第一篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》教學(xué)案例

人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《新年好》教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書《人音版》第一冊(cè)第10課。《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，四三拍，旋律優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨之際歡樂(lè)歌舞、互相祝賀的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聽《平安夜》，感受不同地方的音樂(lè)情緒。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏，做送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、碰鐘兩個(gè)、16K白紙（硬紙）、鉛筆、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、教師檢查學(xué)生的學(xué)具。

2、師生一起做游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。

老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，學(xué)生跟著說(shuō)“我就跟你這樣做”，邊學(xué)老師做動(dòng)作，最后的動(dòng)作以座好結(jié)束。

二、聆聽《平安夜》。

1、故事導(dǎo)入。

師述：同學(xué)們都做的很好，老師給你們講一個(gè)關(guān)于過(guò)節(jié)的小故事――《平安夜》，希望大家能夠喜歡。

放錄音《平安夜》（聲音稍弱），老師有感情地講述關(guān)于平安夜的小故事。

再讓學(xué)生聆聽故事中的圣誕歌曲《平安夜》。

聽完后，教師講解“圣誕節(jié)”：一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，相當(dāng)于我們過(guò)春節(jié)，比較隆重、熱鬧。

下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《平安夜》。

2、聆聽《平安夜》，讓學(xué)生帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)。

3、欣賞《平安夜》，老師提問(wèn)學(xué)生： 通過(guò)聆聽樂(lè)曲，你想到了什么？

4、聆聽《平安夜》，老師和學(xué)生一起隨著歌聲輕輕地做動(dòng)作，看誰(shuí)做得最好看。

三、歌曲教學(xué)。

1、談話導(dǎo)入：

師述：同學(xué)們做得可真好！聽，外國(guó)的小朋友們又唱起來(lái)了……

教師用多媒體播放歌曲《新年好》及動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊看動(dòng)畫。

師述：外國(guó)的小朋友們唱得好聽嗎？再聽老師演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們拍手為老師伴奏。

2、教師邊彈琴邊有感情地范唱歌曲。

3、播放歌曲《新年好》，學(xué)生拍手伴奏。強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩。

4、播放歌曲伴奏，學(xué)生根據(jù)伴奏朗讀歌詞。（注意節(jié)奏要準(zhǔn)確。）

讀完后，老師幫助學(xué)生糾正不準(zhǔn)確的讀音。

5、學(xué)生講述過(guò)節(jié)的趣事。

師述：同學(xué)們讀的真好！誰(shuí)能告訴老師，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你都做了哪些有趣的事？

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地講述:放煙花、吃水餃。

師述：同學(xué)們的春節(jié)真是豐富多彩。春節(jié)快到了，我們跳起來(lái)，共同慶祝春節(jié)的到來(lái)好不好！

6、播放歌曲，師生戴上小紅帽，手拉手一起跳舞。

7、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

a、學(xué)生邊跳邊聽錄音哼唱旋律。b、學(xué)生拍手跟錄音默唱歌曲。

c、學(xué)生拍手跟伴奏演唱歌曲。

d、找兩名同學(xué)用碰鐘為歌曲伴奏，敲擊每小節(jié)的第一拍；其他同學(xué)邊跳邊唱。

8、師生一起做游戲。

師述：同學(xué)演唱的真好聽！春節(jié)快要到了，老師和同學(xué)們一起做一個(gè)“送賀卡”的游戲。每人自己制作一張帶有節(jié)奏圖譜的賀卡，送給你喜歡的同學(xué)或老師，由收到賀卡的一方準(zhǔn)確的讀拍節(jié)奏。讀拍準(zhǔn)確，收到賀卡的同學(xué)還要回送對(duì)方賀卡，再由他讀把賀卡上的節(jié)奏讀拍出來(lái)。

（1）、學(xué)生自制一張帶有節(jié)奏圖譜的賀卡。（播放歌曲《新年好》，聲音稍弱。）（2）、學(xué)生互送賀卡。

9、全體學(xué)生起立，邊跳邊演唱歌曲《新年好》。學(xué)生在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)(新年好)教學(xué)案例

小學(xué)音樂(lè)：《新年好》教學(xué)案例

學(xué)情分析：

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，處于一個(gè)由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段，在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂(lè)為主，對(duì)一切要求都不高，比較自由。來(lái)到小學(xué)，要接受很多知識(shí)，但老師又不能強(qiáng)制要求。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有注意力時(shí)間短、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，一步一步把學(xué)生引入課堂。一年級(jí)學(xué)生對(duì)一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對(duì)這一特點(diǎn)本課運(yùn)用了聽、唱、演相結(jié)合的方式，既迎合了學(xué)生的心理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

教材分析：

歌曲《新年好》

《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，3/4 拍，F(xiàn)大調(diào)，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。有規(guī)律的（XX X X）節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法起伏，曲調(diào)優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之時(shí)歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。

合唱《平安夜》

《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降D大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段休結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂(lè)句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)；第三、四樂(lè)句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句，帶有敘述性，隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現(xiàn)了對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、能用樂(lè)器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過(guò)年的不同情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)、律動(dòng)、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱

設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)新課標(biāo)指出，音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“喜慶”的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我緊緊圍繞著“過(guò)新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣及參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)人生和生活，積極樂(lè)觀的態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛(ài)心小卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)：

學(xué)生聽音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中，一邊做律動(dòng)，一邊感受上音樂(lè)課的快樂(lè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、形體美感，也能給學(xué)生直觀的聽覺(jué)、視覺(jué)的體驗(yàn)，從而使學(xué)生情緒受到感染，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣！]

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過(guò)年時(shí)唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國(guó)是怎么樣過(guò)年，那么你們想知道外國(guó)人是怎么過(guò)年的嗎？（播放視頻）

師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國(guó)人的新年，相當(dāng)于我們的春節(jié)，他們?cè)谀翘鞎?huì)跳舞、唱歌，還有圣誕老人會(huì)給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。

師：老師今天請(qǐng)來(lái)一位外國(guó)朋友，你們看看是誰(shuí)？

生：圣誕老人

師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好?。ń沂菊n題）今天，我給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂(lè)）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圣誕老人導(dǎo)入課題，能及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)圣誕節(jié)的情景，并且在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)已經(jīng)讓學(xué)生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為后面的歌曲拓展環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。]

三、新歌教學(xué)：

1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練

師：圣誕老人帶來(lái)的歌曲，你們喜歡嗎？其實(shí)啊，這首歌曲除了外國(guó)的小朋友喜歡，我們中國(guó)的小朋友也會(huì)唱！讓我們來(lái)聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩罚?/p>

師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來(lái)讀一讀歌詞吧！

（一邊讀歌詞一邊用肢體語(yǔ)言感受三拍子（強(qiáng)弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）

[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，用圣誕老人玩偶引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，邊讀歌詞邊練習(xí)三拍子的節(jié)奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習(xí)中，很好的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握了三拍子的節(jié)奏。]

2、聽老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。

3、跟鋼琴輕聲演唱。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂(lè)伴奏演唱等）

5、加入打擊樂(lè)器伴奏演唱。

師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動(dòng)聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂(lè)器。它有一個(gè)很好聽的名字，叫碰鈴，請(qǐng)你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請(qǐng)學(xué)生試著拍一拍，敲一敲）

[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，唯有通過(guò)教師有感情的歌唱，才能使學(xué)生從中領(lǐng)悟，從而引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)唱歌，在學(xué)生唱熟練的情況下，運(yùn)用不同的方式讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，既要反復(fù)唱，又不能讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，既要要求學(xué)生唱，又要讓學(xué)生愿意唱，這就要考驗(yàn)教師在教唱環(huán)節(jié)中的方法和激勵(lì)性的語(yǔ)言。]

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》

（教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)新年好，并試著唱一唱?。?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提倡學(xué)科綜合，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)唱唱，很好的運(yùn)用了音樂(lè)與英語(yǔ)學(xué)科的綜合，也讓學(xué)生在此過(guò)程中又學(xué)到了新知識(shí)。]

2、編創(chuàng)歌詞

師：當(dāng)新年來(lái)到的時(shí)候，我們會(huì)用不同的形式來(lái)慶祝，還會(huì)收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進(jìn)我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來(lái)改編一首，送給我們的小朋友吧?。◣煼冻盒履旰醚?，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂(lè)，祝福你們，新年好?。ㄉ杂蓜?chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的感知，再次創(chuàng)造表現(xiàn)音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力的同時(shí)，也教育學(xué)生要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，親身的實(shí)踐，更加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解。]

五。欣賞音樂(lè)《平安夜》

1、聽音樂(lè)講故事

師：同學(xué)們你們太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶一個(gè)好聽的故事！聽完后說(shuō)說(shuō)你們的感受！

[設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生如果只是給一段音樂(lè)讓他們欣賞，孩子們會(huì)覺(jué)得很乏味，在優(yōu)美的音樂(lè)中加上神秘的小故事，再加上老師深情并茂的講述，孩子們不僅很認(rèn)真地在聽故事，同時(shí)也感受到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)！]

2、制作愛(ài)心小卡，把愛(ài)獻(xiàn)給爸媽。

師：圣誕節(jié)馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛(ài)心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀你的祝福？

師：圣誕老人請(qǐng)你把你的愛(ài)心卡片掛在圣誕樹上，他會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望！

[設(shè)計(jì)意圖：課前布置孩子們親手制作愛(ài)心小卡片，并且寫上自己的祝福語(yǔ)言，通過(guò)圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實(shí)現(xiàn)新年的愿望，既讓孩子們對(duì)新年有了美好的憧憬，也鍛煉的孩子們的動(dòng)手能力，更無(wú)形中教育了學(xué)生尊重父母，一舉多得！]

六、課堂小結(jié)：

師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過(guò)新年時(shí)的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？

師：別忘了，等到新年的時(shí)候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會(huì)很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛(ài)，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一?。S伴奏音樂(lè)唱著歌出教室）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生隨著《新年好》的伴奏音樂(lè)出教室，使學(xué)生不僅感受了音樂(lè)課的快樂(lè)，同時(shí)也鞏固了歌曲，與前面開課時(shí)的律動(dòng)首尾照應(yīng)。

第三篇：音樂(lè)《新年好》教學(xué)案例

新年好

教材分析

《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,F大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？ 生：喜歡。

師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎？ 生：不知道。

師：那好，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè)，聽老師講述平安夜的小故事。）

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂(lè)曲的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、隨著音樂(lè)起舞，通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。

四、新歌教學(xué)。

１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。師：小朋友們，你們覺(jué)得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。４、跟著錄音大聲演唱。５、自編動(dòng)作表演歌曲。６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。７、再次播放樂(lè)曲，教師與學(xué)生共舞。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。

六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。

第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《新年好》教學(xué)反思

在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)趯W(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進(jìn)行了比賽，聽聽哪個(gè)小組唱得最有感情。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園ffkj.net]、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國(guó)好呀，祖國(guó)好呀；祝賀祖國(guó)更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動(dòng)，祝賀祖國(guó)，更昌盛。通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《新年好》說(shuō)課稿

音樂(lè)《新年好》說(shuō)課稿

梁應(yīng)紅

一：教材分析：

本單元是一年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，學(xué)生跨入學(xué)校后的第一個(gè)元旦和春節(jié)也即將到來(lái)?！缎履旰谩肥且还?jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，這是一首英國(guó)兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學(xué)唱《新年好》這首歌曲，希望將同學(xué)們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè)場(chǎng)景中。通過(guò)以上音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受新春的美好景象。二：教學(xué)目標(biāo)：

1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。（知識(shí)與技能）

2、運(yùn)用游戲、分組等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（過(guò)程與方法）

3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

三：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，表達(dá)過(guò)新年的愉快心情，大膽的進(jìn)行即興創(chuàng)編表演。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的韻律。

四：說(shuō)教法：在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法等教學(xué)方法。根據(jù)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過(guò)“演一演、比一比”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情，積極主動(dòng)地參與課堂中來(lái)。

五：說(shuō)學(xué)法：通過(guò)整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六：教學(xué)過(guò)程: 本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為五部分，分別是：

1.音樂(lè)導(dǎo)入2.歌曲新授3合作學(xué)習(xí)4.拓展延伸5.課堂小結(jié)(一)音樂(lè)導(dǎo)入 揭示課題

讓學(xué)生聽《幸福拍手歌》在教室做律動(dòng)。

音樂(lè)結(jié)束后，老師提問(wèn)：大家剛剛拍手時(shí)發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過(guò)學(xué)生不同的回答，在老師的引導(dǎo)下得出答案：鞭炮。由此引出同學(xué)們過(guò)新年回憶。

這時(shí)老師提問(wèn)：有沒(méi)有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過(guò)新年的時(shí)候大家都忙些什么呢？

答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團(tuán)圓飯…… 了解自己國(guó)家過(guò)新年的風(fēng)俗后，教師運(yùn)用多媒體為同學(xué)們播放幾組國(guó)外小朋友過(guò)新年的場(chǎng)景。欣賞后，教師為同學(xué)們介紹圣誕節(jié)的由來(lái)。（12月25日）

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)與生活的聯(lián)系。）

（二）歌曲新授

1.教師帶來(lái)一個(gè)圣誕老人玩偶，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學(xué)們聽后會(huì)感覺(jué)和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生聽到英文版的《新年好》后，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.節(jié)奏練習(xí)

3/4 ××

× × | ×× ×

× |××

× ×| ××

× —‖

（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年

好！

① 練習(xí)時(shí)同學(xué)們模仿老師拍手，練習(xí)幾遍后在老師的提示下，讓同學(xué)總結(jié)3拍子的規(guī)律。（強(qiáng) 弱 弱）

②

引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲

①教師面帶微笑，身體邊做律動(dòng)為大家完整演唱《新年好》。聽后提問(wèn)：老師是帶著什么心情演唱的。答：高興、愉快、開心…… ②學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。

③ 全體師生邊唱邊用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏。④ 分組比賽。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

1通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，能把枯燥的節(jié)奏知識(shí)變的有聲有色。

2通過(guò)分組比賽，使學(xué)生之間有了互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）合作學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新

1.師：快過(guò)新年了，老師送給大家一首歌曲：

新年好呀，新年好呀，祝賀同學(xué)們新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂(lè)，祝賀同學(xué)們新年好。

聽后，提問(wèn)：老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學(xué)唱的《新年好》什么地方不一樣？同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。

2.以自由組合的形式將學(xué)生分成3組，然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。最后選出大家認(rèn)為最優(yōu)秀的師生集體表演，從而達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

1.通過(guò)小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式，既能面向全體學(xué)生，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)、自評(píng)，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

3.能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（四）拓展延伸

1.教師用其他國(guó)家的語(yǔ)言向同學(xué)們說(shuō)“新年好”。英語(yǔ)：Happy New Year 日語(yǔ)：明けましておめでとうございます 韓語(yǔ)： ?? ? ?? ???? ………………

備注：

日語(yǔ) [發(fā)音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韓語(yǔ) [發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo]

2.練習(xí)幾遍后，學(xué)生之間用自己掌握的語(yǔ)言向大家說(shuō)新年好。3.接著播放歌曲《新年好》，在音樂(lè)歡快的氣氛下，同學(xué)之間說(shuō)祝福語(yǔ)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

1．簡(jiǎn)單了解各國(guó)語(yǔ)言，是對(duì)新課教學(xué)內(nèi)容的延伸，能開闊學(xué)生的視野，并對(duì)上課之前聽到的英文版的《新年好》有一個(gè)首尾呼應(yīng)。2.互相說(shuō)新年祝福語(yǔ)，體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科之間的綜合，提高藝術(shù)審美能力。

（五）課堂小結(jié)

讓學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)這堂課學(xué)會(huì)了什么，并隨著《新年好》的音樂(lè)輕松的走出教室。七：課后反思

在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)《新課標(biāo)》中提到的以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐。從目標(biāo)到過(guò)程都讓學(xué)生有更大的自主性，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，從而為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。