第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。

二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

(1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

(2)幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

(3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

(1)觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、&&的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

(2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字1，后面有一字元，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

(3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(不超過(guò)1元)，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

五、教師講評(píng)

(1)請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西?

(2)買東西剩的錢該怎么辦?

(3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

六、活動(dòng)延伸

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)人民幣

一、過(guò)程描述

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及 1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

（三）、活動(dòng)過(guò)程

二、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?（評(píng)析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友要上小學(xué)要購(gòu)買學(xué)習(xí)用品這一真實(shí)情況導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）

三、認(rèn)識(shí)人民幣

(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什嗎 ?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面 值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一 看!(7元)識(shí)的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，在看看講講的過(guò)程中，孩子們非常主動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）四： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2、為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣?；顒?dòng)過(guò)程： 1.集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：

錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢？

◎提出超市購(gòu)物要求：

明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

◎到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱，初步了解人民幣的用途和使用人民幣，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱。

2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)

2.師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

師：“它們是多少錢呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3.介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)

5.讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來(lái)買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。)

6.教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

本文擴(kuò)展閱讀：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號(hào)為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

第四篇：二年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)設(shè)計(jì)

平靖小學(xué)：徐保洪

單元教材分析：

本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

學(xué)情分析：

本單元是學(xué)生集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣，由于人民幣的單位間的十進(jìn)制關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系一樣的，學(xué)生學(xué)過(guò)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣不會(huì)感到困難，更有利于對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道1元=10角。

過(guò)程與方法

通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn) ：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，知道人民幣單位元、角之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面值的人民幣(不同版本的)

教學(xué)的策略：

1、運(yùn)用探究與合作交流的方法，每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行歸類，然后在小組交流各自的分類的方法，數(shù)一數(shù)各類的人民幣一共有多少種?說(shuō)一說(shuō)各種人民幣的特征，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別各種面積的人民幣的清晰程度。

2、師生間做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。

3，用模擬購(gòu)物的活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢，算錢，找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，老師先請(qǐng)小朋友聽一個(gè)小故事。(從前有一個(gè)愛問(wèn)問(wèn)題的孩子。一天，他又有個(gè)問(wèn)題了：“爺爺，爺爺，我們國(guó)家到底有多少錢呀?”爺爺想了想，笑著說(shuō)：“我們國(guó)家有188元8角8分錢.”同學(xué)們。你們知道為什么嗎?我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?(人民幣)好，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“人民幣”。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

二、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)人民幣。

(1)課件出示所有面值的人民幣圖。你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?請(qǐng)小朋友結(jié)合每組中自己帶的人民幣，互相介紹認(rèn)識(shí)的人民幣，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的，有什么特征?

(2)為了讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)每一張不同面值的人民幣，我們張這些人民幣分類，再請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給全班小朋友認(rèn)識(shí)。

2、給人民幣分類

(1)指名學(xué)生上來(lái)按自己的分類的方法介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。

在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。

(2)以“元”為單位的人民幣有哪些? 以“角”為單位的人民幣有哪些?以“分”為單位的人民幣有哪些?

(3)看看屏幕上展示的人民幣，按每種面值一張來(lái)計(jì)算，這些人民幣共有幾元幾角幾分?

(4)現(xiàn)在你知道爺爺為什么說(shuō)我們國(guó)家有188元8角8分錢了嗎?

(5)觀察硬幣的另一面，你看到什么圖案?(國(guó)徽)(設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組間的討論，讓學(xué)生自己去討論、探究而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習(xí)慣。)

3、模擬購(gòu)物。認(rèn)識(shí)1元=10角

活動(dòng)方式：各組選一名售貨員，并拿出相應(yīng)的商品和標(biāo)價(jià)牌，小組的其他同學(xué)用模擬人民幣去購(gòu)買。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬購(gòu)物的活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)1元=10角關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而感受有價(jià)值的數(shù)學(xué)。)

4、購(gòu)物游戲

今天我們了解一些關(guān)于人民幣的知識(shí)，下面我們就到小商店，進(jìn)行一次小小的購(gòu)物活動(dòng)吧!

(1)出示貨架。

誰(shuí)能給大家介紹貨架上的商品和商品的價(jià)格呢?

(2)你想買哪些商品?

(3)只給你1元錢，你打算買哪些物品呢?

小組討論：學(xué)生匯報(bào)，教師先示范1到2種買的方法。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢，算錢，找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。)

五、課堂小結(jié)

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這節(jié)課最大的收獲是什么?

(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

執(zhí)教老師：李婷

活動(dòng)目標(biāo): 1.感知、認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)人民幣。能說(shuō)出它們的單位名稱：元、角。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

2.積極參加活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。3．讓幼兒了解人民幣，要愛護(hù)人民幣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱：元、角

活動(dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣交易?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.面值為1角、5角、1元、5元的紙幣，1角、5角、1元的硬幣。2.各種各樣的書若干。（上面標(biāo)有價(jià)格）3.1元、5元、10元紙幣若干。4.PPT.活動(dòng)過(guò)程：

一.談話活動(dòng)。導(dǎo)入主題。

師：小朋友每天吃早點(diǎn)、買零食、買鉛筆是，我們要用到什么？ 幼：錢

師：生活中還有什么地方要用到錢（人民幣）？ 幼：玩游戲、逛超市。

師：你們?cè)谫I東西還遇到過(guò)什么困難？ 幼:不知道該付多少錢、找多少錢。

師：我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)了后希望可以幫小朋友們解決困惑。

二．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。1.出示PPT，各種面值的人民幣。

提問(wèn)：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

幼兒自由回答。師小結(jié)：形狀不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形。我們把長(zhǎng)方形的錢叫做紙幣，把圓圓的、硬硬的錢叫做硬幣。2.引導(dǎo)幼兒觀察紙幣和硬幣的不同，分別是多少錢？

3.觀察紙幣“5元”（有圖案、數(shù)字、毛澤東圖像……是我們國(guó)家的錢，有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛護(hù)我們國(guó)家的人民幣）4.觀察硬幣 “1元”(面額、菊花)三．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取發(fā)。

小朋友都認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？ 1.1串糖葫蘆2元錢，2串多少錢？怎么來(lái)付錢？ A．幼兒探究不同的取錢方法。B．師小結(jié)：4元錢，可以是4個(gè)1元。2．1瓶牛奶3元錢，3瓶多少錢？怎么來(lái)付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：9元錢?？梢允?個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和4個(gè)1元。

3.1個(gè)餅干2元錢，4個(gè)多少錢？怎么來(lái)付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：8元錢?？梢允?個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和3個(gè)1元。

4．棒棒糖1元1個(gè)，5個(gè)多少錢？怎么付錢？ A．幼兒探究。

B．師：5元錢。可以是5個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元。5.玩具汽車1元1輛，6輛多少錢？怎么來(lái)付錢？ A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：6元錢?？梢允?個(gè)5元和1個(gè)1元，也可以是6個(gè)1元。

6.游戲：看看誰(shuí)取得又快又對(duì)。（老師說(shuō)錢數(shù)，單獨(dú)請(qǐng)幼兒取錢。）四．情景游戲，圖書超市。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。1.師：xx小朋友有一個(gè)困惑：他有1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找多少錢呢？（幼兒討論）

2.今天李老師就要大家去逛圖書超市，去之前有一個(gè)任務(wù)分配和要求： 先請(qǐng)3名幼兒做圖書超市管理員，再請(qǐng)幼兒買書。大家請(qǐng)注意：保管好自己的錢的前提下，先選好自己喜歡的書，再看清價(jià)格，后付錢。（買完書，回到自己的座位上看）3.幼兒進(jìn)行游戲，師指導(dǎo)。

4.師小結(jié)：今天大家學(xué)習(xí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢、兌換、購(gòu)物。今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。五．活動(dòng)延伸： 周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何購(gòu)物、使用人民幣。