第一篇：視頻答疑

視頻答疑活動：

通過視頻答疑活動，您的收獲是，學(xué)會了交流，21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。解決了我的困惑是這次國培，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我們教師帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。

第二篇：視頻答疑學(xué)習(xí)心得體會

視頻答疑學(xué)習(xí)心得體會

回想學(xué)習(xí)中，教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我接受了思想上的洗禮，受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解開了心中的困惑、教學(xué)中的疑難，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、反思教學(xué)設(shè)計

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。老師的講座給我最大的啟發(fā)，課前要精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”的地位，在教學(xué)方式、教學(xué)組織、教學(xué)互動、教學(xué)評價、教學(xué)手段、教師素質(zhì)、教學(xué)特色等方面保證有效。教學(xué)效果方面，從學(xué)生表現(xiàn)、面向全體學(xué)生、課堂生成教學(xué)氛圍、任務(wù)完成等環(huán)節(jié)要保證有效。還要重視教學(xué)反思，課堂反思改進思路兩方面有效。只有保證了教學(xué)各個的環(huán)節(jié)有效，才能保證課堂教學(xué)的的有效。

二、對比專家找差距

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加教育教學(xué)工作二十多年的教師，我積累了多少呢？有反思多少呢？在這些方面我做的實在是太可憐啦。通過這次學(xué)習(xí)我想從以下幾個方面努力：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，才能逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。為此，我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好表率作用

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！我要把繼續(xù)教育作為一個新的起點，我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

第三篇：觀看“小學(xué)音樂專家視頻答疑”有感

觀看“小學(xué)音樂專家視頻答疑”有感

水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)梓椅小學(xué) 王榮

觀看“小學(xué)音樂第一次專家視頻答疑”有感

不是專家太啰嗦，實是老師辦法多。今后工作借鑒用，不怕費勁如爬坡。

觀看“小學(xué)音樂第二次專家視頻答疑”有感

音樂教學(xué)實在難，設(shè)計教學(xué)不算完。借鑒課堂新模式，課后反思不嫌煩。

觀看“小學(xué)音樂第三次專家視頻答疑”有感

音樂欣賞要求高，技能欠缺將其拋。看了專家答疑后，今后盡量將其教。

觀看“小學(xué)音樂第四次專家視頻答疑”有感

答疑專家高水平，好似高屋去建瓴。理論知識很豐富，值得大家去踐行。

觀看“小學(xué)音樂第五次專家視頻答疑”有感

地方音樂奧秘深，答疑專家真有心。提倡教師充分用，看了答疑耳目新。

第四篇：觀看“小學(xué)品生品社專家視頻答疑”有感

觀看“小學(xué)品生品社專家視頻答疑”有感

水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)梓椅小學(xué) 王榮

觀看《小學(xué)品生品社第二次專家視頻答疑》有感精心導(dǎo)入激興趣，創(chuàng)設(shè)情境想多方。恰當(dāng)評價指方向，巧妙調(diào)控不慌張。

觀看《小學(xué)品生品社第三次專家視頻答疑》有感

選擇資源利教學(xué)，開發(fā)資源助教學(xué)。應(yīng)用價值是否大，教學(xué)反思找感覺。

觀看《小學(xué)品生品社第四次專家視頻答疑》有感

要想提問有價值，七個原則要堅持。五個特征都呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境激意識。

觀看《小學(xué)品生品社第五次專家視頻答疑》有感

思品好課的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生主動參與度，學(xué)生心理調(diào)適度，學(xué)生思維有效度，學(xué)生情感內(nèi)化度，學(xué)生語言鮮活度，學(xué)生能力形成度，仔細(xì)參詳有好處。

再看《小學(xué)品生品社第五次專家視頻答疑》有感

理論知識為依據(jù)，三維目標(biāo)面面具。教學(xué)效果需評價，教學(xué)設(shè)計巧排序。

第五篇：觀看“小學(xué)信息專家視頻答疑”有感

觀看“小學(xué)信息專家視頻答疑”有感

水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)梓椅小學(xué) 王榮

觀看《小學(xué)信息技術(shù)第二次專家視頻答疑》有感

信息渠道太廣泛，學(xué)生水平不一樣。任務(wù)分層可解決，強者領(lǐng)先弱跟上。

觀看《小學(xué)信息技術(shù)第三次專家視頻答疑》有感

其一

師生角色須轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)課程新理念。要想取得好效果，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。

其二

做不做是態(tài)度問題，好不好是水平問題。如何巧妙檢測效果，具體方法因地制宜。

其三

發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩游戲，檢查自己的設(shè)計。哪些地方不恰當(dāng)，尋找好的作更替。

觀看《小學(xué)信息技術(shù)第四次專家視頻答疑》有感

直接經(jīng)驗誠可貴，間接經(jīng)驗價更高。要想入門成能手，二者兼顧不可拋。

觀看《小學(xué)信息技術(shù)第五次專家視頻答疑》有感

教材更新較緩慢，加工教材是關(guān)鍵。教學(xué)材料處理好，距離成功已過半。