第一篇：2015屆高三專題復(fù)習(xí)教案：寫好核心段落 學(xué)會(huì)分析說理

高三作文訓(xùn)練——寫好核心段落，學(xué)會(huì)分析說理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握議論文核心語段的基本結(jié)構(gòu)。2．運(yùn)用議論文論證的幾種思維方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．議論文核心語段的五種句子。

2．議論文論證的思維方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．議論文核心語段的五種句子。

2．議論文論證的思維方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證。

學(xué)習(xí)過程

一、語段結(jié)構(gòu)

1、標(biāo)準(zhǔn)語段的五種句子：觀點(diǎn)句+闡釋句+ 材料句+分析句+結(jié)論句 觀點(diǎn)句—— 明確（一句話，干凈利落）

闡釋句——闡釋說明觀點(diǎn)句；連接中心句與材料句，起到承上啟下的作用 材料句—— 擺事實(shí)的部分，事例典型，敘述精煉

分析句—— 緊扣觀點(diǎn)講道理，可以分析原因，也可正例反設(shè)，或反例正設(shè)?？偨Y(jié)句—— 歸納，點(diǎn)破主題

2、語段示例

示例一：知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）

3、練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段典型的議論文語段。論點(diǎn)：知羞恥成人

材料一：清代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書院教書，沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”可以通用，錯(cuò)判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。從此，發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

材料一：英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí)，當(dāng)他向一位女工求婚時(shí)，姑娘說了一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死，也不會(huì)嫁給你”。此后，謝靈頓鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué)，于1932年獲

得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

參考示例：“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書院教書，因?yàn)闆]有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯(cuò)判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí)，在向一位女工求婚時(shí)，被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死，也不會(huì)嫁給你”的話深深刺痛。從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué)，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。(《知羞恥成人》)

二、基本的幾種論證思維方法

在掌握了基本的段落結(jié)構(gòu)后，具體到每一段話如何展開，還要掌握幾種論證基本的論證

方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證。

1．假設(shè)論證。

清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》載：

一富戶遭強(qiáng)盜搶劫，一家大小全被堵在屋內(nèi)，唯15歲的做飯婢女睡在廚房，悄悄溜走，喚來全村鄉(xiāng)親，擒賊救主。主人感戴婢女的恩情，要娶婢女為兒媳，兒子也同意，于是，當(dāng)天就為兒子與這位婢女成了親。有人問：“為什么辦這么急？”主人說：“事不宜遲，遲則生非?！?/p>

主人這種雷厲風(fēng)行的做法是明智的，假如他優(yōu)柔寡斷，遲一天，孩子大伯來了，會(huì)說尊卑不分；孩子他大姨來了，姑來了，老鄰舊居來了，尊卑貴賤，門戶高低，屬相犯忌，擇日良辰的說道全來了，這門親事十有八九“泡湯”。

后一段議論，用假設(shè)分析法分析了這位主人之所以那樣做的原因，而且仔細(xì)分析在這種假設(shè)情況下，將會(huì)出現(xiàn)哪些結(jié)局，從而證明原來做法的正確性。運(yùn)用假設(shè)法分析，不僅能透徹地揭示事物的道理，而且能夠因?yàn)槟愕募僭O(shè)，使文章增加了新鮮趣味。

假言論證，就是運(yùn)用假設(shè)分析法對(duì)事例進(jìn)行分析。如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。如《六國論》：“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！睂儆诜蠢f。又如《燭之武退秦師》：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！睂儆谡凑f。

常用的關(guān)聯(lián)詞語：假使??那么?? 如果??那么??，其他句式還有“如果??就??”等。

練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段假設(shè)論證的語段。

材料：歐希力為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥六0六，新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。

參考示例：假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問世。即使他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅(jiān)持就是勝利。

2．因果論證。

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都離不開相關(guān)原因，反之，特定的原因又成為某種結(jié)果產(chǎn)生的條件。可以說，因果分析的思維方法在任何類型的議論文中都可大顯身手。以因果分析為主體的思維形式，對(duì)涉及論題的各種事物間的因果聯(lián)系作深入的分析探究，或由果溯因，或由因推果。常用的關(guān)聯(lián)詞有“之所以??是因?yàn)??”“因?yàn)??所以??”。

示例一：

如為了證明“人要立志”這一論點(diǎn)，舉了這樣一個(gè)事例。

據(jù)說，牛頓小時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓貓和狗出入方便些，他卻打了兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物。（材料句）盡管如此，牛頓在立志探索科學(xué)奧秘的過程中，因?yàn)榭炭嚆@研取得了累累碩果。（分析句）一個(gè)人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動(dòng)機(jī)，就有了使不完的勁。（分析句）牛頓就是因?yàn)椋?biāo)志詞）在這“使不完的勁”的推動(dòng)下，取得了巨大的成功，成為著名的科學(xué)家。（結(jié)論句）

練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段因果論證的語段。觀點(diǎn)：成功與意志力

材料：2000年奧運(yùn)會(huì)上。面對(duì)槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項(xiàng)大滿貫賽事冠軍。

參考示例：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用。王義夫因?yàn)橛辛祟B強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼卻因?yàn)閱适Я艘庵玖?，慘敗連連，留下了終身的遺憾。

3．歸納論證。

歸納分析，就是列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出共同點(diǎn)，論證要證明的論點(diǎn)。例：

【論點(diǎn)】感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知

【材料】“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局。

北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世紀(jì)最杰出的政

治家的社會(huì)理想化為泡影。

【分析】無論是諸葛亮揮淚斬馬謖，還是唐明皇善始不能善終，還是王安石變法最終失敗，歷史都以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無睹，做個(gè)“無欲則剛”的人呢？答案是否定的。

【結(jié)論】如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段歸納論證的語段?！菊擖c(diǎn)】自立自強(qiáng)

【材料】蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……

【分析】不論是蜀主劉備之子劉禪，還是名將周瑜之后周胤；不論是唐太宗李世民之后人，還是名相寇準(zhǔn)的子孫，歷史都以殘酷的事實(shí)一次又一次地告訴我們一事實(shí)：“虎父犬子”的現(xiàn)象。這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，自我放縱，不思進(jìn)取。他們不懂得，只有自立自強(qiáng)，才能創(chuàng)造屬于自己的人生。

【結(jié)論】由此可見，無論出身如何，都要自立自強(qiáng)，編織未來。

二、練習(xí)。

1．根據(jù)給定的論點(diǎn)和例子，寫一段假設(shè)論證的語段?！菊擖c(diǎn)】耐住寂寞

【例子】康德是德國的聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會(huì)，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。

【分析】如果

參考示例：如果他耐不住寂寞，把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會(huì)“豐富”些，但是，他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎？

2．根據(jù)給定的論點(diǎn)，自選例子，寫一段因果論證或歸論證的語段?！菊擖c(diǎn)】勤學(xué)苦練是成功的必要條件 【例子】

【分析】

示例一：勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；（例一）有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；（例二）有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。（例三）我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？（例四）由此可見，（標(biāo)志詞）碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。（總結(jié)句）

第二篇：寫好核心段落 學(xué)會(huì)分析說理(上課)

寫好核心段落，學(xué)會(huì)分析說理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握議論文核心語段的基本結(jié)構(gòu)。2．運(yùn)用議論文論證的幾種思維方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．議論文核心語段的五種句子。

2．議論文論證的思維方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．議論文核心語段的五種句子。

2．議論文論證的思維方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證、正反對(duì)比論證。

學(xué)生作文：

《學(xué)會(huì)節(jié)制》

凡事皆有度，如果不加節(jié)制，越過這個(gè)度，即使是好事，也成了壞事。所以學(xué)會(huì)節(jié)制，尤為重要。

著名作家龍應(yīng)臺(tái)，曾今扮演過許多角色，譬如老師、作家、政府人員。擔(dān)任教師期間，不放肆，不張揚(yáng)，本分的教書育人。寫作時(shí)隨著自己的心，不賣弄，不做作。做官時(shí)，或許有許多人感嘆，這么優(yōu)秀的一位作家，竟也趨向了名利場(chǎng)。但后來發(fā)現(xiàn)，她為官正直，并不為名利，贏得了無數(shù)人的好評(píng)?？v觀此人，能在各種角色轉(zhuǎn)化下依舊游刃有余，其原因就在于她懂得節(jié)制。大學(xué)教師、著名作家、政府官員諸多的頭銜可為一個(gè)人帶來的名利數(shù)不勝數(shù)，人的欲望是天生的，在此之下，龍應(yīng)臺(tái)仍能節(jié)制欲望，實(shí)屬難能可貴。倘若她對(duì)欲望不加節(jié)制，不僅不危害自己，而且影響他人。正像梁實(shí)秋先生，若不加節(jié)制，不僅危害自己，輕則舊病復(fù)發(fā)，重則喪命。

前些日子，奧運(yùn)冠軍孫楊因無證駕駛被拘留。結(jié)果耽誤了訓(xùn)練，還引起了許多人對(duì)其不好的評(píng)論?；蛘哒f他年少輕狂，但這是法治社會(huì)，輕狂便是違規(guī)。

面對(duì)法律，沒有人享有特權(quán)。孫楊身為在校大學(xué)生不可能不知道無證駕駛是違法的。那么他對(duì)自己的行為不加節(jié)制，其后果只能如此。人在某些時(shí)候總是容易沖動(dòng)，內(nèi)心的欲望仿佛魔鬼一般一點(diǎn)一點(diǎn)誤導(dǎo)著你，吞噬著你。孫楊的例子或許我們應(yīng)該為之惋惜，但同時(shí)，也在警示我們做事時(shí)，要懂得節(jié)制。

一、語段結(jié)構(gòu)

1、標(biāo)準(zhǔn)語段的五種句子：觀點(diǎn)句+闡釋句+ 材料句+分析句+結(jié)論句 觀點(diǎn)句—— 明確（一句話，干凈利落）

闡釋句——闡釋說明觀點(diǎn)句；連接中心句與材料句，起到承上啟下的作用 材料句—— 擺事實(shí)的部分，事例典型，敘述精煉

分析句—— 緊扣觀點(diǎn)講道理，可以分析原因，也可正例反設(shè)，或反例正設(shè)?？偨Y(jié)句—— 歸納，點(diǎn)破主題

2、語段示例

示例一：知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識(shí)能夠改變世

界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）

3、練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段典型的議論文語段。論點(diǎn)：知羞恥成人

材料一：清代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書院教書，沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”可以通用，錯(cuò)判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。從此，發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

材料一：英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí)，當(dāng)他向一位女工求婚時(shí)，姑娘說了一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死，也不會(huì)嫁給你”。此后，謝靈頓鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué)，于1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

語段：

參考示例：“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學(xué)者朱起鳳年輕時(shí)在一家書院教書，因?yàn)闆]有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯(cuò)判學(xué)生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)

憤圖強(qiáng)，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí)，在向一位女工求婚時(shí)，被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死，也不會(huì)嫁給你”的話深深刺痛。從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué)，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。(《知羞恥成人》)

二、基本的幾種論證思維方法

在掌握了基本的段落結(jié)構(gòu)后，具體到每一段話如何展開，還要掌握幾種論證基本的論證方法：假設(shè)論證、因果論證、歸納論證、正反對(duì)比。

1．假設(shè)論證。

清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》載：

一富戶遭強(qiáng)盜搶劫，一家大小全被堵在屋內(nèi)，唯15歲的做飯婢女睡在廚房，悄悄溜走，喚來全村鄉(xiāng)親，擒賊救主。主人感戴婢女的恩情，要娶婢女為兒媳，兒子也同意，于是，當(dāng)天就為兒子與這位婢女成了親。有人問：“為什么辦這么急？”主人說：“事不宜遲，遲則生非。”

主人這種雷厲風(fēng)行的做法是明智的，假如他優(yōu)柔寡斷，遲一天，孩子大伯來了，會(huì)說尊卑不分；孩子他大姨來了，姑來了，老鄰舊居來了，尊卑貴賤，門戶高低，屬相犯忌，擇日良辰的說道全來了，這門親事十有八九“泡湯”。

假言論證，就是運(yùn)用假設(shè)分析法對(duì)事例進(jìn)行分析。如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。

常用的關(guān)聯(lián)詞語：假使??那么?? 如果??那么??，其他句式還有“如果??就??”等。

練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段假設(shè)論證的語段。

材料：歐希力為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥六0六，新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。

語段：

答案：假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問世。即使他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅(jiān)持就是勝利。

2．因果論證。

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都離不開相關(guān)原因，反之，特定的原因又成為某種結(jié)果產(chǎn)生的條件?？梢哉f，因果分析的思維方法在任何類型的議論文中都可大顯身手。以因果分析為主體的思維形式，對(duì)涉及論題的各種事物間的因果聯(lián)系作深入的分析探究，或由果溯因，或由因推果。常用的關(guān)聯(lián)詞有“之所以??是因?yàn)??”“因?yàn)??所以??”。

示例一：

如為了證明“人要立志”這一論點(diǎn)，舉了這樣一個(gè)事例。

據(jù)說，牛頓小時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓貓和狗出入方便些，他卻打了兩個(gè)洞，說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物。盡管如此，牛頓在立志探索科學(xué)奧秘的過程中，因?yàn)榭炭嚆@研取得了累累碩果。一個(gè)人立了志，就

像機(jī)器上安了發(fā)動(dòng)機(jī)，就有了使不完的勁。牛頓就是因?yàn)樵谶@“使不完的勁”的推動(dòng)下，取得了巨大的成功，成為著名的科學(xué)家。

練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段因果論證的語段。觀點(diǎn)：成功與意志力

材料：2000年奧運(yùn)會(huì)上。面對(duì)槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項(xiàng)大滿貫賽事冠軍。

語段：

答案：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用。王義夫因?yàn)橛辛祟B強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼卻因?yàn)閱适Я艘庵玖Γ瑧K敗連連，留下了終身的遺憾。

3．歸納論證。

歸納分析，就是列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出共同點(diǎn)，論證要證明 的論點(diǎn)。

例：

【論點(diǎn)】感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知

【材料】“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局。

北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會(huì)理想化為泡影。

答案：【分析】無論是諸葛亮揮淚斬馬謖，還是唐明皇善始不能善終，還是王安石變法最終失敗，歷史都以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無睹，做個(gè)“無欲則剛”的人呢？答案是否定的。

【結(jié)論】如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。

練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段歸納論證的語段。【論點(diǎn)】自立自強(qiáng)

【材料】蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四

個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……

【分析】

【結(jié)論】

二、練習(xí)。

1．根據(jù)給定的論點(diǎn)和例子，寫一段假設(shè)論證的語段。【論點(diǎn)】耐住寂寞

【例子】康德是德國的聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會(huì)，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。

【分析】如果

2．根據(jù)給定的論點(diǎn)，自選例子，寫一段因果論證或歸納論證的語段?！菊擖c(diǎn)】勤學(xué)苦練是成功的必要條件

【例子】

【語段】

核對(duì)答案：練一練：結(jié)合材料，仿照示例，寫一段歸納論證的語段。

【論點(diǎn)】自立自強(qiáng)

【材料】蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……

【分析】不論是蜀主劉備之子劉禪，還是名將周瑜之后周胤；不論是唐太宗李世民之后人，還是名相寇準(zhǔn)的子孫，歷史都以殘酷的事實(shí)一次又一次地告訴我們一事實(shí)：“虎父犬子”的現(xiàn)象。這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，自我放縱，不思進(jìn)取。他們不懂得，只有自立自強(qiáng)，才能創(chuàng)造屬于自己的人生。

【結(jié)論】由此可見，無論出身如何，都要自立自強(qiáng)，編織未來。

二、練習(xí)。

1．根據(jù)給定的論點(diǎn)和例子，寫一段假設(shè)論證的語段?！菊擖c(diǎn)】耐住寂寞

【例子】康德是德國的聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)

上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會(huì)，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。

【分析】如果

參考示例：如果他耐不住寂寞，把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會(huì)“豐富”些，但是，他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎？

2．根據(jù)給定的論點(diǎn)，自選例子，寫一段因果論證或歸論證的語段。【論點(diǎn)】勤學(xué)苦練是成功的必要條件 【例子】 【分析】

示例一：勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；（例一）有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；（例二）有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。（例三）我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？（例四）由此可見，（標(biāo)志詞）碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人

們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。（總結(jié)句）

重點(diǎn)推出：

因果型議論文：

一、分類（三類）：

1、探因型議論文。

由果探因，就是由某種現(xiàn)象、某個(gè)事件深入分析，揭示其原因。

2、推果型議論文。

3、探因推果型議論文。

二、探求因果關(guān)系的方法：（了解）

1、求同法

2、求異法

3、求同求異并用法。

三、例文《要“鉆牛角尖”》

第三篇：2013屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：學(xué)會(huì)分析議論文事實(shí)論據(jù)

班級(jí)：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

學(xué)會(huì)分析議論文事實(shí)論據(jù)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解并掌握分析事實(shí)論據(jù)的方法

2、通過練習(xí)培養(yǎng)議論、概括的能力、通過循序漸進(jìn)的能力提高，激發(fā)成就感，體會(huì)學(xué)有所得的喜悅與自我價(jià)值?！局R(shí)準(zhǔn)備】

（一）假設(shè)分析：就是在舉出事例論據(jù)之后，從正面或者反面假設(shè)分析，以揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例：

學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。

燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場(chǎng)。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。

倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。（考場(chǎng)優(yōu)秀作文《走出屬于自己的一步》）

上面文字所舉的是兩個(gè)反面論據(jù)，接著用“倘使??就??”、“假若??就??”兩個(gè)復(fù)句從正面假設(shè)分析，從而論證“走出屬于自己的一步，才會(huì)彰顯個(gè)性，取得成功”這一中心論點(diǎn)。

心得：

________________________________________________________________________________

（二）因果分析：就是寫完事例論據(jù)之后，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接原因，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)。如：

三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。

街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，固?zhí)己見，不能聽取

別人的正確意見。

“前事不忘，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（高考優(yōu)秀作文《自信，但不能盲目》）

這段話就是典型的因果分析論證法。心得：

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（三）歸納分析：就是列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出共同點(diǎn)，緊扣要證明的論點(diǎn)。

例：論點(diǎn)：感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知

“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局。

北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會(huì)理想化為泡影。（論據(jù)）

無論是諸葛亮揮淚斬馬謖，還是唐明皇善始不能善終，還是王安石變法最終失敗，歷史都以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無睹，做個(gè)“無欲則剛”的人呢？答案是否定的。（分析）如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。（結(jié)論）

心得：

________________________________________________________________________________ 【自主探究】 一.引入： 二.檢查預(yù)習(xí)：

學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，回答有哪幾種分析方法，針對(duì)示例文段對(duì)號(hào)入座并分析各種方法的好處和運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意的地方。

論點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。

論據(jù)：燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場(chǎng)。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。

倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。

另舉一例:

________________________________________________________________________________ 無論是學(xué)步的少年，還是效顰的東施，他們都是在艷羨別人的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，丟失了自己最寶貴的本真的優(yōu)勢(shì)，盲目模仿而貽笑大方。然而，面對(duì)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)我們是不是應(yīng)該熟視無睹，一味的固守自己？答案是否定的，其實(shí)生活中我們要是學(xué)會(huì)在發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，能夠借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)來完善自己，成功離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎。

另舉一例:

________________________________________________________________________________ 正是因?yàn)閷W(xué)步的少年和效顰的東施在羨慕別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，把自己本有的特點(diǎn)丟失殆盡，盲目模仿，一味追求不屬于自己的美麗，不會(huì)在發(fā)展自我的基礎(chǔ)上借鑒別人，當(dāng)然就會(huì)弄巧成拙。所以，我要說：學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，盲目模仿必然失敗。

另舉一例: ________________________________________________________________________________ 三.學(xué)以致用： 運(yùn)用所學(xué)的方法，對(duì)下面文段進(jìn)行修改，使之說理變得深刻。

唯有拒絕攀比，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的理想。錢德拉塞卡年輕時(shí)就發(fā)現(xiàn)了超過一定極限的恒星最終會(huì)轉(zhuǎn)化為黑洞這一理論，然而，半個(gè)多世紀(jì)來，他始終不事張揚(yáng)，潛心研究。垂暮之年，他還是從瑞典國王手中接過諾貝爾獲獎(jiǎng)證書。所以，拒絕攀比，我們就能心無旁騖地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

________________________________________________________________________________ 2.根據(jù)所給的論點(diǎn)和論據(jù)，寫一段分析說理的文字。論點(diǎn)：拒絕攀比方能找到真正的自我，尋得內(nèi)心的寧靜。

論據(jù)：陶淵明回歸田園，飲酒于南山；巴金于鬧事中獨(dú)處，觀海上日出；梭羅漫步瓦爾登湖畔，與自

然合一。他們都在喧鬧的世俗中獲得了自我內(nèi)心的安寧。

________________________________________________________________________________ 四.總結(jié)：

________________________________________________________________________________

第四篇：高三二輪復(fù)習(xí)——電化學(xué)核心考點(diǎn)分析教學(xué)設(shè)計(jì)

《 高三二輪復(fù)習(xí)——電化學(xué)核心考點(diǎn)分析》教學(xué)設(shè)計(jì)

【考試說明】

1.了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。2.了解常見化學(xué)電源及其工作原理。

3.理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因。了解金屬腐蝕的危害和防止金屬腐蝕的措施。

【課題設(shè)計(jì)目的】

1.電化學(xué)的內(nèi)容是浙江歷年高考重要考點(diǎn)之一，主要以選擇題和電極反應(yīng)式書寫的形式出現(xiàn)，考查的內(nèi)容有：電極名稱、離子和電子即電流的移動(dòng)方向、溶液酸堿性的變化、電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式的書寫、根據(jù)電極反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算、能量轉(zhuǎn)化等方面，而近6年的高考題中有2年涉及到鋰電池，2年涉及到離子交換膜的應(yīng)用，1年涉及到鎳氫電池。在一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)將重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但是沒有形成知識(shí)體系，尤其是對(duì)這3類問題涉及到新型裝置就不會(huì)分析。因此，二輪復(fù)習(xí)抓住核心知識(shí)，找準(zhǔn)合適載體，進(jìn)行知識(shí)綜合利用、思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的遷移應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)，從而達(dá)到讓學(xué)生“怎么想，怎么做，怎么答”的目的。

2.2014年1月份開始，我們學(xué)校就在進(jìn)行微課的培訓(xùn)，老師們動(dòng)手制作了不少微課放到了校園網(wǎng)上，基本處于無人問津的狀態(tài)。今年寒假我就在思考如何將微課與課堂有效結(jié)合，剛好的教的是高三，學(xué)生的知識(shí)體系相對(duì)完善，此階段的學(xué)生需要的是高度概括的、非常精煉的知識(shí)，而不是反復(fù)重復(fù)的知識(shí)。我就在平時(shí)搜集學(xué)生高考喜歡考，學(xué)生容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)提取共同點(diǎn)，概括本質(zhì)，做成微課在課堂上播放，由于時(shí)間短，且都是學(xué)生需要的，課堂學(xué)生的注意力高度集中，課堂沒聽明白的還可以課后再播放。個(gè)人認(rèn)為，這種嘗試還是比較成功的，可以說是翻轉(zhuǎn)課堂和微課有機(jī)結(jié)合的一種在現(xiàn)階段比較理想的教學(xué)模式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力：（1）掌握原電池和電解池的工作原理，電極反應(yīng)式的書寫和電池總反應(yīng)式的書寫；（2）理解鋰離子電池和鎳氫電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)；（3）理解離子交換膜對(duì)電池總反應(yīng)式的影響。

2．過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)和交流討論歸納總結(jié)鋰離子電池、鎳氫電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)；（1）通過自主學(xué)習(xí)和交流討論歸納總結(jié)離子交換膜選擇對(duì)電池總反應(yīng)的影響。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)鋰離子電池、鎳氫電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)的研究和離子交換膜對(duì)電池總反應(yīng)式的影響的探討，感受化學(xué)原理在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】鋰離子電池和鎳氫電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì)；離子交換膜對(duì)電池總反應(yīng)式的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鋰離子電池和鎳氫電池的反應(yīng)實(shí)質(zhì) 【教學(xué)方法】以學(xué)生為主體的方法策略（微課輔助教學(xué)）【教學(xué)過程】

[課前2分鐘]學(xué)生自主完成以下6個(gè)判斷題。

1.用氫氧燃料電池給鉛蓄電池充電，應(yīng)將氫氣極與鉛蓄電池中的PbO2電極相連。2.原電池電解質(zhì)溶液中陽離子向正極移動(dòng)，電解池電解質(zhì)溶液中陽離子向陰極移動(dòng)。3.原電池的負(fù)極，電解池的陽極發(fā)生還原反應(yīng)。

4.以銅為陽極電解飽和食鹽水陽極反應(yīng)式為：2Cl－－2e－=Cl2↑。

5.電解法處理酸性含鉻廢水（主要含有Cr2O7）時(shí)，以鐵板作陰、陽極，處理過程中存在反應(yīng)Cr2O7+6Fe+14H═2Cr+6Fe+7H2O，最后Cr以Cr（OH）3形式除去。則電路中每轉(zhuǎn)移12 mol電子，最多有1 mol Cr2O7被還原。6.綠色電源“二甲醚-氧氣燃料電池”的工作原理如右圖所示，電池在放電過程中，電極a周圍溶液的PH增大。

2-22++

3+

3+

3+

2-[投影]電化學(xué)常見考點(diǎn)分析。

[教師]對(duì)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)分析，并適時(shí)提問。[投影]鋰電池微課。

[課堂練習(xí)] 鋰電池題型集訓(xùn)。

(2009年浙江卷)市場(chǎng)上經(jīng)常見到的標(biāo)記為Li—ion的電池稱為“鋰離子電池”。它的負(fù)極材料是金屬鋰和碳的復(fù)合材料(碳作為金屬鋰的載體)，電解質(zhì)為一種能傳導(dǎo)Li的高分子材料。這種鋰離子電池的電池反應(yīng)為：Li＋2Li0.35NiO2 確的是

A．放電時(shí)，負(fù)極的電極反應(yīng)式：Li? e＝Li B．充電時(shí)，Li0.85NiO2既發(fā)生氧化反應(yīng)又發(fā)生還原反應(yīng)

C．該電池不能用水溶液作為電解質(zhì)

D．放電過程中Li向負(fù)極移動(dòng)（2010年浙江卷）9.Li-Al/FeS電池是一種正在開發(fā)的車載電池，該電池中正極的電極反應(yīng)式為： 2Li++FeS+2e-＝Li2S+Fe。有關(guān)該電池的下列中，正確的是 A.Li-Al在電池中作為負(fù)極材料，該材料中Li的化合價(jià)為+1價(jià) B.該電池的電池反應(yīng)式為：2Li+FeS＝Li2S+Fe

C.負(fù)極的電極反應(yīng)式為Al-3e-=Al3+

D.充電時(shí)，陰極發(fā)生的電極反應(yīng)式為：Li2S+Fe-2e-=2Li++FeS

（2014年新課標(biāo)卷）2013年3月我國科學(xué)家報(bào)道了如圖所示的水溶液鋰離子電池體系。下列敘述錯(cuò)誤的是

????

2Li0.85NiO2。

下列說法不正A．a(chǎn)為電池的正極

B．電池充電反應(yīng)為LiMn2O4═Li1-xMn2O4+xLi C．放電時(shí)，a極鋰的化合價(jià)發(fā)生變化 D．放電時(shí)，溶液中Li從b向a遷移

[交流討論]學(xué)生小組討論后總結(jié)：鋰電池常見考點(diǎn)和解題關(guān)鍵：

+[投影]鎳氫電池微課。

[課堂練習(xí)] 鎳氫電池題型集訓(xùn)。

（2014年浙江高考）11．鎳氫電池（NiMH）目前已經(jīng)成為混合動(dòng)力汽車的一種主要電池類型。NiMH中的M表示儲(chǔ)氫金屬或合金。該電池在充電過程中的總反應(yīng)方程式是：Ni(OH)2＋M＝NiOOH＋MH 已知：6NiOOH＋NH3＋H2O＋OH＝6Ni(OH)2＋NO?2下列說法正確的是

A．NiMH電池放電過程中，正極的電極反應(yīng)式為：NiOOH＋H2O＋e＝Ni(OH)2＋OH B．充電過程中OH從陽極向陰極遷移

C．充電過程中陰極的電極反應(yīng)式：H2O＋M＋e＝MH＋OH，H2O中的H被M還原 D．NiMH電池中可以用KOH溶液、氨水等作為電解質(zhì)溶液

（2014江蘇模擬）第三代混合動(dòng)力車可以用電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)或二者結(jié)合作為動(dòng)力。汽車在剎車或下坡時(shí)，電池處于充電狀態(tài)?；旌蟿?dòng)力車目前一般使用鎳氫電池，該電池中鎳的化合物為正極，儲(chǔ)氫金屬(以M表示)為負(fù)極，堿液(主要為KOH)為電解質(zhì)溶液。如圖是鎳氫電池充放電原理的示意圖，其總反應(yīng)式為H2+2NiOOH 的是

A.混合動(dòng)力車上坡或加速時(shí)，溶液中的OH-向乙電極移動(dòng)

B.混合動(dòng)力車剎車或下坡時(shí)，乙電極周圍溶液的pH增大

C.混合動(dòng)力車上坡或加速時(shí)，乙電極的電極反應(yīng)式為： NiOOH＋H2O＋e＝Ni(OH)2＋OH －

－

－

－－

－

－

－

2Ni(OH)2下列說法中正確D.混合動(dòng)力車剎車或下坡時(shí)，甲電極的電極反應(yīng)式為： H2＋2OH＋2e＝2 H2O －－（2015年溫州一模）某充電寶鋰離子電池的總反應(yīng)為：xLi + Li1-xMn2O4某手機(jī)鎳氫電池總反應(yīng)為：NiOOH＋MH關(guān)上述兩種電池的說法不正確的是 A．鋰離子電池放電時(shí)Li向正極遷移 +

LiMn2O4，Ni(OH)2＋M（M為儲(chǔ)氫金屬或合金），有 3 B．鎳氫電池放電時(shí)，正極的電極反應(yīng)式：NiOOH＋H2O＋e＝Ni(OH)2＋OH

－

－C．右圖表示用鋰離子電池給鎳氫電池充電

D．鋰離子電池充電時(shí)，陰極的電極反應(yīng)式： LiMn2O4－xe== Li1-xMn2O4＋ xLi+

－ [交流討論]學(xué)生小組討論后總結(jié)：鎳氫電池常見考點(diǎn)和解題關(guān)鍵：

[投影]有離子交換膜的裝置微課。

[課堂練習(xí)] 有離子交換膜的裝置題型集訓(xùn)。

（2012年浙江卷）10．以鉻酸鉀為原料，電化學(xué)法制備重鉻酸鉀的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如下：下列說法不正確的是 A．在陰極室，發(fā)生的電極反應(yīng)為：2H2O＋2e＋2H＋

－

不銹鋼 惰性電極稀KOH溶液|陽離子交換膜K2CrO4溶液2OH―＋H2↑

＋

?B．在陽極室，通電后溶液逐漸由黃色變?yōu)槌壬?，是因?yàn)殛枠O區(qū)H濃度增大，使平衡2CrO242?＋H2O向右移動(dòng) Cr2O7C．該制備過程總反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2CrO4＋4H2O

通電2K2Cr2O7＋4KOH＋2H2↑＋2O2↑

D．測(cè)定陽極液中K和Cr的含量，若K與Cr的物質(zhì)的量之比為d，d則此時(shí)鉻酸鉀的轉(zhuǎn)化率為α＝

2（2013年浙江卷）11．電解裝置如圖所示，電解槽內(nèi)裝有KI淀粉溶液，中間用陰離子交換膜隔開。在一定的電壓下通電，發(fā)現(xiàn)左側(cè)溶液變藍(lán)色，一段時(shí)間后，藍(lán)色逐漸變淺。

?已知：3I2＋6OH―＝IO3＋5I―＋3H2O下列說法不正確的是

A．右側(cè)發(fā)生的電極反應(yīng)式：2H2O＋2e＝H2↑＋2OH―

－

?B．電解結(jié)束時(shí)，右側(cè)溶液中含有IO3

C．電解槽內(nèi)發(fā)生的總反應(yīng)方程式：KI＋3H2O

通電KIO3＋3H2↑

D．如果用陽離子交換膜代替陰離子交換膜，電解槽內(nèi)總反應(yīng)不變

（2014年臺(tái)州一模）液流電池是一種新型可充電的高性能蓄電池，其工作原理如下圖。兩邊電解液存儲(chǔ)罐盛放的電解液分別是含有V、V的混合液和VO2、VO酸性混合液，且兩極電解液分開，各自循環(huán)。下列說法不正確的是 A．充電時(shí)陰極的電極反應(yīng)是V+e=V

B．放電時(shí)，VO作氧化劑，在正極被還原，V做還原劑，在負(fù)極被氧化

C．若離子交換膜為質(zhì)子交換膜，充電時(shí)當(dāng)有1mol e發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，左槽電解液的H的物質(zhì)的量增加了1mol D．若離子交換膜為陰離子交換膜，放電時(shí)陰離子由左罐移向右罐

[交流討論]學(xué)生小組討論后總結(jié)：有離子交換膜的裝置常見考點(diǎn)和解題關(guān)鍵： +

-2+

2+3+

-2+

3+

2+

+

2+

[綜合練習(xí)]

（2014年天津卷）已知：鋰離子電池的總反應(yīng)為：LixC+Li1-xCoO2鋰硫電池的總反應(yīng)為：2Li+S+

C+LiCoO2

Li2S，有關(guān)上述兩種電池說法正確的是

A．鋰離子電池放電時(shí)，Li向負(fù)極遷移

B．鋰硫電池充電時(shí)，鋰電極發(fā)生還原反應(yīng)

C．理論上兩種電池的比能量相同

D．右圖表示用鋰離子電池給鋰硫電池充電

（2014年高考全國大綱卷）下圖是在航天用高壓氫鎳電池基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種金屬氫化物鎳電池(MH－Ni電池)。下列有關(guān)說法不正確的是 A．放電時(shí)正極反應(yīng)為：NiOOH＋H2O＋e→Ni(OH)2＋OH B．電池的電解液可為KOH溶液

C．充電時(shí)負(fù)極反應(yīng)為：MH＋OH→H2O＋M＋e

D．MH是一類儲(chǔ)氫材料，其氫密度越大，電池的能量密度越高

（2014年嘉興二模）工業(yè)上電解法處理含鎳酸性廢水并得到單質(zhì)Ni的原理如圖所示。下列說法不正確的是：已知：①Ni2+在弱酸性溶液中發(fā)生水解 ②氧化性：Ni2+（高濃度）＞H+＞Ni2+（低濃度）A．碳棒上發(fā)生的電極反應(yīng)：4OH—-4e—=O2↑+2H2O B．電解過程中，B中NaCl溶液的物質(zhì)的量濃度將不斷減少 C．為了提高Ni的產(chǎn)率，電解過程中需要控制廢水pH D．若將圖中陽離子膜去掉，將A、B兩室合并，則電解反應(yīng)總方程式發(fā)生改變 －

－

－

－

第五篇：2015屆高三高考政治專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案《文化生活》考點(diǎn)分析

第一單元 文化與生活

(一)文化與社會(huì)

考點(diǎn)一 文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

考點(diǎn)二 文化的形式

考點(diǎn)三 文化的社會(huì)作用

考點(diǎn)四 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

1.（2010年新課標(biāo)卷39）．(26分)閱讀材料，完成下列各題。材科二

在我國改革開放的早期，文化成為招商引資的重媒介。近年來，在很多地方，文化不僅僅是“陪襯紅花的綠葉”，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”到“文化唱戲”的轉(zhuǎn)變：據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2009年以來，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá)17%，其中電影、圖書和舞臺(tái)劇等，收入增長更高達(dá)20%以上。

(2)根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識(shí)簡要說明理由。(8分)(3)面對(duì)激烈的國際競爭，提升我國文化產(chǎn)業(yè)競爭力的意義何在?請(qǐng)對(duì)制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。(6分)答案要點(diǎn)：

（2）答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持等功能。（教材原話）材料二中，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)了文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。

答案二：贊同?！拔幕钆_(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能（教材表述為：文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，文化反作用于經(jīng)濟(jì)，給予經(jīng)濟(jì)以重大影響），“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能（教材表述為：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科技的作用越來越重要。文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出）。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要等功能。（教材表述為：文化塑造人生：豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展）

（3）意義：文化是國家核心競爭力的重要因素（教材原話）。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，能提升我國綜合國力，掌握國際競爭主動(dòng)權(quán)。

方法論的建議：制定文化強(qiáng)?。ㄊ校?zhàn)略，可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，但要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析（教材原話）。

考點(diǎn)五 文化與綜合國力

(二)文化對(duì)人的影響

2.（2011年新課標(biāo)卷39）.（26分）閱讀材料，回答下列問題。

媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一出生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們?cè)阡刂迧u建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶祝活動(dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化發(fā)展，近年來，到美洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。

答：①挖掘（繼承、宣傳）媽祖文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)思想道德建設(shè)（加強(qiáng)精神文明建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)文化）；

②發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用（利用人們對(duì)媽祖文化的認(rèn)同感），促進(jìn)兩岸文化交流（祖國統(tǒng)一）；

③擴(kuò)大（利用）媽祖文化的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響（促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)綜合國力、增強(qiáng)文化軟實(shí)力）；

④賦予（創(chuàng)新、發(fā)展）媽祖文化新的時(shí)代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用。答出一項(xiàng)給2分，答出任意兩項(xiàng)可得滿分4分。

考點(diǎn)一 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)

考點(diǎn)二 文化對(duì)人影響的特點(diǎn)

3.（2013年新課標(biāo)卷20）.M中學(xué)T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步印證

①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

考點(diǎn)三 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展

第二單元

文化傳承與創(chuàng)新

4.（2012年課標(biāo)卷39）.(26分)閱讀材料，完成下列各題。

中醫(yī)藥文化是中國文化寶庫中的瑰寶。從龍腦樟樹中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能?！秹塾蛏穹健酚涊d：“之頭腦疼痛，龍腦一錢，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰誕即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先，萬物中香無出其右者”。不知從何時(shí)起，龍腦樟樹糟我國“銷聲匿跡”了，我國所需龍腦不得不長期依賴進(jìn)口。

1988年我國發(fā)現(xiàn)愛你了一顆野生龍腦樟樹！科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當(dāng)代科技成功培育了萬畝龍腦樟樹原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提

取成套設(shè)備，改進(jìn)了創(chuàng)痛龍腦提取方法，來發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國第一個(gè)龍腦樟資源基因庫，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明現(xiàn)代科技對(duì)于廣大中醫(yī)藥文化的作用。（12分）【答案】：科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科技有利于培育珍惜中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響。(三)文化的多樣性與文化傳播

考點(diǎn)一 世界文化多樣性的表現(xiàn)

考點(diǎn)二 世界文化與民族文化的關(guān)系

考點(diǎn)三 尊重文化多樣性的意義

考點(diǎn)四 文化傳播的多種途徑

考點(diǎn)五 現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn)

考點(diǎn)六 推動(dòng)文化交流的意義

(四)文化的繼承與發(fā)展

考點(diǎn)一 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響

考點(diǎn)二 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度

考點(diǎn)三 影響文化發(fā)展的主要因素

考點(diǎn)四 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

(五)文化創(chuàng)新

6.（2014年新課標(biāo)全國卷一39）．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活：

化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本．學(xué)校組織各種課外小組，開設(shè)無機(jī)化學(xué)、詩詞。音樂、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書．有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心栽，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎(jiǎng)勵(lì)．民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。

進(jìn)入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深從心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各地進(jìn)行了新的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果，在中學(xué)教育改革不斷深化的今天，錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。{10分)（1）創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證，文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（4分）教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展。（2分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神。（2分）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2分）

(3)結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)．(4分)（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松?，?chuàng)新成就夢(mèng)想。（答案圍繞教育創(chuàng)新的主體，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

考點(diǎn)一 文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力

考點(diǎn)二 文化創(chuàng)新的意義

考點(diǎn)三 創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

考點(diǎn)四 創(chuàng)新與借鑒、融合考點(diǎn)五 堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向

第三單元

中華文化與民族精神

(六)燦爛的中華文化

7.（2013年新課標(biāo)卷39）.(26分)閱讀材料，完成下列要求。

2012年6月，商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版），詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個(gè)西文字母開頭的詞語。此舉引起了廣泛的爭論，有的人反對(duì)，有的人支持。

反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：

“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個(gè)異類，是對(duì)漢語的污染?！?“我想會(huì)不會(huì)過幾十年，漢語成了漢英混雜的語言?！?“文化有安全的問題，再國際化，也不能把自己的文字搞亂?！?……

支持《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：

“在對(duì)外開放條件下，字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡單的拒斥?！?/p>

考點(diǎn)一 中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深

考點(diǎn)二 中華文化的包容性

8.（2012年課標(biāo)卷21）.在澳門，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教登幾百年來和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明：

①澳門文化的內(nèi)容和形式具有多樣性 ②澳門文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的 ③澳門文化以中華文化為主以西方文化為輔

④澳門文化具有包容性、開放性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

考點(diǎn)三 中國各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)

(七)弘揚(yáng)和培育民族精神

考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵

考點(diǎn)二 中華民族精神的核心

考點(diǎn)三 民族精神的時(shí)代特征

考點(diǎn)四 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義

第四單元

發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化

(八)走進(jìn)文化生活

考點(diǎn)一 文化市場(chǎng)與傳媒商業(yè)化的影響

考點(diǎn)二 發(fā)展大眾文化的要求

考點(diǎn)三 如何看待落后文化和腐朽文化

(九)中國特色社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮

考點(diǎn)一 如何看待傳統(tǒng)文化和外來文化

考點(diǎn)二 發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想和要求

考點(diǎn)三 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

考點(diǎn)四 建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

(十)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

考點(diǎn)一 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本體系和主要內(nèi)容

考點(diǎn)二 思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位

考點(diǎn)三 社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容

9.(2010新課標(biāo)卷19)．近年來，我國開展道德模范評(píng)選活動(dòng)，樹立來自基層、來自群眾的道德楷模，推動(dòng)了社會(huì)主義思想道德建設(shè)。我國重視思想道德建設(shè)是因?yàn)樗?/p>