第一篇：表演雜技的小丑教案

表演雜技的小丑

——毛夢麗

一、教學目標：

1．通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時的情景。

2．培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。

二、教學重、難點：

1.教學重點：小丑形象的基本造型的基本表現(xiàn)能力。； 2.教學難點：小丑的動作的描繪是否生動；

三、教學過程：

（一）、示范畫導入

1.創(chuàng)設情境：今天老師請來了一位神秘的朋友，同學們你們喜歡看馬戲團演出的節(jié)目嗎？你喜歡馬戲團節(jié)目中的哪一種表演？（雜技、動物表演、小丑表演、馬技。）看看它是誰？拿出表演雜技小丑的示范畫，在一個劇場里，一群孩子們在大笑，是什么讓他們那么高興呢？原來，他們看到了馬戲團的小丑，你們喜歡馬戲團的小丑嗎？

（二）、特征了解

1.外形：頭上帶著帽子。有三角形、半圓形、鹿角形等；

鼻子有圓形、蘿卜形等

嘴巴大大的；

有趣的表情，滑稽而又生動的五官；

2.動作（滑稽搞笑）：畫一個表演節(jié)目、魔術的小丑；

3.服裝：服裝肥大，不合體，款式夸張；色彩夸張，款式奇特

（三）、教師示范繪畫步驟

1、畫小丑的形象：圓圓的頭；五官；

2、背景環(huán)境：氣球；道具（蹺蹺板等）；幕布等 3.裝飾：給小丑的帽子、服裝、道具添加各種花紋（注意點線面的裝飾運用）5.勾線：注意黑白對比

第二篇：傳統(tǒng)文化 雜技教案

教學內(nèi)容:傳統(tǒng)文化課《雜技》 主講人：張金秀 備課流程：

一、教學目標：

（一）知識與能力：

1、通過學習《雜技》一課，學生了解雜技的基本門類、技巧以及發(fā)展歷程，知道中國著名的雜技之鄉(xiāng)-----河北吳橋。

（二）過程與方法：

1﹑教學形式：板書表述與多媒體播放（老師講解有關雜技的基本知識，穿插相關的視頻和圖片）

2﹑教學方法：引導啟發(fā)法，課堂提問法，小組合作法

3﹑通過對河北吳橋的介紹，引領學生會尋找典型的事例來了解事物的辦法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過老師講解和觀看雜技表演，學生知道雜技表演“臺上一分鐘、臺下十年功”的特點，培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度。

2、使學生了解雜技藝術的源遠流長和獨特鮮明的民族風格，并從中看到了中華民族勤勞、勇敢、智慧、樂觀和不斷追求超越自身與客觀束縛的民族性格，感受我國傳統(tǒng)曲藝的強大生命力，增強民族自豪感。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：使學生熟悉雜技表演的基本門類以及經(jīng)典的節(jié)目；了解河北吳橋雜技獨特的“驚、險、奇、絕”的藝術表演特征。

2、教學難點：使學生掌握雜技藝術的基本技巧以及其蘊含的鮮明的民族文化特征，明確我國傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長。

三、教學過程：

（一）課題導入：

“學習新課之前我們先來回顧一下學過的《相聲與口技》？同學們還記得什么是口技嗎?（讓學生舉手回答），忘了的同學翻到課本51頁，找出答案?？诩季褪潜硌菡哌\用各種發(fā)音技巧來模仿各種聲音，如風雨聲、鳥鳴聲等，并配合動作表演，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺的一種表演技藝。我們知道口技是我國傳統(tǒng)的曲藝，它還是雜技表演中的一種。那今天我們就來學習雜技藝術——第22課《雜技》。(板書，在黑板上寫下題目)”

（二）課程設計：

1、什么是雜技？包括哪些表演技巧？有哪些表演節(jié)目？

“翻到課本56頁——第22課《雜技》。老師有三個問題，第一個問題：什么是雜技? 第二個問題：雜技有哪些表演技巧？我們請一位同學讀一下課本的第一段，其余的同學在這位同學朗讀的同時要認真看，并找出老師的問題。找到答案后請舉手?！保ò鍟弘s技的含義、技巧、節(jié)目）

“課本的的第一段還介紹了雜技的一些表演節(jié)目？哪個同學給大家讀一下??？同學們觀看春晚嗎？每年的春晚都會有雜技表演。今年的雜技表演名字是什么啊？（2010《試比天高》2011《高車踢碗》2012《空山竹語》2013《冰與火》）”

2、雜技藝術表演的特點以及基本體系？（了解即可）

“我們剛才學習了雜技表演的技巧和節(jié)目，還提到了今年春晚的雜技《冰與火》，下面我們就來欣賞雜技表演《冰與火》（播放視頻），注意在看視頻的時候，要認真看演員是如何表演雜技的。剛才在看視頻的時候，有的同學說表演的難度很也有的說表演者很有力氣，身體很靈活。那有沒有同學主動給大家分享自己看視頻是的觀點??？(學生舉手回答)（老師：身體很柔軟，男演員很有力氣，表演的動作很驚險）大家都發(fā)表了自己的觀點，最后我們一起總結雜技表演的特點：驚、險、奇、巧?！?/p>

我們了解了雜技的技巧、節(jié)目時有點亂，我們一起來給它分分類，劃分一下雜技的體系。（邊展示相應的圖片，邊提出問題并回答）首先是書中提到的頂技，哪些雜技是頂著東西進行表演的？對了，就是圖片中的頂大缸。頂大缸屬于力技。（按照相同的流程依次引出咋記得七個體系：力技 形體技巧 耍弄技巧 高空節(jié)目 馬戲與動物戲 滑稽與小丑 象形與象聲）

3、雜技的功能或作用： “大家喜歡雜技表演嗎，為什么？雜技表演可以豐富我們的生活，供大家娛樂。還有呢？觀看雜技表演，感受中華民族文化的魅力，是不是陶冶了我們的情操，起到什么作用啊？（教育作用，熱愛祖國，傳承文化）我們想想雜技演員再聯(lián)系雜技過程中，是不是也鍛煉了身體??？還有一些少數(shù)民族在過節(jié)時也會表演雜技，所以雜技還有民間信仰的作用。（邊講解雜技的作用，邊用多媒體顯示出來）

4、雜技的起源和發(fā)展歷史：

“同學們知道雜技起源于什么時候嗎？雜技藝術在中國已有兩千年多的歷史了，歷史悠久。（展示雜技圖片）雜技在不同的歷史朝代有不同的稱呼，我們讓一位同學讀讀56頁第二段和第三段，讀完后請同學們找出雜技在哪些朝代有過哪些名字？”

“新中國成立后我國雜技有了很大發(fā)展，在國際比賽中獲得了許多獎項，如最高金獎的節(jié)目“柔術滾杯”（展示圖片），《掛空竹》、《跳板蹬人》等。”

剛才我們講到古代有雜技，現(xiàn)代也有雜技。所以雜技分為傳統(tǒng)雜技和現(xiàn)代雜技。傳統(tǒng)的雜技有哪些呢？（老師引導）口技是我國傳統(tǒng)的曲藝嗎？并且口技也是雜技，所以口技是傳統(tǒng)的雜技表演。大家知道變臉嗎？它也是傳統(tǒng)的雜技。我們一起欣賞的雜技叫什么名字來?(學生一起回答《冰與火》)，那它是傳統(tǒng)雜技呢還是現(xiàn)代雜技呢？我們課本上有一個現(xiàn)代雜技，是什么??？對了，轉毯。

5、通過了解雜技之鄉(xiāng)——河北吳橋，理解“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義：

“雖然雜技表演難度很大，但是表演精彩，很受大家歡迎。同學們想想我們想看精彩的雜技表演，可以從哪里觀看？我們除了從電視網(wǎng)絡上欣賞之外，還可以去雜技之鄉(xiāng)，現(xiàn)場觀看。大家知道雜技之鄉(xiāng)是哪里嗎？課本57頁就介紹了雜技之鄉(xiāng)——河北吳橋。（展示吳橋相關圖片）（學生朗讀這一段，了解雜技之鄉(xiāng)）

諺語“上至九十九，下至才回走，吳橋耍雜技，人人有一手”說明了什么？哪個同學講講自己的看法?。繀菢蛉穗s技耍的那么好，是不是從小就練，堅持不懈，才會表演成功，表演精彩啊？有句話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，講的就是這個道理。哪個同學舉個學習生活中的例子，解釋一下這句話說明的道理。（學生舉例子）要想取得好的成績、獲得成功，就需要堅持不懈的努力奮斗。我們的學習也一樣，只有平時認真學習，打好基礎，才能考出好成績。）

（三）課外拓展：

說一說：每年的春節(jié)晚會上，都安排有精彩的雜技表演，和小伙伴們交流你記憶中印象最深的雜技節(jié)目是那一個。

第三篇：“小丑變臉”教案

“小丑變臉”教學設計

教學目標：

1、學會“多邊形套索工具”的使用，制作小丑變臉圖。

2、用自己的照片制作變臉圖。

3、激發(fā)學生對PHOTOSHOP的學習興趣。教學重點：

“多邊形套索工具”的使用，拷貝——粘貼,自由變換命令的使用。教學難點：

“多邊形套索工具”的使用，制作變臉圖。教學準備：

川劇變臉錄象，小丑、小孩圖片，學生自己的照片。教學方法：

教師引導學生自學嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結制作過程，鞏固強化練習。

“小丑變臉”教學過程

一、激趣導入課題（4分鐘）

同學們，老師請你們看一段錄象（播放“川劇變臉”錄象）。剛才我們看到的是川劇的絕活——變臉，它是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法，把不可見、不可感的抽象的東西變成可見、可感的具體的東西。今天，老師給你們帶來了一位小丑，我們來學習“小丑變臉”術，以后你們就可以在電腦上過一把演小丑變臉的癮了。

二、學習新課

（一）嘗試（5分鐘）

請同學們嘗試一下，看你能不能通過自學，制作出小丑變臉圖，在嘗試中，遇到了什么問題請作上記號。

（二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（7分鐘）

學生提出問題，集體解決問題。

（三）總結制作過程（7分鐘）

同學們都會小丑變臉術了嗎？老師還不會，你們一起教教我，行嗎？（把制作過程完整演示一遍）

是什么工具讓我們學會了小丑變臉術？（多邊形套索工具）它跟我們以前學過的哪個工具相似？（矩形、橢圓選區(qū)工具）它們之間又有什么不同？

除了這個工具，我們還用到了什么命令？（拷貝——粘貼，自由變換）

三、拓展練習（12分鐘）

同學們，我們已經(jīng)學會了小丑變臉，你們現(xiàn)在想不想讓自己也變變臉？

四、展示作品（5分鐘）

我們來看看，咱們班的同學變了臉是什么樣？

同學們，今天我們學會了變臉術，你們高興嗎？在PHOTOSHOP中，還有很多有趣的地方等著我們?nèi)W呢，讓我們在PHOTOSHOP的世界里遨游，讓我們都成為PHOTOSHOP的高手，好嗎？

小丑變臉”板書

7小丑變臉

多邊形套索工具 拷貝——粘貼 自由變換

“小丑變臉”板書

7小丑變臉

多邊形套索工具 拷貝——粘貼 自由變換

第四篇：小丑走鋼絲教案

小丑走鋼絲

教學目標：

1.了解重心與支點及其變化。

2.感知重心與支點的位置不同所帶來的不同實驗效果。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力，語言組織能力。教學材料：

小丑模型，磁鐵，吸盤，棉線 , 紅鼻子、課件視頻 教學過程：

一、導入

提問：誰知道牛頓的故事，一開始就提高學生的注意力

師：牛頓，是大家所熟知的科學家，他發(fā)現(xiàn)了什么物理現(xiàn)象？這是很久以前的故事：牛頓一人在家中的果園里，由于邊走邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題中：為什么蘋果會落到地上，而不是飄在天空。最終牛頓提出一個最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律：萬有引力。從他的推斷的定律中，后人了解到在地球上一切物體都有他們的重量，并且都受著地心引力的作用。今天呢，我們請來了雜技團的小丑們，（出示小丑）大家都知道小丑有哪些獨門絕技？（互動）那今天老師為大家準備了小丑的紅鼻子，讓我們趕快來扮演滑稽可愛的小丑，扮演小丑，要不視頻播放，要不老師示范做幾個滑稽的，然后讓學生自己也來試一試，比如丟球。是氣氛活躍起來。

再一起探討重力的奧秘吧。

二、新授 制作過程：

1.有水彩筆的同學把小丑打扮一下，取一只鉛筆或用一只手指如何能讓小丑模型，在手指（鉛筆）上保持平衡不掉？

插入學生參與的互動

2.接下來用四塊磁鐵分別吸在小丑模型的兩只手掌對稱的地方，再用手指（筆尖）抵在小丑的嘴部作支點，看看會有什么變化吧？

讓剛剛參與實驗的同學再來試一試 3.把吸盤吸在光滑的玻璃面上，一手拉緊棉線，一手把小丑模型頭部朝下嘴部開口的地方放在棉線上，上下調整棉線高低，看！我們的小丑就可以倒立著走鋼絲了！

4.把磁鐵吸在小丑的腳部對稱的地方，再把小丑模型按兩腿夾縫放在棉線上，上下調整棉線高低，小丑又是什么狀況呢? 讓學生自己說為什么會這樣，并上來自己做一遍。5.原理導入

當在小丑的兩手或兩腳上粘上磁鐵的時候，這時整個小丑的重心已經(jīng)移到了口部或是兩夾縫的向下的垂直與地面的延長線處，從而造成重心低于支點，當小丑的擺動幅度不是很大的情況下，其可以晃晃悠悠地從高處滑向低處而不致于掉下去；但當小丑的擺動幅度較大，因為磁鐵朝上時，由于重心高于支點，所以小丑要重新尋找新的平衡，這時便有可能會掉下?？梢試L試把磁鐵吸在手腳上比在臂腿上要更為穩(wěn)定。

課堂延伸：

重播視頻雜技演員高空走鋼絲，讓他們欣賞并試著說一說和小丑的聯(lián)系

我們經(jīng)?？吹诫s技演員走鋼絲或是騎車走鋼絲的表演，讓我們嘆為觀止。其實不然，這些雜技表演正是應用重心低于支點的原理。走鋼絲的演員為了不使自己的身體很大幅度的左搖右晃，手里往往都要拿一根長長的桿子，這樣相當于延長了手臂的作用，也就是使身體的重心盡量保持在小幅范圍的晃動。另外這根桿子不是被舉起來的，而是盡量放低，這樣身體的重心就下移了，重心低于支點時才更為穩(wěn)定，就是這個原理。

結束：

你還能列舉一些生活中常見關于加強重心達到穩(wěn)定目的的例子嗎？（互動）今天我們的所有小丑們表現(xiàn)的都非常的好，（獎勵小禮品）這節(jié)課我們做了什么實驗，從中你又學到了哪些科學知識呢？老師總結后下課。

第五篇：雜技觀后感

雜技觀后感

雜技表演結束了，但操場上那精彩的表演畫面仍不時地浮現(xiàn)在我的眼前，那雷動的掌聲仍在我的耳畔回蕩，使我的心久久不能平靜。

看！抖空竹表演開始了。起初，我們不以為然，覺得玩空竹無非就是轉轉嘛，沒有什么新鮮的。可事實上卻讓我們大開眼界。幾個表演的大姐姐們表演得各不相同，空竹在她們的手中時而急劇旋轉，時而上下翻滾，時而前后滑動??空竹飛轉、鳴聲回蕩。尤其是其中的一位姐姐，她先使勁抖了兩下，然后突然用力向上一拋，只見那空竹飛到了十幾米高。能接著嗎？我的心不由得懸了起來。這時的空竹開始下落，只見那位姐姐注視著空竹，并把手中的繩子拉直，等空竹落下來的時候，那位姐姐又穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)赜美K子接住了。這個動作博得了我們陣陣掌聲和歡呼聲。

軟鋼絲圈是我最喜歡了。一開始我還以為那是呼啦圈。那些大姐姐們好厲害，幾十個軟鋼絲圈套上身，只見她們快速扭動腰，鋼絲圈沒有掉到地上，竟在她身上旋轉起來！并將它們從腳轉到上身。這個難度可比轉呼啦圈高多了。她們整個人在舞動著，鋼絲圈的旋轉加上她們優(yōu)美的舞姿，仿佛出現(xiàn)了一朵被微風吹動的花朵，正隨風搖曳。這樣高超的技藝使現(xiàn)場同學紛紛鼓掌，我心里也由衷地發(fā)出驚嘆。

魔術表演最為神奇。先是魔術師向我們展示了一面鏡子，然后又拿了一塊手帕，一下子手帕穿過了鏡子，大家都驚呆了。緊接著魔術師又從一個紙袋子中拿出三個塑料盒，魔術師先給我們看了紙袋子，我們確定里面沒有東西，可魔術師竟神奇地從里面又拉出三個塑料盒，真是太奇妙了。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。這次的雜技表演真是令我們大開眼界呀！別看她們在臺上只表演了短短幾分鐘，演得那么輕松、熟練，我深知，其實她們的成功是來之不易的，她們在背后付出了多少艱辛與努力呢？這成功是她們用青春和著汗水、淚水交織而成的。我被她們那種不怕吃苦、幾年如一日的精神所感動。

看到她們的表演，我想到了自己學習繪畫的情景。平時，我對學習憑著自己的興趣，時常還有自滿的情緒，缺少持之以恒的精神，導致學習的進步不大。今天，我不僅被演員們精彩的表演征服住了，我也真正地明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。學習上沒有平坦的大道，作為一名小學生，我應該學習她們這種努力刻苦的精神。我只有通過勤學苦練，腳踏實地，才會取得更好的成績。

點評：讀了這篇文章，我有身臨其境之感，仿佛被小作者帶到了那精彩的雜技表演場面：抖空竹表演，寥寥數(shù)語，生動傳神，寫得淋漓盡致；軟鋼絲圈表演，給人美的藝術享受；魔術表演，給人神奇、不可思議之感。表演給小作者留下了深刻的印象，同時由感而發(fā)。領悟到演員們的成功來之不易，聯(lián)系自己的學習，明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。勵志勤學苦練，腳踏實地。文章條理清晰，內(nèi)容具體，感情真摯。