第一篇：第二單元4田家四季歌

4《 田家四季歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3.了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、出示圖片，談話導(dǎo)入

1.教師配樂(lè)出示農(nóng)村風(fēng)光圖片，學(xué)生認(rèn)真欣賞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生交流自己看到的農(nóng)村風(fēng)光，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)農(nóng)村生活的了解。

3.教師過(guò)渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗(yàn)農(nóng)家的生活。

4.教師板書(shū)課題：田家四季歌，相機(jī)指導(dǎo)生字“季”的書(shū)寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)

（一）學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：

1.教師過(guò)渡：春天到了，春風(fēng)吹過(guò)大地，小草發(fā)芽，花兒開(kāi)放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！

2.出示課文第1小節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，出示詞語(yǔ)卡片：春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且?。正音后再次通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等方式鞏固認(rèn)讀。

4.學(xué)生再次練習(xí)朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說(shuō)說(shuō)在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。

5.指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)清楚、通順，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些描述性的詞語(yǔ)。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，桑樹(shù)上也長(zhǎng)出了嫩綠的桑葉。）

6.根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)出示田園春光圖、麥田圖、桑樹(shù)圖。

7.拓展想象：此時(shí)的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達(dá)。8.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：

1.教師過(guò)渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時(shí)節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。

2.學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.出示第2小節(jié)中的詞語(yǔ)：農(nóng)事忙、歸來(lái)、戴月光，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學(xué)生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞或造句，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。

4.指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。

5.根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當(dāng)講解，讓學(xué)生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。

6.鼓勵(lì)學(xué)生想一想可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述農(nóng)民的辛苦，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。7.全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。

（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芩麄兊男量鄤谧靼桑。ń處熍錁?lè)播放農(nóng)民勞作圖）

（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示第1、2小節(jié)的詞語(yǔ)卡片，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生對(duì)讀等方式鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。2.課件單獨(dú)出示本課前兩節(jié)中要求會(huì)認(rèn)的漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)記方法。3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時(shí)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。

4.出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。5.學(xué)生自主觀察這些漢字，交流識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”的書(shū)寫(xiě)，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書(shū)寫(xiě)把握整體結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫(xiě)得緊湊。7.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進(jìn)行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

4.田家四季歌 春：春風(fēng)吹——播種、施肥

夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

4《 田家四季歌》學(xué)案

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3.了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、圖畫(huà)導(dǎo)入，認(rèn)讀字詞

教師指導(dǎo)

1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流自己的觀察所得。

2.插圖上對(duì)應(yīng)出示詞語(yǔ)：農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述畫(huà)面。

3.課件中放大“農(nóng)”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生觀察交流：圖上畫(huà)的是一個(gè)農(nóng)民在田地里干活。

2.學(xué)生正確朗讀詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話：在農(nóng)村，一個(gè)農(nóng)民帶著農(nóng)具，在農(nóng)田里干農(nóng)活。3.學(xué)生認(rèn)讀“農(nóng)”字，擴(kuò)詞：農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)歷、農(nóng)藥、農(nóng)忙。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀字詞

教師指導(dǎo)

1.課件集中出示4幅插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖畫(huà)，感受農(nóng)家生活。

2.插圖上對(duì)應(yīng)出示詞語(yǔ)：春季、夏季、秋季、冬季，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并選擇喜歡的季節(jié)說(shuō)一說(shuō)自己的活動(dòng)。

3.課件中放大“季”字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這個(gè)字。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖一學(xué)第一節(jié)。

（1）課件放大圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，借助畫(huà)面反復(fù)認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面，用上圖片上的詞語(yǔ)。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一節(jié)。5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖二學(xué)第二節(jié)。

（1）課件放大圖二，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，交流夏季里的農(nóng)事活動(dòng)。（2）課件出示詞語(yǔ)“采蠶桑”“插秧”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二節(jié)。6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖三學(xué)第三節(jié)。

（1）課件放大圖三，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，交流秋季里的農(nóng)事活動(dòng)。（2）課件出示詞語(yǔ)“稻”和“谷”，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片辨析，并認(rèn)讀生詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生借助最后一句話體會(huì)農(nóng)民喜悅的心情，有感情地朗讀第三節(jié)。7.引導(dǎo)學(xué)生想象圖四學(xué)第四節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：冬季來(lái)了，農(nóng)民又會(huì)有哪些農(nóng)事活動(dòng)呢？（2）課件出示農(nóng)民冬季活動(dòng)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖交流。

（3）指導(dǎo)學(xué)生借助最后一句話體會(huì)農(nóng)民喜悅的心情，有感情地朗讀第四節(jié)。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生觀察圖畫(huà)并交流：圖上畫(huà)的分別是春、夏、秋、冬四季農(nóng)家的生活。

2.學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)詞語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話，例如：我最喜歡冬天，冬天一來(lái)，我們就可以堆雪人、打雪仗，格外開(kāi)心。

3.學(xué)生思考識(shí)記“季”字的方法，在交流時(shí)比一比誰(shuí)的方法更容易記住。4.學(xué)生觀察圖一，借助圖畫(huà)學(xué)第一節(jié)。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察圖，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。（2）學(xué)生描述畫(huà)面，一要用上“蝴蝶”“麥苗兒”“桑葉兒”，二要把句子說(shuō)完整，說(shuō)通順。（3）學(xué)生帶著喜愛(ài)之情朗讀第一節(jié)。5.學(xué)生觀察圖二，借助圖畫(huà)學(xué)第二節(jié)。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流：農(nóng)民在采蠶桑、插秧。

（2）學(xué)生正確朗讀兩個(gè)詞語(yǔ)，然后觀察畫(huà)面，了解什么是“采蠶桑”“插秧”。（3）看圖，識(shí)記“歸”“戴”。（4）學(xué)生帶著贊美之情朗讀第二節(jié)。6.學(xué)生觀察圖三，借助圖三學(xué)第三節(jié)。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流：農(nóng)民忙著收割稻谷。

（2）學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語(yǔ)，觀察圖畫(huà)，知道稻子生長(zhǎng)在北方，谷子生長(zhǎng)在南方。稻子剝了殼兒是大米，谷子剝了殼兒是小米。

（3）學(xué)生交流：心里喜洋洋說(shuō)明農(nóng)民豐收了，心情很高興。朗讀第三節(jié)，表達(dá)出這種喜悅之情。7.學(xué)生想象圖四，借助圖四學(xué)第四節(jié)。（1）學(xué)生自由交流，說(shuō)清楚自己的想法。

（2）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)觀察畫(huà)面，了解縫棉衣等活動(dòng)。（3）帶著高興之情朗讀第四節(jié)。

三、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

教師指導(dǎo)

1.課件出示田字格中的“季”和“農(nóng)”，引導(dǎo)學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2.教師一邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，一邊示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察。3.引導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)鞏固。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生觀察并交流：“季”共有兩橫，要平直，第二橫略長(zhǎng)。“農(nóng)”的第三筆撇和最后一筆捺要伸展。2.學(xué)生觀察，聽(tīng)清老師的講解。3.學(xué)生在寫(xiě)字表中先臨寫(xiě)，再練寫(xiě)。

四、布置作業(yè)，延伸拓展 教師指導(dǎo)

1.朗讀全文，背誦全文。2.選擇四季圖中的任意一幅圖，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生朗讀全文，可以抓住每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)練習(xí)背誦。2.學(xué)生練習(xí)畫(huà)圖，要畫(huà)出這個(gè)季節(jié)農(nóng)民在從事哪些農(nóng)事活動(dòng)。

4《 田家四季歌》 隨堂練習(xí)

第一課時(shí)

一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。cǎo yòu qiū 青（）（）是（）天

Huáng xiāng dōng 金（）清（）寒（）

二、用下列生字組詞。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

春季里，（）吹，花開(kāi)草長(zhǎng)（）飛。夏季里，農(nóng)活忙，采了（）又插秧。秋季里，稻上場(chǎng)，（）稻谷飄（）。冬季里，雪初晴，新做（）暖又輕。

四、給句中的字選擇正確的讀音。春天到了，小草（cǎo chǎo）開(kāi)始發(fā)芽。小紅送給我一把黃（háng huáng）色的尺子。

五、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語(yǔ)說(shuō)話。金黃________________________________________。清香________________________________________。4《 田家四季歌》第一課時(shí)

1.練習(xí)正確流利地朗讀課文。2.抄寫(xiě)本課生字。

3.除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？

作業(yè)

4《 田家四季歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“辛、苦、年”3個(gè)生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3.了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。

3.教師過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！

二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)

（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：

1.學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師出示詞語(yǔ)卡片：稻上場(chǎng)、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)：“場(chǎng)”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)秋天到了，農(nóng)民們?cè)诿π┦裁础?/p>

4.根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民割稻子、打谷的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生直觀體會(huì)農(nóng)民的勞動(dòng)。

5.重點(diǎn)理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動(dòng)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過(guò)越好，他們的心里充滿了喜悅之情。

（3）指導(dǎo)生字“辛、苦”的書(shū)寫(xiě)：交流識(shí)字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)：“辛”字第五筆橫畫(huà)要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)；“苦”下部的“古”字橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎略往左傾斜。生描紅仿寫(xiě)。

6.全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：

1.教師過(guò)渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來(lái)了，這時(shí)候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？ 2.學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。

3.指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：

（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“了”這個(gè)多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個(gè)讀音“l(fā)e”，鼓勵(lì)學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。

（2）指導(dǎo)生字“年”的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個(gè)橫畫(huà)一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

4.學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己眼前仿佛看到了什么。

5.指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)得清楚、完整、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理 的想象。

6.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。

（三）教師小結(jié)：

春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來(lái)時(shí)，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂(lè)地聊天，想到一年的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活，他們的臉上樂(lè)開(kāi)了花。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！

三、整體回歸，練習(xí)背誦

1.學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。

2.通過(guò)多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂(lè)。

3.學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時(shí)要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場(chǎng)景，這樣有助于記憶。

4.指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食。有機(jī)會(huì)的話，也請(qǐng)小朋友們走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活。（配樂(lè)播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

4.田家四季歌

春：春風(fēng)吹——播種、施肥

夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

秋：稻上場(chǎng)——割稻、打谷

冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快樂(lè)

4《 田家四季歌》學(xué)案

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“辛、苦、年”3個(gè)生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3.了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞

教師指導(dǎo)

1.教師組織學(xué)生朗讀全文。2.教師指名背誦，檢查作業(yè)情況。3.教師出示詞卡，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。4.教師出示字卡，組織學(xué)生認(rèn)讀、組詞、說(shuō)句子。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀全文。2.學(xué)生分自然段背誦課文。

3.學(xué)生認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、農(nóng)事、稻谷，相互糾正字音。4.學(xué)生讀字：季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農(nóng)、谷、粒。擴(kuò)詞，選擇喜歡的詞語(yǔ)造句。

二、合作交流，識(shí)字學(xué)詞

教師指導(dǎo)

1.教師組織學(xué)生展開(kāi)小組合作，學(xué)習(xí)其他字詞。

（1）組織學(xué)生找出本課其他沒(méi)有學(xué)習(xí)的生字，自己讀準(zhǔn)字音。（2）組織學(xué)生找出文中由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）組織學(xué)生針對(duì)識(shí)字方法展開(kāi)討論。2.教師組織學(xué)生展開(kāi)匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(1)找出多音字“場(chǎng)”“了”，這兩個(gè)多音字都有哪些讀音，查字典讀詞語(yǔ)。(2)課件出示文中帶有這兩個(gè)多音字的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)字音。

(3)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生鞏固多音字字音：這場(chǎng)春雨下得沒(méi)完沒(méi)了。下課了，同學(xué)們也不能到操場(chǎng)上活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用編字謎，編順口溜兒等方法識(shí)記“辛”“苦”“雖” “肥”。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生找出本課其他生字，針對(duì)識(shí)字方法與小組同學(xué)進(jìn)行商議。

（1）學(xué)生從生字表中圈出下列字：吹、肥、歸、戴、場(chǎng)、雖、辛、苦、了、年，對(duì)照音節(jié)讀一讀。

（2）學(xué)生圈出文中詞語(yǔ)，大聲讀一讀。

（3）學(xué)生找出自己記不準(zhǔn)的生字，與小組同學(xué)一起商議，怎樣快速記住。2.學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。(1)學(xué)生利用字典找到“場(chǎng)”“了”的兩個(gè)讀音，并分別組詞語(yǔ)。

(2)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

(3)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音。如果讀不準(zhǔn)，請(qǐng)老師幫你詳細(xì)地講解一下。(4)學(xué)生交流。例：一口吞掉蟲(chóng)子(雖)。

三、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

教師指導(dǎo)

1.課件出示例字：吹、肥、忙、歸、辛、苦、年，引導(dǎo)學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)生字在田字格中的占位以及主筆的書(shū)寫(xiě)方法。3.課件播放7個(gè)字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察鞏固。4.引導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。

5.投影儀展示書(shū)寫(xiě)情況，師生評(píng)議。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生觀察并交流：前4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“辛”“苦”是上下結(jié)構(gòu)的字，第二橫最長(zhǎng)，要寫(xiě)在橫中線上。

2.學(xué)生一邊觀察一邊想書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，尤其要看清主筆的寫(xiě)法。3.學(xué)生一邊觀察一邊書(shū)空。

4.學(xué)生在寫(xiě)字表中先臨寫(xiě)，再練寫(xiě)2個(gè)。5.學(xué)生交流，說(shuō)清值得自己學(xué)習(xí)的地方。

四、布置作業(yè)，拓展延伸

教師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課后“讀一讀，記一記”，交流這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。2.布置作業(yè)：查找與這些農(nóng)事活動(dòng)相關(guān)的圖片、資料，了解這些活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生讀詞，并交流：這些都是描寫(xiě)農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.學(xué)生可以請(qǐng)家人幫忙查找資料，也可以詢問(wèn)農(nóng)村親友。

4《 田家四季歌》 隨堂練習(xí)

第二課時(shí)

1.組詞語(yǔ)，比一比 草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

2.我是超級(jí)魔法師,我會(huì)照樣子變化。例1：花開(kāi)__ 開(kāi)花

_______--_____、______--______ 例2：圖書(shū)__圖書(shū)館

_______--_____、______--______ 3.說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)描述的分別是哪個(gè)季節(jié) 冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇。（）烈日炎炎，樹(shù)木茂盛。（）落葉紛飛，天高云淡。（）北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。（）4.說(shuō)一說(shuō)夏季有什么特點(diǎn) 5.補(bǔ)充詞語(yǔ)

()()協(xié)力 絢麗()()雷聲()()陽(yáng)光()()蒙蒙()()揠()助()()的小溪 晶瑩的()明亮的()2.練習(xí)用“金黃、清香”兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季我們小朋友還有什么活動(dòng)。

4《 田家四季歌》 作業(yè)

第二課時(shí)

1.同位互相檢查背誦課文。

2.積累文中的ABB式詞語(yǔ)并拓展5個(gè)。

（學(xué)校：朱劉街道小學(xué) 編制者：牟俊英 牟希仁）

第二篇：《田家四季歌》說(shuō)課稿

《田家四季歌》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《田家四季歌》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,也可以說(shuō)是四幅 季節(jié)圖。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以 賞圖、看圖、說(shuō)圖、主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,在圖畫(huà) 中學(xué)詞,在圖畫(huà)中朗讀,在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng),易興奮，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教 學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,特別愛(ài)幻想,但識(shí) 字量還不夠多,語(yǔ)言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實(shí) 際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民辛苦,懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn) :1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

3.培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

過(guò)程與方法

以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛(ài)生活。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要 采用以下教學(xué)方法:

1、“多元識(shí)字法”——隨文識(shí)字,自主識(shí)字。

2、“讀悟法”——以讀代講,讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己,是兒童 的共同特征。因此,我給了學(xué)生充足的時(shí)間,用集體讀,分組讀,男女 生賽讀,老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌,達(dá)到了情感朗讀的效果,也 讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化,體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3、“展開(kāi)想象,拓展思維法”--------激發(fā)想象力,鍛煉口語(yǔ)表 達(dá)?！芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”,這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。

4、“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助 教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)多樣化。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)“讀一讀”學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字,收集水滴。在欣賞圖片、同時(shí),很自然地進(jìn)入了新課。

(二)精讀課文,感悟體驗(yàn)

1.這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講,通過(guò)老師范讀詩(shī)歌,讓學(xué)生以多種形式的朗 讀,如:選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么 特點(diǎn)?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你 的心情?賽一賽。

2.小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。找 一找。你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀 讀,思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈?

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。

第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。

第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。

第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）

（2）找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

六、教學(xué)反思

在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。這樣既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，又豐富了學(xué)生語(yǔ)句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。

不足之處：在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類(lèi)，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解。

《田家四季歌》說(shuō)課稿

賈

海

洋

第三篇：《田家四季歌》教案

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。

[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題? 指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字? 能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么? 秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物? 你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢? 根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2、春天花兒笑。(板書(shū)：笑)師：笑的反義詞是什么? “花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書(shū)：飄)師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)? 為什么? 可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花?(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎? 可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿馈Ｄ敲茨阋惨欢梢院驼n文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

第四篇：田家四季歌教案

識(shí)字4 田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。［教學(xué)課時(shí)］3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓ?。瞑?，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來(lái) 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟 1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋 笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 6.全班齊讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2.背誦詩(shī)歌。3.開(kāi)火車(chē)讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩(shī)歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）（2）找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫(xiě)本課的生字 1.拼讀會(huì)寫(xiě)字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書(shū)寫(xiě)，撇和捺要寫(xiě)得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎。（3）辛：注意筆畫(huà)中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥

這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、檢查生字讀音，部分難掌握的字形。

2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、聽(tīng)寫(xiě)后，學(xué)生各自校對(duì)。

二、練習(xí)朗讀。

1、提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生各自自主積極的練習(xí)朗讀。

2、朗讀匯報(bào)，交流。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讀自己最?lèi)?ài)讀的一段課文，練習(xí)朗讀。

（2）以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。

教學(xué)反思：

第五篇：《田家四季歌》公開(kāi)課教案

《田家四季歌》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。

3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，通過(guò)改編兒歌激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入，交流識(shí)字

1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。

3.板書(shū)課題——田家四季歌，這個(gè)“季”字是這一刻要求寫(xiě)的生字，跟著我一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

4.你是怎么記住這個(gè)“季”字的？你還能給它組個(gè)詞嗎？

預(yù)設(shè)：

①對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加識(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。

③字理識(shí)字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個(gè)剛出生的孩子，合起來(lái)表示幼小的禾苗。

④畫(huà)圖識(shí)字，一個(gè)孩子，頭上頂著一棵禾苗。

5.齊讀課題，接下來(lái)咱們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。

二、初讀課文，整體感知

1.出示閱讀提示

（1）自由朗讀課文。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（3）思考：這首歌謠共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2.初讀反饋

（1）課文一共有幾個(gè)小節(jié)呀？

（2）4個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容呀？（4個(gè)小節(jié)分別抓住農(nóng)家生活的特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季的農(nóng)事；第一節(jié)描寫(xiě)的是春季田家活動(dòng)；第二節(jié)描寫(xiě)的是夏季田家活動(dòng)；第三節(jié)描寫(xiě)的是秋季田家活動(dòng)；第四節(jié)描寫(xiě)的是冬季田家活動(dòng)。）

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（評(píng)價(jià)：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？）

2.思考：這一小節(jié)描寫(xiě)了哪些事物呢？

3.集體交流，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。

4.看圖識(shí)字詞，并拓展。

(1)這兩個(gè)字是這一課的生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是“蟲(chóng)”字旁)為什么是蟲(chóng)字旁？（蝴蝶是昆蟲(chóng)）你還知道哪些類(lèi)似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲(chóng)有關(guān)的字通常用“蟲(chóng)”字旁)

(2)這里還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹(shù)苗兒、花苗兒等)。你有什么辦法記住這兩個(gè)字嗎？

(3)課件出示“桑樹(shù)”“桑葉”的圖片，誰(shuí)知道這是什么嗎？（“桑樹(shù)”“桑葉”）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并認(rèn)讀“桑”字。你有什么辦法記住這個(gè)字嗎？（三個(gè)“又”加“木”；上面的三個(gè)“又”像桑樹(shù)的葉子，桑樹(shù)上長(zhǎng)了很多桑葉）

（4）理解“肥”。春天里，桑葉兒怎么樣？（正肥）?！胺省币彩且粋€(gè)生字寶寶，誰(shuí)有辦法記住它？

預(yù)設(shè)：

(1)換部首識(shí)字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理識(shí)字：(課件出示字理圖)左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來(lái)，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能給它組個(gè)詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長(zhǎng)得很多，很茂盛?。?/p>

（5）指導(dǎo)朗讀。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這一小節(jié)吧！

（6）讀著讀著，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（我仿佛看到了一片碧綠的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在話從中翩翩起舞，田里長(zhǎng)滿了綠油油的麥苗，茂盛的桑樹(shù)上長(zhǎng)著一顆顆誘人的桑果。）

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？

我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。

2.思考：第二節(jié)描寫(xiě)了哪些農(nóng)事活動(dòng)？

3.學(xué)生交流，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。

4.誰(shuí)知道“采蠶桑”是什么意思？課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采蠶?！?。看完圖片你有什么想說(shuō)的嗎？

5.采完了蠶桑，農(nóng)民伯伯還要干什么??？“插秧”。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)插秧？怎么樣的？出示圖片，理解“插秧”。你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）

6.用第二節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(忙)

你能用“忙”來(lái)造一個(gè)句子嗎？

7.小結(jié)，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動(dòng)，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。)

8.交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？（早上很早就起來(lái)去田里耕作忙碌了，晚上回來(lái)的時(shí)候月亮都出來(lái)了。起早貪黑，披星戴月）

9.齊聲誦讀這句話。

10.“歸”這個(gè)生字寶寶，你能給它找個(gè)近義詞嗎？（回）?！按鳌边@個(gè)生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。這個(gè)生字寶寶寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得要注意些什么呢？教師板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)“戴”

11.我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)另外的“dai”，誰(shuí)記得？（帶魚(yú)的帶），這兩個(gè)“dai”我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼鏡”“戴帽子”“戴項(xiàng)鏈”“戴紅領(lǐng)巾”；帶：只是隨身攜帶，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們?cè)僖黄鹱x一讀這兩段。（配樂(lè)朗讀）

小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬的生活。

三、鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字

1.這節(jié)課中我們所學(xué)的生字寶寶都跑到鮑老師的手里來(lái)了，咱們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2.今天所學(xué)的兩小節(jié)中還有這四個(gè)字“吹”“農(nóng)”“忙”“歸”要求要會(huì)寫(xiě)，你想提醒別的小朋友注意些什么呢？（“農(nóng)”第三筆是撇，上面不能寫(xiě)成點(diǎn)）

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視

4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，提意見(jiàn)，修改。

板書(shū)：

4.田

家

四

季

歌

蜻蜓

螞蟻

蜘蛛

蜈蚣

農(nóng)

戴