第一篇：五年級作文教案 五年級作文鯨的自述

五年級作文教案 五年級作文鯨的自述

導(dǎo)語：在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。可是人類無情的捕殺，造成傷痕累累，下面是關(guān)于五年級作文鯨的自述，歡迎閱讀。

五年級作文鯨的自述篇一

我是一條小鯨魚，是喝媽媽的奶水長大的，所以我是哺乳動物。我們鯨的家族很龐大，分為兩類：須鯨和齒鯨。

我的表哥是一條座頭鯨，座頭鯨在鯨類中有歌唱家的美稱，他會發(fā)出18種聲音，不同地方的座頭鯨使用的方言又個不相同哩!我的堂妹是一條抹香鯨，她可是XX年的抹香鯨潛水冠軍哦!因為她的頭骨里，有比我們多許多的腦油體，有助于她潛到三四千米深的海水中，時間最長的是一個多小時.但是由于近年來吃了太多烏賊，章魚，體重劇長，沒有當(dāng)年厲害了.我們的祖先原來和牛羊的祖先一樣，生活在陸地上.到由于生活環(huán)境的變化，我們的祖先就在，靠近陸地的淺海中生活.又過了很長很長的年代，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，適應(yīng)了海洋的生活.我的表弟告訴我，在他剛出生的時候，還不會呼吸，所以他媽媽就頂著他來到海面上讓他吸氣，只到他能呼吸了為止.所以人類說我們常常救他們，也是有了根據(jù).一旦海豚遇上了溺水者，誤認(rèn)為是一個漂浮的物體，也會產(chǎn)生同樣的推琢反應(yīng)，從而使人得救.有時我們會因為追一群魚而不小心進(jìn)入了一個狹窄的港灣，而送了命.因為我們的骨骼非常脆弱，全靠水的浮力托住我們的身體，一旦離開水?dāng)R了淺，骨骼會因為壓力增大而被壓斷，使內(nèi)臟被壓傷而死去.同時，也會因為身體太重?zé)o法呼吸而死去.由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，我們鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少，許多種動物已瀕臨滅絕，我希望人類趕快覺醒吧!五年級作文鯨的自述篇二

大家好!，我是來自大海的鯨。我們是哺乳類動物，有人說是魚類，那是錯的，因為我們是跟牛羊一樣是用肺呼吸的，而且我們還是胎生的。

我的體重很重，有3萬公斤重，14米長，我屬于須鯨，主要吃小魚和小蝦，但我的同胞兄弟--齒鯨不一樣，它們主要吃大魚和海獸，有時還會吃我們呢!

我們呼吸時最漂亮了，我的鼻子長在頭頂上，過一會兒就要呼氣，我們呼氣時，形成了一股水柱，是垂直的，又細(xì)又高，像花園里的噴泉一樣，我們最多能噴到15米那么高，但我兄弟卻截然不同，他們噴的水柱是傾斜的，又粗又矮，他們的水柱比我們矮多了，所以有經(jīng)驗的漁民能根據(jù)我們水柱的大小來判斷我們的種類和大小。

睡覺是我們的必修課，我們總是幾頭聚在一塊，頭朝里，尾巴朝外，像圓圈似的浮在水面上，這樣既有利于我們逃生，又利于我們呼吸。

其實我們的性情是很溫和的，我們不會主動去攻擊人類，我們很想與人類交朋友的，如果你愿意，可以去大?；蛘吆Ｑ蟛┪镳^。

由于我們的營養(yǎng)價值很高，所以捕獵者瘋狂的捕殺我們，現(xiàn)在鯨的數(shù)量正在急劇減少，我也咬死了幾個捕獵者，因為我認(rèn)為這是對的。

呀!捕獵者來了，我要走了，拜拜。

五年級作文鯨的自述篇三

我是須鯨家族中的一員，我叫“海樂”。我們的家族生活在遼闊的海洋里。人類習(xí)慣叫我們鯨魚。其實我們不屬于魚類，而是哺乳動物。

在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

我是胎生的，靠吃媽媽的奶長大。我生下來就有十多米長，七噸重。一天能長三十到五十公斤，兩三年就長成大鯨。我今年三歲了，整天和媽媽生活在一起。別看我們沒有牙齒，吃起東西可不一般。只要張開大嘴，把許多小魚小蝦同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。和我們一起生活在海洋中的還有一種鯨叫齒鯨。顧明思意，它們長著鋒利的牙齒。遇到大魚和海獸，就猛撲過去用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。我們家族的天敵——虎鯨，常常十幾頭在一起，圍住一頭二十多噸重的長須鯨。幾個小時就吃掉了，所以我們常躲著虎鯨。

我們跟牛羊一樣用肺呼吸，呼吸的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成的水柱也不一樣，不同的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的又粗又矮。鯨每天都要睡覺，睡覺總是幾頭在一起，它們會找個安全的地方。頭朝里尾巴向外，聽到什么聲音它們立即四散游開。

我們在寬闊的海里生活的很快樂，我們家族的長壽者一般能活幾十年到一百年。

五年級作文鯨的自述篇四

大家好!我的名字叫鯨。因為我生活在海洋里，所以有很多人都不了解我，說我是魚類的，可是我們都是哺乳動物，是因為環(huán)境變化使我們的祖先適應(yīng)海洋的生活，還有，我們都是胎生的，是靠吃奶長大的，知道了嗎?

我們鯨的種類還有很多，總的來說可以分成兩大類。我是屬于須鯨這一類，我們都沒有牙齒，另一種叫做齒鯨，有著鋒利的牙齒，樣子很可怕，經(jīng)常嚇跑小魚。特別是被我們稱為“海中之虎”的虎鯨，還經(jīng)常以多欺少。吃我們須鯨呢!

我們須鯨經(jīng)常吃一些蝦和小魚。我們吃東西也很特別，總是先張著大嘴，把小魚小蝦和海水一起吸進(jìn)嘴里，然后把海水從須板中濾出來，最后再把它們吞進(jìn)去，別看我吃肉，可是我們也很友好，從不打架，只有遇到天敵才和它們大戰(zhàn)一場。

我們鯨也和牛羊一樣每天晚上都睡覺，而且非常有趣，我們睡覺的時候總是幾頭聚在一起，而且經(jīng)常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈，靜靜的在海面上，活像一個救生圈。

聽了我的介紹，已經(jīng)大大的了解我了吧!以后再也別弄錯了哦。

五年級作文鯨的自述篇五

Hello，我是一頭須鯨，一頭叫鯨?瀟的年幼的藍(lán)鯨。我的性別當(dāng)然是站左邊。我分布印度洋和東南大西洋的亞南極海域。

我的頭非常大，舌頭上能站50個人呢!我的心臟差不多和小汽車一樣大。嬰兒可以爬過我的動脈，剛生下的我比一頭成年象還要重。在我出生的頭七個月，別的幼鯨每天要喝400升母乳。他們的生長速度很快，體重每24小時增加90公斤?？晌冶人麄兏鼤?。我每天要喝600升母乳。我的生長自然速度更快，體重每24小時增加100公斤!由此看來，我比其他的鯨要健壯些。

我們藍(lán)鯨和其他種類的鯨不同，其他種類顯得矮壯，而我們則身體長椎狀，看起來像被拉長。頭平是U型的，從上嘴唇到背部氣孔有明顯的脊型突起，嘴巴前端鯨須板密集，大約300個鯨須板(大概1米長)懸于上顎，深入口中約半米。60-90個凹槽(稱為腹褶)沿喉部平行于身體。這些皺褶用于大量吞食后排出海水。

我背鰭小，只有在下潛過程中短暫可見。背鰭的形狀因個體而不同;我是僅有一個剛好可見的隆起，而其他的鰭則非常醒目，為鐮型。背鰭大概位于身體長度的四分之三處。當(dāng)要浮出水面呼吸時，我將肩部和氣孔區(qū)域升出水面，升出水面的程度比其他的大型鯨類(如鰭鯨和鯧鯨)要大得多。這經(jīng)常可作為我識別海洋物種的有用線索。當(dāng)呼吸時，如果風(fēng)平浪靜，我就會噴出的一道壯觀的垂直水柱(可達(dá)12米，一般為米)在幾千米外都可以看到。我的肺容量約為5，000升。

我很淘氣，總?cè)前场袄卸骸鄙鷼?難免會討打一頓。依稀記得，小時候，我偷偷跑到岸邊去玩。(嘻嘻......那邊的世界總吸引著我。)我隨著海水“浩浩蕩蕩”地“漂”到了目的地。那上面也有一些“動物”......因為貪玩，我到了岸上后，就下不去了，是那些“動物”救了俺。后來，我知道了，他們有一個美麗的名字：人。

那天回家后，俺“佬逗”把我“審”了一頓。嗚嗚......俺“佬逗”還訓(xùn)斥我：我以后不準(zhǔn)貪玩!即使我很好奇，但我還是乖乖地聽了話。

海底很美，我經(jīng)常呆好一會兒去觀賞“水景”。我還經(jīng)常因為入了迷，忘了呼吸，差點導(dǎo)致窒息。

海底最快樂的鯨的確非我莫屬!哈哈哈哈!

第二篇：五年級想象作文鯨的自述300字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級想象作文 : 鯨的自述_300字

你好！我先做個自我介紹，我叫須鯨，我生活在一個無邊無際的大海深處，我約有三十萬公斤重，我們家族個個都膘肥體壯，我們須鯨一族，喜歡吃小魚小蝦，一頓就能吃兩千多公斤重的食物，我們鯨家族不止一種須鯨，還有一種叫虎鯨，它們喜歡吃大魚海獸，有時還會吃我們須鯨一族呢！

我們鯨魚，最喜歡做的事，就是睡覺，頭朝里，尾巴朝外，知道的知道我們在睡覺，不知道的還以為我們在跳水上芭蕾呢！

因為我們的營養(yǎng)價值很高，人類天天都在捕殺我們，現(xiàn)在我們正處于滅絕的危險呢！我們特別想和人類做好朋友?？墒悄銈?nèi)祟惤z毫沒有想和鯨魚做好朋友舉動。如果你們懂鯨魚語，那么請你把我剛才說的話告訴全世界把！

再見！

五年級:張哲宇

第三篇：五年級上冊鯨教案（模版）

9鯨

2013年上半年校本教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：了解鯨的特點和生活習(xí)性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

過程和方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法深入學(xué)習(xí)課文，小組閱讀、活動。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法。

情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、保護(hù)動物的情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。重點突法：讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來認(rèn)識不同的說明方法。教學(xué)難點：認(rèn)識鯨的生活習(xí)性。難點突法：邊讀邊思考討論。

教法：展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識。學(xué)法：課外搜集鯨的資料，了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片、鯨的課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友，它號稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。（齊讀課題）

二、復(fù)習(xí)舊知

上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了課文從幾方面來介紹鯨的特點。（板書；大 哺乳動物 種類 生活習(xí)性）運(yùn)用了什么說明方法介紹鯨非常大？還了解了鯨的進(jìn)化過程和種類。

三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果

1、自主學(xué)習(xí)

（1）用自己喜歡的閱讀方式自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——6自然段）

（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來。

（3）你的收獲和疑難問題和周圍的同學(xué)一起交流，討論，一起提高，開始吧！

2、學(xué)習(xí)成果展示

（1）剛才大家的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，相信大家的交流會更精彩。哪些同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)收獲用自己的方式與大家分享呢？我們看哪些同學(xué)介紹得清楚明白，方法獨特。

（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。（拓展課件展示）

3、交流

（1）鯨的吃食部分（把自己當(dāng)作鯨，作自我介紹）完成表格。（2）介紹鯨的呼吸（簡筆畫）

4、介紹鯨的睡覺（展示簡筆畫）你還知道什么?。ㄉL）你現(xiàn)在能知道鯨不是魚的原因嗎？

四、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習(xí)性已有了一些了解，哪個方面給你留下了深刻的印象，讀或背誦你喜歡的段落。

五、拓展知識，全面了解

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了比較正確全面的認(rèn)識。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認(rèn)識也越來越全面（展示鯨的照片）。看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨。

讓我們一起走進(jìn)鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。教師以鯨的自述形式介紹藍(lán)鯨

我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動物。我身長3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還要重。我的力氣特別大，能抵上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？

聽了藍(lán)鯨的自述，你們覺得藍(lán)鯨講得怎樣？

（介紹自己體型大、力氣大）運(yùn)用列數(shù)字介紹自己的身長、體重。運(yùn)用作比較講自己與大象、黃牛作比較）

教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法。下面請同學(xué)扮演一種鯨進(jìn)行自述，注意運(yùn)用一些說明方法。

六、提升情感，保護(hù)動物

1、請大家看一份資料

人們利用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷的本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制造

肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨頭可以提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)肥料。看了這段話，你想說什么？

2、看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？

3、說說你學(xué)這課的收獲。

教師總結(jié)：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性。為了表現(xiàn)鯨的特點，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

七、動筆練習(xí)，深化認(rèn)識

學(xué)習(xí)了課文，我們對鯨有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解。這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。請同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面完成小練筆。

板書設(shè)計

9、鯨

大 鯨 哺乳動物

種類

生活習(xí)性

陸滿紅

樂平鎮(zhèn)保安小學(xué)

2013年10月 8 日

第四篇：五年級上冊鯨教案

9鯨(第二課時)教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：了解鯨的特點和生活習(xí)性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

過程和方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法深入學(xué)習(xí)課文。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、保護(hù)動物的情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。重點突法：讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來認(rèn)識不同的說明方法。教學(xué)難點：認(rèn)識鯨的生活習(xí)性。難點突法：邊讀邊思考討論。

教法：展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識。學(xué)法：課外搜集鯨的資料，了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片、鯨的課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友，它號稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。（齊讀課題）

二、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了課文從哪幾方面來介紹鯨的特點？鯨是魚類嗎？可分為幾類？（板書：大、類屬——哺乳動物、種類——須鯨 齒鯨、生活習(xí)性）

2、課文運(yùn)用了什么說明方法介紹鯨非常大？（列數(shù)字、舉例子、作比較）

（引入新課：讀到這，大家肯定很好奇，鯨的身體這么大，它吃的是什么？又是怎樣睡覺的呢？要了解這些知識，就要認(rèn)真閱讀4——7自然段了。）

三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果

1、自主學(xué)習(xí)

（1）用自己喜歡的閱讀方式（可以用“自述”的方法，可以用畫畫的方法，可以用朗讀的方法，可以用“介紹朋友”的方法等），自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——7自然段）

（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來。（課件展示閱讀要求）

2、學(xué)習(xí)成果展示

（1）剛才大家的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，相信大家的交流會更精彩。哪些同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)收獲用自己的方式與大家分享呢？我們看哪些同學(xué)介紹得清楚明白，方法獨特。

（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。

3、交流

（1）鯨的吃食部分（生把自己當(dāng)作鯨，作自我介紹）。教師點撥、引導(dǎo)：

A、從這位同學(xué)的匯報中，我們知道了：須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（課件展示）

B、比較句子：須鯨主要吃蝦和小魚。須鯨吃蝦和小魚。（體會課文中用詞的準(zhǔn)確性，說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性）

C、這段課文用了什么說明方法來說明鯨的吃食方式呢？請讀讀有關(guān)的句子。（列數(shù)字、舉例子）

（2）介紹鯨的呼吸（生畫簡筆畫作介紹）教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)：

A、這位同學(xué)真棒！用畫簡筆畫的方法給我們介紹了鯨是怎樣呼吸的，既形象又生動?，F(xiàn)在大家知道鯨是用——肺（生答）來呼吸的了。

出示句子：鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂 上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這個句子運(yùn)用了什么說明方法？（打比方，好處是：生動直觀，給人深刻的印象。）B、鯨用肺呼吸，每隔一定的時間必須呼吸一次。出示句子：鯨每隔一定的時間必須呼吸一次。

“必須”這個詞可以省略不要嗎？為什么？（不可省略，突出了鯨每隔一定時間要 呼吸的重要性。）

C、鯨呼吸的時候噴出的水柱相同的嗎？

出示句子：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。這個句子運(yùn)用了什么說明方法？（作比較）D、鯨用肺呼吸，再次說明鯨不是魚類。（3）介紹鯨的睡覺（生展示簡筆畫）A、其他同學(xué)也試畫一畫鯨睡覺的樣子。

B、體會用詞的準(zhǔn)確性：鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。C、鯨為什么要這樣睡覺？（這是一種自我保護(hù)，一旦有危險就可以四散游開。）（4）介紹鯨的生長。（生朗讀介紹）

A、你從這位同學(xué)的介紹中，了解了鯨的哪些特點？（胎生，吃奶長大）這些特點再次說明鯨是哺乳動物。

B、這段課文運(yùn)用了哪些說明方法？從這些數(shù)字中你知道了什么？（這一段的數(shù)字，突出了幼鯨個頭大，生長快的特點；突出了鯨的壽命長的特點。）

四、我來說一說理由：為什么鯨不能參加比賽？

“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”

一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。

五、拓展知識，全面了解

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了比較正確全面的認(rèn)識。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認(rèn)識也越來越全面（展示鯨的照片）?？?，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨。

讓我們一起走進(jìn)鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。（課件展示）教師以鯨的自述形式介紹藍(lán)鯨

我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動物。我身長3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還要重。我的力氣特別大，能抵上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？

聽了藍(lán)鯨的自述，你們覺得藍(lán)鯨講得怎樣？

（介紹自己體型大、力氣大）運(yùn)用列數(shù)字介紹自己的身長、體重。運(yùn)用作比較講自己與大象、黃牛作比較）

教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法。下面請同學(xué)扮演一種鯨進(jìn)行自述，注意運(yùn)用一些說明方法。

六、提升情感，保護(hù)動物

1、請大家看一份資料

人們利用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷的本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制造肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；

鯨骨頭可以提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)肥料?？戳诉@段話，你想說什么？

2、看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？

3、說說你學(xué)這課的收獲。

教師總結(jié)：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性。為了表現(xiàn)鯨的特點，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

七、動筆練習(xí)，深化認(rèn)識

學(xué)習(xí)了課文，我們對鯨有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解。這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｕ埻瑢W(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面完成小練筆。

板書設(shè)計

9、鯨

大

鯨 類屬——哺乳動物

種類——須鯨和齒鯨

生活習(xí)性：吃食、呼吸

睡覺、生長

第五篇：五年級語文鯨教案

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9、《鯨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。

2．朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備 ①一些鯨的圖片。

②有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。第一課時

↘激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

①出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。

②今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。↘學(xué)習(xí)生字，讀順課文

①自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。

出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是””，右半邊的筆順是。

②認(rèn)識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

③自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。↘整體感知，了解內(nèi)容

默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？ ↘精讀課文，體會寫法

①自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。②從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？ 出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

③你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。④小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。第二課時

↘圍繞重點，全班研討

①自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。

學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。

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②快速讀第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。

③鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

④鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。吃食（吃什么，怎么吃，特點）呼吸（用什么怎么呼吸）

噴出的水柱垂直細(xì)高 共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多

齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

⑤鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。⑥輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？ ↘回顧內(nèi)容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。↘出示資料，延伸擴(kuò)展

①出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

②通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌２贾猛瑢W(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

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