第一篇：初一地理上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

初一地理上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

吳九超

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，是一門形成全球意識和愛國情感的基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。從思維發(fā)展來看，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

二、教材分析：

第一章《讓我們走進(jìn)地理》：本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。

第二章《地球的面貌》：本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。

“認(rèn)識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也體會了一種說明問題的方法。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

第三章《世界的居民》：本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章《世界的氣候》：本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

第五章《世界的發(fā)展差異》:在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認(rèn)識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略與方法：

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路實(shí)施，效果較好。

第二篇：初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì) [1500字]

〃 初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

一〃教學(xué)目標(biāo)：

1〃知識與技能：認(rèn)識地球表面的海陸面貌。能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球的海陸面積的比例，描述

海陸分布特點(diǎn)。

2〃過程與方法：通過讀圖分析，討論探究說明地球上的海陸面貌

3〃情態(tài)價(jià)值：學(xué)習(xí)本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神

二〃學(xué)情分析：

地球是一個龐大的球體。學(xué)生對它了解的并不多，只有通過觀察地球儀或看圖，才能逐漸對地球

上的海陸分布有所認(rèn)識。

三〃重點(diǎn)：

地球表面海陸面積比例，海陸分布特點(diǎn)。四〃媒體（教具）：

地圖冊 課本插圖

五〃方法：

讀圖分析 討論探究 歸納總結(jié)

六〃教學(xué)流程：

<一

創(chuàng)

設(shè)4`

景

:

情師:你會在地圖上確定方向嗎?有哪幾種方法? 生:思考后回答,有三種方法:指向標(biāo),經(jīng)緯網(wǎng),通常情況:上北下南左西右東

<1` 二

導(dǎo)

言

: 同學(xué)們能在地圖上判斷方向,這非常好.不過,同學(xué)們仔細(xì)觀察地圖.看一看地球上的海洋和陸地的分

布情況,是海洋多還是陸地多?---------這是我們今天要探究的問題

<三>講授新課: 地20` 球？

水

球

？

師：在地球上是海洋多？還是陸地多？它們各占多大比例？

生：結(jié)合插圖2.1和2.2看書，總結(jié)說明。1〃海陸面積比例{海洋：占71% 陸地：占29%}七分海洋 三分陸地

師：地球上的海洋和陸地是怎樣分布的？

生：結(jié)合書中插圖，看課文，分析總結(jié)。

2〃海陸分布特點(diǎn)：陸地集中在北半球，北極周圍是海洋

海洋集中在南半球，南極周圍是陸地

師：同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來完成下面的活動內(nèi)容

<10` 四

課

堂

活

動

: 1〃生讀：人類探究地球全貌的歷程

2〃談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法：你認(rèn)為我們?nèi)祟惥幼〉倪@個星球應(yīng)該叫地球呢？還是應(yīng)該叫水球？ 生談自己的觀點(diǎn)，師給予鼓勵。<2` 五

總

結(jié)

: 師:學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該記住什么? 生：總結(jié)海陸面積比例，海陸分布，師補(bǔ)充

<六

反

饋

練

習(xí)8` 1地球上海洋占地球表面的______,陸地占______.概括地說,就是______海洋,______陸地.2看圖說出地球上的海陸分布情況(若干名同學(xué)看圖回答)板書設(shè)計(jì)

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

: 地球 水球：海陸面積比例：海洋：占71% 七分海洋

陸地：占29% 三分陸地

海陸分布特點(diǎn)：陸地：集中在北半球

海洋：集中在南半球

第一節(jié) 大洲和大洋

二〃七大洲和四大洋

一〃教學(xué)目標(biāo)

1〃知識與技能：

能在地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征

2〃過程與方法：能指圖說出各大洲、大洋的分布

3〃情態(tài)價(jià)值：學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生了解自然，探索自然奧秘的興趣

二〃學(xué)情分析

學(xué)生能在圖上找到標(biāo)有名稱的七大洲、四大洋，但如果不標(biāo)名稱，學(xué)生就不容易確認(rèn)七大洲和四

大洋，需要在以后的不斷學(xué)習(xí)中逐步認(rèn)識

三〃重點(diǎn)：

記住七大洲、四大洋名稱

四〃難點(diǎn)：

在圖上確定七大洲、四大洋的位置

五〃媒體：

地圖冊、課本插圖

六〃方法：

讀圖指導(dǎo)法、閱讀分析法

七〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)

<一

創(chuàng)

設(shè)

情

景

4` 師:你知道世界上的海洋和陸地各占多大比例嗎? 生:思考并回答海洋占71%,陸地占29% <1` 二

導(dǎo)

言

同學(xué)們觀察地圖,可以看到占地球表面29%的陸地又分成大大小小許多塊,它們叫什么名字?遼闊的

海洋也被分割成幾部分,它們叫什么?分布在哪兒？有什么特點(diǎn)?這就是我們今天要研究的內(nèi)容

<三

講授新課 20` 師:看28頁圖2.5.你能從圖上獲得哪些信息呢? 生:在圖上找到大陸、半島、島嶼、海洋，然后明確大洲的含義

1.大洲：大陸與周圍的島嶼合起來成為大洲

師：世界上有幾個大洲？大洋又分成幾個部分？它們是怎么分布的？

生：讀圖2.6，說出大洲、大洋的名稱，并判斷位置

2.七大洲：

東半球：亞洲（最大）、非洲、歐洲、大洋洲（最小）

西半球：北美洲、南美洲 南極洲

北美洲的格陵蘭島是世界上最大的島嶼 3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

海是大洋的邊緣

師:學(xué)習(xí)本節(jié)課之后,你能完成下面的活動內(nèi)容嗎? 10` <四>課堂活動1.生讀:大洲的命名

2.在地球儀上找出七大洲、四大洋，看看它們的相對位置

3.看世界地圖：哪些大洲是相連的？看看它們的分界線在那兒？還有哪些大洲之間僅以海

峽相隔？

生利用地圖完成活動內(nèi)容，師點(diǎn)撥引導(dǎo)

<五>總結(jié) 由學(xué)生總結(jié)七大洲名稱、位置特點(diǎn)、四大洋的特點(diǎn) 2` <六>反饋 1.讀圖說出七大洲名稱和位置特點(diǎn)

2.讀圖說出四大洋的特點(diǎn)和相對位置 3.用簡單的幾何圖形繪出亞、歐、非、南北美洲的輪廓，并標(biāo)出名稱

生讀圖回答，動手畫圖

七大洲和四大洋

<七>板書設(shè)計(jì) ： 大)歐洲

非洲 南極洲

西半球：南北美洲

格陵島——最大島嶼

四大洋：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最?。┑诙?jié) 海陸的變遷

七大洲：東半球：亞洲(最 一〃教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

海陸變遷的原因.大陸漂移的基本觀點(diǎn).能舉例說明海陸處在不斷的運(yùn)動和變化之中。

2.過程與方法

通過舉例說明.結(jié)合演示、讀圖分析了解地殼的運(yùn)動及海陸變遷

3.情態(tài)價(jià)值

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的興趣

二〃學(xué)情分析

學(xué)生能在地圖上明確七大洲、四大洋的位置、輪廓，但并不知道它們是怎么形成的。海陸變遷不是短時(shí)間內(nèi)完成的，所以學(xué)生很難想象得到，隨著學(xué)生年齡的增長會不斷加深理解。

三〃重點(diǎn)

海陸變遷的原因

四〃難點(diǎn)

海陸變遷的原因

五〃媒體

地圖冊16頁、課本插圖

六〃方法

講述、舉例說明、讀圖分析 七〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)

<一>4`

創(chuàng)設(shè)景

情 你能看圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置嗎？它們是一直就在這兒？就是現(xiàn)在的模樣還是有其它情況？

生：看地圖冊14-15頁說出七大洲、四大洋的名稱位置

<二

導(dǎo)

言

1` 我們今天來研究了解一下海陸的變遷

<三

講

授

新

課

12` 一〃滄海桑田

師：你知道滄海桑田這個成語的含義嗎？能舉出例子嗎？海陸變遷的原因是什么？

生：可以看書，結(jié)合“滄海桑田”，舉例說明

海陸變遷的原因：地殼變遷 海平面升降 人類活動

師：圖2.10-2.12師海陸變遷的實(shí)實(shí)例舉證。請你解釋原因

生：圖課文分析，通過活動說明原因 師：猜猜看：地球上海陸輪廓是怎樣形成的？

二〃從世

界

地

圖

上

得

到的啟

示

15` 1.地球上海陸輪廓是怎樣形成的：活動論 固定論

師：德國科學(xué)家根據(jù)大西洋兩岸大洲輪廓的凹凸特點(diǎn)，提出了海陸輪廓形成的新觀點(diǎn)

生：閱讀課文34頁分析，并發(fā)表自己的見解

2.大陸漂移假說：

①地球上：一塊大陸 一片海洋

②分裂漂移

生：讀課文，了解大陸漂移假說

師：你想了解德國的科學(xué)家嗎？ 生：完成課堂活動內(nèi)容

<四>課堂活動

1.請同學(xué)們讀一讀“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說”談一談你的感想

2.古生物學(xué)家和地質(zhì)工作者在科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)了南美洲和非洲古地層和古生物的相似性，你知道為什么嗎？

3.你認(rèn)為大陸漂移說是空想呢還是有科學(xué)依據(jù)的？

生結(jié)合2.16和2.17圖綜合分析，闡述自己的觀點(diǎn)

<五>總結(jié)

師：本節(jié)課通過大量例證說明了地球是運(yùn)動的，海陸是不斷變化的，在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們還可以找到更多的例證來說明這一點(diǎn)。<5` 六

反

饋

練

習(xí)

1.海陸變遷的原因包括______、______和______。

2.關(guān)于海陸輪廓的形成有哪兩種觀點(diǎn)? 生完成填空題

生回答并闡述自己的觀點(diǎn)

<七>板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 海陸變遷

一.滄海桑田: 海陸變遷的原因:地殼運(yùn)動 海平面升降 人類活動

二.從世界地圖上得到的啟示: 1.海陸輪廓是怎樣形成的:固定論 活動論

2.大陸漂移假說

第二節(jié) 海陸的變遷

第二課時(shí) 板塊運(yùn)動

一〃教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)，能運(yùn)用地圖說明板塊運(yùn)動

2.過程與方法

通過讀圖說明，討論分析幫助學(xué)生理解板塊運(yùn)動

3.情態(tài)價(jià)值

學(xué)習(xí)本節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)興趣、科學(xué)方法的培養(yǎng)

二〃學(xué)情分析

由于學(xué)生的年齡特征決定了學(xué)生缺乏空間想象能力，對于板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)和板塊運(yùn)動很難理解，只能通過一些實(shí)例來了解，使學(xué)生了解即可

三〃重點(diǎn)

六大板塊、板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)

四〃難點(diǎn)

理解板塊運(yùn)動

五〃媒體

地圖冊、課本插圖

六〃方法

閱讀、討論分析、讀圖說明

七〃教學(xué)流程

<一

創(chuàng)

設(shè)

情

景

4` 你能簡單描述大陸漂移說嗎？

生描述大陸漂移說

<1` 二

導(dǎo)

言

大陸為什么會漂移呢?科學(xué)家們經(jīng)過不斷的探索研究,發(fā)現(xiàn)并提出了新的觀點(diǎn)------板塊運(yùn)動.板塊運(yùn)動是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來了解它.<21` 三

講

授

新

課

第二節(jié) 海陸的變遷

三、板塊的運(yùn)動: 師:二十世紀(jì)六十年代,科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn):大陸漂移是由板塊運(yùn)動引起的,板塊學(xué)說認(rèn)為,由巖石組成的地球表層并不是整體一塊,而是六大板塊拼合而成,你能在圖上找到六大板塊嗎? 生:讀圖找出六大板塊的名稱

1.六大板塊:亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊

師：請同學(xué)們閱讀課文，看你能不能總結(jié)出板塊學(xué)說的觀點(diǎn)？

生：閱讀課文分析總結(jié)出板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)

2.板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)：

①板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定

②板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍。世界上的火山和地震，也集中分布在板塊交界的地帶。例如：2005.1印度洋海嘯2008.5.12四川汶川大地震（8級）都是在板塊交界的活躍地帶 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解釋下列現(xiàn)象嗎？

生：完成活動內(nèi)容

<10` 四

課

堂

活

動

1.試用板塊運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象

①板塊發(fā)生張裂運(yùn)動時(shí)，地表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

②板塊發(fā)生碰撞擠壓時(shí)，地表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

生：結(jié)合2.20和2.21圖討論說明 生讀圖分析總結(jié)

<2` 五

總

結(jié)

師：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,你了解了哪些知識?有什么感想? 生：總結(jié)六大板塊并說出板塊學(xué)說的觀點(diǎn) <7` 六

反

饋

練

習(xí)

1.誰能看圖說出六大板塊的名稱? 2.你能說出板塊學(xué)說的觀點(diǎn)嗎? 生讀圖回答

<七>板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 海陸的變遷

板塊運(yùn)動：六大板塊

基本觀點(diǎn)：板塊內(nèi)部：比較穩(wěn)定

板塊交界處：比較活躍，多火山、地震

第五章 發(fā)展與合作

一〃教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解國家的差別，以及國家之間交往的準(zhǔn)則，能運(yùn)用課本插圖比較國家的差別

2.過程與方法：結(jié)合圖進(jìn)行分析，討論說明

3.情態(tài)價(jià)值：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，立志為振興祖國而努力學(xué)習(xí)

二〃學(xué)情分析

學(xué)生知道一些國家的名稱，但是，國家之間的差別學(xué)生不太清楚，需要利用地圖進(jìn)行比較、分析，學(xué)生才能有一個比較清晰的印象。

三〃重點(diǎn)

五項(xiàng)原則

四〃媒體

地圖冊、課本插圖

五〃方法

閱讀分析、討論說明

六〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)、<5` 一

創(chuàng)

設(shè)

情

景

看地圖冊32-33頁,分析江南水鄉(xiāng)、蒙古包這兩種不同的民居與自然環(huán)境的關(guān)系

生：看圖比較兩種民居的不同點(diǎn)

<1` 二

導(dǎo)

言

由于人們居住的環(huán)境位置、自然條件的不同，各地區(qū)、各個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不盡相同，存在著很大的差異。你了解多少呢？你能舉個例子說明嗎？

生舉例

<三

.>

講

授

新

課

20` 師:你知道世界上有多少個國家和地區(qū)嗎?它們在面積、人口、社會制度等方面有哪些不

同？

生：閱讀86頁四段課文，分析總結(jié)

一 國家和地區(qū)：

1.數(shù)目：200多個國家和地區(qū)

2.差別很大：

①面積：最大：俄羅斯1707萬km2 較?。耗{哥不到2km2 ②人口：最多：中國13億

較少：瑙魯1萬多

③政治制度：社會主義：中國等

資本主義：美、日等

師：雖然國家之間有大小的不同，人口多少之別，但國家間的交往應(yīng)該遵循什么樣的原

則呢？

生：閱讀87頁課文，總結(jié)回答 五項(xiàng)原則

3.五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；和平共處；平等互利。

師：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你能完成下面的活動內(nèi)容嗎？

生：完成課堂活動內(nèi)容

<10` 四

課

堂

活

動

1.在地圖上找出:地跨兩洲的國家

2.看圖5.3明確國界線的劃分依據(jù)

生:討論完成活動問題

<1` 五

總

結(jié)

師：學(xué)習(xí)本節(jié)課,你對國家之間的差別了解了多少?有什么感想? 生：總結(jié)說明,并談自己的感受

<8` 六

反

饋

練

習(xí)

1.國家間的交往準(zhǔn)則是______,______,______,______,______.2.面積最大的國家是______.人口最多的國家是______.生背誦并回答

<七>板書設(shè)計(jì)

第五章 發(fā)展與合作

一、國家和地區(qū):

1、數(shù)目:200多

2、差別:面 積:最大:俄羅斯

較小:摩納哥

人 口: 最多:中國

較少:瑙魯

政治制度:社會主義 資本主義

3、應(yīng)遵循五項(xiàng)原則:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

互不侵犯

互不干涉內(nèi)政

和平共處

平等互利

第五章 發(fā)展與合作

二課時(shí) 發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家

一〃教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，能運(yùn)用地圖說出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點(diǎn)。

2.過程與方法：

運(yùn)用讀圖分析，討論說明等方法，了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差別

3.情態(tài)價(jià)值：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，立志為振興祖國成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。

二〃學(xué)情分析

學(xué)生能夠知道發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，也能舉出例子，但對發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布地區(qū)往往不能準(zhǔn)確的說出來，需加強(qiáng)練習(xí)。

三〃重點(diǎn)

發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布

四〃媒體

地圖冊、課本插圖

五〃方法

讀圖分析、討論說明

六〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)

<一

創(chuàng)

設(shè)

情

景

5` 師：各國之間的交往應(yīng)遵循的原則是什么? 生：思考后回答,五項(xiàng)原則

<1` 二

導(dǎo)

言

世界上的國家由于所處的位置不同,自然條件和發(fā)展歷史不同,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也存在很大差異,這

就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.<20` 三

講

授

新

課

第五章 發(fā)展與合作

師:發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家是根據(jù)什么劃分的? 生:閱讀課文分析總結(jié)

二.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家: 1.劃分依據(jù):根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異

師:你能舉例說出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家嗎？對照地圖看一看它是那個大洲的？ 生：舉例，并在圖上找到所在的大洲

2.發(fā)達(dá)國家：20多個

歐洲、北美洲、大洋洲。

3.發(fā)展中國家:150多個

亞、非、拉

師：為什么發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)相差如此懸殊呢？

生：閱讀課文，分析總結(jié)原因

4.原因：是多方面的，尤其是帝國主義，殖民主義的侵略剝削。

師：發(fā)展中國家應(yīng)該怎樣做才能趕上發(fā)達(dá)國家呢？

生：讀課文，討論分析總結(jié)。

5.發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展:抓住機(jī)遇,改進(jìn)生產(chǎn)方式,開發(fā)新產(chǎn)品,有些領(lǐng)域已超過發(fā)達(dá)國,如

印度的軟件、中國的航天、核工業(yè)等

師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以完成下面的活動內(nèi)容

生:完成課堂活動內(nèi)容

<四

課

堂

活

動

10` 師：你能從地理的角度解釋“南北對話”和“南南合作”的含義嗎? 生：以小組為單位,收集資料,完成填表內(nèi)容

<五

總

結(jié)

1` 師：本節(jié)課你重點(diǎn)學(xué)到了什么?有什么感想? 生：總結(jié).結(jié)合我國的國情談感想.<9` 六

反

饋

1.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家是根據(jù)______劃分的.2.發(fā)達(dá)國家有______多個,主要分布在______,______,______等地區(qū),發(fā)展中國家有______多個,主要分布在______,______,______等地.生:完成練習(xí)題

<七>板書設(shè)計(jì)

第五章 發(fā)展與合作

二 發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家：

1.劃分依據(jù)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

2.發(fā)達(dá)國家：20多個

歐、北美、大洋洲等

3.發(fā)展中國家：150多個

亞、非、拉

4.原因：

5.發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展： 第五章 發(fā)展與合作

三 國際合作

一〃教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

了解國際合作的重要性，能用實(shí)例說出加強(qiáng)國際合作的重要性。

2.過程與方法：

通過閱讀、分析、討論說明等方法，了解國際合作的重要性。

3.情態(tài)價(jià)值：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

二〃學(xué)情分析

學(xué)生對發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家還是比較熟悉的，也能舉出例子，但對國際間的合作卻不能很確切的說明，需要教師指點(diǎn)。

三〃重點(diǎn)

國際合作的重要性

四〃媒體

地圖冊、課本插圖

五〃方法

閱讀、分析、討論說明

六〃教學(xué)流程設(shè)計(jì)

<一

創(chuàng)4` 你能向同學(xué)們介紹一下“南北對話”和“南南合作”嗎？

設(shè)

情

景

生：思考后回答“南北對話”、“南南合作”

<1` 二

導(dǎo)

言

在當(dāng)今世界這個大家庭里，人與人和國與國之間都有個相互交往、互助合作的問題。這是本

節(jié)課我們要學(xué)習(xí)探討的問題。

為什么要發(fā)展國際合作？它有什么重要性？

生:閱讀課文,結(jié)合5.9圖說明國際合作的重要性

<21` 三

講

授

新

課

第五章 發(fā)展與合作

三 國際合作: 1.國際合作的重要性: 無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,都需要在彼此之間進(jìn)行積極的交往與合作,這是非常必要的.師:你知道世界最大的國際組織嗎?對它了解多少? 生:閱讀課文后總結(jié)說明主要的國際組織

2.國際組織: ①聯(lián)合國:世界上最大的國際組織,總部設(shè)在紐約

宗旨:促進(jìn)國家發(fā)展,維護(hù)世界和平

六個主要機(jī)構(gòu):聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟(jì)及社會理事會、托管理事會、秘書處、國際法院

②安理會：是維護(hù)世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)。由中國、法國、俄羅斯、英國和美國5個常任理事國和10個非常任理事國組成。

師：同學(xué)們還可以通過課堂活動內(nèi)容了解更多的國際組織的相關(guān)內(nèi)容 生：完成課堂活動內(nèi)容

<10` 四

課

堂

活

動

1.完成閱讀：世界重要的國際組織

2.閱讀書中材料，完成相關(guān)鏈接。

生:讀材料，完成鏈接，說出自己的答案。

<五

總

結(jié)

1` 師：學(xué)習(xí)本節(jié)課,你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該記住那些內(nèi)容呢? 生：總結(jié)重點(diǎn)

<六>反饋練習(xí)

1.聯(lián)合國是世界______的國際組織,總部設(shè)在______.2.聯(lián)合國的宗旨是__________________.3.安理會的常任理事國有______、______、______、______、______.生答題

<七>板書設(shè)計(jì)

第五章 發(fā)展與合作

國際合作：重要性：

國際組織：聯(lián)合國:最大的國際組織

宗旨：促進(jìn)國家發(fā)展，維護(hù)世界和平

主要機(jī)構(gòu)：

安理會：

其它組織： 訥河四中 江健琨

薦薦高初一中地地理理教教案案

[1000[1000字字]

] 薦初一

地

理

教

案薦中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì) 薦人教版八年級下地理全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

[1000

(精選字]

字

文])

范 [1000

第三篇：初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)1

第一節(jié)自然環(huán)境

地形和河流（第一課時(shí)）

知識目標(biāo)

1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標(biāo)

1初步掌握使用地形圖和地

形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)?

1亞洲的位置特點(diǎn)；

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片，幻燈片，投影片

教學(xué)過程：

師生活動

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一（1）（2）

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動二（1）（2）

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從此圖可以看出亞洲面積最大。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的.東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

（展示亞洲地理分區(qū)圖）

學(xué)生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？

學(xué)生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖”）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識。）

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本計(jì)劃制定的依據(jù)：

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的`實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：

七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。

八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：

通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

[知識和能力]

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)會運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。

3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點(diǎn)

1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計(jì)算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點(diǎn)

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識和熟悉地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例?

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對號入座”等游戲。

4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。

評價(jià)點(diǎn)撥

展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評價(jià)后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。

板書

二、從地圖上獲取信息

提出問題

1.當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?

2.隨畔執(zhí)蒲Ъ際醯姆⒄梗閌欠裰廊嗣淺

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?

討論交流

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。

評價(jià)點(diǎn)撥

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。

④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?

討論引導(dǎo)

教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進(jìn)一步引導(dǎo)：

1.運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的'好習(xí)慣。

2.運(yùn)用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達(dá)出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進(jìn)行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反饋練習(xí)

1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?

2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2。

[課堂小結(jié)]

根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

（2）了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

（3）了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。

（4）了解東南亞的旅游資源和社會風(fēng)貌。

技能目標(biāo)

（1）會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

進(jìn)一步樹立各國發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

東南亞位置及其重要性；中南半島的地形特點(diǎn)。東南亞的氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響；農(nóng)作物及分布

教學(xué)難點(diǎn)

（東南亞地理位置的重要性。氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；農(nóng)作物的分布

教學(xué)方法

觀察、比較、演示、討論、歸納等方法，制作多媒體。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)步驟

[導(dǎo)入新課］

詩歌方式引入：讀陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。

［講授新課］

1.展示：圖9.1“東南亞在亞洲的位置”和9.2“東南亞的國家和地區(qū)”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。

一、重要的地理位置

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學(xué)生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。

(3)重要的地理位置

教師指圖讓學(xué)生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。

海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。

交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。

展示：圖9.3“馬六甲海峽”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？

學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

承接，我們知道了東南亞的位置，下面我們一起來看它的自然地理特點(diǎn)，先看地形

二、多山的地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。

[提問] 這種山河大勢給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

中南半島山河相間，縱列分布（板書）

[提問] 指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。）

[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。

[提問]為什么馬來群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。

[教師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問]火山爆發(fā)會給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊?？（一方面會帶來巨大的?zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰?。?/p>

馬來群島多火山、地震（板書）

總的`看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。

②熱帶季風(fēng)氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

②從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風(fēng)氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。

而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。

展示：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風(fēng)氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學(xué)生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時(shí)間(午后兩點(diǎn)左右)，以加深學(xué)生對東南亞高溫多雨氣候的印象。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，東南亞有什么吸引人的旅游資源？請舉例說明。

分小組進(jìn)行展示：

自然景觀：越南的下龍灣，原始的熱帶雨林。

名勝古跡：緬甸仰光大金塔，柬埔寨的吳哥窟，印度尼西亞的婆羅浮屠。

風(fēng)土人情：泰國曼谷的水上市場。

多媒體展示東南亞豐富的旅游資源圖片，學(xué)生做小導(dǎo)游，展示自己搜集的東南亞資料，解說各景點(diǎn)。

通過角色扮演，學(xué)生進(jìn)一步了解到東南亞，感受到旅游業(yè)帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。培養(yǎng)將地理事物聯(lián)系起來思考問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們的理解能力。

在東南亞降水豐富著呢，大家覺得這里可以種植什么農(nóng)作物呢？

（提問）東南亞為什么以水稻作為主要的糧食作物？

（教師）對！由于這里水熱充足，人們在種植水稻等農(nóng)作物的同時(shí)，也能培育生長于熱帶的經(jīng)濟(jì)作物。請同學(xué)們看書，找出東南亞的更多的世界之最。

學(xué)生閱讀圖9.12“東南亞的物產(chǎn)分布”，找出東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

學(xué)生在初步掌握知識的基礎(chǔ)上，圍繞教師的置疑，互相討論，進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

五、華人和華僑集中的地區(qū)

承接過渡：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當(dāng)?shù)谋壤?，是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。

學(xué)生閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)別(中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；仍保留中國國籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。

華人和華僑對所在國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、熱愛祖國、報(bào)效祖國的精神。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)5

一教材分析

作為中學(xué)地理的開篇教材，《與同學(xué)們談地理》主要從三個方面進(jìn)行了探討：一是什么是地理，主要是通過同學(xué)們所聯(lián)想到的具體事物奠定學(xué)生對地理的初步認(rèn)識；二是為什么要學(xué)地理，主要是從生活中常見的例子出發(fā)推導(dǎo)出生活離不開地理；三是學(xué)了地理有什么用，主要是從現(xiàn)實(shí)社會面臨的矛盾出發(fā)得出學(xué)習(xí)地理是為了更好的生活。

教材分為2個板塊，用了6幅圖、2段閱讀材料、一個思考以及相應(yīng)的文字說明組成，內(nèi)容較多，需要詳略有當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。

學(xué)生活動主要設(shè)計(jì)在“生活離不開地理”這個板塊，“學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活”主要是講導(dǎo)為主。

二、學(xué)情分析

剛剛步入初中的學(xué)生，地理基礎(chǔ)知識普遍較差，有的學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過地理，但地理思維能力十分薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)地理的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英地理缺乏自信；缺乏小組合作意識。

針對這種情況，在入門教學(xué)階段，努力做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放慢教學(xué)進(jìn)度，并為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣想一些辦法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識地理學(xué)科；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

五、課程類型

綜合課

六、教學(xué)用具

多媒體課件

七、課時(shí)安排

1課時(shí)

八、教學(xué)過程

1、自我介紹

師：同學(xué)們好，我叫~~~，很高興能夠成為你們的地理老師。從今天起，我將和大家一起學(xué)習(xí)地理。地理是與我們生活密切相關(guān)的學(xué)科，只有具備一定的地理知識與能力，我們才能得到更好地生活品質(zhì)。

2、什么是地理

師：請看PPT，你認(rèn)識它嗎？

生：地球

師：咱們地理就是的“地”就可以理解為“地球”，那“理”是怎么理解呢？

生：道理、真理----

師：很好，那么連起來應(yīng)該怎樣理解地理呢？

生：研究地球的一些“道理”。（需指導(dǎo)學(xué)生形成這個概念）

師：一說到地球上的事物，那你們會聯(lián)想到什么呢？

生：山、水、火山、地震等等---

師：很好，山、水燈這么多的地球上得事物你們在日常生活中聽過、遇到過嗎？

生：是

師：做生活中的有心人，我們會發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P2的四幅圖。

（師生互動簡要的講解四幅圖，簡要強(qiáng)調(diào)出這些地理現(xiàn)象與地理環(huán)境的關(guān)系）

師：人總是生活在不同的地方，不同地方的地理環(huán)境有不同的特點(diǎn)，在不同特點(diǎn)的地理環(huán)境中人們也會形成一定的生活習(xí)慣和方式，這就是平時(shí)我們所說的“一方水土養(yǎng)育一方人。”

先看PPT，這是一張重慶地形圖，從圖中可以很明顯的看出重慶四周的地形高中間相對較低時(shí)，與成都平原等地形相連共同構(gòu)成了四川盆地。注意，這里所謂的中間低是相對于四周而言，就重慶主城而言在理論上應(yīng)該是屬于“中間低”，但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們依舊會遇到很多山，所以重慶也有“山城”之稱。

除此，重慶主城還是處在長江與嘉陵江相匯的地方，再加上重慶位于亞熱帶季風(fēng)氣候帶，大氣降水量豐富，充足的水汽導(dǎo)致重慶大霧天氣多。所以重慶除了有“山城”的美譽(yù)還有“霧都”之說，霧都說明重慶有很多的霧，具體來說，重慶年平均霧日是104天，有世界霧都之稱的英國倫敦年平均霧日只有94天，重慶是名符其實(shí)的“霧都”。霧和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶組成的`水汽凝結(jié)物，只是霧生成在大氣的近地面層中，而云生成在大氣的較高層而已。霧都導(dǎo)致重慶的空氣很濕潤。

那我們重慶的這樣獨(dú)特的地理環(huán)境又孕育出怎樣的重慶人呢？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：剛才同學(xué)們說到很多的重慶特色，由于時(shí)間關(guān)系我們只挑選其中的3個進(jìn)行詳細(xì)講解。首先，為何重慶美女多？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：其次，為何重慶人愛吃火鍋？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：最后，為何重慶夏季高溫？

生------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（過渡）

師：這只是生活中遇到的一些小問題，還有很多的其他問題。要是，我們有一定的地理背景的話，很多問題都可以迎刃而解了，所以生活是離不開地理的。既然地理如此重要，那學(xué)習(xí)地理的目的又是什么呢？請看P2頁---

生：學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活。

3、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

師：地理教我們要“尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友”，這樣，我們才可以生活在一個和諧的環(huán)境中。這里有一個活生生的例子，在大約公元前5000年，在今天伊拉克地區(qū)有一個當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市—巴比倫，然而，由于人們長期濫伐森林、過渡放牧等等導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失，再加上戰(zhàn)亂等原因，最終使巴比倫被掩埋在了泥沙之下。所以，違背自然規(guī)律，人類就會受到怎樣的懲罰？

生：------

師：地理教我們要“因地制宜，揚(yáng)長避短?！泵總€地區(qū)都有每個地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢和不足，比如新疆種植棉花質(zhì)量很好要是讓重慶種植棉花的話估計(jì)很難獲利，重慶適合種植水稻要是將水稻種植到新疆去的話估計(jì)顆粒無收都可能，要是不具備一定的地理背景的話，我們就很難過上好日子。

還需要學(xué)會“綜合的分析問題”和“具備可持續(xù)發(fā)展的觀念”，人地關(guān)系才會相輔相成和諧發(fā)展，我們才能過上更好的生活。

4結(jié)語

最后，跟大家分享2個觀點(diǎn)。一是，地理是一門充滿詩意的學(xué)科，“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒?！保ń處熯m當(dāng)?shù)慕o予解釋：春雨主要是暖空氣，秋雨主要是冷空氣）二是，地理是一門愛情學(xué)科，“海枯石爛（大海干涸,巖石成土。喻指經(jīng)歷極長久的時(shí)間。）、山盟海誓（指著山、海發(fā)誓，訂立盟約。表示要像高山大海一樣永恒不變）、天涯海角。”

（若有時(shí)間多放些圖片）

愿：同學(xué)們學(xué)會用地理的眼光終身欣賞和認(rèn)識生活，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的美好。

第四篇：初一上冊地理復(fù)習(xí)資料

初一上冊地理復(fù)習(xí)資料

1.地球緯線的最大周長是赤道，長約4萬km。地球的表面積是5.1億平方千米。地球的平均半徑是6371km。坐地日行八萬里。

2.世界面積最大的大洲是亞洲，最小的大洲是大洋州。四大洋中最大的是太平洋，最小的大洋是北冰洋，緯度最高的大洋是北冰洋。

3.地圖上如果比例尺大，則表示的范圍小,但內(nèi)容詳細(xì)。比例尺的三種形式是數(shù)字式、線段式、文字式。地球上的四大洋中，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。七大洲中，跨經(jīng)度最廣的是南極洲。

4.在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。地圖的三要素是方向、比例尺、圖例和注記。世界最大的島嶼是格陵蘭島。

5.陸地地形一般有五種形態(tài)，即山地、平原、高原、盆地、丘陵。造成海陸變遷的主要原因有地殼變動和海平面升降。五帶中，地面得到太陽光熱最少的是北寒帶和南寒帶。

6.世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是加加林。我國第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是楊利偉。地球表面上，陸地總面積占總表面積的29%。

7.在世界的七大洲中，北美洲和南美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河。亞洲和非洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河。亞洲和歐洲的分界線是烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峽。

8.世界上最大的湖泊是里海。世界上平均海拔最高的大洲南極洲，有“冰雪高原”之稱的大洲是南極洲。世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。

9.大陸漂移學(xué)說是由德國科學(xué)家魏格納提出來的。20世紀(jì)60年代人們又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說，地球表面由六大板塊組成，即亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。

10.世界上面積最大的平原是亞馬孫平原。世界水量最大的河流是亞馬孫河。世界最長的河流是尼羅河。世界上面積最大的熱帶雨林氣候區(qū)是亞馬孫河流域。

11.地球上的陸地從南半球和北半球看，主要分布在北半球。在地球兩半球的劃分上，南北半球是以赤道劃分的，東西半球是以200W、1600E劃分的。

12.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示，如果該數(shù)值?。ù?、小），則對人體健康有利。

13.在地球儀上,連接南北兩極的半圓是經(jīng)線（又叫子午線），指示的方向是南北，長度相等。緯線是半徑不等的圓，指示的方向是東西，長度不相等。

14.世界上面積最大的半島是阿拉伯半島。零度經(jīng)線叫本初子午線，零度緯線是赤道。世界上面積最大的高原是巴西高原，最高的高原是青藏高原。世界上面積最大的盆地是剛果盆地。赤道穿過的大陸有非洲、南美洲。

15.1999年10月12日，世界人口總數(shù)達(dá)到60億。人口自然增長率是用出生率減去死亡率。人口密度=居民數(shù)量/單位面積。大陸向海洋延伸的淺海區(qū)叫大陸架。

16.北美的土著居民有印第安人和因紐特人，屬于黃色人種。各大洲中，地形以平原為主的是歐洲。在等高線地形圖上，等高線從高處向低處凸，此處的地形是山脊，等高線從低處向高處凸，此處的地形是山谷，等高線重疊的地方是懸崖。

17.世界人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的東部和南部，歐洲和南美洲和北美洲的東部，從全球看主要分布在中低緯度近海的平原地區(qū)。

18.目前,世界上每年增加近8000萬人。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量過快對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會都產(chǎn)生了巨大的影響。公轉(zhuǎn)的周期是一年，自轉(zhuǎn)的周期是一天。是繞太陽公轉(zhuǎn)的。

19.為了人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境條件相協(xié)調(diào)。

20.世界上三個主要的人種是黃色人種、白色人種、黑色人種。世界上的三大人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。黑種人的故鄉(xiāng)是撒哈拉以南的非洲。世界上使用人數(shù)最多的語言是漢語，使用最廣泛的語言是英語。

21.世界的三大宗教是基督教、伊斯蘭教、佛教。其中教徒最多的宗教是基督教。聯(lián)合國的工作語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

22.人口稀疏區(qū)主要分布在：干旱的沙漠地區(qū)，氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原、山區(qū)。

23.亞洲東部的主要人種是黃色人種，歐洲的人種主要是白色人種，非洲南部的主要人種是黑色人種。內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有褶皺、斷層、地震、火山等。外力作用的表現(xiàn)形式有陽光、海浪、風(fēng)蝕、流水等。

24.聚落發(fā)展的標(biāo)志主要有占地面積越來越大、建筑物的數(shù)量越來越多、道路越來越完善。縱貫?zāi)厦乐尬鞑康纳矫}是安第斯山。

25.聚落形成與發(fā)展的主要因素有水源充足、交通便利、土壤肥沃、地形平坦、自然資源豐富等。地圖上的比例尺小，則表示的范圍大，但內(nèi)容粗略。

26.聚落是指人們的集中居住地，可分為鄉(xiāng)村和城市兩大類。降水的三種類型是對流雨、地形雨、鋒面雨。

27.從世界年平均氣溫的分布看，最炎熱的大陸是非洲，最寒冷的大陸是南極洲。寒冷區(qū)域最大的洲是亞洲。世界年平均氣溫較高的地區(qū)分布在南、北回歸線之間。

28.一般而言，高緯度地區(qū)氣溫低，抵緯度地區(qū)氣溫高；山地的氣溫隨著海拔的升高而降低，海拔每升高100m，氣溫下降0.6℃。這是“一山有四季”、山頂積雪終年不化的主要原因。

29.在我國、美國東南部等地區(qū)，分布著一種氣候：冬季最冷月平均氣溫在0℃以上，夏季高溫多雨（常說雨熱同期），四季分明，這種氣候的類型是亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。

30.熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島等地。熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)，全世界以非洲的熱帶草原面積最大。

31.世界的熱帶季風(fēng)氣候主要分布在印度半島和中南半島。熱帶沙漠地區(qū)主要分布在南、北回歸線經(jīng)過的內(nèi)陸地區(qū)以及大陸的西岸地區(qū)，以非洲北部的撒哈拉地區(qū)最為廣大。

32.在南北緯300~400的大陸東西兩岸，形成了兩種氣候類型。東岸是亞熱帶季風(fēng)氣候，西岸是地中海氣候。太陽光直射的地方比斜射的地方太陽高度高。

33.在北極地區(qū)可見極晝現(xiàn)象，太陽在地平線以上終日不落，則太陽在天空中做順時(shí)針環(huán)形運(yùn)動。居民樓上的熱水器裝置冬夏季節(jié)相比，夏季應(yīng)平（平、豎）一些。

34.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（來向）。南、北回歸線附近的大陸東岸和大陸西岸相比較，是大陸東岸降水多。表示大氣冷熱狀況的物理量是氣溫。等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。

35.一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球相反。以一年為周期的氣溫變化叫做氣溫的年變化。

36.在3月和 9月，陽光直射赤道，全球各地晝夜平分。號稱“世界雨極”的地方是乞拉朋齊，氣候的兩個重要指標(biāo)是氣溫和降水。

37.地球是繞地軸自轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。自轉(zhuǎn)的結(jié)果是是地球表面產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)的結(jié)果是地球表面產(chǎn)生了春夏秋冬的四季變化和晝夜長短的變化現(xiàn)象。

38.當(dāng)太陽直射點(diǎn)由南半球移動到赤道時(shí)，這一天的節(jié)氣是春分，日期是農(nóng)歷二〇一〇年二月初六前后。當(dāng)太陽直射北回歸線時(shí)，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。亞寒帶針葉林主要分布在俄羅斯、加拿大兩個國家。

39.地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5度的固定傾角。這是一年內(nèi)太陽直射點(diǎn)有規(guī)律地在南、北回歸線之間移動，也使各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律地變化。

40.山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。在溫帶地區(qū)，沿海和內(nèi)陸相比較是沿海的降水多。赤道和兩極相比年降水量是赤道多，兩極少。亞洲季風(fēng)氣候顯著的原因是：亞歐大陸是世界最大的大陸，太平洋是世界最大的洋。

41.由于亞歐大陸和太平洋的巨大海陸差異，使亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部形成著名的溫帶季風(fēng)氣候。拉丁美洲大多數(shù)國家通用的語言是西班牙語；巴西使用的是葡萄牙語。

42.寫出幾種常見的天氣符號：揚(yáng)沙_____、強(qiáng)沙塵暴_____、冰雹_____、霜凍_____、大雪_____、中雨_____、晴轉(zhuǎn)多云_________、小雨轉(zhuǎn)大雨_________、雷陣雨_____、暖鋒_____。

43.亞熱帶常綠硬葉林是在地中海氣候條件下形成的，這種氣候的特點(diǎn)是：夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨。北半球的夏季是6、7、8月，南半球的秋季是3、4、5月。它們的季節(jié)相反。

44.從全球的氣溫分布來看，同緯度地區(qū)的陸地和海洋相比較：夏季陸地的氣溫高。在氣溫的日變化中，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，最高氣溫出現(xiàn)在正午過后兩點(diǎn)。

45.人們經(jīng)常用晴、雨、氣溫高低、陰、風(fēng)力大小等來描述天氣，天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是時(shí)間短，變化快。而氣候具有相對的穩(wěn)定性（時(shí)間長，變化不大）。世界上信徒最多，流傳最廣的宗教是基督教。麥哲倫船隊(duì)作環(huán)球航行，依次經(jīng)過的大洋是大西洋、太平洋、印度洋。

46.天氣預(yù)報(bào)是發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能性、降水強(qiáng)度、風(fēng)力大小和空氣能見度等。

47.赤道附近的大部分地區(qū)，氣候都有終年高溫多雨的特點(diǎn)。這種氣候的類型是熱帶雨林氣候。影響氣候的主要因素有地球的形狀（緯度因素）、地球的運(yùn)動、海陸因素、地形因素、洋流因素。

48.氣溫的年較差就是最高月氣溫減去最低月氣溫的差值。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是44℃。全球四季變化最明顯的地區(qū)是溫帶。

49.世界上廣泛分布的兩種氣候類型是溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候，主要分布在亞歐大陸和北美洲的北部。南極洲屬于典型的冰原氣候。我國降水類型主要是鋒面雨。

50.中緯度地區(qū)的山地高原，以自然景觀的垂直變化為重要特色。溫帶海洋性氣候的形成主要受西風(fēng)的影響，這種氣候的特點(diǎn)是冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，一年內(nèi)降水均勻。

51.根據(jù)世界政治制度的不同，世界可分為社會主義國家和資本主義國家兩類國家。如我國就屬于社會主義國家。按照板塊構(gòu)造學(xué)說，澳大利亞位于印度洋板塊。

52.國境線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)水、領(lǐng)海和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土。在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示的是海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。

53.根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，通常把世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。從人口增長的特點(diǎn)看，是發(fā)達(dá)國家國家增長慢。我國屬于發(fā)展中國家。

54.目前世界上規(guī)模最大和最有影響力的全球性國際組織是聯(lián)合國，成立于1945.10.24，總部設(shè)在美國紐約，目前已有188個成員國。聯(lián)合國的主要行政負(fù)責(zé)人是秘書長，現(xiàn)任秘書長的是韓國人潘基文，任期5年。

55.世界上人口最多的國家是中國，其次是印度。世界上面積最大的國家是俄羅斯，其國土面積是1707萬km2。最小的國家是梵蒂岡。

56.聯(lián)合國的組織機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國大會、安全理事會、托管理事會、經(jīng)濟(jì)及社會理事會、秘書處、國際法院。其中安理會的主要職能是維護(hù)國際和平與安全。

57.聯(lián)合國安理會的五個常任理事國是英國、法國、中國、美國、俄羅斯。世界上發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部。發(fā)達(dá)國家數(shù)量最多的大洲是：歐洲。

58.聯(lián)合國的主要職責(zé)是①防止戰(zhàn)爭，維護(hù)國際和平與安全，；②發(fā)展國際間的友好關(guān)系；③開展國際合作，解決國際的經(jīng)濟(jì)、社會、文化和人道主義性質(zhì)的問題；④聯(lián)合國是協(xié)調(diào)各國行動的中心。

如果在地球上選一個地點(diǎn)，要求四面朝北，應(yīng)在南極極點(diǎn)。

59.我國的和平共處五項(xiàng)原則是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展。南北關(guān)系有南北對話和南南合作。

60.國際奧林匹克委員會簡稱國際奧委會，是當(dāng)今世界上最有影響的國際體育組織，其總部設(shè)在瑞士洛桑，奧林匹克的理想是和平、友誼、進(jìn)步。奧林匹克的精神是“重要的不是勝利，而是參與”。2008年夏季奧運(yùn)會將在中國北京舉行。

61.2001年中國加入“WTO”，該組織的全稱是世界貿(mào)易組織，總部所在地為瑞士日內(nèi)瓦。從內(nèi)力和外力的作用看，地形的“塑造者”是內(nèi)力，“雕刻師”是外力。內(nèi)力使地面更加高低不平，外力使地面更加趨于平坦。

62.溫帶和熱帶的界限是南、北回歸線。世界上面積最大的半島是阿拉伯半島，面積最大的高原是巴西高原。世界上面積最大的盆地是剛果盆地。

第五篇：初一地理上冊教學(xué)計(jì)劃

初一地理上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對地理學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心，體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但第一部分較抽象，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為具體，化驗(yàn)難為易，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。

二、教材分析

本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《七年級地理》，教材的主要特點(diǎn)如下：

1． 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

2． 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。

3． 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實(shí)、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5． 版式設(shè)計(jì)生動活潑

三、教學(xué)總體目標(biāo)

1． 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。

2． 加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

3． 重視愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)安排

§與同學(xué)們談地理（2課時(shí)）

§1.1地球和地球儀(1課時(shí))

§1.1地球和地球儀(4課時(shí))

§1.2地球的運(yùn)動（3課時(shí)）

§1.3地圖（2課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

校運(yùn)會、國慶節(jié)停課

第一單元小測(1課時(shí))

§2.1大洲和大洋（2課時(shí)）

§2.1大洲和大洋（1課時(shí)）

§2.2海陸的變遷（2課時(shí)）

§2.2海陸的變遷（1課時(shí)）

第二單元復(fù)習(xí)小測（1課時(shí)）

§3.1多變的天氣（1課時(shí)）

§3.1多變的天氣（1課時(shí)）

§3.2氣溫和氣溫的分布（2課時(shí)）

§3.2氣溫和氣溫的分布（1課時(shí)）

期中復(fù)習(xí)考試

§3.3降水和降水的分布（3課時(shí)）

§3.4世界的氣候（2課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第三單元小測（1課時(shí)）

§4.1人口與人種（2課時(shí)）

§4.1人口與人種（1課時(shí)）

§4.2世界的語言和宗教（2課時(shí)）

§4.3人類的居住地——聚落（2課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)小測（1課時(shí)）

§5發(fā)展與合作（2課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

總復(fù)習(xí)