第一篇：《理想伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《理想伴我成長》（第一課時）

類別：中學(xué)政治 編號：

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關(guān)系；明確當(dāng)代青年的崇高使命。

2．能力目標(biāo)：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠(yuǎn)大理想，提升實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立崇高的個人理想，認(rèn)同共同理想；引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)社會進(jìn)步，增強(qiáng)愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔(dān)負(fù)起振興中華的崇高使命。教學(xué)重點(diǎn)：

1.樹立遠(yuǎn)大理想和確認(rèn)肩負(fù)歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進(jìn)的動力；

2.了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

自覺樹立遠(yuǎn)大理想，并為理想而奮斗。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：收集我國或當(dāng)?shù)卣贫ǖ膴^斗目標(biāo)的資料。

上課前，創(chuàng)設(shè)情境：播放CCTV-2《贏在中國》主題歌《在路上》

一、新課導(dǎo)入

1．播放視頻《愚公移山》片段。

設(shè)問：《愚公移山》的故事對我們的啟示是什么？ 學(xué)生思考回答。（略）

師：在2012年歲末的中國上空，飄蕩著一個溫暖的詞匯：夢想。展望未來，我們每個人都有自己的小夢想，億萬個你我的小夢想，匯聚成國家的大夢想，民族的大夢想，實(shí)踐證明：有夢想，就有希望。請欣賞詩人流沙河的散文詩《理想》。

2．投影：

理想 流沙河 ??

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

??

師：同學(xué)們要成為祖國需要的人才，既要放眼世界，又要志存高遠(yuǎn)。讓我們放飛理想，收獲明天的希望!這節(jié)課我們就來共同探討關(guān)于理想的話題——理想伴我成長。

二、課堂活動

模塊一：認(rèn)識理想

（一）投影：

人因目標(biāo)而偉大

有一位哲學(xué)家到一個建筑工地，問三位正在砌磚的工人：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚?！钡诙€工人抬頭說：“我在砌一堵墻?！钡谌齻€工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說：“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈?！?/p>

哲學(xué)家說：“一個心目中有目標(biāo)的普通職員，會成為創(chuàng)造歷史的人；而一個心目中沒有目標(biāo)的人，只能是一個普通職員?！?/p>

若干年以后??

師：請同學(xué)們推測若干年后的情景，并陳述你這樣推測的理由。學(xué)生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一個和第二個工人仍默默無聞，惟有第三個工人成為有名的建筑大師。

1．學(xué)生思考下列問題：

（1）一個人的成就與他的人生目標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的？（2）“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈”還不是事實(shí)，由此請你能推測理想的含義嗎？

2．學(xué)生討論、回答。（略）

3．師歸納：人生不能沒有理想，生活中時時都應(yīng)有理想；理想層次的高低一定程度上決定了你社會價值的實(shí)現(xiàn)程度；理想是對未來的一種向往和追求，是人生有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一個“超級水稻夢”

“我夢見我們種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼??” “現(xiàn)在，我有兩個心愿：第一個愿望就是要把超級雜交水稻培育成功，實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)900公斤；第二個愿望就是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！?/p>

1．學(xué)生看圖片、材料。2．說出你了解的關(guān)于袁隆平培育雜交水稻的故事，與大家分享。3．討論：

（1）袁隆平為培育雜交水稻付出了艱辛的勞動，其動力來自哪里？

（2）袁隆平的“超級水稻夢”對我國乃至人類有著怎樣重大的作用？

4．學(xué)生回答。（略）

5．師歸納：理想對人的行為有導(dǎo)向、維持和調(diào)控的作用。如果沒有理想，就會缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，失去前進(jìn)的動力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社會進(jìn)步的助推器，是民族團(tuán)結(jié)和振興的強(qiáng)大力量。（投影）

（三）閱讀流沙河的散文詩《理想》，感受理想的作用。投影：

理想 流沙河 ??

理想是羅盤，給航船導(dǎo)引方向； 理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時候又是海天相吻的弧線； 可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。

理想使你微笑地觀察生活； 理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白； 理想使你頭白仍然天真。

理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅?有理想者就是一個“大寫的人”。

??

模塊二：暢談理想

（一）投影： 角色1：“雖然最近兩次比賽都失敗了，但我歌聲動聽，很想當(dāng)上歌星！”

角色2：“我雖然身材矮小，但是籃球打得很好，遲早會成為籃球運(yùn)動員！”

角色3：“雖然我家境不富有，但是我酷愛繪畫，很想到國外學(xué)習(xí)藝術(shù)課程！”

1．學(xué)生思考：你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？ 2．學(xué)生討論回答。（略）

3．師明確：理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；理想是有層次的，也是不斷發(fā)展的；理想的確立應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)的可能性，要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。要實(shí)現(xiàn)理想，首先要根據(jù)自身?xiàng)l件確立符合自己的理想，并為之奮斗。

（二）我的理想我來說 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？為什么確立這樣的理想？

（2）你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)理想的可能性有多大？優(yōu)勢在哪，劣勢在哪？（3）為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備采取哪些措施？

2．根據(jù)交流，填寫下表并向全班同學(xué)匯報(bào)（投影表格）：

理想與行動

我的近期理想是： 我初中畢業(yè)后的目標(biāo)是： 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動計(jì)劃：

第一步： 第二步： 第三步： 可能遇到的障礙： 克服障礙的措施： 勉勵自己實(shí)現(xiàn)理想的座右銘：

師：（對匯報(bào)的同學(xué)給予鼓勵和祝福）同學(xué)們不但要有崇高的理想，而且要為理想的實(shí)現(xiàn)不懈努力。同學(xué)們把表格交給我，我好好地保存起來，希望同學(xué)們再過10年、20年回望這個表格的時候，以微笑的神情坦然面對。

剛才我們暢談的是個人理想。我們知道，每個人都生活在集體中，這個集體小到一個班級，大到一個國家、社會、甚至全世界。任何一個集體都應(yīng)該有一個共同的目標(biāo)。那么，我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么呢？人類社會的最高理想又是什么呢？

（三）我收集，我展示 1．學(xué)生展示收集的關(guān)于我國或當(dāng)?shù)卣贫ǖ膴^斗目標(biāo)的資料。（略）

2．投影：

（1）總體小康——到20世紀(jì)末，我國人民生活總體上達(dá)到了小康水平；

（2）十八大場景——本世紀(jì)頭20年，全面建成小康社會；（3）“十二五”規(guī)劃——突出幾大重點(diǎn)工作；（4）十八大場景——21世紀(jì)中葉，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

3．師歸納：把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是現(xiàn)階段各族人民的共同理想（投影）。

4．討論：現(xiàn)階段各族人民的共同理想對全國人民有什么激勵作用？

學(xué)生討論回答。（略）

師：以科學(xué)眼光認(rèn)識人類社會歷史，可以發(fā)現(xiàn)，社會發(fā)展就是人們不斷為實(shí)現(xiàn)新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？

學(xué)生自由回答。（略）5．投影圖片：桃花園

師歸納：千百年來，人們對理想社會的追求始終不渝。19世紀(jì)40年代，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會主義理論，揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會。（投影）

6．投影圖片：人類社會發(fā)展的總趨勢

師歸納：共產(chǎn)主義理想是人類最崇高、最進(jìn)步、最科學(xué)的理想。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的過程，共同理想只是這個過程中的一站。共同理想是最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。（投影關(guān)系）

模塊三：話說使命

過渡：共產(chǎn)主義理想的形成，引發(fā)了無數(shù)志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為共產(chǎn)主義理想而奮斗的代表人物嗎？

1．小小故事會：選擇圖片，講述它背后的故事。

投影圖片：七根火柴；豐碑；王順友；叢飛；費(fèi)俊龍?? 2．學(xué)生思考：

（1）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)？

（2）結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的體會，談?wù)剬ψ约核缲?fù)的歷史使命的認(rèn)識。3．學(xué)生討論并回答。（略）

4．師明確：建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要我們幾代人、幾十代人堅(jiān)持不懈艱苦奮斗，振興中華、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時代賦予當(dāng)代青年的崇高使命，也是有志青年應(yīng)該確立的遠(yuǎn)大理想。（投影使命）

三、體驗(yàn)探究

材料一：個人需要夢想，夢想引領(lǐng)人生航船；國家需要夢想，夢想凝聚民族力量。近代以來，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在不同歷史時期，中國人民懷揣著不同的夢想，在屈辱苦難中奮起抗?fàn)?，在探索道路上曲折前行，在改革大潮中披荊斬棘，取得了一個又一個勝利。實(shí)踐證明，有夢想，就有希望。

材料二：2012年11月29日，總書記在國家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時指出，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)！

閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識，回答下列問題：

（l）近代以來，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，中國人民有哪些不同的夢想？

（2）我們應(yīng)如何正確處理“個人夢”與“中國夢”之間的關(guān)系？

（3）作為中國公民，你能為實(shí)現(xiàn)中國夢做些什么

四、課堂小結(jié)

師設(shè)問：同學(xué)們這堂課我們收獲了什么呢？ 學(xué)生自由回答。（略）

師總結(jié)：我們今天一起暢談了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我們的共同理想和最高理想。我相信，只要樹立理想，艱苦奮斗，那么我們離理想的距離就會越來越近，就能最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價值、就能實(shí)現(xiàn)“中國夢”。下面，我們接著朗誦現(xiàn)代詩人流沙河的美文詩《理想》。

投影：

理想 流沙河 ??

世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

英雄失去理想，蛻著庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

理想開花，桃李要結(jié)出甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第二篇：理想伴我成長

理想伴我成長

理想是天空，有著寬廣的胸懷，而且一望無際；理想是大海，時而波濤洶涌，時而平穩(wěn)前進(jìn)；理想是鷹，總在天空盤旋，好像從不停歇；理想是太陽。送給了花兒陽光，送給了我成功的希望。

人生一世無怨悔，因理想伴我成長。小時候的理想是光滑的珍珠，是鮮艷的寶石，一切都讓人感到驚奇，生活的色彩又那么豐富。收集陽光，擁有太陽是我最初的理想。每當(dāng)太陽緩緩升起時，我的理想就得以滿足。

大一點(diǎn)，入了少先隊(duì)。朋友是理想，擁有更多的朋友，生活不會孤單。朋友是你的方向標(biāo)，朋友是你的壓艙石，朋友是你踏浪前進(jìn)的風(fēng)，擁有朋友的同時，性格也變的開朗，因?yàn)闊o拘無束的性格，我對理想更加喜愛。

再大一點(diǎn)，我就要畢業(yè)了。分離的號角馬上就要吹響，畢業(yè)考試的腳步也越來越近，不得不以沉重的心理負(fù)擔(dān)去打贏這場仗。而這種希望是渺茫的，我便又有了新的理想，那就是心情愉快。我認(rèn)為理想是我前面的一個站，走過去，便到達(dá)第一個終點(diǎn)。我努力地去克服這種心理負(fù)擔(dān)。我又明白了，理想是可望而不可即的，當(dāng)你想把握時，它會不翼而飛，當(dāng)然這需要的是付出一切力量去緊握。我要翻過眼前的一座座山，一道道關(guān)，才能沖向另一個站點(diǎn)。這一切都是艱苦的，需要的又是我的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

理想不僅讓我生活多姿多采，還讓我的追求乘風(fēng)破浪勇敢前進(jìn)，讓我擁有了好多人生的閃光點(diǎn)，也讓我明白了人生的好多真理。

理想是花，是總追求艷麗、芳香，而又默默無聞的花；理想是山，是堅(jiān)韌不拔，穩(wěn)扎大地的山；理想是影子，伴我一生成長……

第三篇：《經(jīng)典伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典伴我成長

——三年級校本教材教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：武平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

林細(xì)英 少年易老學(xué)難成

【原文誦讀】

shàoniányìlǎoxuénánchénɡ

少年易老學(xué)難成，yícùnɡuānɡyīnbùkěqīnɡ

一寸光陰不可輕。

wèijuéchítánɡchūncǎomènɡ

未覺池塘春草夢，jiēqiánwúyèyǐqiūshēng

階前梧葉已秋聲。

選自 朱熹《偶成》 【譯文】

青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

【故事鏈接】

警枕催讀

宋朝有一個司馬光，他讀書很刻苦，可時間經(jīng)常不夠用。有一天，他在花園里散步，碰到一段圓木，這圓木滾了一下，就引起了他的注意。于是他就把圓木撿回屋內(nèi)，放在床上當(dāng)枕頭，每天晚上學(xué)習(xí)困了，他就枕著圓木睡一會兒，圓木一滾動，他就醒了，就接著看書。有一天，母親發(fā)現(xiàn)了這段圓木，就想扔掉，司馬光說：“娘，您千萬不要扔，這是我的警枕。我用它提醒我早早起床?！蹦赣H聽了非常感動。由于發(fā)奮學(xué)習(xí)，司馬光成了一個很有學(xué)問的人，著名史書《資治通鑒》就是他主編的。

【實(shí)踐作業(yè)】

1.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

2.誦讀《弟子規(guī)》之“事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難”。

3.和同學(xué)互相交流自己讀書的好方法，并做好學(xué)習(xí)筆記。[活動設(shè)計(jì)] 活動目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2．能感受詩句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時間。

課前準(zhǔn)備

搜集珍惜時間的古詩、名人珍惜時間的故事，完成“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”實(shí)踐活動。

課時安排

1課時

活動過程

一、情境引入，滲透切題 聽了歌曲《時間像小馬車》。你想說些什么？我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還會回來，可時間跑遠(yuǎn)了還會再回來嗎？所以我們要--------珍惜時間。（板書）其實(shí)不但很多歌曲還有很多詩歌也告訴我們這個道理，今天咱們來了解應(yīng)該怎樣珍惜時間。

二、“悅讀”導(dǎo)學(xué)，初淺悟理

1．說到珍惜時間，老師特別想吟誦一首詩，（出示《偶成》）。

2.誰也想和老師一起誦讀？注意要把詩句的字音讀準(zhǔn)，才能讀出詩句的韻味。3.指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式誦讀。4.讀了這首詩，你又想說些什么？

三、“表演”助學(xué)，聯(lián)系悟理 1.老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學(xué)習(xí)了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。你能運(yùn)用今天學(xué)的古詩去勸勸他嗎？ 2.學(xué)生自由交流。

3.師生合作，模擬表演?，F(xiàn)在我就是小明，你用上詩中的句子來勸勸吧？ 4.交換角色，再次表演。

四、“解讀”展示，深化悟理

1.像這樣珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來Pk，誰知道的更多？

2.組織學(xué)生交流詩句，吟誦摘抄。

3.是呀，一寸光陰一寸金，時間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少關(guān)于珍惜時間的不朽詩句，用以警示自己、告誡他人。

4.除了詩句，你還知道哪些珍惜時間的故事？交流《警枕催讀》故事。5.聽完故事后你想到那些人？那些故事？學(xué)生交流搜集到的名人故事。6.《弟子規(guī)》里所說：“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時?！蹦銜鯓诱湎r間?我們開展了 “我要和時間賽跑 ”的實(shí)踐活動。今天誰愿意拿出來展示一下，看誰會爭分奪秒，一天中做了更多有意義的事，誰就能拿到“惜時獎”。

（學(xué)生展示“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”表格，并頒發(fā)“惜時獎”。）

五、“評讀”點(diǎn)題，自省導(dǎo)行

1.古人都能這么珍惜時間，作為祖國的未來，我們該怎么做？努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。

2.背誦《弟子規(guī)》之“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時”及漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！钡日湎r間的名人名言。

六、指導(dǎo)實(shí)踐，幸福成長

1.制訂你的一天時間表，與家長、伙伴分享，請家長評價執(zhí)行情況。2.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

第四篇：《好習(xí)慣伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 唐山市遷西縣漢兒莊鄉(xiāng)孟子嶺小學(xué) 舒彩玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；

2、能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。

3、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過活動，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)知什么是習(xí)慣以及形成好習(xí)慣的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生的辨識能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

【教學(xué)內(nèi)容及過程】 一．激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道什么是習(xí)慣嗎？什么是好習(xí)慣？什么是壞習(xí)慣？

師：習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。誰來讀一讀？這句話在告訴我們什么呢？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題――――――――好習(xí)慣伴我成長.二．掌握好習(xí)慣壞習(xí)慣的表現(xiàn)。

1.看書書中圖片，你看到了什么？想到了什么呢？ 師：看來同學(xué)們一下子就能找出我們身邊的壞習(xí)慣。隨著年齡的增長，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。你想知道自己的好習(xí)慣有多少，壞習(xí)慣有哪些嗎？讓我們在習(xí)慣加減法中找答案吧！2.習(xí)慣加減法

師：我們每個人手中都有兩種顏色的圓片，其中綠色的代表好習(xí)慣，紅色的代表壞習(xí)慣。請根據(jù)老師的提問，在桌面上擺上相應(yīng)的圓片。

三、活動過程： 問卷調(diào)查，1、你剛學(xué)會刷牙時，每天用不用爸爸、媽媽提醒你刷牙呢？

2、你從幾歲開始刷牙？今年你幾歲？你已經(jīng)刷了幾年牙了？

3、現(xiàn)在你是每天還需要爸爸、媽媽提醒你刷牙嗎？

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了？（因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣了）四．展示匯報(bào)，交流成果。

（一）讓學(xué)生說說什么叫習(xí)慣，還知道那些習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)，使學(xué)生明白好習(xí)慣（壞習(xí)慣）帶來的好處（壞處），并能分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

1、表演：A小紅每天晚上都按課表自己整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

B小名自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用具。請同學(xué)們說說你喜歡誰，為什么？（分清好、壞習(xí)慣）五．鞏固練習(xí)，檢測反饋。

1.畫出自己的好習(xí)慣，在小組中夸一夸。

2.想一想，我們身上有沒有壞習(xí)慣呢？每個人給自己捉一條“大蟲子”--一個非改不可的壞習(xí)慣。3.小組交流改掉壞習(xí)慣的方法。板書設(shè)計(jì)：

好習(xí)慣伴我成長

好習(xí)慣 壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣

教學(xué)反思：

本課，從說一說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找一找自身或他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，判斷哪個做得好，哪個做得不好，三個方面來設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在自己身上找一找好習(xí)慣，但是學(xué)生對于這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠熟悉，所以有的沒有找出來。通過這節(jié)課，也讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我了解不夠，對他人的觀察也不夠，在評判他人的時候不能做到公平公正。以后還要多做訓(xùn)練。

第五篇：《好習(xí)慣伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣伴我成長》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道好習(xí)慣和壞習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；

2、認(rèn)識培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及糾正不良習(xí)慣必要性。

3、提高培養(yǎng)好習(xí)慣的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過活動，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)知什么是習(xí)慣以及形成好習(xí)慣的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生的辨識能力，能夠改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容及過程】 一．導(dǎo)入

漫畫引入：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴得住一頭千斤重的大象？你相信嗎？

師：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。習(xí)慣的力量是驚人的，經(jīng)年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言揭題――――――――好習(xí)慣伴我成長.二．中華文明五千年，禮儀之邦美名揚(yáng)，同學(xué)們你們有什么好習(xí)慣想和大家分享的嗎？

生1： 生2： 生3：……

師：看來同學(xué)們一下子就能找出我們身邊的壞習(xí)慣。隨著年齡的增長，一些習(xí)慣也自然形成，它們中有好的習(xí)慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習(xí)慣，1 它將成為我們前進(jìn)中的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。

三、活動過程： 做游戲: 游戲規(guī)則是：如果是好習(xí)慣請舉左手； 如果是壞習(xí)慣請舉右手。

1、上課時，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了?！?/p>

2、預(yù)備鈴響，趁老師還沒到，抓緊時間多說幾句話。

3、經(jīng)常將作業(yè)落在家里。

4、課堂上能積極提問或回答問題。√

5、上課時，在筆記本上亂寫亂畫。

6、總是在規(guī)定的時間和地方學(xué)習(xí)?！?/p>

7、學(xué)習(xí)時有朋友來找我就跟他去玩。

8、成績好的試卷就給家長看，考差了就不給家長看。

9、老師沒布置預(yù)習(xí)就不預(yù)習(xí)了。

10、不明白的問題就算了，老師會說的。

11、有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽收音機(jī)的習(xí)慣。

12、玩和學(xué)習(xí)的時間劃分得很清楚?！?/p>

13、班生任在與不在教室時，表現(xiàn)一樣?！?/p>

14、每學(xué)期開始，能明確提出新的努力目標(biāo)?！?/p>

15、在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競爭意識?！?四．分享事例,展示匯報(bào)。

創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)，使學(xué)生明白好習(xí)慣（壞習(xí)慣）帶來的好處（壞處），并能分清好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

1、表演：A每天晚上都按課表自己整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。B自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用具。請同學(xué)們說說你喜歡誰，為什么？（分清好、壞習(xí)慣）

五．告別壞習(xí)慣，挑戰(zhàn)自我。1.畫出自己的好習(xí)慣，在小組中夸一夸。

２.小組交流改掉壞習(xí)慣的方法。板書設(shè)計(jì)：

好習(xí)慣伴我成長

好習(xí)慣 壞習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣

教學(xué)反思：

本課從大象習(xí)慣被綁在柱子上引出習(xí)慣的力大無窮，找一找自身或他人的好的習(xí)慣和不好的習(xí)慣，判斷哪個做得好，哪個做得不好，來設(shè)計(jì)。

讓學(xué)生在自己身上找一找好習(xí)慣，但是學(xué)生對于這些好的習(xí)慣還不夠熟悉，所以有的沒有找出來。

通過這節(jié)課，也讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我了解不夠，對他人的觀察也不夠，在評判他人的時候不能做到公平公正。以后還要多做訓(xùn)練。