第一篇：初中九年級下冊思想品德教學(xué)設(shè)計《第五單元國策經(jīng)緯時政課-新時代 再出發(fā)》教科版(2017年秋)

《新時代 再出發(fā)》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過體驗分享、情境感悟、對話交流等方式感知祖國建設(shè)的巨大成就，感受我國步入新時代的振奮進而產(chǎn)生強烈的國家認(rèn)同感。樹立遠(yuǎn)大理想，并將個人的發(fā)展與祖國的前途命運結(jié)合在一起，增強責(zé)任感和使命感并立志用實際的行動來實現(xiàn)自己的理想。

2.能力目標(biāo)

能夠?qū)o定關(guān)鍵詞進行資料的搜集、整理；能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行充分的展示；能夠多角度觀察和分析時代熱點；能夠運用九年級所學(xué)的知識，理性的認(rèn)識和解讀時代熱點；能夠具有一定的學(xué)科敏銳性和必要的應(yīng)試能力。

3.知識目標(biāo)

通過自己的親歷和體驗感悟，知道我國建設(shè)取得的巨大成就；通過本課學(xué)習(xí)了解十九大提出的“新時代”、“新思想”、“新矛盾”、“新階段”。能用教材知識點分析我國取得巨大成就的原因?！局攸c難點】

教學(xué)重點:展示國家建設(shè)成就，感悟中國全面開啟新時代征程。

教學(xué)難點:怎樣將個人的發(fā)展與祖國的前途命運相結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：隨機分主題以小組為單位進行圖文資料的搜集整理。錄制視頻、制作課件。教師準(zhǔn)備：教師梳理設(shè)計方案、統(tǒng)合學(xué)生們的課件?！窘虒W(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

師：首先進入彭老師的時政播報時間。我們一起來回顧一則要聞。

生：齊讀

師：請大家回答我?guī)讉€問題。

師：大家對十九大最基本的要素記憶準(zhǔn)確。同學(xué)們，十九大之后，“新時代”成為理解我們所處歷史方位的一個關(guān)鍵詞?！皶r代”這個詞，因為指向超越個人時間的宏大概念，已經(jīng)讓人滿懷激蕩；而“新時代”，更因為行進的意象，讓人對過去、對現(xiàn)在、對未來，有了更為寬廣的想象。本課由兩個板塊構(gòu)成?，F(xiàn)在就讓我們乘坐時光機，穿越回改革開放前的那段歲月。（屏投板塊題目），引導(dǎo)學(xué)生展示?！局v授新課】

板塊一：穿越時光機 讀懂新時代 活動一 時代回眸：改革開放前

小組展示：改革開放前中國、濟南的樣子。

生：我們的故事從一個聲音開始（播放開國大典毛主席的聲音）。展示建國后到改革開放前 的中國老照片和濟南城區(qū)的地圖。

生生互動：略

師：伴隨著毛主席的宣告中國人民站起來了。但當(dāng)時的中國一窮二白，人民生活水平低，國家建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對如此嚴(yán)峻的形式，黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷的進行探索嘗試，于1978年做出了改革開放的重大決策。從此，我們的生活迎來了變化。活動二 時代發(fā)展：改革開放40年

小組展示：采訪家長的視頻和采訪老師的資料

生生互動：略

師：生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境這種質(zhì)性變化，正是祖國發(fā)展變化在我們生活中的一個縮影?，F(xiàn)在，讓我們放眼祖國發(fā)展，去盤點我國改革開放40年來取得的巨大成就。課前我們要求同學(xué)們按給定關(guān)鍵詞（屏投關(guān)鍵詞）搜集祖國發(fā)展成就的相關(guān)資料，先給大家一分鐘時間梳理和交流資料，然后選出代表進行展示。學(xué)生小組交流

生：分小組展示我國的建設(shè)成就

師：感謝大家的精彩展示。通過展示，我們切實感受到了祖國發(fā)展的巨大變化，可喜的成就。讓我們由衷的嘆服一句：“厲害了，我的國!”請大家任選一個關(guān)鍵詞，用一句話為我國的建設(shè)成就點贊。

生：書寫贊語

師：隨機找?guī)酌瑢W(xué)讀贊語。生：宣讀贊語（略）

師：老師從大家簡短但真摯的話語中讀出了大家對祖國發(fā)展成就的高度認(rèn)同。接下來讓我們沉浸其中，去思考，黨帶領(lǐng)人民通過堅持什么樣的方針政策取得了全方位多角度的巨大成就？

師：經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就離不開我們一直堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展是解決當(dāng)前中國所有問題的關(guān)鍵，在十九大報告中更是提出了新發(fā)展的理念。同時，我們注重創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技的本質(zhì)就是創(chuàng)新，通過堅持科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為我國的經(jīng)濟建設(shè)提供了技術(shù)支持；改革開放是強國之路，是活力源泉，改革向縱深方向進行，進一步破除障礙，我發(fā)展提供動力，對外開放是必不可少的條件，是我國長期堅持的基本國策……(角度分析注重思路，重點問題一問一答，與學(xué)生互動)生：認(rèn)真聆聽、思考，并適時回答問題。

師：改革開放40年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持正確路線方針政策戰(zhàn)略國策，取得了輝煌的成就，實現(xiàn)了從站起來到富起來的飛躍。在十九大精神的指引下，我們將走向更高的目標(biāo)，向社會主義現(xiàn)代化強國邁進。中國開啟了新時代。新時代要有新思想的指引，新時代要重視新矛盾的轉(zhuǎn)化，新時代更要有新目標(biāo)，這個目標(biāo)直指未來。活動三 時代展望：兩個新階段

師：讓我們一起進入房仡時間，聽房仡同學(xué)對新目標(biāo)的解讀。

房仡：分教材回顧、報告學(xué)習(xí)、睿見解讀三個小版塊，解析十九大提出的新目標(biāo)，新階段。師：房仡同學(xué)的解讀很到位，我想問大家?guī)讉€重要的時間節(jié)點檢驗一下大家是否聽明白了。2020、2035、2050分別對應(yīng)了國家發(fā)展的什么目標(biāo)？ 生：回答

師：社會主義現(xiàn)代化強國，一個多么讓人振奮的目標(biāo)。這讓老師想起近日看到的一則網(wǎng)友文章，她發(fā)文感慨道：“生活在今天的中國，我實在找不到悲觀的理由。無論是縱向和本國歷史比，還是橫向和其他國家比，我對自己生逢時代的運氣之好，簡直不敢相信?！边@樣的感言，從一個側(cè)面標(biāo)識出，過去5年我們的成就之巨、變革之深、變化之大。同時也引人深思，在這個“新”時代，我們又該怎樣通過自身的努力，去為民族贏得復(fù)興，為人類贏得未來，也為自己贏得人生？帶著這個問題，讓我們進入板塊二。板塊二：助力新時代 放飛青春夢 活動四：熱點透視 師：一系列的數(shù)字說明了什么？ 生：略

師：你如何看待金李教授的話？ 生：略

師：歸國潮現(xiàn)象一方面向我們展示出祖國發(fā)展強大后所散發(fā)出的吸引力，祖國為人才發(fā)展提供的更好的機會和平臺，另一方面也向我們展示出歸國人才對祖國抱持的一種依戀感和責(zé)任感。這就告訴我們，我們每個人都應(yīng)該為自己的人生進行規(guī)劃，要有理想，但當(dāng)你把個人的發(fā)展與祖國的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起的時候，你會獲得更明確的目標(biāo)感，你的奮斗會更有價值感，你自己會獲得更多的幸福感。有同學(xué)說，我現(xiàn)在年紀(jì)還小啊，怎么為祖國的建設(shè)助力呢？其實不然，我們每一天都與祖國的發(fā)展同在，我們可以與祖國共成長。讓我們一起來聆聽寧芳菲同學(xué)的故事。

活動五：我與祖國共成長

寧芳菲：展示祖國、家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵年份里，不同的年齡段她與祖國共成長的小故事，發(fā)表小感想。

師：那么你們的故事呢？近在眼前的2020年，已經(jīng)可期的2035年，你們正值壯年的2050年，你有什么理想規(guī)劃？祖國會發(fā)生什么變化？請你說給我聽。

學(xué)生:書寫卡片、宣讀內(nèi)容、發(fā)表感言。（略）【結(jié)束語】

師：在夢想的征程上，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)了一個個傳奇般的大跨越，我們還有一個個新的大跨越需要完成。新時代正是這樣的“跨”時代，黨的十九大決計用3年時間決勝全面小康，再用15年時間完成基本現(xiàn)代化目標(biāo)，再用15年時間抵達(dá)現(xiàn)代化強國的新高度。這每一個時間段，都是一個大跨度。這每一步的大跨越，都需要付出無比艱辛的努力，檢驗著我們的意志，見證著我們的決心。在這個“新”時代，找準(zhǔn)自己的位置，綻放各自的光芒，我們就不僅創(chuàng)造歷史，還將見證歷史，在新的起點上續(xù)寫新的輝煌。讓我們新時代，再出發(fā)。

第二篇：六年級下冊品德與社會第五單元教學(xué)設(shè)計教科版

六年級下冊品德與社會第五單元教學(xué)設(shè)

計教科版

004km.cn 小小少年

教學(xué)目標(biāo)：、懂得自己的成長離不開家人的愛。

2、學(xué)會感激，對親人、對朋友、對老師、對大自然、對生命等，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計“老師，謝謝你”的留言卡，朋友檔案卡若干。

教學(xué)過程：

一、家庭同樂會

讓學(xué)生找個合適的時間，和家人坐在一起，開一個家庭同樂會。拿出自己珍貴的收藏和爸爸、媽媽一起敘說成長的故事，追尋成長的足跡，分享幸福的時刻。對于爸爸媽媽的收藏，說出自己感激的話，對于爸爸媽媽的愛，也大方的說出來。

二、互贈留言卡

在學(xué)校的時光中，老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人，教會他們愛身邊的世界；好朋友互相陪伴度過了一段段幸福的時光，學(xué)生一定有許多心里話要對老師、對朋友說。

三．老師可以設(shè)計“老師，謝謝你”“朋友檔案”卡片，讓學(xué)生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。

四．別開生面的“豐收節(jié)”

大家一起度過了六年的小學(xué)生活，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長，擁有很多快樂的回憶。老師指導(dǎo)他們過一個別開生面的“豐收節(jié)”，辦一次“成果展”

我有一個夢

教學(xué)目標(biāo)：、知道成功的路是充滿坎坷、充滿艱辛的，只有不畏艱驗、勇于攀登，有計劃，有目標(biāo)地進行才能到達(dá)終點。

2、培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

3、讓學(xué)生立志做一個有夢想的、有目標(biāo)、堅持不懈的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表若干，搜集有關(guān)通過堅持不懈的努力，最終取得成功的人的故事、資料。

教學(xué)過程：

一、找榜樣、教師用呈現(xiàn)名人成功的故事、資料，包括陳景潤、曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

2、學(xué)生補充自己收集到的名人成功的故事和資料。

3、學(xué)生說說自己身邊為實現(xiàn)夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。（比如學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法等）

4、教師采訪學(xué)生：在為取得成功而努力的過程中，你有沒有過因為太苦了而產(chǎn)生放棄的念頭？

5、錄音呈現(xiàn)一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功。

6、教師總結(jié)：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出努力，才有可能實現(xiàn)。

二、社會調(diào)查活動、確定調(diào)查內(nèi)容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想付出了哪些努力。

2、了解活動注意事項：教師要特別強調(diào)活動的有關(guān)注意事項。

（1）分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。

（2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

3、開展調(diào)查活動。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

三、“我的夢想”演講會

明天不遙遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：、懂得上中學(xué)之前，要做好準(zhǔn)備。

2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。

教學(xué)準(zhǔn)備：、中學(xué)生生活片段的圖片若干張。

2、學(xué)生課下采訪鄰居大哥哥、大姐姐，向他們了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同。

3、留言卡若干。

教學(xué)過程：

一、你準(zhǔn)備好了嗎？、教師：再過幾個月，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動？但是，一定有人會感到不安。為什么呢？因為我們有的同學(xué)還沒有做好心理準(zhǔn)備，不知道上中學(xué)是個什么樣。所以從現(xiàn)在開始，我們就要做一些準(zhǔn)備，只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人，才不會事到面前而措手不及。

2、展示若干圖片（中學(xué)生的生活片段），讓小學(xué)生了解中學(xué)生活的豐富多彩，了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。

3、交流“你準(zhǔn)備好了嗎”。開展這個活動前，要讓學(xué)生課外訪問周圍的中學(xué)生大哥哥大姐姐，向他們了解中學(xué)與小學(xué)的不同，并征求他們的意見，自己應(yīng)該在哪些方面做好升學(xué)的準(zhǔn)備（包括學(xué)習(xí)、生活、思想等）。

4、教師小結(jié)：雖然中學(xué)生活內(nèi)容更豐富，更有挑戰(zhàn)性，但如果我們做好了充分的準(zhǔn)備，就會順利地度過中學(xué)的生活。

二、收集愛的祝福、學(xué)生理解書中父親的話（節(jié)選），從中體會父輩們對自己的期望，感受親人對自己的關(guān)注和囑咐，學(xué)會感激。

2、學(xué)生自己制作精美的留言卡，請老師、親人、朋友留言或?qū)懮献约旱淖毅懀o老師、母校留言等。讓學(xué)生懂得在成長中，有親人、朋友的關(guān)懷與祝福，才會更加堅定、更加自信，要把他們的愛銘記心中，同時，讓學(xué)生學(xué)會接受他人對自己的愛，并心存感激之情。

三、聯(lián)歡會、召開以“感謝你，母校”為主題的詩、散文朗誦會。學(xué)生自編自演，讓他們深深懂得六年的小學(xué)生活，凝聚了老師的心血，從而對母校懷有深切的眷蠻、感激之情。

2、開展以“感激你……”為主題的文藝演出活動。學(xué)生需要感激的有老師、還有親人、朋友等。學(xué)生以此為主題，創(chuàng)作豐富多彩的文藝節(jié)目，如：舞蹈、合唱、小品等。

3、合影。老師、家長、學(xué)生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回憶。最后，學(xué)生自由交流，相互傾訴心中的情意。004km.cn

第三篇：粵教版思想品德七年級下冊第五單元第一課《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計

粵教版思想品德七年級下冊第五單元第一課《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計

第三課時

珍愛生命

善待生命

◎教學(xué)重點、難點

重點：珍愛生命，永不放棄生的希望。

難點：認(rèn)識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道，人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有價值和意義。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有價值和意義呢？

三、珍愛生命、善待生命

1、永不放棄生的希望

（一）故事：生與死的抉擇

巴尼?羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

思考：（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，你知道他后來怎樣做的嗎？

（2）假如當(dāng)你們在生命攸關(guān)的時刻，你們能果斷地選擇求生嗎？ 小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的

活動二：我思我悟。

全班朗讀教科書第8頁的文章：生命的光輝。

自由討論：讀了這篇文章，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生自由發(fā)言。

老師點撥：生命是可愛的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會到生命的喜悅 1 和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次，人生短暫，生命彌足珍貴。

《鐵達(dá)尼號片段》男女主角在鐵達(dá)尼號沉沒后的一段對話。

“為什么在最后的時刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！”

老師點撥：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個真正的珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。因為，人的生命是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點：永不放棄生的希望。

2、肯定生命、尊重生命

每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸?？鞓返纳顝目隙ā⒆鹬?、悅納、珍愛自己的生命開始。

（二）事例一：17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點中學(xué)。當(dāng)他到學(xué)校報到的時候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧小?/p>

事例二：何強是個不幸的孩子，三歲時一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀(jì)就只能坐在輪椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高興情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，何強對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。

想一想：這兩個人是怎么對待殘缺的生命？

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。

資料：某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“重點嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。

據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。

（教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些事例。）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？

②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會?！?/p>

小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價值認(rèn)識的最基本道理。

小結(jié)：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。面對生理和心理的病患、人生的挑戰(zhàn)，決不屈服，要滿懷斗志，展現(xiàn)生命的光輝。

（3）善待其他生命

小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，每個人的生命對國家、社會和他人都有他的價值和意義，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應(yīng)該尊重他人的生命。

為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。

課堂總結(jié)：

當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希 3 望；

當(dāng)生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；

當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手； 無論何時何地，絕不傷害他人的生命??

同學(xué)們，我們的生命是寶貴的，為了保護我們每個公民的生命不受到非法侵害，我們的國家制訂了專門的法律，用來保護我們的生命。對于那些侵害公民生命健康的違法犯罪行為，我們的國家將給以嚴(yán)厲的法律制裁。我們自己更應(yīng)該加倍地珍惜和保護自己的生命，那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有意義和價值呢？

（三）我們應(yīng)該怎樣尊重生命，肯定生命？

尊重生命，肯定生命，我們首先應(yīng)該肯定、尊重、閱納、珍愛自己的生命，同時也應(yīng)該善待他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時不言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己的努力援助他人。

(四)課堂小結(jié)

通過本課對生命世界的探索，我們每一個同學(xué)，都對自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對人與自然的和諧相處有了新的體會。

同學(xué)們，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，以珍愛之心去對待、去呵護大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長。

【板書設(shè)計】

三、珍愛生命、善待生命

1、人的生命的獨特性

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？（1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系；

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)；（3）善待其他生命?！菊n外作業(yè)】

收集有關(guān)頑強地與疾病作斗爭或在生死邊緣與死神抗?fàn)幍氖吕?，并結(jié)合教材P3“是愛給了我第二次生命”的事例思考：為什么在任何情況下都不能放棄生命？