第一篇：品社三年級(jí)上冊(cè)-給學(xué)校畫張地圖-教學(xué)設(shè)計(jì)-羅小高佳如

品德與社會(huì) 課題設(shè)計(jì)

遵化市 蘇家洼鎮(zhèn)羅秀莊小學(xué) 高佳如

《給學(xué)校畫張“地圖”》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、橡皮、尺子、黑筆、彩筆。

三、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）真實(shí)情感體驗(yàn)，明確四個(gè)方向。

1、看一看：太陽從哪個(gè)方向升起。

2、想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。

3、做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。

4、選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）。

5、議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“看一看、想一想、做一做、選一選和議一議”這五個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到東、南、西、北這四個(gè)方向。）

（二）用地圖創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行探究實(shí)踐。

1、看地圖，找位置：這是一張中國(guó)地圖，看我國(guó)的版圖像什么？對(duì)，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的河北省，基本上就在“雄雞”的雞脖子這個(gè)位置。

2、探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“上北下南，左西右東”。找一找最南部的省份和北部的省份。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“看地圖，找位置”，讓學(xué)生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的大體位置；讓學(xué)生在地圖上找一找最南部和最北部的省份，加深了學(xué)生們對(duì)地圖上的方向“上北下南，左西右東”的理解。）

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手繪制平面圖。

1、情境設(shè)計(jì)：大頭兒子和小頭爸爸知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來做客，可是他們不認(rèn)識(shí)路，請(qǐng)大家為他們指一指方向。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生所熟知的動(dòng)畫片主人公引入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

2、校門為入口點(diǎn)，確定校門實(shí)際方位。

3、想一想，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師：隨機(jī)播放教師演示繪制校園平面圖的課件；再讓學(xué)生根據(jù)回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面，說說它所處的位置。

4、畫一畫：小組合作完成校園平面圖。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看教師演示后，自己親手做一做，理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)；讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。）

（四）師生情感溝通，共談收獲。

1、今天我們學(xué)到了不少知識(shí)，談?wù)勀愕氖斋@。

2、試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出更高的要求。）

五、板書設(shè)計(jì)：

給學(xué)校畫張“地圖”

第二篇：三年級(jí)_品社《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2.結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施。3.能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)方法：討論交流 教具：多媒體 照片

一．創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1.教師激情談話。

今天咱們就一起學(xué)習(xí)一下《熟悉的學(xué)?！返牡谝粋€(gè)內(nèi)容 說說我們的學(xué)校。板書：說說我們的學(xué)校 2.圖片展示：學(xué)校照片 二．互動(dòng)交流 體驗(yàn)探究

1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.校園知識(shí)搶答競(jìng)賽。

教師出示課件，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。

以小組為單位，合作答題

教師核對(duì)計(jì)分，給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。三．歸納梳理，知識(shí)建構(gòu) 說說最喜歡學(xué)校哪個(gè)地方

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們生活在學(xué)校里，你對(duì)學(xué)校一定了解了很多，一定有你喜歡的地方，請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的地方好不好？ 2.讓學(xué)生上臺(tái)，說說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方印象最深刻？ 3.表揚(yáng)：同學(xué)們講的真好，真了不起。給出鼓勵(lì)。4.教師：聽了同學(xué)們的講述，老師也覺得咱們的學(xué)校真棒。四．匯報(bào)交流 情感升華

1.通過同學(xué)們的講述，老師覺得咱們的學(xué)校課真美呀！我們每天在這么美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，快樂的玩耍，為什么不把她介紹給你其他的小伙伴呢？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如做資料卡，畫畫，寫文章等。3.小組合作完成。

4.作品展示，各小組選出一名代表向大家介紹自己組的創(chuàng)意。5.學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組有創(chuàng)意？哪一組的比較好？

6.教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熟悉之情在大家的每一個(gè)詞句中老師能夠感受出來。我感到咱們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。五．活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

1．教師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

第三篇：三年級(jí)品社學(xué)校里工作的人們教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

枝江英杰學(xué)校孟媛媛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2、知道對(duì)別人表示感謝不僅是一種口頭的謝謝，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，理解尊重別人的勞動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的表演。

2、調(diào)查在學(xué)校工作的勞動(dòng)者的工作。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)活動(dòng)

一、課前活動(dòng)

二、分享采訪收獲。

1、播放學(xué)校風(fēng)光及工作人員照片。

2、學(xué)生交流采訪收獲。

3、聽了小記者的匯報(bào)，你最想說什么？

4、想聽聽他們的心里話嗎？播放錄音。

5、此時(shí)你最想對(duì)他們說什么？

三、走進(jìn)生活，明理導(dǎo)行

1、小表演，他做得怎么樣？幫他們改正，演一演。

2、到底怎樣做才是對(duì)學(xué)校工作人員的尊重呢？

3、出示圖片，學(xué)生分小組討論并演一演。

4、小結(jié)

四、制作感謝卡

1、學(xué)生寫感謝卡。

2、交流，貼感謝卡。

五、小結(jié)。將愛傳遞。

第四篇：北師大版三年級(jí)品社上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《生活中不能沒有他們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生開展熱烈的討論，進(jìn)行深入的思考。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，目的在于留給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己感受、自由表達(dá)，從而加深他們對(duì)人們勞動(dòng)的理解和尊重，并為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)，升華情感奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)自己父母及社會(huì)上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識(shí)。但是由于學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，所以，他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。而學(xué)生們對(duì)這些比較熟悉的行業(yè)的了解也比較狹窄，僅局限于從事該職業(yè)的人具體的勞動(dòng)內(nèi)容，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不能真正理解他們，尊重他們的工作。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、了解，就非常必要。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的、感興趣的內(nèi)容展開活動(dòng)?；顒?dòng)中以“貼近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。首先從欣賞《為了誰》這首歌曲的視頻入手，說說歌中歌唱的是誰，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學(xué)生初識(shí)課題中說的“他們”。接著通過“如果沒有他們”的交流活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種勞動(dòng)者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重?zé)釔蹌趧?dòng)者的美好情感。最后讓這個(gè)課堂在歌曲《勞動(dòng)最光榮》中結(jié)束。本課的設(shè)計(jì)努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來，將生活中有意義的

素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從感知到感悟，經(jīng)歷了由淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過程，使學(xué)生心靈一次又一次受到撥動(dòng)和震撼。重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解在我們身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。

3、從心靈感受尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。

【重點(diǎn)難點(diǎn) 】

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：平時(shí)閑暇時(shí)間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。

教師準(zhǔn)備：課文插圖課件 視頻 信息卡等。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，初識(shí)“他們”。

1、欣賞歌曲《為了誰》。

同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰》）

2、說一說《為了誰》歌唱的人物并簡(jiǎn)述。（出示抗洪戰(zhàn)士圖片）導(dǎo)語：這些抗洪戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中，為了搶救受災(zāi)民眾，不顧自己的生命危險(xiǎn)，用滿腔熱血唱出青春無悔，我們熱愛他們，歌頌他們。其實(shí)，在我們的生活中，還有許許多多為我們服務(wù)的人，他們默默無聞地工作著，奉獻(xiàn)著，不被人們所歌頌，我們甚至不知道他們的姓甚名誰。但他們卻默默為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)著。

3、初識(shí)“他們”。

講一講知道的職業(yè)的人及其工作情況。

4、揭示課題。

小結(jié)：從大家剛才的發(fā)言中，老師知道你們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在我們生活中的重要作用。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。

【設(shè)計(jì)意圖：杜威說過 ：“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)和象征?！d趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。因此，經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的?！弊寣W(xué)生欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進(jìn)抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位?！?/p>

活動(dòng)二：想象體驗(yàn)，感悟“他們”。

導(dǎo)語：是啊，正是有了他們的付出，才使我們的學(xué)習(xí)和生活井然有序、方便快捷、更加美好。

1、想象體驗(yàn)：假如沒有他們。

①看一看（課本69頁畫面），想象體驗(yàn)：假如沒有他們?? ②議一議(四人小組進(jìn)行交流)，假如沒有他們?? ③說一說，假如沒有他們??

④聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人??

2、信息交流，感受需要他們。①小組交流信息資料。

請(qǐng)各小組討論一下，小組長(zhǎng)注意收集整理你們組員的信息資料，完成信息卡上的內(nèi)容。請(qǐng)注意看清楚卡上的要求：（1）我的生活中不能沒有的人。（2）我的理由是什么。

信 息 卡 片

我的生活中不能沒有的人： 我們的理由：

②反饋交流，感受需要。

小結(jié)：他們對(duì)于我們來說是多么的重要，我們的生活中不能沒有他們。如果沒有他們，我們的陽光將不再燦爛，我們的大地將失去了生機(jī)，我們的社會(huì)將變成一團(tuán)糟。請(qǐng)大家亮開嗓子大聲說：生活中不能沒有他們。既然生活中不能沒有他們，我們?cè)撛鯓诱湟曀麄兡兀?/p>

3、說一說：怎樣珍視他們。

小結(jié)：在我們的生活中，有的只是分工，沒有工作的貴賤。每一個(gè)工作，在我們這個(gè)社會(huì)生活中都是不可缺少。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，并學(xué)會(huì)感恩，這樣，小從一個(gè)家庭、集體，大到社會(huì)才能夠和諧發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正觸及心靈與靈魂，在整個(gè)活動(dòng)中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗(yàn)感悟：假如沒有身邊的人，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點(diǎn)到面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。接著，再?gòu)恼嫒胧?，交流課前收集的信息卡——進(jìn)一步體驗(yàn)生活中不能沒有他們的理由。最后，進(jìn)行交流珍惜他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！?/p>

活動(dòng)

三、小中見大，歌頌“他們”。

1、傾聽故事，體驗(yàn)辛勞。

①導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。老師這邊有個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)大家看看。（出示課件圖片，師描述）

②故事：賣菜的阿姨叔叔們?yōu)榱俗屖忻癯陨闲迈r的疏菜，每天天剛剛蒙蒙亮他們就到菜園里采菜，五點(diǎn)多就挑著沉甸甸、綠油油的蔬菜來到菜市場(chǎng)擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天累得腰酸背痛，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費(fèi)。

③說一說：從故事中，你感受什么？

2、敘述故事，歌頌他們。

①說一說：你們還知道哪些平凡人中不平凡的故事，說給大家聽聽。注意：講清他們是什么職業(yè)？他們是怎樣不平凡的？

②頌一頌：用自己最想說的話，贊美你想謳歌的人與職業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖：平凡孕育偉大?；顒?dòng)的難點(diǎn)就是讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動(dòng)者的意識(shí)和態(tài)度。為了達(dá)到這一點(diǎn)，活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生幽淺到深的情感歷練和認(rèn)識(shí)積累過程，讓學(xué)生心靈又一次受到撥動(dòng)和震撼，通過平凡事跡的介紹，讓學(xué)生知道平凡中原來也有偉

大之舉，并讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察他們的偉大之舉，用自己的心靈感受他們的崇高品質(zhì)，學(xué)生的敬佩之情，歌頌之意油然而生?！?/p>

活動(dòng)四：真情回饋，感謝“他們”。

1、開懷暢談，感謝方式。

2、小組合作，實(shí)踐感謝。

3、展示作品，感謝他們。（賀卡、詩歌、演唱、作畫??）

4、小結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)，大家一定會(huì)有許多感慨，讓我們發(fā)自內(nèi)心深處再次對(duì)他們說聲：謝謝你們，謝謝你們！你們辛苦了！

【設(shè)計(jì)意圖：心動(dòng)還不如行動(dòng)。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐，發(fā)自心靈再次體驗(yàn)尊重勞動(dòng)者及懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們，活動(dòng)過程，學(xué)生所產(chǎn)生的情感，進(jìn)一步得以完善?！?/p>

活動(dòng)

五、暢談理想，做做“他們”。

1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。

生活中需要各種各樣的人才，將來你們長(zhǎng)大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機(jī)評(píng)價(jià)。)

2、高歌引吭，贊美他們。

孩子們，勞動(dòng)是快樂的。勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界，創(chuàng)造了我們今天美好的生活，我們不能沒有他們，我們應(yīng)該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧?dòng)喝彩，為勞動(dòng)歌唱吧！請(qǐng)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。（課件播放《勞動(dòng)最光榮》）

【設(shè)計(jì)意圖：通過暢談理想，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“他們”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動(dòng)者，又讓學(xué)生為自己將來成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者而自豪，從而更加堅(jiān)定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。同時(shí)，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感?！?/p>

活動(dòng)

六、延伸活動(dòng)，傳誦“他們”。

1、把你想說的話寫下來，制成卡片，送給你要送的人。

2、把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽。板書設(shè)計(jì)：

生活中不能沒有他們

清潔工人 臟

交通警察 亂

如果沒有

理發(fā)師 丑 一團(tuán)糟

老師 傻

??

（尊重 熱愛）

教學(xué)反思：

1、本人緊扣《品德與社會(huì)》以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展這一性質(zhì)特點(diǎn)，從學(xué)生已有的社會(huì)生活認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用各種教學(xué)資源和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，在理解感悟中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步成為有愛心、有責(zé)任、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、這堂課結(jié)構(gòu)完整，形式多樣，課堂氣氛濃厚，寓教育于快樂的活動(dòng)中，具有新、活、巧的特點(diǎn)。

新：開頭以歌曲視頻《為了誰》導(dǎo)入，結(jié)尾以《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束，前后照應(yīng)，設(shè)計(jì)新穎，既活躍了課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又豐富了學(xué)生的感知覺器官。

活：課堂過程中教師的處理靈活，及時(shí)抓住學(xué)生的反饋信息，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完善。

巧：設(shè)計(jì)活動(dòng)安排巧妙，由“初識(shí)”、“尊重”，再到“歌頌”、“感謝”，最后“做做”，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次由淺到深層層深入的情感歷練。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過討論交流、填信息卡，找事跡，再到寫

一寫、畫一畫、唱一唱進(jìn)行歌頌，讓學(xué)生在合作中共同感悟，層層遞進(jìn)，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第五篇：三年級(jí)品社下冊(cè)三單元1課《垃圾帶來的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)(西郊學(xué)校

三年級(jí)品社下冊(cè)三單元1課 《垃圾帶來的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：諸城市西郊學(xué)校備課人：鞠夕平課題

垃圾帶來的煩惱

年級(jí)

三下

教材版本

山東人民版

教材分析

“垃圾帶來的危害”一顆，設(shè)置啦三個(gè)小版塊內(nèi)容“垃圾哪里來”,“垃圾的危害”，“垃圾的處理”。教材的內(nèi)容與學(xué)生能觸及到的實(shí)際生活環(huán)境聯(lián)系密切，教材如此順序安排這三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，是從垃圾存在的現(xiàn)狀及危害這一絕度，引導(dǎo)學(xué)生如何正確地處理垃圾。從而體會(huì)到，垃圾給人們生活帶來的煩惱，然后通過進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垃圾的處理費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投入環(huán)保的情緒體驗(yàn)，努力營(yíng)造良好生活環(huán)境。

課標(biāo)要求

課程內(nèi)容：了解垃圾的種類和來源，知道分類處理垃圾的方法，做到少生產(chǎn)垃圾，做個(gè)優(yōu)秀的環(huán)保使者。

活動(dòng)建議：是黨組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，了解垃圾來源、危害、分類處理好處，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，盡量少造垃圾，重視垃圾的可回收利用。

教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活;熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一意識(shí)。

2．知識(shí)與技能：養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，東得垃圾的危害，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；知道生活中的垃圾處理有不同的科學(xué)方法。懂得分類處理垃圾的好處。

3．過程與方法：學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析生成垃圾的原因，科學(xué)合理地探究和解決生活中的垃圾給生活帶來的危害等環(huán)保問題；培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并學(xué)習(xí)用不同的方法解決垃圾帶來的煩惱。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在生活中，如何少生造垃圾，懂得垃圾的分類處理方法及有關(guān)垃圾的回收再利用，變廢為寶有關(guān)知識(shí)。

2.深刻認(rèn)識(shí)垃圾帶來的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保理念。

教學(xué)難點(diǎn)

從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)保問題。

教學(xué)策略

本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)； 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；

4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。

學(xué)習(xí)環(huán)境

1.城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、社會(huì)調(diào)查、詢問父母或在父母的陪伴下進(jìn)行一次在生活小區(qū)內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的有關(guān)垃圾的生成、給大家?guī)У臒兰疤幚砬闆r。

3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集因?yàn)槔纬傻南?、蚊、鼠害，異味熏天，空氣污染等資料。

2.了解一些常見的生活垃圾，知道不及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行科學(xué)合理的處理給生活帶來的煩惱。3.搜集準(zhǔn)備不同垃圾、分類存放、分類處理、有些垃圾再回收利用，變廢為寶等圖片。

教材處理 把“垃圾那里來”、“垃圾的危害”、“垃圾得出里”三個(gè)主題，在教學(xué)時(shí)調(diào)序?yàn)椤袄奈：Α?、“垃圾哪里來”、“垃圾的處理”，即由“垃圾的危害”引出“垃圾哪里來”，從而再追想出怎樣解決垃圾的危害,即“垃圾的處理”，從而使其教學(xué)順序更富邏輯思維性。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：課前調(diào)查訪問

組織學(xué)生調(diào)查訪問學(xué)校、社區(qū)、家庭等地方垃圾的種類和數(shù)量。活動(dòng)二：草地上的垃圾哪里來 1.設(shè)置一定的情景，導(dǎo)入教學(xué)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，學(xué)生交流教科書鐘的插圖表達(dá)了什么意思。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：這些垃圾是小朋友到草地上玩丟的，別人再來這里玩，一定會(huì)感到很煩惱，這太不應(yīng)該啦，這是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。活動(dòng)三：生活中的垃圾哪里來

1.指導(dǎo)學(xué)生看四幅垃圾圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是從哪里來的什么垃圾？

2.匯報(bào)課前調(diào)查所得：交流展示調(diào)查表。展示時(shí)，可結(jié)合調(diào)查時(shí)撿來的垃圾實(shí)物，介紹是從哪里撿來的。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際交流自己每天都會(huì)制造那些垃圾，都是怎么處理的，有沒有亂扔過?；顒?dòng)四：垃圾垃圾真煩人（故事激情）配樂講述故事：《“王亂扔”垃圾國(guó)歷險(xiǎn)記》

2.思考：故事中的“王亂扔”遇到了哪些煩惱？為什么被困在垃圾國(guó)挨凍受餓三四天？最后為什么能逃離垃圾國(guó)？

3.你在生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？垃圾給帶哪些煩惱呢？設(shè)置討論情景，同學(xué)各抒己見，談出自己的真實(shí)感受，激發(fā)情感。

4.總結(jié)：垃圾的危害可真大，讓人氣來讓人煩！活動(dòng)五：垃圾的危害有幾多(查找資料)叫時(shí)刻把全班同學(xué)分成越干各小組（自由組合，魅族5、6個(gè)人），結(jié)合樹上插圖進(jìn)行討論。使學(xué)生明了探究途徑機(jī)子遼陽市，找出共奪得能夠探究垃圾危害的途徑。除了上網(wǎng)、調(diào)查，還可以收看、收聽電視廣播以及向家長(zhǎng)、老、清潔工人詢問等方法來搜集資料。2.知道設(shè)計(jì)資料卡，（如圖，資料可剪貼、可手抄。）地點(diǎn)

種類

危害

查找方式 備注

我的感受：

*也可自帶筆記本記錄、摘抄。

3.小組按擬定的計(jì)劃，搜集資料，作好記錄?；顒?dòng)六：我找到垃圾的危害啦(匯報(bào)交流)1.請(qǐng)各組學(xué)生用自己喜歡的形式回報(bào)和交流，交流題目是“我們組發(fā)現(xiàn)啦垃圾的危害”，匯報(bào)本組的研究成員、研究方式、就成果?？赡M采訪護(hù)士阿姨的情境劇匯報(bào)。2.臺(tái)上臺(tái)下學(xué)生相互補(bǔ)充，質(zhì)疑，答疑，生生互動(dòng)，教師指導(dǎo)。3.教師向?qū)W生交流垃圾危害的資料，談自己感受。

4.指導(dǎo)學(xué)生匯集討論意見，制作資料卡，并進(jìn)行交流展示。

5.教師總結(jié)，極力評(píng)價(jià)：看誰的資料卡美觀、大方，內(nèi)容真實(shí)，富有創(chuàng)意?；顒?dòng)七：垃圾處理方式的調(diào)查

1.先分小組觀察第54頁任務(wù)討論圖，再到社區(qū)（村莊）以調(diào)查、采訪的形式探究身邊垃圾的處理方式。

2.查詢資料：除了常用的垃圾處理方式，你還知道哪些垃圾處理的方法?；顒?dòng)八：匯報(bào)交流會(huì)

1.匯報(bào)交流本組調(diào)查、訪問的結(jié)果，用視頻儀展示圖片、文字、音像等資料。同時(shí)分別對(duì)各組內(nèi)容驚醒補(bǔ)充、講解，學(xué)生之間，教師之間共同學(xué)習(xí)。

2.教師根據(jù)自己搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊垃圾處理的常用方式。3.仔細(xì)觀察第55頁垃圾處理的流程圖，匯報(bào)從中看懂了什么。4.知道了解常用的幾種垃圾處理方式。

5.總結(jié)：垃圾處理方式要因地制宜，不同的地域，處理方式是不同的。活動(dòng)九：小小主題班會(huì)

為消除垃圾的危害人們找出啦許多處理垃圾的方式。隨著生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生不可避免，面對(duì)日益劇增的垃繼我們?cè)撛趺崔k？小組合作，將答案寫在一張紙上。

小組選派代表倒臺(tái)后交流處理的方式。注意看誰的方式有創(chuàng)意。實(shí)現(xiàn)不公布，使用激勵(lì)性評(píng)語。

你作為小組的一名成員，試說說自己該怎么辦。4.自讀《廢紙也是寶》，以此引導(dǎo)學(xué)生說其他一些變廢為寶的例子?；顒?dòng)十：“直面垃圾，奇思妙想”展示會(huì)

分組制作廢物利用的創(chuàng)意作品，或提供一條減少垃圾妙計(jì)（可用表演，或展示等形式。）舉例女生穿上用舊報(bào)紙做成的服裝扮成垃圾小姐；（小品）上街買菜用多功能不兜，不用方便袋；（小品）上街吃飯，拒絕用一次性筷子、快餐盒，改用新型碗筷；（山東快書）《彎彎腰》、《桌面有了廢紙收集器》?；顒?dòng)十一：衛(wèi)生環(huán)保宣傳員

很多人還是意識(shí)不到垃圾對(duì)我們生活的的危害性，不知道垃圾的處理，需到大量的人力、物力；在生活中，我們應(yīng)當(dāng)少產(chǎn)垃圾，且將垃圾分類存放，分類處理。讓我們行動(dòng)起來，為環(huán)保事業(yè)盡自己的一份力量，通過制作宣傳卡片，宣傳環(huán)保知識(shí)、使每個(gè)人都能了解垃圾的危害,垃圾處理，變廢為寶的知識(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)垃圾的危害

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，每天我們走在上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)候，有沒有注意過我們周圍的環(huán)境呢？說一說我們周圍哪里最干凈，哪里最臟！你們喜歡什么樣的環(huán)境？ 干凈的環(huán)境讓人心情舒暢 為什么這些地方最臟？ 周圍的居民亂扔垃圾造成的

2.出示收集的圖片，數(shù)據(jù)（展示課件）

3.讓學(xué)生交流一下每天能產(chǎn)生多少垃圾？是否會(huì)亂扔垃圾？亂扔垃圾的習(xí)慣好不好？為什么？（會(huì)造成環(huán)境污染，影響美觀，同時(shí)亂扔垃圾也是沒有道德的一種表現(xiàn)）

二、討論分析：垃圾的危害

1、初步感受垃圾給人類帶來的危害師：看來我們每天制造的垃圾還真不少。好多人都有亂扔垃圾的習(xí)慣，那么這些垃圾對(duì)我們的生活又會(huì)有什么影響呢？大家討論一下，看哪些同學(xué)知道得多，我們看一下課本52頁4位小朋友說的話：

師：在垃圾堆上我們能看到蒼蠅滿天飛，污水到處流。我們縣城周圍有好多化工廠，陣陣惡臭會(huì)熏得你喘不過氣來。垃圾還有那些危害呢？我們看一下課本53頁上面的一部分文字，哪位同學(xué)讀一讀？同學(xué)們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)?？醫(yī)院的醫(yī)療垃圾的危害，醫(yī)院里產(chǎn)生的垃圾，有很多病菌，處理不好的話就會(huì)傳播疾病。垃圾問題不光在我們這里存在，我們國(guó)家的許多大城市也都被垃圾問題所困擾。

展示課件（介紹有關(guān)垃圾危害的資料）中國(guó)約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境

2000年中國(guó)城市生活垃圾年產(chǎn)量達(dá)到1.5億噸，而且每年以6%～8%的速度增長(zhǎng) 垃圾堆侵占的土地面積多達(dá)4億多平方米

江蘇洋橋村因?yàn)榭拷患肄r(nóng)藥廠、兩家化工廠，該村于2001—2004年有20多人死于癌癥因空氣和水污染，村民睡覺時(shí)以濕毛巾捂口鼻江西新建縣望城鎮(zhèn)從化工廠里外漏的污水流進(jìn)水稻田，將田里的水稻苗全部染黑。2004年，80戶人家近20人患癌，以喉癌、肺癌為主。師：看了以上報(bào)道，你有什么感想？垃圾太可恨了垃圾的危害太大了我們從以上的材料中能看到垃圾對(duì)環(huán)境的污染主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（展示課件）（1）侵占大量土地（2）污染空氣（3）污染水源（4）污染土壤

（5）影響環(huán)境衛(wèi)生，廣泛傳染疾病這是垃圾對(duì)環(huán)境污染的幾個(gè)方面，同學(xué)們將這幾條表現(xiàn)寫在我們課本53頁的“我的資料卡”中好嗎？

2、探究發(fā)現(xiàn)

師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的垃圾也越來越多。垃圾不僅占用了大量的土地，污染了我們的生活環(huán)境，而且直接危害了人體的健康。師：既然垃圾有這么大的危害，我們?cè)撛趺崔k？學(xué)生交流方法： 減少垃圾的產(chǎn)生

師：隨著人們生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生不可避免。面對(duì)越來越多的垃圾，我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ㄈp少垃圾的產(chǎn)生呢？

1、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。（出示塑料袋及塑料袋上的文字）

2、少用一次性餐具。（可食用的餐具）

3、珍惜紙張，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙或

4、家庭垃圾分類堆放，變廢為寶，可以用廢品制作工藝品。可以回收的垃圾像金屬、塑料、紙等要送到收購(gòu)站。

展示課件：廢品做成的工藝品

我們都見過走街串巷收廢品的人（引導(dǎo)資源的回收，重復(fù)利用）

4、總結(jié)升華師：其實(shí)保護(hù)環(huán)境是全體公民的共同責(zé)任我這里給同學(xué)們帶來了一個(gè)小短片，讓我們一起看一下

展示視頻同學(xué)們短片上的字都認(rèn)識(shí)嗎？ 我們可以怎么樣？

我們可以養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣我們可以減少垃圾的產(chǎn)生 我們可以??

只有所有的人都能提高意識(shí)，我們的環(huán)境才能得到保護(hù)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮o自己提出了要求的同時(shí)也要向自己周圍的人們做宣傳。我相信通過你們的努力，我們周圍的環(huán)境很快就會(huì)得到改善！謝謝同學(xué)們！第二課時(shí)垃圾哪里來 活動(dòng)一：情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方？你覺得哪里的景色怎么樣？ 好，那么老師帶給同學(xué)們幾幅圖片，你們看看哪里的景色怎么樣？

（北京圓明園、泰山、泉城廣場(chǎng)、濱州??）說一說看了圖片有什么想法？（看垃圾圖片1，）

說一說有什么，這樣的景色算美嗎？（看垃圾圖片2，）

再看看這一幅，這是什么地方？

這是一個(gè)堆放垃圾的地方，你們喜歡這樣的地方嗎？ 人們喜歡景色優(yōu)美、干凈的地方，而不喜歡有垃圾骯臟的地方，那么這些垃圾是哪里來的呢？ 活動(dòng)二：了解垃圾的來源。

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看上面都有什么，這是哪里產(chǎn)生的垃圾？（看家庭垃圾）看上面都有什么，這是哪里產(chǎn)生的垃圾？（看醫(yī)院垃圾）看上面都有什么，這是哪里產(chǎn)生的垃圾？（看學(xué)校垃圾）看上面都有什么，這是哪里產(chǎn)生的垃圾？（看建筑垃圾）

2、其實(shí)這些地方不光是產(chǎn)生這些垃圾，還有很多，課前我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在咱們以小組合作的形式把調(diào)查到得信息整理一下，然后填在老師發(fā)給你們的表上。好現(xiàn)在開始。

學(xué)生填表。（13分鐘左右）

交流，學(xué)生每說一種，教師點(diǎn)擊顯示。（5-6分鐘）

3、（點(diǎn)擊圖片）其實(shí)除了這些地方產(chǎn)生很多的垃圾外，還有許多工礦企業(yè)也產(chǎn)生很多垃圾???

（點(diǎn)擊圖片顯示數(shù)據(jù)的）請(qǐng)同學(xué)們看這上面的信息，這些數(shù)據(jù)說明了什么？

（點(diǎn)擊圖片顯示白色污染的）請(qǐng)同學(xué)們看這上面說的什么？ 學(xué)生回答。

（點(diǎn)擊圖片顯示白色污染1、2、3的）看，見過這種東西嗎？對(duì)它就是我們種莊稼時(shí)用的塑料薄膜，它就是白色垃圾的一種，繼續(xù)看下面這是什么？（塑料袋、一次性飯盒）他們也是白色垃圾。它就在我們身邊。

我在咱們附近的村子里拍了一段錄像，同學(xué)們認(rèn)真看看上面都有什么

師生一起看錄像，學(xué)生說看到，這里是一處人們堆放垃圾的地方，同學(xué)們好好想想有沒有看到這樣的地方？ 學(xué)生發(fā)言

咱們身邊的垃圾越來越多，這些垃圾多了會(huì)不會(huì)有什么危害呢？ 介紹垃圾的危害圖片。

老師請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果咱們不減少垃圾產(chǎn)生，那么垃圾就會(huì)越來越多，危害也就越來越大，那么終會(huì)有一天，我們就會(huì)生活在垃圾堆里了，你愿意嗎？

既然大家不愿意，那么我們就應(yīng)該減少垃圾的產(chǎn)生，你有沒有什么好辦法嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說，咱們看看你的注意好。學(xué)生小組討論。學(xué)生交流

老師也找到一些減少垃圾的辦法，和同學(xué)們分享一下?；顒?dòng)三：指導(dǎo)行動(dòng)。

1、老師看到有這樣的現(xiàn)象，你覺得這么做對(duì)嗎?說一說為什么？

2、如果你碰到這種現(xiàn)象怎么做？

同學(xué)們不但自己想出了很多減少垃圾的好辦法，而且還能及時(shí)的勸告別人，真是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

活動(dòng)四：課堂小結(jié)。

今天同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)調(diào)查垃圾的危害還有哪些？

最后讓我們一起倡議：讓我們一起努力，從我做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們的生活環(huán)境！下課。第三課時(shí)垃圾的處理 一.情境導(dǎo)入

1、師：通過上節(jié)課的統(tǒng)計(jì)我們知道：我們每天的日常生活，都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。那這么多垃圾，平時(shí)，我們都是怎么處理的呢？

2、（生交流自己的調(diào)查了解）預(yù)設(shè)：露天堆放填埋焚燒堆肥降解......3.你認(rèn)為哪些方法更科學(xué)些呢？(學(xué)生發(fā)言，如：堆肥、降解......)

4、今天我們就次機(jī)會(huì)來仔細(xì)些研究研究垃圾的處理這個(gè)問題好嗎？ 板書課題：垃圾的處理，試研究這些處理方法對(duì)環(huán)境有什么影響。5.關(guān)于露天堆放垃圾的討論。A.出示垃圾露天堆放圖。

師：你們覺得把垃圾這樣露天堆放著行嗎？為什么?（出示圖片）垃圾露天堆放，會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成什么危害？

師：看來這么多垃圾露天堆放，特別是長(zhǎng)期露天堆放對(duì)環(huán)境危害性是較大的。

B.探究填埋垃圾的處理方法（生交流：都有哪些危害呢？預(yù)設(shè)：散發(fā)惡臭氣味，滋生蚊蠅，引發(fā)疾??；污染土壤、地下水、污染空氣；永久性占用大量土地。）

現(xiàn)在人們處理垃圾最常用的方法就是什么？（學(xué)生交流各自的調(diào)查收獲：填埋、焚燒....）師：在目前，全國(guó)大約80%以上的垃圾都是采用填埋的方式來處理的。把垃圾填埋后，再在上面噴水，我們需注意哪些問題？生自由說溫馨提示：（出示課件）（設(shè)懸：垃圾填埋還有什么危害呢？你們聽說過垃圾會(huì)爆炸嗎？）

師：“我們來看一段新聞報(bào)道。”（看百度視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwMTg0OA==.html）

（師補(bǔ)充：沼氣，也叫甲烷，是一種容易燃燒爆炸的氣體。視頻中是因?yàn)槔训臅r(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生的沼氣，但它的爆炸威力就這么大了。如果我們整個(gè)城市的垃圾所產(chǎn)生的沼氣發(fā)生了爆炸，那可不得了！采取清潔填埋的方法可以有效減少垃圾堆地下水、土壤和空氣的污染，但不能根除對(duì)環(huán)境的污染，時(shí)要永久性的占用大量土地?！保?/p>

1、師過渡：看來即使再新型，再先進(jìn)的垃圾填埋場(chǎng)也不能根除它對(duì)環(huán)境的污染，那么，焚燒這種處理方式呢。

2、你認(rèn)為“焚燒”垃圾怎樣操作？有什么危害？（生自由說）

師：簡(jiǎn)單焚燒方便易行，會(huì)減少垃圾量，但會(huì)嚴(yán)重污染空氣，甚至引發(fā)火災(zāi)。

3、你認(rèn)為我們?cè)撛鯓痈倪M(jìn)呢？（生自由說）（產(chǎn)生有毒氣體、二次污染，）焚燒這種方式有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？（占地少。）

四.回收再利用，變廢為寶：如廢紙是怎樣變廢為寶的？ 生討論交流，師適時(shí)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們探討了處理垃圾的常見方法，（課件：簡(jiǎn)單回顧）這些方法各有優(yōu)點(diǎn)。只是用些方法也未必能根治污染。延伸：請(qǐng)大家課后想一想。還有沒有更好的解決垃圾問題辦法呢？生活中都有哪些廢品都能變廢為寶？ 板書設(shè)計(jì)： 垃圾的處理

處理方法：填埋堆肥焚燒降解 環(huán)保處理：回收利用，變廢為寶

資源附件

1.教學(xué)課件（垃圾處理的幾種常見基本處理方的過程）2.課外資料視頻（垃圾的回收再利用，變廢為寶的音像）