第一篇：把鐵路修到拉薩去導(dǎo)學(xué)

4、《把鐵路修到拉薩去》導(dǎo)學(xué)案

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本課的14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2.把握課文主要內(nèi)容，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受西部建設(shè)者樂觀向上，科學(xué)創(chuàng)新的高貴品質(zhì)?！糇詫W(xué)、交流、研討提綱

1.以自己的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)課文中的生字，勾劃積累其中的四字詞語。2.感知課文的主要內(nèi)容：本文記敘了在（），（），（）的情況下，西部建設(shè)者們以（）和（）克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道------（）貫通的經(jīng)過。

3.通過閱讀可我呢，你覺得青藏鐵路是一條什么樣的鐵路嗎？

4.閱讀4-9自然段，鐵路建設(shè)者們?cè)陂_鑿風(fēng)火山隧道之時(shí)，遇到了哪三個(gè)方面的困難和問題，他們又是怎么解決這仨問題將鐵路繼續(xù)延伸向拉薩的呢？

（1）__________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________(3)___________________________________________________________________________ 5.西方人預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事情！而他們卻偏偏又做到了，你覺得是什么讓他們打破了西方人的預(yù)言，創(chuàng)造了世界上的奇跡？ 6.找一找“把鐵路修到拉薩去”一同在課文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么這樣反復(fù)安排？ ◆學(xué)習(xí)感悟 1.文章的語言特色

（1）運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鏮____________________________________________等，突出了建設(shè)者的___________________________________________________________________.（2）語言直白簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間洋溢著_________________________的情懷。

2.情感體會(huì)：我們應(yīng)該歌頌西部建設(shè)者_(dá)_______，學(xué)習(xí)他們_________________的精神。

◆字詞薈萃

一．根據(jù)拼音寫漢字

妖（）

機(jī)（械）

（隧）道

開（鑿）

（巍峨）

冰（碴）（猙獰）

（逞）兇

缺（氧)

撕（扯）

（薪）水

（效）率

（媒）體 二．詞語積累

（）裝（）裹 嚴(yán)陣（）（）不（）而（）

始（）不（）（）（）車薪 七零（）（）

廢寢（）（）（）以繼（）分外（）（）斗志（）（）（）（）不斷（）（）在望()頭（）臉 三.擴(kuò)句。

（1）攔路虎低下了頭____________________________________________。（2）冰雹砸下來。_____________________________________________。（3）朋友們來到了青藏高原。四．判斷下列句子的修辭手法。

（1）他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。（）

（2）青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望??（）

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第二篇：把鐵路修到拉薩去導(dǎo)學(xué)

海爾希望小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 課題

《把鐵路修到拉薩去》 課 型 新學(xué)課 課 時(shí) 一課時(shí)

主編人 曾賤根 上課時(shí)間

補(bǔ)充人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)我明確】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,有感情地朗讀課文。

2、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子,了解修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

3、繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。

4、了解課文的敘述順序，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、讀課文三遍；

2、借助字典等，認(rèn)讀、理解文中不懂的詞語及意思。

3、了解課文的主要內(nèi)容。

4、用鉛筆完成課前導(dǎo)語或課后問題。知識(shí)鏈接：

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情的歌頌了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。今天就讓我們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)被那感人的場(chǎng)景而深深震撼！（多媒體）

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)我熱身：

1、我首先讀了閱讀提示，它提示我。

2、我能正確流利地朗讀課文，完成以下練習(xí)。⑴我能給畫線的字選擇正確讀音

妖嬈（ráo náo）機(jī)械（xia jia）開鑿（záozu?）巍峨（wēi wai）媒體（m?i mi?）猙獰（zhēng zēng）逞兇（ch?ng chěng）撕扯（chě

zhǐ）杯水車薪（xīn xīng）效率（lǜ lù）

⑶我能補(bǔ)充詞語

（）裝（）裹

（）零（）落

（）翼（）飛

劈（）蓋（）

（）寢（）食

（）以繼（）

晴空（）（）

（）痛（）酸

⑷我能查字典

“薪”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，查（）部，再查（）畫。

“嬈”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，查（）部，再查（）畫。

⑸在下列詞語中，我通過各種辦法理解的詞語是（語言表達(dá)）：

銀裝素裹、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪、廢寢忘食、猙獰、妖嬈、巍峨

3、通過讀文，我知道課文主要寫（時(shí)、地、人、事）

4、讀了課文，我的感受：

二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)我能行：

1、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的 ？

2、同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個(gè)有意義的名字，并說明理由。（如：它是天路，因?yàn)樗靥幨澜绲淖钐?。?/p>

三、小組合作我快樂：

請(qǐng)同學(xué)們看文中的這張照片，這就是2002年10月19日，全長(zhǎng)1 338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通時(shí)的場(chǎng)景。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞。（著重說人、物、意義）

四、課堂檢測(cè)我最棒：

1、看拼音，寫詞語

(yín zhuānɡ sù ɡuǒ)(qī línɡ bá lu?)(bú yì ?r fēi)(pī t?u ɡài liǎn)(bēi shuǐ chē xīn)(fai qǐn wànɡ shí)(zhēnɡ nínɡ)(yāo ráo)(wēi ?)

2、難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！“根本不可能”意思是

。西方媒體為什么這樣說？（語言表達(dá)）

五、重點(diǎn)講評(píng)我能懂：

“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中出現(xiàn)多次，你體會(huì)到了什么？ 補(bǔ)充或隨筆

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

六、拓展延伸我必勝： 拉薩之夏

夏天，是古城拉薩一個(gè)讓人微薰的時(shí)節(jié)。

拉薩的夏天有著她自己的獨(dú)異的性格和別致的風(fēng)姿。她沒有江南似錦的繁花和恣肆的藤蘿，甚至看不見瘋狂生長(zhǎng)的野草，聽不到知了尖銳的長(zhǎng)鳴。江南之夏所有的沉悶，喧囂，在拉薩的夏天里化作了沁人心脾的清涼。

浮云如洗，長(zhǎng)空湛藍(lán)如那一掬最深的純凈的海。那些高大雄壯的群山，依然赤袒著身軀，綿延橫亙，傲然而立。但夏天給它們抹上了一層淡到幾乎沒有的綠，于是，無邊的蒼莽之中便見到了一點(diǎn)令人心跳的浪漫和溫情。

當(dāng)楊樹的葉子漸漸豐滿，拉魯草場(chǎng)上一定也綠草如茵。不必刻意去瞻仰那人頭涌動(dòng)的名勝，也不必苦心探訪那些被太多的沒有節(jié)制的語言污染了的風(fēng)景。在拉薩，向一條簡(jiǎn)陋的小巷，或者郊外無人的小徑，隨意地走去，一定會(huì)有一種難以言說的靜謐讓你刻肯銘心。

在離開拉薩一年之后，在夏天，我再次在它的某個(gè)角落里，停住了匆匆的腳步。走在古城透明的風(fēng)里，執(zhí)手夢(mèng)想多年的陽光，沒有言語，我想，我們是彼此會(huì)心的。在淡淡開放的格桑花的影里，陽光如故人的笑臉。

夜雨依然如期而至，如絲如縷拂過碧綠的葉子，一點(diǎn)琴瑟淺唱的曼妙先是在耳邊纏絡(luò)不去，然后化作星星點(diǎn)點(diǎn)的清涼，滴落心間。大約只有在拉薩的夏天，才可以聽到如此真切的雨聲吧？江南的雨來勢(shì)洶洶，性情暴烈；塞北的雨只好比那翩然的驚鴻，芳影才現(xiàn)，便已沒了蹤跡。西南也多雨啊，那里的夏天，可是聽雨的去處？

天色欲曙，窗外的樹林里，有鳥兒快樂地啁啾，有幾只在林間的沙地上跳躍嬉戲或作紳士樣的漫步。它們并不十分避人，有時(shí)倏然飛走了，卻在沙地上留下清秀的足跡，宛如微雕，又似詩行。

但是，我不會(huì)只在拉薩的夏天里留連。對(duì)我來說，她真正迷人的不只是神秘的傳說，也不只是它美麗的容顏。自然和歷史所賦予她的種種，讓我感到一種生生不息息的頑強(qiáng)和偉岸，也許，這正是生命之力的旗幟，是人類不懈怠的心靈的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)又是一個(gè)港灣。

1、這篇短文有不少優(yōu)美的詞句，請(qǐng)你把喜歡的抄一抄。

２、通過閱讀短文，我對(duì)拉薩有了更多的了解，拉薩的夏天給我留下了深刻的印象：

３、讀讀下面這句話，注意畫線的詞語，說說它們的含義。

自然和歷史所賦予她的種種，讓我感到一種生生不息息的頑強(qiáng)和偉岸，也許，這正是生命之力的旗幟，是人類不懈怠的心靈的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)又是一個(gè)港灣。

七、總結(jié)反饋我最酷：

這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。

這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的感嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時(shí)的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷 【板書設(shè)計(jì)我最炫】

【整理學(xué)案我反思】

第三篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》

第一部分：教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說

文章記敘了當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了一個(gè)個(gè)國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

這是一篇通訊，字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的感嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心、決心，所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難、取得勝利的喜悅之情。二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時(shí)的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。

讀這篇文章，很容易讓人聯(lián)想到曾學(xué)過的課文《詹天佑》，我們可以展開比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；而今天，中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了一個(gè)個(gè)世界級(jí)的難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。

文中有大量的四字詞語，如“銀裝素裹、分外妖嬈、嚴(yán)陣以待、面目猙獰、逞兇一時(shí)、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪、廢寢忘食、源源不斷、遙遙在望”等，可以引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文，理解句子的基礎(chǔ)上加強(qiáng)積累。

2.句子理解

①把鐵路修到拉薩去！這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。開鑿之前，他們豪情誓師：把鐵路修到拉薩去！遇到困難，他們忘我奮戰(zhàn)：把鐵路修到拉薩去！戰(zhàn)勝困難，他們綻放笑容：把鐵路修到拉薩去！隧道鑿?fù)?，他們縱情高呼：把鐵路修到拉薩去！這個(gè)句子使得文題照應(yīng)，前后照應(yīng)，給人的感覺是，隨著他們的呼喊，鐵路在我們腳下正一點(diǎn)點(diǎn)拉長(zhǎng)、延伸，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線，形成一種令人興奮的閱讀感受。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)，均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著精神。

②一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。

③難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4 905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級(jí)”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。

④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個(gè)下馬威!“猙獰”，面目?jī)磹旱臉幼??！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢(shì)。文中指剛開工時(shí)，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級(jí)難題。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容（見上，略）

第三部分：教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，弄懂詞語意思，有感情地朗讀課文。

2．把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

3．了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

第四部分：預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.查找資料，在地圖上找一找全長(zhǎng)1142千米青藏鐵路的線路：從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復(fù)雜的地形結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，2.運(yùn)用部分串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

3.默讀課文，說說：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

4.作者在表達(dá)上感情濃郁，運(yùn)用了許多感嘆句，說一說這些句子表達(dá)了作者或建設(shè)者們?cè)鯓拥那楦小?/p>

第五部分：教學(xué)設(shè)計(jì)(一)激發(fā)興趣，引入課題

過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的力量和智慧，在“世界屋脊”創(chuàng)造奇跡，把鐵路修到拉薩去!(二)交流資料，了解背景

學(xué)生用自己的話，三言兩語介紹課前收集到的有關(guān)西藏、拉薩和青藏鐵路的資料。出示課件，教師補(bǔ)充。

(三)根據(jù)提示，明確要求

1．默讀課文的“導(dǎo)讀”，明確要求。

2．根據(jù)導(dǎo)讀和本單元要求，師生共同制定學(xué)習(xí)要點(diǎn)： ①認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，歸類積累文中的四字詞。②把握課文主要內(nèi)容。

③回答四個(gè)問題：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？

④從這篇課文中學(xué)到哪些習(xí)作方法？(四)遷移方法，自主探究 1．總結(jié)學(xué)習(xí)方法

本課是本單元的最后一課，是檢驗(yàn)我們的閱讀方法、閱讀能力的一課。在這組課文中，我們學(xué)習(xí)了哪些閱讀方法？學(xué)習(xí)總結(jié)，教師板書。

① 運(yùn)用“部分串連法”概括本文主要內(nèi)容。

②圍繞問題，找出關(guān)鍵句子，再圈出關(guān)鍵詞語，用刪除、置換或展開聯(lián)想等方法去體會(huì)，批注自己的感受。

③在印象深的地方多讀幾遍，想想作者是怎樣表達(dá)的？ 教師小結(jié)：采用四遍讀書法，每讀一遍完成一個(gè)自學(xué)要求。2．學(xué)生采用四遍讀書法，獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師巡視幫助學(xué)困生。(五)匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評(píng) 1．明確匯報(bào)形式

根據(jù)自學(xué)要求，你想怎樣匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果昵？師生共同總結(jié)：(1)直接回答。(適合第一題，第二題，第四題)(2)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道(適合第1題)(3)板書法(適合第三題)(4)表格法(適合第三題)2．梳理思路，準(zhǔn)備匯報(bào) 3．匯報(bào)互動(dòng)，教師點(diǎn)撥

(1)指名基礎(chǔ)差的同學(xué)讀生字并組詞。(2)積累了哪幾類四字詞？

描寫艱苦環(huán)境的：面目猙獰、狂風(fēng)大作、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪

描寫建設(shè)者們高昂斗志的：廢寢忘食、夜以繼日

(3)用板書法匯報(bào)：“這是一條（）的鐵路”。請(qǐng)幾位學(xué)生板書，并點(diǎn)評(píng)：(海拔最長(zhǎng)、線路最長(zhǎng))(修建最困難)(凝聚著智慧和勇氣)(體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神)(造福人民)（4）用表格匯報(bào)第三題中“建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？”學(xué)生展示表格，并解說。（5）學(xué)生報(bào)道，師生點(diǎn)評(píng)。從三個(gè)方面點(diǎn)評(píng)：①有沒有語??？②是否流利？③是否有吸引力？

（6）讀了這篇文章讓我們熱血沸騰，被文中建設(shè)者們昂揚(yáng)向上、無私奉獻(xiàn)的精神所感染，作者用了什么妙招呢？

要點(diǎn)：“把鐵路修到拉薩去”貫穿了全文，是全文的線索；多用感嘆句，抒發(fā)作者強(qiáng)烈感情；文章的條理很清楚，如，開鑿風(fēng)火山隧道——碰到困難——克服困難——隧道貫通。

(六)拓展延伸，溝通課內(nèi)外

同學(xué)們，這節(jié)課有不少收獲，能把精讀課文中學(xué)到的方法應(yīng)用到略讀課文申，我們還可以把這些方法應(yīng)用到課外學(xué)習(xí)中。課后完以下作業(yè)：

1．自學(xué)自讀課本中的《英雄地，英雄淚》《太陽的香味》。2．繼續(xù)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。

第六部分：教學(xué)反思

本課教學(xué)，亮點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的呈現(xiàn)，有體驗(yàn)，有交流，有探究，學(xué)得生動(dòng)活潑，表明本課設(shè)計(jì)是符合學(xué)情的。

第七部分：教學(xué)資源

第八部分：研討記錄

第四篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2．有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。3．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

1．師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2．師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、閱讀課文，認(rèn)識(shí)課文中生字，理解有關(guān)詞語 1檢查閱讀效果，（1）指名認(rèn)生字

妖嬈

械

鑿

巍峨

猙獰

逞

寢

（2）結(jié)合課文說說詞語的意思。

銀裝素裹---素，沒有染色的。裹，包，纏。

七零八落----形容零散稀疏的樣子。不翼而飛------形容東西突然丟失。

杯水車薪-------比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。廢寢忘食-------顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專 2熟讀課文

三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

1、讀課文，理解課文含義深刻的句子。（1）把鐵路修到拉薩去

（2）烽火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威?。?）難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人民要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事。

師：引導(dǎo)學(xué)生說出句子的含義

2、默讀課文，思考

（1）青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給學(xué)生聽。青藏鐵路工程概況（建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長(zhǎng)1956公里。其中，西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運(yùn)營(yíng)。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長(zhǎng)1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。青藏鐵路于2001年6月29日開工，當(dāng)年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗(yàn)段開工，實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。2002年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌，年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年，計(jì)劃完成投資56億元，截止7月底累計(jì)完成投資23．9億元，開工累計(jì)88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。青藏高原素有“世界屋

脊”、“地球第三極”之稱，是我國的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護(hù)區(qū)的問題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛護(hù)青海、西藏的一草一木，精心保護(hù)我們祖國的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了。）

三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意 1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文。

2．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！保?）體驗(yàn)困難：（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

2、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。（1）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的體驗(yàn)，圖片資料的價(jià)值，在于“形象大于思維”?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受，縮短時(shí)空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認(rèn)識(shí)。）（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第5．6自然段）師：所以，面對(duì)困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！” 2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

六、感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”！

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

七、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車到拉薩去，請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！板書設(shè)計(jì)

4*把鐵路修到拉薩去 海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路 重重困難 天氣惡劣一一克服

極度缺氧

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染。課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，由于學(xué)生條件有限、時(shí)間關(guān)系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長(zhǎng)見識(shí)。從他們匯報(bào)情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。因此，教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在要解決的問題主要有三個(gè)：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意義。

二、抓住行文線索，體會(huì)人物精神

“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，是作者行文的線索。在教學(xué)時(shí)，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事?！比缓笞寣W(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡(jiǎn)單，不容易。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！澳敲矗@些困難，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢？請(qǐng)從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會(huì)?！边@個(gè)問題較好回答，學(xué)生能輕松得從第6、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅(jiān)持不懈的精神。

第五篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》讀后感

最近我們學(xué)了《把鐵路修到拉薩去》這篇課文，經(jīng)過老師的講解，我更深刻的理解了修青藏鐵路的艱辛，建設(shè)者們的偉大。這是世界海拔最高的鐵路，是唯一一條修在凍土層上的鐵路，相信大家都在贊頌建設(shè)者們的崇高的精神，偉大的理想吧。為了使我們的西藏得到更好的發(fā)展，為了祖國邊防的更加鞏固，讓雪域高原與內(nèi)地聯(lián)接更加緊密，建設(shè)者們夜以繼日、廢寢忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在幾年的時(shí)間里默默地貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。經(jīng)歷了多少困難，遭遇了多少挫折，在一次又一次的失敗中，建設(shè)者們從不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)；你們?yōu)榱送粋€(gè)理想，同一個(gè)信念：把鐵路修到拉薩去。面臨世界難題，卻仍然堅(jiān)持不懈、義無反顧，要知道，這不是一條普通的路??！這是天路，一條終年積雪，含有凍土層、淺埋地層等復(fù)雜地質(zhì)的路。你們知道這不容易，可你們卻一心想著造福廣大人民。這種堅(jiān)忍的毅力，永不熄滅的信心，是你們勇往直前的支柱。

歷經(jīng)千辛萬苦，你們辛苦撒播的種子終于結(jié)果了；功夫不負(fù)有心人，你們終于有回報(bào)了。青藏鐵路，這條偉大的路在２００５年１０月１５日竣工。能提前了三年完工，這要感謝你們不畏艱難的精神！

感謝你們！偉大的青藏鐵路建設(shè)者。