做的：，想象小獅子在練習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些困難？聽(tīng)了懶獅子和小樹(shù)的一番對(duì)話，你想對(duì)小獅子說(shuō)什么？懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)怎么做呢？這篇童話課文孩子們非常感興趣，在和文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，在教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)中，孩子們體會(huì)到小獅子在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，會(huì)遇到摔傷、遭獵物反撲、夏天時(shí)熱得滿(mǎn)頭大汗，甚至中暑；冬天時(shí)會(huì)感到很冷??懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)刻苦練習(xí)本領(lǐng)，懶獅子不再偷懶了。

不足之處：

1、老師話過(guò)多。怕學(xué)生不理解，自己說(shuō)的話太多。低估了學(xué)生的能力。

2、讀書(shū)指導(dǎo)不是很到位，在練習(xí)懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)讀出驕傲的語(yǔ)氣。

一堂課下來(lái)雖然發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，但努力的過(guò)程卻讓我受益非淺。相信語(yǔ)文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。因此我會(huì)繼續(xù)努力，決不松懈！