第一篇：《弟子規(guī)》教案

《弟子規(guī)》教案

第 一 課

國學教育—根的認識

教學目的：培養(yǎng)小朋友熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。培養(yǎng)小朋友的禮貌習慣和訓練小朋友的表達能力 教學內(nèi)容：1）、向小朋友介紹我們的國家是中國，我們是中國人。

中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請小朋友自己來回答外國人的體貌特征，以便區(qū)別。

中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習俗。舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國家的地方??（教師自己舉例）

熱愛自己的國家舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。

現(xiàn)在我們的國家日益富強，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

讓小朋友自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：2）向小朋友講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個小朋友都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？（擦掉根部一段）讓小朋友直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。

向小朋友講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書?，F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

3）內(nèi)容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等

學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬？因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

實踐活動：請小朋友主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：“請大家多多關照”。“希望大家喜歡我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡取Ｒ部勺屝∨笥炎杂砂l(fā)揮去想象。要求：小朋友鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠肯去做

作業(yè)：向自己的家長講解今天學習的內(nèi)容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。

注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。

請小朋友到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

教學體會：剛開始學習鞠躬的時候。小朋友可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲，不連貫。個別的孩子還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

第二篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)教案》

《弟子規(guī)》出則弟第一段

教學目標：

1、使學生明白,和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。.2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責任

教學重點：

1、使學生明白,和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。.2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責任

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中，財物輕怨何生,言語忍忿自泯 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹,弟妹則要恭敬兄姊,因為兄姊年齡較長經(jīng)驗豐富,比較懂得照顧弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指導與安排,兄弟姐妹之間能夠和睦相處,父母內(nèi)心就會感到寬心安慰,孝道就在其中了.※提問一:有誰是家中的兄姊 你們在家都如何照顧弟妹

※故事一:紫荊樹的故事.(二)財物輕怨何生

兄弟姊妹之間常常會因為財物分配不均而生怨恨,如果彼此能將財物看輕,那麼手足之間將會減少很多沖突,自然能和睦相處.※故事二:鄭濂碎梨 ※引申一: 兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具,食物及錢財,爸媽買東西給小孩一定都要每人一份,否則彼此之間都會爭吵不休,若大家能向鄭濂學會如何與人分享,甚至將財物看輕,那就不會有爭執(zhí).(三)言語忍忿自泯

兄弟之間言語要謹慎,互相包容忍讓,多說好話不說壞話,忍住氣話,將會減少很多不必要的誤會,傷害彼此之間的感情.病從口入,禍從口出,口實為禍福之門.事例一:心理狀態(tài)對人體狀況的影響

美國科學家愛爾曼做了一個簡單的試驗,把一支支玻璃管插入有冰水的容器,然后收集人們在不同情緒下呼出的「氣水」.當人心平氣和時,呼出的氣會變成水澄清透明;反之生氣時的氣水則有紫色沉殿.愛爾馬把這種紫色的「生氣水」注射在大白鼠身上,幾分鐘后大白鼠死了.由此可知人生氣十分鐘會耗費大量精力,相當於參加一次三千公尺的賽跑(大約學校操場二十圈),因此常常生氣的人很難健康,長壽.二、故事啟蒙

(一),皮鞋兄弟:認識友愛的行為,實踐兄友弟恭,長幼有序.有一對皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起,皮鞋哥哥很愛護弟弟總是走在最前面,讓弟弟在后面走得舒坦些.但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩,有一次弟弟將哥哥推入大水溝,回家時因為沒有哥哥的照顧,弄得灰頭土臉.小主人發(fā)現(xiàn)只剩一只皮鞋,便把弟弟丟入垃圾桶,剛好有一個撿垃圾的孩子發(fā)現(xiàn)皮鞋弟弟,將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比,正好是一雙,於是皮鞋哥哥與皮鞋弟弟又團圓在一起了!1.引導發(fā)問:(1)左腳皮鞋弟弟為什麼生哥哥的氣呢

(2)右腳皮鞋哥哥如何對弟弟呢

(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水溝后,他心里想些什麼

(4)沒有哥哥的保護,弟弟變得怎樣呢

(5)最后皮鞋兄弟的結(jié)果,你喜歡嗎

(6)小朋友你們是如何對待兄弟姊妹

3.給小朋友的話: 父母對自己的孩子一樣疼愛,只是因小孩不同的個性要給予不同的引導,哥哥照顧弟妹,弟妹恭敬兄長,就是最好的孝順.4.考驗時間

(1)單腳站立一分鐘的感受.(2)左手放於背后,右手搬椅,感受有另外一只手幫忙時是

否更輕松自如.(二)李績焚須

唐朝有一個大臣,叫做李績.當李績做宰相的時候,生了病,御醫(yī)說要用人的胡子作藥引,唐太宗二話不說將自己的龍須切下來,后來李績的病真的好了.又有一次,他的姊姊偶然生起病來.李績就親自替他姊姊燒著火去煮粥.那里曉得吹了一陣風來.竟把李績的胡須燒著了.他的姊姊看見了.就說.我們家里男的女的傭人多得很.為什麼要你自己辛苦到這個地步呢 李績回答他姊姊道:「我難道是為了沒有人的緣故嗎 我是因為現(xiàn)在姊姊的年紀已經(jīng)老了,我的年紀也老了,雖然要想常常替我姊姊煮粥,那里能夠呢 」 1.引導發(fā)問:(1)為何唐太宗割胡(李績是忠臣,治天下的得力助手)(2)忠臣出於孝子之門.(3)做大事者,小事也做得好,做事能力從小訓練.(三)趙孝爭死

漢朝時候.有一人姓趙,叫孝,和他的弟弟趙禮很友愛的.有一年城里鬧饑荒,一班強盜占據(jù)了宜秋山,把趙禮捉去了,并且要吃他,趙孝就趕緊跑到了強盜那里,懇求那班強盜們說道:「趙禮是有病的人,他的身體又很瘦,不好吃的.我的身體生得很胖,我情愿來代替我的弟弟給你們吃,請你們把我的弟弟放走了.」強盜還沒有開口說話.他弟弟趙禮就說道:「我被將軍們捉住了,就是死了,也是我自己命里注定的,哥哥有什么罪呢 」兩兄弟抱著,大哭了一番.強盜也被他們感動了,就把他們兄弟倆都釋放了.這件事傳到了皇帝那里,就下了詔書,讓他們兄弟兩個都做了官.1.引導發(fā)問:(1)陪伴我們最久的親人是誰(兄弟姐妹)(2)你們快樂嗎 哪些是你們認為快樂的事(孟子人生三樂第一樂:父母俱存,兄弟無故.)三,常禮舉要(演練活動)(一)狀況劇分析: 1.劇情

阿牛和阿花是ㄧ對兄妹,有一天阿牛和阿花一起到動物園玩,看到一輛載了一匹馬的貨車,阿牛說:「這匹白色的馬真好看.」阿花說:「這明明就是一匹黑馬,你的眼睛是看到哪里去了!」阿牛:「我從箱子的破洞中看到了,是匹白馬!」阿花:「我也從箱子的破洞中看到了,是匹黑馬!」兩人爭論不休就吵了起來,情急之下,阿牛就動手推了阿花ㄧ下,阿花也不甘示弱的回了一拳,兩人就打了起來,最后兩個人都掛彩了,鼻青臉腫.此時,動物園的管理員看兩人都傷痕累累,問他們說:「你們?yōu)槭颤N在打架呢 」阿牛:「這明明昰一匹白馬,他偏偏說是黑馬!」阿花:「這本來就是黑馬!」管理員說:「我把馬牽出來好了.」(將馬慢慢從紙箱中牽出,讓小朋友看到破洞中黑白顏色的變化.)管理員:「這匹馬身上ㄧ條黑一條白的,是斑馬啦!」

阿牛和阿花異口同聲:「啊,原來如此,那我們不就白吵了!」阿牛:「對不起,阿花.」阿花:「對不起,阿牛,我們以后再也不要吵架了.」(教具:斑馬圖卡及破個小洞的紙箱.)2.講解

小朋友,我們常常會站在自己的角度來看事情,只要別人和我們意見不同,我們就會覺得他們是錯的,像上面這個故事,是誰錯了呢

其實兩個人都是對的,兩個人也都是錯的,因為都只對了一半.所以下次當別人跟我們意見不同時,我們也不要和別人爭吵,因為我們可能也只對了一半.(就像平常數(shù)學題只對一半時,老師會打半對半錯ㄧ樣.)

《弟子規(guī)》出則弟第二段

教學目標：

1、使學生明白,和別人相處的時候要長幼有序.2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學重點：

1、使學生明白,和別人相處的時候要長幼有序.2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

或飲食或坐走,長者先幼者后，長呼人即代叫,人不在已即到 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)或飲食或坐走,長者先幼者后

不論吃東西或坐下,走路時,都應該長幼有序,要尊敬長者ㄧ切以長者為優(yōu)先.飲食

和長輩同桌用餐時,要等長輩開動了之后,我們才可以挾菜,不要因為肚子餓,或是因為有自己喜歡的東西就先吃了起來.有一些小朋友吃飯時會拿著筷子在菜里面翻來翻去挑自己喜歡吃的東西,這樣是很沒禮貌也不衛(wèi)生.當我們吃飯的時候要把主位讓給長輩坐,如果在公司里要讓給長官坐,主位就是正對門的位置,因為當長輩坐在那個位子時可以掌握整個狀況,招呼后來的客人.故事一:孔融讓梨 坐

當我們坐著時看到長輩來要先讓坐,另外我們坐車時,也要有秩序,排隊要排好,不能爭先恐后,上了車后要先往后走,把位子讓出來,不要一上車就挑前面的位子坐,這樣會造成別人的不方便,因為假如后來上車的是老人家,行動不便的人或孕婦,讓他們在搖搖晃晃的車上走到后面坐就十分的危險.走

1.和家人出門時,我們走路的順序應該怎麼走呢

(此時會有學生回答前面,左右,后面)如果你是小小朋友,走在父母親的后面會有跌倒或被壞人帶走的危險時,就應該走在父母親的左右,牽著父母親的手,或是走在父母親視線看得到你的地方,這樣父母親才能安心.如果你是大朋友,這時可以走在父母親或長輩的左右陪他們聊天,或走在他們的后方,不可以自己走得很高興,將長輩遠遠的拋在后方.當我們和爺爺奶奶ㄧ起出門時,老人家難免走得慢一些,這時候我們要耐心的等待,不要不耐煩.如果老人家行動不方便時,我們可以稍微攙扶他們,進門時也要讓長輩先走,這樣才是孝順的表現(xiàn).(請學生出來示范如何攙扶老人家走路)問題:現(xiàn)在很多同學上學時都是自己走在前面,父母親或爺爺 奶奶在后面幫他們背書包,這樣的行為好不好

(二)長呼人即代叫,人不在己即到

長輩在叫人的時候,我們要立刻去替長輩找人,如果長輩要找的人不在,就要先到長輩面前,問問看有什麼事情,自己能否幫忙處理.有時候,當父母親要找哥哥姐姐做事,但哥哥姐姐不在的時候,這時我們要代替哥哥姐姐去幫忙,不要覺得這不關我的事情.古時候的房子都很大,很多親戚會住在一起,所以當有客人來要找人的時候,沒有辦法直接到你們家的房子里,所以就需要招呼客人,幫長輩找人.如果今天有長輩來,我們剛好在打電腦,就在座位上大喊:「媽,有人來了!」這樣好不好 好像很沒禮貌對不對 所以我們?nèi)绻@樣做就只想到自己的玩樂,對長輩不恭敬.接待客人的禮貌,在家里,學校,或公司里面都是很重要的.家中: 有客人來訪時,要先請他進門,遞上拖鞋,請他坐下再奉上茶水,然后請他先等ㄧ下父母親.學校: 別班的老師要找你們老師時,不應該在門口大叫,而是要到老師面前請他等ㄧ下,然后再去叫自己的老師.老師要找同學時,如果那位同學不在可以先去告訴老師,問老師有什麼需要代勞的地方.公司: 當有客戶來時,我們不能叫客戶自己進去找老板,而是要讓客人先在外面坐下,倒水招待,再去請示老板.像在政府機關里面如果要接待客人,很多都是各國重要的人,假如接待的人不合禮節(jié),丟臉就會丟到國外去了,所以孔老夫子說的:「不學禮,無以立」.二,故事啟蒙:

(一)張良與圮上老人 秦始皇時代有一個名叫張良的人,有一天他走到橋上看見一位老人坐在橋邊,腳抬起來的時候鞋子剛好掉下橋,老人便說:「年輕人快來幫我撿鞋子.」張良把鞋子撿起給老人,老人又說:「你不會幫我穿上嗎 」張良幫老人將鞋穿上.老人對他說:「你真是個好孩子,明天天亮時到這裏來,我有話對你說.」隔天一早,老人比張良早到,老人很生氣的走了.第二天,張良天還沒亮就到橋上,老人還是比他早到.第三天張良決定不回家,一整夜在橋上等老人,到五更天時他看到老人出現(xiàn),老人很高興便送他一本兵書.張良努力研讀兵書,最后幫助劉邦推翻秦朝.1.引導發(fā)問

請問張良為什么可以得到老人的兵書.三,常禮舉要(演練活動)(一)大家來找碴

老師演戲,請學生找出老師錯誤的地方.1.吃飯

小英與小花兩姊妹吃飯時不等爸媽一起用餐,就自己夾起桌上的飯菜自行開動了.※正確:姊妺應先叫爸媽用餐,并將碗筷擺好,等爸媽開始吃飯時兩人才可動筷子.2.走路

小英在一條小路上行走,前面有位老婆婆擋住她,小方不停地抱怨,只差沒叫老婆婆閃開讓她過.※正確:小英可在后方等老婆婆通過后再走,若真有急事可先向老婆婆打聲招呼借過.3.公車讓座

小英搭公車回家,車上人很多,有位老太太上車,沒有人讓座給她,小英看見老婆婆往自己的方向走來,趕緊裝睡.※正確:小英應主動起身請老婆婆到自己的座位上坐.4.長輩叫人

媽媽叫小花做事,小花正好在講電話,小英在房間打電動裝作沒聽到.媽媽改叫小花,小花騙媽媽她正在寫功課.媽媽:「小花,小花,幫媽媽買醬油.」媽媽:「小英,小英,幫媽媽買醬油.」小英:「我正在寫功課,沒空.」

※正確:小英應主動告訴媽媽小花沒空,請問媽媽有什麼事要交待的嗎

5.客人來訪

有一天阿姨按電鈴,小花正在客廳看電視,不理會電鈴聲,依然看得哈哈大笑,媽媽趕緊從房間出來開門,請阿姨入內(nèi),并叫小花讓座,小花很不情愿的離開客廳.叮咚,叮咚……媽媽:「小花去開門.」小花:「我在看電視沒空.」媽媽自己去開門,「請進!」「小花,起來給阿姨坐.」小花:「我電視還沒看完,真討厭!」

正確:小花看到客人來訪,應先開門請客人進來,拿拖鞋請客人穿上入內(nèi),并引導客人入坐,幫客人倒茶,告訴家人誰來訪.(二)實際演練:請學生演練客人來訪時應該如何接待 1.先向客人問好

2.請客人入內(nèi),并拿拖鞋給他 3.請客人坐好,倒水給客人 4.請客人稍等,請長輩出來接待

《弟子規(guī)》出則弟第三段 教學目標：

1、使學生明白,遇到長輩時應該有的禮貌是什么.2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學重點：

1、使學生明白,遇到長輩時應該有的禮貌是什么.2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

稱尊長勿呼名,對尊長勿見能，路遇長疾趨揖,長無言退恭立，騎下馬乘下車,過猶待百步余

教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)稱尊長勿呼名

稱呼長輩時,不可以直呼長輩的名,那是不禮貌的行為.對老師,對長輩也要有適合的稱呼,像外國人都會直呼自己父母親的名字,但我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視,所以我們不可模仿.使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心,就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的.※提問一:大家以后到社會上去工作時,對自己的老板,上司如果直接稱呼他們的名字,他們會有什麼反應呢

(二)對尊長勿見能

在長輩面前,不要表示自己很有才能,藐視長輩.「見」在這里讀成「現(xiàn)」,表現(xiàn)的意思,在長輩面前特別表現(xiàn)自己,這是不禮貌的.為什么 因為孩子如果從小很愛現(xiàn),愛表達,把自己的鋒芒畢露,將來會隱藏很大的危機.※注一:現(xiàn)代人受西方教育的影響,強調(diào)自我表現(xiàn),不懂謙虛的美德.(三)路遇長疾趨揖,長無言退恭立

「疾」是快步走過去,「趨」是小步的走過去,「揖」是很恭敬的向他問候.走路時遇見長輩,要趕緊走向前去行禮問候.如果長輩沒和我們說話時,就先退到一旁,恭恭敬敬地站著,讓長輩先走過去.※引申: 當我們剛好在忙自己的事情時,長輩剛好來了,這時我們應當要放下手邊的事情,先向長輩問好,處處不要忘了這恭敬之心.※提問二:詢問小朋友,在校看到校長或老師,會逃避的請舉手

※故事一:伯禽趨跪.(四)騎下馬乘下車,過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬,乘馬車,牛車居多,所以在路上遇到長輩,就應下車,向長輩打招呼,讓長輩先過去,等待長輩大約離去距離我們百步之后,自己才上馬或上車.注二: 現(xiàn)代與古代交通工具的不同,應對之禮就有所不同.在現(xiàn)代,如果車子正在高速行駛,我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼,或是將車子緊急停下,這樣都是很危險的.古時的馬車與現(xiàn)代汽車之不同,古時與現(xiàn)今街道之差異,均應考慮最合宜的行禮方式.我們要懂得對長者禮讓,幫他開門,等他坐好后再輕輕的把門關上,下車時,做晚輩的一定要先去開門,讓他很安全的下來.要注意迎,送的禮節(jié),長者搭車時,我們要送到車站,目送他搭上車再離開.機場送別時,要一直到?jīng)]有人影了,揮揮手再離開.這都是非常重要的禮儀,不能不謹慎學習.二,故事啟蒙

(一)蔡順拾椹供親

漢朝時有位讀書人名叫蔡順,他母親喜歡吃桑椹.有一天蔡順出外采桑椹,回家的路上遇到強盜,強盜很納悶為什麼他為什麼要把桑椹裝兩籃 蔡順告訴強盜,一邊是熟的比較甜,是給母親吃的;另一邊是不太熟的留給自己吃.強盜感動他的孝心把他放了,并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親,但是他并沒接受,因為蔡順知道:「君子愛財,取之有道.」要了解物品的來路,以免被別人誤會.(二)楊修與曹操

楊修是曹操的主簿,幕府中的重要官僚,主責文書,是一謙恭自持,博學能文之士,但他卻不見容於曹操,因為他沒做到對尊長勿見能,最后招致殺身之禍.以下是他與曹操相處的小故事: 1.闊門: 曹操曾經(jīng)叫人建造花園,他看了后不給評語,只在花園的門上寫一「活」字,楊修看了,即明其意(因為「門」+「活」就成了「闊」字),竟不問曹操,擅自命人把門修窄.曹操看了大喜,大家說是楊修的主意.曹操嘴上說好,心里卻不舒服.2.一合酥: 曹操收到一盒酥,在盒上寫了「一合酥」,楊修見了,便叫人把整盒酥吃了,曹操問他為何這樣做,他答:「盒上寫明『一人一口酥』,丞相之命怎敢違反 」 3.雞肋: 當曹操正為是否撤兵的問題而困擾時,軍中的膳食官送上雞湯,他見湯中有雞肋,於是便以「雞肋」作為夜間軍營內(nèi)的暗號.雞肋「食之無肉,棄之有味」(雞肋,吃著沒有肉,扔了還有味),正如曹軍的處境那樣尷尬,進兵則遭蜀將馬超拒守,退兵則恐被蜀兵恥笑,留在那裏沒有多大意思.楊修由「雞肋」這個暗號推測曹操有意撤兵.三,常禮舉要(演練活動)

(一)路遇長疾趨揖,長無言退恭立

請一組學生演戲,一個演老師,一個演學生,再請下面的觀眾(學生)找出錯誤的地方.1.在路上遇到老師

(1)有一個學生遇到老師,假裝不認識的走過去,連看都沒看老師一眼.(2)有一個學生遇到老師,在大老遠的地方就跑去躲起來了.(3)請學生講出劇中錯誤的地方,并詢問學生是否曾經(jīng)有過這樣的行為.(4)跟學生說明白這樣是很不好而且不恭敬他人的行為,學了弟子規(guī)就要做出好的榜樣及模范,所以看到長輩都要打招呼問好.※正確,看到老師應該快步向前,在距離老師適當?shù)木嚯x,跟老師問好并鞠躬.2.正式演練

看完了不對的示范后,請學生出來做對的行為,在路上遇

到師長長輩,要快步向前到適當?shù)木嚯x,鞠躬問好.每一組出來演練的小朋友,會輪替角色,一次當老師,一

次當學生.在演練過程中,若看到有學生做不夠好的行為,要加以糾

正,也請一旁的學生一起來看有沒有人做的不夠好.(二)練習送客 請學生出來演出家中客人要離開時的情景: 和客人道再見.送親友到樓下或路口,若是遠道而來的親友不熟悉環(huán)境,則要送他們上車才行, 目送客人離去.《弟子規(guī)》出則弟第四段

教學目標：

1、使學生明白,在長輩面前應該注意哪些禮貌.2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學重點：

1、使學生明白,在長輩面前應該注意哪些禮貌.2、和長輩說話的時候應該要注意什么

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

長者立幼勿坐,長者坐命乃坐 尊長前聲要低,低不聞卻非宜 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐

長輩在我們的身邊時,不可貿(mào)然坐下,要注意長輩的動靜,等長輩坐下或長輩叫我們坐后我們再坐下.當我們坐著時,如果長輩從遠處走過來,一定要起立致敬.等長輩坐下,允許我們坐下時,才可以坐下來.在公車或火車上我們也要讓位給長者.(二)尊長前聲要低,低不聞卻非宜

在長輩之前,不可太放肆而大呼小叫,講話聲音要低,但是回答的聲音低到聽不清楚,那也不適當.常禮舉要對眾篇說:「不高聲喧嘩,擾亂他人視聽.」另外在長輩身旁時也不可以大聲喧嘩,影響到長輩的談話.引申: 我們在公車,捷運,火車上或公共場所時,常?？梢钥吹胶芏嗳酥v手機很大聲,完全不理會旁人,這樣會干擾到四周的人,所以在外面我們要記得輕聲細語.(三)復習

1.晨則省昏則定,出必告反必面

早晨起床之后,應該先探望父母,并向父母請安問好.晚上父母就寢前,做子女的也要關懷問候,時時刻刻要想到父母生活起居是否安好,這是為人子之道.出門前要稟告父母,讓父母知道自己的去處,回家后要馬上面見父母,讓父母親安心.實際演練

1.練習問早「媽媽(爸爸)早,昨天睡得好不好 」 2.練習問候「媽媽(爸爸)我回來了!」 二,故事啟蒙

(一)棄老國的故事:孝順父母,尊敬長輩

以前有一個國家叫做棄老國,凡是年紀大的老人就要被拋棄丟到山裏.有位大臣非常孝順把父親藏在地下室,盡心供養(yǎng).有一天來了一位天神,命令國王回答他問題,否則就要滅掉國家,國王訪遍朝廷中所有的人,沒有人知道.大臣偷偷問自己的父親,父親將問題一一解答.二條蛇,如何判別那一條是公的,那一條是母的(把它們都放到細軟的東西上,性情暴躁的是公蛇,柔順的是母蛇.)國王的大象有多重(把大象放到船上,記住船的水位,然后把石頭搬到船上,等船沈到相同的位置,再將石頭拿起來秤重.)木杖哪頭是樹根,哪頭是樹尾(放到水里,根的那一頭會向下,尾的那一頭會向上.)4.兩匹白母馬,體型顏色沒有差別,如何分別誰是母,誰是子(拿草去餵,母馬一定會讓草給孩子吃.)天神非常高興,答應保護國土,國王大喜問大臣是誰告訴你答案 大臣將實情告訴國王,并請求國王宣布不淮再拋棄老人,一旦發(fā)現(xiàn)有不孝順的人,馬上判罪.三,常禮舉要(演練活動)(一),大家來找碴

請其他教師協(xié)助演出短劇,讓學生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動.1.短劇演出 劇情: 媽媽在客廳中看書,杰倫和昆凌正在家中看電視,他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心.忽然門開了,原來是爸爸回來了.媽媽馬上說:「杰倫,依林,爸爸回來了!你們沒有叫爸爸 」 兩人只回答:「喔,等一下我們快要看完了!」并不理會父母.2.檢討錯誤

請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了,不合乎弟子規(guī),學生可能會回答劇中人沒有做到:(1)父母呼應勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時,兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)3.提出改進方法

請學生說出該如何改進,學生可能的回答: 媽媽在看書時子女應該要安靜.一看到爸爸回來應該馬上叫:「爸爸,您回來了.」 到門邊幫爸爸把公事包拿好.請爸爸坐下.倒水給爸爸喝或幫爸爸捶背,陪爸爸聊天.4.請學生在座位上練習父母親回來時躹躬問好的動作.(二)課堂演練

1.請協(xié)助的老師到前面來表演一次同樣情境時,孩子正確該有的態(tài)度和行為.2.學生到前面演練父母親回來時該有的正確態(tài)度以及問候.(約4-5人一組,教師先將角色的牌子發(fā)下給學生,演完的學生再將牌子交給其他同學,讓全班的學生都逐次參與演出.)3.請父母親到臺前參與演出.(三)狀況大考驗

日常生活中除了在家里讓座給父母外,還有很多場所也有讓座的機會,將狀況的場景畫在黑板上,再請小朋友上臺操縱人偶磁鐵,將磁鐵貼在合適的地方.1.老奶奶上公車,可是前面的坐位都坐滿了……后面的坐位上下車都不方便,較不適合老人家,所以即使車上還有坐位,還是要記得讓座喔!(有的小朋友會不好意思讓座給奶奶,所以繼奶奶之后,可請爺爺上車,讓小朋友有再次讓座的機會,鼓勵小朋友提起勇氣開口.)

2.全家人假日去爬山,到山頂時只有兩張椅子和兩顆石頭…..3.和媽媽逛百貨公司時,腳酸得不得了,可是休息區(qū)都是人,只剩下一個坐位…..4.吃飯了位子不夠坐…….

第三篇：《弟子規(guī)》教案

《弟子規(guī)----謹》

十間房鎮(zhèn)中心小學 陳紅敏

一、教材分析

《弟子規(guī)》第十九課圍繞“借用”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“借人物，須明求，及時還”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出借物時應遵守真誠、有禮、守信的道德準則；“倘不問，即為偷。人借物，有勿慳”這些要求來看，準則意在告誡我們既要嚴于自律，又要寬以待人，樂于助人；釋文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《宋濂借書》以生動的事例詮釋“只有自己做到恭謙有禮，真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重、幫助?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、設計理念

1、板塊組合，分層推進。緊扣“借”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導行三層教學目標，相機設立創(chuàng)設情境，話題揭義；字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導行教學四環(huán)節(jié)。分層推進，層層落實，促進知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學策略，實現(xiàn)理解、感悟、思辨、導行的有機統(tǒng)一；引導學生讀準韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學習情趣，體現(xiàn)教學故事化。結(jié)合拓展，設情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實踐訓練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學情境化。引導學生反思生活，明理察失，增強行為規(guī)范意識，張揚教學生活化。

三、教學目標

1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”的界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。

3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。向別人借物時，做到真誠、有禮、守信。借物給別人時，做到熱誠、慷慨，形成良好的道德行為。

4、學中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

四、教學重、難點

1、引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。使學生明確向別人借物時，做到真誠、有禮、守信。借物給別人時，做到熱誠、慷慨，形成良好的道德行為。

2、結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。

五、教學策略

1、誦讀法：通過自由讀、范讀、曬讀感受古文的節(jié)奏美、韻律美。

2、激趣法：通過故事視頻等充分調(diào)動學生的學習積極性。

3、合作探究法：通過同桌合作、小組合作等，理解文章意思，獲得人生啟迪。

六、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太郎》的動畫片嗎？大家認識懶洋洋嗎? 懶洋洋上小學二年級了，他養(yǎng)成了丟三落四的壞習慣，上學時老是忘了帶學習用品。一次上語文課，他把字典落在家里，同桌把字典借給他，他一不小心把字典給翻破了。另一次，他到美洋洋家玩，美洋洋不在家，他見美洋洋掛在墻上的風箏挺漂亮的，他沒有和美洋洋說一聲就把風箏拿去，過了好幾天才把風箏還給美洋洋。當同學找他借東西時，懶洋洋總是推說沒有。久而久之，班上的小朋友們再也不借東西給懶洋洋了。如果你是包包大人，你會怎么做呢?(學生自由發(fā)言。)今天，讓我們一起走進《弟子規(guī)》第十九課，看看這里面是如何借與還的?！驹O計意圖：導入新課，激發(fā)學生的學習積極性，學生被帶入生動活潑的教學情境。】

（二）誦讀經(jīng)典，品讀古韻

1、字正腔圓，讀通韻文

（1）師領讀，學生跟讀，注意聽清生字的讀音。(自己練讀，要讀準字音。)（2）指名學生讀，及時鼓勵。

（3）提出誦讀要求，學生集體朗讀韻文。

2、輕重緩急，讀出韻味（1）指導學生讀出停頓的節(jié)奏。

（2）指導學生讀出重讀的字。（學生同桌讀，集體讀，個別讀）適時指導，相機鼓勵。

【設計意圖：反復誦讀，采用自讀、范讀、賽讀等方式，使學生有韻味的誦讀，達到“悟”的目的?！?/p>

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“借與還”是怎么要求的？（交流匯報）（引導學生把握借物的行為準則：總之，我們在借物時要記住，用人物——明求、還及時；人借物——有，勿慳）【設計意圖：使學生了解文章的意思?！?/p>

2、故事引路，據(jù)文辨義

（1）同學們，我們已經(jīng)知道了借東西時要明確向別人提出請求，還東西時要做到及時，不耽誤別人的事。我們一定要牢記借物的行為準則。剛才同學們讀的也非常棒，作為獎勵，老師要送給大家一個故事，大家愿意聽嗎？

（2）播放故事《守信的宋濂》。要求同學們認真聽，聽后要有問題問大家。

【說一說】 同學們，你聽了這個故事，用心想一想，宋濂為什么要借書？他是怎樣借書和還書的？我們要學習宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？宋濂的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢？（課件出示問題）

（3）師總結(jié)。(宋濂借書時，牢記借東西的行為準則，贏得了別人的信任與幫助，改變了自己的處境，成就了自己的學業(yè)。這是一種道德修養(yǎng)，也是一種道德智慧。師總結(jié)了四句話:借人物，守信度，心有誠，言畢恭。)【設計意圖：從故事中使學生體會到只有自己做到恭謙有禮，真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重和幫助】

3、生活介入，明理導行

（1）看看下面生活中的一些例子，我們該用今天學的哪句話來勸勸他們呢？ ①當媽媽借來鄰居家的物品忘記及時歸還的時候，我們會善意的提醒媽媽說。（借人物 及時還）

②當小明舍不得把國學課本借給別人用的時候，我們會告訴他說。（人借物 有勿慳）

③當麗麗沒有經(jīng)過別人的同意就私自拿人東西的時候，我們會告誡她。（用人物，須明求；倘不問，即為偷。）

（2）我會說，我最棒！

生活中，我們借東西的時候常常會有過于隨意，說話不誠懇，對人不恭敬的現(xiàn)象，或是借了東西忘記還，請你聯(lián)系自己的生活，用自己的實例說一說。（請同學們小組交流。交流后匯報）

（3）借物游戲

在《弟子規(guī)》的學習中明理，更應在學習與生活中實踐。下面請大家同桌進行借物游戲。（大屏幕出示要求）

學生同桌交流后，請兩組學生上臺展示借物過程，相機引導。（再讀今天所學經(jīng)文）

【設計意圖：結(jié)合游戲與生活實際使學生明確處世準則，反思自己的行為。】

4、情境插入，依理明義

同學們：貧窮的宋濂贏得了別人的幫助，成就了自己的學業(yè)。而我們在開頭說起的懶洋洋大家還記得嗎？為了幫懶洋洋改正錯誤，喜洋洋找到了同學們，請同學們幫助懶樣樣找到做的不對的地方，并給他一些好的建議?。▽W生自由發(fā)言）

出示投影：(懶洋洋說：謝謝親愛的小朋友們，現(xiàn)在我向別人借東西時,已經(jīng)知道了要有禮貌的請求別人，愛惜他人的物品，還要及時歸還，并向借我東西的人表達謝意。當然，聽了你們的建議，我也不再小氣，學會大方的把東西借給別人用了，現(xiàn)在大家愿意和我一起玩了，謝謝你們！)這一課《弟子規(guī)》是規(guī)勸自己的。生活中借物，我們要嚴格規(guī)范自己的行為，如果遇到別人偶爾未經(jīng)允許就借用我們的物品，我們要學會寬容。（不能以“倘不問，即為偷”把別人視為小偷，這叫嚴于律己，寬以待人）

【設計意圖：進一步明禮導行，在生活中做一個嚴于律己，寬以待人的人?！?/p>

（四）升華題義，激勵實踐

同學們，《弟子規(guī)》中為人處事的準則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應在生活中嚴于律己，寬以待人，不斷努力實踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者，在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明，在實踐中成就自己的學業(yè)與德行。（齊背今天學的弟子規(guī)，讓我們把“誠信”二字刻在心中）

【設計意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，進一步強調(diào)誠信的重要?！?/p>

[板書設計]

《弟子規(guī)----謹》

借 還

態(tài)度好 及時還

誠 信

教學內(nèi)容

用人物，須明求；倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳。

第四篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》

教學目標：

1、使學生明白衣服應該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學生明白吃東西不應該挑食

教學重點：

1、使學生明白衣服應該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學生明白吃東西不應該挑食,吃的時候適量就可以

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹

衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對飲食勿揀擇,食適可勿過則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

教學時數(shù)：一課時

一、導入 師：“通過上學期的學習，我們了解了很多關于個人言行的準則，我們光做到這些還遠遠不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“謹”的第三段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。

(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思, 「上」是指有名望有地位的人, 「循分」是遵循自己的地位, 「下」是ㄧ般的平民百姓, 「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱.穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來穿著.并要依自己的經(jīng)濟負擔能力,選擇合適的服飾.現(xiàn)在很多小朋友看到同學有名牌衣服,球鞋,手機,心里就會很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當我們想要ㄧ樣東西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心

※每個人想要的太多,需要的太少.(二)對飲食勿揀擇,食適可勿過則

「 揀擇」就是挑食的意思, 「過則」是過量的意思.現(xiàn)今社會富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過量.(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進血液循環(huán),并不是飲酒作樂.年輕人血氣方剛,容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習慣.尤其在現(xiàn)代社會,更應謹記: 「開車不飲酒,飲酒不開車」以保障自己和他人生命財產(chǎn)的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應均衡攝取,可達防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小.2.全球十大垃圾食物:(1)油炸類食品(2)腌制類食品(3)加工類肉食品(4)餅乾類食品(5)汽水類食品(6)方便類食品(7)罐頭類食品

(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來改變飲食習慣.(四)復習

1.身有傷貽親憂

當我們的身體受傷或生病時,父母會擔憂.「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜.常常有同學覺得父母親太嘮叨,這都是因為大家沒有把自己的本分做好,如果同學都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點,會讓父母蒙羞.我們平常在學校里,或是各種團體中,如果和別人起沖突,違反團體的規(guī)定,像對老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過.孝經(jīng)云:「立身行道,揚名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個人如果犯了大錯,所有的親族都會連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒有了,但我們依然要謹言慎行,安父母的心(例如:董卓無德弄權,連累九十余歲的老母被斬首).四,常禮舉要(演練活動)

今天要練習飲食的禮儀-西餐禮儀.摺口布:練習摺口布.西餐的作法:長桌的兩端坐著男女主人,主人右方再排入賓客.刀叉的擺法:叉子在左,刀子在右.用餐方式(講解時請學生出來示范)

1.西餐重視視覺,以主人為主,女主人優(yōu)先,男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子.2.口布打開置於腿上,開動時以女主人為主,女主人開動,眾人就可以開動.3.飲料以淺嘗為主,杯子為高腳杯,倒入飲料約杯子的1/3.4.肉或糕點需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方,右手拿叉子).5.食用完畢后,餐具擺放以十點鐘方向或四點鐘方向為主,刀鋒向上.6.口布擦拭以嘴角四周為主,勿用來擦臉.每位學生發(fā)下刀叉,盤子和餐包,請他們練習用餐的方法.《弟子規(guī)》謹?shù)谒亩?/p>

教學目標：

1、使學生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學生明白要站有站相,做有做相

教學重點：

1、使學生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學生明白要站有站相,做有做相

教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹

步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀

教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。

(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬

1.「步從容」

走路時儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險象環(huán)生.自我訓練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法.引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會讓人覺得你是個急性子,沒有耐心,個性太急容易與人發(fā)生沖突.2.「立端正」

即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康.引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢都要端正,除了是一種禮貎,也會讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因為不良的姿勢所引起.3.「揖深圓,拜恭敬」

問侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠恭敬,千萬不能敷衍了事.引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為

(腰有沒有彎,速度的快慢,說話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢可以培養(yǎng)恭敬心.(二)勿踐閾勿跛倚

「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進門時踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象.引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢都是不雅,而且非常不禮貌.(三)勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時兩腳張開得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」

新課傳授

（一）稱尊長，勿呼名

稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為。對老師、對長輩也要有適合的稱呼，我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的。

我在法國生活過2年，法國人稱呼對方的時候只有兩種情況用“你”，其他時候都用“您”，他們只對小孩和小狗稱呼你，我有一次在火車站把一個包掉在了地上沒發(fā)現(xiàn)，一位白發(fā)老太太對我大聲喊“先生！先生！您的包丟了！”，小朋友，我們不僅喊長輩時要用尊稱，而且還要稱呼“您”。

如果別的小朋友喊我們的父母名字，我們一定不高興，所以我們自己也不要做類似的事情。如果遇到陌生人，比我們爸爸年紀大的可以喊什么？伯伯。小的呢？叔叔。（類似阿姨、嬸嬸），如果我們不知道怎么稱呼，可以問問爸爸媽媽。父母們也要注意，平時盡量多用“您”，對我們的領導、長輩、老師也要用尊稱，否則孩子們不能從我們身上學到恭敬心，他們以后也會不知道怎么去尊敬別人。一個懂得尊敬別人，謙虛的學生以后遇到的貴人一定會特別多。

（二）對尊長，勿現(xiàn)能。故事：

有個男孩，在寧波天一廣場的外教處學習英文，他的英文名字叫Jacky，一次吃飯的時候問奶奶，蘋果用英語怎么說？奶奶說不知道。小孩就嘲笑奶奶真笨，蘋果是apple呀！他又問奶奶香蕉怎么說？奶奶搖搖頭，小男孩又說奶奶你真白癡！

提問：這個孩子的英文好不好？那他知道孝順長輩嗎？我們可以向他學習嗎？

驕傲是不好的品德，假如一個同學舞跳得特別好，但她遇到誰都要說自己跳舞很好，這樣的同學是善還是惡？

弟子規(guī)里講有余力，則學文，才藝應該學習，但是我們不可以因為自己哪一方面很厲害就驕傲，這樣反而會讓別人討厭。但是如果有的時候父母老師請我們表演才藝，那我們就該大方地表演，己有能，勿自私。比如寧波有愛心義演活動，常常有小朋友上臺義演幫助別人，這樣的行為是善還是惡？

此處，家長也要先從自己做起，看看自己平時有沒有傲慢的缺點，是不是也經(jīng)常稱呼對方為你，我們只有從自己做起，孩子們的改變才迅速。另外，我們也不可以盲目地表揚孩子，使他們養(yǎng)成自大的缺點。盡量鼓勵孩子自己和自己比，看看自己是否進步了，批評時也要注意，不要總是拿鄰居家的孩子來和他們比，還是要以理服人。（附加故事：井底之蛙）

（三）路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立。

游戲：練習鞠躬（請2位家長和6位孩子上臺面對面站好）

老師先示范鞠躬：鞠躬時眼睛看著對方，微笑，90度鞠躬，動作緩慢，抬頭時仍然微笑看對方。先請兩位家長互相鞠躬，說早上好，再請孩子們互相鞠躬，然后問問學生有什么感受，他們會說很高興，因為對面的小朋友在對我笑，借此進一步鼓勵學生們！

同時也要說明，學習傳統(tǒng)文化要靈活運用，假如過馬路或很匆忙的時候就不該鞠躬，可以招手微笑說“叔叔好”等。

每周一句:“虛心使人進步！”——毛澤東

（四）問起對，視勿移。（邀請兩位同學上臺做場景配合）

和長輩說話的時候，我們的眼睛看哪里？要看對方。我們父母也要注意，跟領導、同事說話眼睛要看著對方，尤其是談判、面試的時候，眼睛一定要看著對方。這不僅僅是出于對對方的尊重，也有利于我們把事情做好！另外別人說話的時候，我們不可以隨意打斷，傾聽是一種禮貌！當別人兩個人在說話時，不要從他們中間竄來竄去，這樣也不禮貌。

（五）事諸父，如事父。

我們說百善孝為先，是孝順誰？那別人的爸爸媽媽爺爺奶奶我們要不要尊重他們，孝順他們？如果鄰居家的小朋友對我們的爸爸媽媽不禮貌我們會高興嗎？所以我們要尊敬所有的長輩！

教學目標

1.會 和客人道再見。

2.送親友到樓下或路口，若是遠道而來的親友不熟悉環(huán)境，則要送他們上車才行，3.目送客人離去。重點難點解決策略

1、誦讀、講故事

2、小品演練

3、生活中落實

教學活動設計

經(jīng)文內(nèi)容

稱尊長勿呼名，對尊長勿見能

路遇長疾趨揖，長無言退恭立

騎下馬乘下車，過猶待百步余

一、經(jīng)文導讀及講解

(一)稱尊長勿呼名

稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名，那是不禮貌的行為。對老師、對長輩也要有適合的稱呼，像外國人都會直呼自己父母親的名字，但我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的。

※提問一：大家以后到社會上去工作時，對自己的老板、上司如果直接稱呼他們的名字，他們會有什么反應呢?(二)對尊長勿見能

在長輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長輩?！敢姟乖谶@里讀成「現(xiàn)」，表現(xiàn)的意思，在長輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。為什么？因為孩子如果從小很愛現(xiàn)、愛表達，把自己的鋒芒畢露，將來會隱藏很大的危機。

※注一：現(xiàn)代人受西方教育的影響，強調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。

(三)路遇長疾趨揖，長無言退恭立

「疾」是快步走過去，「趨」是小步的走過去，「揖」是很恭敬的向他問候。走路時遇見長輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長輩沒和我們說話時，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長輩先走過去。

※引申：

當我們剛好在忙自己的事情時，長輩剛好來了，這時我們應當要放下手邊的事情，先向長輩問好，處處不要忘了這恭敬之心。

※故事一：伯禽趨跪。

(四)騎下馬乘下車，過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬、乘馬車、牛車居多，所以在路上遇到長輩，就應下車，向長輩打招呼，讓長輩先過去，等待長輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬

或上車。

注二：

現(xiàn)代與古代交通工具的不同，應對之禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險的。古時的馬車與現(xiàn)代汽車之不同，古時與現(xiàn)今街道之差異，均應考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對長者禮讓，幫他開門，等他坐好后再輕輕的把門關上，下車時，做晚輩的一定要先去開門，讓他很安全的下來。

要注意迎、送的禮節(jié)，長者搭車時，我們要送到車站，目送他搭上車再離開。

機場送別時，要一直到?jīng)]有人影了，揮揮手再離開。這都是非常重要的禮儀，不能不謹慎學習。

二、故事時間

（一）蔡順拾椹供親

漢朝時有位讀書人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強盜，強盜很納悶為什么他為什么要把桑椹裝兩籃？蔡順告訴強盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的；另一邊是不太熟的留給自己吃。強盜感動他的孝心把他放了，并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親，但是他并沒接受，因為蔡順知道：「君子愛財，取之有道?！挂私馕锲返膩砺?，以免被別人誤會。

弟子規(guī)

（一）對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

這句話就講到我們現(xiàn)在家長最關心的問題了。就是孩子吃飯問題，古人又是怎么說的呢？

對飲食，勿揀擇，對于吃的喝的，不要挑三揀四，挑肥揀瘦；食適可，勿過則，食物夠吃就行，吃個七八分飽就好，不要吃撐了，這樣會傷到胃的。

1、不要挑食：現(xiàn)在大人們都希望小朋友吃飯不要挑食，不要只吃肉，也要多吃各種蔬菜和米飯，要營養(yǎng)均衡。有小朋友吃飯的時候說，青菜不好吃，我要吃肉，或者說媽媽燒的魚不好吃，我要吃飯店燒的魚，這樣都是不應該的。

2、（帶一個飯碗到課堂）不浪費：現(xiàn)在很多人吃東西經(jīng)常要浪費，去飯店吃飯點了很多，吃不完，覺得打包回家很沒面子，就都浪費了，這是非常非常不應該的。因為食物是很寶貴的啊，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，我們在吃飯的時候要有感激的心情，要知道這個世界上還有很多人在挨餓啊。所以浪費是非常非常罪過和可恥的事情。問題？有沒有小朋友每次吃飯不剩一粒飯？每周一句：勿以惡小而為之。

3、少吃垃圾食品（帶一些給孩子們看，準備飲料、餅干、火腿腸等食品到課堂）： “病從口入”，我們吃東西也要有選擇，不要吃一些“垃圾食物”。你有沒有在吃垃圾食物？全球十大「垃圾」食物 世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球十大「垃圾」食物：

一、油炸類食品

1.導致心血管疾病元兇； 2.含致癌物質(zhì)；

3.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。

二、腌制類食品

1.導致高血壓，腎負擔過重。導致鼻咽癌； 2.影響?zhàn)つは到y(tǒng)（對腸胃有害）； 3.易得潰瘍和發(fā)炎。

三、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）； 2.含大量防腐劑（加重肝臟負擔）。

諸位朋友，一個新鮮的肉放在空氣中，多久就臭了？差不多三個小時左右。結(jié)果這些肉制品居然可以放多久？有的放三年，有的放五年。什么力量造成的？放了很多防腐劑。所以聽說現(xiàn)在制造木乃伊也不需要放防腐劑了，很多人死了以后就不爛，長期吃這些防腐劑。這肉制品里面還含有亞硝酸鹽，這是三大致癌物之一。因為我們現(xiàn)在也可以了解到癌癥的比率有多高？四分之一。有沒有最新數(shù)字？已經(jīng)往三分之一邁進了。對。癌癥是不是抽簽的？是不是？「真衰，我得了癌癥」。有果必有因，所以當你飲食很注意，然后心情又很好，常常讀誦《弟子規(guī)》，不看別人的缺點，就看自己的，這樣就不會心情那么不好。因為看到自己缺點就努力去改，你就會有成長的喜悅。因為癌癥的病因，除了飲食之外，還有一個比飲食更厲害的，情緒，所以要管好我們這顆心。心又好，吃的又注意，保證你跟癌癥是絕緣體。所以諸位朋友，你有沒有信心不得癌癥？有，掌聲鼓勵一下。

四、餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）1.食用香精和色素過多（對肝臟功能造成負擔）； 2.嚴重破壞維生素；3熱量過多、其他營養(yǎng)成分低。

五、汽水可樂類食品.含磷酸、碳酸，會帶走體內(nèi)大量的鈣； 2.含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。

六、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）1.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）； 2.只有熱量，無其他營養(yǎng)成分。

七、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）1.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性； 2.熱量過多，其他營養(yǎng)成分低。

八、話梅蜜餞類食品（果脯）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽； 2.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）。

九、冷凍甜品類食品（冰淇淋、棒冰和各種雪糕）1.含大量奶油，極易引起肥胖； 2.含糖量過高影響正餐。

十、燒烤類食品.含大量三苯四丙（三大致癌物質(zhì)之首）； 2.一只烤雞腿等于60支煙的毒性 ；（給爸爸準備水果，讓他少抽煙）3.導致蛋白質(zhì)碳化變性（加重腎臟、肝臟負擔）。（摘自《新華日報》）

（二）年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。(帶包香煙到課堂，帶酒也行，最好再帶一包外國的香煙)

1、這是什么？香煙，請問大家抽煙有什么害處？為什么國外的香煙包裝很恐怖？因為吸煙有害健康。而我們國內(nèi)的香煙包裝很好看，希望各位小朋友長大了有機會的話把香煙盒的包裝改過來，讓大家都知道吸煙有害健康！鼓勵所有的孩子一起承諾，“我以后不吸煙！”

2、對于飲酒，告訴他們小朋友不該喝酒，大人也不能過量，開車不飲酒，飲酒不開車。

（三）步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

提醒家長和孩子們要注意坐姿，家長上班的時候不要坐沙發(fā)椅，否則對頸椎和腰都不好，孩子們要坐如鐘，站如松，誦讀弟子規(guī)時要注意姿勢！鞠躬的時候腰彎90度，上墳給長輩磕頭時要恭敬！每周一句：禮者敬人也！

(四)總結(jié)

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

我國的古禮是：坐著要像代為受祭人那樣端正，站著要像祭祀那樣恭敬。

（《禮記?曲禮上》若夫坐于尸，立如齊。）

（“尸”是古代祭祀時代表死者受祭的活人，坐必端正，所以用“尸”來比喻坐姿；“齊[zhāi]通“齋”，是肅靜的意思，表示站立必肅靜，所以用“齊”來比喻站姿。）

勿踐閾 勿跛倚 【注釋】踐：踩，踏。閾[yù]：門坎。跛：1.跛[bì] ：站立時重心偏于某一只腳上。2.跛[bǒ]腿或腳有病，走路時身體不平衡。倚：斜靠著。

【解讀】進出門不要踩踏門坎，站立時不要重心放在一只腳上，不要倚靠著門，柱子等物站。

值得注意的是：“跛”有兩種讀音：“bì”和“bǒ”?！磅薣bì] ”是站立時重心放在一只腳上，在古人看來是對人很不恭敬的一種站姿；“跛[bǒ]”是腿或腳有病，跛腳的人很難站正。

中國是禮儀之邦，踩踏門坎，站姿不正都被看作是對人不恭敬的一種行為，透露著對人的輕蔑?！都t樓夢》中曾寫王熙鳳剔牙，踩踏門坎看著十來個下人搬挪花盆來顯示她的輕慢、放肆。

（《紅樓夢?第二十八回》寶玉吃了茶，便出來，一直往西院來。可巧走到鳳姐兒院門前,只見鳳姐蹬著門檻子拿耳挖子剔牙,看著十來個小廝們挪花盆呢。）

另外，站立時倚靠著東西也很不安全，有些東西是靠不住的，會倒會塌會出危險的。有的人在倚靠在樓房走廊欄桿上，生銹的欄桿卻突然斷了，人也跟著掉下去了；有的人進電梯時靠著電梯門站，電梯門突然開了，人出事了；有的人在商場里乘自動扶梯時，倚靠在扶梯側(cè)面裙板上，失去平衡，人掉下去了。這些都是血的教訓，生命的教訓??！在鮮活的生命逝去時，再去追究東西的質(zhì)量，其他人的責任，不如學會自己保護自己。

勿箕踞 勿搖髀

【注釋】箕：簸箕。踞：蹲，坐。箕踞：蹲著或坐著時兩條腿八字分開。髀[bì]：大腿。

【解讀】雙腿不要八字分開蹲著、坐著，不要在坐著時搖晃大腿。

兩條腿八字分開蹲著、坐著，坐著時不停地搖晃大腿，既不雅觀，也不莊重，更顯示著對人的不恭不敬。并且古人非常看不起蹲坐著的人，認為那種姿勢與禽獸無別。（《后漢書?魯恭傳》蹲夷踞肆，與禽獸無別。）（蹲夷：蹲坐。）

八七版電視劇《紅樓夢》中，寶玉的玉丟了，探春讓人把賈環(huán)找來探詢一下。賈環(huán)一來就叉開腿坐下，緊接著又搖晃起一條腿來，再接著就翹起了二郎腿，這接二連三的一系列動作充分顯示著賈環(huán)的猥瑣，不成體統(tǒng)。

一個人不僅應該“站有站相”，還應該“坐有坐相”，優(yōu)雅的坐姿向人傳達著莊重，自信，向人展示著自身的修養(yǎng)，而不雅的坐姿恰恰向人顯示著自身的俗鄙及修養(yǎng)的欠缺。有的人不僅愛叉開腿蹲著坐著，讓人看著極不雅觀，還愛抖腿，俗話說：“腿一抖人就賤”，抖腿的人讓人感覺很輕浮，一副吊兒郎當?shù)臉幼樱械母改敢豢匆姾⒆佣锻染痛?，不愿意孩子在外面也抖腿讓人看不起說缺乏家教。在網(wǎng)上看到一個人因為習慣性抖腿把女朋友也給抖沒了。那個人說，從他記事起，他就有抖腿的壞毛病，幼年時他媽就經(jīng)常罵他“坐沒坐相”，上課也總被老師訓，說他吊兒郎當不認真上課不學好。最刻骨銘心的是讀大學那會兒，他和女朋友一起去自修教室上晚自習，經(jīng)常冷不丁地就被女朋友推一下，打一下，撓一下，還沒等他反應過來，女朋友聲色俱厲的責備就隨之而來：“你有完沒完，不要再抖了！課桌上的手機、橡皮都抖得像跳跳糖了，你叫我還怎么寫字！”他倆戀愛一年后，分手了。女朋友發(fā)過來的最后一條短信是：“我們大家都開心一點吧，至少，你上晚自習的時候，可以隨意抖腿了！”

在正式場合，入座，離座，坐姿都是非常有講究的。入座，離座時最好從座位的左側(cè)入座，離座，并且要輕、要穩(wěn)，不要把椅子等碰得嘩啦嘩啦響。落座后，要收腹，挺胸，立腰，要有“氣”在支撐著身體。一旦泄了“氣”，人的身子很容易“塌下去”，身子一旦“塌下去”，自然就不直，不挺了。落座后，兩條腿膝部自然并攏（男士兩個膝部可以分開，但也就是一拳距離，兩個膝部不能超過肩寬），腿不要朝前伸出去，也不要一條腿踩在、盤在座位上，更不能順勢把腳蹬在茶幾等物上，甚至肆無忌憚地翹在茶幾等物上。時間久了，坐累了，可以把一條腿架在另一條腿上，但兩條腿要盡量往一處并攏，不要叉開得太遠。

有一個剛考上大學的準大學生有事到母親辦公室找母親，辦公室同事一看到他進辦公室，就非常熱情地招呼他坐下，給他沏茶，同事們也你一言我一語地問他一些問題?？墒沁@個孩子蹺著“二郎腿”坐在沙發(fā)上，接過茶就喝，喝完后，竟然把空紙杯子叼在嘴里玩，心不在焉地有一句沒一句地回答著大家的問話。這辦公室應該不比學校課堂，學生宿舍，母親的同事大都是他的長輩，怎么能如此隨意呢？這位母親卻毫不在意，仍然沾沾自喜于她考上名牌大學的兒子。

這孩子書本知識學的不少，禮儀知識卻知之甚少。

人在學校學完知識后終究是要走入社會的，一旦走入社會，人就會發(fā)現(xiàn)僅有書本知識是遠遠不夠的。書本知識也許只是用來謀生的，但禮儀知識卻是用來在這個社會上立足的！新課傳授

（一）、緩揭簾，勿有聲。（道具：門、窗、燈）

以教室的門為道具，問大家關門的時候可以甩門嗎？開門的時候可以用腳踢嗎？那如果是窗戶、窗簾呢？我們應該輕輕地拉簾子，不要發(fā)出聲音影響到別人。如果有人從后面過來，要替他們把一下門或簾子，關心別人。

引申，當家人或朋友在睡覺的時候，或是在圖書館，電影院等公共場所，我們要保持安靜，說話聲音要輕，手機要靜音。我在法國讀書的時候，連公共汽車上，火車上都是很安靜的，大家說話都很小聲。再提示丈夫們晚上很晚回家，家人已經(jīng)睡了，不要把燈開得很亮。

（二）寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。（道具：椅子、桌子）

以課桌、椅子為道具，假設自己跑得很快撞到桌角上會怎樣？問問大家有沒有跑的時候不小心撞過東西受過傷。我右臂有個傷疤就是小時候不小心摔傷的，可以給大家看看，同時很多孩子會舉手訴說自己曾受過的傷，讓他們大膽說并引以為戒。

提醒家長開車的時候注意車速，遵守交通規(guī)則，下雨天注意不要把水濺到路旁的行人，轉(zhuǎn)彎的時候要降速，遇到行人盡量請行人先過。此處可以畫一輛車，和孩子們一起把開車時應注意的行為一一列出來。比如有水潭要減速，不要把水濺到路人，開車不要吵架，開車互讓。

(二)執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。（道具：準備兩個大碗，倒?jié)M自來水；岑心怡圖片一張）

跟大家講4歲岑心儀的故事，和爸爸相依為命，爸爸癱瘓在床，她還要照顧爸爸。借此告訴大家端盆子，碗的時候，即時是空的，也要格外小心。問孩子們有沒有在家端過菜，拿過碗，端過茶等等，如果茶杯很燙怎么辦？ 游戲：端盛滿水的碗。

請6位孩子分成兩組，端一碗水，走3米繞凳子一圈，互相傳遞，最后評選哪一位端得最穩(wěn)。（這個游戲孩子們很喜歡）最后再鼓勵孩子們回家端菜，提醒家長們以身作則，在父母家主動干家務。鼓勵家長們多給孩子們實踐的機會。

（三）入虛室，如有人（道具：勿以惡小而為之的字條一張）

進了沒有人的房間，要像有人在一樣。我們不能翻別人的書包，課桌，也不能隨意翻別人的文件。夫妻之間也是如此，建議不要故意翻看對方的短信，這樣會得到對方的尊重。

舉個反面例子問大家，比如有個小紅去小明家玩，小明正好出去一下，小紅在小明的房間里亂翻，把玩具和筆記本都拿出來自己看，是善還是惡？借此引導孩子們“勿以惡小而為之”

課題：“謹”之“緩揭簾”

教學目標：

1、知識與技能：學習“謹”之“緩揭簾”。

過程與方法：理解這幾句話的意思。

2、情感與目標：養(yǎng)成拾金不昧的習慣。

學習重點：會讀、會背

學習難點：理解意義，養(yǎng)成拾金不昧的良好習慣。

教學具準備：《弟子規(guī)》一本，多媒體

教學課時： 1課時

課前預習布置（或?qū)W提綱）：

預習《弟子規(guī)》

教學過程：

一、檢查作業(yè)

1、復習“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀”。

二、學習“謹”之“緩揭簾”

1、聽泛讀“謹”之“緩揭簾” 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

2、教師領讀。

3、學生試讀。

4、齊讀。分行讀。

5、同桌練習背誦。

6、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人 走路時腳步從容不迫，站立的姿勢要端正。行禮問候時要恭敬尊重。進門時腳不要踩到門檻，站立時不要斜著身子靠在墻上，坐著時不可以伸長雙腿，腿更不可以抖動。

五、練習背誦

1、自由背。

2、同桌背。

3、檢查

六、作 業(yè)

1、背誦“步從容”。

2、回家練習走路的姿態(tài)、端坐。

板書設計：

謹

緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

第五篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》謹?shù)谌?/p>

教學目標：

1、使學生明白衣服應該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學生明白吃東西不應該挑食 教學重點：

1、使學生明白衣服應該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學生明白吃東西不應該挑食,吃的時候適量就可以 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹

衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對飲食勿揀擇,食適可勿過則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑 教學時數(shù)：一課時

一、導入

師：“通過上學期的學習，我們了解了很多關于個人言行的準則，我們光做到這些還遠遠不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“謹”的第三段。

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思,「上」是指有名望有地位的人,「循分」是遵循自己的地位,「下」是ㄧ般的平民百姓,「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱。

穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來穿著。并要依自己的經(jīng)濟負擔能力,選擇合適的服飾?，F(xiàn)在很多小朋友看到同學有名牌衣服,球鞋,手機,心里就會很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當我們想要ㄧ樣東西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心。※每個人想要的太多,需要的太少。(二)對飲食勿揀擇,食適可勿過則

「揀擇」就是挑食的意思,「過則」是過量的意思.現(xiàn)今社會富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過量.(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進血液循環(huán),并不是飲酒作樂.年輕人血氣方剛,容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習慣.尤其在現(xiàn)代社會,更應謹記:「開車不飲酒,飲酒不開車」以保障自己和他人生命財產(chǎn)的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應均衡攝取,可達防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小。2.全球十大垃圾食物:(1)油炸類食品(2)腌制類食品(3)加工類肉食品(4)餅乾類食品(5)汽水類食品(6)方便類食品(7)罐頭類食品(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來改變飲食習慣.(四)復習1.身有傷貽親憂

當我們的身體受傷或生病時,父母會擔憂.「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜.常常有同學覺得父母親太嘮叨,這都是因為大家沒有把自己的本分做好,如果同學都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點,會讓父母蒙羞.我們平常在學校里,或是各種團體中,如果和別人起沖突,違反團體的規(guī)定,像對老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過.孝經(jīng)云:「立身行道,揚名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個人如果犯了大錯,所有的親族都會連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒有了,但我們依然要謹言慎行,安父母的心(例如:董卓無德弄權,連累九十余歲的老母被斬首).《弟子規(guī)》謹?shù)谒亩?/p>

教學目標：

1、使學生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學生明白要站有站相,做有做相 教學重點：

1、使學生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學生明白要站有站相,做有做相 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹

步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬 1.「步從容」

走路時儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險象環(huán)生.自我訓練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法。

引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會讓人覺得你是個急性子,沒有耐心,個性太急容易與人發(fā)生沖突。2.「立端正」

即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康.引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢都要端正,除了是一種禮貎,也會讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因為不良的姿勢所引起。3.「揖深圓,拜恭敬」 問侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠恭敬,千萬不能敷衍了事.引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為(腰有沒有彎,速度的快慢,說話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢可以培養(yǎng)恭敬心.(二)勿踐閾勿跛倚

「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進門時踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象。

引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢都是不雅,而且非常不禮貌。

(三)勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時兩腳張開得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」是指大腿骨,因此「搖髀」是翹腳抖腿搖臀,顯得輕浮不莊重。

引申 隨時都要注意自己的姿勢與行為,不能因為舒服就隨意擺放自己的肢體,妨礙觀瞻。(四)復習

親愛我孝何難,親憎我孝方賢

父母親愛護我們,我們孝順也是理所當然的,若是父母親不喜歡我們,但是我們還能夠孝順,就更難能可貴了,可以稱得上昰ㄧ位賢人.歷史上的大舜,就是ㄧ個最好的例子。(閔子騫的故事)

二、故事啟蒙(一)作揖還辱的酈食其

漢高祖劉邦年輕時不喜歡讀書人,所以有一次故意在召見讀書人酈食其時坐在自己的床上,叫婢女幫他洗腳,藉此來羞辱酈食其.5 酈食其看了以后并不生氣,反而很有禮貌的向他拱手作揖說道:「您若想推翻秦朝,就不應該這樣無理的接見客人.」劉邦聽了十分慚愧,就馬上將酈食其請上坐,向他請教治國之道。1.引導發(fā)問:(1)劉邦在房間邊洗腳邊接見客人,有沒有禮貌(2)如果你是酈食其你會怎回應 2.給小朋友的話: 劉邦的舉動雖然無理,但是若酈食其也以無理的舉動回覆,那他就和劉邦一樣無理了,所以我們在面對有人對我們不禮貌時,如果能夠用恭敬的舉動來面對他,反而能讓對方感到慚愧,讓他知道自己錯了,就算對方一時沒有反悔,久而久之,也會被我們的態(tài)度所折服.(二)箕踞而坐的原壤

春秋時有個名叫原壤的人,是個很有學問的隱士,但是他為人輕視禮法,非常狂放不羈,因此常有不合當時禮儀的舉動出現(xiàn).有一次,他看到孔子遠遠走來,故意把兩腿伸直叉開坐在地板上,藉此舉動藐視孔子講禮的主張,孔子看到他的行為,就訓斥他:「你小時候不懂得尊敬兄長,長大后又沒有值得稱贊的事,真是敗壞禮俗的害群之馬.」說完就用手杖打他的小腿,以警示他的惡習。1.引導發(fā)問:(1)你覺得原壤的行為那裏不對 應該要如何改正(2)為什麼要表現(xiàn)有禮貎的行為

2.給小朋友的話:一個人即使有高深的學問,若缺乏有禮貎的舉止,會讓人瞧不起的。

《弟子規(guī)》謹?shù)谖宥?/p>

教學目標：

1、使學生明白進出房間要輕聲慢步

2、使學生明白拿東西也要輕拿輕放 教學重點：

1、使學生明白進出房間要輕聲慢步

2、使學生明白拿東西也要輕拿輕放 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹

緩揭簾勿有聲,寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈,入虛室如有人 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)緩揭簾勿有聲

1.替別人著想: 現(xiàn)在雖然不常用門簾,但我們使用紗窗,門,窗戶也是相同的道理,如有人正在睡覺或在圖書館看書,不要因為自己的聲響而吵到別人.2.巴黎圣母院用中文寫著「請勿大聲喧嘩」,如果一個人在公共場所很大聲,表示他在家中也不可能會很小聲。(丟臉丟到國外去了)3.這也是惜物的表現(xiàn),衣服,鞋子,物品都能用得久.4.安全問題,如關門太大力傷到后面的人或是和同學玩門時被玻璃刺中心臟.(二)寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

「棱」是指物體的棱角,如桌角.轉(zhuǎn)角處要慢慢走,保護自己也保護別人,如在走廊上奔跑撞到墻角受傷的孩子,告訴我們要謹慎小心.(三)執(zhí)虛器如執(zhí)盈

當東西輕時會比較大意,所以要謹慎一些,像碗盤,杯子之類的 東西,還有一些高科技產(chǎn)品都很輕薄(數(shù)位相機,MP3),可是價錢很昂貴,弄壞就糟了。(四)入虛室如有人

1.在沒有人的地方也要好像有人在一樣,不要太過隨便,如爬山時不可大吼大叫,會被山上的動物笑;在孔廟也一樣,大成殿里的展示品不可亂動.2.到別人家不可隨便跑到別人房間,亂動別人的東西,這樣會讓人誤會,如果主人的錢不見了,大家都會誤會是你拿的.(五)復習1.親有過諫使更

父母親有了過失,當子女的一定要勸諫父母親改正.2.怡吾色柔吾聲

勸諫的時候,絕對不可板起面孔,聲色俱厲,臉色要溫和怡悅,話語要柔順平和.二、故事啟蒙

(一)拾金不昧的年輕人

有位年輕人住在老板家,每當他在打掃家裏時都會撿到錢,而且金額是從一百元逐漸變多到幾千元,這位年輕人每次撿到錢都會還給老板,半年后年輕人要離開老板家時就問老板:「為什麼你的錢都沒有收好呢 」老板笑著回答他說:「這些錢是我用來測試你是否是個誠實的好孩子.」(二)一文錢也不可貪

古代有位秀才一天外出時,看見年輕人買書時掉了一文錢在地上,這位年輕人并沒有發(fā)現(xiàn)他的錢掉了,此時秀才看見便用腳輕巧的踩住,等年輕人走后才彎下腰把錢撿起.這時不遠處有位老人家看見,便向前詢問他的名字后就走了.不久這位秀才得到官職要上任時求見巡撫上司,但是這位長官一直避而不見,過了不久他被彈劾「貪污」并被除去官職,秀才想自己還未上任怎麼會貪污呢 后來才知道長官就是當年看見他踩住一文錢的老人。

《弟子規(guī)》謹?shù)诹?/p>

教學目標：

1、使學生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學生明白不要去容易發(fā)生沖突的場所 教學重點：

1、使學生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學生明白不要去容易發(fā)生沖突的場所 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹

事勿忙忙多錯,勿畏難勿輕略 斗鬧場絕勿近,邪僻事絕勿問 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)事勿忙忙多錯,勿畏難勿輕略

小朋友:「匆匆忙忙的寫考卷,還是從從容容的寫容易把題目答對呢 」,所以許多事情都不能急,按部就班一步一步來,就不容易出錯。

當我們遇到事情時,不要看輕自己的能耐,還沒做就先舉白旗, 但是也不能馬馬虎虎隨便應付,還是要認真的做好每一個細節(jié).(二)斗鬧場絕勿近,邪僻事絕勿問

「斗鬧場」是指容易發(fā)生沖突的場所.小朋友:「你們認為那些地方是斗鬧場 」,記得前一陣子有一則新聞,有一位年青人在網(wǎng)咖玩電腦,結(jié)果被一位陌生人槍殺,后來才發(fā)現(xiàn)殺錯人了,他要殺的人原來是在隔壁,你們說冤枉不冤枉呢 其實一點不冤枉,今天他不要去這個場所,就不會有這個意外發(fā)生了。

「邪」是不正,「僻」是怪僻,邪惡不正當,不合正道的事情,我們不要去問,小朋友:「不可以問 那可以聽嗎 可以看嗎 」(三)復習

諫不入悅復諫,號泣隨撻無怨

假如父母親不接受我們的勸諫,那就要等到父母親高興時再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽,有孝心的人不忍父母陷於不義,甚至放聲哭泣來懇求父母改過,即使遭父母親責打,也毫無怨言。補充故事：李世民軍營夜哭

唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討,一次戰(zhàn)役中父親因戰(zhàn)爭失利決定退回太原,李世民勸諫父親軍隊不可后退,否則士兵會四處逃散,敵軍也會乘機攻擊.李淵不采納兒子的建議,當天晚上李世民在軍營外面大哭,李淵出去探看,李世民做最后一次的勸諫,并且分析利害得失,李淵終於接受兒子的進諫,停止撤軍的行動。

二、故事啟蒙:(一)孟母三遷

孟子三歲那年,父親就去世了,因此母親為了栽培孟子,就辛苦的織布賺取學費.他和母親住在墳地的附近,常常和鄰居的小孩玩辦喪事的游戲,孟母覺得這樣對孟子不好,所以把家搬到一條大街上.過了不久,孟子卻學商人叫賣東西,孟母很傷心又把家搬到學校旁邊.有一次孟子逃學回家,孟母很生氣的把織布機上的布剪斷,并且告訴孟子:「你若不認真讀書就像這一匹被剪斷的布一樣,沒有什麼用處!」孟子聽了以后,從此發(fā)憤用功讀書,成為一個偉大的教育家。(二)車胤的螢火蟲

車胤很喜歡讀書,但是家裏太窮買不起油燈,每天只能利用月光看書,可是月光下山后,只能收起書.有一天,他看到螢火蟲發(fā)亮的身體,突然想到可以把裝滿螢火蟲的小布袋當做油燈,所以每天他就利用螢光來讀書。

《弟子規(guī)》謹?shù)谄叨?/p>

教學目標：

1、使學生明白進出房間都要問好

2、使學生明白借用物品必須及時歸還,這樣以后別人才會借你東西 教學重點：

1、使學生明白進出房間都要問好

2、使學生明白借用物品必須及時歸還,這樣以后別人才會借你東西 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹

將入門問孰存,將上堂聲必揚 人問誰對以名,吾與我不分明 用人物須明求,倘不問即為偷 借人物及時還,后有急借不難 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)將入門問孰存,將上堂聲必揚

小朋友:「你們到別人家,或是要進爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹的房間時,應該要先有什么舉動 」要先按門鈴或敲門,然后問問里面有人嗎 ？

要進入客廳時也要讓里面的人知道我們來了,讓里面的人有所準備.不然你忽然出現(xiàn)在他背后,嚇都嚇死他了!(二)人問誰對以名,吾與我不分明

當房子或房間里的人問道:「是誰呀 」,我們?nèi)绻卮?「是我」,這樣好嗎

如果這樣回答,可能很多時候,對方無法判斷你是誰(尤其是在講電話時),我們應當告訴對方自己的名字,才不會讓人混淆,浪費時間。(三)用人物須明求,倘不問即為偷

小朋友:「當你們要跟別人借東西時,是怎麼借的呢 」,借了再說 邊拿邊說要借 反正用完放回去就好

其實人都希望被尊重,我們要借別人的東西時,一定要先取得別人同意,才可以取用,不然就是偷竊的行為.曾有一家大公司在徵選人才,幾千人篩選到十幾個人,這一群都是精英中的精英,都是各個名校畢業(yè)的學生,老板突然走出辦公室,經(jīng)過一段時間才回來,就對這十多名應徵者說道:「你們都沒錄取 」,這些人都覺得很納悶,后來才知道原因是,當老板不在辦公室時,這群年青人沒有經(jīng)過公司同意,隨便的碰觸檔案文件,讓老板發(fā)覺這些年青人很沒教養(yǎng),只好放棄這群人.所以小朋友:「學習禮節(jié)很重要,如果從小不學好,就算以后可以拿到很高的學歷,你的人生還是困難重重,會遇到很多挫折.」

所以孔老夫子說:「不學禮無以立」, 你不學習禮節(jié),你就沒法子在社會上立足.(四)借人物及時還,后有急借不難

俗話說:「有借有還,再借不難」,向別人借東西一定要準時歸還,下次我們有急需的時候,別人才肯再借我們.孔老夫子說:「人而無信不知其可也」,一個人如果沒有信用,他就不會有什麼作為了.(五)復習1.親有疾藥先嘗

「疾」是疾病.「嘗」是用舌頭嘗嘗看.從前治病下藥均用煎煮的湯劑,所以當父母親有了疾病,煎好了湯藥,作子女的一定要先嘗嘗看,是否太涼或太熱 這樣父母既不會燙到,也能發(fā)揮藥性,讓父母病情好轉(zhuǎn).現(xiàn)代:除了煎煮中藥,現(xiàn)代也流行科學中藥,使用乾粉藥包與中藥丸.也有多數(shù)人會使用西藥,這時就要注意父母是否準時用藥,留 意藥包數(shù)量,以預訂回診時間.故事一:「親嘗湯藥」的漢文帝.2.晝夜侍不離床

在父母重病時,最需要有人照顧.尤其是自己的子女能在身邊陪伴,照顧起居,是父母心中最感溫暖與滿足的.在父母臨終病重之際,為人子女的我們豈能因為事業(yè)忙,或沒有時間而放棄這種機會呢 我們應該不分白天或夜晚,都應侍奉在父母身邊,不可隨意離開父母太遠。

我們小時候生病的時候,父母半夜不曉得要起來看我們幾次,看我們有沒有踢被子,摸摸看我們的額頭,看我們有沒有發(fā)燒,所以我們要感念父母的照顧之恩.二、故事啟蒙:(一)閻敞還錢

漢朝時有位名叫閻敞的人,他是郡府的助理官,有一次太守被召入京,太守將他所有的積蓄一百三十萬錢都交給閻敞保管,閻敞則將錢理在地里.后來太守全家都染上疫病而死,只剩一個九歲的小孫子,他曾聽祖父說過,有三十萬錢寄放在閻敞那裏.過了幾年他尋找到閻敞,閻敞悲喜交集并把所有交錢還給他,但是孫子說沒有那麼多錢,閻敞仍堅持是一百三十萬,后來孫子因而過著比較好的生活,鄉(xiāng)里的人都很稱贊閰敞的廉潔,這樣的品德很值得我們學習.(二)林積還珠

宋朝時有位叫林積的人,有一次要到京城經(jīng)過旅館時,撿到一個錦囊,裏面有上百顆明珠,於是他問旅館的主人這間房之前是誰居住的,主人回答是潯陽的周仲津,他請主人轉(zhuǎn)告周仲津自己的姓名住處.不久之后,周仲津果然來了,林積經(jīng)過一番驗證,就把所有的明珠交還,周仲津要把一半的明珠送給林積,林積堅決不收.於是周仲津就到寺院替林積打齋祈福,后來林積便一舉登科。

《弟子規(guī)》信第一段

教學目標：

1、使學生明白做人講話一定要有信用

2、使學生明白言多必失,而且講話一定要有禮貌 教學重點：

1、使學生明白做人講話一定要有信用

2、使學生明白言多必失,而且講話一定要有禮貌 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

凡出言信為先 詐與妄奚可焉 話說多不如少 惟其是勿佞巧 奸巧語穢污詞 市井氣切戒之 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)凡出言信為先 詐與妄奚可焉

說話的時候以誠信為主,答應他人的事,一定要遵守承諾,沒有能力做到的事,不能隨便答應.至於欺騙或虛偽的話,更不能使用.古諺云:「人無信而不立.」就說明了信的重要?！鶎θ魏蔚娜耸挛锒家种\信的原則。(二)話說多不如少 惟其是勿佞巧

「話多不如話少,話少不如話好.」說話要恰到好處,該說的話才說,不該講的就不要講,古人說:「言多必失」.更重要的是不要講一些花言巧語的話,故意要討某些人的歡心?！∨笥岩獙W會在適當?shù)膱龊现v適合的話.(三)奸巧語穢污詞 市井氣切戒之

一些投機取巧的話或是臟話不要講,小朋友在學校的時候,為了要?？?耍帥,言語或行為都會學一些很像「江湖兄弟」才會有的話 或舉動,像這些言行都不要去學,以免讓別人對你有壞的印象,自己也會沾染到不好的習慣.(四)復習

喪三年常悲咽,居處變酒肉絕,喪盡禮祭盡誠,事死者如事生

守喪期間要常常追思,感懷父母教養(yǎng)的恩德.自己的生活起居必須調(diào)整改變,不能貪圖享受,住的地方也改為簡樸,并戒除喝酒吃肉的生活享受.辦理父母的喪事,要依照禮儀,祭祀時要盡到誠意.對待已經(jīng)去世的父母,要像對待父母生前一樣恭敬.補充故事: 1.子路負米的故事 2.王裒泣墓的故事

二、故事啟蒙:(一)徙木立信

商鞅到秦國當宰相的時候,為了建立起法律的威信,就在南門擺了一根木頭,并下令能將木頭移到北門的人就可以得到十兩黃金,但是老百姓從以前就不相信政府,雖然是很簡單的事卻沒有人愿意嘗試.后來他把獎金提高到五十兩黃金,有ㄧ位年輕人決定試試看,后來果然得到了獎金,之后大家就知道這位新宰相是ㄧ位說到做到的人,所以便非常守法,秦國也變得很強大.(二)季札掛劍

周朝時吳國有位公子名叫季札,一次奉命出使魯國,路過徐國,徐國的國君很喜歡季札身上配掛的寶劍,卻沒有說出口,季札心裏知道,可是寶劍是使者身份的象徵不能隨便給人.等季札出使回國,經(jīng)過徐國時才知徐國國君已死,他便把寶劍掛在徐國國君的墳墓上,他的隨從說:「徐國國君已死,你何必再把寶劍給他呢 」季札說:「我的心早就想寶劍贈與他,怎麼可以因為他死了就違背諾言呢？

《弟子規(guī)》信第二段

教學目標：

1、使學生明白沒有親眼看到的事情,千萬不要胡亂說話

2、使學生明白說話的時候分輕重緩急,事情要說重點,說清楚 教學重點：

1、使學生明白沒有親眼看到的事情,千萬不要胡亂說話

2、使學生明白說話的時候分輕重緩急,事情要說重點,說清楚 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

見未真勿輕言,知未的勿輕傳 事非宜勿輕諾,茍輕諾進退錯 凡道字重且舒,勿急疾勿模糊 彼說長此說短,不關己莫閑管 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)見未真勿輕言,知未的勿輕傳

任何事情在沒有看到真相之前,不要輕易發(fā)表意見;對事情了解得不夠清楚明白時,不可以任意傳播,以免造成不良后果。(二)事非宜勿輕諾,茍輕諾進退錯

不合義理的事,不要輕易答應,如果輕易允諾,到時做不到,會使自己進退兩難。

(三)凡道字重且舒,勿急疾勿模糊

講話時口齒清晰,咬字要清楚,慢慢講,不要太快,更不要語意不清。

(四)彼說長此說短,不關已莫閑管

遇到有人在說三道四,聽聽就算了,要用智慧判斷,不要輕易受別人影響。與自己無關的事不要去干涉,以免介入別人不必要的是非。(五)復習: 兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹,弟妹則要恭敬兄姊,因為兄姊年齡較長經(jīng)驗豐富,比較懂得照顧弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指導與安排,兄弟姐妹之間能夠和睦相處,父母內(nèi)心就會感到寬心安慰,孝道就在其中了。

二、故事啟蒙

(一)三人成虎(見未真勿輕言,知未的勿輕傳)龐恭是戰(zhàn)國時魏國人,他為了怕魏王聽信讒言疏遠他,在出使前特地問魏王:「若有一人說市集出現(xiàn)老虎,請問魏王是否相信呢 」魏王表示不相信,他又問:「假如又有第二人說親眼所見呢 」魏王答:「我會半信半疑.」他接著問:「若有第三個人也這麼說呢 」魏王答:「我會相信」.龐恭說:「街上不可能出現(xiàn)老虎,可是有第三個人這麼說,就成真了.希望大王明察,不要聽信謠言」但是他出使后,魏王仍聽信謠言不再重用他。

(二)曾參殺豬(事非宜勿輕諾,茍輕諾進退錯)曾子之妻有一天要去市場,因為孩子哭鬧著要跟去,曾子之妻隨口說了一句:「等我回來就殺豬燉肉給你吃」孩子聽了之后就不再哭鬧.等曾子之妻從市場回來后看到曾子準備殺豬,便馬上阻止說:「我是哄小孩的,你怎麼認真起來 」曾子答:「當大人怎能說謊 這樣怎能教育小孩,既然說到就要做到!」便動手把豬殺了.(三)給小朋友的話: 我們在日常生活中常會聽到很多是非謠言,通常都會經(jīng)過自己的解釋后再將它傳播出去,從來沒有去分辨事情的真假,只是人云亦云而已.就像現(xiàn)在很多八卦新聞與報紙,常常無中生有,斷章取義,等到對當事人造成傷害時已經(jīng)來不及了.所以我們平常就要養(yǎng)成見未真勿輕言,知未的勿輕傳,彼說長此說短,不關己莫閑管的好習慣,才能保護自己與不傷害別人.《弟子規(guī)》信第三段

教學目標：

1、使學生明白看見別人做得好的地方,就要向別人學習

2、使學生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時候要靠勤奮補充上 教學重點：

1、使學生明白看見別人做得好的地方,就要向別人學習

2、使學生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時候要靠勤奮補充上 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

見人善即思齊,縱去遠以漸躋 見人惡即內(nèi)省,有則改無加警 唯德學唯才藝,不如人當自礪 若衣服若飲食,不如人勿生戚 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)見人善即思齊,縱去遠以漸躋

看見他人的懿德善行,要立刻想到去學習看齊,縱然目前能力相差很多,也要下定決心,逐漸趕上.(二)見人惡即內(nèi)省,有則改無加警

看見別人有缺點或不良的行為,要反躬自省,檢討自己是否也有這些缺失,如果犯了同樣的過錯,就要立即改掉,如果沒有,就要提高警覺,避免犯同樣的過錯?！a充說明 1.善惡之別: 善-有益於人是善 惡-有益於己是惡

2.「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」: 不要因為善行很小就不肯去做,如公車讓座;也不要因為惡行很小而去做,如隨地亂丟垃圾.任何事都是由少累積成多的,善行與惡行皆是如此.3.「三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之」: 善人是我們學習的對象;惡人則提醒我們不要向他學習.(三)唯德學唯才藝,不如人當自礪

每個人都應當重視自己的品德學問和才能技藝的培養(yǎng),如果覺得有不如人的地方,應當自我惕勵,奮發(fā)圖強.※補充說明

1.一個人最重要的是德行.我們?nèi)绻B(yǎng)高尚的道德,必須改掉貪心,忿恨,嫉妒等壞的習氣,要有正大光明的心念.2.才藝包括各種知識技能,只要是利益人群社會的才藝,就值得多多學習.(四)若衣服若飲食,不如人勿生戚

至於外表穿著或者飲食日用不如人時,則不必放在心上,更沒有必要感嘆自卑。(五)復習: 財物輕怨何生,言語忍忿自泯

兄弟姊妹之間常常會因為財物分配不均而生怨恨,如果彼此能將財物看輕,那麼手足之間將會減少很多沖突,自然能和睦相處.兄弟姊妹之間言語要謹慎,互相包容忍讓,多說好話不說壞話,忍住氣話,將會減少很多不必要的誤會,傷害彼此之間的感情.病從口入,禍從口出,口實為禍福之門.二、故事啟蒙(一)壞心眼的青蛙

一只青蛙和一只老鼠當朋友,青蛙是一個居心不良的家伙,一次青蛙邀老鼠一道出門,青蛙用繩子把老鼠和自己的腳綁在一起,說這樣才不會走散,其實是心存歹念.他們在草地上玩了一會兒,青蛙覺得口渴就噗通一聲跳下水,老鼠在后面喊救命,青蛙也不管他.不久老鼠淹死尸體浮在水面上,青蛙毫不在意的繼續(xù)往前游,這時出現(xiàn)一只老鷹俯沖而下把老鼠的尸體一攫而起,因為繩子的關系,青蛙也一起進了老鷹的肚子裏.這個故事告訴我們「心存歹念,蓄意加害於人,最后往往害了自己」。

《弟子規(guī)》信第四段

教學目標：

1、使學生明白要懂得聽別人對你的評價

2、使學生明白發(fā)現(xiàn)自己錯誤時能及時改正將會更好 教學重點：

1、使學生明白要懂得聽別人對你的評價

2、使學生明白發(fā)現(xiàn)自己錯誤時能及時改正將會更好 教學內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

聞過怒聞譽樂,損友來益友卻 聞譽恐聞過欣,直諒士漸相親 無心非名為錯,有心非名為惡 過能改歸於無,倘揜飾增一辜 教學時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)聞過怒聞譽樂,損友來益友卻

如果一個人聽到別人說自己的缺點就生氣,聽到別人稱贊自己就歡喜,那麼不好的朋友就會來接近你,真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了.(二)聞譽恐聞過欣,直諒士漸相親

反之如果聽到別人的稱贊,不但沒有得意忘形,反而會自省,唯恐自己做得不夠好,徒有虛名;當別人批評自己的缺失時,不但不生氣還能歡喜接受,那麼正直,誠信,多聞的人,就會漸漸喜歡和我們親近了。※補充說明: 1.每個人都會有過錯,要用什麼態(tài)度面對過錯,才能進德修業(yè)呢(我們一有過錯就要立刻知過能改,不可拖延,才能不斷進步.)2.生氣時會分泌毒素,人生氣會耗費人體精力,喜歡生氣,常生氣的人很難健康,長壽.(生活盡量不要讓自己生氣,要時常保持心平氣和的狀態(tài))3.所謂忠耳逆耳就是如果一個人只喜歡聽好聽的話,贊美的話,那麼做錯事就沒有人會告訴他,就會一錯再錯,變成是非不明的人.4.損友與益友的分別:(1)損友:會巴結(jié)的人,不誠實的人,不會分辨是非的人.(2)益友:正直的人,誠實寬容的人,博學多聞的人.(友直,友諒,友多聞)(3)人非圣賢誰能無過,批評我們的人是我們的良師益友.對於告訴我們過失或缺點的朋友要心存感激,這樣我們才能夠不斷的求進步,開拓心量,自己也會得到更多的益處.(三)無心非名為錯,有心非名為惡,過能改歸於無,倘揜飾增一辜 無心的過失稱為錯(不是故意去犯的過錯),如果明知故犯,有意犯錯便是罪惡.知錯能改是勇者的行為,錯誤自然慢慢的減少消失,如果為了面子死不認錯,還要去掩飾那就是錯上加錯了.補充說明: 我們應時時避免犯錯,避免造成別人的困擾.改過的方法有三種: A要發(fā)恥心-知恥近乎勇.(如果知道自己有過失,而不肯改是羞恥的事.)B要發(fā)畏心-舉頭三尺有神明.做錯事要肯悔改,不怕犯錯只怕不改.C須發(fā)勇心-人之不肯改過多是拖延,退縮,所以要振作奮發(fā),馬上就改。

我們對於自己無心的過失,一定要及時改正過來,有意的犯錯更應該避免,不可故意掩飾。

對於別人的過失,我們要以寬容的心來面對,能夠做到得饒人處且饒人,開拓我們的心量來對待一切眾生。(四)復習

或飲食或坐走,長者先幼者后

良好的生活教育要從小培養(yǎng),不論用餐就坐或行走,都應該謙虛禮讓,長幼有序,讓年長者優(yōu)先,年幼者在后。※補充說明: 融四歲能讓梨,要敬老尊賢,我們在日常生活中,要有耐心地學習禮,多練習并提醒自己,有禮的人處處受人歡迎。

二、故事啟蒙

(一)選擇益友

有一次許偉和媽媽去菜市場買菜,途中經(jīng)過一間賣魚店,許偉的媽媽請他拿起綁魚的茅草聞一聞,許偉覺得又腥又臭.接著他們又經(jīng)過一間香料店,媽媽請他去摸一摸包香料的紙,許偉覺得非常的芳香。于是媽媽說了一個故事:有一個賣煤炭的商人每天從城外運煤炭到城裏去賣,由於煤炭的利潤不好,生活過得很辛苦,於是他找賣布的商人合作,賺取一些運費.但是賣布的商人告訴他,雖然布匹請煤炭商人搬運可以省下不少麻煩,但是布匹卻會被弄得臟兮兮沒人敢買,這重大的損失與你給我的好處相比,是絕對不值得的。

媽媽告訴許偉結(jié)交好朋友就像摸到香料紙一樣,染有香氣并可學習到他的好處,但是如果結(jié)交壞朋友就會感染到壞習慣,就像手上沾滿魚腥味.希望他能像賣布的商人一樣,懂得分辨益友和損友。