第一篇：家里的聲音教案（范文模版）

教案

活動名稱：家里的聲音

活動準備：洗衣機工作的視頻、炒菜的視頻、門鈴聲。

活動目標：

嘗試聽辨家里熟悉的聲音，樂意用自己的語言、肢體來模仿家里的各種聲音?；顒舆^程：

一、情景引入

1、播放門鈴的聲音，引出到娃娃家做客的情景。

師：今天，楊老師想到娃娃家去做客，你們來做主人，好不好？ 播放門鈴聲（如果幼兒聽到聲音沒有反應(yīng)，教師適當引導(dǎo)幼兒，“門鈴響了，你們要說什么呀？”）幼兒：請問是誰呀？

師：我是楊老師，我來娃娃家做客啦！幼兒：請進！

2、教師坐下，念兒歌： 住新房，住新樓，我家裝上小門鈴。誰到我家來做客，請你撳撳小門鈴。門鈴叮咚叮咚響，請問你要找誰呀？

二、聽辨家里各種聲音

1、電話鈴聲響

（請劉老師打我的手機）

幼兒：老師，你的手機響了！（如果幼兒沒反應(yīng)，老師適當引導(dǎo)，“這是什么聲音呀？”

師：老師要接電話了，你們要保持安靜哦！（教師假裝接電話）“喂，你好！請問你是誰呀？我在娃娃家做客呢！再見！” 師：寶貝們，你們家里有電話嗎？你家的電話鈴聲是怎樣的？（如果幼兒說不出來，教師做適當引導(dǎo)，“剛才楊老師的電話鈴聲是什么樣的？我們班級里的電話鈴聲是什么樣的？”）鋼琴響，合唱歌曲《打電話》。

2、洗衣機的聲音

（教師觀察班里孩子的衣服，看誰的衣服臟了，作為例子，引出洗衣機。）

師：***，你的衣服怎么臟了？寶貝們，衣服臟了怎么辦？ 幼兒：衣服臟了要洗，放在洗衣機里洗。

師：寶寶們真聰明！洗衣機會發(fā)出聲音嗎？洗衣機的聲音是怎樣的？ 播放洗衣機工作的視頻，模仿洗衣機發(fā)出的聲音。

師：洗衣機邊發(fā)出聲音還會邊轉(zhuǎn)圈呢！我們一起來學學看吧！左邊轉(zhuǎn)一圈，右邊轉(zhuǎn)一圈。

3、炒菜的聲音

師：衣服洗好啦！我的肚子好餓呀！聽，這是什么聲音？ 播放炒菜的聲音，幼兒大膽猜測，再觀看炒菜的視頻。

師：炒菜的油鍋會發(fā)出什么聲音？我們一起來學學看“泚啦~~~~~~~”的聲音。

邊模仿聲音邊做炒菜的動作。

三、活動延伸

師：這頓飯真美味，謝謝寶貝們熱情的招待！娃娃家里真有趣，有這么多好聽的聲音，我們今天回家再去找找家里還有哪些好聽的聲音好嗎？

第二篇：家里的聲音作文

精選家里的聲音作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的家里的聲音作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“咣當”一聲，一只可愛的花瓶打碎了。你看，小明把花瓶打碎了。小明捂著嘴說：“不是我做的。”

“吱吱……”一只饑餓的老鼠把我的蛋撻給吃了，而且是津津有味地吃，我很生氣！我拿著棍子去打老鼠。

“咔嚓”！一個漂亮的椅子坐壞了，都怪我太重，把椅子坐壞了！

“噔噔……”我在學騎自行車，我騎呀騎呀，忽然，我摔了下來。我看了一下手，手摔傷了，我立馬去告訴了媽媽。

“轟轟……”打雷了，我很害怕。我躲到被子里，雷沒了，我就出來了。

◎點評：擬聲詞用得很準確，有種身臨其境的感覺，

“噔噔噔……”媽媽下班了。媽媽走向我，腳步還是如往常一樣。她向我走來，親了我一口。我說：“媽媽，您辛苦了，我晚上可以出去玩嗎？”媽媽說：“好呀！但是你要把作業(yè)先做好才能出去玩。”最后，我把作業(yè)給媽媽看了，媽媽說：“很好！我?guī)愠鋈ネ鎯?！?/p>

“嘩啦啦……”噴泉開了。我覺得很美麗，媽媽看了一眼，真的好美麗呀！媽媽“沙沙沙”地翻起了她的包，找到了手機，用手機拍照。

不好！下雨了！我和媽媽“蹬蹬”地跑了回來，打開水龍頭“嘩啦啦”地洗了個澡。

◎點評：對話描寫生動，景色描寫細致，精彩！

我們家是一個音樂廳，“咔嚓，”瞧，開始了。

歡樂的廚房

媽媽回來了，她一來廚房就把水龍頭打開，水“嘩嘩”地流著，打到白菜上，白菜“滴滴答答”地唱著歡樂的歌，別提有多高興呀！

“哆哆哆，哆哆哆?！眿寢屪尣说逗湍静税鍝粽疲静税蹇烧嬗昧ρ?！木菜板和菜刀又想擊掌，骨頭連忙來攔住，菜刀一生氣“咚”的一聲，骨頭被切成兩半。媽媽“嘀”的一聲打開了電磁爐，火太興奮了“哄”地哈哈大笑，因為鐵鍋很久沒有跟他玩了。媽媽往鍋里倒油，油在鍋里，不，是“舞臺”上跳舞，“滋滋”，它們踩著輕快的腳步，等待著它們的白菜大床。

熱鬧的客廳

“呼嚕，小豬佩奇，”弟弟在沙發(fā)上觀看小豬佩奇的節(jié)目，不小心從沙發(fā)上“撲通”一聲摔下來，痛得他“哇哇哇”地大哭，哭夠了，弟弟又不小心打破了杯子，氣得爸爸直跺腳，跺腳聲像恐龍走路一樣大聲，嚇得弟弟不知所措。

我的'家總有那么多聲音。

老奶奶走路的時候，“咔嚓”一聲，突然摔倒在地上，骨頭斷了。我和媽媽嚇了一跳。

“吱吱吱……”一只饑餓的老鼠在我家鬼鬼祟祟地偷吃我的奶酪，實在是太可惡了！

一天早晨，我去上學。到荷塘邊，“呱呱呱”的聲音讓我很好奇。我走近一看，原來是一只青蛙呀。

突然，我發(fā)現(xiàn)床邊有一個小寶寶在哇哇大哭。我很好奇，我家什么時候有個小寶寶了？

有一天晚上，我發(fā)現(xiàn)有“噼里啪啦”打游戲機的聲音。我很好奇，走過去一看，原來是哥哥在打游戲機。

“呱呱呱……”一只小青蛙，在荷塘邊叫，好像在說：“媽媽，你在哪里呀？”

◎點評：有聲音，你好奇。天真爛漫的你躍然紙上！

第三篇：家里的聲音作文

精選家里的聲音作文三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的家里的聲音作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們家是一個音樂廳，“咔嚓，”瞧，開始了。

歡樂的廚房

媽媽回來了，她一來廚房就把水龍頭打開，水“嘩嘩”地流著，打到白菜上，白菜“滴滴答答”地唱著歡樂的歌，別提有多高興呀！

“哆哆哆，哆哆哆?！眿寢屪尣说逗湍静税鍝粽?，木菜板可真用力呀！木菜板和菜刀又想擊掌，骨頭連忙來攔住，菜刀一生氣“咚”的一聲，骨頭被切成兩半。媽媽“嘀”的一聲打開了電磁爐，火太興奮了“哄”地哈哈大笑，因為鐵鍋很久沒有跟他玩了。媽媽往鍋里倒油，油在鍋里，不，是“舞臺”上跳舞，“滋滋”，它們踩著輕快的腳步，等待著它們的白菜大床。

熱鬧的客廳

“呼嚕，小豬佩奇，”弟弟在沙發(fā)上觀看小豬佩奇的節(jié)目，不小心從沙發(fā)上“撲通”一聲摔下來，痛得他“哇哇哇”地大哭，哭夠了，弟弟又不小心打破了杯子，氣得爸爸直跺腳，跺腳聲像恐龍走路一樣大聲，嚇得弟弟不知所措。

我的家總有那么多聲音。

一個周末的傍晚，和往常一樣，我和爸爸媽媽吃完晚飯后，回到房間里看起了最近讓我著迷的《福爾摩斯》。

突然，媽媽在外面一邊收拾餐桌，一邊說：“咦，家里好像有種奇怪的聲音，嗡嗡嗡的，一陣一陣的傳來，這是哪里的聲音呢？”我聽到后立刻放下手中的鋼筆，往客廳走去，我豎起耳朵聽了聽，果然也聽到了“嗡嗡嗡”的怪聲。我從來沒聽到過這種聲音，心里想，“糟糕，家里不會有老鼠了吧？”于是，我趕忙對爸爸喊道：“爸爸，快來呀，家里不知道哪里傳來了怪聲，好嚇人呀！”爸爸本來在房間里津津有味地看著籃球賽，聽到我的聲音后，也急忙跳下床，走到了客廳。這時我們都不再說話，果然，怪聲又傳了出來。我們?nèi)?，你看看我，我看看你，誰也不知道這聲音是從哪兒冒出來的。于是，我們?nèi)齻€決定分頭尋找怪聲的`來源。

爸爸走到房外，查看配電箱。媽媽把耳朵貼在墻上，聽聽有沒有聲音。而我，東瞧瞧，西看看，找找有什么發(fā)現(xiàn)。我們查找完畢后，爸爸說：“配電箱里沒有怪聲，說明聲音不是從配電箱里傳出來的?！眿寢屨f：“我在餐邊柜后面的墻上聽到了怪聲?！蔽蚁肓讼胍舱f道：“沒錯，我在餐邊柜上也聽到了聲音?！笨s小范圍后，我們一起走到了餐邊柜旁，想找出怪聲的來源。我又仔仔細細地聽了聽，確認聲音來源于餐邊柜的左邊。左邊放著些小零食還有一個蠶盒，蠶盒里面放著前不久蠶寶寶結(jié)的繭，不可能發(fā)出聲音呀。但是為了以防萬一，我打開了蠶盒蓋。突然，幾只蛾子飛了出來。“哇！”我大叫一聲，把蠶盒扔到了地上，沒想到蠶繭那么快就有蛾子飛出來了！

“哈哈！”爸爸媽媽大笑起來，“原來是虛驚一場，怪聲是蛾子們振動翅膀發(fā)出來的呀。多虧了你仔細，才找到了聲音。看來福爾摩斯沒白看，你真是我們家的小偵探！”

有人說：“家里冷冷清清才好！”但我可不那么覺得，我覺得家里熱熱鬧鬧的才好！

瞧，在家里，爸爸在看世界杯。熱血沸騰的球賽使人激動無比。當球差一點兒就贏的時候，爸爸高聲叫道：“哦，我的天啊，怎么就輸了呢！”面上露出了失望的神情。當贏球了時，爸爸大聲地叫：“耶！我支持的球隊贏了！”這句話說了好幾遍，顯然，爸爸十分開心！

瞧，媽媽在廚房里“工作”的聲音也很有趣哦！水龍頭的水“嘩啦啦”的聲音和鍋碗瓢盆打擊樂。媽媽炒菜時的“滋滋啦啦”的聲音，炒菜的聲音里包含著媽媽唱的小曲兒呢！炒完菜了，準備吃飯了，媽媽便在廚房里跳起了一支圓舞曲，隨手拿起一支筷子，東敲西擊，奏出了一首美妙的歌兒，多好聽?。?/p>

瞧，我和弟弟在房間里的打鬧聲，也是多有趣??！我跟弟弟堆積木，跟弟弟玩游戲，跟弟弟玩玩具，跟弟弟……

看，我愛我的家，愛我家的熱鬧非凡！

第四篇：《在家里》教案

3、在家里

教學目的：

知識目標：認識14個生字，會寫“上、下、六、文、不”五個字。認識筆畫“點”和4種偏旁。

能力目標：正確、流利的朗讀課文。情感目標：學做尊敬父母的好孩子。教學重、難點：認字和寫字 課前準備：電子白板課件

教學方法：借助課文插圖理解韻文 課時安排：兩課時?！窘虒W過程】 第一課時

一、導(dǎo)入課題。小朋友們，誰來說一說你們家里都有哪些家電？

1、今天老師要帶領(lǐng)大家到小紅家去做客，看一看小紅的家里都有些什么？

2、今天我們就來學習第三課，齊讀課題：“在家里”。

二、檢查預(yù)習生字效果

1、孩子們，這些物品的名稱就有我們這節(jié)課要認識的生字寶寶，看！淘氣的字寶寶從小紅家里跑出來了，你能叫出它的名字嗎，自己試試？（出示帶拼音的生字）

2、去掉音節(jié)大家還認識他們嗎？（出事沒有音節(jié)的生字）指讀、男女聲比賽讀、開火車讀

3、出示單獨生字（我們的字寶寶看你們表現(xiàn)的怎么棒，迫不及待的想出來和你們交朋友了）

4、我們的生字寶寶看小朋友們今天表現(xiàn)這么棒，決定送給大家?guī)讉€小禮物。我們看——火字旁、三點水，提手旁 它們都來自一個叫做偏旁的王國，他們的本領(lǐng)可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。

5、你還記得哪些字里有氵？氵作偏旁的字一般與水有關(guān)。扌的字你認識哪些？誰能說出帶“火”的字？利用偏旁識字，可以幫助我們認好多字。

三、學習課文

1、生字寶寶我們認識了，讓我們再次走進小紅的家里，看看小紅的家里都有哪些人？他們都在干什么呢？（指生說）

2、現(xiàn)在讓我們走進課文，看看課文是怎么說的？自己讀，不會的字借助拼音多讀幾遍

3、剛才看到大家讀書讀得特別認真，老師真為你們高興，誰想起來向大家展示一下你的讀書本領(lǐng)？

4、老師看到大家讀得那么好，老師也想和大家一起讀。老師讀紅色字體，大家讀黑色字體。合作讀。

5、多么溫馨的家庭。你們喜歡文中的小紅嗎？為什么？ 出示圖片：爸爸在——，媽媽在——，我給他們——。

（六）指導(dǎo)書寫

1、下面我們來學寫字，請電腦小老師來幫忙。（上）

1、寫好這個字，要注意什么？

2、師寫生跟寫。

3、展示生寫、生評。

4、生再寫。

真棒！字寫得越來越漂亮。剩下的字我們下節(jié)課學習。

（八）課后延伸

我們都有一個溫馨的家，我們在家里也要做一個尊敬父母的好孩子。大家能不能做到？好，下課！

第五篇：在家里教案

《在家里》教學設(shè)計

楊立萍

臨朐縣第一實驗小學

3、在家里

第一課時 教學目標：

1、認識8個字，認識“氵、扌、火、日”四個偏旁。

2、培養(yǎng)學生認字的興趣。

3、讀準書中物品的名稱詞語，正確流利的朗讀課文。教學重難點：正確認讀生字、生詞；認識幾種新偏旁。課前準備：幻燈片課件 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、現(xiàn)在老師和大家做一個連一連游戲。老大天天演戲；老二每日作文；老三千里傳聲；老四送來光明。誰來說一說，這是什么？

2、現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖，請同學們仔細觀察，看看這是在哪里？這位小朋友的家里擺放了哪些物品？（板書課題“

3、在家里”）

二、利用情景，識字說話

1、剛才同學們說得真不錯?。ɑ脽麸@示8個帶拼音的詞語）現(xiàn)在請同學們對照著圖片和拼音的詞語拼一拼，讀一讀。

2、下面哪位同學愿意把這些詞語拼讀給大家聽。（1）點名讀，老師注意糾正讀音。（2）開火車讀；男女讀。（3）全班齊讀。

3、去掉圖片，在拼音的幫助下再讀課文。點讀、開火車讀、齊讀。

4、在沒有圖片和拼音的幫助下，誰還再能讀一讀。點讀，男女分讀，齊讀。

三、識記生字，學習偏旁

1、同學們，剛才我們認識這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2、幻燈展示：沙、報、電、燈（三點水旁、提手旁、火字旁）

3、整體認讀4個字及偏旁（幻燈展示）學生齊讀。

四、朗讀課文，再識生字

1、朗讀課文，點讀，分組讀，齊讀。

2、帶拼音認生字。

3、在沒有拼音的幫助下，再讀生字。

五、復(fù)習鞏固，識記詞語

做游戲，摘“生字果”，鞏固本節(jié)課中出現(xiàn)的生字。

六、布置作業(yè)

同學們，你們家里有許多物品，嘗試著說一說這些物品的名字，并且認識這些物品的名字。