第一篇：《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案2

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

八年級(jí) 王鳳艷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.《三峽》字詞解釋 2.重點(diǎn)句子翻譯 3.朗讀背誦 4.文章主旨 復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀背誦《三峽》（5分鐘）

二、文章主旨（要求學(xué)生標(biāo)記出黑體字部分）（2分鐘）

作者通過對(duì)三峽形式和四季景色的描繪，顯示了祖國(guó)河山的雄偉秀麗，表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)河山的深厚感情。

三、字詞的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯（10分鐘）

1、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)

自三峽七百里中 自非亭午夜分不見曦月 略無(wú)闕處

夏水襄陵，沿溯阻絕 乘奔御風(fēng) 飛漱其間 良多趣味 屬引凄異 哀轉(zhuǎn)久絕

2、翻譯下列句子 自非亭午夜分不見曦月 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 清榮俊茂，良多趣味

四、課文的閱讀理解（15分鐘）（見活頁(yè)）

采用方法：師生一起來做，教師要及時(shí)了解學(xué)深的掌握情況。

五、同桌之間互相檢測(cè)掌握情況，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)掌握。（12分鐘）

六、作業(yè)

1、C類學(xué)生

一輪P23“綜合課時(shí)練習(xí)”二“重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋”做完。

2、A、B類學(xué)生：

除上面作業(yè)外另做P24四“古詩(shī)文閱讀”

第二篇：《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

《愛蓮說》復(fù)習(xí)課

一、導(dǎo)入：

古人把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向，期中最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。

二、走近作者：

周敦頤(1017-1073)宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮?fù)ぁ薄Ｏ那镏?，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。

三、體裁點(diǎn)擊：

“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個(gè)道理。

四、感知蓮之韻：（外在美）

4、思考下列問題（1）、請(qǐng)你從課文中找出描寫蓮花的句子。

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(2)、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對(duì)應(yīng)的句子。

生長(zhǎng)環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出。

蓮，花之君子者也。

五、探究蓮之魂：（內(nèi)在美）

１、作者借花喻人，揭示了花中蘊(yùn)涵的君子品質(zhì)，請(qǐng)把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的句子連線。

蓮

君子

蓮之出淤泥而不染

不與世俗同流合污 濯清漣而不妖

不攀附權(quán)貴

中通外直

獨(dú)立高潔 不蔓不枝

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

香遠(yuǎn)益清

純真自然不顯媚態(tài)

亭亭凈植

內(nèi)心通達(dá)行為正直

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩

自尊自愛令人尊敬

2、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？

花

象征

感情

作用

蓮花

花之君子者

贊美

主旨（周敦頤）

菊花

花之隱逸者

惋惜

正襯（陶淵明）

牡丹

花之富貴者

諷刺

反襯（世人）

托物

言志

高潔志趣

第三篇：最新《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、積累作家周敦頤及“說”的有關(guān)常識(shí)

2、積累文中重點(diǎn)的字、詞、句（字：字音、字形、通假字；詞：課下注釋中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、一詞多義、詞類活用、古今異義詞；句：主旨句、運(yùn)用修辭的句子、課下注釋中的句子）

3、理解文章的內(nèi)容與寫法。

4、會(huì)背誦、翻譯、默寫全文 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、積累文中重點(diǎn)的字、詞、句，會(huì)背誦、翻譯、默寫全文。

2、理解文章的思想內(nèi)容與托物言志的寫法。【復(fù)習(xí)過程】

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生圍繞目標(biāo)自由復(fù)習(xí)，然后同桌之間互相提問，或者以小組為單位提問。為下面回答

問題做鋪墊。

二、文學(xué)常識(shí)積累

1、本文選自《 》，作者：______，字：_______，道州(現(xiàn)在湖南省道縣)人，______代著名的哲學(xué)家，著有《

》等。世稱“________________ ”。

2、“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說愛好蓮花的問題。

三、字詞句積累

（一）看拼音寫漢字或看漢字寫拼音 甚蕃（）濯（）清lián（）而不妖

不蔓不枝（）亭亭jìng植（）褻玩（）陶后鮮有聞（）

（二）重點(diǎn)字詞解釋

1、可愛者甚蕃（）

2、出淤泥而不染（）

3、濯清漣而不妖（）

4、不蔓不枝（）（）

5、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（）

6、花之君子者也（）

7、宜乎眾矣（）

（三）重點(diǎn)句子翻譯

1、水陸草木之花，可愛者甚蕃

2、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

3、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

4、蓮，花之君子者也。

5、蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（四）一詞多義

1、遠(yuǎn)： 香遠(yuǎn)益清（）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）親賢臣，遠(yuǎn)小人（）《 出師表》

2、鮮： 陶后鮮有聞（）芳草鮮美（）《桃花源記》

3、益： 香遠(yuǎn)益清（）至于斟酌損益（）《 出師表》

4、之： 水陸草木之花（）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（）

何陋之有（）《陋室銘》 久之，目似瞑（）《狼》

（五）詞類活用

1、不蔓不枝 ：（1）蔓：

（2）枝：

2、香遠(yuǎn)益清

遠(yuǎn)：

（六）古今異義詞

1、亭亭凈植

植

古義：

今義：

2、香遠(yuǎn)益清

益

古義：

今義：

（七）理解性默寫

1、《愛蓮說》中點(diǎn)明文章主旨的句子是 ：_________________________________

2、《愛蓮說》中表明不與世俗同流合污的句子是：_______________________________

3、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用周敦頤《愛蓮說》中的來說是：_______________________ 四．內(nèi)容及寫法理解

1、借物喻人，托物言志，以“蓮花”自喻，表明自己不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)惡濁世風(fēng)的批判。

2、襯托手法的運(yùn)用，用菊花正襯，用牡丹反襯。

3、駢散結(jié)合，句式整齊，朗朗上口。

五、拓展積累

（一）荷花的別名：芙蓉；芙??；水花；君子花

（二）與荷花有關(guān)的詩(shī)句：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。------《 曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草-------《古詩(shī)十九首 涉江采芙蓉》

江南可采蓮，蓮葉何田田--------《漢樂府 江南曲》

六、中考鏈接

（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（3分）

⑴ 甚蕃_________⑵ 褻玩____ ⑶ 宜乎眾矣____________

2.翻譯下面文言句子。（4分）

（1）菊之愛，陶后鮮有聞。

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

3.陶淵明“獨(dú)愛菊”，周敦頤“獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？（5分）

相同：_______________________________________________

不同：______________________________________________

4.文中作者運(yùn)用了借物抒情（或托物言志）的寫法，把“蓮花”比喻“君子”____________的高尚品格。

（二）閱讀下面文言選段．回答1——4 題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也，蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1、下面加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）(2 分）A、可愛者甚蕃（pān）B、出淤泥而不染(xū)

C、濯清漣而不妖(zhū)D、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(xiè)

2、解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。（4 分）

(l)香遠(yuǎn)益清 益：(2)亭亭凈植 植：(3)陶后鮮有聞 鮮：(4)宜乎眾矣 宜：

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分）

(l)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯：

(2）予謂菊，花之隱逸者也。譯：

4、從作者對(duì)蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？(2 分）

第四篇：《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

淮安市和平初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文

《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能背誦課文，了解文言字詞的意義。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生明白托物言志寫作手法的特點(diǎn)：抓住特征狀物，最后言志。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好理想的向往，對(duì)高尚情操的追求，對(duì)正直人格的仰慕。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.疏通文意，理解內(nèi)容及作者的思想。2.反復(fù)朗讀，背誦默寫。

3.托物言志、對(duì)比襯托的寫法。

三、教學(xué)方法

朗讀法、討論法、歸納法等

四、教學(xué)流程

（一）、導(dǎo)入

魯迅先生的七律《蓮蓬人》中有四句詩(shī)：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒螗。”其大意是：蓮蓬除去濃厚的脂粉，呈現(xiàn)正直的品格，脫下鮮艷的服裝，著上樸素的衣裳。這樣就可以向濂溪先生宣稱自己是個(gè)潔凈挺立者，不會(huì)隨著殘敗的荷葉墮入寒塘。濂溪先生是誰(shuí)？蓮蓬為什么要向他表白自己的心志？

（二）、導(dǎo)學(xué)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（教師讓學(xué)生明白自主復(fù)習(xí)的內(nèi)容，師生共同合作加上教師的點(diǎn)撥，共同完成在自主學(xué)習(xí)階段不能完成的任務(wù)。）

1.學(xué)生自讀課文：復(fù)習(xí)字、詞、節(jié)奏。2.（（展示疑難詞句）

獨(dú)：唯獨(dú)、只 自：從 盛：很、非常

予：我 香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，顯得更加清芬 謂：認(rèn)為 鮮：xiǎn，很少

淮安市和平初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文

《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

3.復(fù)習(xí)句譯

（三）、問題探究

（展示探究的問題）探究文章的內(nèi)容，理解托物寓意的寫法，體會(huì)文章的思想情感。（學(xué)生分組討論，與教師的點(diǎn)撥和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)相結(jié)合）

教師要讓學(xué)生明白探究的內(nèi)容。（多媒體展示）1.文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好？

2.文中寫了哪些花？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花？ 3.文章僅僅是寫花嗎？采用了什么寫法？花與人有什么關(guān)系？

4.哪些地方是寫蓮的？從哪些方面寫蓮的？ 5.蓮花有什么特點(diǎn)？作者為什么喜歡蓮花？

6.作者為什么發(fā)出“蓮之愛，同予者何人？”的感嘆？作者的感嘆說明了什么？（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用15分鐘，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的寫法。是成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生更注意知識(shí)點(diǎn)的整合和積累，成績(jī)略差的同學(xué)加深課文的理解并及時(shí)消化與及時(shí)整理。）

（四）鞏固練習(xí)：

多媒體展示：

“蓮花”與“君子”的聯(lián)系。（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用3分鐘，目的是通過探討使不同層次的學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。）

（五）、拓展延伸 1.與蓮花有關(guān)的詩(shī)歌

2.寫幾句關(guān)于蓮花的話可以是對(duì)蓮花的描寫，學(xué)習(xí)本文的感受，對(duì)生活態(tài)度的思考等（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用5分鐘，從課程的設(shè)計(jì)來看，能體現(xiàn)語(yǔ)文“工具性”與“人文性”的結(jié)合；在課堂來看能 體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”：在學(xué)習(xí)方式上，注重學(xué)生的“自主，合作、探究”為主，輔以教師的點(diǎn)撥；從教法上看，能將傳統(tǒng)的誦讀法與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)相結(jié)合；從問題的設(shè)計(jì)上，從體現(xiàn)梯度。）

（六）、課文總結(jié) 1.歸納主題（找出中心句）

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《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

2.了解本文襯托的寫法

本文中，作者除了寫蓮，還提到了什么花？幾次提到？作用是什么？

襯托的兩種類型——正襯，反襯（1）陶淵明 愛菊

世人 愛牡丹（襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮，與眾不同）

予 愛蓮（2）菊 花之隱逸者

牡丹 花之富貴者（襯托，表現(xiàn)蓮的品格高出百花）

蓮 花之君子者（3）菊之愛 陶后鮮有聞

蓮之愛 何人（襯托，感慨世風(fēng)惡濁，表現(xiàn)作者潔身自好）

牡丹之愛 眾

（七）、布置作業(yè) 1.理解性默寫

1）描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖 2）全文的中心句是：花之君子者也。

3）周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。4）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。

5）表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？

6）描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植。

7）與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

8）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：香遠(yuǎn)益清。

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《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

9）最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。10）寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。

2.翻譯重點(diǎn)句子 1）可愛者甚藩

2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 3）濯清漣而不妖 4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 5）予謂菊，花之隱逸者也 6）菊之愛，陶后鮮有聞 7）蓮之愛，同予者何人？ 8）牡丹之愛，宜乎眾矣！3.作者的思想過時(shí)嗎？

（八）、結(jié)束語(yǔ)

通過今天的學(xué)習(xí)，蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象，做人就要做蓮花一樣的人，做一個(gè)君子。其實(shí)，關(guān)于蓮花的知識(shí)還有很多，如蓮花的歷史、品種；蓮葉的防水技能，與蓮有關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、謎語(yǔ)，著名的賞荷勝地，蓮與佛教的關(guān)系等，共同構(gòu)成了豐富的蓮文化，課后我們要多收集這方面的資料，我們?cè)僬覀€(gè)時(shí)間進(jìn)行交流。

（九）板書設(shè)計(jì)

淮安市和平初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文

《愛蓮說》復(fù)習(xí)教案

愛 蓮 說 周敦頤

生長(zhǎng)環(huán)境 濯清漣而不妖 純真自然，不媚于世 體態(tài) 中通外直 內(nèi)心通達(dá)，行為正直 香氣 不蔓不枝 不攀附權(quán)貴

香遠(yuǎn)益清 美名遠(yuǎn)揚(yáng)

亭亭凈植 高潔獨(dú)立

風(fēng)度 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 自尊自愛，令人敬佩 托物 ————————— 喻人 菊花牡丹 對(duì)比烘托

第五篇：《愛蓮說》《陋室銘》復(fù)習(xí)教案

《愛蓮說》《陋室銘》復(fù)習(xí)教案

雷斌

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦默寫課文

2、掌握作者及作品

3、掌握本課重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞，重點(diǎn)句子的翻譯。

4、把握文章主題思想及作者的思想感情。復(fù)習(xí)提綱

一、背誦并默寫課文

二、文學(xué)常識(shí)

1、《陋室銘》選自《全唐文》，作者是唐朝詩(shī)人劉禹錫。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

2、本文選自《 周元公集 》，作者：周敦頤，字：茂叔，道州(現(xiàn)在湖南省道縣)人，宋代著名的哲學(xué)家，著有《 太極圖說 》等。世稱“濂溪先生 ”?！罢f”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說愛好蓮花的問題。[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多動(dòng)植物會(huì)給我們帶來啟迪。筆直向上的白楊樹讓我們想起如何做人，辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想到那些默默無(wú)聞、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物來抒發(fā)感情，可以用到“托物言志”這種方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這兩篇短文《陋室銘》?！稅凵徴f》就是托物言志的名文。“銘”和“說”，都是古代的文體。銘，用于述功紀(jì)行或警誡勸勉，文辭精練，有韻腳，讀來鏗鏘有力。說，這種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象表達(dá)作者的思想與情感，寫法不拘一格，行文自由活潑。

教學(xué)方式

多媒體

二、整體感知《愛蓮說》

（大家齊讀課文）（大屏幕出示一幅與課文描繪一致的照片）

1、重點(diǎn)字詞解釋

①可愛者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③、濯清漣而不妖（洗滌）

④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（玩弄）⑥陶后鮮有聞（少）⑦宜乎眾矣（當(dāng)然）

2、重點(diǎn)句子翻譯

①水陸草木之花，可愛者甚蕃

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ④蓮，花之君子者也。

⑤蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

3、一詞多義 ①遠(yuǎn)：香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)播）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（在遠(yuǎn)處）親賢臣，遠(yuǎn)小人（疏遠(yuǎn)）

②鮮：陶后鮮有聞（少）芳草鮮美（鮮艷）

③益：香遠(yuǎn)益清（更加）自以為大有所益（好處）至于斟酌損益（增加）

④之：水陸草木之花（助詞，的）

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性

4、詞類活用

不蔓不枝 ：名詞作動(dòng)詞，譯為：生枝蔓；長(zhǎng)枝節(jié)

5、文言句式

判斷句式：蓮，花之君子者也。譯為：蓮花，是花中的君子。

6、理解性默寫

①《愛蓮說》中概括蓮高貴品質(zhì)的句子是 ： ②《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污的句子是：

；比喻志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播的句子是

；比喻通達(dá)事理，行為方正的句子是：

；比喻君子只可在遠(yuǎn)處恭敬的觀賞，不可近前玩弄的句子是：

③陶淵明愛菊花的原因，世人愛牡丹的原因

，我愛蓮的原因是。

④作者寫菊花和牡丹的目的是： 復(fù)習(xí)《陋室銘》 整體感知 走進(jìn)作者（通過所學(xué)詩(shī)文感知?jiǎng)⒂礤a）

1、重點(diǎn)字詞解釋

①有仙則名（著名、出名）②惟吾德馨（品德高尚）③談笑有鴻儒（博學(xué)的人）

④往來無(wú)白?。]有什么學(xué)問的人）⑤可以調(diào)素琴（彈）⑥無(wú)絲竹之亂耳（使------擾亂）⑦無(wú)案牘之勞形（官府的公文）（使-----勞累）

2、重點(diǎn)句子翻譯

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上階綠，草色入簾青

③談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁。

④無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

⑤孔子云：“何陋之有？”

3、一詞多義

名：有仙則名（）名之者誰(shuí)（）并自為其名（）不能名其一處也（）

之：何陋之有（）無(wú)絲竹之亂耳（）

4、詞類活用

①有仙則名

②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

5、理解性默寫

①《陋室銘 》中點(diǎn)明全文主旨的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨 ②《陋室銘 》中寫居室環(huán)境幽雅的句子是： 苔痕上階綠，草色入簾青

③《陋室銘 》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子：談笑有鴻儒，往來無(wú)白丁。

④《陋室銘 》中表現(xiàn)陋室主人高雅生活的句子：調(diào)素琴，閱金經(jīng) ⑤《陋室銘 》表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭煩的句子是：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

⑥文章通過環(huán)境、交往、情趣三方面情景的描寫極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸情操和安貧樂道情趣。

⑦《陋室銘》一文中，作者在結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。

五、課文復(fù)習(xí)小結(jié) 比較兩文寫法

1、主題

《愛蓮說》以“蓮花”自喻，表明自己不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)惡濁世風(fēng)的批判。《陋室銘》借陋室不陋，表明自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

2、寫法

?襯托手法的運(yùn)用，用菊花正襯，用牡丹反襯。用“山”、“水”類比“陋室”，引出主旨句，襯托德馨

?駢散結(jié)合，句式整齊，朗朗上口。

?描寫手法的運(yùn)用