第一篇：幼兒大班音樂(lè)教案大樹媽媽

課

題：大樹媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

2、感受搖籃曲優(yōu)美的抒情風(fēng)格，學(xué)習(xí)用甜美的聲音演唱歌曲。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，用以表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歌曲錄音、頭飾、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，你們了解自己的媽媽嗎？

她愛(ài)你嗎？

她是怎樣愛(ài)你的？

2、那么，今天咱們班也來(lái)了一位媽媽，是誰(shuí)呢？（出示圖片：大樹媽媽）

3、她是怎樣愛(ài)自己的孩子的？讓我們通過(guò)一首歌曲來(lái)感受媽媽的愛(ài)吧。

二、欣賞歌曲《大樹媽媽》

1、歌曲中唱了那些內(nèi)容？

（請(qǐng)幼兒復(fù)述出歌詞大意）

2、搖籃里有搖了些什么？

3、小鳥怎么樣？

三、學(xué)唱歌曲

1、以兒歌的形式學(xué)習(xí)記憶歌詞

2、小朋友和老師一起逐句學(xué)唱歌曲三遍

3、隨老師跟琴哼唱

4、分段演唱

5、跟琴齊唱歌曲

6、分組演唱《大樹媽媽》

7、鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)毘?，并給予積極的評(píng)價(jià)

四、表演唱

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演

3、集體表演唱

五、小結(jié)

第二篇：大樹媽媽音樂(lè)教案

《大樹媽媽》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。

二、導(dǎo)入

老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂(lè)的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺(jué)??）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個(gè)非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學(xué)唱

1、說(shuō)故事引出第一段

師：小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會(huì)給我講故事呢！今天就給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。(背景音樂(lè))（邊說(shuō)邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說(shuō)：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌 播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動(dòng) ＋ 哼唱旋律

師：我們也來(lái)為小鳥搭一個(gè)搖籃，哄他睡覺(jué)吧

找一個(gè)學(xué)生上來(lái)和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂(lè)節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動(dòng)作，第二段音樂(lè)時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

3、說(shuō)故事引出第二段

師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺(jué)。醒來(lái)后睜開眼睛，正看見(jiàn)大樹媽媽對(duì)著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲 風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥兒沒(méi)有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（二）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的讀歌詞

師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個(gè)子高、有愛(ài)心、慈祥、溫柔，是個(gè)好媽媽）

師：你的體會(huì)多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來(lái)讀一讀

重點(diǎn)解決切分節(jié)奏

大

樹

媽

媽

個(gè)

兒高，大樹媽媽個(gè)兒高

托

著

那

搖

籃

唱

歌謠，對(duì)著那小鳥呵呵笑

搖

呀

搖，搖

呀搖，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對(duì)小鳥的那份愛(ài)吧?。úシ配浺簦?/p>

（4）師范唱

師：多么動(dòng)聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請(qǐng)你們來(lái)做我的小聽眾吧?。◣煆棾?/p>

2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過(guò)程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對(duì)面表現(xiàn)

師：老師有個(gè)想法，想請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴來(lái)扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺(jué)得很溫柔，很美

（2）跟音樂(lè)唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來(lái)唱一唱吧

2、學(xué)唱第二段（1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學(xué)第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（3）跟琴學(xué)唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，那就更棒了！跟著老師來(lái)唱唱）

（4）指出休止符，并加入動(dòng)作

師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請(qǐng)你從老師的歌聲中來(lái)判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來(lái)做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動(dòng)作 師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎？ 對(duì)比有休止和沒(méi)有休止的演唱感覺(jué)

師：老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)小朋友們感受一下之間的區(qū)別

師范唱作對(duì)比

3、完整演唱歌曲（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來(lái)唱唱試試----跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來(lái)唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥的愛(ài)，誰(shuí)也想向小鳥表達(dá)自己愛(ài)心？（選3-4位小朋友）

師：她們唱的真不錯(cuò)！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請(qǐng)你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

學(xué)生起立，兩兩對(duì)面，結(jié)合之前活動(dòng)內(nèi)容跟著音樂(lè)表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ?！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來(lái)聽聽

點(diǎn)擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

四、小結(jié)

師：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請(qǐng)小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)：你可以唱一首愛(ài)媽媽的歌，念一首愛(ài)媽媽的詩(shī)，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂(lè)，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍，跟著老師走出教室。

生聽著《大樹媽媽》音樂(lè)走出教室！

第三篇：《大樹媽媽》音樂(lè)教案

《大樹媽媽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)本的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏

教學(xué)重難點(diǎn):、重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

2、難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?

生:抒情優(yōu)美

師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

生:做飯很辛苦照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示題:《大樹媽媽》

二、寓教于樂(lè)

學(xué)唱歌曲、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學(xué)唱歌曲

播放多媒體

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺(jué)的？

b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演

、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？

d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。

隨著音樂(lè)的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點(diǎn)：

注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。

、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?

生:藍(lán)天

師:小鳥們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?

生:樹林大地海洋

師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?

生:大自然

師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)?

生:祖國(guó)

師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你

師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)你”，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四堂小結(jié)

師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么?

生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)

師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”

第四篇：幼兒小班《大樹媽媽》教案[范文模版]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》

《大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園開展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn)，我作為課題組成員，承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒會(huì)唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作和舞蹈。

3、要求孩子懂得愛(ài)家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

唱會(huì)歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗?lái)的幫助和好處有哪些，讓孩子通過(guò)歌曲進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、歌曲視頻 圖片

活動(dòng)過(guò)程

(1)開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

(2)學(xué)歌詞。大樹媽媽，個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]大樹媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃呵呵笑，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃上的大傘撐開了。

(3)基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

(4)問(wèn)一問(wèn)。老師問(wèn)幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái)或者哼出來(lái)。

(5)說(shuō)一說(shuō)。老師把機(jī)會(huì)留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會(huì)，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺(jué)，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會(huì)了。

(6)唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來(lái)。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會(huì)事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

(7)老師請(qǐng)能唱第一句的孩子唱出來(lái)，甚至每一句請(qǐng)個(gè)會(huì)唱的孩子，這個(gè)過(guò)程里，不會(huì)唱的孩子也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不會(huì)唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會(huì)了的也想展示自己。

(8)齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒(méi)有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

(9)邊唱邊跳，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說(shuō)大樹媽媽在搖孩子睡覺(jué)，有的說(shuō)大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說(shuō)大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。

(10)活動(dòng)延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來(lái)，并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng)，看誰(shuí)保持得久，動(dòng)了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂(lè)，鞏固這首歌曲。

(11)節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來(lái)做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對(duì)他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

教學(xué)反思

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對(duì)于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來(lái)就很補(bǔ)容易了。

其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢(shì)的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會(huì)受到一些影響。

最后，我們不能對(duì)孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評(píng)價(jià)對(duì)于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。

大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》這篇文章共4263字。