第一篇：《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者： 廖杏霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利的朗讀課文。

2、認(rèn)讀本課生字，學(xué)寫(xiě)“宿”字。

3、理清文脈，概括段意。

4、抓關(guān)鍵詞品讀課文，抓環(huán)境描寫(xiě)感受人物形象 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：以苦為點(diǎn)，感知人物形象。

一、揭題導(dǎo)入

1.（板書(shū)課題）了解李時(shí)珍及 《 本草綱目 》。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)李時(shí)珍的了解？師隨機(jī)補(bǔ)充：李時(shí)珍是明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家。他編寫(xiě)的 《 本草綱目 》 是世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中的一部經(jīng)典著作，先后被譯成十余種文字，流傳全世界，2010 年 3 月人選“世界記憶亞太遺產(chǎn)名錄”。這節(jié)課就讓我們走進(jìn) 《 李時(shí)珍夜宿古寺 》 這篇課文，了解李時(shí)珍修訂 《 本草綱目 》 的故事。

2.“ 宿”是本課的生字，從甲骨文字形上我們可以看出，一個(gè)人在一間房子里休息，旁邊還有一張床，有夜里睡覺(jué)、過(guò)夜的意思。寶蓋是房子的演變，寫(xiě)的時(shí)候要罩住下面的字。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，時(shí)間為線(xiàn)，感知全文

1、出示下列詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。太陽(yáng)下山

露出輪廓

斷垣殘壁

夜幕降臨

陶碗舀水

長(zhǎng)年累月 月光皎潔

筆墨硯臺(tái)

若有所悟

2、觀(guān)察每行首個(gè)詞語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)？（表示時(shí)間的詞語(yǔ)）

3、以時(shí)間為線(xiàn)索，生默讀課文，進(jìn)行主要內(nèi)容的概括和文章層次的梳理。

4、反饋交流：太陽(yáng)下山的時(shí)候，李時(shí)珍師徒正在尋找住處，夜幕降臨的時(shí)候他們吃飯談心，月光皎潔的時(shí)候記錄錄白天的尋訪(fǎng)所得。

三、品讀課文，以“苦”為點(diǎn)，感知人物形象

1、映示第 4 一 7 自然段，李時(shí)珍師徒的這段對(duì)話(huà)是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的？（苦）、默讀課文，把你感受到苦的地方標(biāo)下來(lái)，可以在相應(yīng)的段落前畫(huà)上三角號(hào)，在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)。用一兩個(gè)詞寫(xiě)下你的感受。（1）住 ― 破敗的古寺。（學(xué)生找句子）李時(shí)珍住在怎樣的古寺里？從哪些詞看出破??？

“到處”（沒(méi)有一處是干凈的地方）“長(zhǎng)滿(mǎn)”（一不小心就會(huì)摔一跤）“厚厚”（把屋頂都擋住了）從這些詞我們看出這座古寺的破敗，誰(shuí)來(lái)讀一讀，把古寺的破敗讀出來(lái)，指名讀，齊讀。

這是寫(xiě)人物的文章，為什么花這么大的筆墨來(lái)寫(xiě)破敗的古寺呢？環(huán)境的描寫(xiě)能讓人體會(huì)到李時(shí)珍不怕吃苦的精神。

是呀，在這么艱苦的環(huán)境下，李時(shí)珍卻一點(diǎn)都不怕苦，李時(shí)珍輕輕推開(kāi)們，只見(jiàn)里面——，斷垣殘壁上——，中間的神像蒙上了——。李

時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō)——。

（2）吃 ― 一邊喝水，一邊啃干糧。

干糧就是我們平時(shí)吃的饅頭和烙餅類(lèi)的面食。為什么要“啃”呢？ 饅頭又硬又干，像石頭一樣，只能用力啃，作者用詞多準(zhǔn)確呀，請(qǐng)你來(lái)讀。

他們查訪(fǎng)一次就是幾個(gè)月，這饅頭也許已經(jīng)發(fā)霉了，可是沒(méi)有吃的，只能啃，請(qǐng)你來(lái)讀。

（3）行 ― 邊走邊察訪(fǎng)走了好兒個(gè)月。（抓住關(guān)鍵詞：“趕路、察訪(fǎng)、好幾個(gè)月”，展開(kāi)想象，體會(huì)行程之苦）。

（4）通過(guò)抓關(guān)鍵詞品讀課文，相信你們對(duì)李時(shí)珍已經(jīng)有了一定的了解，這時(shí)的你們就是李時(shí)珍，你還吃過(guò)哪些苦？

3、住得苦，吃得苦，行得苦 ? ?是什么樣的理想和信念讓李時(shí)珍甘愿吃苦？（為了修訂好 《 本草綱目 》，為了萬(wàn)民得福）李時(shí)珍面對(duì)這些苦卻說(shuō)——“嗯，長(zhǎng)年累月……”面對(duì)這么惡劣的環(huán)境李時(shí)珍卻說(shuō)——“嗯，長(zhǎng)年累月……”

4、你讀出了李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？（不怕吃苦，為民造福）

5、這正是一人吃苦，為的是萬(wàn)民得福。（板書(shū)：為民造福）師補(bǔ)充：為什么修訂好（（本草綱目 》，就能讓萬(wàn)民得福？原有的草藥類(lèi)書(shū)籍有一些信息不夠準(zhǔn)確，結(jié)果發(fā)生了很多按藥書(shū)抓藥，吃錯(cuò)藥，藥死人的現(xiàn)象。李時(shí)珍編寫(xiě) 《本草綱目 》，歷時(shí) 27 年，曾三易其稿，為求每個(gè)信息的準(zhǔn)確，讓藥書(shū)能真正造福于民。

四、小練筆

1、這節(jié)課咱們通過(guò)抓關(guān)鍵詞品讀課文，抓環(huán)境描寫(xiě)感受了人物形象現(xiàn)在我們一起看屏幕（出示課本上的那幅圖），這就是李時(shí)珍他們當(dāng)年住宿的畫(huà)面，請(qǐng)發(fā)揮你的想像，把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)下來(lái)，盡量用上這些詞語(yǔ)。出示圖片和詞語(yǔ)：

夜幕 降臨

隱隱約約皎潔 輪廓

大好月色

2、教師巡視，指導(dǎo)

3、學(xué)生展示。

曉行夜宿

飛鳥(niǎo)歸林

第二篇：李時(shí)珍夜宿古寺第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

李時(shí)珍夜宿古寺第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞

2、正確流利朗讀課文，了解課文大意，理清脈絡(luò)

3、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法

二、教具準(zhǔn)備：課件

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）由生字“宿”導(dǎo)入，揭題

板書(shū)“宿”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你能組哪些詞?哪個(gè)詞是“夜宿”這個(gè)詞中“宿”的意思？

晚上住宿就是“夜宿”，昨天你們夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何處？古時(shí)候把旅館叫做客棧，有位古人出門(mén)在外不夜宿客棧，卻夜宿古寺，這位古人就是—李時(shí)珍（板書(shū)課題）

學(xué)生介紹李時(shí)珍。

師：《本草綱目》在課文中簡(jiǎn)稱(chēng)《本草》，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》三次易稿，前后花了近三十年時(shí)間，讓我們一起去看看其中的一幕。

（二）聽(tīng)課文范讀，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音

學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音

（三）檢查

1、認(rèn)讀生字詞：

饑餐渴飲曉行夜宿藥材師徒倆

灰塵斷垣殘壁青苔破廟

呃逆生嚼涎滑生嚼無(wú)涎

前不見(jiàn)村，后不著店

2、將詞語(yǔ)順序打亂，重新排列

師徒倆饑餐渴飲曉行夜宿

破廟灰塵斷垣殘壁青苔

藥材呃逆生嚼涎滑生嚼無(wú)涎

學(xué)生認(rèn)讀，找找排列有什么規(guī)律

找一找這些詞語(yǔ)中有哪些詞語(yǔ)不理解

再讀課文，在文中劃出不理解的詞語(yǔ)所在的句子。(四句話(huà))

（四）李時(shí)珍過(guò)著怎樣的生活呢？出示第一句（課文第一段）

1、“饑餐渴飲”什么意思？再讀課文，在課文中找出與此相關(guān)的內(nèi)容。

出示句子“龐憲用陶碗.......啃干糧”

讀句子，你覺(jué)得李時(shí)珍吃得怎樣，喝得怎樣？“饑餐渴飲”（吃不好，喝不好）（聯(lián)系上下文可以使我們對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的更準(zhǔn)確。）讀句子，讀出意思。（板書(shū)：饑餐渴飲）

2、用同樣的方法理解“曉行夜宿”的意思。

默讀課文，劃出文中相關(guān)語(yǔ)句。

出示“這天??晚上到哪里住宿呢？”

這句話(huà)寫(xiě)出了“曉行夜宿”中哪一部分的意思？這么晚他們才找地方投宿，試想第二天一大早，他們又會(huì)干什么？這就叫“曉行夜宿”。[

這種情況可以說(shuō)在這對(duì)師徒身上經(jīng)常發(fā)生。讀句子，再讀問(wèn)句。

3、再讀第一段話(huà)

四、第二句（第4節(jié)第一句）

李時(shí)珍夜宿古寺，這是怎么樣的一座寺廟呢？指名讀句子

“斷垣殘壁”這個(gè)詞語(yǔ)的理解難點(diǎn)在哪? 查字典理解“垣”，理解“斷垣殘壁”（通過(guò)查字典，理解關(guān)鍵字，幫助理解詞語(yǔ)）

可以用什么詞語(yǔ)形容這座古寺呢?

朗讀。

五、在這樣一座破廟里李時(shí)珍簡(jiǎn)單地吃過(guò)晚飯，又干什么了呢？快速在課文中尋找答案，用文中的語(yǔ)言回答。（板書(shū)：記下尋訪(fǎng)所得）

出示第三、四句(11小節(jié)和12小節(jié)最后一句話(huà))

“刀豆子......呃逆”

“他接著往下寫(xiě)......無(wú)涎......”

1、你可以通過(guò)什么方法理解詞義呢？

2、匯報(bào)結(jié)果

（查字典、結(jié)合生活實(shí)踐......)

3、出示句子：

1)忍冬花.......2)胭脂草......3)刀豆子......4)雞腸草......學(xué)生正確讀句子。

介紹：《本草綱目》一共記載了1892味藥，李時(shí)珍就是這樣一邊察訪(fǎng)藥材，一邊及時(shí)記下所得，終于完成了這一巨著。

六、這節(jié)課學(xué)到這你有了哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？

六、再讀生字詞

九、生字描紅

十、作業(yè)

板書(shū)：

16、李時(shí)珍夜宿古寺

第三篇：《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《李時(shí)珍夜宿古寺》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字；理解詞語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)隨文理解詞語(yǔ)的方法。

3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并分段概括段落大意。

4、初步體會(huì)李時(shí)珍為修改好《本草綱目》住破廟、吃干糧,在月下記載尋訪(fǎng)所得表現(xiàn)出的不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：隨文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦、甘于吃苦的可貴精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)李時(shí)珍的資料。教師：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭題解題

1、【出示《本草綱目》的資料】指名讀，你們知道它的作者是誰(shuí)嗎？【板書(shū)：李時(shí)珍】。

能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你對(duì)李時(shí)珍的了解嗎？（同桌交流）

2、老師也收集了一些有關(guān)李時(shí)珍的資料，請(qǐng)大家小聲地讀讀?！境鍪纠顣r(shí)珍的資料】

3、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李時(shí)珍在修訂《本草綱目》的過(guò)程中發(fā)生的一件事?！景鍟?shū)課題：夜宿古寺】，請(qǐng)大家齊讀課題。

質(zhì)疑課題。二．初讀課文：

1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查自讀情況： 出示生字，指名認(rèn)讀。

文中有一些詞語(yǔ)，理解它們，有利于我們理解課文內(nèi)容。3．出示詞語(yǔ)：

A．察訪(fǎng)

饑餐渴飲

曉行夜宿

⑴．指名讀

⑵．預(yù)習(xí)時(shí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你理解的方法。⑶．從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（李時(shí)珍的辛苦）小結(jié)：對(duì)，他的辛苦全是為了——編寫(xiě)《本草綱目》 B．破敗

斷垣殘壁

⑴．這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文哪一小節(jié)？從中，你體會(huì)到了什么？ ．指名讀第四小節(jié) ．談體會(huì)（條件差）

⑵．破敗的古寺，也就是后文提到的——破廟。（書(shū)寫(xiě)：廟）過(guò)渡：我們一讀課文，就把剛才的問(wèn)題：這是一個(gè)怎樣的古寺解決了！真好！

⑶．他們?yōu)槭裁匆≡谶@么一個(gè)破敗的古寺中呢？你能馬上找到答案嗎？

．用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)

C．金銀花

胭脂草

刀豆子

雞腸草

鵝腸草 ⑴．自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑵．這些草藥有什么作用？找到相關(guān)的句子，劃出來(lái)讀一讀。⑶．指名讀，交流有關(guān)語(yǔ)句。相機(jī)正音并指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀：治∕蟲(chóng)咬傷；理解：消暑解渴、呃逆、生嚼涎滑等。4．理清課文脈絡(luò)

一、（1——4）錯(cuò)過(guò)客店

夜宿古寺

課文是不是寫(xiě)到這里就結(jié)束了？

二、（5——7）啃食干糧

破廟談苦

他們?cè)诠潘伦∷迌H僅是為啃干糧嗎？

三、（8——13）月下記載 親嘗草藥

⑴．用上“先……接著……然后……”說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。⑵．評(píng)議：掌握了按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。其實(shí)，文中還有一些詞句給我們分段作了很好的提示，找出來(lái)讀一讀。三．總結(jié)：

在李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的過(guò)程中，經(jīng)歷了太多的艱辛。下節(jié)課，老師將帶著大家穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)夜晚，那個(gè)破敗的古寺，去深入了解偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍。四．指導(dǎo)寫(xiě)字： 1.指導(dǎo)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第四篇：《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《李時(shí)珍夜宿古寺》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)：宿、廟。2．能正確、流利地朗讀課文。

3、理清課文脈絡(luò)。初步體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?教學(xué)過(guò)程：

一．設(shè)置情境，引入課題

1．在《說(shuō)勤奮》一課中，我們認(rèn)識(shí)了兩位可敬的人（學(xué)生答）。從他們身上，我們認(rèn)識(shí)到：古今中外，每個(gè)成功者手中的鮮花，都是——（學(xué)生接背：他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的）。今天，我們學(xué)習(xí)第十七課，又將認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是——李時(shí)珍（板書(shū)）。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)他有什么了解呢？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹。從同學(xué)們的介紹，我知道了李時(shí)珍同樣是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，他手中的鮮花是——《本草綱目》（這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？我找到了這樣一組數(shù)據(jù)：

2、（出示課件）學(xué)生讀讀書(shū)感受。

是的，這要付出多少汗水和心血呀。今天我們學(xué)習(xí)的《李時(shí)珍夜宿古寺》就是其中的一個(gè)鏡頭補(bǔ)充板書(shū)：夜宿古寺。

3、學(xué)生讀課題。（書(shū)寫(xiě)：宿）

4、讀了課題，你還有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）二．初讀課文，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）出示自瀆提示: 1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解生詞，畫(huà)出自己不能理解的次，并在有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)。

3、通讀全文，理清課文脈絡(luò)，完成課后第四題。

4、想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？用“先??再??然后??”說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)

1、出示詞語(yǔ)：

A、住宿 藥材 師徒 灰塵 煮沸 破廟 修訂 磚頭 端詳 扯下 ⑴指多名學(xué)生讀(2)齊讀

B、憲

碗

囊

墨

壘

脂

搗 逆

C、察訪(fǎng) 行囊 饑餐渴飲 曉行夜宿 長(zhǎng)年累 破敗 斷垣殘壁 陶碗舀水 筆墨硯臺(tái) 呃逆 端詳 若有所悟（1）指名讀（2）開(kāi)火車(chē)讀(3)分男女生讀

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

這些詞語(yǔ)在課文哪一小節(jié)？預(yù)習(xí)時(shí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3）從中，你體會(huì)到了什么？

3、理清課文脈絡(luò)

一、（1——4）錯(cuò)過(guò)客店 夜宿古寺

二、（5——8）啃食干糧 破廟談苦

三、月下記載 親嘗中藥

⑴．用上“先??接著??然后??”說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。

⑵．評(píng)議：掌握了按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。其實(shí)，文中還有一些詞句給我們分段作了很好的提示，找出來(lái)讀一讀。

四、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）出示生字。

（2）學(xué)生分析字形，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

2、達(dá)標(biāo)測(cè)試

完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的練習(xí)1-6題。

五、總結(jié)：

在李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的過(guò)程中，蘊(yùn)含了太多的艱辛。明天，張老師將帶著大家穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)夜晚，那個(gè)破敗的古寺，去了解偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍。

第五篇：《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)

《李時(shí)珍夜宿古寺》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)：宿、廟。2．能正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 一．揭題導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文—— 板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。（書(shū)寫(xiě)：宿）田字格書(shū)寫(xiě)示范 2．課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？你能試著用一句話(huà)來(lái)介紹他嗎？

3．課文寫(xiě)的就是李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》中的事情。讀了課題，你還有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）二．初讀課文：

1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．文中有一些詞語(yǔ)，理解它們，有利于我們理解課文內(nèi)容。3．出示詞語(yǔ)：

A．察訪(fǎng) 行囊 長(zhǎng)年累月 饑餐渴飲 曉行夜宿 ⑴．指名讀

⑵．預(yù)習(xí)時(shí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你理解的方法。⑶．從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（李時(shí)珍的辛苦）小結(jié)：對(duì)，他的辛苦全是為了——編寫(xiě)《本草綱目》 B．破敗 斷垣殘壁

⑴．這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文哪一小節(jié)？從中，你體會(huì)到了什么？ ① ．指名讀第四小節(jié) ② ．談體會(huì)（條件差）

⑵．破敗的古寺，也就是后文提到的——破廟。（書(shū)寫(xiě)：廟）圖片出示

過(guò)渡：我們一讀課文，就把剛才的問(wèn)題：這是一個(gè)怎樣的古寺解決了！真好?、牵麄?yōu)槭裁匆≡谶@么一個(gè)破敗的古寺中呢？你能馬上找到答案嗎？ ①．指名讀第2、3、4小節(jié)

②．用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)

C．金銀花 胭脂草 刀豆子 雞腸草 鵝腸草 ⑴．自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑵．這些草藥有什么作用？找到相關(guān)的句子，劃出來(lái)讀一讀。

⑶．指名讀，交流出示有關(guān)語(yǔ)句。相機(jī)正音并指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀：治∕蟲(chóng)咬傷；理解：消暑解渴、呃逆、生嚼涎滑等。

⑷．生活中，我們常要接觸一些中藥，你能說(shuō)出幾味來(lái)嗎？

（學(xué)生自由交流：生姜、板藍(lán)根、桑葚、野菊花、陳皮、人參、柴胡等）

4．過(guò)渡：中草藥是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)特有藥物，古時(shí)候治病救人靠的就是中藥。但是在李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》前，醫(yī)生診斷病情、救治病人并沒(méi)有一套科學(xué)系統(tǒng)的方法，特別是對(duì)一些中藥的認(rèn)識(shí)和使用上存在很大的問(wèn)題。用錯(cuò)藥、診錯(cuò)病的情況時(shí)有發(fā)生，老百姓深受其害。李時(shí)珍為了弄清各種中草藥的用法與功效，研讀過(guò)800多本中醫(yī)藥書(shū)籍，走遍湖北、河北、河南、安徽、江蘇、江西等省，考察訪(fǎng)問(wèn)、采集標(biāo)本，歷時(shí)30余年，1萬(wàn)多個(gè)日夜，形成萬(wàn)余里，終于修訂、編寫(xiě)出《本草綱目》。

5．哪一小節(jié)概述了老師所述內(nèi)容？

⑴．指名讀§1 ⑵．聽(tīng)了他的朗讀，你感受到什么？ ⑶．饑餐渴飲、曉行夜宿（結(jié)合我們現(xiàn)在的生活實(shí)際比較認(rèn)識(shí)，體會(huì)條件的艱苦）

好幾個(gè)月、幾個(gè)省份（時(shí)間常、路途遠(yuǎn)、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈）⑷．有感情地朗讀第一小節(jié)。

⑸．這天，他們一心趕路，錯(cuò)過(guò)客店，只好——夜宿古寺。（相機(jī)板書(shū)）6．理清課文脈絡(luò)

一、（1——4）錯(cuò)過(guò)客店 夜宿古寺

課文是不是寫(xiě)到這里就結(jié)束了？

二、（5——7）啃食干糧 破廟談苦 他們?cè)诠潘伦∷迌H僅是為啃干糧嗎？

三、（8——13）月下記載 親嘗中藥

⑴．用上“先??接著??然后??”說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。

⑵．評(píng)議：掌握了按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。其實(shí)，文中還有一些詞句給我們分段作了很好的提示，找出來(lái)讀一讀。三．總結(jié)：

在李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的過(guò)程中，蘊(yùn)含了太多的艱辛。明天，張老師將帶著大家穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)夜晚，那個(gè)破敗的古寺，去了解偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍。四．作業(yè)： 1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2．想一想：文中，李時(shí)珍的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言讓你感動(dòng)？為什么？有感情地多讀幾遍