第一篇：中班主題教案：我的朋友

＂我的朋友＂的主題反思

“我的朋友”的主題反思

利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

郭友青

主題來(lái)源：

朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓 幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標(biāo)：

能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

主題的開展：

本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

俗話說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友” “xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述，不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

當(dāng)然，孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢？我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“ xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”, “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō): “老師,我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的,”對(duì)呀,就是長(zhǎng)方形的.開始我沒(méi)在意,可又有好多幼兒一說(shuō),于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).在 “來(lái)來(lái)來(lái),一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過(guò)跳,蹦跑,鉆不僅文檔僅供參考

發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng),而且在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè).我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái),而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說(shuō): “張老師,明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開,請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過(guò)了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來(lái).幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言,但孩子很少主動(dòng)說(shuō): “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說(shuō): “好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們說(shuō)一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛(ài)永不分離。

在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問(wèn)：“老師，我和誰(shuí)分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng)，家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

師：小朋友好！我聽說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過(guò)，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第二篇：我的朋友主題教案

黃金幼兒班主題活動(dòng)：我的朋友

一、主題說(shuō)明

對(duì)孩子而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事。在剛剛?cè)雸@很多的孩子感到幼兒園很陌生，很孤單，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景與活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友，喜歡上幼兒園。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。

二、分題內(nèi)容

活動(dòng)一： 能干的我 活動(dòng)二：超級(jí)變變變

活動(dòng)三：魔術(shù)小手

活動(dòng)四：螢火蟲找朋友

活動(dòng)五：好朋友

活動(dòng)六：快樂(lè)朋友

活動(dòng)七：找朋友

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)1

能干的我 活動(dòng)目標(biāo)：

人是自己身體各個(gè)部位，說(shuō)出它們的名稱。對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)的玩具娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示玩具娃娃，引導(dǎo)幼兒興趣。“你們好！我的名字叫Baby，我能和你們做朋友嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。

a.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位，說(shuō)出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。

b.請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。

3.教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。

4.玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，Baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。

拓展活動(dòng)：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中，供幼兒操作。

活動(dòng)2 超級(jí)變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用身體變換創(chuàng)意的造型。2.體驗(yàn)游戲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：家的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“超級(jí)變變變”導(dǎo)入：“你變、我變、大家變，超級(jí)變變變――你會(huì)用身體變出各種各樣的小動(dòng)物嗎？”

2.請(qǐng)幼兒自由地嘗試變一變，教師參與。如：趴在地板上身體彎曲，游戲如小蛇；身體半蹲，雙手手指張開彎曲，嘴巴張大如大老虎；雙手出示兩個(gè)手指放在頭頂，雙腿彎曲輕輕跳動(dòng)如小兔等等。

3.分組請(qǐng)幼兒展示，將自己的創(chuàng)意造型與大家分享。

4.游戲“超級(jí)變變變小舞臺(tái)”，請(qǐng)幼兒表演個(gè)人或各組的創(chuàng)意動(dòng)作。

活動(dòng)3 魔術(shù)小手

活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試手印畫的創(chuàng)作。2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫紙；印泥；顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：一顆大樹五個(gè)叉，不接果來(lái)不開花，我們大家都有它。（手）

2.和幼兒討論：手可以做什么呢？教師小結(jié)：手不僅可以做很多事情，還可以變魔術(shù)。

3.教師展示運(yùn)用左、右手掌在白紙上蓋印“小螃蟹”，請(qǐng)幼兒觀察。4.鼓勵(lì)幼兒嘗試手印創(chuàng)作。

5.相互欣賞、交流作品。

活動(dòng)4 螢火蟲找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道朋友之間需要相互幫助。2.傾聽故事，積極思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“螢火蟲找朋友”

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。老師提問(wèn)：“是誰(shuí)要找朋友？他找到了嗎？” 2.分段欣賞，圍繞故事討論：

a、螢火蟲遇見了誰(shuí)？有沒(méi)有幫他們的忙？ b、螢火蟲為什么找不到朋友？ c、要真樣才能找到朋友？ 3.請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。

4.引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是怎樣互相幫助的？”

附故事： 螢火蟲找朋友

夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。

螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻扛著一個(gè)大口袋正一直往前跑。螢火蟲說(shuō)：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現(xiàn)在不行，我要把東西送回家?！毙∥浵佌f(shuō)道，“天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說(shuō)：“不行，我要去找朋友?！?/p>

螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲說(shuō)：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意。”螢火蟲高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說(shuō)：“可現(xiàn)在不行，我要去找我媽媽，可天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲說(shuō)：“不行，我要去找朋友?！?/p>

螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒(méi)找到嗎？還沒(méi)有。你知道為什么嗎？

活動(dòng)5 好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.根據(jù)歌詞表演簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《好朋友》；

活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞歌曲《好朋友》：

a.請(qǐng)幼兒聽歌曲哼唱，拍節(jié)奏。b.說(shuō)說(shuō)歌曲里的內(nèi)容。2.教師放音樂(lè)，幼兒跟唱。

3.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞表演歌曲里的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)6 快樂(lè)朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試添畫人物五官，練習(xí)涂色。

2.激發(fā)幼兒與同伴之間友好、快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色水彩筆，彩色鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“你有好朋友嗎？他長(zhǎng)得什么樣子？”

2.教師描述自己的好朋友，如：我的好朋友長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，頭上還扎著兩個(gè)小辮子。

3.幼兒欣賞“快樂(lè)朋友”的畫面。

4.教師展示“快樂(lè)朋友”的操作方法： a.先在人物臉部添畫五官。b.分別在身體、胳膊、腿等主要部位進(jìn)行涂色練習(xí)。

5.幼兒操作，教師觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，表現(xiàn)出同伴的主要特征。

活動(dòng)7 找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)找到朋友時(shí)一起游戲的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚頭飾每人一個(gè)；畫有大圓的場(chǎng)地；兒歌《好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師與幼兒一起做小動(dòng)物動(dòng)作（如小兔跳、小魚游等）。2.在場(chǎng)地上畫好大圓做“小河”。

3.幼兒扮小魚邊念兒歌《好朋友》邊在“小河”里輕輕游（跑），兩手前后自由擺動(dòng)，當(dāng)念到“點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手”時(shí)，與同伴面對(duì)面做動(dòng)作，最后“你是我的好朋友”，大家相互擁抱。

4.反復(fù)游戲，更換朋友。幫助幼兒學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)散跑的技能。

5.“小魚”輕輕游回“家”。

拓展：變換兒歌中小動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒練習(xí)其他動(dòng)作，如“小兔小兔跳跳跳，找呀找呀找朋友”等。

第三篇：中班美術(shù)教案：我和好朋友

活動(dòng)名稱：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴交朋友，體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進(jìn)行粘貼，并添畫五官、身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT：(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號(hào)筆、固體膠、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪畫作品，體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。出示PPT1。

1、師：這里有幾個(gè)小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫作品。他們?cè)谝黄饡r(shí)心情怎么樣？他們?cè)诟墒裁茨?/p>

教師總結(jié)：我們和好朋友在一起玩時(shí)很開心、很高興。

2、師：你們有和好朋友在一起快樂(lè)的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？

教師總結(jié)：我們和好朋友在一起是很開心，很高興。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小朋友帶來(lái)三個(gè)好朋友圖形寶寶，我們來(lái)看一看。

2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長(zhǎng)圓形“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形?！?/p>

三、教師范畫，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來(lái)試一試吧。

2、出示PPT4，教師范畫。教師畫自己和好朋友：許老師的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，粘上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形）。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個(gè)圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形）。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂(lè)的事啦。

四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。

教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要擋住PPT），示范粘貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著用記號(hào)筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂(lè)的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒，指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動(dòng)，1、黑板上展示繪畫作品，教師：快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫得好朋友吧，（引導(dǎo)幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫作品）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據(jù)幼兒回答適當(dāng)小結(jié)。）

教師總結(jié)：小朋友粘貼的、畫的都很棒，我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的好朋友，在一起玩游戲真開心，希望你們和好朋友永遠(yuǎn)能開心、快樂(lè)哦?，F(xiàn)在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找朋友”的游戲吧?。ǚ耪遗笥训囊魳?lè)）

第四篇：我的朋友主題活動(dòng)設(shè)計(jì)(中班)

我的朋友——主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班 朱青

一、主題活動(dòng)來(lái)源

對(duì)孩子而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家提出了群體社會(huì) 化理論。這個(gè)理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長(zhǎng)到一定年齡時(shí)，周圍群體的力量會(huì)慢慢超過(guò)家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景，來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會(huì)特別豐富，在他們的小腦瓜中會(huì)有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動(dòng)物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進(jìn)一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處帶來(lái)的快樂(lè)。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，因此要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。

4、能力目標(biāo)：鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)的能力。

5、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)，知道生活中常見的一些標(biāo)志及用途。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、室內(nèi)

（1）用幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友畫像”畫板，對(duì)幼兒作品隨時(shí)進(jìn)行張貼。（3）用幼兒設(shè)計(jì)制作的各種標(biāo)志，布置成“會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志”。

2、室外

家園聯(lián)系窗：張貼活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，周計(jì)劃及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助合作的內(nèi)容。

3、活動(dòng)區(qū)：

操作區(qū)：投放有關(guān)做愛(ài)心果、名片、標(biāo)志、紙盤面具的各種材料。語(yǔ)言區(qū)：投放《小老虎布布》的圖片。閱覽區(qū)：投放有關(guān)適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區(qū)：投放戶外活動(dòng)器械。

（二）家長(zhǎng)參與

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)人與整個(gè)環(huán)境的和諧相處。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集名片及各種常見標(biāo)志的圖片。

五、主題活動(dòng)剪影

好朋友圖像

六、主題活動(dòng)小結(jié)與反思

小結(jié):我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能開開心心每一天哦。

附:兒歌好朋友 兩只小鳥見了面，互相碰碰小觸角；兩只小兔見了面，互相拉拉小手。反思:本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

第五篇：中班主題教案《動(dòng)物，我們的朋友》

中班主題教案《動(dòng)物，我們的朋友》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角，成為動(dòng)物之家，室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主，快來(lái)看看幼兒園中班主題《動(dòng)物，我們的朋友》教案吧。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。

2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角，成為動(dòng)物之家。

4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。

5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。

主題來(lái)源:

孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對(duì)話.他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著，孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

家園共育：

1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。

2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ纾o家長(zhǎng)的信）告知家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求，主動(dòng)配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動(dòng)物的資料，和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。

4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識(shí)。

5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，給孩子將講講動(dòng)物的名稱，外形特征和生活習(xí)性。

6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。

相關(guān)區(qū)域：

1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》

2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。

用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。

提供彩色糨糊,制做合印畫。

展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。

5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》，找出圖中的動(dòng)物。

6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

拼圖游戲動(dòng)物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。