第一篇：環(huán)保課教案

《水資源危機與節(jié)約用水》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。

二、教學(xué)重點

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2、增強學(xué)生對防治污染、保護環(huán)境的意識。

3、鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護水資源的科學(xué)活動之中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD

四、教學(xué)設(shè)計

（一）水資源危機

課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個方面獲取信息。教師用多種方式展示學(xué)生從多個方面獲取的信息，并安排學(xué)生相互討論、交流。

教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴(yán)重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴(yán)峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）教師總結(jié)：

珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學(xué)生觀看、討論。進一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。

（三）惜每一滴水

問：我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻？

《善用資源 保護環(huán)境》教案

一、教學(xué)目的

1、通過討論和閱讀，使學(xué)生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。

二、教學(xué)重點和難點：

重點：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。

難點：密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。

三、教學(xué)設(shè)計

（一）課前準(zhǔn)備

1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。

2、節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。

3、利用太陽能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵蟆⑼队捌驋靾D。

（二）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課 提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。說說你認識了哪些礦產(chǎn)資源？

講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護這些資源。2.學(xué)習(xí)新課

了解許多自然資源都是有限的

（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。

（2）談話：廣播、電視、報刊經(jīng)常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源?，F(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

（5）學(xué)生討論、匯報。（6）師生小結(jié)。

了解濫用和破壞自然資源的危害（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？

（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。

（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書課題）

（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。

（1）提問：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？

為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

（2）學(xué)生討論、匯報。

（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

4、介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。

（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護資源，聯(lián)合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？

（三）鞏固總結(jié)

1、講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴(yán)重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴(yán)重的破壞。所以，我們應(yīng)樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結(jié)合起來，把當(dāng)前發(fā)展和長遠發(fā)展結(jié)合起來。

2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時的哪些生活習(xí)慣是不利于保護自然資源的？應(yīng)該怎樣改進？

（四）布置作業(yè)

1、在生活中注重節(jié)約自然資源。

2、向家長宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性。

《我們應(yīng)該怎樣對待你》教案

一、教學(xué)目的

樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術(shù)活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。

二、教學(xué)重點

以動物保護為主題，學(xué)生嘗試運用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。

三、教具準(zhǔn)備

有關(guān)動物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

3、（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）

4、揭示課題

二、新授：

1、討論：(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？

生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來表達人類對動物的關(guān)愛之情和環(huán)境保護的積極行動？

（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）

2、欣賞：

欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？

一組用畫筆表現(xiàn)可愛動物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對動物喜愛。一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護的積極心態(tài)。（正反兩方面的形式對比，抒發(fā)關(guān)愛動物的情感。）

2、美術(shù)表現(xiàn)建議：

（1）以裝飾性手法對歌曲內(nèi)容進行繪畫表現(xiàn)

（2）選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創(chuàng)作。

（3）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)： 選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現(xiàn)。巧妙運用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進行手工制作表現(xiàn)。

四、小結(jié)：

展示作業(yè)，評價。真切感受，真情流露，組織即興表演。

五、拓展

1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞

2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

《地球——共同的家園》教案

一、教學(xué)目的

1、教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應(yīng)該友善地對待一切生物。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重點和難點

重點：指導(dǎo)學(xué)生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

難點：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。

三、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

1、收集珍稀動植物的資料、圖片、投影片或錄象資料。

2、《森林法》、《野生動物保護法》等有關(guān)文件。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：太陽系的九大行星中，哪個星球上有生命？

2、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

3、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1．介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

（2）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。2．認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。

（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

（4）講述：隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，動植物滅絕的速度也越來越快。如果再不進行保護，恐怕要不了多少年，人類的生存將遇到更大的困難。所以說，豐富多彩的物種資源是全人類共有的財產(chǎn)，保護物種的多樣性就是保護人類自己。

（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀第3~6節(jié)。

（6）提問：生物的多樣性具有哪些價值？（7）講述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它們都是人類的朋友，我們應(yīng)友善地對待它們。傷害它們，就等于傷害人類自己。

3．指導(dǎo)學(xué)生觀察珍稀動植物的圖片、投影片或錄象。

（1）談話：我國領(lǐng)土面積居世界第三位，地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜，氣候多樣，生物資源豐富，適合多種生物生存，所以，我國的物種數(shù)量排在世界前列，其中有些物種還為中國獨有。你們知道哪些動植物屬于珍貴稀有的嗎？為什么說它珍貴稀有？

（2）指導(dǎo)學(xué)生看我國珍稀動植物的圖片、投影片或錄象，討論它們的珍貴和稀有表現(xiàn)在哪里？

（3）提問：你知道世界上還有哪些珍稀動植物？ 4．引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣保護物種資源？

（1）提問：現(xiàn)在全社會都在維護生態(tài)平衡，保護物種多樣性，你知道人們是怎樣保護物種資源的嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中保護物種資源的插圖，分組討論并匯報。

（3）講解：為了保護物種，國家還專門制定了法律法規(guī)。介紹《野生動物保護法》、《森林法》中的有關(guān)規(guī)定。

（4）討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護物種資源。（5）匯報討論結(jié)果。（6）小結(jié)：地球資源是有限的，我們只有一個地球，它是人類和各種動植物共同的家園，保護好這個家園，人類才能生存、發(fā)展。這是我們每個人的責(zé)任，也是大家應(yīng)盡的義務(wù)。

（三）鞏固總結(jié)

1、概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、提問：

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）生物多樣性具有哪些價值？

（3）為什么說保護物種資源是一項緊迫的任務(wù)？

（四）布置作業(yè)

1、我們應(yīng)該怎樣保護地球？請?zhí)岢鲆粌牲c切實可行的措施。

2、生活中哪些資源比較珍貴，請搜集資料，在課堂上和同學(xué)們交流一下。

《環(huán)保在我家》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認知目標(biāo) ：

1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責(zé)。

2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識。

（二）情感目標(biāo) ：

1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。2．對破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

（三）行為目標(biāo) ：

1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。2．參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動。

二、教學(xué)重難點重點: 使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

環(huán)保的名言或警句； 有關(guān)環(huán)保的消息或故事。

四、教學(xué)過程

（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

（二）調(diào)查與實驗，認識各種污染的危害

1．匯報調(diào)查情況

（課前教師讓學(xué)生在家里進行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表或家庭生活污染調(diào)查報告）

污染現(xiàn)象有什么影響？

室內(nèi)吸煙污染空氣

洗衣粉水污染水土

冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

…………

污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們在報告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實際討論：

我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？

3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認識。

（三）討論與建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：

同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

（四）制作與展示，宣傳落實環(huán)保從自身做起

1．制作內(nèi)容。

（1）張貼一張環(huán)境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。（3）介紹一個環(huán)保的消息或故事。2．動手制作。現(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

（五）本課小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動起手來進行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

第二篇：環(huán)保課教案

小學(xué)環(huán)保教案：

《給垃圾安個家》教學(xué)設(shè)計

一教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、通過環(huán)保課觀看相關(guān)視頻，圖片、資料、知識搶答等形式使學(xué)初具環(huán)保意識，懂得隨地亂扔垃圾是有害的。

2、通過關(guān)注校園生活，認識各種垃圾的種類、來源分類以及特點等。

（二）能力目標(biāo)

1通過寫觀察、心得體會、討論總結(jié)等培養(yǎng)學(xué)生概括能力和整理信息的能力。2通過展示“變廢為寶”成果的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的對校園垃圾的處理能力和創(chuàng)新想象能力以及動手能力。

3、通過聯(lián)系實際，反思生活，更新舊有觀念，開拓視野，發(fā)揮聰明才智，深入挖掘探究垃圾處理方式，做到合理利用回收廢棄物品。

4通過全體參與討論制作，調(diào)動學(xué)生的環(huán)保積極性，爭做校園“環(huán)保小衛(wèi)士”營造美好和諧的校園。

（三）情感目標(biāo)

1、通過關(guān)注、調(diào)查，參與培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和生活習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園，熱愛生活。

2、通過各種形式培養(yǎng)校園團隊意識和校園榮譽感和社會責(zé)任感。

二 教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)變廢為寶的動手能力。

三 教學(xué)難點

學(xué)生積極性的調(diào)動，對垃圾的回收和重新利用。

四、教學(xué)過程

1、教學(xué)導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）：

“小朋友們，你們知道今天這節(jié)課老師想給們上什么？在老師給你們上課之前我們先來觀看一段一分鐘的短片”。觀看圖片后教師問：“在這故事中，人物的什么行為是不正確的，為什么？ 學(xué)生答：“亂扔垃圾！“教師：“大家說的很對。我們都知道亂扔垃圾的行為時不對的。但是在生活中我們小朋友有沒有做好這一點呢。今天啊，老師就是要和大家一起探討如何保護我們身邊的環(huán)境，如何幫我們身邊的垃圾安家。

2、環(huán)保知識搶答

對于我們的環(huán)境，對于我們的周圍的環(huán)境，你們了解多少呢？接下來，老師要看考考我們的小朋友們。（學(xué)生分三組，回答問題，大十分鐘）

3、七嘴八舌（學(xué)生討論并回答校園的垃圾都有哪些，并作出分類，該怎樣回收）

教師引導(dǎo)總結(jié)，并觀看PPT ：

教師：“很好，既然我們明白有這么多的垃圾，那該怎樣處理這些廢棄物呢？我們的同學(xué)們都有啥金點子呢，我們大家一起來分享下。（學(xué)生發(fā)言）

1、垃圾打掃、分類、回收等

2、報紙廢紙的存儲回收站收購。

3、廢舊電池的重復(fù)利用。4、、、、、、、、、、教師：“我們都知道現(xiàn)在提倡的是低碳經(jīng)濟，那么，我們除了合理處置垃圾外，是不是還可以對廢棄物品進行重復(fù)利用，給垃圾重新安家呢？ 4變廢為寶，給垃圾安家。

教師展示PPT以及教學(xué)成果（二十分鐘左右）。教師展示礦泉水瓶的妙用成果。（準(zhǔn)備剪刀，廢舊礦泉水瓶做花瓶，音樂，大概五分鐘）5教師總結(jié)：“今天我們的課就要告一段落了.我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于環(huán)境保護之垃圾回收的知識。包括環(huán)保小常識，怎樣回收垃圾，怎樣利用廢舊物品進行創(chuàng)新?！吧钪胁皇侨鄙倜溃前l(fā)現(xiàn)美眼睛”我們的垃圾也是可以變廢為寶的。在家里，在學(xué)校，在校園，在教室，在大街上等等。只要我們勤于動手，勤于動腦，也能變著法的將我們的生活環(huán)境創(chuàng)造的更加美好。同學(xué)們，你們能夠做到么？

第三篇：環(huán)保班隊課教案

環(huán)保班隊課的設(shè)計(原創(chuàng))

保護環(huán)境，人人有責(zé)

一：活動目的

通過活動讓學(xué)生懂得保護環(huán)境的重要性，而且從活動中懂得保護環(huán)境要從他們做起；要從身邊的每一個人做起；要從身邊的小事做起。

二．活動形式

（一）：通過各小組討論：1：（1）環(huán)境的破壞會給我們帶來什么危害？

（2）環(huán)境的破壞會給我們的生活帶來什么不便？

2： 花紅柳綠，百花齊放，百鳥爭鳴。當(dāng)你生活在這樣的環(huán)境中

你有什么感覺呢？

（二）：通過表演情景劇

在環(huán)境被破壞中生長的花草樹木；在河水被污染中生長的魚蝦；在森林被破壞中生長的動物等，說出他們的苦衷，同時說出他們想要的自然環(huán)境。說說他們面臨的危險。（可采用自述或?qū)υ挼刃问剑?/p>

（三）：應(yīng)該怎樣來保護環(huán)境

三．活動準(zhǔn)備工作

小組間事先調(diào)查；準(zhǔn)備動植物的頭飾； 對話內(nèi)容；小組分配等。

四．活動過程

主持人：我們?nèi)祟悶榱藗€人的利益正在大面積的破壞環(huán)境，造成整個大自然的生態(tài)不平衡，同時給人類自己的生活也帶來了很多的不便。下面就請各小組展開討論，圍繞這幾個話題進行討論，然后請各小

組派代表總結(jié)自己小組的討論結(jié)果。

問題：環(huán)境的破壞會給我們帶來什么危害？環(huán)境的破壞會給我們的生活帶來什么不便？

（各小組開始討論）

主持人：請各小組派代表把自己組的討論結(jié)果 匯報一下。

小組開始匯報討論結(jié)果

主持人：從各小組的討論結(jié)果來看，我們知道了，惡劣的環(huán)境會給我們帶來很多的不方便，而且自然帶來的災(zāi)難讓人們防不勝防。反過來，如果我們有一個舒適的生活環(huán)境，想一想在這個環(huán)境中，你會

有什么感覺呢？（主持人點名說）

主持人：下面請看面臨生命危險的動植物間的對話的，有請表演者。

通過這次的討論和表演，我們知道不但我們?nèi)祟愋枰粋€舒適的環(huán)境，就連動植物們也需要??！

那么保護環(huán)境應(yīng)該從何作起呢？

（自由回答，主持人給講的好的小朋友發(fā)獎品）

五．談?wù)劷ㄗh

這節(jié)課使我們懂得了，保護環(huán)境的重要性，同時也讓我們知道了保護環(huán)境應(yīng)從我們做起，每一個

人都應(yīng)該要有環(huán)保意識。二五班環(huán)保小衛(wèi)士倡議書：

不亂扔果皮、紙屑

不隨地吐痰

不破壞綠色植物

見到垃圾不管身在何處都要彎一彎腰，伸一伸手

l 宣傳環(huán)保的知識、環(huán)保的重要性

班主任工作小結(jié)

新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班胡雪飛

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。

班干部隊伍建設(shè)

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個比較負責(zé)任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。做好班級的重點工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。

2、班級學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進生

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進的動力。對于后進生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

班干部的培養(yǎng)與使用

學(xué)校是以班為單位實施教育、教學(xué)目標(biāo)的。各個班都有優(yōu)良的班風(fēng)，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)。班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組織起來形成—個堅強、向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結(jié)在班主任周圍的得力干部，沒有這個核心，班級只能是一盤散沙。其結(jié)果必然是活動開展不起來，不良風(fēng)氣在班內(nèi)滋生。班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏之中。因此，能否建立優(yōu)良的班風(fēng)，在很大程度上取決于班主任能否培養(yǎng)出一支優(yōu)良的班干部，取決于班主任能否對班干部進行科學(xué)的管理和使用。

下面我把十幾年來班主任工作中如何培養(yǎng)和使用班干部的幾點體會和淺見總結(jié)出來和同行們共同探討。

一、班干部的選用。

物色班干部，尤其是主要干部，絕對不能草率從事，要精心選擇。班主任首先要制定班干部的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，即：品行端正，能與班主任緊密配合；關(guān)心集體，責(zé)任感強，工作熱情，肯吃苦，能嚴(yán)格要求自己；在同學(xué)中享有威信并能團結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力；能獨立思考，有主動進取精神。當(dāng)然，物色班干部不能要求那么完美，學(xué)生只要在某幾方面表現(xiàn)突出就可以。那些它不足的，可以在日后的實踐中得到糾正。

高一接新班后，應(yīng)該不忙于選舉班干部，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個學(xué)生臨時工作，在一至兩個月的時間，通過各種方式進行考察、物色干部。例如：組織各種活動，演講比賽、設(shè)計板報、開展文體活動，召開主題班會、個別談話、訪問原班主任等，通過這些途徑觀其行、聽其言，慎重選擇。也可鼓勵自薦，把班級中學(xué)生可以為集體效力的崗位公布于眾。請學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力和愿望毛遂自薦當(dāng)干部（本級學(xué)生干部中有三名是自薦的，他們工作熱情很高，具有一定的組織能力，工作十分出色）主要干部也可通過競選產(chǎn)生。經(jīng)過這段時間，班級中一些德才兼?zhèn)?，能力較強的學(xué)生會逐漸被學(xué)生公認為集體的骨干和核心。再經(jīng)過全班學(xué)生的議論和選舉，初步形成班委會和團支部。

二、具體指導(dǎo)。

班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來的。新的班級核心形成以后應(yīng)著力于向干部傳授工作方法，在工作中對干部具體指導(dǎo)，高一階段主要是“扶著走”，高二高三則是“放開手”。

“扶著走”的第一個方面是進行理論指導(dǎo)．高一學(xué)年每二至三周召開一次班于部會議，教給工作方法。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性？怎樣安排好各項具體工作？怎樣調(diào)動同學(xué)們積極性等?！胺鲋摺钡牡诙矫媸窃趯嵺`中指導(dǎo)，關(guān)鍵是抓好第一次。如第一次定計劃，第一次在全班講話，第一次主持班會，第一次帶領(lǐng)同學(xué)義務(wù)勞動，第一次講評班級情況等等。這第一次的成敗對干部的成長是至關(guān)重要的。例如：學(xué)生干部第一次組織學(xué)生在校園參加勞動，班主任可事先把干部帶到現(xiàn)場，講清任務(wù)、要求。并請干部提出完成任務(wù)應(yīng)如何指揮，當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)過思考提出措施后，老師要給予鼓勵、支持。不完善的老師補充，勞動之后，干部講評總結(jié)，班主任對干部的成功的地方要充分肯定和表揚。有了這成功的第一次，以后的事情就好辦多了。

所謂“放開手”不是班主任放手不管，而是放手讓干部大膽工作，放開手，班干部才能在實踐中得到鍛煉與提高。如果班主任事事不放心充當(dāng)一個“警察”或“保姆”的角色，不僅壓抑學(xué)生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動必到，一次不到就辦不好?！胺砰_手”的關(guān)鍵是班主任對學(xué)生干部的信任與鼓勵。信任是干部克服困難的動力，放手讓班干部組織主題班會及各項活動，讓他們在實踐中提高管理能力，增強責(zé)任感。工作中取得了成就，以及在活動中表現(xiàn)出來的責(zé)任感和自我犧牲精神，班主任要當(dāng)眾表楊，給予鼓勵，以增強自信。一旦工作中出現(xiàn)問題，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，并且冷靜地幫助干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵他們繼續(xù)大膽工作，放手要注意放的時機和放的尺度。

三、加強思想作風(fēng)的建設(shè)。

第一：要求班干部樹立服務(wù)意識，讓干部懂得，當(dāng)干部是受集體的委托，要對集體的利益和榮譽負責(zé)，要全心全意為同學(xué)們服務(wù)。第二：教育干部要處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系，這是搞好工作的基礎(chǔ)，班干部在同學(xué)面前不要擺架子，不要強迫命令、簡單粗暴，要和同學(xué)們打成—片，積極為大家服務(wù)。在工作中與同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突時，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量影響同學(xué)，不能與同學(xué)吵罵、甚至動手。第三：班千部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領(lǐng)會班主任的指令和意圖，如實向班主任匯報情況。凡是為了贏得同學(xué)們的好感在背后散布對班主任非議的干部。凡是在老師面前說假話和出于嫉妒、私憤而說別人壞話的干部，一定要嚴(yán)肅教育，教育不改者，采取必要措施。第四：班于部要有長遠眼光，從高一起要有三年的目標(biāo)，把如何配合班主任建立優(yōu)良的班風(fēng)為自己的使命。要敢于制止不良風(fēng)氣，不能隨波逐流，不能有臨時觀點。

四、增加感情投入，充分調(diào)動積極性。

班主任與學(xué)生干部之間應(yīng)架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重他對班級管理的意見，不斷肯定他們的成績，鼓勵他們克服工作中的困難。當(dāng)他們在生活中遇到困難時，班主任伸出熱情之手，當(dāng)他們需溫暖時（生病或遇到了不幸），班主任能出現(xiàn)在他們的面前，當(dāng)他們遇到挫折的時候，班主任及時給予幫助，給予勇氣和力量，困難的處境是友誼的試金石，當(dāng)班干部在困難中得到了師愛，看到了教師的心，這將會對他們產(chǎn)生強大的動力，這樣才會使學(xué)生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，爭取出色的成績，以至于班主任在與不在都能很好地工作，甚至越更加努力把事情辦好。98年春季田徑運動會我因事不在校，幾個主要干部召集干部會議，統(tǒng)一了思想，大家一致表示，越是班主任不在越要開好這次運動會，不負班主任對我們的關(guān)心和培養(yǎng)，顯示我們班干部的力量，展示我們良好的班風(fēng)。由于精心組織，周密安排，努力工作，使這次運動會取得了圓滿成功，取得了總分第一名的好成績。

另外，班主任還要有意識地利用各種機會樹立班干部的威信，班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學(xué)們對班集體的責(zé)任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學(xué)生，心服口服，學(xué)有榜樣。

以上所談不當(dāng)之處，請同行們指正。

中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

初中學(xué)生正處在由少年走向青年并日趨成熟的過渡階段，他們不再象小學(xué)時那樣處處依賴于老師，事事離不開班主任，他們的獨立意識有所增強，絕大部分學(xué)生有著獨立地處理和安排自己的集體的強烈欲望，有著展示自己的才華的心態(tài)，有著向往獨立工作的心理渴求，因此培養(yǎng)初中學(xué)生有效地自我管理能力是十分必要的。斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人?！卑嘀魅问紫葢?yīng)教育學(xué)生牢固地樹立自己是班級主人的思想，讓他們明確：全班每個同學(xué)都是組成班集體的一分子，應(yīng)該積極主動地群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體，為班集體出謀獻計，為班集體增光添彩，讓他們在平等、民主、親密、和諧、富于情趣的班集體活動中認識自己、教育自己。

為了發(fā)揮全班同學(xué)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和管理能力，在班主任工作中，我的做法是--把自我教育權(quán)交給學(xué)生。

一、讓百分之百的學(xué)生參與制度的制訂是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有效途徑。成功的教育總是德與才、文與道的完美結(jié)合。德是首位，是保障。教育者無論采取何種形式總是試圖把抽象的德育內(nèi)容變成受教育者實在的自覺的行動。這個目標(biāo)是每個教育者共同追求的。我在近二十年班主任工作中，自己訂、學(xué)生管、制度式、量化式各種管理模式，總覺得顧此失彼，在素質(zhì)教育的過程中，我從“變教為學(xué)”的自學(xué)方法中頗受啟發(fā)，課堂教學(xué)能把“學(xué)什么”變成“怎樣學(xué)”，在班級管理中能否把老師要學(xué)生“做什么”變成學(xué)生要“怎么做”呢？于是，我分三步走，大膽探索與實踐了自我教育模式。第一步：全員參與，集思廣益。在課堂上，我們能靠系統(tǒng)的自學(xué)方法成為學(xué)習(xí)的主人，那么，在班級管理中，我們能否實行自我管理，讓大家都成為班級的主人呢？ 在班會上，我把自己的想法告訴大家，一石激起千重浪，引起了大家的共鳴和沉思。于是“怎樣開展自我教育”在班上分小組連續(xù)性討論。學(xué)生最了解自己，學(xué)生最明白自己，該做什么，自己管自己，自己最有發(fā)言權(quán)，熱烈的討論，激烈的爭論，越辯越清，越辯越明。第二步：分項整理，全員表決。連續(xù)兩周的討論，經(jīng)過分項整理，分類綜合，自我教育的形式和內(nèi)容相對統(tǒng)一。我班共六十一人，三人一組，共分為二十個組，小組內(nèi)部便于開展活動，便于合作與管理，小組之間便于交流，競爭，互助互學(xué)，取長補短，大家一致同意班級自我管理的形式為在班委會與團支部領(lǐng)導(dǎo)下的小組自我管理模式。小組管理的內(nèi)容分為若干細則：總則，小組長的條件及產(chǎn)生的辦法，小組長的權(quán)力和義務(wù)，組長與組員雙向選擇及微調(diào)的辦法，文明組員公約，班干部職責(zé)，組長及小組周評細則，教室整理、勞動、活動評分細則、優(yōu)秀小組評分細則，經(jīng)過舉手表決的形式，全員通過自我管理細則草案。第三步：分步試行，全面完善。任何管理模式必須經(jīng)過實踐的檢驗。在試行過程中檢驗其完整性，科學(xué)生和可操作性。在第一周周評中發(fā)現(xiàn)了記分不全，打分不公等現(xiàn)象，第二周發(fā)現(xiàn)班干部掛職無事等現(xiàn)象，第三周發(fā)現(xiàn)了組評分不合理等一系列現(xiàn)象，經(jīng)過大家反復(fù)修改我班“憲法”終于問世。

二、讓百分之百的學(xué)生邁開自我管理第一步。第三周周評后，執(zhí)周干部走上講臺，鄭重宣布：“本周是'憲法'正式實施的第一周，希望大家協(xié)助，監(jiān)督我做好本周執(zhí)周工作”。一陣掌聲過后，大家臉上掛著只有自己才明白其含義的笑意。事實證明，自我教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分?！都殑t》實施后，班上沸騰了，同學(xué)們?nèi)绶棚w藍天的小鳥，自由翱翔；班紀(jì)班風(fēng)有了明顯改觀，各小組象揚帆奮進的行船，百舸爭流。

（一）人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。班主任的工作對象是一個個天性愛動，性格各異的初中生。每個學(xué)生在發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象是造成“保姆”監(jiān)護的重要原因之一。把自我教育交給學(xué)生，學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自我控制，自然會縮小種種不平衡現(xiàn)象。我班幸鑫、舒中福守時差一些、盧亮、馮學(xué)軍嚴(yán)格守紀(jì)差一些，張凡、何偉完成任務(wù)打點折扣，劉佳、李德元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些??他們在自己的小組里得到幫助，自己管好自己的事，結(jié)果與以前完全判若二人，當(dāng)問及原因，他們“為了自己，為了小組，有集體的關(guān)懷，這些事是我們能夠做到的，也是我們應(yīng)該做到的?！泵總€人都各盡其職，學(xué)會做人，我們?yōu)槭裁床淮竽懛攀帜兀?/p>

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽，把班主任“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束變成了學(xué)生自我意識。以前除班主任工作量大外，其次是干部難當(dāng)。因為班級的事如只小麻雀，肝膽俱全，弄不好不是無人干，就是干不好。自我教育后，及時解決了這些矛盾。班級的一切事務(wù)都落實到小組，小組落實到人，由各小組輪流完成，由每個人輪流干，班務(wù)分掌，井然有序。使每個人進入角色。首先，才華得到施展。小組分掌是兼顧特長的。每一個人根據(jù)自己的愛好、特長分掌一項工作，保證了人盡其才和完成任務(wù)的質(zhì)量。其次，能者脫穎而出。在管理自己過程中，自身也得到提高。如小組管理中出色的蔡宇、黃蘭，文化建設(shè)中成才的張雅婕、衡淼，內(nèi)務(wù)管理中出類拔萃的許志、湯月，活動組織有聲有色的曾懿、曾維娜、陳珍杰??總之，活動出成果，管理出人才。再其次，各類差別縮小。每一個群體中個體的差別是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。但我們教育者有能力和義務(wù)縮小各類差別，在班級的“小組是我家，榮辱與共”的口號下，小組內(nèi)部的互幫互學(xué)、取長補短、聯(lián)誼共進等的活動，增強了凝聚力和活力?！白鋈恕敝羞`紀(jì)率迅速下降，“求知”中的兩極分化不斷縮小，全面發(fā)展成為共同的目標(biāo)。

三、引學(xué)生上路 的確、實施小組自我管理后，我的瑣事少多了，從繁忙事務(wù)中自我解放了出來。然而并不輕松，而是要求更高了，正本清源，做自己該做的事--引學(xué)生上路。在工作中我采用了“反饋、控制、協(xié)調(diào)、總結(jié)”的八字方針。反饋是及時獲取小組自我管理中的各種信息，途徑為：參與周小結(jié)、察看各種記錄、組織小組交流、定期座談、個別談話，走訪科任教師等，這是工作的前提。控制是對實施過程的控制，實行程序，層次、質(zhì)量、內(nèi)容和形式上的宏觀、微觀控制。這是工作的難點。協(xié)調(diào)是對實施過程中出現(xiàn)的重點、難點問題的協(xié)調(diào)，比如不同組的學(xué)生與學(xué)生、干部與干部、干部與學(xué)生、學(xué)生與科任教師、班級與學(xué)校、學(xué)生與家長、學(xué)生與社會之間出現(xiàn)的問題，必須班主任來協(xié)調(diào)，這是工作的深入?？偨Y(jié)是對實施過程的回顧。班主任及時總結(jié)點上及面上的成績，分析失誤，正確引導(dǎo)自我管理健康地向縱深發(fā)展，這是方案良性發(fā)展的保證。沒有自我教育的教育不是真正的教育，在實施素質(zhì)教育中開展自我教育有利于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師變監(jiān)護為引導(dǎo)，德育變抽象為具體，學(xué)生變被動為主動。學(xué)生在做人做事、求知等過程中自我控制，自我管理。這是鍛煉學(xué)生的有效途徑，只要我們不斷探索，正確引導(dǎo)，及時總結(jié)，就一定能走出一條成功的路子。以美育美

學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

當(dāng)初中班班主任:事不分巨細,都得去安排處理;離開學(xué)校一步,總擔(dān)心班上會出亂子.從早到晚把學(xué)生看得嚴(yán)嚴(yán)實實,不給他任何犯錯誤的機會,這種“保姆+軍閥”式的管理便是我從前班級管理的法寶.三年后學(xué)生畢業(yè),我有一強烈的感受:當(dāng)班主任,好累呀!.轉(zhuǎn)念一想,魏書生老師既作校長,又教兩個班語文,每年還要外出講學(xué)四個月,但他當(dāng)班主任所帶的班各方面都是一流的,這又是為什么呢 他曾說:“民主,科學(xué)是教育改革的發(fā)展方面.”我思考著“民主,科學(xué)”這四個字的班級管理中的內(nèi)涵.在知識教育方面葉老曾說:“教是為了不教.”那在班級管理方面,能不能將這句話套用成:“管為了不管.”如果真正能達到“不管”,那該是多么理想的一種境界.新學(xué)期開始了,接到一個新的班,我開始在學(xué)生自我管理上下功夫.一,同桌簽訂合同:配合語文課學(xué)習(xí)寫應(yīng)用文“合同”,同桌之間在學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面,經(jīng)過充分協(xié)商,訂一個合同,合同一旦簽訂,由于在本班就具有“法律效力”,大家都認真去執(zhí)行.在簽訂合同時,同桌之間常爭得面紅耳赤,足見大家十分認真.嚴(yán)志理同學(xué)常在上課期間偷看武俠小說,孫麗娟在同他簽訂的合同中寫道:“如果乙方在上課期間看小說,罰在操場上唱歌兩首.”就為這一條,嚴(yán)志理硬是改變了上課看小說的毛病.二,學(xué)生自己制定紀(jì)律和違紀(jì)處罰辦法:學(xué)生從紀(jì)律的服從者變成了紀(jì)律的制定者,使他更能深刻理解紀(jì)律的重要性.但限于學(xué)生認知水平,教師必須對學(xué)生制定出來的條款中疏漏,過頭,不足之處加彌補和修正,然后在班上施行.三,設(shè)立常務(wù)班長和值周班長:常務(wù)班長的職責(zé)是提班干部侯選人,指導(dǎo)協(xié)助其他班干部工作,主持召開班會.值周班上每周一換,由常務(wù)班長提名,班會上全體同學(xué)選舉產(chǎn)生.負責(zé)安排本周班上工作,處理各種問題,班會上要總結(jié)本周工作.一期結(jié)束,班上有近一半的學(xué)生當(dāng)過班長,這對培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力是一個不小的促進.班上一名女生名叫黃柏梅,在給我的信中寫道:“老師,我想作下周的值周班長,你支持我嗎 ”她平時性格內(nèi)向,外表柔弱,她居然有這種出人意料的想法,我說服班上同學(xué),給了她這樣一個機會,那一周班上各方面都管理得相當(dāng)出色,這不又發(fā)現(xiàn)了一?！敖鹱印泵?但在大膽使用班干部時,班主任一個重要的工作是指導(dǎo)班干部的工作方法.值周班長陳仲江在班會上總結(jié)時說:“我既然是你們選出來的,那你們就得服從我的命令,上周有些人不服我,安排任務(wù)時,把頭趴在桌子上,像個烏龜樣……”語言盛氣凌人,像這樣的情況,教師應(yīng)當(dāng)即時發(fā)現(xiàn)并糾正,不然會造成嚴(yán)重的矛盾,挫傷以后同學(xué)當(dāng)干部,支持班干部的積極性.“民主管理”并不是說班主任便成了“神仙”.四,成立班級“法庭”:同學(xué)之間有了雙方難以調(diào)解的矛盾,任何一方都可寫“民事起訴狀”交給本周“法官”——執(zhí)周班長,執(zhí)周班長在接到“民事起訴狀”后,先“庭外調(diào)解”,如不成功,便可在班會上“開庭審理”,“陪審團”由常務(wù)班長和任選取一名委員組成,原,被告雙方都可請班上同學(xué)當(dāng)“律師”.由于充分發(fā)揚了民主,形式新穎,頗受同學(xué)們歡迎.用這個辦法既解決了班上諸多問題,又鍛煉了同學(xué)們口頭表達能力,培養(yǎng)了法律意識,更重要的是提高了大家自我管理能力,是一舉多得的大好事.經(jīng)過以上這些辦法的嘗試,我償?shù)搅顺晒Φ淖涛?由于學(xué)生自我教育能力大大提高,能做到老師在與不在一個樣,最明顯的一個例子就是在單元考試時,即使老師不監(jiān)考,也很難找到違紀(jì)學(xué)生.蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基說:“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育,才是真正的教育.”我堅信:總有一天,即使在真相永無人知的情況下,學(xué)生仍能保持自尊品格,進而達到“從心所欲不逾矩”的理想境地,真正的實現(xiàn)學(xué)生的自尊,自強,自律,自立.、班級基本情況

本班共有57名學(xué)生，其中有13名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出。有3名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有30多名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有11名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。

二、本學(xué)期基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

四、班級主要活動內(nèi)容

1、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進行教育。

2、向?qū)W生進行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生利用微機給教師發(fā)電子郵件，向老師問好。出版第一期黑板報。

3、向?qū)W生進行安全教育，聽取安全教育報告。

4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。

5、開展慶祝建隊節(jié)活動，出版第三期黑板報。

7、繼續(xù)開展學(xué)雷鋒送溫暖活動。

8、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

9、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。

10、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。

11、開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。

12、抓好學(xué)生的寫字，參加學(xué)校組織的寫字比賽。

13、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的素質(zhì)展，比賽。

14、組織迎“六一”慶祝活動。

15、組織參加學(xué)校組織的拔河比賽活動。

16、抓好復(fù)習(xí)，參加畢業(yè)考試。

東鐵匠營第一小學(xué) 范秀娟

來到東鐵匠營第一小學(xué)一年多了，第二學(xué)期將快結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三（2）及五年級，共五個班的英語教學(xué)工作。在過去的一年里，我雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向師傅組長及同事請教學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

平時我抓緊一切時間認真鉆研教材，在教學(xué)上制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)。教學(xué)中，備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師受益匪淺。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。不單備教案，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。如：在講oy oi 在單詞中的發(fā)音時，我準(zhǔn)備運用兩個難易不同的繞口令幫助學(xué)生記憶這兩個字母組合的發(fā)音規(guī)律，但考慮到２、３班基礎(chǔ)稍弱，繞口令形式對他們難度稍大時，我便調(diào)整了活動內(nèi)容，運用游戲加較易繞口令的形式，上課效果很好。

課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生提出問題，思考問題，回答問題。讓他們主動參與，并注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。如講三年級英語第八課課文時，我先讓學(xué)生觀察圖一，讓學(xué)生說出他們看到的人、物、色等。通過對圖片的描述鍛煉口語能力。我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同購買或自制學(xué)具、教具，幫助他們學(xué)習(xí)。如在講11單元Green Berries時，為了讓學(xué)生更好的體會受傷、看病的情節(jié)，我購買了一套兒童的家庭醫(yī)生玩具及紗布，讓我的學(xué)生在比較真實的情境中體會應(yīng)用這一單元的重點句型。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，我會布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課后，我還利用休息時間經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進步。如輔導(dǎo)他們背單詞Wednesday,把單詞分解為we(我們)-dnes(does 做)-day，背單詞fun時則利用諧音，讓他們不會讀這個詞時，就想想英語老師姓什么（范）。輔導(dǎo)課文時，我便從詞－句－文，層層深入的幫他們朗讀課文。對于王巖等幾人，我便根據(jù)他們背單詞記不住的特點，要求他們多讀，每天到我辦公室讀一到二次單詞句型，讓他們多接觸，多認識。

下學(xué)期工作的努力方向：

1.在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交；

2.課堂紀(jì)律還有待改進；

3.經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面；

4.經(jīng)常看書，多做課件，常寫論文。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第四篇：綜合實踐課教案(環(huán)保)

綜合實踐課教案：地球是我家 環(huán)?？看蠹?/p>

研究活動目標(biāo)：

1． 在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境—─地球，使學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強環(huán)保責(zé)任感。

2． 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達、調(diào)查研究等綜合實踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報告的能力，并以此指導(dǎo)為實踐。

一、選題、設(shè)計方案、資料收集準(zhǔn)備階段：

目的：四年級，多渠道收集資料

實施過程：

(一)確立調(diào)查研究著眼點

由于我國大部分地區(qū)都遭受了沙塵暴的襲擊，同學(xué)們從新聞媒體中也知道是由于環(huán)境因素造成的，因此，同學(xué)們紛紛表示要研究調(diào)查有關(guān)環(huán)境方面的內(nèi)容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調(diào)查內(nèi)容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。剪貼一冊《地球風(fēng)光》。選貼我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。調(diào)查我鎮(zhèn)綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況。

病態(tài)家園：

了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關(guān)污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。

拯救家園：

查閱世界環(huán)境公約有哪些、治理污染有哪些方法、寫一份保護環(huán)境的倡議書、討論怎樣做個“綠色小衛(wèi)士”。

未來家園：

出一期“我們未來的家”黑板報。

（二）設(shè)計方案

1． 如何進行調(diào)查研究呢？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把學(xué)生分為四個小組，各小組分別調(diào)查研究美麗家園、病態(tài)家園、拯救家園、未來家園。

2． 討論選出小組長，制定調(diào)查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學(xué)校、家庭、社會以及各有關(guān)部門進行調(diào)查，多方面收集資料，實地調(diào)查。

二、分類整理資料

讓學(xué)生會整理資料、利用資料。匯報調(diào)查資料情況，對于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果進行分析，大家資源共享。

1． 資料分類

2． 小組討論匯報的方式：介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3． 學(xué)生自由整理資料。

三、展示調(diào)查結(jié)果

1、齊唱《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

3、第二小組： 自我介紹。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自一所小學(xué)的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分

大地：我是大地，水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產(chǎn)活動，使大量的污染物進入環(huán)境，加上人類過度開發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問題。

（2）介紹十大環(huán)境問題。

5、第四小組 ——綠色小衛(wèi)士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風(fēng)來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。（3）環(huán)保小隊：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊隊員，我們的學(xué)校是人才的搖籃，我們要從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。給地球爺爺?shù)囊环庑拧?/p>

（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設(shè)和保護好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環(huán)保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛(wèi)士。

第五篇：中一班環(huán)保課教案

中班科學(xué)活動：什么東西能滾動

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道圓圓的物體能滾動。

2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心?；顒訙?zhǔn)備：

1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛 教學(xué)過程：

1、情景表演，引出問題

大班幼兒：嗚嗚嗚~~~~~，我的汽車~~~ 小朋友，你怎么了？

我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？

小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？

2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄

小結(jié)：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？

三角形，長方形，正方形的選擇同上。

2、幼兒分組實驗，驗證想法

教師：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？

幼兒實驗，操作

3、記錄自己的實驗結(jié)果

教師：你們剛才都試了，誰能滾動??？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好？

4、交流，討論

幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？

中班科學(xué)活動：可愛的動物

活動目標(biāo)：

1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動，模仿動物的行走方式。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣，擴展幼兒的思路，活躍幼兒的思維。

3、在游戲活動中感受快樂，并能快樂游戲。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾，每人一個；森林音樂

活動過程：

一、導(dǎo)出主題

教師：老師是個很有愛心的人，因為老師特別喜歡小動物。你知道有那些小動物嗎？你喜歡什么樣的小動物？自己想一想。想一想它們是怎樣行走的？

二、模仿動物行走

1、個別幼兒模仿，大家學(xué)習(xí)

2、猜一猜他們是什么小動物在行走

3、請小朋友各自選一張胸卡，模仿小動物行走。并向大家介紹“我是····我會跳”{幼兒輪流進行，教師可以提問幼兒，你是什么動物怎樣行走的？等}

教師：小動物行走的方式很多，有的會走、有的會跑、有的會跳、有的會飛、有的會爬、還有的會游。真的很有趣。

4、請相同方式行走的小動物走到一起?？刹荒茏咤e啊。（飛、跑、走、爬、跳、游字卡）讓幼兒各自走進字卡區(qū)。

三、比一比誰走的快

1、請會爬的和會跳的比一比

2、請走的和飛的比一比

3、請跑的和游的比一比

四、動物的家

教師：小動物的行走方式很有意思，人是怎樣行走的呢？會飛的動物喜歡哪里呢？（藍天白云）那么我們就要呼吁那些毛黑煙的工廠要注意保護環(huán)境，給動物一片晴朗的天空。會游的動物喜歡哪里呢？（河流）如果水臟了，被污染了，小動物會怎樣呢？所以我們從小就要保護環(huán)境，去公園或大海邊就不能隨地亂扔?xùn)|西。會跑會跳的動物喜歡哪里呢？（大山、樹林）小朋友要愛護小樹苗，讓小樹苗快快長大，變成動物們可愛的家園。

中班科學(xué)活動：物體的自由下落

活動目標(biāo)

1、愿意與同伴交流自己的意見，體驗探索的樂趣。

2、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述?；顒訙?zhǔn)備

1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘、雪花插片和小木球等。

2、記錄表。

活動過程

1、提出問題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，描述不同物體從高處下落時的樣子。（2）幼兒通過實驗，初步感受物體下落時的不同現(xiàn)象。

2、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實驗材料。請幼兒玩玩，看看下落時是什么樣子？（1）教師交代實驗和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。

（2）幼兒自由選擇2-3種不同物體進行實驗，觀察物體的自由落體現(xiàn)象。（教師注意觀察幼兒選擇的實驗物體和實驗方法，幫助幼兒克服影響實驗的干擾因素）

（3）師幼討論，交流，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

（4）幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全體幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象。

（5）教師小結(jié)：有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的，每個物體落下來的樣子都不一樣。

3、幼兒再次實驗，并嘗試用線條記錄實驗結(jié)果。

（1）教師介紹記錄表的記錄方法。（引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn)。）（2）幼兒實驗并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

中班科學(xué)活動：有趣的石頭

活動目標(biāo)

1、感知石頭的作用。

2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、探索石頭的作用。

活動準(zhǔn)備

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、游戲：“小小建筑師”

中班科學(xué)活動:有趣的指紋

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3.還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

中班科學(xué)活動：穩(wěn)穩(wěn)的支架

活動目標(biāo)：

1、嘗試用木棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3、喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩泥（搓成團）、游戲棒、鉛筆、粗吸管、彈珠、皮筋每組一份。

2、教具：記錄表兩張。

3、音樂、生活中的三腳架物品圖片一份?；顒舆^程：

一、第一次操作——讓游戲棒站起來。

1、教師引導(dǎo)幼兒用游戲棒把橡皮泥撐起來。

（出示游戲棒和橡皮泥）師：今天我給大家?guī)砹藘蓸訓(xùn)|西，一起來看看是什么？

2、幼兒操作，自由嘗試。（音樂）

3、幼兒交流操作結(jié)果。

4、教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

二、第二次操作——用最少的彩棒將橡皮泥撐起來。

1、請幼兒嘗試能不能用最少的游戲棒撐起橡皮泥。

2、幼兒操作。（音樂）

（隨機引導(dǎo)：要用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來，而且一定要站得穩(wěn)穩(wěn)的。）

3、幼兒交流操作結(jié)果。

師：你們都成功了嗎？那好誰來介紹你用了幾根游戲棒完成的？

（教師記錄好實驗結(jié)果）

4、教師小結(jié)：

5、教師示范小結(jié)：

三、介紹“三腳架”。

(教師播放圖片,幼兒欣賞、了解、認識生活中有用的三腳架。)生活中還有哪些有用的三腳架？

（7）（出示救援架圖片）師：看看這張最特別吧，你們知道穿紅色衣服的那個叔叔是誰嗎？打119可以聯(lián)系到他。下面是一口井，消防隊員要下去救人，只有這個三腳架才能穩(wěn)穩(wěn)地放消防叔叔下去救人，所以這個架子叫“救援架”，一起說一遍！

中班科學(xué)活動：多彩的樹葉

一、活動目標(biāo)

1、在認識柳樹和楓樹的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用手指及手掌蘸色添畫柳樹葉和楓樹葉的技能。

2、初步學(xué)習(xí)在畫面上將樹葉的疏密安排適當(dāng)。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，加強作業(yè)時的衛(wèi)生教育。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前組織幼兒認識柳樹和楓樹。

2、立體柳樹和楓樹各一棵。

3、裝有紅、綠兩色的調(diào)色盤若干，錄音帶、抹布、紙。

三、過程

1、開火車到大樹媽媽家作客，引起幼兒的興趣。

師：哎！小朋友，今天大樹媽媽邀請我們?nèi)ニ鼈兗易骺?，現(xiàn)在我們開火車去，好嗎？（隨音樂做開火車的動作。）

2、正確引導(dǎo)幼兒觀察柳樹和楓樹，區(qū)分它們的樹身以及葉子的顏色、形狀。

師：小朋友，你們看，我們來到誰的家呢？（柳樹的家）繼續(xù)向幼兒提問：這是柳樹媽媽的什么？（葉子）看！它們的顏色是怎么樣的？（綠色）小朋友真聰明，我們看看，它們的葉子怎樣畫成的呢？等一會老師告訴你們。（繼續(xù)開火車）用同樣的方法觀察楓樹、、、、、、。

3、讓幼兒知道柳樹葉和楓樹葉是用手指以及手掌作畫的成的，并激發(fā)幼兒作畫的欲望。

4、講解示范

教給幼兒作畫的方法，正確運用手指和手掌作畫的能力，在示范中讓幼兒更準(zhǔn)確地掌握好，樹枝與樹葉間的密度。（包括楓樹）

5、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。（配樂）

鼓勵幼兒 大膽作畫，在印畫過程中提醒幼兒顏不能涂得太多，但要涂滿，涂得均勻，換顏色時應(yīng)把手洗干凈，再去蘸上其它顏色，保持畫面衣服整潔干凈，加強幼兒的衛(wèi)生意識。

四、小結(jié)

集體觀看作品、講評，指出較好的手印樹葉，給大家欣賞，講講所印樹葉的形狀、顏色，對保持整潔干凈的幼兒給予表揚。

中班科學(xué)活動：顏色變變變

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

活動準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

教師講解操作時注意事項。

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會變的顏色

顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果

中班科學(xué)活動：各種各樣的杯子

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分各種杯子，知道其名稱。

2、了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

3、能用紙杯進行紙杯花創(chuàng)作活動?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)的杯子、顏料水、紙杯花范例作品、大小不同的紙杯、剪刀、油畫棒、透明膠、作品欄等。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“杯子店”?；顒舆^程：

一、參觀交流，了解杯子的名稱及用途。

參觀“杯子店”，通過看一看、摸一摸，然后說一說杯子的名稱、顏色、用途、材質(zhì)等。

二、多感官運用，感知杯子的種類及特性。

1、捏一捏、壓一壓，感知杯子的軟硬。（塑料杯、紙杯較軟，玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬。）

2、掂一掂、比一比，感知杯子的輕重。（瓷杯、玻璃杯較重，不銹鋼杯比較輕，紙杯、塑料杯很輕。）

3、看一看盛了紅色顏料水的各種杯子，感知杯子的透明度。（玻璃杯很透明，塑料杯比較透明，紙杯、瓷杯、不銹鋼杯不透明。）

4、想一想、說一說，猜測杯子的耐用性。（玻璃杯、瓷杯易摔壞；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用；不銹鋼杯最結(jié)實耐用。）

5、歸納小結(jié):各種不同材質(zhì)杯子的特點。

玻璃杯：透明、較重、易碎，使用的時候要輕拿輕放。塑料杯：五顏六色、較輕、不易碎、比較軟。紙杯：特別輕、不結(jié)實、使用方便，但要輕拿。

不銹鋼杯：較輕、不碎、碰擊后易變形、導(dǎo)熱快，裝熱的東西時要小心被燙。瓷杯：不透明、重、易碎，使用的時候要輕拿輕放。

三、分類操作，鞏固對杯子的認知。

1、討論：怎樣展示桌上的杯子，讓顧客看得更清楚、更容易找到自己需要的杯子呢？

2、組織幼兒“給杯子找家”，啟發(fā)幼兒按照杯子的材質(zhì)進行分類并驗證?；顒友由欤?/p>

區(qū)域活動：將各種紙杯投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)大膽創(chuàng)作紙杯花，并將作品布置到果樹下，讓幼兒與家長自由欣賞與評價。

奇妙的保護色

活動目標(biāo)：

1、感受動物保護色的奇妙，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、了解動物是如何利用保護色來保護自己的?；顒訙?zhǔn)備：

1、背景圖片三張。

2、PPT：《動物的保護色》。PPT：《特種兵》。

3、視頻：《動物的保護色》。活動過程：

一、介紹艾瑪，埋下伏筆。

師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！保ǔ鍪景攬D片）“大家好！我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>

二、尋找艾瑪，陳述理由。

1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎？（愿意）我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！保ń處熌煤诎澹厰?shù)1--5）“快找找艾瑪藏哪了？”

2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好！提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢？師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己?？旖o它鼓鼓掌吧！

三、拓展知識，了解動物的保護色。

1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色?！?/p>

2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢？”

3、幼兒回答，并說出理由。

4、看PPT：《動物的保護色》。

（1）

出示螞蚱圖片。提問：這是誰？它會隱藏在哪里？出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

（2）出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里？并說出理由。

（3）

教師小結(jié)：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。

5、看視頻：《動物的保護色》。師：“讓我們更多的了解一下吧?！?/p>

四、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護色。

五、結(jié)束活動，激發(fā)探索。

中班科學(xué)活動：秋天的菊花

活動目標(biāo)

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。活動準(zhǔn)備

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”?；顒舆^程

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概 括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答后，師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花í嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它?；顒友?/p>

讓幼兒在操作材料上畫菊花。

中班科學(xué)活動：磁鐵能吸什么

活動目標(biāo)：

1、初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

2、能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。活動準(zhǔn)備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 活動過程：

1、了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

2、探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：

（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

（2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

中班科學(xué)活動：車輪的秘密

活動目標(biāo)：

1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會滾動。

2、引導(dǎo)幼兒耐心細致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙

2、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

活動過程：

1、導(dǎo)入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會滾動。

教師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

2、談話：

組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

引導(dǎo)幼兒講述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料制成。

3、第二次探索

教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

幼兒分散送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。

4、集中交流

請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.提問：誰來告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？

引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

中班科學(xué)活動：各種各樣的車

活動要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力?；顒訙?zhǔn)備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車 活動過程：

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車

讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪

知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出

它們的功用

中班科學(xué)活動：我給小樹穿冬衣

活動目標(biāo)：

1、剪貼“稻草”，包扎小樹，體會工人叔叔包扎稻草的辛勤勞動

2、培養(yǎng)幼兒間初步的協(xié)商合作能力

3、通過包扎小樹，懂得要保護我們身邊的樹木，就是保護我們?nèi)祟愖约?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、灰色紙作底，貼在活動室的墻上。各色長方形紙

2、幼兒事先參觀馬路上的樹，看見樹已涂上了一層白色

活動過程：

一、幼兒交流，了解冬天保護小樹的方法

1、昨天，我們在馬路上看見路邊的樹有什么變化？（樹葉掉光了，樹根上有一層白白的東西）

2、為什么要給小樹涂上一層白白的東西？（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述）

3、小結(jié)：這層白色的東西是給小樹穿的冬衣，這樣，冬天小樹就不會冷了。

4、還有什么辦法，讓小樹暖起來？

二、給小樹穿冬衣

1、昨天老師聽見我們幼兒園里的小樹偷偷地在哭，說：冷死了，冷死了?? 我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？

2、出示已捆好的“小樹”，引導(dǎo)幼兒觀察：老師是怎樣給小樹穿衣服的？

3、任取兩張不同顏色的長方形紙，一張做樹干，一張做稻草。粘貼成包扎后的樹干，并貼在灰色紙上

4、老師重點指導(dǎo)幼兒怎樣將稻草鋪的平又直

5、幼兒分組合作，給小樹穿得又暖和又漂亮。

6、個別組指導(dǎo)交流：怎樣給小樹穿得舒服

三、結(jié)束交流：

看看小樹是否穿得舒服？穿得暖和？

中班科學(xué)活動：冬天的取暖用具

活動目標(biāo)：

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

活動過程：

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）

（2）“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”

2、引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

（1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的？請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

（2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”

（3）引導(dǎo)幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的： 我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

（4）請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行功能分類。

好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！

（5）討論取暖用具的優(yōu)缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？ 空調(diào)，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。

引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外國人的取暖方式 剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？ 那你們知道外國人是如何取暖的嗎？

延伸活動：

冬天里，各種動物的取暖方法。

中班科學(xué)活動：快快壘起來

活動目標(biāo)

1、喜歡搭積木，體驗造好高樓后的愉快情緒。

2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，嘗試用多種方法壘高。

3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

中號積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來》。活動過程

1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。

教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來當(dāng)個小小建筑師，進行蓋高樓比賽，看誰的樓房蓋得最高。

2、回憶已有經(jīng)驗，幼兒自選材料“蓋樓房”。

教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？

3、幼兒目測出最高的三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。

教師：誰的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）

4、再次進行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進行壘高。

（1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進行比賽，看看誰壘得最高！

（2）教師和幼兒一同進行測量，選出高樓的冠亞季軍。

中班科學(xué)活動：球與氣

活動目標(biāo)：

1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題?；顒訙?zhǔn)備：

1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。

2、幼兒用書?；顒舆^程：

一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

1、幼兒玩排球游戲。

教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

2、說說自己拍的小皮球。

教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？

讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？

二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？

教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。

三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

1、教師：皮球拍起來了嗎？

(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？

（讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）

3、為什么會這樣呢？怎么辦？

教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？

四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。