第一篇：幼兒園國(guó)學(xué)教案

幼兒園國(guó)學(xué)教案

幼兒園國(guó)學(xué)教案，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德幼教聯(lián)盟為您整理。大致有這幾方面的內(nèi)容：例如：教育活動(dòng)——兒歌/故事（這個(gè)隨便根據(jù)你上課的科目不同寫）《****》(這個(gè)是你上課的名稱)

一、活動(dòng)目標(biāo)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三、活動(dòng)過(guò)程。

下面以弟子規(guī)為例：

活動(dòng)內(nèi)容：《弟子規(guī)》

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中學(xué)過(guò)內(nèi)容，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

情感：激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

一、故事引題

教學(xué)備注

課件播放音樂(lè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)音樂(lè)跟讀

二、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容

《出則弟》

兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

財(cái)物輕，怨何生，言語(yǔ)忍，忿自泯。

或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。

長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到。

稱 尊 長(zhǎng)，勿 呼 名，對(duì) 尊 長(zhǎng)，勿 見(jiàn) 能。

1.教師和幼兒一起讀。2.男女小朋友分組誦讀。3.幼兒完整地誦讀。

結(jié)束部分：

三、誦讀表演

請(qǐng)朗讀的好的幼兒上臺(tái)表演。

活動(dòng)效果：

我們國(guó)學(xué)幼兒園又怎么把特色教育落實(shí)到教學(xué)中呢？中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)，將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，總結(jié)出了幼兒園國(guó)學(xué)教育八大體系，其中課程體系包括：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

“孝道、師道、感恩”教育活動(dòng)

經(jīng)典音樂(lè)熏陶

經(jīng)典書畫欣賞

傳統(tǒng)手工活動(dòng)

傳統(tǒng)養(yǎng)生活動(dòng)課程

國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)建管理八大體系如下：

1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）

6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）

8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）

中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)，半年到一年內(nèi)幫您的幼兒園引進(jìn)國(guó)學(xué)教育，真正實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的脫手式管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭溝通的橋梁，打造屬于您的幼兒園國(guó)學(xué)品牌！

第二篇：國(guó)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。

2.通過(guò)看故事、聽(tīng)故事，討論交流，學(xué)習(xí)與人相處之道。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)看故事、聽(tīng)故事，討論交流，明白與人相處之道。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人相處之道。教學(xué)過(guò)程：

一、上課前播放MTV《三德歌》

二、激趣導(dǎo)入

小朋友們，喜歡我來(lái)給大家上課嗎？（因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)很愛(ài)上我的課）大家準(zhǔn)備好了嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二部分中的：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。（大屏幕投示），自由讀，指名讀。這幾句話是什么意思呢？老師給你們帶來(lái)了一個(gè)短片，想不想看？

三、看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)情感。

1、播放電視短劇《布丁的故事》。

①.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們錯(cuò)在哪里？違反了《弟子規(guī)》的哪一句？

學(xué)生很快說(shuō)出上面有關(guān)語(yǔ)句，或其它如：“人有短，切莫揭“等語(yǔ)句。

②在我們自己家里或班里發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

兄弟姐妹之間不能沒(méi)有謙讓，更不能相互揭短，要和睦相處，父母長(zhǎng)輩才放心

2、觀看動(dòng)畫片《孔融讓梨》 ①哥哥為什么讓孔融先拿？

②孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣？

③那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么？從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣？

孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引讀）

3、折筷子實(shí)驗(yàn)

①.小朋友看這些是什么？老師帶來(lái)了一根筷子，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)折一下，看看能不能把它折斷。②如果是一把呢？

這個(gè)故事說(shuō)明……

4、學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片《將相和好》。①.廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么？如果是你聽(tīng)了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？你會(huì)怎么做？藺相如聽(tīng)了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說(shuō)了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？

②是呀，在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。一個(gè)家庭中兄弟如此，將充滿和樂(lè)；一個(gè)國(guó)家中將相同心，將國(guó)泰民安??！這就是——（引讀）

四、誦讀

1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。

2.請(qǐng)小朋友們一邊讀一邊寫，把今天學(xué)的這幾句話寫在習(xí)字本上。

四、談一談，升華感情。1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做了嗎？——（引讀）投示：四海之內(nèi)皆兄弟

2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。

以和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。自古賢臣出孝門…… 3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《三德歌》。

五、作業(yè)

背誦今天所學(xué)的內(nèi)容

第三篇：國(guó)學(xué)教案

“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)教案

鼎湖中學(xué) 符晶晶

肇慶鼎湖中學(xué) 526070 ***

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣氛。

2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅(qū)邪避毒、倡導(dǎo)健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中樹(shù)立健身心的意識(shí)，促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和保護(hù)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛(ài)之情。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：初三（1）班教室

三、活動(dòng)人員：三年一班全體師生。

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)查閱關(guān)于端午節(jié)的民俗、故事。

2、準(zhǔn)備好活動(dòng)用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

3、排演有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)小報(bào)和媒體幻燈資料。

5、黑板中間寫“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”的標(biāo)題。

五、活動(dòng)過(guò)程 【活動(dòng)導(dǎo)入】

1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

1、端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》等。

3、主持人小結(jié)。

【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1、過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、同學(xué)們知道賽龍舟是什么時(shí)候興起的嗎？（學(xué)生交流）

4、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

5、播放世界各地人們劃龍舟比賽的照片。讓學(xué)生感受劃龍舟這一習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在，算是強(qiáng)身健體的一種體育運(yùn)動(dòng)。（播放代表性的湖北民歌——龍船調(diào)）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。）

2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。

4、你會(huì)包粽子嗎？是誰(shuí)教你的？在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有些什么感受？

5、吃粽子比賽

先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng)，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子），接下來(lái)玩吃粽子比賽。（主持人講規(guī)則）

比賽規(guī)則：參賽者以四人為一組，待主持人宣布“開(kāi)始”后，蒙好雙眼，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開(kāi)包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由小組長(zhǎng)檢查無(wú)誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時(shí)間最短的獲勝選手鼓掌。

（三）縫香包

先由主持人講解縫香包的要領(lǐng)和針?lè)ǎ缓笸纼扇艘唤M，主持人宣布“開(kāi)始”后，再動(dòng)手，同桌可以互相幫助。時(shí)間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個(gè)制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì)

1、屈原是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩(shī)人節(jié)”。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)篇。（1）《端午》唐 文秀（2）《端午日》唐 殷堯潘（3）《端午日賜衣》唐 杜甫（4）《浣溪沙 端午》宋 蘇軾

3、主持人小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)有許多種，但是千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，如《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等著名詩(shī)辭已廣泛深入人心，所以影響最廣最深。因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感

1、關(guān)于中韓端午之爭(zhēng)延伸網(wǎng)上韓企搶注“端午節(jié).cn”的事件，談?wù)勀愕目捶?？（學(xué)生交流）

（面對(duì)韓流的再次侵襲，來(lái)自民俗、法律、互聯(lián)網(wǎng)界的專家指出對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化必須進(jìn)行提前、全面的保護(hù)，以防遭遇流失危機(jī)。）

2、現(xiàn)在有些人的注意力被西方的“圣誕節(jié)”、“情人節(jié)”等等吸引了過(guò)去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來(lái)越少。你覺(jué)得今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是打算怎么過(guò)呢？（學(xué)生交流。）

3、有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節(jié)日？

4、倡導(dǎo)書：一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。中間貼各種畫和學(xué)生的調(diào)查表，教師率先用彩色筆寫“我們的端午，我們的民俗”并簽名，生隨后簽名。

5、主持人總結(jié)：端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗。可是，韓國(guó)卻已經(jīng)提前申請(qǐng)了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳！

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨(dú)特的記憶，節(jié)日除了是一種習(xí)慣之外，更代表著文化和民族的認(rèn)同。對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。讓我們懷著敬愛(ài)之心和珍愛(ài)之情來(lái)看待中華的每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)吧！因?yàn)槊窟^(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮。傳統(tǒng)節(jié)日背后流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明，積淀的是廣博的底蘊(yùn)和千年不變的民族精神。從七夕的金鳳玉露，到重陽(yáng)的登高賞菊，從秦腔的底蘊(yùn)悠綿，到京劇的唱念坐打，中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在華夏浩繁的史帙中顯得那樣熠熠生光、璀璨奪目。我們是中華民族未來(lái)的棟梁之材，中華文明需要我們共同傳承。就讓我們一起努力，讓我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的延續(xù)下去，讓華夏文明在世界大地上徹徹底底的紅火起來(lái)吧！

七、班會(huì)拓展：寫一篇作文：記述自己與父母一起過(guò)端午節(jié)的過(guò)程、見(jiàn)解和感受。

第四篇：國(guó)學(xué)教案

信

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確流利地朗讀古文，并達(dá)到熟練背誦。

2、能結(jié)合注釋、實(shí)例、情境，理解古文表達(dá)的意思。

3、深入理解并體會(huì)“誠(chéng)實(shí)守信”的重要性，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、熟讀成誦；

2、深入理解并體會(huì)“誠(chéng)實(shí)守信”的重要性，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師篩選資料，制作教學(xué)課件；學(xué)生搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的典故或身邊故事。

教師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一段時(shí)間了，我們背一段聽(tīng)聽(tīng)吧??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

教師：看這個(gè)字“信”人言合成單字，表明造字者對(duì)人言的重視。

教師：許慎《說(shuō)文解字》中這樣解釋：“信，誠(chéng)也?！保ò鍟┲傅氖侨说难哉搼?yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的。

關(guān)于這個(gè)字，你都能想到那些詞：

學(xué)生：信用、守信、相信、書信、信口開(kāi)河?? 教師：看來(lái)由這個(gè)字組成的很多詞語(yǔ)的意思離不開(kāi)誠(chéng)實(shí)。

在《論語(yǔ)》中，不同章節(jié)、不同人物，從多種角度提到并闡述了“信”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的幾句

一、子以四教：文，行，忠，信。

----------《述而篇》

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?------《學(xué)而篇》

子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉？”

------------《為政篇》

（譯文）孔子從四個(gè)方面教育學(xué)生：古代文獻(xiàn)，行為規(guī)范，對(duì)人忠心，誠(chéng)實(shí)守信。

（譯文）孔子說(shuō)：“年輕弟子，在家孝順父母，出門敬重兄長(zhǎng)，言語(yǔ)謹(jǐn)慎守信博愛(ài)眾人，親近仁人。做到這些后還有余力，就用來(lái)學(xué)習(xí)文化典籍?！?/p>

（譯文）孔子說(shuō)：“一個(gè)人不講信用，不知他怎么做人哩?。ň拖瘢┐筌嚿倭溯r，小車少了軏，車子還怎么能走呢？”

指名朗讀，要求一字一音，字正腔圓。注意正音和斷句，教師可以多做示范，帶領(lǐng)孩子們讀幾遍。

課件可出示：子曰：“人而無(wú)信，不知/其可也。大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其/何以/行之哉？”

3、變換形式朗讀：

①自己連讀三遍。②男生一遍，女生一遍。

③橫排火車，一排一遍。④誰(shuí)愿意站起來(lái)帶著大伙讀一遍？領(lǐng)讀。

4、試背：

①教師提示——子曰：“人而**，不知/***。大車**，小車**，其/*****？” ②同桌之間互相提示一下，看能不能背過(guò)，試一試。③全班試背：認(rèn)為自己已經(jīng)記住的請(qǐng)把頭扭過(guò)去。

師生探討：同學(xué)們，我們先想想，牛拉車把車拴在哪兒??？脖子上？（勒得慌）尾巴上？（抻得慌）肚子上？（一拽，跑了）犄角上？（一搖頭，繞住了）肩膀上！怎么拴？靠一根橫木。（出示圖片）輗和軏就是固定橫木的木銷子。這輗和軏重要不重要？（重要）有多重要？（沒(méi)有輗和軏，車就走不了。）

教師帶領(lǐng)背誦理解：這就是孔子所說(shuō)的：“大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉？” ③那如果一個(gè)人沒(méi)有了“信用”呢？

師生討論：一個(gè)人如果沒(méi)有了信用，就像大車沒(méi)有輗，小車沒(méi)有軏一樣，怎們走的了呢？對(duì)，寸步難行?。?/p>

三、思——深入思考體會(huì)

1、“人，要講信用。”這是圣人的告誡，可人為什么非得講信用呢？聽(tīng)老師講個(gè)故事，也許你會(huì)得到啟發(fā)： 【季布賣梨】

有一天，有一個(gè)叫季布的人到集市上賣梨。有人問(wèn)：“你這梨子多少錢一斤呀？”“五文錢！”“這么便宜呀！我全買了?！闭f(shuō)著，就急忙從懷里掏錢，掏了半天忽然一拍大腿：“嗨，瞧我這記性，錢袋子放在桌上忘拿了，我這就回去，你在這里等我一下啊?！辟I梨人心急火燎地走了，留下季布在原地等著。這時(shí)又有一個(gè)人問(wèn)：“梨怎么賣呀？”“五文錢一斤?！薄斑@么便宜呀！我全買了”?！拔也毁u！”“為什么？”——你們說(shuō)為什么？（學(xué)生：他答應(yīng)賣給第一個(gè)人了，不能說(shuō)話不算話呀?。┘静家彩沁@樣回答的。那個(gè)人來(lái)了勁頭：“他買你的五文錢一斤，我買你的，十文錢一斤怎么樣？”季布回答：（學(xué)生：不好意思，我不能賣，我得信守承諾?。?/p>

看來(lái)，信守承諾讓季布在賣梨這件事上吃了虧。是這樣嗎？（學(xué)生猜測(cè)）我們接著往下聽(tīng)——

季布的講究誠(chéng)信的故事漸漸傳開(kāi)，他也因此贏得了極高的聲譽(yù)，與許多人建立了深厚的友誼。民間流傳著這樣一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@就是成語(yǔ)“一諾千金”的由來(lái)。

后來(lái)他成了楚霸王項(xiàng)羽的部將，劉邦多次懸賞捉拿，還下令有誰(shuí)膽敢窩藏季布，滿門抄斬、誅滅九族。結(jié)果仍舊有許多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人冒著滅門的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，使他免遭禍殃。

師：如果沒(méi)有當(dāng)初的“誠(chéng)信”作為，結(jié)果又會(huì)怎樣？（生：***********）師：正應(yīng)了孔子那句話——（師生一起背誦）

2、教師：自古以來(lái)“誠(chéng)實(shí)守信”就是中華民族的傳統(tǒng)美德，除了“一諾千金”之外，還有許多有關(guān)“誠(chéng)信”的典故，你都知道哪些呢？我們來(lái)做個(gè)小游戲：猜猜看。

①一言既出，駟馬難追—— 一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。這句話也出自《論語(yǔ) 顏淵》：“夫子之說(shuō)君子也，駟不及舌?！?/p>

②言而有信——《論語(yǔ)》學(xué)而篇：子夏曰：“賢賢易色；侍父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！?/p>

3、齊讀成語(yǔ)，師：她們都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)著孔子那句話——（背誦）子曰：“??”

四、融——與生活融會(huì)貫通

1、情境設(shè)置：該怎么辦？

我們?cè)谏钪惺遣皇菓?yīng)該時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該說(shuō)道做到，言而有信呢？ 我這收到兩位同學(xué)的小紙條，是他們?cè)谶@方面遇到的一點(diǎn)小煩惱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙??！

①昨天小明答應(yīng)要給借小剛自己最心愛(ài)的玩具，今天早晨有些后悔了—— ②圓圓和方方是一對(duì)好朋友，她們倆情同姐妹，曾經(jīng)相互表示：無(wú)論誰(shuí)遇到困難都要幫助對(duì)方。今天考試，圓圓有道題不會(huì)做，想抄一抄方方的——

2、全班交流。師適時(shí)引導(dǎo)背誦原文，同時(shí)引出《論語(yǔ)》學(xué)而篇中的一句——有子曰：“信近于義，言可復(fù)也?！敝v信用要合乎于“義”，這樣的話才能實(shí)行。寫起來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“信”，蘊(yùn)含的哲理可是不簡(jiǎn)單哪！

五、品——品味語(yǔ)言魅力

讓我們懷著對(duì)圣人的崇敬，再來(lái)品味這句箴言所蘊(yùn)含的大智慧吧！

1、齊背。

2、教師重復(fù)后半句。

3、女生重復(fù)后半句。

4、背給自己聽(tīng)，背出心中的那份“誠(chéng)意”?！景鍟O(shè)計(jì)】 論語(yǔ)

信

誠(chéng) 義

第五篇：國(guó)學(xué)教案

第一課

人之初 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么幫助；

2、啟發(fā)學(xué)生思考如何評(píng)判斷、看待問(wèn)題；

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考如何評(píng)判斷、看待問(wèn)題； 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)板書：

第1課

人之初

人： 好品質(zhì)、好品行

生活與學(xué)習(xí)：好環(huán)境

學(xué)習(xí)與做事：專心致志

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

一、導(dǎo)入：中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，能不能有出息。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。

二、介紹《三字經(jīng)》背景

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的。他為了教育他的子孫就編寫了這本三字經(jīng)，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。大家把三字經(jīng)作為孩子上學(xué)學(xué)的一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。

三、誦讀新句子：

出示新句子：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

指名讀，齊讀，背誦。

師：三字經(jīng)在我們上幼兒園的時(shí)候就會(huì)背了，那你們知道它的意思嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)一學(xué)其中包含的道理，希望同學(xué)們能從中學(xué)到做人，做事的道理。

四、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善

“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行” 這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。

教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字義，句子的理解，讓學(xué)生知道人剛出生時(shí)都是一樣的?！?/p>

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

“近”接近，類似；

“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣； 這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。

給我們的啟示：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

師：請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一個(gè)小故事《曹操的5個(gè)兒子》，聽(tīng)了這個(gè)小故事，同學(xué)們就會(huì)明白這句話的含義了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小故事，讓學(xué)生能充分的理解這句話的含義】

3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

“茍：如果，假如”“遷：變動(dòng)，變遷”

“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專一

這句話的意思是：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

這句話給我們的啟示：百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。

4、師：在古代老師如何教，學(xué)生又是怎樣學(xué)的呢？聽(tīng)聽(tīng)下面的故事，《奕秋教棋》聽(tīng)完后，想一想，你應(yīng)該像哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？

小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)中，不管是教還是學(xué)，都應(yīng)該怎樣做呢？（專心致志）

在你們上幼兒園的時(shí)候，一定聽(tīng)老師講過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧！只有專心做事，學(xué)習(xí)，才能獲得成功。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白，不管干什么都應(yīng)該做到專心致志?！?/p>

5、師：你們知道在古代，“教”字中所包含的意思嗎？

出示投影：甲骨文“教”

五、練習(xí)：帶著自己的理解，讀讀這幾句話。

六、總結(jié)：每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開(kāi)始。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專心程度，使我們漸漸差別越來(lái)越大。人的理想是一個(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來(lái)有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。不管我們將來(lái)做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。

第二課時(shí)：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》前兩句，誰(shuí)能把這兩句背一背。再簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這兩句的意思呢？

二、講授新句子

1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)個(gè)小故事《孟母三遷》，聽(tīng)了這個(gè)故事，你能用《三字經(jīng)》中哪句話來(lái)概括？

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

小結(jié)：孟母為了教育好自己的孩子，選擇一個(gè)好的環(huán)境居住，是為了讓孩子受到好的影響。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子收到好的教育，都能成才。師：《竇氏五龍》講的就是父母教育孩子的事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

2、問(wèn)：你們知道這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)嗎？用《三字經(jīng)》里的句子說(shuō)一說(shuō)。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

小結(jié)：這個(gè)住在燕山腳下的竇禹鈞，對(duì)自己孩子的教育，有著非常好的方法。在他的嚴(yán)格要求下，他的五個(gè)兒子都取得了很大的成就，他們的名聲傳遍了天下。

3、講解：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。

師：是?。「改覆荒軉渭兊膿狃B(yǎng)你們，如果不讓孩子接受教育，就是父母的過(guò)錯(cuò)；父母把你們送到學(xué)校，你們不好好學(xué)習(xí)，這就是老師不夠嚴(yán)格，沒(méi)有盡到職責(zé)。你們知道這是那句話嗎？（養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。）師：我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師是誰(shuí)？ 下面請(qǐng)聽(tīng)故事《拒子入門》

小結(jié)： 教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。

這句話給我們的啟示：嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

4、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的理解大聲的朗誦第一課，人之初

四、練習(xí)： 誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子。指名讀，男女生分讀。五：詩(shī)歌欣賞：春夜喜雨

小結(jié)：生命中有很多動(dòng)人的場(chǎng)景，這次，詩(shī)人是為一場(chǎng)夜雨而感動(dòng)：春雨似乎懂得季節(jié)的變換，在這微風(fēng)和煦的夜晚悄然而至，默默地滋潤(rùn)著時(shí)間的萬(wàn)物?？偨Y(jié)：其實(shí)在我們的生活中，父母，老師也像春雨一樣，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)孩子，希望你們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中的人，也有人變成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。