第一篇：《多彩的校園生活——校園小伙伴》教案

《多彩的校園生活——校園小伙伴》教案

《多彩的校園生活——校園小伙伴》 萊西市城關(guān)中學(xué) 周麗鳳 一.教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能目標(biāo): 1.使學(xué)生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。

初步掌握按照臉型特征和五官比例繪制人物頭像的步驟和方法 2.(二)過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

二..教學(xué)重點(diǎn): 頭像的五官比例和臉型特征 三.教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)五官比例和臉型特征的知識(shí)進(jìn)行頭像寫(xiě)生 四.教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:多媒體教學(xué)課件

學(xué)具:自行搜集的人物畫(huà)圖片資料、鉛筆(彩色鉛筆)、素描紙、橡皮 五.教法 學(xué)法: 教法:1.啟發(fā)式教學(xué)2.實(shí)物演示法教學(xué)3.多媒體直觀教學(xué)法 學(xué)法:以探究認(rèn)知學(xué)習(xí)和自助合作學(xué)習(xí)為主。

六、教學(xué)過(guò)程:

1、引入新課部分

明星猜猜看:同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎,能說(shuō)出他們的名字嗎,今天老師也為大家“請(qǐng)”來(lái)了幾位特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的明星，看看你能認(rèn)出誰(shuí): 多媒體課件展示明星頭像圖片(素描、漫畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、、油畫(huà)等不同表現(xiàn)形式)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出大明星的名字，(充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望，為講授新課奠定基礎(chǔ))教師小結(jié):同學(xué)們看了這些明星畫(huà)像有何感受,(請(qǐng)學(xué)生用適合的形容詞來(lái)形容)那么同學(xué)們是否愿意和老師探討學(xué)習(xí)這些人物肖像呢,今天就讓我們一起走入人物畫(huà)這片神奇的天地————《多彩的校園生活——校園小伙伴》(導(dǎo)入新課)

2、講授新課部分

相信同學(xué)們進(jìn)入新的校園后，結(jié)識(shí)了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征嗎,(請(qǐng)1-2位學(xué)生回答)老師想測(cè)試一下你對(duì)你的伙伴的熟知度，請(qǐng)同學(xué)們互相觀察小伙伴面部1分鐘:然后用你喜歡的繪畫(huà)方式快速表現(xiàn)一幅小伙伴的頭像，讓大家猜猜你畫(huà)的小伙伴是誰(shuí),(5分鐘), 繪畫(huà)小嘗試:多媒體展示幾幅不同形式小伙伴頭像圖片循環(huán)播放 , 創(chuàng)作展示:請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)的1-2學(xué)生展示介紹自己的畫(huà)像，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)像是誰(shuí), 并向同學(xué)們介紹自己從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)小伙伴的,(學(xué)生感覺(jué)比較吃力), 教師小結(jié):那么我們?nèi)绾尾拍墚?huà)好人物頭像呢,主要體現(xiàn)在臉型特征、五官比例、表情三個(gè)方面，這也是我們畫(huà)人物肖像畫(huà)的關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們 重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉型特征和五官比例。，一、臉型特征:我們要認(rèn)識(shí)和觀察一個(gè)人，首先得從他們的臉部輪廓開(kāi)始，即人

物的臉型特征，你知道你的臉型屬于什么臉型嗎,(1-3為學(xué)生回答)教師小結(jié): 為 了幫助把握人的臉型特征，古代藝術(shù)家把臉型歸納為“田、由、國(guó)、用、目、甲、風(fēng)、申”八個(gè)字型的臉型。教師用多媒體展示八種不同的臉型，并針對(duì)不同字形進(jìn)

行臉型講解。“田、國(guó)、目”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特

點(diǎn), 然后觀察相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征?！坝?、甲、申”

三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn), 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉

型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這 兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn), 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析

不同臉型的特征。“田:面扁方為田，國(guó):方者為國(guó)，目:倒掛形長(zhǎng)為目，由:上削下方為由。甲:上方下削為甲，申:上削下尖為申?！? 風(fēng):腮闊為風(fēng) 用:上方下大為用

即為“八格”，臉型特征有規(guī)律可循:“像之大概，不外八格”。但是臉型特 征因人而異，并不是一成不變的，有的人臉型比較明顯，有的人具備多種臉形特點(diǎn)。創(chuàng)作活動(dòng):

1、分析臉型:完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再讓學(xué)生對(duì)之前畫(huà)過(guò)的小伙伴進(jìn)行臉型分析,(這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，老師要針對(duì)大家回答的情況，加以進(jìn)一步和分析)同時(shí)多媒體出示非常六加一主持人李詠圖片讓學(xué)生分心明星的臉型(目字形臉型)

2、畫(huà)臉型:師生試畫(huà)李詠臉型并進(jìn)行評(píng)比 對(duì)前面的創(chuàng)作小伙伴進(jìn)行臉型修改

過(guò)渡:在把握住臉形特征之后就是抓住人的五官特征了 二、五官比例

教師多媒體展示五官的比例圖————學(xué)生分析五官比例圖，找出五官各部分比例

1、三庭:教師小結(jié):從發(fā)際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為三庭

(1)“上庭”: 從發(fā)際到眉弓(2)“中庭”: 眉到鼻底(3)“下庭”: 鼻底到下巴

注意:(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方, 教師小結(jié):在確定人物五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。教師演示三庭位置及畫(huà)法

2、五眼。

學(xué)生分析五官比例圖，找出眼睛臉部所占比例

教師小結(jié):臉的正面，眼睛處于頭部長(zhǎng)度的二分之一位置，臉寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)，兩眼之間為一個(gè)眼長(zhǎng)，叫作“五眼”。

教師用直線演示五官位置(眼睛、鼻子、嘴巴)三庭五眼”是古代畫(huà)家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五“

官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其自身的明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的準(zhǔn)繩。但是兒童與成年人都不盡不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

創(chuàng)作活動(dòng):

1、在黑板上畫(huà)出一個(gè)臉型，請(qǐng)同學(xué)用直線找出五官的位置。

2、為李詠臉型畫(huà)上五官位置

3、學(xué)生為自己的小伙伴創(chuàng)作按照比例添加五官

作業(yè)展評(píng):展示典型作業(yè)，并進(jìn)行師生互評(píng)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單分析創(chuàng)作過(guò)程中前后作品的不同和收獲

三、課堂拓展延伸 “中外名人作品欣賞”

1、尼古拉。費(fèi)欽《東方少女》(重點(diǎn)欣賞介紹)頭像《東方少女》，木炭條所作，以線條造型，加上手指或紙團(tuán)稍作皴擦以造成簡(jiǎn)略的明暗效果。用線簡(jiǎn)潔流暢，不事雕琢，一氣呵成。人物神態(tài)生動(dòng)，一雙大眼睛炯炯有神，頸項(xiàng)描繪極簡(jiǎn)，與人物面部的細(xì)致刻畫(huà)形成對(duì)比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速寫(xiě)作品

2、艾軒《阿木柯山谷的二月》艾軒筆下的藏族少女是最具有代表性的作品。藏族少女以其特有的民族服裝、特有的眼神、特有的氣質(zhì)向世人展現(xiàn)出她那美好的崇高、純潔與可愛(ài)的氣質(zhì)。

好的作品不僅在于技法的嫻熟，更在于將作品富有生命力，我們的“喜怒哀樂(lè)”的表情很好的詮釋了人物的性格特征和氣質(zhì)。

表情

1、請(qǐng)學(xué)生表演喜怒哀樂(lè)表情

2、多媒體展示“喜怒哀樂(lè)”圖片并進(jìn)行總結(jié): “畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落;畫(huà)人怒，垂眼落嘴眉皺掉;畫(huà)人懼，眉開(kāi)眼瞪嘴張開(kāi)”?！伴_(kāi)心一刻”環(huán)節(jié):欣賞視頻表情帝楊迪《忐忑》。(學(xué)生仔細(xì)觀察表情帝的表情)拓展要求:用夸張手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣人物，嘗試表現(xiàn)出性格和氣質(zhì)

六、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們每天都嘴角上翹，天天保持愉快的心情，讓我們?cè)谒哪甑某踔行@生活中更加絢麗多彩。

第二篇：《多彩的校園生活——校園小伙伴》教案

《多彩的校園生活——校園小伙伴》

萊西市城關(guān)中學(xué)

周麗鳳

一.教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。

2.初步掌握按照臉型特征和五官比例繪制人物頭像的步驟和方法

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、觀察能力和造型表現(xiàn)能力。二..教學(xué)重點(diǎn)：

頭像的五官比例和臉型特征 三.教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)五官比例和臉型特征的知識(shí)進(jìn)行頭像寫(xiě)生 四.教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)課件

學(xué)具：自行搜集的人物畫(huà)圖片資料、鉛筆（彩色鉛筆）、素描紙、橡皮 五.教法 學(xué)法：

教法：1.啟發(fā)式教學(xué)2.實(shí)物演示法教學(xué)3.多媒體直觀教學(xué)法 學(xué)法：以探究認(rèn)知學(xué)習(xí)和自助合作學(xué)習(xí)為主。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課部分

明星猜猜看：同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師也為大家“請(qǐng)”來(lái)了幾位特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的明星，看看你能認(rèn)出誰(shuí)： 多媒體課件展示明星頭像圖片（素描、漫畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、、油畫(huà)等不同表現(xiàn)形式），學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出大明星的名字，（充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望，為講授新課奠定基礎(chǔ)）

教師小結(jié)：同學(xué)們看了這些明星畫(huà)像有何感受？（請(qǐng)學(xué)生用適合的形容詞來(lái)形容）那么同學(xué)們是否愿意和老師探討學(xué)習(xí)這些人物肖像呢？今天就讓我們一起走入人物畫(huà)這片神奇的天地————《多彩的校園生活——校園小伙伴》（導(dǎo)入新課）

2、講授新課部分

相信同學(xué)們進(jìn)入新的校園后，結(jié)識(shí)了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征嗎？（請(qǐng)1-2位學(xué)生回答）老師想測(cè)試一下你對(duì)你的伙伴的熟知度，請(qǐng)同學(xué)們互相觀察小伙伴面部1分鐘：然后用你喜歡的繪畫(huà)方式快速表現(xiàn)一幅小伙伴的頭像，讓大家猜猜你畫(huà)的小伙伴是誰(shuí)？（5分鐘）? ? ? 繪畫(huà)小嘗試：多媒體展示幾幅不同形式小伙伴頭像圖片循環(huán)播放 創(chuàng)作展示：請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)的1-2學(xué)生展示介紹自己的畫(huà)像，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)像是誰(shuí)？并向同學(xué)們介紹自己從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)小伙伴的？（學(xué)生感覺(jué)比較吃力）

教師小結(jié)：那么我們?nèi)绾尾拍墚?huà)好人物頭像呢？主要體現(xiàn)在臉型特征、五官比例、表情三個(gè)方面，這也是我們畫(huà)人物肖像畫(huà)的關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉型特征和五官比例。?

一、臉型特征：我們要認(rèn)識(shí)和觀察一個(gè)人，首先得從他們的臉部輪廓開(kāi)始，即人物的臉型特征，你知道你的臉型屬于什么臉型嗎？（1-3為學(xué)生回答）教師小結(jié)： 為了幫助把握人的臉型特征，古代藝術(shù)家把臉型歸納為“田、由、國(guó)、用、目、甲、風(fēng)、申”八個(gè)字型的臉型。教師用多媒體展示八種不同的臉型，并針對(duì)不同字形進(jìn)行臉型講解?！疤?、國(guó)、目”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后觀察相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征?！坝?、甲、申”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

“田：面扁方為田，國(guó)：方者為國(guó)，目：倒掛形長(zhǎng)為目，由：上削下方為由。甲：上方下削為甲，申：上削下尖為申?！?風(fēng)：腮闊為風(fēng) 用：上方下大為用

即為“八格”，臉型特征有規(guī)律可循：“像之大概，不外八格”。但是臉型特征因人而異，并不是一成不變的，有的人臉型比較明顯，有的人具備多種臉形特點(diǎn)。

創(chuàng)作活動(dòng)：

1、分析臉型：完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再讓學(xué)生對(duì)之前畫(huà)過(guò)的小伙伴進(jìn)行臉型分析？（這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，老師要針對(duì)大家回答的情況，加以進(jìn)一步和分析）同時(shí)多媒體出示非常六加一主持人李詠圖片讓學(xué)生分心明星的臉型（目字形臉型）

2、畫(huà)臉型：師生試畫(huà)李詠臉型并進(jìn)行評(píng)比

對(duì)前面的創(chuàng)作小伙伴進(jìn)行臉型修改

過(guò)渡：在把握住臉形特征之后就是抓住人的五官特征了 二、五官比例

教師多媒體展示五官的比例圖————學(xué)生分析五官比例圖，找出五官各部分比例

1、三庭：教師小結(jié)：從發(fā)際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為三庭

（1）“上庭”： 從發(fā)際到眉弓

（2）

“中庭”： 眉到鼻底

（3）

“下庭”： 鼻底到下巴

注意：（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方？

教師小結(jié)：在確定人物五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。教師演示三庭位置及畫(huà)法

2、五眼。

學(xué)生分析五官比例圖，找出眼睛臉部所占比例

教師小結(jié)：臉的正面，眼睛處于頭部長(zhǎng)度的二分之一位置，臉寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)，兩眼之間為一個(gè)眼長(zhǎng)，叫作“五眼”。

教師用直線演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）

“三庭五眼”是古代畫(huà)家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其自身的明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的準(zhǔn)繩。但是兒童與成年人都不盡不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

創(chuàng)作活動(dòng)：

1、在黑板上畫(huà)出一個(gè)臉型，請(qǐng)同學(xué)用直線找出五官的位置。

2、為李詠臉型畫(huà)上五官位置

3、學(xué)生為自己的小伙伴創(chuàng)作按照比例添加五官

作業(yè)展評(píng)：展示典型作業(yè)，并進(jìn)行師生互評(píng)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單分析創(chuàng)作過(guò)程中前后作品的不同和收獲

三、課堂拓展延伸 “中外名人作品欣賞”

1、尼古拉。費(fèi)欽《東方少女》（重點(diǎn)欣賞介紹）頭像《東方少女》，木炭條所作，以線條造型，加上手指或紙團(tuán)稍作皴擦以造成簡(jiǎn)略的明暗效果。用線簡(jiǎn)潔流暢，不事雕琢，一氣呵成。人物神態(tài)生動(dòng)，一雙大眼睛炯炯有神，頸項(xiàng)描繪極簡(jiǎn)，與人物面部的細(xì)致刻畫(huà)形成對(duì)比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速寫(xiě)作品

2、艾軒《阿木柯山谷的二月》艾軒筆下的藏族少女是最具有代表性的作品。藏族少女以其特有的民族服裝、特有的眼神、特有的氣質(zhì)向世人展現(xiàn)出她那美好的崇高、純潔與可愛(ài)的氣質(zhì)。

好的作品不僅在于技法的嫻熟，更在于將作品富有生命力，我們的“喜怒哀樂(lè)”的表情很好的詮釋了人物的性格特征和氣質(zhì)。

表情

1、請(qǐng)學(xué)生表演喜怒哀樂(lè)表情

2、多媒體展示“喜怒哀樂(lè)”圖片并進(jìn)行總結(jié)： “畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫(huà)人怒，垂眼落嘴眉皺掉；畫(huà)人懼，眉開(kāi)眼瞪嘴張開(kāi)”。

“開(kāi)心一刻”環(huán)節(jié)：欣賞視頻表情帝楊迪《忐忑》。（學(xué)生仔細(xì)觀察表情帝的表情）

拓展要求：用夸張手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣人物，嘗試表現(xiàn)出性格和氣質(zhì)

六、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們每天都嘴角上翹，天天保持愉快的心情，讓我們?cè)谒哪甑某踔行@生活中更加絢麗多彩。

第三篇：《多彩的校園生活——校園小伙伴》教案[最終版]

《多彩的校園生活——小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇集中學(xué)

張玉娟

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。

2.初步掌握按照臉型特征和五官比例繪制人物頭像的步驟和方法。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

頭像的五官比例和臉型特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)五官比例和臉型特征的知識(shí)進(jìn)行頭像寫(xiě)生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)課件

學(xué)具：自行搜集的人物畫(huà)圖片資料、鉛筆（彩色鉛筆）、素描紙、橡皮

五、教法 學(xué)法：

教法：1.啟發(fā)式教學(xué)2.實(shí)物演示法教學(xué)3.多媒體直觀教學(xué)法 學(xué)法：以探究認(rèn)知學(xué)習(xí)和自助合作學(xué)習(xí)為主。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課部分：

明星猜猜看：同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師也為大家“請(qǐng)”來(lái)了幾位特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的明星，看看你能認(rèn)出誰(shuí)？多媒體課件展示明星頭像圖片（素描、漫畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等不同表現(xiàn)形式），學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出大明星的名字，（充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望，為講授新課奠定基礎(chǔ)。）

教師小結(jié)：同學(xué)們看了這些明星畫(huà)像有何感受？（請(qǐng)學(xué)生用適合的形容詞來(lái)形容）那么同學(xué)們是否愿意和老師探討學(xué)習(xí)這些人物肖像呢？今天就讓我們一起走入人物畫(huà)這片神奇的天地————《多彩的校園生活——校園小伙伴》（導(dǎo)入新課）

2、講授新課部分

相信同學(xué)們進(jìn)入新的校園后，結(jié)識(shí)了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征嗎？（請(qǐng)1-2位學(xué)生回答）老師想測(cè)試一下你對(duì)你的伙伴的熟知度，請(qǐng)同學(xué)們互相觀察小伙伴面部1分鐘，然后用你喜歡的繪畫(huà)方式快速表現(xiàn)一幅小伙伴的頭像，讓大家猜猜你畫(huà)的小伙伴是誰(shuí)？（5分鐘）? 繪畫(huà)小嘗試：多媒體展示幾幅不同形式小伙伴頭像圖片循環(huán)播放

? 創(chuàng)作展示：請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)的1-2學(xué)生展示介紹自己的畫(huà)像，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)像是誰(shuí)？并向同學(xué)們介紹自己從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)小伙伴的？（學(xué)生感覺(jué)比較吃力）? 教師小結(jié)：

那么我們?nèi)绾尾拍墚?huà)好人物頭像呢？主要體現(xiàn)在臉型特征、五官比例、表情三個(gè)方面，這也是我們畫(huà)人物肖像畫(huà)的關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉型特征和五官比例。

一、臉型特征：

我們要認(rèn)識(shí)和觀察一個(gè)人，首先得從他們的臉部輪廓開(kāi)始，即人物的臉型特征，你知道你的臉型屬于什么臉型嗎？（1-3為學(xué)生回答）教師小結(jié)： 為了幫助把握人的臉型特征，古代藝術(shù)家把臉型歸納為“田、由、國(guó)、用、目、甲、風(fēng)、申”八個(gè)字型的臉型。教師用多媒體展示八種不同的臉型，并針對(duì)不同字形進(jìn)行臉型講解?！疤?、國(guó)、目”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后觀察相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征?！坝?、甲、申”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征?！坝?、風(fēng)”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。田：面扁方為田 國(guó)：方者為國(guó) 目：倒掛形長(zhǎng)為目 由：上削下方為由 甲：上方下削為甲 申：上削下尖為 風(fēng)：腮闊為風(fēng) 用：上方下大為用

即為“八格”，臉型特征有規(guī)律可循：“像之大概，不外八格”。但是臉型特征因人而異，并不是一成不變的，有的人臉型比較明顯，有的人具備多種臉形特點(diǎn)。創(chuàng)作活動(dòng)：

1、分析臉型：完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再讓學(xué)生對(duì)之前畫(huà)過(guò)的小伙伴進(jìn)行臉型分析？（這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，老師要針對(duì)大家回答的情況，加以進(jìn)一步和分析）同時(shí)多媒體出示“非常六加一”主持人李詠圖片讓學(xué)生分析明星的臉。（目字形臉型）

2、畫(huà)臉型：師生試畫(huà)李詠臉型并進(jìn)行評(píng)比。

3、對(duì)前面的創(chuàng)作小伙伴進(jìn)行臉型修改。

過(guò)渡：在把握住臉形特征之后就是抓住人的五官特征。二、五官比例

教師多媒體展示五官的比例圖——學(xué)生分析五官比例圖，找出五官各部分比例。

1、三庭：教師小結(jié)：從發(fā)際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為“三庭”。（1）

“上庭”： 從發(fā)際到眉弓

（2）

“中庭”： 眉到鼻底

（3）

“下庭”： 鼻底到下巴 注意：（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方？

教師小結(jié)：在確定人物五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。教師演示三庭位置及畫(huà)法

2、五眼。

學(xué)生分析五官比例圖，找出眼睛臉部所占比例

教師小結(jié)：臉的正面，眼睛處于頭部長(zhǎng)度的二分之一位置，臉寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)，兩眼之間為一個(gè)眼長(zhǎng)從正面看你的兩個(gè)眼睛是兩眼；兩眼中間的距離算一眼；從外眼角兩邊到發(fā)際是兩眼，叫作“五眼”。

教師用直線演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）

“三庭五眼”是古代畫(huà)家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其自身的明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是兒童與成年人都不盡不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。人像寫(xiě)生步驟：

1、用直線確定臉型和五官的位置。

2、進(jìn)一步塑造臉型和五官的刻畫(huà)。

3、深入刻畫(huà)。

4、調(diào)整完成。

創(chuàng)作活動(dòng)：

1、在黑板上畫(huà)出一個(gè)臉型，請(qǐng)同學(xué)用直線找出五官的位置。

2、為李詠臉型畫(huà)上五官位置。

3、學(xué)生為自己的小伙伴按照比例添加五官。

作業(yè)展評(píng)：展示典型作業(yè)，并進(jìn)行師生互評(píng)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單分析創(chuàng)作過(guò)程中前后作品的不同和收獲

三、課堂拓展延伸 構(gòu)圖

想一想：①、你覺(jué)得哪幅構(gòu)圖比較好？

②、其余的構(gòu)圖問(wèn)題出在哪？

表情

1、請(qǐng)學(xué)生表演喜怒哀樂(lè)表情

2、多媒體展示“喜怒哀樂(lè)”圖片并進(jìn)行總結(jié)： “畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫(huà)人怒，垂眼落嘴眉皺掉；畫(huà)人懼，眉開(kāi)眼瞪嘴張開(kāi)”?！伴_(kāi)心一刻”環(huán)節(jié)：欣賞視頻表情帝楊迪《忐忑》。（學(xué)生仔細(xì)觀察表情帝的表情）拓展要求：用夸張手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣人物，嘗試表現(xiàn)出性格和氣質(zhì).。

七、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們每天都嘴角上翹，天天保持愉快的心情，讓我們?cè)谌甑某踔行@生活中更加絢麗多彩。

第四篇：《校園小伙伴》教案

《校園小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。

2、初步掌握按照臉型特征和五官比例繪制人物頭像的步驟和方法

3、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：頭像的五官比例和臉型特征

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)五官比例和臉型特征的知識(shí)進(jìn)行頭像寫(xiě)生 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)課件

學(xué)具：自行搜集的人物畫(huà)圖片資料、鉛筆（彩色鉛筆）、素描紙、橡皮 教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課部分。

（1）明星猜猜看：同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師也為大家“請(qǐng)”來(lái)了幾位特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的明星，看看你能認(rèn)出誰(shuí)：多媒體課件展示明星頭像圖片（素描、漫畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、、油畫(huà)等不同表現(xiàn)形式）。

（2）學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出大明星的名字，（充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望，為講授新課奠定基礎(chǔ)。）

（3）教師小結(jié)：同學(xué)們看了這些明星畫(huà)像有何感受？（請(qǐng)學(xué)生用適合的形容詞來(lái)形容）那么同學(xué)們是否愿意和老師探討學(xué)習(xí)這些人物肖像呢？今天就讓我們一起走入人物畫(huà)這片神奇的天地——《校園小伙伴》。

2、講授新課部分。

（1）相信同學(xué)們進(jìn)入新的校園后，結(jié)識(shí)了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征嗎？（2）老師想測(cè)試一下你對(duì)你的伙伴的熟知度，請(qǐng)同學(xué)們互相觀察小伙伴面部1分鐘。然后用你喜歡的繪畫(huà)方式快速表現(xiàn)一幅小伙伴的頭像，讓大家猜猜你畫(huà)的小伙伴是誰(shuí)？

3、繪畫(huà)小嘗試。

（1）多媒體展示幾幅不同形式小伙伴頭像圖片循環(huán)播放。（2）創(chuàng)作展示：請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)的1-2學(xué)生展示介紹自己的畫(huà)像，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)像是誰(shuí)？ 并向同學(xué)們介紹自己從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)小伙伴的？

（3）教師小結(jié)：那么我們?nèi)绾尾拍墚?huà)好人物頭像呢？主要體現(xiàn)在臉型特征、五官比例、表情三個(gè)方面，這也是我們畫(huà)人物肖像畫(huà)的關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉型特征和五官比例。

4、課堂拓展延伸?！爸型饷俗髌沸蕾p”

（1）尼古拉。費(fèi)欽《東方少女》，木炭條所作，以線條造型，加上手指或紙團(tuán)稍作皴擦以造成簡(jiǎn)略的明暗效果。用線簡(jiǎn)潔流暢，不事雕琢，一氣呵成。人物神態(tài)生動(dòng)，一雙大眼睛炯炯有神，頸項(xiàng)描繪極簡(jiǎn)，與人物面部的細(xì)致刻畫(huà)形成對(duì)比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速寫(xiě)作品。

（2）艾軒《阿木柯山谷的二月》艾軒筆下的藏族少女是最具有代表性的作品。藏族少女以其特有的民族服裝、特有的眼神、特有的氣質(zhì)向世人展現(xiàn)出她那美好的崇高、純潔與可愛(ài)的氣質(zhì)。好的作品不僅在于技法的嫻熟，更在于將作品富有生命力，我們的“喜怒哀樂(lè)”的表情很好的詮釋了人物的性格特征和氣質(zhì)。

5、表情繪畫(huà)。

（1）請(qǐng)學(xué)生表演喜怒哀樂(lè)表情

（2）多媒體展示“喜怒哀樂(lè)”圖片并進(jìn)行總結(jié)：“畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫(huà)人怒，垂眼落嘴眉皺掉；畫(huà)人懼，眉開(kāi)眼瞪嘴張開(kāi)”。

6、拓展要求。

用夸張手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣人物，嘗試表現(xiàn)出性格和氣質(zhì)。

第五篇：美術(shù)教案：多彩的學(xué)習(xí)生活《校園小伙伴》

美術(shù)教案：多彩的學(xué)習(xí)生活《校園小伙伴》

山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一中學(xué) 代魯博

課

題：校園小伙伴

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課

時(shí)：1課時(shí)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的一般步驟

3、德育目標(biāo)：通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)分析各種動(dòng)態(tài)形象和寫(xiě)生練習(xí)，掌握人體比例與動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。

準(zhǔn)確表現(xiàn)符合人體比例和動(dòng)態(tài)變化規(guī)律的坐姿形象。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體比例教學(xué)掛圖；一張2開(kāi)的白板紙、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：人體木頭人模型，課前預(yù)習(xí)《校園伙伴》一課，并觀察校園中同學(xué)們的姿態(tài)。準(zhǔn)備畫(huà)紙、鉛筆或其他畫(huà)筆。

（四）教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)法與多媒體輔助教學(xué)體驗(yàn)人物寫(xiě)生練習(xí)。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

出示四幅比較有特點(diǎn)的人物動(dòng)態(tài)畫(huà)面（或四幅生活學(xué)習(xí)中賦予動(dòng)態(tài)的畫(huà)面），來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們分析因不同的動(dòng)態(tài)生成的美感體驗(yàn)，引入新課：“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來(lái)用手中的筆描繪一下身邊的伙伴，那么，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)?第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴?。面對(duì)一個(gè)伙伴，首先應(yīng)該做什么，是不是拿起畫(huà)筆就能表現(xiàn)出來(lái)？生答：按照一定比例來(lái)表現(xiàn)。（用投影出示“人體比例的定義”：利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。）

2、新授。

（1）下面就讓我們親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來(lái)測(cè)量這四種姿態(tài)?！保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片）

師：“測(cè)量的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位，從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)。在測(cè)量中，有一名同學(xué)測(cè)量比較快，請(qǐng)介紹一下測(cè)量方法。（生介紹：用鉛筆頭與大拇指指甲的距離測(cè)伙伴頭的長(zhǎng)度，然后依次往下測(cè)出全身的長(zhǎng)度）。請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法測(cè)量一下以下幾種姿勢(shì)人體的頭長(zhǎng)：測(cè)坐姿中坐在凳子上、測(cè)坐姿中席地而坐和測(cè)跪姿的長(zhǎng)度。

學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書(shū)），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。師：“通過(guò)大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異?，F(xiàn)在我們來(lái)觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)頭長(zhǎng)；席地坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）大家齊說(shuō)一遍。”

（2）人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。

師擺一個(gè)書(shū)上的姿勢(shì)，要求學(xué)生用木頭人模型擺出動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)（很多學(xué)生沒(méi)有把握中心，擺出的動(dòng)態(tài)模型到了），師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。觀看錄像：運(yùn)動(dòng)員跨欄比賽錄像，定格在跨欄的一瞬間，請(qǐng)學(xué)生用模型擺出這個(gè)姿態(tài)，不能順拐（胳膊和腿一順），個(gè)別組任務(wù)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后指出運(yùn)動(dòng)人體形態(tài)的重心。師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對(duì)靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動(dòng)作變化很大。在繪畫(huà)中，大家覺(jué)得相對(duì)靜止的形態(tài)容易畫(huà)，還是運(yùn)動(dòng)的形態(tài)容易畫(huà)呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來(lái)觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因?yàn)槿梭w正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對(duì)稱軸左右對(duì)稱，所以覺(jué)得容易畫(huà)。而活動(dòng)的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對(duì)稱了，所以覺(jué)得難畫(huà)。

重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）重心是指物體的重力的中心。人體重心大致在臍孔上下。大家從課本范圖中找出重心、畫(huà)出重心線。

動(dòng)態(tài)線。邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)模特，找出同學(xué)動(dòng)態(tài)中的線條是表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線。

教師范畫(huà)分步驟完成，寫(xiě)生步驟：①動(dòng)態(tài)線②大形體③深入（衣褶）④完成

各環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長(zhǎng)，同時(shí)考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不同位置的透視規(guī)律（近大遠(yuǎn)?。?/p>

學(xué)生練習(xí)或相互交流、或臨摹教師作品，教師巡視指導(dǎo)。

師：“大家剛才觀察了老師寫(xiě)生的步驟，第一步先畫(huà)什么？（動(dòng)態(tài)線）第二步再畫(huà)什么？（大形體）然后再畫(huà)什么？（深入刻畫(huà)）最后怎么樣？（調(diào)整完成）

3、作業(yè)展評(píng)。

（1）學(xué)生互評(píng)，每組選出幾幅好的作品，上講臺(tái)前展示。（2）教師評(píng)講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，動(dòng)態(tài)線刻畫(huà)得最好。但有幾個(gè)同學(xué)在作品中對(duì)人體的比例沒(méi)有把握好。總之，我們的整體水平很不錯(cuò)。”

4、總結(jié)。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫(xiě)生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫(huà)紙。

5、課后拓展：

（1）隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫(xiě)練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

（2）運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線條對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，除畫(huà)靜態(tài)姿勢(shì)外，還可以初步嘗試用速寫(xiě)方式練習(xí)畫(huà)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。

6、教學(xué)參考資料：

人物速寫(xiě)，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫(huà)形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫(huà)創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。

7、教學(xué)反思：本節(jié)課運(yùn)用多媒體和教師范畫(huà)展示，以及讓學(xué)生動(dòng)手操作模型并實(shí)際練習(xí)，知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果較好，教師在學(xué)生繪畫(huà)中的點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的課堂作業(yè)質(zhì)量得到了提高。本堂課各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間安排還需再精煉，相信效果會(huì)更好！