第一篇：《怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，把怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)的設(shè)想說(shuō)清楚，培養(yǎng)合作交際能力。
2．情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂(lè)、美好。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過(guò)程中，把自己的設(shè)想說(shuō)清楚，對(duì)于感興趣的一方面，能說(shuō)得更具體些。
難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚，與人大方地進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫(huà)、寫(xiě)著游戲小組或采購(gòu)小組等字樣的小旗。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣
1．師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：這個(gè)節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起?。彀迮浜希┎虏驴矗鞘裁垂?jié)日？
2．師：六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過(guò)得多快樂(lè)（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂(lè)中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫(huà)布置校園，五彩繽紛的花帶、慶祝六一的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。?/p>
二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身
1．師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過(guò)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。那時(shí)，你是怎樣過(guò)的呢？跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！
（1）同桌相互交流。
（2）教師巡回檢查，參與到交流中。可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節(jié)時(shí)，最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)。
2．師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？
（1）檢查、反饋。
（2）讓較多的學(xué)生發(fā)言。
（3）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。
三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際
1．師：看來(lái)，小朋友們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的。現(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的六一慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。（1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶祝活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開(kāi)展等。）
（2）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。如我們組打算這樣過(guò)六一節(jié)：首先然后）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。
（3）學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。
2．小結(jié)小組發(fā)言，開(kāi)啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫(xiě)有布置小組歌舞小組游戲小組采購(gòu)小組等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶祝六一兒童節(jié)的裝飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。）
（1）各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上，努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如用什么東西布置什么地方？誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？需要買(mǎi)些什么？等等。
（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽(tīng)后，可提出意見(jiàn)與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。
師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶祝活動(dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè)有趣！這么棒的慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來(lái)參加？
四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際
1．師：誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)鄰居的老奶奶?。浚ń處煱缪堇夏棠?，與學(xué)生展開(kāi)交際對(duì)話。通過(guò)老奶奶的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。）
2．學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）
3．找你的好朋友，表演表演。
五、總結(jié)
師：今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘為咱們的第一個(gè)六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí)，一定能說(shuō)得更好！今年的六一兒童節(jié)，一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶?；顒?dòng)中，跟小朋友們一起歡度快樂(lè)的節(jié)日！[設(shè)計(jì)意圖]
在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我以熱鬧有趣的慶六一錄像開(kāi)課，營(yíng)造一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中體現(xiàn)一個(gè)遞進(jìn)的層次：1．交流幼兒園時(shí)的過(guò)節(jié)經(jīng)歷，讓學(xué)生暢所欲言，教師不加點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀態(tài)。2．交流討論，擬定慶祝活動(dòng)方案。3．分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)得具體，說(shuō)得生動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果，同時(shí)培養(yǎng)其在交際過(guò)程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。
針對(duì)本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空泛，我以一些過(guò)渡語(yǔ)言為學(xué)生引導(dǎo)方向，引導(dǎo)學(xué)生往具體處想，把六一節(jié)的活動(dòng)落實(shí)到歌舞、游戲等，甚至落實(shí)到每個(gè)節(jié)目，由誰(shuí)表演，這樣一來(lái)，學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。在貼近生活的話題中，能盡情地交流。
第二篇：《 六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《 六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
教具準(zhǔn)備:、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。
2、準(zhǔn)備小禮品。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動(dòng)錄像,啟發(fā)提問(wèn):錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
二、討論:上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。
三、討論:小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?、小組討論。
2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。
3、小組匯報(bào),全班交流。
評(píng)議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的,各小組分工合作。
五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。
六、布置作業(yè):把自己準(zhǔn)備的節(jié)目畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。
第三篇：快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一 兒童節(jié)祝福語(yǔ)
兒童節(jié)到了!祝你節(jié)日快樂(lè)!你看你也不小了，腿也會(huì)跑了，床也不尿了，奶也不要了，媽也不找了!所以兒童節(jié)的禮物也別向我要了!
多一點(diǎn)純真，多一點(diǎn)童心，多一點(diǎn)可愛(ài)，多一點(diǎn)快樂(lè);少一點(diǎn)計(jì)較，少一點(diǎn)奢望，少一點(diǎn)煩惱，少一點(diǎn)憂愁。多多少少你也該做到。六一兒童節(jié)快樂(lè)!
不要因歲月的流逝而忘記童年，不要因生活的忙碌而失去童真，不要因早已成年就不過(guò)兒童節(jié)，祝您帶著一顆童心過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)!兒童節(jié)搞笑短信
兒童節(jié)到來(lái)了，祝愿曾經(jīng)是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬!
貂蟬一微笑，董卓把命掉;秋香一微笑，伯虎魂也消;孔明一微笑，周郎也難逃;你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。兒童節(jié)到了，請(qǐng)速來(lái)本處領(lǐng)取擦鼻涕紙一張。
保持長(zhǎng)壽的秘訣是什么?答：保持呼吸，不斷氣。保持年齡的秘訣是什么?答：每個(gè)兒童節(jié)都會(huì)對(duì)自己說(shuō)一聲六一快樂(lè)!愿童心永駐哦!
兒童節(jié)到來(lái)之際，祝曾經(jīng)是孩子的您：青春不老，保持純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂無(wú)慮的完美生活，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬!節(jié)日快樂(lè)!
兒時(shí)的誓言：好好學(xué)習(xí)，天天向上;如今的誓言：努力賺錢(qián)，好好養(yǎng)家。忙碌的生活中，迎來(lái)六一兒童節(jié)，放松心情，送上美好祝愿，祝你兒童節(jié)快樂(lè)。
歲月無(wú)聲的悄悄滑過(guò)，時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，青澀的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們慢慢走向成熟。兒童節(jié)，我們共同祝愿，愿我們永遠(yuǎn)擁有那份童年的快樂(lè)!
收到這條短消息，意外?驚喜?是否有一種久違的感動(dòng)潮濕了你的心?其實(shí)我只想告訴你，潮濕的不是你的心，而是……看吧，你又尿褲子了不是。六一兒童節(jié)愉快!
迎六一鑒定測(cè)試發(fā)送中..讀取中請(qǐng)稍后..指紋獲取中..鑒定中請(qǐng)稍后..測(cè)試結(jié)果：年齡超齡，心理狀態(tài)適齡，符合過(guò)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。兒童節(jié)快樂(lè)!
百花開(kāi)放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對(duì)對(duì)白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫(huà)船。嫦娥羨慕兒童節(jié)，織女思凡懶做仙。敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主?新蕾初綻正童年。六一歡開(kāi)顏!
兒童節(jié)，祝愿曾經(jīng)是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬!
兒童節(jié)，小豬問(wèn)主人：主人主人，兒童節(jié)為什么小狗小貓都有禮物，我卻沒(méi)有。主人生氣了說(shuō)，人家小狗五一祝我幸福，小貓端午祝我快樂(lè)，你連個(gè)短信也不回。
大福小福福福祝，大節(jié)小節(jié)節(jié)節(jié)賀，在這六一兒童節(jié)之際。祝小朋友們開(kāi)開(kāi)心心，成長(zhǎng)，健康快樂(lè)!祝大朋友們順順利利，工作，得心應(yīng)手!祝老朋友們嘻嘻哈哈，生活，笑口常開(kāi)!
3只小蝌蚪到飯店去吃飯，當(dāng)服務(wù)員為隔壁桌端上一盤(pán)紅燒牛蛙時(shí)，三只小蝌蚪抱在一起，傷心地唱：“我不想，我不想，不想長(zhǎng)大”祝六一兒童節(jié)快樂(lè)!
春天是你的童年;鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領(lǐng)巾戴在胸前，你把母親的嘮叨藏在書(shū)包里面。黑板上老師的粉筆寫(xiě)著祝愿，祝你兒童節(jié)快樂(lè)平安!
兒童節(jié)到來(lái)之際，祝愿曾經(jīng)是孩子的你青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬!
當(dāng)你回憶童年時(shí)笑了，說(shuō)明長(zhǎng)大了;當(dāng)你回憶童年時(shí)哭了，說(shuō)明懷念了;當(dāng)你回憶童年時(shí)感慨了，說(shuō)明成熟了;人成熟，心純粹，兒童節(jié)，祝你童心永葆!
兒童節(jié)到來(lái)之際，愿兒童般天真的微笑常掛嘴邊，愿兒童般快活的心情總在心間，愿兒童般美好的憧憬變成你的未來(lái)，祝節(jié)日快樂(lè)!
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第四篇：《手拉手過(guò)六一》教學(xué)設(shè)計(jì)
《手拉手過(guò)“六一”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《手拉手過(guò)“六一”》是未來(lái)版一年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第三單元中的一個(gè)主題，本節(jié)課主要是在回憶“六一“國(guó)際兒童節(jié)及如何來(lái)度過(guò)上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)兒童節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)中，感受集體生活的溫暖和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，并通過(guò)了解貧困兒童、殘疾兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)況，進(jìn)一步體會(huì)自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福和快樂(lè)。能盡自己的能力幫助有困難的小朋友，做有愛(ài)心的孩子。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生在已有的生活情感體驗(yàn)上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶“六一”兒童節(jié)的歡樂(lè)心情，再讓學(xué)生設(shè)想怎樣過(guò)“六一”，然后通過(guò)收集有關(guān)資料，了解到希望小學(xué)、孤兒院、殘疾兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福，最后通過(guò)自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)這些兒童的關(guān)愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在，不少學(xué)生都自我為中心，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的小皇帝生活，他們認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模苌儆泻⒆酉胂胛覀兊男腋Ｉ顏?lái)自哪里。孩子們的自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)自己的喜好知道的一清二楚，可對(duì)社會(huì)的了解是少之又少，特別是社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)及社會(huì)上的同齡孩子的現(xiàn)狀也是知之甚少。因此，需要學(xué)生去感受有困難的孩子的生活，使學(xué)生能體會(huì)到生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道“六一”是國(guó)際兒童節(jié)，并了解“六一”的來(lái)歷。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
3、幫助有困難的小朋友，學(xué)做有愛(ài)心的孩子。教學(xué)重、難點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確“六一”是每個(gè)少年兒童的節(jié)日。
2、幫助有困難的小朋友，學(xué)做有愛(ài)心的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)的資料。
2、有關(guān)孤兒院、希望小學(xué)、殘疾兒童等過(guò)“六一”的資料。
平方子中心小學(xué) 紀(jì)桂芹 教學(xué)過(guò)程
一、談話揭示主題
1、師：同學(xué)們，我們知道在我們的周?chē)泻芏鄬槲覀兩倌陜和O(shè)置的娛樂(lè)場(chǎng)所和體育設(shè)施，感受到社會(huì)對(duì)我們大家的關(guān)愛(ài)，我們是多么幸福啊！因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)，是爸爸媽媽的希望?，F(xiàn)在老師考考大家，有一個(gè)很特殊的節(jié)日是只屬于你們的，大家一起猜一猜，它是什么節(jié)日？（指名回答）過(guò)節(jié)的時(shí)候高興嗎？我想聽(tīng)大家歡呼自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)?。▽W(xué)生一起歡呼）你們知道“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？(指名說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解節(jié)日來(lái)歷的興趣。)
2、教師講解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷：
（那是1942年6月，當(dāng)時(shí)爆發(fā)了世界大戰(zhàn)，許多國(guó)家都受到戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害。有一次德國(guó)法西斯來(lái)到捷克一個(gè)叫利迪策的村莊，不但殺害了許多人，還把村里的房字燒毀了許多，為了悼念利迪策村和全世界所有在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，也為了更好地保護(hù)全世界的兒童，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)決定以利迪策村屠殺時(shí)的6月的第一天為國(guó)際兒童節(jié)。）
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
（指導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童的生活，明確保護(hù)兒童是大家都很重視的）“六一”兒童節(jié)是為全世界所有的小朋友確定的節(jié)日，就是為了保護(hù)所有的兒童。（板書(shū)：保護(hù)兒童）
二、新授：
1、回憶以前的“六一”：
大家都過(guò)“六一”兒童節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，讓我們一起分享一下??？（指名說(shuō)說(shuō)自己的故事，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言主要抓住過(guò)節(jié)日時(shí)有意義的方式和愉快的情感體驗(yàn)。）
2、同學(xué)們都曾度過(guò)難忘的兒童節(jié)，很有趣，也很有意義。我們一起回味一下。（出示家庭、校園或者社會(huì)活動(dòng)慶?！傲弧钡臒狒[場(chǎng)面，體會(huì)家庭、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)于兒童的關(guān)注，感受節(jié)日的幸福。）
3、但是現(xiàn)在，我們不是在幼兒園里玩耍的小朋友，已經(jīng)是小學(xué)生了，應(yīng)該過(guò)一個(gè)和以前不一樣的節(jié)日。你有什么創(chuàng)意嗎？
（指名說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)節(jié)設(shè)想，為了自己的“六一”節(jié)日出謀劃策，尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)對(duì)兒童節(jié)的向往，點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)于節(jié)日意義的認(rèn)識(shí)。）
4、同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。有自己親人和老師對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，老師相信我們的“六一”一定會(huì)過(guò)的很快樂(lè)的。我們的生活非常幸福，那其他小朋友都和我們一樣幸福嗎？你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒(méi)辦法過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。
（展示圖片、視頻等資料，向?qū)W生介紹那些和他們差不多大的孤兒院、兒童村、殘疾兒童或是希望小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的情景。）
看了這些孩子的生活情境，你想說(shuō)些什么？
(通過(guò)資料了解這些兒童的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)一步體會(huì)自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福和快樂(lè)。并讓孩子們?cè)谧约骸皹?lè)”的時(shí)候能想到別的孩子的“愁”，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)所以，真正的快樂(lè)是與大家一起共享的快樂(lè)，這樣的節(jié)日才有意義?。。ò鍟?shū)：共享快樂(lè)）
5、怎樣才能讓他們和我們一樣享受節(jié)日的快樂(lè)呢？（指名說(shuō)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生形成切實(shí)可行的方法。）
讓我們以自己喜歡的方式為“手拉手”小朋友送上祝福和幫助。（啟發(fā)學(xué)生與他們一起過(guò)“六一”節(jié)的愿望和打算。）
6、今天我們可以為他們做些什么呢？
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)”的方式表達(dá)自己對(duì)于更多小朋友的祝福。）分享我們的祝福吧！
（交流，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的祝福作品）
7、大家學(xué)會(huì)這么幸福而有意義地度過(guò)自己的節(jié)日，老師真高興，讓我們一切唱起“六一”的歌曲，跳起歡快的舞蹈，為自己的節(jié)日增添更多的快樂(lè)。（教師播放《快樂(lè)的六一》，師生一起合唱歌曲，隨性舞蹈。
三、總結(jié)：
“六一”是屬于所有小朋友的節(jié)日。我們都希望大家快樂(lè)地度過(guò)，但是我們更希望全世界的小朋友都可以享受這份節(jié)日的快樂(lè)和幸福，那就讓我們“手拉手”一起過(guò)“六一”吧！
第五篇：《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1五年制第十冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練五》的“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練內(nèi)容是組織討論怎樣度過(guò)“六一”兒童節(jié)更有意義。這是小學(xué)階段最后一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，適合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感到有話可說(shuō)，可以激發(fā)他們與人交流、溝通的欲望；其訓(xùn)練要求也較以前有較大的提高。我們要充分利用這次訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力。根據(jù)新大綱的要求和教材內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)為：
“六一”兒童節(jié)快要到了，這是我們?cè)谛W(xué)階段度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)，怎樣度過(guò)才更有意義?今天我們就來(lái)討論一下，看誰(shuí)的主意好、有新意、切實(shí)可行，我們就根據(jù)誰(shuí)的建議組織活動(dòng)，好嗎?
1交流要求。先在小組內(nèi)分別說(shuō)出自己想到的好主意，再討論一下，總結(jié)歸納出小組意見(jiàn)，制定出活動(dòng)方案，過(guò)一會(huì)兒匯報(bào)。
2學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)，并且參與一些小組討論。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地交際，提出自己的好主意，并把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白。
1主持：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，怎樣度過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)才更有意義、更令我們終身難忘呢?剛才各小組經(jīng)過(guò)討論已經(jīng)制定出了活動(dòng)方案。下面我們就來(lái)舉行“新聞發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)各小組匯報(bào)。
2各小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的意思，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真耐心，可以提出質(zhì)疑。
3引導(dǎo)評(píng)議。通過(guò)各小組匯報(bào)，可以看出我們想了許多好辦法，你認(rèn)為哪些小組的建議最有意義、有新意、切實(shí)可行?請(qǐng)同學(xué)們討論一下，說(shuō)一說(shuō)自己的意見(jiàn)。
4各小組討論后匯報(bào)，自由發(fā)言。
5總結(jié)。根據(jù)大家的發(fā)言，主持人進(jìn)行總結(jié)，選出最佳活動(dòng)方案，在全班形成共識(shí)。
1討論分工。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才選定的活動(dòng)方案，討論一下分工，為慶祝“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)作好具體而充分的準(zhǔn)備工作。
2學(xué)生討論安排分工，教師注意適時(shí)調(diào)控。
3引導(dǎo)實(shí)踐。請(qǐng)各小組按照分工認(rèn)真做好準(zhǔn)備，有困難多商量，多想辦法，爭(zhēng)取讓這個(gè)兒童節(jié)過(guò)得最有意義。那時(shí)，我們?cè)僖淮位ハ鄳c祝、交流。
《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)：一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)怎樣度過(guò)。
教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。
創(chuàng)設(shè)情境一：
1．播放錄像，情境引入。
播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
2．點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？想把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？
可設(shè)計(jì)以下方式：
“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事先準(zhǔn)備好過(guò)“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)：態(tài)度是否大方，語(yǔ)句是否完整，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣，如果是，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說(shuō)員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
創(chuàng)設(shè)情境二：
情境引入，激發(fā)參與欲望。實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。
設(shè)計(jì)兩種方式：
1．個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家給參謀參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。
2．小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
時(shí)間地點(diǎn)主持人內(nèi)容活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三展示臺(tái)
“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書(shū)來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。
“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法?？勺屢呀?jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開(kāi)展競(jìng)賽，比比誰(shuí)最快。
教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣
展示《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。
1．誰(shuí)知道這是一本什么樣的書(shū)，有什么用？
2．誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？（“我、是、小、學(xué)、生”）
3．看了他們的演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢？
（二）學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法
提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說(shuō)明學(xué)。
學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。
（三）老師總結(jié)音序查字法
1．按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。
2．看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。
3．在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。
（四）學(xué)生練習(xí)，比賽
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)二,一下語(yǔ)文園地六，希望對(duì)你有幫助！
《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受節(jié)日的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、體驗(yàn)自主過(guò)節(jié)的樂(lè)趣和成功感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。
3、發(fā)展自主策劃、自我管理和樂(lè)于表現(xiàn)等多種活動(dòng)能力。
4、了解世界其他國(guó)家兒童是怎樣過(guò)兒童節(jié)的。
5、了解社會(huì)各界的關(guān)心，并引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）學(xué)情分析。
我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所開(kāi)辦不久的新學(xué)校，周?chē)际切陆ǔ傻幕▓@式居住小區(qū)，生活及交通等方面均十分方便。學(xué)生雖然來(lái)自五湖四海，水平參差不齊，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣已漸漸好轉(zhuǎn)。對(duì)于新的知識(shí)，學(xué)生求知欲很強(qiáng)，興趣濃厚，也樂(lè)于接受。本次活動(dòng)充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，意在更深地挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛能。
一年一度的六一兒童節(jié)是最快樂(lè)的節(jié)日，同學(xué)們期盼它的到來(lái)，充滿著對(duì)它的渴望。節(jié)日臨近時(shí)，他們掰著手指頭數(shù)日子，腦海中也有許多奇思妙想：若自己當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)、策劃、安排屬于自己的節(jié)日那該是多么幸福和愉快的事?。♂槍?duì)學(xué)生們所思所想所盼，貼近其生活的熱點(diǎn)話題而提出本次活動(dòng)主題。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1、彩燈、皺紋紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
2、信紙、信封、郵票。
3、根據(jù)游園項(xiàng)目確定所需的各種材料。
三、活動(dòng)時(shí)間。
一周。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）主題一：迎接我們自己的節(jié)日
1、師生問(wèn)好，談話揭示主題。
師：同學(xué)們，每年都有一個(gè)很特殊的節(jié)日是只屬于你們的，大家一起猜一猜，它是什么節(jié)日？
生：我知道，是六一兒童節(jié)。
生：六一兒童節(jié)可好玩了。（學(xué)生興致高昂，爭(zhēng)著回答。）
師：沒(méi)錯(cuò)，就是“六一”兒童節(jié)。我們?nèi)找古瓮摹傲弧眱和?jié)就要來(lái)到了。大家的心里一定特別高興吧。
生：高興！
2、培養(yǎng)小主人意識(shí)。
師：既然這個(gè)節(jié)日是屬于我們的，那應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容呢？（學(xué)生開(kāi)始積極地討論。）
生：我們的節(jié)日應(yīng)該由我們自己來(lái)設(shè)計(jì)！
師：很好，很多同學(xué)都有主人翁精神，都懂得我們是小主人，老師希望大家都能為這個(gè)特殊的節(jié)日出謀劃策，過(guò)一個(gè)真正屬于自己的節(jié)日。
3、我們的節(jié)日怎么過(guò)？
（1）談話引入。
師：從幼兒園到現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了好幾個(gè)兒童節(jié)，相信每年的這一天都會(huì)給同學(xué)留下特別深刻的印象。大家想一想，以前在幼兒園是怎么過(guò)兒童節(jié)的？小組里面互相說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生分小組交流，回憶過(guò)節(jié)的情景。）
學(xué)生回憶交流可以談話、表演等，形式不拘，方式多樣。
師：同學(xué)們都度過(guò)了難忘的兒童節(jié)，很有趣，也很有意義。但是現(xiàn)在，我們不是在幼兒園里玩耍的小朋友，已經(jīng)是小學(xué)生了，應(yīng)該過(guò)一個(gè)和以前不一樣的節(jié)日。
師：在今年的“六一”兒童節(jié)這一天，同學(xué)們最想做什么事情？或者玩什么游戲？開(kāi)展什么活動(dòng)？有什么心愿、想法都可以說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)，集思廣益。
氣氛非?；钴S，有的說(shuō)可以舉辦書(shū)畫(huà)展覽、折紙作品展，有的說(shuō)要用自己的雙手美化教室，有的說(shuō)可以請(qǐng)全校大哥哥、大姐姐和我們一起演出，舉行化裝晚會(huì)、游園活動(dòng)，還有的說(shuō)請(qǐng)敬老院的爺爺、奶奶一起過(guò)節(jié)，請(qǐng)解放軍叔叔也來(lái)參加我們的活動(dòng)……
（2）交流看法。
各小組派代表匯報(bào)討論的結(jié)果。要求：說(shuō)清楚本組小朋友的心愿、想法。
師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多好點(diǎn)子。我們一起來(lái)看看，哪些心愿、想法可能實(shí)現(xiàn)？
學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，再征求老師的意見(jiàn)，條件允許的就把它確定下來(lái)，一些不大可能實(shí)現(xiàn)的心愿和想法下次再爭(zhēng)取。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
（1）談話激趣。
師：大家有這么多好的想法，我們就要努力把它們變成現(xiàn)實(shí)。你們每個(gè)人抽屜里都有一張卡片，我們要把“六一”節(jié)的活動(dòng)通過(guò)文字和圖畫(huà)展示出來(lái)，設(shè)計(jì)出你的活動(dòng)方案。要求：把你最想?yún)⒓拥腵、最想看到的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)方案，老師巡視指導(dǎo)。
（2）方案借鑒。
學(xué)生分組交流，看看別人是怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的。
有的畫(huà)兒童在布置教室，張燈結(jié)彩；有的畫(huà)舞臺(tái)上正表演的節(jié)目；有的畫(huà)小朋友正在參加游園活動(dòng)——瞎敲鑼等。
（3）方案講評(píng)。
老師挑選有特色的幾張進(jìn)行講評(píng)。
5、分工協(xié)作。
（1）分組要求。
師：每個(gè)人都設(shè)計(jì)出了自己的方案，根據(jù)不同的內(nèi)容，你們重新進(jìn)行小組分類。相同想法的小朋友就組合成新的小組。
（2）學(xué)生重新分小組。
（3）分工協(xié)作，實(shí)施方案。
學(xué)生討論并確定新組成小組所需要準(zhǔn)備的工具，進(jìn)行分工協(xié)作，把設(shè)計(jì)方案通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)。
6、師生評(píng)價(jià)，活動(dòng)延伸。
師：在這次的活動(dòng)中，小朋友們有什么感受想和大家分享嗎？（學(xué)生抒發(fā)活動(dòng)過(guò)程中內(nèi)心的感慨。）
師：剛才同學(xué)說(shuō)的這些令老師感到特別欣慰，老師看在眼里，喜在心上。這些都說(shuō)明同學(xué)們長(zhǎng)大了，是我們學(xué)校真正的小主人了。希望在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中大家也能夠這樣相互關(guān)心、相互尊重、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作。
（二）主題二：看看我們自己的作品。
1、大家聽(tīng)我說(shuō)創(chuàng)作。
（1）導(dǎo)語(yǔ)。
師：相信同學(xué)們都已經(jīng)出色地完成了自己的作品。今天這節(jié)課我們要展示出來(lái)，讓其他同學(xué)看看。老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友們做個(gè)文明的觀眾、聽(tīng)眾。大家能做到嗎？
（2）展示、講評(píng)作品。
學(xué)生輪流將已完成的作品進(jìn)行展示、講解，大家提出看法。
生：我們組是負(fù)責(zé)布置教室的，大家看：有掛上去的彩燈、用皺紋紙拉出來(lái)的彩帶，五顏六色的，很漂亮吧。玻璃上貼著我們的剪紙作品，請(qǐng)大家欣賞一下，美不美？
生：我們畫(huà)了一些畫(huà)，有畫(huà)我們學(xué)校的，有畫(huà)老師的，還有畫(huà)小朋友們過(guò)六一兒童節(jié)的。已經(jīng)張貼在展板上了，請(qǐng)大家邊看邊給我們提意見(jiàn)。
生：我們組給解放軍叔叔寫(xiě)了一封邀請(qǐng)信，我念給大家聽(tīng)聽(tīng)，有什么意見(jiàn)可以提出來(lái)，我們一定修改。
生：我們小組用紙張折了許多作品，大家一起來(lái)看看，我們折的是什么？
手抄報(bào)及剪貼報(bào)展覽由學(xué)校少先隊(duì)協(xié)助，評(píng)選出不同等級(jí)，張貼在櫥窗中，反映兒童生活的攝影展覽已布置在社區(qū)的宣傳欄。
（3）小結(jié)。
師：同學(xué)們的創(chuàng)作想像力很豐富，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，創(chuàng)作出來(lái)的作品各式各樣，應(yīng)有盡有。下面我們?cè)僬J(rèn)真地參觀一下大家的作品，互相學(xué)習(xí)。有什么問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)向作品的主人或他們小組提問(wèn)，記住要使用文明禮貌用語(yǔ)。
2、作品展示，大膽質(zhì)疑。
學(xué)生將作品擺放在櫥窗內(nèi)，自由參觀。遇到不明白的地方，由該小組成員解釋。
3、布置調(diào)查任務(wù)。
（1）世界各國(guó)兒童的節(jié)日都是在6月1日嗎？他們是怎么過(guò)節(jié)的？（分發(fā)調(diào)查表）
（2）了解“六一”節(jié)期間，社會(huì)各行各業(yè)是怎么關(guān)心兒童的？
（三）主題三：我們是祖國(guó)的未來(lái)。
1、交流信息。
師：同學(xué)們還記得老師布置的任務(wù)嗎？老師要看看哪位同學(xué)搜集到的信息最多。（學(xué)生匯報(bào)搜集到的信息。）
師：你是怎么知道這么多知識(shí)的？
生：我是上網(wǎng)查到的，里面還有很多知識(shí)。
師：其他同學(xué)又是從哪里知道的呢？
生：我是問(wèn)爸爸媽媽的。
生：我是從電視里看到的。
生：我去圖書(shū)館借書(shū)，從書(shū)上看到的。
師：瞧，從各個(gè)不同的渠道我們都能獲取許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，所以，同學(xué)們要多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，爭(zhēng)取成為“小博士”。
2、填寫(xiě)表格。
師生共同完成表格，學(xué)生邊填寫(xiě)邊看書(shū)上的插圖，老師適當(dāng)作簡(jiǎn)要的介紹，同學(xué)可補(bǔ)充自己的見(jiàn)解。
3、我們是祖國(guó)的未來(lái)。
師：同學(xué)們，你們都會(huì)唱這樣一首歌：“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷……”，歌詞里的“花朵”指的就是你們——少年兒童！作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，你們知道社會(huì)各界是怎樣關(guān)心你們的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己所了解到的，說(shuō)說(shuō)六一兒童節(jié)時(shí)社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)心。）
生：坐火車(chē)只要買(mǎi)半票。
生：逛公園也只要買(mǎi)半票就可以了。
生：書(shū)店還有商店會(huì)對(duì)小孩子打折。
生：建設(shè)銀行的叔叔會(huì)免費(fèi)為我們辦理博士龍成長(zhǎng)卡。
生：居委會(huì)的叔叔阿姨也很關(guān)心我們，他們會(huì)在小區(qū)舉辦很多有趣的“親子”活動(dòng)。
（四）主題四：給我展示的舞臺(tái)，回報(bào)關(guān)心我的人
1、學(xué)校游園活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，組織開(kāi)展“六一”游園?；顒?dòng)項(xiàng)目有夾珠子、釣魚(yú)、瞎敲鼓、盲人貼鼻子、套圈、頂杯、障礙托乒乓球、投籃、足球射門(mén)等。
2、社區(qū)文藝表演。
（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶及居委會(huì)的阿姨參加。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生在社區(qū)選擇適宜的場(chǎng)地并搭設(shè)小舞臺(tái)。
（3）文藝表演正式開(kāi)始，由學(xué)生自己主持、自己表演。
五、教學(xué)反思。
與學(xué)生一起分享完本單元的所有主題活動(dòng)，我深深地被他們感動(dòng)了。他們的稚氣、可愛(ài)、天真爛漫及聰明才智已定格在我的腦海中，成了美麗的回憶。
作為一名教師，我始終把自己當(dāng)成是學(xué)生的大朋友、大伙伴，與他們一起活動(dòng)、一起體驗(yàn)、一起合作、一起享受、一起成長(zhǎng)。盡管我們經(jīng)歷了不少挫折和爭(zhēng)執(zhí)，但留下更多的是創(chuàng)新、成功及感動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)工作中，我們學(xué)校有過(guò)在社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是把一群低年級(jí)的兒童帶到社區(qū)還是頭一次。能邁出這一步，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，也離不開(kāi)同事們的配合與協(xié)助。當(dāng)然我最佩服的仍然是孩子們的勇氣、膽量和巨大的潛能，我為他們感到驕傲！
六、點(diǎn)評(píng)。
（一）本課著力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性和小主人意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與策劃、自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）自由組合小組，自由選擇活動(dòng)的方式和作品的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)自主性。
（2）始終遵循學(xué)生的興趣點(diǎn)，體現(xiàn)開(kāi)放性。教師充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作愿望，面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用多種多樣的方式來(lái)表現(xiàn)，體現(xiàn)多樣性。這堂課中，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方式，自主策劃內(nèi)容，向我們展示了多種表現(xiàn)方式，舉辦畫(huà)展、攝影作品展、布置教室及校園，開(kāi)展“六一”游園活動(dòng)，還舉行了一場(chǎng)社區(qū)文藝表演匯報(bào)活動(dòng)等，豐富多彩。在寬松自由的氛圍中，孩子們感受到了創(chuàng)作的愉悅，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
（4）實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)的綜合性。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生深切地感受到社會(huì)各界對(duì)他們的深切期望，并把它轉(zhuǎn)為為對(duì)學(xué)校、對(duì)社區(qū)的關(guān)注和回報(bào)，從而使他們的情感進(jìn)一步得到了升華，教育效果十分顯著。
（二）這份案例最大的優(yōu)勢(shì)在于：
（1）兒童活動(dòng)的開(kāi)放度比較大，除了表現(xiàn)在兒童活動(dòng)時(shí)間和空間上的延展外，教師還用心地安排了為時(shí)一周的連續(xù)性活動(dòng)，這為兒童能夠充分地投入到活動(dòng)之中，深刻地體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)提供了重要條件。
（2）教師對(duì)兒童諸多的節(jié)日活動(dòng)策劃方案有指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生“結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，再征求老師的意見(jiàn)，條件允許的就把它確定下來(lái)，一些不大可能實(shí)現(xiàn)的心愿和想法下次再爭(zhēng)取”，這樣一來(lái)學(xué)生的想法就有了生活的根基，這對(duì)培養(yǎng)兒童務(wù)實(shí)的品格非常重要。
（3）“主題三”活動(dòng)比較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的拓展，教師在為兒童營(yíng)造愉快、喜悅的活動(dòng)氛圍同時(shí)注意了對(duì)兒童生活提升，避免了這一主題教學(xué)落入“單純地追求快樂(lè)、高興”這一俗套，使活動(dòng)更有意義。
以下三點(diǎn)值得商榷：
（1）教師引導(dǎo)兒童策劃節(jié)日活動(dòng)的做法是“分小組說(shuō)一說(shuō)：在今年的‘六一’兒童節(jié)這一天，最想做什么事情？或者玩什么游戲？開(kāi)展什么活動(dòng)？有什么心愿、想法都可以說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)，集思廣益”。而對(duì)如何能夠想出這些“金點(diǎn)子”教師沒(méi)有做出任何指導(dǎo)，只是任由兒童憑以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)而已，這是難以有效地培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和策劃能力的。同樣的，在布置調(diào)查任務(wù)時(shí)，教師也沒(méi)有任何指導(dǎo)和指示（而且任務(wù)過(guò)難），在兒童完成與匯報(bào)“世界兒童的節(jié)日”調(diào)查任務(wù)時(shí)，教師對(duì)兒童獲取信息的源頭也沒(méi)有指導(dǎo)。實(shí)事求是地說(shuō)，關(guān)于“世界兒童的節(jié)日”這方面的信息，“網(wǎng)上看”、“查書(shū)”、“問(wèn)父母”的回答有多大真實(shí)性？
（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接：“我們的節(jié)日怎么過(guò)——談話引入”后，直接進(jìn)入“設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”過(guò)程，而“我們的節(jié)日怎么過(guò)——交流看法”結(jié)合“設(shè)計(jì)活動(dòng)方案――方案講評(píng)”及“師生評(píng)價(jià)”進(jìn)行，這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)承是不是能夠更流暢一些？每一個(gè)環(huán)節(jié)的目的性也會(huì)更強(qiáng)一些呢？
（3）主題四活動(dòng)應(yīng)該建立在主題一“策劃節(jié)日”、主題二“迎接節(jié)日”活動(dòng)基礎(chǔ)上，特別是為迎接節(jié)日而展開(kāi)的一系列活動(dòng)都應(yīng)該圍繞主題四的活動(dòng)進(jìn)行，而從案例中看到“節(jié)日策劃――節(jié)日準(zhǔn)備――節(jié)日慶?；顒?dòng)”彼此之間內(nèi)在聯(lián)系得不夠緊密，這使得主題四的活動(dòng)在整篇案例中顯得有些突兀。
（三）如前面點(diǎn)評(píng)所述，整個(gè)活動(dòng)是不錯(cuò)的，目標(biāo)明確，銜接流暢，注意到由課堂向生活現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，豐富而開(kāi)放。
不過(guò)，本案例仍然存在“學(xué)情分析”空泛、一般化，活動(dòng)指導(dǎo)缺乏過(guò)程性、針對(duì)性，“教學(xué)反思”無(wú)“思”可言等共同性問(wèn)題。另外，建議活動(dòng)目標(biāo)再精簡(jiǎn)一些，突出重點(diǎn)，如目標(biāo)4是否可以刪去。同時(shí)希望讓教學(xué)中的提問(wèn)或?qū)а哉嬲芷稹皩?dǎo)”的作用，諸如“同學(xué)們，每年都有一個(gè)很特殊的節(jié)日是只屬于你們的，大家一起猜一猜，它是什么節(jié)日”“六一”兒童節(jié)就要來(lái)到了。大家的心里一定特別高興吧？”之類的問(wèn)題，即使“學(xué)生興致高昂，爭(zhēng)著回答”，課堂表面熱熱鬧鬧，又有什么意義呢？《六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)41、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
教具準(zhǔn)備：
1、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。
2、準(zhǔn)備小禮品。
教學(xué)過(guò)程：
播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒?dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。
1、小組討論。
2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。
3、小組匯報(bào)，全班交流。
評(píng)議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作。
五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。
六、布置作業(yè)：把自己準(zhǔn)備的節(jié)目畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。
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