第一篇：《我喜歡的水果》作文教學設計

《我喜歡的水果》作文教學設計

賈淑霞

教學理念：

作文課堂的教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。一定的情境是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與表達欲望的源泉。我要讓生活中真實的桔子把孩子的思維激活，調動起他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性。另外創(chuàng)造生動有趣的活動場景，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。讓每個學生動腦、動口、動手，讓學生間有更多交流、合作的機會，使語文實踐活動貫穿于教學的全過程，教學目標：

1、引導學生仔細觀察，抓住水果的特點，按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。

2、注重培養(yǎng)學生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項能力。

3、引導學生在小組中學會合作，學會傾聽，善于交流。激勵學生敢于評價，學會欣賞。教學重難點：

教給學生觀察的方法：摹形、繪色、體味，清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。

教學過程： 一． 創(chuàng)設情境，導入主題。

導語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果?？吹竭@么多水果，你想怎樣形容你喜歡的水果？ 課件出示：各種各樣的水果圖片

生：酸甜可口的桔子 生：又大又紅的蘋果

生：金燦燦的香蕉………

今天我們就選同學們喜歡的桔子來寫一寫，只要你認真觀察，闖關后就能把它吃掉。有沒有信心闖關？ 二．抓住特點，說寫結合。

課件出示：習作要求:仔細觀察桔子，抓住桔子的特點，按一定順序，表達出對桔子的喜愛。指生讀

師：在要求中我們要抓住哪幾個關鍵詞？ 生：觀察，特點，順序，表達

板書：細觀察，抓特點，按順序，巧表達 師：我們就按這種方法進入第一關。(一)課件出示：第一關

看一看

觀察桔子的外形

摸一摸

聞一聞 指生讀

1師引導學生觀察桔子的形狀，為了使我們的語言變得更加豐富、生動、有趣，引導學生盡量使用疊音詞，恰當運用比喻、擬人化的手法來描寫。師：拿起你的桔子，觀察，看一看

生拿起桔子邊觀察邊說

生：桔子圓圓的（圓溜溜的）生：桔子扁圓的

生：桔子有的圓圓的，有的扁圓的 師：像什么？

生：桔子圓圓的，像一個小皮球。

生：桔子扁圓的，像一個燈籠?！?2師引導學生觀察桔子的顏色。

如果能用上一些疊音詞，如““黃燦燦”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美。引導學生準確說出水果的色澤特點，如“桔子是金黃色的?！笨捎蒙稀包S燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞，把水果的色澤說具體。若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“黃燦燦的桔子像什么？” 生：桔子橙黃色 生：桔子黃里透紅 生：桔子有綠色的

生：桔子黃燦燦的，像穿著一件漂亮的外衣。引導仔細看

生：桔子皮上有許多的小點點 生：像撒滿了小米粒 3師引導學生摸一摸 生：桔子很光滑

生：桔子很粗糙 生：桔子凹凸不平生：有的………有的……… 生：桔子涼涼的……… 4師引導聞一聞

生：一股淡淡的清香撲鼻而來 生：一股香甜味迎面撲來。………

5觀察了，交流了，趕緊把你想要表達的桔子的外形寫下來。

師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥強調：按順序有條理地表達，如先把形狀寫具體后再寫顏色。

師:寫完后同桌互換，用修改符號進行修改。師過渡：剛才讀了同桌的作文，你覺得他有沒有闖過第一關？

師：恭喜同學們成功的過了第一關，下面我們進入第二關。

（二）出示：第二關

聞一聞

觀察剝開后的桔子 看一看

掰一掰 寫一寫：

慢慢地剝開桔皮，__________________ 師引導

“聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內部寫具體，特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，1師引導學生慢慢地剝開桔皮，先聞一聞，聞到了什么？ 生：比原來更濃的清香撲鼻而來 生：一股濃郁的清香迎面撲來……… 2師引導學生看一看

生：桔子像一朵荷花欣然怒放

師引導觀察整個桔瓣外面有什么？

生：桔瓣外面有白色的絲 師：這是桔絡，引導學生想象

生：桔瓣好像披著一層薄紗 生：桔瓣好像披著白色的絲巾

生：桔瓣外面好像有蠶寶寶吐出的絲纏繞著……… 師引導觀察整個桔子的桔瓣

生：桔瓣好像十個兄弟圍在一起開家庭會議 生：桔瓣好像八個小朋友圍在一起做游戲 生：整個桔子的桔瓣就像一個鮮嫩的小南瓜……… 3師引導學生掰一掰，掰下一個桔瓣觀察

生：像月牙，像小船，像金餃子……… 師：扒開桔瓣的薄皮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：扒開桔瓣的薄皮，汁水流了出來

生;扒開桔瓣的薄皮，我看到一粒粒果粒排列整齊………

4寫下剝開后的桔子 寫完后自己修改 學生展示評議

過渡：同學們寫的很精彩，我們馬上進入第三關。

（三）出示:第三關 嘗桔子

1你們想嘗嗎？（想）嘗桔子之前先想一想，我們讀了一篇寫水果的文章是（《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）

出示：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zhī）水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

學生嘗桔子，邊嘗邊說

引導學生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞，把水果的味道寫生動、寫具體?；蛑苯臃聦?/p>

生：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮黃嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染滿了橙黃的汁（zhī）水。沒有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。寫一寫

2過渡：桔瓣很好吃，你有沒有吃過桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗

生：又苦又澀 生：苦苦的

師：桔皮雖然不好吃，但它卻有許多的作用，根據(jù)課前搜集的資料，說說桔皮的作用。交流查閱的資料

出示：（1）桔皮補充維C的作用，桔皮含有豐富的維C,用來泡茶或者煮飯、炒菜時加入。

（2）桔皮也是中藥陳皮的原料?？梢栽诎局鄷r加入少許桔皮，不僅美味，而且有開胃的功效。

（3）桔皮可以排除冰箱異味。

（4）桔皮可用作調味品。選你感興趣的一個方面寫下來

寫一寫：

咬一口桔皮，__________，但_________

（四）完成整篇作文

出示三關內容，補充風頭和豹尾，題目

學生運用自己喜歡的方式讀范文，進行評議

三、學會修改。

1朗讀修改，俗話說：“作文三分靠寫，七分靠改?！倍袄首x”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會發(fā)現(xiàn)哪些地方寫得不錯，哪些地方需要修改?？梢宰x給你的同桌聽，讓他幫助改一改。

2、師生互動，交流賞評。教師導入：

下面誰愿意讀給大家聽，分享你的“勞動果實”？ 生讀生評

四、回歸主題，延伸拓展 指板書，歸納

師引導觀察香蕉，一邊觀察，一邊交流；

五、布置作業(yè)

運用今天學習的寫作方法，寫一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。附：

板書：

細觀察

桔子

抓特點

形 色 味

按順序 巧表達

香

蕉

我喜歡吃的水果是香蕉。香蕉彎彎的，像一條小船，又像一個彎彎的月牙兒。它的外皮金黃金黃的，摸起來很光滑，像穿著一件黃外衣。輕輕地剝開外皮，就會露出乳白色的果肉，好像一個白白的胖娃娃。把香蕉放到鼻子前，會聞到一股淡淡的清香。張開嘴，輕輕地咬上一口，吃在嘴里香香的、軟軟的、甜甜的，舒服極了！

香蕉不但好吃，還可以美容，令你的皮膚又滑又嫩。你也來吃一根香蕉吧！

西

瓜

我喜歡吃的水果是西瓜。西瓜又圓又大，穿著一件淺綠色帶著深綠色條紋的綠衣服。用手摸一摸，它的皮很光滑，像一只綠色的大皮球，真逗人喜愛。用刀把西瓜切開，就出露出紅彤彤、水靈靈的瓜瓤，中間還夾著許多黑色的小籽，像排著整齊隊伍的小士兵。輕輕地咬上一口，哇，甜滋滋的果汁流入我的嘴里，冰涼冰涼的，舒服極了。

我非常喜歡吃西瓜，因為西瓜水份多，又甜又解渴。聽說夏天常吃西瓜，還能解暑呢！

草莓紅艷艷的，身上長滿了一粒粒像

芝麻一樣的黑籽，頭上還有幾片小葉子，就像一個頑皮的小娃娃戴著一頂荷葉帽。成熟的草莓是深紅色的，好像一

顆透亮的紅瑪瑙，漂亮極了。

我喜歡的水果是梨。梨的外衣是金黃色的，中間還有許多黑點。它的形狀像一個葫蘆。梨的皮薄，薄的一碰就破；汁多，咬一口又嫩又甜，甜水順著下巴直流。聞一聞，香噴噴的，真誘人哪！

我喜歡西瓜。它穿著一身綠色的迷彩服，酷酷的，帥帥的。又大又圓的胖身體，非常惹人喜愛。切開西瓜，露出紅紅的瓜瓤，上面點綴著顆顆黑寶石。炎炎夏日，吃上一口又香又甜的西瓜，既解渴又解熱，真是太爽啦！

第二篇：《我喜歡的水果》作文教學設計

《我喜歡的水果》作文教學設計

教學目標：

1、引導學生仔細觀察，抓住水果的特點，按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。

2、注重培養(yǎng)學生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項能力。

3、引導學生在小組中學會合作，學會傾聽，善于交流。激勵學生敢于評價，學會欣賞。教學重難點：

教給學生觀察的方法：摹形、繪色、體味，清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。

教學過程：

一． 創(chuàng)設情境，導入主題。

導語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果。看到這么多水果，你想怎樣形容你喜歡的水果？ 同學出示手中的實物 生：酸甜可口的桔子 生：又大又紅的蘋果 生：金燦燦的香蕉………

今天我們就選同學們喜歡的水果來寫一寫。二．抓住特點，說寫結合。

課件出示：習作要求:仔細觀察桔子，抓住桔子的特點，按一定順序，表達出對桔子的喜愛。指生讀

師：在要求中我們要抓住哪幾個關鍵詞？ 生：觀察，特點，順序，表達

板書：細觀察，抓特點，按順序，巧表達 師：我們就按這種方法進入第一關。(一)課件出示：第一關

看一看

觀察桔子的外形

摸一摸

聞一聞 指生讀

1師引導學生觀察桔子的形狀，為了使我們的語言變得更加豐富、生動、有趣，引導學生盡量使用疊音詞，恰當運用比喻、擬人化的手法來描寫。師：拿起你的桔子，觀察，看一 生拿起桔子邊觀察邊說

生：桔子圓圓的（圓溜溜的）生：桔子扁圓的

生：桔子有的圓圓的，有的扁圓的 師：像什么？

生：桔子圓圓的，像一個小皮球。生：桔子扁圓的，像一個燈籠?！?2師引導學生觀察桔子的顏色。

如果能用上一些疊音詞，如““黃燦燦”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美。引導學生準確說出水果的色澤特點，如“桔子是金黃色的?！笨捎蒙稀包S燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞，把水果的色澤說具體。若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“黃燦燦的桔子像什么？”

引導仔細看 3師引導學生摸一摸 4師引導聞一聞

5觀察了，交流了，趕緊把你想要表達的桔子的外形寫下來。

師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥強調：按順序有條理地表達，如先把形狀寫具體后再寫顏色。

聞一聞 觀察剝開后的桔子 看一看

掰一掰 寫一寫：

慢慢地剝開桔皮，__________________ 師引導

“聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內部寫具體，特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，1師引導學生慢慢地剝開桔皮，先聞一聞，聞到了什么？ 2師引導學生看一看

師引導觀察整個桔瓣外面有什么？ 師：這是桔絡，引導學生想象

師引導觀察整個桔子的桔瓣

3師引導學生掰一掰，掰下一個桔瓣觀察 師：扒開桔瓣的薄皮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4寫下剝開后的桔子 寫完后自己修改 學生展示評議

過渡：同學們寫的很精彩，我們馬上進入第三關。

（三）出示:第三關 嘗桔子

1你們想嘗嗎？（想）嘗桔子之前先想一想，我們讀了一篇寫水果的文章是（《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）

出示：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zhī）水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

學生嘗桔子，邊嘗邊說

引導學生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞，把水果的味道寫生動、寫具體?；蛑苯臃聦?/p>

生：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮黃嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染滿了橙黃的汁（zhī）水。沒有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。寫一寫

2過渡：桔瓣很好吃，你有沒有吃過桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗 生：又苦又澀 生：苦苦的

師：桔皮雖然不好吃，但它卻有許多的作用，根據(jù)課前搜集的資料，說說桔皮的作用。

交流查閱的資料

出示：（1）桔皮補充維C的作用，桔皮含有豐富的維C,用來泡茶或者煮飯、炒菜時加入。

（2）桔皮也是中藥陳皮的原料。可以在熬粥時加入少許桔皮，不僅美味，而且有開胃的功效。

（3）桔皮可以排除冰箱異味。

（4）桔皮可用作調味品。選你感興趣的一個方面寫下來 寫一寫：

咬一口桔皮，__________，但_________

（四）完成整篇作文

出示三關內容，補充風頭和豹尾，題目 學生運用自己喜歡的方式讀范文，進行評議

三、學會修改。

1朗讀修改，俗話說：“作文三分靠寫，七分靠改?！倍袄首x”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會發(fā)現(xiàn)哪些地方寫得不錯，哪些地方需要修改?？梢宰x給你的同桌聽，讓他幫助改一改。

2、師生互動，交流賞評。教師導入：

下面誰愿意讀給大家聽，分享你的“勞動果實”？ 生讀生評

四、回歸主題，延伸拓展 指板書，歸納

師引導觀察香蕉，一邊觀察，一邊交流；

五、布置作業(yè)

運用今天學習的寫作方法，寫一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。附：

板書：

細觀察

桔子

抓特點

形 色 味

按順序 巧表達

第三篇：《我喜歡的一種水果》教學設計

《我喜歡的一種水果》教學設計

教學目標：

1、學會按順序觀察一種水果。

2、學會抓住特點進行描述。教學重點：

抓住特點具體描寫。教學準備：

布置學生準備自己喜歡的水果。種類要豐富、有特色。教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1、出示課件錄像。（某一商場的水果專柜旁，各種水果滿目琳瑯，有幾個服務員向顧客介紹各種新鮮水果，一些顧客正在挑選自己喜歡的水果。場面熱鬧非凡。）

2、同學們，這些場面大家都很熟悉是嗎？（是）你們是不是都很喜歡吃水果？（喜歡）

這節(jié)課我們來召開一個水果展銷會，你們盡情地發(fā)揮自己的推銷本領，看誰能成為一個出色的水果推銷員。每位推銷員都要向顧客介紹自己喜愛的水果的特點，看誰說得生動，最能吸引顧客。介紹完后要把自己說的寫成一篇文章，看誰寫得最好。

二、水果展銷，開心作文。

（一）分組展銷。

1、各小組的同學拿出自己準備好的水果，邊觀察邊說說它的特點。

提示：（按一定的順序來敘述）

（1）用眼看。按順序觀察水果每個部分的形狀、顏色。如水果的皮——肉——瓤——核……

（2）用鼻聞。許多水果都有它獨特的氣味。如菠蘿、草莓芳香撲鼻，辣椒、洋蔥一股辣味。有的表面聞不出的，可以切開來聞。

（3）用手摸。在些水果用手觸摸，才能發(fā)現(xiàn)它的特點。有的表皮十分光滑，有的卻很粗糙，甚至長滿疙瘩。

（4）用口嘗。每種水果的滋味各異，酸甜苦辣什么特點都有，親口嘗嘗，印象就深，寫得就細致。

2、各同學要注意聽同學們幫你補充或提出的建議。

（二）全班展銷。

1、各學習小組推選一名代表來進行推銷比賽，推選的同學要有特色及創(chuàng)新的內容。

2、開始展銷比賽。教師評議、補充。

（三）水果品嘗。

（四）教師推銷示范。

1、教師推銷示范，介紹喜愛的水果——

2、歸納板書。

我喜歡的水果——

形狀

顏色

味道

產(chǎn)地

生長

……

三、網(wǎng)上查找。

學生自己上網(wǎng)查找自己喜歡的水果的產(chǎn)地，栽培、生長等知識。

四、回顧舊知，仿寫作文。

1、學生朗讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，復習該課的觀察方法及寫作特點。

2、引導學生可仿寫，但不要生搬硬套，要有自己的個性。

五、學生隨堂作文，教師巡視指導。

第四篇：我喜歡的水果作文

[我喜歡的水果作文]

我喜歡的水果是西瓜，它的形狀圓圓的，像個綠皮球，它里面是紅紅的瓜瓤，還有一粒粒黑色的瓜籽，我喜歡的水果作文，小學一年級作文《我喜歡的水果作文》。

但我還是最喜歡吃無籽瓜，那樣就不用吐瓜籽了，我也可以痛痛快快的大吃一頓啦！

第五篇：《我喜歡的水果》教學設計（小編推薦）

《我喜歡的水果》教學設計

教學目標

1.通過觀察，了解自己喜歡的一種水果的特點。

2.能夠有條理、完整地向別人介紹自己喜歡的一種水果。

3.能夠用幾句通順連貫的話，把自己喜歡的一種水果寫下來，并適當使用一些學過的詞語。

教學準備

學生自帶自己喜歡的水果；教師準備多種不常見的水果。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)寫話興趣。

1.以《瘋狂動物城》海報激趣導入。

2.以《瘋狂水果城》海報引出任務情境。

二、運用語境，觀察體驗，了解水果特點。

1.多媒體出示說話要求：

①請說出你喜歡的水果名稱。

②請清楚地介紹水果的外形和顏色。

③請清楚地介紹水果的味道。

3.指導觀察體驗，練習說話。

三、交流思考，練習寫話，明白要完整、有條理地介紹水果。

1.例文引路。

2.學生練習寫話。

四、展示寫話內容，交流評價，感受寫話的快樂。

1.指名朗讀寫話內容。

2.師生評議寫話內容。

五、小結。

教者風采

宋玲

鹽城市迎賓路小學

鹽城市教學能手，鹽城市優(yōu)秀教育工作者。多次參加區(qū)、市小學語文青年教師基本功、優(yōu)質課比賽榮獲一等獎。主持江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《全民閱讀時代小學生自由自主閱讀方式（FVR）的實踐研究》，并先后參與多項省、市級課題研究。有多篇論文在《小學語文教學通訊》、《七彩語文·教師論壇》等刊物上發(fā)表。