第一篇：吉林省東豐縣大陽(yáng)小學(xué) 孫彤《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)

吉林省東豐縣大陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

孫彤

一、教學(xué)課題：秒的認(rèn)識(shí)

二、教學(xué)背景分析：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)分析 《2011年版》中指出：“數(shù)學(xué)課中要選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，還要從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！币?yàn)檫@樣能使得學(xué)生比較容易地找到相應(yīng)的實(shí)物或者模型。例如“秒的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課中主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)鐘新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，《2011年版》里強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，無(wú)論是新課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，都應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)于“時(shí)分秒”一課當(dāng)中分和秒關(guān)系的探索就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、教材分析

人教版分三個(gè)階段編排“時(shí)、分、秒”這部分內(nèi)容。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；本課所學(xué)的《秒的認(rèn)識(shí)》是第三階段的內(nèi)容，主要讓學(xué)生 1

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念等。

3、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有過(guò)時(shí)和分的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，時(shí)間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，他們之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系，所以學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的換算帶來(lái)的一定的困難。因此教學(xué)中必須讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，深刻感知到時(shí)、分、秒之間關(guān)系。本節(jié)課主要就是讓學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的體驗(yàn)，體驗(yàn)到了，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。

4、我的思考

本課內(nèi)容有些抽象，尤其是得出1分=60秒的結(jié)論的過(guò)程更是有些難度，所以我認(rèn)為從生活情境出發(fā)，從學(xué)生們熟悉的角度展開(kāi)教學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生直接感受到本課內(nèi)容，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，尤其是1秒的時(shí)間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運(yùn)用各種素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)，摸得著東西。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

能力目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流的能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感，并培養(yǎng)學(xué)生的遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

四、教學(xué)方法：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)景激情法

2、實(shí)踐探索法

3、體驗(yàn)感悟法

五、學(xué)習(xí)方法：“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)以下學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、觀察的方法

2、活動(dòng)實(shí)踐的方法

3、獨(dú)立思考的方法

六、教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)這節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，我是這樣安排這節(jié)課的：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，今天你們的周圍來(lái)了很多的老師，他們都聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)上課表現(xiàn)特別好，聽(tīng)課認(rèn)真還能積極回答問(wèn)題，所以今天就一起來(lái)咱們班看一看，那孩子們你們有沒(méi)有信心把你們表現(xiàn)最好的一面展現(xiàn)給老師啊？在講新課之前，請(qǐng)你們先回答老師一個(gè)問(wèn)題，我們中國(guó)最傳統(tǒng)、最盛大、最隆重的節(jié)日是什么節(jié)？現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)春節(jié)的鐘聲?！静シ糯汗?jié)晚會(huì)上全體倒計(jì)時(shí)的視頻，讓學(xué)生隨著視頻聲音一起倒計(jì)時(shí)?！?/p>

聽(tīng)到這熟悉的聲音仿佛真的過(guò)年了一樣，那么孩子們當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的十九八七這段時(shí)間該用什么作單位呢？你們同意嗎？為什么不用我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的“時(shí)”或者“分”來(lái)作單位呢？說(shuō)的太好了，而我們剛才一起倒數(shù)的這段時(shí)間長(zhǎng)嗎？不長(zhǎng)也就是很短，所

以計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)，我們常常用比時(shí)和分更小的時(shí)間單位“秒”，今天我們的探索與發(fā)現(xiàn)之旅就從“秒”開(kāi)始。板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)引出課題，并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、新知探索：

1、秒針的認(rèn)識(shí)

生活中我們常常用這些表來(lái)計(jì)量秒，【出示ppt展示出各種各樣的鐘表，緊接著又展示出顯示10時(shí)11分3秒的電子鐘表】這是電子鐘表，在時(shí)分后面的數(shù)字表示的就是秒，這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻就是：10時(shí)11分3秒【又出示另外一個(gè)電子鐘表，讓學(xué)生讀時(shí)刻】

【設(shè)計(jì)意圖】利用兩個(gè)電子鐘表圖，使學(xué)生會(huì)讀出電子表中顯示的時(shí)刻。

這個(gè)時(shí)刻誰(shuí)會(huì)讀？讀的真好，咱們一起讀一遍。電子鐘表可以計(jì)量秒，這些鐘也能計(jì)量秒，（手指著自己準(zhǔn)備的道具）小朋友們知道這些鐘表里計(jì)量秒的是什么針？那哪一根針是秒針呢？也就是說(shuō)鐘面上一共有三根針，其中最長(zhǎng)、最細(xì)、跑的最快的那根針就是秒針。

【設(shè)計(jì)意圖】“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)跑的最快的“運(yùn)動(dòng)健將”。所以由學(xué)生自己說(shuō)出秒針的特點(diǎn)，記憶會(huì)更深刻。

2、認(rèn)識(shí)1秒

誰(shuí)知道秒針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？是1秒。板書：秒針走一小格是一秒

那么1秒到底有多久呢？【多媒體播放一次秒針走動(dòng)的聲音】再來(lái)一次，【再一次播放秒針走動(dòng)的聲音】同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？時(shí)鐘嗒的一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想一想1秒鐘你可以做什么？（學(xué)生說(shuō)，全班同學(xué)一起做動(dòng)作試驗(yàn)，驗(yàn)證該生的說(shuō)法。）【一直播放秒針滴答的走動(dòng)聲音】

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音來(lái)感知1秒有多久，并且親自體驗(yàn)1秒鐘可以做什么。通過(guò)感官與肢體相配合的體驗(yàn)感悟法來(lái)完成對(duì)1秒鐘的認(rèn)識(shí)。

孩子們，一秒鐘真的很短，短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了太多事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，有很多現(xiàn)代化的工具，他們?cè)?秒鐘內(nèi)能做很多事情，你們想知道有什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)看。【多媒體出示帶有圖片的數(shù)字信息】

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米 三峽電站 每秒約發(fā)電2700千瓦時(shí) 衛(wèi)星 每秒約行7900米

現(xiàn)代化車間 每秒約生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件 怎么樣？別看1秒鐘很短，但還真不能小看它。還記得2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，一個(gè)男子在110米欄的賽場(chǎng)上為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，成了聞名世 5

界的飛人，這個(gè)人是誰(shuí)??？【出示劉翔照片以及他成為世界冠軍的成績(jī)：12秒88】如果當(dāng)時(shí)劉翔慢上1秒鐘，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。這一秒鐘對(duì)于劉翔來(lái)說(shuō)真的很重要。其實(shí)一秒鐘對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)也都很重要，因?yàn)闀r(shí)間就是由這一秒一秒堆積而成的，而時(shí)間常常在我們的不經(jīng)意間就溜走了，那么現(xiàn)在讓我們來(lái)抓住時(shí)間的腳步，一起來(lái)數(shù)一數(shù)時(shí)間好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感，并培養(yǎng)學(xué)生的遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)幾秒

我們來(lái)跟著秒針的節(jié)奏邊點(diǎn)頭邊數(shù)一數(shù)?！径嗝襟w再一次播放秒針走動(dòng)的聲音】能按照秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)數(shù)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下鐘面上秒針走動(dòng)的樣子，輕輕的數(shù)一數(shù)，1，2，3?? 好了，同學(xué)們數(shù)的可真好，不快也不慢，現(xiàn)在小鬧鐘也想和你們做游戲呢，你們聽(tīng)：

【播放小鬧鐘說(shuō)話聲音：小朋友們好，我們來(lái)一起做游戲吧，當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)始，就把眼睛閉上，如果你認(rèn)為十秒到了，就舉起手并睜開(kāi)眼睛看我。瞧你是不是合格的小鬧鐘?！?/p>

聽(tīng)明白了嗎？我們準(zhǔn)備，10秒小鬧鐘開(kāi)始?！緋pt顯示小鬧鐘秒針安靜地走動(dòng)，10秒到了鬧鐘敲響】第一次當(dāng)小鬧鐘，我看見(jiàn)了有的孩子鬧的真準(zhǔn)。你有什么好辦法能鬧的這么準(zhǔn)呢？你真聰明，我們也來(lái)用她的辦法在來(lái)數(shù)一次吧！我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小鬧鐘，15秒小鬧鐘，開(kāi)始。

【ppt顯示小鬧鐘秒針安靜地走動(dòng)，15秒到了鬧鐘敲響】好請(qǐng)放下，我們 6

大多數(shù)同學(xué)數(shù)的都很準(zhǔn)，你們真是個(gè)合格的小鬧鐘。

為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)一次互動(dòng)的游戲好不好？現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒了，也都已經(jīng)都會(huì)數(shù)秒了，那么誰(shuí)能到臺(tái)前來(lái)?yè)軗苊脶?，用你你的手指撥出一個(gè)5秒，你認(rèn)為秒針從哪到哪是一個(gè)5秒。【找同學(xué)到臺(tái)前來(lái)動(dòng)手撥秒針，撥一個(gè)5秒】他撥的對(duì)不對(duì)？你真是個(gè)動(dòng)手操作的小能手。誰(shuí)能再來(lái)?yè)芤粋€(gè)10秒？【再次找同學(xué)到臺(tái)前來(lái)動(dòng)手撥秒針，撥一個(gè)10秒】真不錯(cuò)。

這次老師找一名同學(xué)隨便撥秒針，其余的同學(xué)要認(rèn)真的觀察，秒針從哪里走到了哪里？是多少秒？仔細(xì)看：【找同學(xué)到臺(tái)前來(lái)隨便撥秒針】從哪撥到了哪？是多少秒？你怎么這么快就知道的呢？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)秒的過(guò)程，又親手撥動(dòng)了秒針，以這兩種活動(dòng)實(shí)踐的形式來(lái)認(rèn)識(shí)幾秒，不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，也能加深記憶，通過(guò)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4、分和秒的關(guān)系

你們太聰明了，同學(xué)們撥的都考不住你們了，這回老師要親自給你們撥一撥了，認(rèn)真看：【秒針從12到12】秒針走了一圈，是多長(zhǎng)時(shí)間？有的同學(xué)說(shuō)是60秒，有的同學(xué)說(shuō)是1分鐘，那到底是多長(zhǎng)時(shí)間呢？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察，秒針走1圈的“同時(shí)”分針有什么變化？在想一想秒和分之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系？看：分針和秒針都在指著12，請(qǐng)觀察。【將分針和秒針都指著12的實(shí)物鐘安上電池，讓秒針走一圈】好，請(qǐng)同學(xué)們把你們剛才觀察和思考得到的結(jié)論在小組里面交流交流。

【設(shè)計(jì)意圖】視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并用，觀察與小組合作交流協(xié)同配合共同突破教

學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意“同時(shí)”二字，從而得出1分等于60秒的結(jié)論。

哪一小組先來(lái)匯報(bào)一下交流的結(jié)果。同學(xué)們觀察的仔細(xì)，交流的好，匯報(bào)的也很精彩，鼓勵(lì)鼓勵(lì)。和他們觀察討論的結(jié)果相同的請(qǐng)舉手。秒針走一圈的同時(shí)，分針走了一小格，秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分，所以分和秒之間就有了這樣的關(guān)系，1分=60秒，60秒=1分。

板書：秒針走一圈 同時(shí) 分針走一小格

60秒 1分

我們知道了秒針嗒一聲就是1秒，1秒能眨一下眼睛，那么1分鐘有多長(zhǎng)呢？1分鐘之內(nèi)又能做什么呢？現(xiàn)在找一名同學(xué)給你們計(jì)時(shí)1分鐘，當(dāng)他說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始，你們就做任意一件你喜歡做的事情，當(dāng)一分鐘到了，這名同學(xué)說(shuō)停，你們就把手中的事情放下并且抬頭看老師，聽(tīng)明白了嗎？ 【找同學(xué)來(lái)為大家計(jì)時(shí)】誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事？同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。

5、練習(xí)：

現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)三種時(shí)間單位了，分別是：時(shí)分秒，那么請(qǐng)同學(xué)們將這三種時(shí)間單位選擇合適的填在下列括號(hào)內(nèi)?！緋pt出示練習(xí)：

新聞聯(lián)播30 踢毽子5下用了12 刷牙用了3 秒針走一大格是5 語(yǔ)文考試時(shí)間90 眨一下眼睛用1 從一樓到三樓用了1 系紅領(lǐng)巾大約20

= 8

一個(gè)人每天大約睡9 一節(jié)課有40 】

【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，并合理的與以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)分開(kāi)時(shí)、分、秒運(yùn)用的環(huán)境。

6、本課小結(jié)：

一節(jié)課是40分，在我們這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！老師這里有一些珍惜時(shí)間的名人名言，我們也來(lái)一起欣賞一下吧?！驹谝魳?lè)的伴隨下，多媒體播放珍惜時(shí)間的名人名言】

同學(xué)們，伴著這優(yōu)美的音樂(lè)，我們這節(jié)課也要結(jié)束了，在結(jié)束之前老師希望我們每一個(gè)人都能夠成為時(shí)間的小主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。你們能做到嗎？古人曾說(shuō)過(guò):百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力?? 老大徒傷悲!

板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí) 秒針走一小格是1秒

秒針走一圈 同時(shí) 分針走一小格 60秒 1分

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)1秒時(shí)間，建立1秒、= 9

幾秒和1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)，就利用課件出示學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的錄像引入，通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，知道秒是比時(shí)、分更小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。以此引入新課。

2、聯(lián)系實(shí)際，感受數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生初步感受了“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來(lái)源于沸騰的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。在練習(xí)中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位填空等，這些活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，教學(xué)時(shí)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活中進(jìn)行靈活應(yīng)用。由此，讓學(xué)生感受生活中處處有秒，樹(shù)起有意義學(xué)習(xí)的意念，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

3、讓學(xué)生在探索中感悟

秒是看不見(jiàn)摸不著的，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒、幾秒及1分的時(shí)間長(zhǎng)短，我做了如下嘗試：1，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)看看電子鐘上數(shù)字的變化，聽(tīng)秒針走的聲音，再用課件演示秒針的走動(dòng)，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。讓學(xué)生感覺(jué)秒是可以看到，可以聽(tīng)到可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無(wú)形為有形的作用。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有

了一個(gè)鮮明具體的情境支持。在學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)秒的過(guò)程中，提出從幾到幾經(jīng)過(guò)了幾秒，為什么或者你是怎么看出來(lái)的，讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識(shí)秒的方法。

4、在欣賞中學(xué)習(xí)

通過(guò)欣賞1秒鐘能做哪些事情及有關(guān)時(shí)間的格言，讓學(xué)生感悟1秒雖短但不能忽視，一定要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、我對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有引申，學(xué)生說(shuō)“語(yǔ)文考試時(shí)間要90秒”可見(jiàn)，他對(duì)知識(shí)還沒(méi)完全掌握，我卻因?yàn)榕掠绊戇M(jìn)度，只讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他錯(cuò)在哪，忽視了這個(gè)本該是閃光的地方。

2、學(xué)生課堂的參與還有待加強(qiáng)，說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)還不夠，今后還有待提高。

3、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”這個(gè)環(huán)節(jié)中雖然也放手讓學(xué)生去討論、去操作，但是并沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。

通過(guò)這節(jié)課，我明確了在以后的實(shí)際教學(xué)中，我要堅(jiān)持精心備好每節(jié)課，認(rèn)真寫反思，多聽(tīng)課，多向老師們請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能多多改進(jìn)課堂的教學(xué)方式，嫻熟的駕馭課題，從而提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59～61頁(yè)，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1、探索計(jì)量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1、建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？

3、初步了解鐘表歷史。

師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

第三篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。學(xué)情簡(jiǎn)析：這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生建立1秒的具體概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系。充分感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)秒，探索秒的計(jì)時(shí)方法。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有觀看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會(huì)讓觀眾一起倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們也一起來(lái)感受一下那熱鬧的場(chǎng)面好嗎？

放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)和分了，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)秒嗎？向大家介紹介紹

秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位—秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（板書：秒的認(rèn)識(shí)）

二、自主探索，合作求知。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。

（1）放映課件，展示鐘、表模型

這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長(zhǎng)，走得最快）你覺(jué)得1秒有多長(zhǎng)？一起來(lái)感受一下吧?。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺(jué)？ 走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：一小格——1秒）生：60小格 師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？

短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

出示課件：

火車 每秒約行55米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

??

師：看了這么多的介紹，你覺(jué)得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說(shuō)得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。”（畫面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來(lái)，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

（2）認(rèn)識(shí)幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？

生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。

師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。

秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格—5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？

師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？ 小組活動(dòng)：我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開(kāi)始”、“?！?；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。匯報(bào)交流

2.探究分、秒之間的關(guān)系。

（1）探索1分=60秒 我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？ 下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂(lè)。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒(méi)有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）

剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒

（教師板書1分=（）秒）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

（2）體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開(kāi)始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

（學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。

看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)

三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知

1、估計(jì)時(shí)間

全班深呼吸用了（）秒 從教室后面走到前面用了（）秒

2、填寫合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約25（）

3、填上合適的數(shù)

1分=（）秒 90秒=()分（）秒 180秒=（）分 5分=（）秒

4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05秒，誰(shuí)讀得快？

5、趣味智力題：

（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？

（2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）

（3）拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。

（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）

四、總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力??

生：老大徒傷悲！

師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲??（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

第四篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、中國(guó)最傳統(tǒng)、最盛大的節(jié)日是什么？（春節(jié)）那讓我們?cè)俅务雎?tīng)新年的鐘聲?。ǘ嗝襟w播放：2013央視春晚倒計(jì)時(shí)）

2、當(dāng)新年的鐘聲即將到來(lái)的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、7......這些數(shù)字表示什么呢？-時(shí)間。那要用什么時(shí)間單位呢？-秒。為什么不用時(shí)或分來(lái)作單位？

3、剛才我們倒數(shù)的時(shí)間非常短，所以計(jì)量很短的時(shí)間，我們比分更小的時(shí)間單位-秒。這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（板書：秒的認(rèn)識(shí)。）生齊讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒。

2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。

三、感悟新知：

（一）、生活中我們常用鐘表來(lái)計(jì)量秒。

1、這是一個(gè)電子表，表面顯示的是什么時(shí)刻？（課件出示圖片：①3:45:17 分后面的兩個(gè)數(shù)字表示秒，讀作：3時(shí)45分17秒，生齊讀。②12:59:06③12:38:56）

2、電子鐘表可以計(jì)量秒，這些鐘表也可以。（課件出示各種鐘表圖片）

3、計(jì)量時(shí)的是時(shí)針，計(jì)量分的是分針，那么計(jì)量秒的就是-秒針。課件出示動(dòng)態(tài)時(shí)鐘，觀察鐘面，哪一根是秒針？

（鐘面上有三根針，最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快的是秒針。）

4、秒針走一小格式多長(zhǎng)時(shí)間？（板書：秒針走一小格是1秒。）播放動(dòng)畫。

5、秒針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（課件播放動(dòng)畫）

6、圖片出示：秒針從12走到32，秒針從1走到3。（秒針從1走到3兩個(gè)大格，一個(gè)大格式5秒，兩個(gè)大格是10秒。）

（二）、動(dòng)手撥一撥

1、小組長(zhǎng)拿起時(shí)鐘，聽(tīng)清要求：每個(gè)同學(xué)都撥一次秒針，其余的小朋友要認(rèn)真觀察秒針從哪走到了哪？是多少秒？（小組合作）

2、到前面演示：到前面的同學(xué)投影指出秒針從哪走到哪，下面的同學(xué)回答經(jīng)過(guò)了多少秒。

（三）、感悟一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、我們知道了秒針走一小格是1秒，那一秒有多長(zhǎng)呢？(課件出示動(dòng)畫)時(shí)鐘嗒的一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒鐘。

2、想一想一秒鐘能做什么？

-可以寫一個(gè)一字，喝一口水，走一小步……

3、跟著秒針的聲音點(diǎn)頭，跟著數(shù)以數(shù)。

4、閉上眼睛想一想鐘面上秒針走動(dòng)的樣子，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)。

（四）、小鬧鐘。

1、孩子們數(shù)得真好，小鬧鐘也想和你們做游戲了?、偈胄◆[鐘：當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)始就把眼睛閉上，當(dāng)你認(rèn)為十秒到了，就舉起手看我，瞧你是不是和我一樣是個(gè)合格的小鬧鐘！

②十五秒小鬧鐘。

（五）、估計(jì)時(shí)間。

1、我在黑板上寫個(gè)秒字，大家估計(jì)下我用了多長(zhǎng)時(shí)間？找同學(xué)到前面計(jì)時(shí)。（大約十秒）

（六）、秒和分的關(guān)系。

1、我們知道秒針走一小格是1秒，想一想秒針走一圈是多少秒？（課件動(dòng)畫：觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？思考：秒和分之間有什么關(guān)系？）小組討論。

2、秒針走一圈，分針走一小格。秒針走一圈是60秒，分針走一小格式1分。所以60秒等于1分。

（板書：秒針走一圈，分針走一格。）60秒 = 1分

（七）、感受一分鐘有多長(zhǎng)。

1、我們知道了60秒=1分，那一分到底有多長(zhǎng)，能做些什么呢？（課件播放圖片）

2、拿出題卡，一分鐘能做多少道題？

四、目標(biāo)檢測(cè)：

1、填合適的時(shí)間單位：

穿衣服 系紅領(lǐng)巾 大約需要45（）大約需要20（）煮飯 整理書包 大約需要25（）大約需要50（）

2、圖片出示：50米跑得最快的是誰(shuí)？

3、火眼金睛：

我是個(gè)乖孩子。每天我總是早早起床，把語(yǔ)文書讀20 小時(shí)才吃早飯。我家就在學(xué)校旁邊，所以只用了5秒就走進(jìn)了教室。體育課上，我跑50米只用了8秒鐘，全班第一名。放學(xué)后，我會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會(huì)陪爺爺看30分鐘的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓他開(kāi)心。

五、知識(shí)拓展

我們一起學(xué)習(xí)了時(shí)間單位秒，知道了60秒=1分鐘，并且我們還感受到了1秒鐘很短。1秒的確很短，短得我們只能快速地走一步，作一個(gè)小動(dòng)作……但是如果我們能好好珍惜每一秒，這都能創(chuàng)造出我們想象不到的價(jià)值。（播放課件圖片）

1、世界上最快的飛機(jī)1秒鐘大約飛行3000米，坐上這樣的飛機(jī)，你才能體會(huì)到什么是一眨眼就不見(jiàn)了。

2、三峽水電站1秒大約發(fā)電2700千瓦時(shí)，相當(dāng)于大約300戶家庭7個(gè)月的用電量。3、2006年中國(guó)1秒大約產(chǎn)值67萬(wàn)元，用這筆錢可以捐助1000名失學(xué)兒童。

4、中國(guó)飛人劉翔以12秒88的成績(jī)打破了世界紀(jì)錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。

4、人造衛(wèi)星每秒大約飛行8000米，比最快的飛機(jī)還要快5000米。

5、電腦1秒大約可進(jìn)行3萬(wàn)一次運(yùn)算，快得我們無(wú)法想象。

六、總結(jié)

孩子們你們都在為1秒而驚嘆，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？

-珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。在有限的時(shí)間里做有意義的事……

時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的有限?。∥覀儜?yīng)該珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命！

第五篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（二）能力目標(biāo)：

1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：

1.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過(guò)程：

課件播放兒歌

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看——

放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）

生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、??（新年的鐘聲敲響）

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復(fù)）秒？

板書：秒

（（二）自主探索，合作求知。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

(1)認(rèn)識(shí)1秒。

師：秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間?

生：1秒。

師：對(duì)1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)(2)體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)。

師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長(zhǎng)呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：“嗒”。

師：時(shí)鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個(gè)什么動(dòng)作? 生：我可以拍1次手。

師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試—試。(播放課件：秒針走動(dòng)。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以跺1下腳。

師：試試看!師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以說(shuō)1個(gè)字。

師：試試看，行嗎? 生：行。

師：1秒鐘真的很短，但是時(shí)間就是由這樣的1秒1秒積累起來(lái)的。

師:短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？

師：（出示課件）

飛機(jī)

每秒約行250米

噴氣式飛機(jī)

每秒約行500米

有的電腦

一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

??

生：（驚嘆）

（生：??

2、認(rèn)識(shí)幾秒。

課件展示鐘表，體驗(yàn)幾秒。（生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。

師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？

生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。

3、教學(xué)1分=60秒。

師：我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下，看看是不是一致的。

（學(xué)生活動(dòng)）

（教師板書1分=（）秒）

師：誰(shuí)把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下？

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

生：??

師：大家觀察到的都是這樣嗎？

生：是。

師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？

（放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）

師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么??

（板書：60）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

4、體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？

生：30下。

師：1分鐘呢？

生：60下。

師：好，咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開(kāi)始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。

（放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）

（再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事？

生：我寫了35個(gè)字。

生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

生：??

5.小結(jié)

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？ 生：40個(gè)。

師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？

生：??

師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！名言警句

課件出示；讓學(xué)生自己先看看，同桌之間互相探討，最后教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)。并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人。

課堂作業(yè)

1.多媒體出示課件試題：時(shí)間單位我會(huì)用。找學(xué)生回答，遇到問(wèn)題教師及時(shí)的糾正。

2.課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。

（五）總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力??

生：老大徒傷悲！

師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲??

（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

鐘聲回響中下課。

（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）