第一篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小兔拔蘿卜》教案設(shè)計(jì)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小兔拔蘿卜》教案設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置場(chǎng)景：種滿(mǎn)蘿卜的一塊地。

2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》

3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按蘿卜特征分類(lèi)。

師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”

1、在《拔蘿卜》的音樂(lè)聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

師：“好，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”

2、出示兩個(gè)籃子。

師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。?/p>

“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”

教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類(lèi)。

師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

1、教師指著大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？

（教師出示大標(biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀(guān)察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。）

指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀(guān)察模仿小標(biāo)記（這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）

三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

師：“我們來(lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”

1、游戲《找朋友》

師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。

（1）大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

（2）大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）

并且邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）

五、結(jié)束部分。

師：“今天，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周?chē)灿写蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

第二篇：小兔拔蘿卜(小班數(shù)學(xué))

小兔拔蘿卜（小班數(shù)學(xué)）

“”，動(dòng)物主題活動(dòng) 活動(dòng)：拔蘿卜 要求：

1． 通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)，感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。

2． 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：

一． 出示PPT課件，提問(wèn)：

1． 今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）二． 介紹游戲玩法；

1． 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。三． 游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數(shù)）

1． 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2． 幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3． 以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。4． 請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四． 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

第三篇：小班綜合活動(dòng).“小兔拔蘿卜”

小班綜合活動(dòng)——小兔子分蘿卜

【設(shè)計(jì)思路】本次活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班上冊(cè)主題六“過(guò)新年”里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛(ài)的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線(xiàn)索來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動(dòng)中以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)】

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開(kāi)：

1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀(guān)察）。

2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)

導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)

導(dǎo)語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

【活動(dòng)結(jié)束】

導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

第四篇：小班體育活動(dòng)：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、爬、鉆、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能大膽、勇敢地參與游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制紅、綠、白色的立體蘿卜若干，蘿卜地，自制山洞，紅、綠、白色籃子各一個(gè)，兔子胸飾若干，錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入（教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥谩＃?/p>

1、師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體好嗎？”

2、（音樂(lè)起）聽(tīng)律動(dòng)做“小兔操”。

二、情境體驗(yàn)

1、師：“哎呀！寶寶們，今天我們的兔奶奶怎么沒(méi)來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：“原來(lái)是兔奶奶打來(lái)的電話(huà)，兔奶奶說(shuō)她今天發(fā)高燒了，不能來(lái)了。還說(shuō)呀，這一發(fā)燒，地里的蘿卜都拔不了啦，它們非爛掉不可，這可怎么辦呢？

3、教師講解玩法：“蘿卜地可遠(yuǎn)了，要走過(guò)小橋，還要鉆過(guò)山洞再跳過(guò)小溝，才能到蘿卜地?！保ㄓ變簭?fù)述）

三、探索活動(dòng)：拔蘿卜

1、幼兒第一次拔2個(gè)大蘿卜。

師：“一會(huì)兒，你們每個(gè)兔寶寶先拔兩個(gè)最大的蘿卜，然后跑回來(lái)放進(jìn)筐里?！?/p>

2、幼兒第二次拔3個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

師：“寶寶們，這次我們要拔三個(gè)顏色不一樣的蘿卜，再跑回來(lái)把蘿卜放到和它顏色一樣的筐里。

3、幼兒第三次拔許多的蘿卜。

師：“寶寶們，媽媽知道你們最喜歡吃蘿卜了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ卧S多蘿卜，然后再跑回來(lái)送到顏色一樣的筐里。

四、送蘿卜

1、師：“蘿卜拔完了，你們可真能干，今天媽媽心里真高興，我們一起來(lái)念一首“小白兔拔蘿卜”的兒歌好嗎？（師生念兒歌）咱們給兔奶奶送去好嗎？給兔奶奶送蘿卜時(shí)，你要說(shuō)句讓它高興的話(huà)，你會(huì)怎么說(shuō)？”。

2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

第五篇：小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》

小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》 小班體育活動(dòng)《小兔拔蘿卜》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？”

3、幼兒自由探索，教師觀(guān)察了解每個(gè)幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：們可以向前、向后跳，們一起來(lái)試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。游戲：小兔拔蘿卜

（1）教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？（2）幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜?！保?）游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。（4）結(jié)束游戲：

幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當(dāng)做汽車(chē)的方向盤(pán)，小司機(jī)開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家?；顒?dòng)三：參觀(guān)種植園

帶幼兒到種植園，觀(guān)看蔬菜寶寶的生長(zhǎng)情況。