第一篇：大班教案：泥土探秘

《泥土探秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備大量不同種類(lèi)的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知觀察土。

出示準(zhǔn)備好的土，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2、了解土的用途。

討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出土可以用來(lái)種花、種樹(shù)、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動(dòng)物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過(guò)組織幼兒討論，使幼兒了解土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

3、玩泥活動(dòng)。

出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴： ⑴加水過(guò)少，泥土有點(diǎn)干，不易成型易破碎。

⑵加水過(guò)多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。⑶加適量的水和土，泥土就會(huì)粘在一起，使勁揉幾遍就會(huì)變得光滑細(xì)膩。

4、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

⑴玩泥巴，說(shuō)一說(shuō)泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺(jué)？

⑵民間游戲《放炮仗》。

三、結(jié)束部分：

教育幼兒要珍惜土地資源。

出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來(lái)越少，使幼兒知道中國(guó)的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)土壤所做的工作：人們用植樹(shù)造林來(lái)固定土壤，填海造田來(lái)擴(kuò)大土地面積…… 討論：如果沒(méi)有土的話，會(huì)怎么樣呢？ [活動(dòng)延伸] 觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。

第二篇：幼兒園大班體育《泥土探秘》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備大量不同種類(lèi)的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知觀察土。

出示準(zhǔn)備好的土，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2、了解土的用途。

討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出土可以用來(lái)種花、種樹(shù)、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動(dòng)物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓）。通過(guò)組織幼兒討論，使幼兒了解土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

3、玩泥活動(dòng)。

出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：

⑴加水過(guò)少，泥土有點(diǎn)干，不易成型易破碎。

⑵加水過(guò)多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。

⑶加適量的水和土，泥土就會(huì)粘在一起，使勁揉幾遍就會(huì)變得光滑細(xì)膩。

4、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

⑴玩泥巴，說(shuō)一說(shuō)泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺(jué)？

⑵民間游戲《放炮仗》。

三、結(jié)束部分

教育幼兒要珍惜土地資源。

出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來(lái)越少，使幼兒知道中國(guó)的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)土壤所做的工作：人們用植樹(shù)造林來(lái)固定土壤，填海造田來(lái)擴(kuò)大土地面積。

討論：如果沒(méi)有土的話，會(huì)怎么樣呢？

[活動(dòng)延伸]

觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，幼兒對(duì)泥土的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得本次活動(dòng)幼兒還是沒(méi)能夠大膽玩泥。但通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂(lè)留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

小百科：泥土即土壤，是球陸地表面具有一定肥力能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。也借指草野、民間。

第三篇：大班科學(xué)：沙漏探秘

大班科學(xué)：沙漏探秘

大班科學(xué)：沙漏探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。

2、樂(lè)意參與探究活動(dòng)，積極與他人合作交流。

3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。

2、每組實(shí)驗(yàn)記錄表一份、記號(hào)筆一支。

3、教師實(shí)驗(yàn)記錄表2份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣

1、出示沙漏部件

師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)飲料瓶，這兩個(gè)飲料瓶有什么不一樣？（一個(gè)有蓋，一個(gè)沒(méi)蓋；一個(gè)有沙，一個(gè)沒(méi)有沙）

2、教師組裝沙漏

師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒(méi)有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）

師：咦，沙漏里的沙子為什么會(huì)從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動(dòng)性）

二、觀察比較、探索沙漏秘密

1、玩沙漏

師：方老師今天給每個(gè)小朋友都帶來(lái)的一個(gè)有紅色標(biāo)記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？

看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？

師：每人從面前的簍子里拿一個(gè)紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

3、交流。

師：現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會(huì)從上面漏下來(lái)；有的快有的慢??）

4、探尋沙漏的奧秘

（1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣

師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請(qǐng)一組小朋友到前面來(lái)比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來(lái)做記錄員，當(dāng)我說(shuō)“開(kāi)始”，你們就將沙漏同時(shí)倒過(guò)來(lái)，小手離開(kāi)不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請(qǐng)你快速舉起手來(lái)。誰(shuí)先漏完，我就會(huì)在記錄表上他的沙漏下面寫(xiě)上成績(jī)。

幼兒操作。

師：我們來(lái)看看這張記錄表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）原來(lái)同樣的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。

（2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量

師：這次，我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來(lái)看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的速度一樣快嗎？我們來(lái)試一試吧。請(qǐng)你們每組選出一個(gè)數(shù)字寫(xiě)的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請(qǐng)舉手。待會(huì)請(qǐng)記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來(lái)擺到桌子的中間。記錄員以外3個(gè)小朋友每人拿一個(gè)綠沙漏在手上，當(dāng)我說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候，一起把沙漏倒過(guò)來(lái)，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時(shí)記錄下比賽結(jié)果。

幼兒操作、記錄探究結(jié)果。

匯總反饋。

師：請(qǐng)記錄員到前面來(lái)把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。

咦，為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢？我們請(qǐng)他們到前面來(lái)再比一次吧。

哎，他們的比賽結(jié)果確實(shí)是這樣的，怎么回事?。?/p>

為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？

那你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們輕輕擰開(kāi)沒(méi)有沙子的這個(gè)瓶子，仔細(xì)的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號(hào)瓶幾個(gè)孔？2號(hào)瓶幾個(gè)孔？（老師在記錄表上畫(huà)上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來(lái)的結(jié)果和你們是反的。

仔細(xì)地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

師小結(jié)：原來(lái)，在沙子一樣多的情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。

將綠沙漏一起放到簍子里。

（3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法

師：老師還為你們準(zhǔn)備了2個(gè)黃沙漏，1號(hào)瓶和2號(hào)瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個(gè)孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號(hào)瓶就想比2號(hào)瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？

幼兒自由猜想。

師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會(huì)兒課后我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

四、了解沙漏的作用，比賽收材料

1、了解沙漏的作用

師：今天，我們小朋友通過(guò)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時(shí)候人們沒(méi)有時(shí)鐘、手表，就借助沙漏來(lái)計(jì)時(shí)）

2、借助沙漏比賽收材料

師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個(gè)要求：

1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號(hào)箱，綠瓶沙漏放進(jìn)2號(hào)箱。

2、將記號(hào)筆放進(jìn)簍子里，并將2個(gè)簍子疊放起來(lái)擺在桌子中間。

3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里，然后到我跟前排2路縱隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。

1分鐘沙漏倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！

五、結(jié)束

現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個(gè)速度最快的沙漏吧。和客人老師再見(jiàn)！

第四篇：大班活動(dòng)泥土和石頭

泥土和石頭

活動(dòng)目的:

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程區(qū)分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。

2． 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3． 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。

4． 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6． 讓幼兒再?lài)L試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、做泥團(tuán)

1． 能不能試著把泥做成團(tuán)？

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1． 請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類(lèi)做更多的好事

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

第五篇：大班：整點(diǎn)探秘(教案+反思)

虹古路幼兒園新教師培訓(xùn)

溫思圓 2010.6.28

整點(diǎn)探秘

設(shè)計(jì)思路：

鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)用鐘表看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的，而且認(rèn)識(shí)整點(diǎn)來(lái)源于孩子在生活中的需要，它有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。于是我是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)用有鐘面的鐘看整點(diǎn)，最后能了解時(shí)間與他們的生活及學(xué)習(xí)的關(guān)系，而不再只是無(wú)意義的抽象的名詞?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)。

2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、可操作鐘面若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、看時(shí)間

1、多媒體課件，游戲：猜猜里面是什么？

2、討論：這些鐘表有哪些不一樣？鐘表的共同作用是什么？有鐘面的鐘表上都有些什么？

3、區(qū)分時(shí)針和分針，討論它們不同的功能。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

1、討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

2、教師小結(jié)：分針指在12上，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)。

三、撥分針

幼兒兩人一組，玩玩“你說(shuō)時(shí)間我來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>

四、時(shí)間的重要性

1、時(shí)間很重要，生活中不知道時(shí)間會(huì)怎么樣？

2、教師小結(jié)：時(shí)間很重要，我們要抓緊每分每秒做有意義的事，要學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

五、延伸活動(dòng)

將表格“我的一天”中的鐘面補(bǔ)完整。

虹古路幼兒園新教師培訓(xùn)

溫思圓 2010.6.28

《整點(diǎn)探秘》反思

《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課，我也非常的重視，所以無(wú)論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì)，也請(qǐng)老教師為我的活動(dòng)提了很多意見(jiàn)和建議，在活動(dòng)中也格外注意提問(wèn)的有效性和回應(yīng)的策略，這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利、流暢的，但是問(wèn)題也不少。

1、整個(gè)活動(dòng)的致命缺陷是：平?；顒?dòng)太穩(wěn)，老師教的穩(wěn)，幼兒學(xué)的也很穩(wěn)，沒(méi)有什么大的挑戰(zhàn)性，沒(méi)有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺(jué)?；顒?dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容，這樣的話更貼合實(shí)際生活，更具有實(shí)用性，幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí)。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過(guò)于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容，自己又無(wú)法駕馭，會(huì)使這次活動(dòng)搞砸。其實(shí)活動(dòng)過(guò)后回想一下，這次活動(dòng)我沒(méi)有真正的教給孩子將來(lái)能用到的實(shí)際的東西，反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間，這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的，我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。

2、活動(dòng)配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問(wèn)題就是，與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的，這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個(gè)別步驟，雖然這樣做對(duì)結(jié)果并沒(méi)有太大的影響，但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段，應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行，這就是主次顛倒了，我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴(lài)網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因?yàn)樵谥谱髡n件的過(guò)程中，也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容，讓自己對(duì)活動(dòng)有更深一層次的理解和想法。

3、教具的制作上還不夠精良?；顒?dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn)，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn)。