第一篇：安全伴我行教案

第1課：當(dāng)心玻璃等易碎物品

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 讓學(xué)生注意玻璃等易碎物品的危險。

讓學(xué)生知道正確處理玻璃等易碎物品的方法：

一 玻璃等易碎物品一定要輕拿輕放。二 玻璃等易碎物品的碎片千萬不要用手去撿。

使學(xué)生避免因不慎行為而造成的傷害。

學(xué)習(xí)過程：

一、辨一辨，入主題 出示情景： 教師在講臺上放了一個玻璃器皿，但是他重重的把玻璃器皿放到了講臺的另一處。

師： 老師剛才的行為正確嗎？

（學(xué)生討論并發(fā)表意見）師： 那么小朋友想不想學(xué)習(xí)更多有關(guān)玻璃等易碎物品的知識呢？接下來讓我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

二、說一說，做一做，明道理 圖畫屋

師：首先我請小朋友一起來觀看幾副圖畫，通過仔細(xì)觀察圖畫中的情景，你們來說一說圖畫中的小朋友碰到了什么事情，他們是怎么做的？如果是你，你又會怎么辦呢？（ppt放映，出示相關(guān)圖畫）第一副：

兩個小朋友看到玻璃等易碎物品的包裝上寫有“小心輕放”，他們應(yīng)該怎么做呢？

（討論）

小結(jié)：

看到這些物品的時候要當(dāng)心，一般不要靠近或去搬動。第二副：

一個小朋友不小心撞到了一扇玻璃門上，我們?nèi)绾稳シ乐惯@種意外發(fā)生呢？（討論）

小結(jié)：

玻璃門窗上最好貼一些明顯的標(biāo)志，告訴大家這是玻璃。第三副： 小女孩在教室里用手想把地上的玻璃碎片撿起來，她處理碎片的方法正確嗎？

（討論）

小結(jié)：

地上的玻璃碎片最好不要用手去觸摸、拾撿。第四副：

小男孩用力推開窗戶，他這樣的行為正確嗎？

（討論）

小結(jié)：

不要用力開關(guān)玻璃門窗，以免玻璃滑落刺傷自己。2 情景劇場（操場的玻璃碎片）

師： 剛才我們學(xué)習(xí)了一些玻璃等易碎物品的知識，接下來我們進(jìn)行由故事改編的情景劇。

（情景劇事先安排好學(xué)生進(jìn)行出演）

師： 通過剛才的情景劇小朋友你們學(xué)習(xí)到了什么知識呢？（盡量讓學(xué)生從自己的所想所得進(jìn)行發(fā)表意見，只要是從情景劇里面學(xué)習(xí)到的東西都可以。不過要讓學(xué)生知道一些正確處理碎玻璃的方法）

三、游戲?qū)?/p>

這個環(huán)節(jié)主要是以游戲的形式出現(xiàn)，根據(jù)教室內(nèi)空余場地的大小請一部分學(xué)生上臺進(jìn)行游戲。將區(qū)域劃分成兩部分，分別是正確和錯誤的空地，學(xué)生通過觀看ppt中的題目，判斷對錯后進(jìn)行走動，認(rèn)為對的站到對的空地上，認(rèn)為錯的站到錯的空地上。完成走動，再宣布正確答案，并進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識。把高溫的開水倒入冰冷的玻璃茶杯。在進(jìn)出玻璃門的時候，注意門上“當(dāng)心玻璃”的字樣。3 在自己家的玻璃桌上，放東西要做到“輕拿輕放”。4 玻璃茶杯摔碎了，用手去撿碎片。

四、“昨天的我”與“今天的我”

師：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師認(rèn)為今天的你們和昨天的你們就應(yīng)該有所不同，因為今天你們又學(xué)習(xí)了新的知識。老師也認(rèn)為在今天之前啊我們的小朋友在對待玻璃等易碎物品時一定多多少少有些錯誤的方法，那么接下來老師就請大家開動一下自己的小腦筋，想一想之前的你們是如何對待玻璃等易碎物品的，而今后的你們又該怎么做呢？（全班討論并交流）

第2課：別去捅蜂窩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 讓學(xué)生注意在野外活動時，發(fā)現(xiàn)蜂窩不要去捅。

讓學(xué)生了解被蜜蜂蜇傷后的處理方法：

教會學(xué)生被馬蜂蟄傷的方法。

學(xué)習(xí)過程：

一、辨一辨，入主題 出示圖片： 樹林里，一個孩子準(zhǔn)備用石塊去砸馬蜂窩。師： 剛才這個孩子的行為正確嗎？

（學(xué)生討論并發(fā)表意見）師： 那么小朋友想不想了解更多關(guān)于如何防范馬蜂傷害的知識呢？接下來讓我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

二、說一說，做一做，明道理 圖畫屋

師：首先我請小朋友一起來觀看幾副圖畫，通過仔細(xì)觀察圖畫中的情景，你們來說一說圖畫中的小朋友碰到了什么事情，他們是怎么做的？如果是你，你又會怎么辦呢？（ppt放映，出示相關(guān)圖畫）

第一副：

兩個小朋友在一棵大樹下看見馬蜂窩，一個小朋友用竹竿去捅蜂窩，你們想會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（討論）小結(jié)：

只要不去捅馬蜂窩，馬蜂是會友好地對待人類的。但是如果我們破壞蜂的居所，他們會蟄傷我們。

第二副：

一個小朋友用石塊扔馬蜂窩，你們想會有什么后果？

（討論）

小結(jié)：

不要以為在遠(yuǎn)處捅蜂窩沒有危險，其實蜂在受到外界襲擊時，會拼命地追趕襲擊者，不分遠(yuǎn)近。所以，千萬不要捅蜂窩。

第三副： 小女孩在野外不小心被蜜蜂蟄傷了，她用手絹在擦拭，你覺得她的舉動正確嗎？（討論）

小結(jié)：

被馬蜂蜇傷后不要以土、破布、臟手絹等東西堵傷口，以免發(fā)生破傷風(fēng)，危及生命。故事屋（捅蜂窩）

師：剛才我們初步了解了遇到馬蜂窩我們應(yīng)該如何應(yīng)對的小常識，接下去老是想看看你們的辨別能力，看一段影片，想想影片中的小朋友做的對嗎？為什么？

師： 通過剛才的觀看，你覺得這些小朋友做得對嗎？

三、小衛(wèi)士闖關(guān)

學(xué)生通過觀看ppt中的題目，判斷對錯后進(jìn)行走動，認(rèn)為對的站到對的空地上，認(rèn)為錯的用兩指交叉表示，對的用拇指和食指撐開表示。1 蜂都是會蜇人的，所以我們看見蜜蜂時，應(yīng)該盡力消滅它。2 用布蒙住臉，然后去捅蜂窩就不會被馬蜂蟄傷。3 如果有很多黃蜂成群地飛到你家的窗戶上，影響了你的生活?？梢哉埾绬T叔叔來幫忙，不要亂捅，以免遭到傷害。

4春天在花園欣賞花兒的時候，要小心蜜蜂，不要干擾他們的采蜜活動。

四、小結(jié)：

師：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了，遇見蜂窩時，千萬不要用樹枝、木棍去捅或用石塊去砸蜂窩。一旦激怒了馬蜂，會招致他們成群結(jié)隊地攻擊，被它們蟄傷。

第3課、“美麗”的花草

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 教育學(xué)生學(xué)會欣賞花草的方法，防止一些危險花草帶來的傷害。

讓學(xué)生了解哪些植物會過敏，哪些植物對身心健康有幫助。

學(xué)習(xí)過程：

一、辨一辨，入主題 出示圖片： 樹林里，一個孩子看見美麗的杜鵑花，不僅聞其香，而且還進(jìn)行了食用。

師： 剛才這個孩子的行為正確嗎？

（學(xué)生討論并發(fā)表意見）師：今天我們要來學(xué)習(xí)欣賞花草的方法并且學(xué)會防止一些危險花草帶來的傷害。

二、說一說，明道理。1 圖畫屋

師：首先我請小朋友一起來觀看幾副圖畫，通過仔細(xì)觀察圖畫中的情景，你們來說一說圖畫中的小朋友碰到了什么事情，他們是怎么做的？如果是你，你又會怎么辦呢？（ppt放映，出示相關(guān)圖畫）

第一副：

兩個小朋友在一棵大樹下看見鮮艷的蘑菇，高興地采摘，還不時用鼻子去嗅,你覺得他們的做法對嗎？

（討論）

小結(jié)：

鮮艷的蘑菇大多數(shù)有毒。

第二副：

一個小朋友用指尖去觸碰仙人掌上的小刺，會有什么后果呢?（討論）

小結(jié)：

仙人掌上的刺不但容易刺傷我們，針毒汁還對我們的身體有害。第三副： 有一位小姑娘穿著裙子，在草叢中跑，一不小心被建立的鋸齒劃傷了腳。（討論）

小結(jié)：

別在花叢中光著腳走動，因為有些草的葉子長著建立的鋸齒，會劃傷腿。故事屋（一品紅）

師： 通過剛才的觀看，你了解了什么嗎？

小結(jié)：有些花草看似很漂亮，但是它卻是有毒性的，接觸后，還會影響到我們的身體。

三、小衛(wèi)士闖關(guān)

學(xué)生通過觀看ppt中的題目，判斷對錯后進(jìn)行走動，認(rèn)為對的站到對的空地上，認(rèn)為錯的用兩指交叉表示，對的用拇指和食指撐開表示。1 在花叢中玩耍后如果有頭痛、皮膚瘙癢等現(xiàn)象，應(yīng)及時告訴老師或家長。2花草雖美，但不要隨意采摘。3千萬不要食用花草。4漂亮的蘑菇可以采摘。

四、小結(jié)：

師：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了，為了家人的健康，在購買花卉時，要了解家庭成員的體質(zhì)和過敏史，同時在向醫(yī)生或者花卉專家咨詢后再購買不會使家人過敏的植物，還了解了植物的危險。

第二篇：校園安全伴我行教案

校園安全伴我行

【活動目標(biāo)】

通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解在校園活動時身邊存在的一些不安全隱患，并知道如何防患于未然，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、動畫等。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入

激趣善疑

1．播放數(shù)幅“課間安全隱患”的圖片。2．討論：看完這些圖片，你有什么感受呢？ 3．我們該如何做呢？暢所欲言。4．出示本節(jié)班會課主題。

教師講述：面對校園里可能存在的安全隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范？你們是否重視過這些看似不起眼、有一天卻會帶給您致命傷害的問題？今天這節(jié)隊會課我們就一起來學(xué)習(xí)“校園安全伴我行”。

二、議習(xí)安全 多元善究

（一）課間安全

案例：某日課間，王同學(xué)在經(jīng)過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了王某的左眼。結(jié)果，導(dǎo)致王某左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)六級傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時可能發(fā)作，最終很可能導(dǎo)致雙目失明。王某將同學(xué)陸某告上了法庭。法院審理后判決陸某賠償受傷人王某各項損失94200元。

1.想一想：看了這個“意外”，哪里震撼了你？

2.議一議：課間在教室里活動，還可能存在哪些不安全隱患呢？

如何才能避免室內(nèi)的不安全事件發(fā)生呢？

3.師生總結(jié)：

室內(nèi)活動空間狹小、安全隱患多：

- 不在教室內(nèi)打鬧，以免被桌椅碰傷或傷到其他同學(xué)； -不弄文具、教具或拖把、掃把等； -不要趴窗戶，從窗戶上往下扔?xùn)|西;-進(jìn)出教室時，要輕推門，用力推門或關(guān)門極易使門產(chǎn)生強(qiáng)烈的 彈力，撞傷自己和他人。

（二）室外安全

1.安全小組討論：全班分為三大組，每組選擇其中的一個場合，討論該如何能遠(yuǎn)離這些“意外”，保護(hù)好自己呢？

2.（意外一）某小學(xué)的一男生從一樓連廊經(jīng)過時，忽然，另一男生從樓棟間的花壇那邊飛跑過來，正好撞到這位同學(xué)。當(dāng)時，這位同學(xué)只感到嘴巴劇痛，手一摸，牙齒掉了。他又怕又痛，不停地哭。老師立即聯(lián)系家長，急忙送醫(yī)院，花了6000多元將牙齒固定矯形，以后這兩顆門牙可能會變黑。這真是飛來橫禍??！

（意外二）一位男生平時喜歡下課時與同班的幾位男生玩耍打鬧。一天，他與同班伙伴玩摔跤，結(jié)果被按倒在地上。疼了好幾天后，到醫(yī)院檢查，才知道鎖骨斷了，不得不做手術(shù)，安上了鋼筋，還要在家養(yǎng)病好幾個月??（意外三）2014年9月26日14時30分，昆明市明通小學(xué)內(nèi)，當(dāng)學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，主要是一二年級學(xué)生。3.分小組匯報 4.師生總結(jié)：

課間活動應(yīng)當(dāng)注意 ：

（1）課間活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿;（2）活動的方式要簡便易行，如跳繩、踢毽子、做繩操等;

（3）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。上下樓梯應(yīng)注意：

（1）上下樓梯一路縱隊靠右走，做到相互禮讓，不搶行，不擁擠推搡；（2）整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離；

（3）面對集體人群上下樓梯時，應(yīng)在樓梯口稍事等待；（4）避免在樓道內(nèi)彎腰系鞋帶。

（三）體育課活動安全

1．新聞鏈接：2013年4月4日，某學(xué)校的一位男生在下午體育課自由活動時，獨自攀爬體育設(shè)施雙杠。正當(dāng)該男生打算站直在雙杠上時，忽然，另一男生從一旁猛然招呼他，導(dǎo)致其直接摔落在地，臉被雙杠擦傷，右手臂骨折！

2.想一想： 是什么原因造成該男生體育課上意外傷害呢？

我們該如何安全上好體育課呢？

3．觀看視頻——《體育運(yùn)用應(yīng)該注意什么》 4．師生總結(jié)： 體育課體育運(yùn)動安全：

（1）在體育運(yùn)動中一定要做好準(zhǔn)備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。

（2）老師講解動作要領(lǐng)時要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識。

（3）在做器械運(yùn)動時要檢查好器械，不隨意投擲器材。

三、總結(jié)自省 鞏固善能

1.在校安全七字歌

課間游戲不可少，有趣正規(guī)不打鬧； 要想跑步上操場，場地寬大最理想。樓梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜； 體育活動按規(guī)則，危險動作易傷人。

2.省一省，我收獲：整理一下，今天你都收獲了哪些？

3.教師小結(jié)、提出希望

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。同學(xué)們，我們要注意安全，掌握安全知識，增強(qiáng)安全防范意識，樹立安全第一的思想，提高自我保護(hù)能力，健康快樂地成長。

第三篇：法制教育教案《安全伴我行》（定稿）

法制教育教案

《安全伴我行》

馬場小學(xué)教師:羅仁群

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

2、使學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實處。

3、學(xué)生自己能改變生活中不遵守交通法規(guī)的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：我們是祖國的未來、民族的希望，我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

2、學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降囊恍┌踩鹿省?/p>

二、案例分析

（一）、幻燈片播放安全事故案例

1、出示“校園踩踏事件”的一些圖片讓學(xué)生談感受，探其原因，明事理。

2、播放“坐在藍(lán)球上的孩子” 討論：

（1）、是什么導(dǎo)致了這些事故的發(fā)生？（2）、如何避免校園發(fā)生踩踏事件？（3）看了這兩個案例，你想說些什么？

（二）生活實際案例對學(xué)生進(jìn)行安全教育

1、談假期發(fā)生在我校學(xué)生身上的摩托車交通事故

2、就前段時間在我校門前發(fā)生的摩托車交通事故進(jìn)行分析。討論：

就這兩起案例發(fā)表你的看法。

（三）案例小結(jié)

同學(xué)們，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。那么，我們小學(xué)生在行走時應(yīng)該注意什么？在騎車上又有什么要求呢？

1、行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2、騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎“病”車。（6）不騎快車。（7）不與機(jī)動車搶道。

三、讀一讀 交通安全順口溜：（1）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

（2）行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。

（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，交通事故形形色色,多種多樣,交通安全是一個永恒的話題,我們只有自覺遵守,讓交通安全警鐘長鳴,幸福才能與我們同在,安全才能與我們同行!

第四篇：二年級安全伴我行教案

4、逛動物園的安全

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解逛動物園的注意事項，避免在動物園受到動物的傷害。重點難點：知道怎樣安全地逛動物園。教學(xué)過程：

一、出示課題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、出示四張圖片，說說小朋友的行為好不好。

2、討論小結(jié)：

（1）參觀動物園的時候帶寵物進(jìn)入，可能會引起動物園里的動物攻擊，對游客的人身安全也有很大的威脅。

（2）攀爬動物園的柵欄很容易驚嚇動物；有的動物會攻擊人類，所以小朋友千萬不要攀爬動物園的柵欄。

（3）在動物園不要亂給動物吃東西，這樣做容易引起動物的誤食，對動物造成傷害。

（4）野生動物園的猛獸有很強(qiáng)的攻擊性，參觀時不能打開窗戶。

二、故事屋

1、觀看故事《逛野生動物園》

2、討論與交流

（1）亮亮的行為會帶來什么危險？（2）在野生動物園能近距離接觸動物嗎？

三、小衛(wèi)士闖關(guān)，回答對與錯。

1、可以給動物園里的動物吃東西。（）

2、可以在動物園里都動物玩。（）

3、在動物園要聽管理員的安排。（）

4、不可以用小石頭扔老虎。（）

5、不往教學(xué)樓下扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道往教學(xué)樓下扔?xùn)|西是很危險的。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不往教學(xué)樓下扔?xùn)|西，避免別人受到 傷害。

重點難點：禁止往教學(xué)樓下扔?xùn)|西。教學(xué)過程：

一、圖畫屋

1、出示圖片，說說小朋友的行為好不好？

2、學(xué)生討論

3、師小結(jié)：往樓下倒垃圾不但侵犯了樓下的同學(xué)、老師的權(quán)益，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，而且違反了基本的社會公德。維護(hù)校園整潔，人人有責(zé)。

二、故事屋《不該發(fā)生的傷害》

1、觀看故事

2、討論問題

（1）如果霏霏扔的不是可樂罐頭，而是石頭，會有什么嚴(yán)重的后果？（2）往樓下拋沙子會有什么危險后果？

三、小衛(wèi)士闖關(guān)，判斷對與錯

1、往樓下扔?xùn)|西會砸傷下面的人。（）

2、在別人不注意的時候，可以往教學(xué)樓下扔?xùn)|西。（）

3、在確信樓下沒有人的時候，可以往教學(xué)樓下扔?xùn)|西。（）

4、我們同學(xué)之間應(yīng)該相互監(jiān)督，不要往教學(xué)樓下扔?xùn)|西。（）

6、不和同學(xué)打罵

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識到與同學(xué)打架的危害。

2、同學(xué)之間要互相尊重、互相禮讓。

3、禁止于同學(xué)謾罵和打架。

重點難點：教育同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，互相尊重，互相禮讓。教學(xué)過程：

一、圖畫屋

1、出示四幅圖片。

2、學(xué)生的行為好不好，不好在哪里? 想一想：自己和同學(xué)有過打罵的行為嗎？ 打架和罵人為什么是嚴(yán)重不良行為？

二、故事屋《和同學(xué)打鬧的危害》

1、觀看故事

2、討論與交流

（1）亮亮的錯誤在哪里？（2）霏霏的錯誤在哪里？

三、小衛(wèi)士闖關(guān)

1、可以和同學(xué)吵嘴，不可以打架。

2、和同學(xué)打罵不會傷害友誼。

3、在任何情況下，都不應(yīng)該和同學(xué)打罵。

4、《小學(xué)生守則》規(guī)定不允許打架罵人。

第五篇：安全伴我行

《生命在你腳下》

-----交通安全教育主題班會

初一（4）班

活動目的：通過本次班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全常識，增強(qiáng)安全意識，注意生命安全。

活動準(zhǔn)備：

1、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、收集好相關(guān)的交通安全知識和新聞。

活動過程

一、主持人導(dǎo)入：（背景音樂：《安全弦》）

甲：有一根弦它常響在我們身邊，乙：有一根弦它連著我們的生命線，合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的場面，請看畫面。（圖片展示幾組學(xué)生災(zāi)難圖）

二、說說近年來出現(xiàn)的安全事故

甲：我們首先聽讀一則新聞：2010年全國共發(fā)生道路交通事故517889起，造成107077人死亡，480864人受傷，直接財產(chǎn)損失23.9億元.2010年平均每天發(fā)生交通事故約1418.87次，死亡約293.4人，受傷約1317.44人

乙：我們也曾親眼看到那些向花季飛來的橫禍，親耳聽到親人們撕心裂肺的哭喊，忘不了呀

讓我們再一次回首那觸目驚心的場面。（請有關(guān)同學(xué)作介紹）

三、說說身邊不安全的隱患

乙：也許大家覺得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，也許大家覺得自己永遠(yuǎn)不會碰上這倒霉的事端，但我要鄭重地對你說：我們身邊確實存在不安全的隱患！它可能是你的一時疏忽，它可能是你的大意貪玩！但它可能釀成不可挽回的災(zāi)難！

甲：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。1.乘坐車輛的選擇

乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術(shù)好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學(xué)校接送車等。另外，如果你的父母會開車，你應(yīng)該積極勸導(dǎo)父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。2.乘車途中的安全 乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。

在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。3.騎自行車的安全

騎自行車（包括電動自行車，下同）不能走機(jī)動車道。因為法律規(guī)定：“機(jī)動車、非機(jī)動車、行人實行分道通行”。你走機(jī)動車道一是違反法律，不要在機(jī)動車道行駛，如果你硬要走機(jī)動車道，往往容易導(dǎo)致交通事故發(fā)生。騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應(yīng)該根據(jù)道路標(biāo)線，按“右側(cè)通行”原則從非機(jī)動車道內(nèi)繞道而行。

還有，騎自行車、電動自行車、包括過人行橫道線也應(yīng)該下車推行。騎自行車不要成群結(jié)隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。4.走路安全

在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。

在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。

越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停

集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

四、小品《踢球》

甲：下面再請大家觀看小品《踢球》小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：（足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在？

a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

b：好吧！（a、b踢球兩個來回）

a：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

b：怎么辦？我的球??

a：沒關(guān)系，我去撿。

b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕??

a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）

a：啊，我的腿呀?。ㄒ宦晳K叫，暈倒在地）（表演者歸隊）

甲：同學(xué)們，看了這個小品后，你覺得他們做得對嗎？錯在哪里呢？

指名說

乙：是呀，這多危險呀！為了一時的開心，斷了一條腿，落下終身遺憾，真可惜！交通安全，我們隨時都要注意呀！

五、交通法規(guī)知識競賽：

甲：你請，我讓，高風(fēng)格。

乙：文明，暢通，有秩序。

甲：同學(xué)們，對交通法規(guī)一定有了一些了解了吧，下面我們就來進(jìn)行交通法規(guī)知識競賽，能接受挑戰(zhàn)嗎？（回答：能）

（小黑板記成績，記錄員：ab）

乙：我們的要求是，哪一組先舉手，回答正確加十分，錯誤不扣分。準(zhǔn)備好了嗎？甲(出題)：

1、過馬路時我們應(yīng)該：a 直接穿越 b 走斑馬線

2、過馬路時，我們要看好紅綠燈：a 紅燈行 b 綠燈行

3、坐在摩托車后面：a 應(yīng)該戴安全帽 b 不要戴安全帽4、12周歲以下的兒童能否騎自行車上街：a 不能 b 能

5、上學(xué)、放學(xué)路上，應(yīng)該怎么做：a 直接回家 b 在路上跟幾個伙伴踢球

6、媽媽騎電動車帶你，應(yīng)該在哪個車道行駛：a 機(jī)動車道 b 非機(jī)動車道

7、假如奶奶在馬路的對面叫你，你應(yīng)該怎么做：a 穿越護(hù)欄過去 b 繞到人行橫道上再過去

8、綠燈還剩2秒時，你應(yīng)該怎么做：a 等下一個綠燈再過馬路 b 趕緊沖過馬路

9、乘坐公共汽車時，應(yīng)該：a 先擠上車，再讓別人下車 b 先等別人下車，再上車

10、有車禍發(fā)生時，坐在前排的乘客，應(yīng)該：a 趕緊撥打110請求救援 b 在一邊看熱鬧

六、交通安全“拍手歌”

甲：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。交通安全最重要；交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。

乙：請聽《交通安全“拍手歌”》

交通安全“拍手歌”

你拍一我拍一，過馬路不要太著急。

你拍二我拍二，騎車不要把人帶。

你拍三我拍三，走人行橫道才心安。

你拍四我排四，先下后上真懂事。

你拍五我拍五，不做馬路小猛虎。

你拍六我拍六，交通安全來學(xué)透。

你拍七我拍七，開車不要耍脾氣。

你拍八我拍八，馬路護(hù)欄不亂爬。

你拍九我拍九，施工場地繞道走。

你拍十我拍十，安全習(xí)慣要保持

七、結(jié)束

甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的期掛是父母，最美好的時刻是回家！

合：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的腳下，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

甲：“安全伴我行”主題班會到此結(jié)束，謝謝各位老師親臨指導(dǎo)！