第一篇：第二學(xué)期一年級音樂學(xué)科滲透法制教育教案

水尾小學(xué) 2017--2018學(xué)年第二學(xué)期一年級 音樂學(xué)科滲透法制教育教學(xué)工作計劃

教師：楊黎

2018年2月26日

第一單元 《紅燈停綠燈行》 第一課時《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。2．音樂游戲“紅燈停綠燈行”。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，能準(zhǔn)確的“唱”好四分休止符。2．通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”，感受休止符的作用。3．根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》片段。教學(xué)重點：

在演唱歌曲過程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的作用。教學(xué)難點：

由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。2．紅綠燈牌。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？

生：因為他們看到了紅綠燈。

師：遇到紅燈時，我們應(yīng)該怎么樣?。坑龅骄G燈呢？

師：下面我們就來做一個游戲，游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動物走路時的可愛的姿勢，當(dāng)老師舉起綠燈時，你們就前進；當(dāng)舉起紅燈時，你們就原地停下，不許動。

師：下面我們就開始進行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。（學(xué)生進行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽。）

師：同學(xué)們都是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂中你們也能遵守嗎？（課件出示節(jié)奏）

師：請同學(xué)們遇到小黃鴨的時候讀“ga”,遇到小紅鴨的時候“m”。師：再來讀一遍，現(xiàn)在老師來扮演交警，我們一起來一遍！（學(xué)生讀“ga”和“m”，教師讀“紅燈紅0 紅眼睛0 眼睛眨一眨 車子 停一 停 0”，教師遇到紅燈時，手做停車動作?。?/p>

師：同學(xué)們，你們能不能扮演交警?。浚▽W(xué)生讀一遍“紅燈紅0 紅眼睛0 眼睛眨一眨 車子 停一 停 0”，遇到紅燈時，手做停車動作?。煟航裉煳覀兙蛠韺W(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

二、學(xué)習(xí)新課

1．第二次聆聽歌曲

師：請同學(xué)們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么內(nèi)容？ 生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。2．第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符的。師：在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？（3）師：“0”是音樂中的休止符，表示聲音的停頓。3．第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處化紅燈）

4．第五次聆聽歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示：休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。5．糾正難點。

6．隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7.師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。8.隨歌曲伴奏有表情地演唱。

三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱

1．一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2．自己判斷行為：請同學(xué)們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對的請舉綠牌；哪些是錯的請舉紅牌。

四、拓展思維

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中哪些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？哪些是大家反對的？

五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

第二課時《做個好娃娃》

教學(xué)內(nèi)容：

童謠《做個好娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)童謠《做個好娃娃》，使用打擊樂器為童謠伴奏。

2．在學(xué)習(xí)童謠的過程中認(rèn)識四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確地運用。3．培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：

1．能按節(jié)奏念兒歌。

2．認(rèn)識“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。教學(xué)難點：

1.能用打擊樂器伴奏。2．聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件

2．打擊樂器：響板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵、木魚、雙響筒。3．紅綠燈牌。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：以游戲的形式復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

要求：老師舉紅牌時，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時，學(xué)生放聲歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。

二、復(fù)習(xí)“四分休止符”

1．師出示節(jié)奏：X X X 0，請學(xué)生拍擊節(jié)奏。

2．師講解四分休止符：“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個音符。當(dāng)你看到這個四分休止符的時候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？

3．生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。（在休止符處用點頭表示；在休止符處用攥拳表示……）

三、節(jié)奏練習(xí)

1．師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 | 2．師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4 x x x x | x x x x 0 | 3．師出示童謠《做個好娃娃節(jié)奏譜》，生拍擊《做個好娃娃》節(jié)奏譜。4．師評價學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。

四、按節(jié)奏念兒歌《做個好娃娃》

1．導(dǎo)言：歡迎來到“好娃娃”的聚會，來到這里的每一位小伙伴都要“做個好娃娃”！怎么樣才能做個“好娃娃”呢？我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧！2．老師讀第一段兒歌。3．請學(xué)生回答。

4．請學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。師：讓我們也來做個不亂倒垃圾的好娃娃吧！5．指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。6．全班再讀。

7．師生對讀，按書上“領(lǐng)”和“齊”的要求進行。8．師生評價。

9．師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。

10．以個別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。11．同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進行。

12．檢查學(xué)習(xí)效果，請學(xué)生展示念三、四段的兒歌。13．學(xué)生互評，老師獎勵。

五、用打擊樂器演奏（《做個好娃娃》樂器伴奏）1.設(shè)計節(jié)奏：

4/4 x x x x | x x x x 0 |（也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計其他節(jié)奏。）

2．分四人小組討論：你會用什么樣的打擊樂器來伴奏，念兒歌呢？ 3.請學(xué)生嘗試用打擊樂器演奏。4.小組練習(xí)。5.小組展示。

六、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會童謠的同時認(rèn)識了四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂課吧！

第三課時《對不起 沒關(guān)系》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》 教學(xué)目標(biāo) ：

1.喜歡演唱歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》，并能體會歌曲的寓意。

2.練習(xí)拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能夠唱好切分音。教學(xué)重點 ：準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。教學(xué)難點 ：準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

1．引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（初聽歌曲）2．問：歌曲中都有誰?。克麄冊诟墒裁?？（我和小剛在一起做游戲）

3．問：他們在做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把小剛絆倒在地）4．我急忙扶起她的時候么說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）5．我說了對不起，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

二、聆聽歌曲

1．第二次聆聽歌曲，聽辨情緒和速度。（課件出示歌片）師：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？” 2．第三次聆聽歌曲，感受二拍子特點。

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行拍手、點手心的練習(xí)。學(xué)生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍練習(xí)。師：“剛剛我們的律動中，是幾個動作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一下兒強？哪下弱呢？”（教師邊范唱邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生體會感受 二拍子的強弱規(guī)律）3.第四次聆聽歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學(xué)生隨音樂自主律動。

三、學(xué)唱歌曲

1．學(xué)生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點。2．對比體會，教師利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點（課件出示切分節(jié) 奏）3．學(xué)生按節(jié)拍完整念讀歌詞。

4．師：在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？（第五次聆聽歌曲）

5．學(xué)生找到念白——沒關(guān)系。6．師：這是念白。

7．哼唱歌曲，學(xué)生隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。

8．跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準(zhǔn)的把握。9．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲 1．分組演唱

以小組為單位設(shè)計不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。2．表演唱

個別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，做一名合格的小學(xué)生，就必須是一名講文明的孩子。讓我們都來講文明，讓文明之花在校園里到處綻放！

第四課時《小螞蟻》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小螞蟻》 教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3．能夠較準(zhǔn)確地演唱歌曲的樂譜。

4．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點：

感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：

歌詞的記憶和樂譜的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。2．做拍手律動。

師：請同學(xué)們跟老師一起做律動。（讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作，聽著音樂做兩遍）。

二、導(dǎo)入新課（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）

1．猜謎語：今天，老師有一個謎語要考考大家：排隊地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。（螞蟻）

2．問：“你們知道螞蟻有什么特點嗎？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

3．學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”（根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚）4．師：讓我們一起來看看小螞蟻們平時是怎么生活的。（出示課件——螞蟻圖片，邊放畫面邊放《小螞蟻》音樂）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。5．師：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。今天，我們 就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

三、聆聽歌曲

1．完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。問：這首歌曲給大家?guī)砹嗽鯓拥男那榘。浚鞓返?、有趣地……?．再聽歌曲，聽完后按照節(jié)奏朗讀歌詞。

師：同學(xué)們你們能夠跟老師一起，把歌詞有節(jié)奏的讀一遍嗎？ 師：你們能不能自己讀一遍啊？ 3．再聽歌曲，小聲跟唱。

師：你們不能跟著音樂小聲跟唱一遍？ 4．處理難點。

師：你們還有不會唱的地方嗎？ 師：誰能幫幫他？

5．教師伴奏，學(xué)生自信的演唱歌曲一遍。

師：你們可以自己演唱這首歌曲嗎？跟好老師的伴奏，注意歌曲的音高，看誰唱的準(zhǔn)。

6.歌詞接龍游戲：為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

四、學(xué)唱歌譜 1.師：同學(xué)們，你們可以跟著老師把這首歌曲的歌譜唱一唱嗎？（課件出示歌譜，師生齊唱歌譜）

2.教師教唱這兩難點。

（課件出示附點四分音符和附點八分音符節(jié)奏）

3．同學(xué)們仔細(xì)觀察，樂譜中還有這種節(jié)奏的樂句嗎？（找出三、四樂句附點節(jié)奏練習(xí)視唱）

4．師：再跟老師一起完整地演唱一遍樂譜?。◣熒R唱樂譜）5.同桌來個比賽，看誰先把樂譜唱熟練。6.學(xué)生獨立地完整地演唱歌譜一遍。

五、表現(xiàn)歌曲，跳集體邀請舞 讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。要求：動作要向小螞蟻學(xué)習(xí)，整齊有序！

六、課堂小結(jié)

小螞蟻是我們的好朋友，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻的團隊精神，做一個遵守紀(jì)律，熱愛生活的小學(xué)生，這節(jié)課我們就上到這里。（學(xué)生隨著音樂走出教室）

第五課時《小胖胖》

教學(xué)內(nèi)容：

表演唱《小胖胖》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠有感情的邊表演邊演唱歌曲《小胖胖》。2.了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。

3.在教師指導(dǎo)下，能夠為歌曲設(shè)計表演動作。教學(xué)重點： 了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)難點：

1.視唱第一樂句歌譜。

2.分小組設(shè)計動作，邊唱歌曲邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：音樂課又開始了，老師給你們出了一道難題，如果你們闖關(guān)成功，老師會給你們講個小故事，準(zhǔn)備好了嗎？ 2．（課件出示第一樂句節(jié)奏）

X X X X X X X ︱ X X X X X-︱

師：誰能把這條節(jié)奏用“da”把它讀出來？ 師：大家一起讀一遍！

3.（課件出示以上節(jié)奏的旋律）

師：你們能把這條旋律唱出來嗎？（齊唱一遍）

師：誰能夠獨立試唱一遍？（有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生視唱）

師：同桌兩人一組進行練習(xí)，以一分鐘的時間把它唱熟，就算闖關(guān)成功。師：請同學(xué)們一起再把這條樂譜唱一遍?。R唱樂譜）4．講故事。

師：唱得真不錯，真不好意思，老師準(zhǔn)備的故事忘記了，怎么辦啊？這樣吧，我們先來聽一首歌，聽完歌之后，我請同學(xué)起來幫我講這個故事！看誰聽得最認(rèn)真！（課件出示動畫視頻《小胖胖》）

5．師：同學(xué)們，你們知道這個故事的名字嗎？（小胖胖）6．師：誰能幫老師講這個故事?。浚▽W(xué)生敘述歌曲內(nèi)容）

小胖胖原來是一個沒有禮貌的孩子，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔說：“喂！喂！喂！”大家見了都搖頭。后來呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫：“奶奶好！”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手。現(xiàn)在人人都夸胖胖是個懂事的好孩子。

二、學(xué)唱歌曲

1．第二次聆聽歌曲，感受歌曲情緒和速度。

師：小胖胖原來是一個沒有禮貌的孩子，后來認(rèn)識到了自己的錯誤，變成了一名懂事的好孩子，今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲《小胖胖》，請同學(xué)們再來聽一遍 歌曲，聽聽歌曲給我們帶來了怎樣的心情？（課件出示歌片，播放音樂）

師：第一段歌詞的情緒是怎樣的??？為什么？（很生氣，因為小胖胖沒有禮貌）誰能把這一段歌詞讀一讀？（一名學(xué)生朗讀）

師：第二段歌詞的情緒呢？（高興地，因為小胖胖變成了一名懂事的好孩子）誰能把這一段歌詞讀一讀？（齊讀第二段歌詞）2．第三次聆聽歌曲，小聲跟唱。

師：我們再來聽一遍歌曲，大家用最小的聲音跟著唱一遍。3.教師范唱。

師：老師也想唱唱這首歌了，你們可以把聲音放大一點，跟著老師唱一遍！4．學(xué)生初次獨立演唱。

師：你們能不能自己完整的把歌曲唱一遍？（齊唱歌曲）5．處理難點，加快速度演唱歌曲。6．了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。師：同學(xué)們，你們看在歌片上有以紅色的“領(lǐng)”字，你們知道是什么意思嗎？（出示課件，“領(lǐng)唱”的解釋：領(lǐng)唱：是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨唱，因該獨唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。獨唱者亦稱“領(lǐng)唱者”，由一人至數(shù)人擔(dān)任。）師：歌片上綠色的“齊”字是什么意思??？（出示課件，“齊唱”的解釋：齊唱：是指一個歌唱集體，大家都唱同一個旋律，也就是單聲部的群唱。）

師：我們來感受一下，領(lǐng)唱和齊唱的效果，好不好？老師領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱！（師生合唱歌曲）

師：我們合作的很默契啊，誰能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱？（學(xué)生合唱歌曲）師：這種演唱形式叫“一領(lǐng)眾合”。

三、創(chuàng)編表演唱

1．師：同學(xué)們，咱們班里有沒有小胖胖?。浚ㄕ乙幻蠓降纳耘值膶W(xué)生）今天老師邀請你來做主角，你愿意嗎？ 師：誰來扮演老奶奶？老奶奶走路的時候是怎樣的??？（找一名模仿好的學(xué)生扮演老奶奶）

師：誰來扮演叔叔？（找一名個子比較高的男生扮演叔叔）

師：現(xiàn)在，老師來描述，你們?nèi)齻€人即興表演怎么樣，看誰表演的最好，我們給他頒一個最佳表演獎。

師描述：小胖胖手拿棒棒糖在路上碰見了奶奶，奶奶剛想跟他打招呼，可是他把頭轉(zhuǎn)到另一方，不向奶奶問好，只對他的棒棒糖感興趣，奶奶失望的搖搖頭。不一會李叔叔迎面走過來，就聽到小胖胖沒禮貌的向他說：“喂喂喂”，叔叔也失望的搖搖頭。這時候，小胖胖看到別人都對他搖頭，他也很難過，決定要做一名有禮貌的好孩子。第二天，在路上又見到了老奶奶，他馬上走過去說了聲“奶奶好”奶奶高興豎起大拇指說：“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖馬上微笑著向叔叔招手，并大聲說“叔叔好！”（教師描述，三名學(xué)生即興表演）

2．師：他們?nèi)齻€人表現(xiàn)的真不錯，你們可以完成這個表演嗎？下面，三個人一組，自編自演！五分鐘后，看看哪個小組創(chuàng)編的有新意?。ㄐ〗M合作，進行創(chuàng)編）3．分組展示。小組在展示時，其它學(xué)生隨著伴奏音樂用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們認(rèn)識了兩種演唱形式是哪兩種呀？（領(lǐng)唱、齊唱）通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)第一段的小胖胖，還是第二段的小胖胖？（第二段）好的，從現(xiàn)在開始，我要看看同學(xué)們有沒有做到講禮貌。

第二篇：一年級學(xué)科滲透法制教育教案

一年級下冊語文學(xué)科滲透法制教育教案

高興霞

11、《美麗的小路》

一、背景材料

課文講述了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。

二、教學(xué)難點：

課文的第八自然段。

三、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自制生字小卡片一份。

2、簡單的動畫課件。

3、頭飾：鴨、兔、鹿。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“先”“鹿”等14個生字，會寫“先”“干”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

4、了解《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

第一課時

五、教學(xué)流程

（一）、激趣導(dǎo)入

（出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美啊！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）

（二）、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個什么故事。

思考：這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個角色？

2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。

（教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯的字和詞。重點指導(dǎo)前鼻音字“腦”，后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。）

3、學(xué)生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？

（三）、再讀課文

1、個別讀（用激勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。

2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

3、學(xué)生自己再練讀一遍。

4、全班齊讀。

5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。

（四）、認(rèn)記生字

1、認(rèn)讀帶生字的詞。

2、請小老師帶讀。

3、認(rèn)讀單個的生字。

4、識記生字交流：學(xué)生自主識字，談自己的識記方法。

（五）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

1、想像說話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？

2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？ 同學(xué)們，《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》第三十二條

就有規(guī)定

公民應(yīng)當(dāng)愛護公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、便溺，不亂扔果皮、紙屑和煙頭等廢棄物。我們要做一個文明的小學(xué)生，知道了嗎？

3、指導(dǎo)朗讀。

①、朗讀句子“啊，多美的小路?。　保ㄗx出贊美的語氣）

②、比較讀：教師范讀“我會讀”里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣。

③、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個問句。

④、分角色表演讀。

喜歡哪個角色就讀哪個角色，并說說為什么喜歡。

小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個代表，帶頭飾在全班表演讀。

（六）、布置作業(yè)

1、把課文第1——8自然段讀給家長聽。

2、把課文第9——12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來的？

第二課時

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

2、美麗的小路找回來嗎？

（二）、學(xué)習(xí)第9——12自然段。

1、復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。

2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？

4、全班交流。

5、指導(dǎo)朗讀。

表演讀第9自然段。

分角色朗讀第10—12自然段。

分角色朗讀第1—8自然段。

（三）、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生先觀察，再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個字。

2、學(xué)寫“先”“干”二字。

觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點筆畫的位置和寫法。

先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫長點（左邊長點右邊短點）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點上。

干：第二筆“ ”比第一筆長，第三筆“∣”豎在豎中線上。

3、師范寫，學(xué)生練寫。

4、展示學(xué)生的寫字本，師生共同點評。

（四）、布置作業(yè)

把這個故事完整地講給家人聽。

第三篇：音樂學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

音樂教案《健康歌》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

2、懂得養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的好處，初步了解《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識到健康的重要性，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望。

[教學(xué)重點] 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

[教學(xué)難點] 能隨《健康歌》的音樂，有韻律地做即興律動創(chuàng)編，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識到健康的重要性；能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機滲透《中華人民共和國體育法》。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、電子琴、《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動活潑的臺彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。

這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

[學(xué)情分析] 大部分學(xué)生在課余時間已經(jīng)接觸過這首歌曲，對歌曲的內(nèi)容及情緒均能粗略把握。三年級的活潑好動，爭強好勝。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強，但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量，他們愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)新，小腦瓜里迸發(fā)出來的創(chuàng)新火花時常會給課堂帶來精彩，帶來驚喜。三年級正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，因此，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習(xí)慣。[教學(xué)時間] 一課時 [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、課堂禮儀，師生問好。

教師：同學(xué)們好，你們看我給大家?guī)硎裁蠢玻?/p>

2、教師展示奧運福娃形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師：對了，今天教室里來的這位新朋友就是大家喜愛的“奧運福娃”。福娃今天有一個新任務(wù)——帶我們一起去尋找快樂和健康！看福娃給大家?guī)硎裁戳耍?/p>

二、聽賞歌曲《健康歌》

1、帶著問題，初聽歌曲《健康歌》。教師：請同學(xué)們帶著問題聽歌曲。

提問：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風(fēng)趣的、有活力的；中速、中速稍快）

2、學(xué)生初聽歌曲后回答問題。

3、帶著問題，復(fù)聽歌曲《健康歌》。

教師：請同學(xué)們再聽歌曲，注意聽歌中都唱了些什么？

4、學(xué)生復(fù)聽歌曲后回答問題，教師相機出示課題“《健康歌》（欣賞）”。（學(xué)生回答所聽到的歌詞內(nèi)容，不求完整，可以在后面的聽賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉）

教師：同學(xué)們知道了吧，今天，福娃就是來帶領(lǐng)大家到音樂殿堂去感受、去尋找快樂和健康的。

5、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的特點——同音重復(fù)進行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂形象所起到的作用。（歌曲的動感、活力的所在）

6、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)與音樂形象的對比關(guān)系。（C調(diào)部分是爺爺唱的，降E調(diào)部分是孫女唱的；一個風(fēng)趣、一個天真）

教師：福娃送給大家的一首歡快、風(fēng)趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂和愉悅。哪位同學(xué)知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、要經(jīng)常運動身體才會健康……）

7、教師相機出示并介紹《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動參與體育運動。

教師：為了提高人們的身體素質(zhì)，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情?。?/p>

課件出示《中華人民共和國體育法》的相關(guān)條款： 《中華人民共和國體育法》

第二條 國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，提高全民族身體素質(zhì)。體育工作堅持以開展全民健身活動為基礎(chǔ)，實行普及與提高相結(jié)合，促進各類體育協(xié)調(diào)發(fā)展。

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。

三、實踐與探索

1、出示并學(xué)唱教材中出現(xiàn)的歌曲片段。

（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學(xué)生視譜聽范唱。

（2）隨琴，師生分句輕聲學(xué)唱歌譜。提示學(xué)生注意同音重復(fù)時的節(jié)奏準(zhǔn)確和七度音程大跳時的音準(zhǔn)。

（3）隨琴，學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰、準(zhǔn)確，聲音有一定的彈性，在此基礎(chǔ)上，稍帶一點說唱的感覺。

2、隨著音樂做律動。

教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習(xí)慣之外，還需要多運動。讓我們隨著《健康歌》的音樂來一起做運動，好嗎？

（1）學(xué)生隨《健康歌》的音樂進行律動。提示學(xué)生的動作一定要有的韻律感，要與音樂的節(jié)拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學(xué)生脫腦音樂的一切“亂動”（動作不宜多變，宜復(fù)復(fù)，可以一個樂句做一個動作）。

教師：隨著音樂來做運動，是一件非?？鞓返氖虑椋尭Ｍ迊砗臀覀円黄疬\動吧！

（2）師生一起隨《健康歌》的音樂邊唱邊律動。（可自行創(chuàng)編動作，也可角色扮演爺爺和孫女來進行律動的創(chuàng)編）

四、結(jié)束語

教師：隨著音樂做動真是件快樂事！聽，福娃有話要對大家說——“希望同學(xué)們多運動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進步！

第四篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案

學(xué)科滲透法制教育——環(huán)境保護教案

教學(xué)內(nèi)容：

6、7的認(rèn)識和加減法 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會綜合運用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法關(guān)觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切。

3、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中培養(yǎng)傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。

5、懂得大自然的美麗離不開人們的精心呵護，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認(rèn)識理解加法的含義，并能解決實際的問題。教學(xué)難點：

發(fā)展初步的動手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。教學(xué)過程：

一、情境引入

同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。

二、自主探索

1、請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是6、7的加法算式。再比一比誰的加法算式多。

2、教學(xué)例題

看學(xué)生植樹圖，讓學(xué)生說說圖畫的意思。（1）思考：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？

質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？

交流：從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）一共有6個人，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？女同學(xué)有2人，男同學(xué)有幾人？怎樣列式呢？

（3）小組交流不同的解題策略。（4）匯報討論結(jié)果。

(板書：6—2=4，6—4=2)

三、思維訓(xùn)練

教材“想想做做”第六題，看圖填算式7—□=□

先讓學(xué)生說一說自己的列式，答案不一樣，從而引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考問題

四、法制滲透

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學(xué)們知道：（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護環(huán)境密不可分。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。

（3）每個小朋友都要學(xué)會保護周圍的環(huán)境。（向?qū)W生簡單介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容）

五、板書設(shè)計

和是6、7的加法 被減數(shù)是6、7的減法

5+1=6 1+5=6 6—4=2 6—2=4 3+4=7 4+3=7 7—2=5 7—5=2

六、作業(yè)設(shè)計

第五篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案

一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育

——環(huán)境保護教案

教師:余章鳳

一、教學(xué)內(nèi)容：

《

6、7的認(rèn)識和加減法》教材50頁

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生會綜合運用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

2、過程與方法：注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法關(guān)觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，懂得大自然的美麗離不開人們的精心呵護，樹立環(huán)保意識。

三、教學(xué)重點：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認(rèn)識理解加法的含義，并能解決實際的問題。

四、教學(xué)難點：

發(fā)展初步的動手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。

五、教學(xué)過程：

（一）情境引入

同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。

（二）自主探索

1、請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是6、7的加法算式。再比一比誰的加法算式多。

2、教學(xué)例題

看學(xué)生植樹圖，讓學(xué)生說說圖畫的意思。

（1）思考：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？

質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？

交流：從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）一共有6個人，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？女同學(xué)有2人，男同學(xué)有幾人？怎樣列式呢？

（3）小組交流不同的解題策略。（4）匯報討論結(jié)果。

(板書：6—2=4，6—4=2)

六、法制滲透點

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學(xué)們知道：

（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護環(huán)境密不可分。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。（3）每個小朋友都要學(xué)會保護周圍的環(huán)境。

（向?qū)W生簡單介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容）《中華人民共和國環(huán)境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議于1989年12月26日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日施行。

中華人民共和國主席 楊尚昆（1989年12月26日）

第一條 為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。

第八條 對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。

八、家庭作業(yè)

數(shù)學(xué)書的52頁，練習(xí)六第3題。

九、板書設(shè)計

和是6、7的加法

被減數(shù)是6、7的減法

5+1=6

1+5=6

6—4=2

6—2=4 3+4=7

4+3=7

7—2=5

7—5=2

2017年12月24日