第一篇:二年級《接力跑》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)二年級《接力跑》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
接力跑
一、課的設(shè)計與思考:
1、指導(dǎo)思想:按照中國教育改革發(fā)展綱要的精神和小學(xué)體育教學(xué)大綱要求,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,在新的形勢下開展課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點和實際,體現(xiàn)新的教學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,是本課教學(xué)實踐中力求的目標(biāo)。
2、課的構(gòu)思和設(shè)計:
(1)本課、接力跑為教學(xué)內(nèi)容,以情景“我們?nèi)⒓觿趧訉嵺`幫助農(nóng)民伯伯收莊稼”為載體,讓學(xué)生在模擬的勞動情景中,去體驗勞動生活,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時本課教學(xué)注重學(xué)生思想教學(xué),使學(xué)生在快快樂樂的學(xué)習(xí)體驗過程中,交流合作、師生互動,玩中學(xué)、學(xué)中樂,輕輕松松地完成教學(xué)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的個性和智力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。
(2)課的設(shè)計安排。導(dǎo)入:常規(guī)教學(xué)、隊列練習(xí);激發(fā)(創(chuàng)設(shè)情景):小游戲、勞動模仿操;學(xué)習(xí):開展勞動競賽;發(fā)展:傳遞勞動工具接力(迎面接力賽);調(diào)整放松:舞蹈(歡樂舞)、小結(jié)及保健教學(xué)。
3、本課的教學(xué)特色:
(1)教學(xué)的思想性。體育課教學(xué)的思想性體現(xiàn)在教學(xué)過程中進行合理的滲透,通過知識的內(nèi)化,培養(yǎng)學(xué)生的各種思想感情。本課教學(xué)以學(xué)生的自我探索、情感體驗,小團體間的相互合作、創(chuàng)新為手段,注重學(xué)生的思想教學(xué)。
(2)教學(xué)的新穎性。教學(xué)過程打破了課的舊有模式,根據(jù)學(xué)生的運動生理特點,把學(xué)生學(xué)習(xí)過程分為導(dǎo)入、激發(fā)、學(xué)習(xí)、發(fā)展和放松等過程;教案形式又設(shè)計為課序、課的內(nèi)容、指導(dǎo)與練習(xí)法、組織隊形、教育滲透等內(nèi)容,突出了教案的可操作性和新穎性;教學(xué)方法由原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式基礎(chǔ)上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。
(3)教學(xué)的積極主動和延展性。由于課的創(chuàng)造性設(shè)計,運用了情境教學(xué)法,使學(xué)生沉浸于情節(jié)角色中,在課中盡情地玩、盡情地學(xué),充分地體驗了體育的樂趣、成功的樂趣、運動的樂趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,為終身體育打下基礎(chǔ)。
(4)教學(xué)的創(chuàng)造性。本課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)造意識的培養(yǎng),在教法和學(xué)法上,鼓勵學(xué)生進行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識,增長技能,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與方面:學(xué)生對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將樂于參加各種游戲活動,在活動中增強自信。
2、運動技能方面:學(xué)生能夠在簡單快樂的游戲后,學(xué)習(xí)迎面接力跑的方法。
3、身體健康方面:學(xué)生通過奔跑游戲的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。
4、心理健康方面:學(xué)生能夠體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力。
5、社會適應(yīng)方面:學(xué)生應(yīng)具有良好的團結(jié)合作精神,在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重關(guān)心和自我探索能力。
三、課的結(jié)構(gòu)與進行:
課序 課的內(nèi)容 指導(dǎo)與練習(xí)法 組織隊形 教育滲透 導(dǎo)入
1、體育委員整隊、匯報人數(shù)師生問好。
2、宣告本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、檢查服裝,安排見習(xí)生。
4、隊列練習(xí):(1)立正、稍息;四面轉(zhuǎn)法。(2)反向趣味練習(xí)。
1、課前向?qū)W生預(yù)告課的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生進行隊列練習(xí)、游戲。
3、學(xué)生了解課的內(nèi)容,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、預(yù)期目標(biāo):學(xué)生的各種感官共同參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)興趣較濃。
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1、注重儀表和文明禮貌,好學(xué)上進,積極參與。
2、學(xué)做解放軍有組織、有紀律。
二、激發(fā)
1、勞動模仿操(配樂):(1)挑擔(dān)
(2)打石頭(3)拔蘿卜(4)打氣(5)鏟東西(6)拉纖
2、小游戲:踩影子; 小貓抓尾巴; 老鷹抓小雞(配樂:老鷹抓小雞)
1、教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、講解動作注意點。
2、學(xué)生分組模仿動作,教師觀察學(xué)生的情感,適時參與學(xué)生的練習(xí)、游戲。
3、鼓勵學(xué)生自行創(chuàng)造趣味性小游戲,并注意指導(dǎo)。
4、預(yù)期目標(biāo):模仿逼真、遵守規(guī)則,教師在激發(fā)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生情緒活躍、形象生動地進入學(xué)習(xí)角色。
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一組
二組
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三組
四組
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(1)
(2)
1、齊心協(xié)力、團結(jié)合作共同完成任務(wù)。
2、熱愛勞動、勞動最光榮。
3、機智勇敢,反應(yīng)敏捷,積極思維敢于創(chuàng)新。
三、學(xué)習(xí)
游戲:開展勞動競賽(割麥子)方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊,分別站在相距10米左右的兩條平行線后側(cè)。令后,一側(cè)排頭手持“鐮刀”朝前跑,至“莊稼”處依次用手提起,用“鐮刀”從下面揮過再放下,割完“莊稼”繼續(xù)朝前跑,至對面則把“鐮刀”傳遞給對面同學(xué)。依次類推,先跑完的隊為勝。
教與學(xué)的方法:
1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生共同游戲。
2、教師講解動作方法并教學(xué)生兒歌:手拿小鐮刀,要想得第一,勞動勁頭高,動作快又好。
3、教師引導(dǎo)示范動作做法。
4、學(xué)生個體評議,相互評議、教師評議,共同商討制訂游戲規(guī)則。
5、教師適時參與游戲,及時提醒、糾正個別學(xué)生的動作,鼓勵學(xué)生積極進取,爭創(chuàng)第一。
6、請優(yōu)勝組進行表演。
7、預(yù)期目標(biāo):學(xué)生能學(xué)會這個游戲的做法,并能與同伴友好合作,充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力,課堂氣氛活躍,心情愉快。
1、團結(jié)友愛,進行責(zé)任性的培養(yǎng)。
2、對學(xué)生進行勞動最光榮的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生在尊紀守規(guī)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。
四、發(fā)展
練習(xí):傳遞勞動工具接力賽(迎面接力跑)方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。令后,各隊甲組排頭迅速向乙組跑去,將“鐮刀”(接力棒)交給乙組排頭,自己站至乙組排尾,乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推,以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊為勝。
教與學(xué)的方法:
1、強調(diào)情景教學(xué),在勞動結(jié)束后進行一項體育游戲。
2、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動作并強調(diào)傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。
3、教育學(xué)生在規(guī)定的路線中進行,避免互相沖撞。
4、請兩位同學(xué)進行演示。
5、小組試做后動腦創(chuàng)新,探討獲勝的方法。
6、小組之間開展比賽。每次活動結(jié)束后進行小結(jié)、鼓勵。
7、預(yù)期目標(biāo):遵守規(guī)則,互相配合,充分地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,有一定的探究表現(xiàn)。
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1、在練習(xí)比賽中將方便讓給別人。
2、處理好個人與集體的關(guān)系,團結(jié)合作才能取得好成績。
3、公平競爭,公正評價,做一個誠實的好孩子。
五、調(diào)正放松
1、舞蹈:歡樂舞(配樂)
2、小結(jié)及保健教學(xué)
3、收還器材
教與學(xué)的方法:
1、教師與學(xué)生一起調(diào)正放松,教師引導(dǎo),學(xué)生模仿,師生共舞。
2、小結(jié):師生評議,共同例舉本課的收獲。
3、保健教學(xué):今天,我們幫農(nóng)民伯伯收割“麥子”,又進行一項體育游戲,大家有什么收獲呢?參加勞動出了汗應(yīng)怎么辦?
3、指導(dǎo)學(xué)生收還器材。
4、預(yù)期目標(biāo):隊伍集合靜齊快,放松動作優(yōu)美合拍,學(xué)生充分展示自己。積極發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
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1、學(xué)習(xí)別人的長處彌補自己的不足。
2、體驗我很快樂,又學(xué)到很多東西,并為小組爭得榮譽,有成就感。
3、再次體驗勞動的光榮和創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)
媒體 接力棒4根;手榴彈16只;錄音機一臺;磁帶;小黑板一塊 教學(xué) 場地 籃球場一只
小學(xué)二年級《接力跑》教學(xué)設(shè)計
法哈牛學(xué)校
姜永庫
第二篇:接力跑教學(xué)設(shè)計
接力跑教學(xué)設(shè)計說明 :
一、指導(dǎo)思想:本課以《體育與健康課程標(biāo)準》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想,結(jié)合高一年級學(xué)生的基本情況,體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和簡單的評價能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識。在技能掌握方面,對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識,了解各種接力跑的特點,掌握不同接力的方法,發(fā)展協(xié)調(diào)性。
2、了解不同接力跑基本方法,掌握上挑式接力跑的基本技術(shù),通過游戲競爭提高快速跑能力。
3、在游戲與娛樂中,體驗運動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評價的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生能主動地與同伴合作,具有較強的合作意識,良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)終身體育的意識,形成終身鍛煉的習(xí)慣。
三、教材分析:接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目,對于這個教材的理解,我認為應(yīng)從廣義角度看,凡是由多人參與的,為一個共同目標(biāo),相互協(xié)作,以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材中,傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜,過于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準確化,對學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此,在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外,更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。
四、學(xué)情分析:本次課的授課班級為高一年級學(xué)生,由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動作比較快,接受能力較強,具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對這一特點,我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)設(shè)計思路:
1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計劃,選擇上挑式傳接棒接力方法進行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體,通過觀看教師示范,模仿練習(xí),分組討論,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接棒的基本動作要領(lǐng)
2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后,相互幫助、相互改進,進而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力,創(chuàng)造良好的合作精神。
3、教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況,充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。
六、教學(xué)過程設(shè)計:
1、開始部分以課堂常規(guī)開始,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入課前準備狀態(tài)
2、準備部分首先組織學(xué)生在場地進行游戲、專項徒手操等活動方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動,以此達到熱身的目的。
3、基本部分教師語言引導(dǎo)、實力講解、營造探究學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生去體驗。教師運用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí),使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動作技術(shù),通過強化傳接棒練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù),并能加以應(yīng)用和發(fā)展。
4、結(jié)束部分在教師的指導(dǎo)下,進行放松,讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài),最后通過學(xué)生自我評價和教師小結(jié),增強學(xué)生的自信心,宣布下課。
七、效果預(yù)計:
1、課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情高漲,師生情感交流融洽。
2、本次課大約80%的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動作技術(shù),60%的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。
3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計本次課學(xué)生的運動強度為最高心率150次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。
第三篇:接力跑教學(xué)設(shè)計
初中二年級《接力跑》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)初二年級學(xué)生的身心特點,以接力跑技術(shù)為載體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,提高學(xué)生的自學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作的能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課為新授課,教學(xué)過程先易后難,先原地練習(xí)后跑動中練習(xí),在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)練,同時結(jié)合接力跑的教材特點設(shè)計上課場地,合理利用練習(xí)場地與小組討論場地,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)—--小組交流—--小組練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和運用技術(shù)的能力。
三、學(xué)情分析
教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生,他們正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,對接力跑運運比較喜愛,因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,且注意力容易分散,集中時間不長。
本班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間團結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識,但與他人合作方式存在一定困難,學(xué)生求知欲強,學(xué)習(xí)積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以保證教學(xué)活動的順利進行。
二、教材分析
接力跑是以幾個人互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學(xué)生的喜愛,并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同,不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合,保證在快速跑中完成傳接棒。所以,接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì),協(xié)調(diào)性,又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí),90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu),并且掌握傳、接棒的技術(shù)。
2、過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生跑的能力,上下肢的協(xié)調(diào)能力,提高身體素質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的競爭與團結(jié)協(xié)作的精神
五、教學(xué)重點和難點
重點:傳、接棒的技術(shù)和速度的銜接 難點:傳、接棒的時機選擇
六、教法設(shè)想
1.采用圖紙教學(xué),配合師生互動演習(xí),這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會意圖快,容易接受。
2.分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過多次和反復(fù)練習(xí),達到熟練。3.組織小組間接力賽,增加競爭性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)流程
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準備部分(8’)
1、游戲:追逐拍人(5分鐘)
2、原地自編徒手操(3分鐘)
(三)基本部分(30’)
1、講解接力跑的概念,學(xué)生自學(xué)3分鐘,之后每組派代表進行示范
2、教師通過總結(jié)學(xué)生示范情況,說出“下壓式”傳接棒的動作要領(lǐng)(動作要領(lǐng):接棒人的手臂自然后伸,張開虎口朝后,掌心向上,使傳棒的人將棒前端從上向前下方送入接棒人的手中。)
重點:接棒人的手臂后伸要穩(wěn)定,手勢要正確。難點:傳接棒時機的掌握。
3、組織學(xué)生進行練習(xí)
①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地擺臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)
③學(xué)生在慢跑中進行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法:相互觀摩、交流、練習(xí)改進。教法:
A.講解下壓式傳接棒 B.給學(xué)生做正確示范動作
C.學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確傳接棒是的手形。
為了進一步建立下壓式的動作概念,使學(xué)生能正確掌握傳接棒動作,采用了學(xué)生集中看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、手型要正確。著重解決傳接棒的時機、跑速、兩人的合作意識。
4、游戲:接力比賽
方法: 男生、女生各5人為一隊,總共4隊
通過比賽,進一步鞏固和提傳接棒的手形、技術(shù)、時機,提高傳接棒的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)、結(jié)束部分(5’)
1、在瑜伽音樂的伴奏下做放松練習(xí)。(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、學(xué)練評價、總結(jié),布置課外作業(yè),收拾器材,師生再見。(2’)
七、場地器材:
場地:籃球場一塊;
2、接力棒41只,錄音機1臺
八、預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。90%學(xué)生能夠掌握并順利完成下壓式傳接棒的動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
第四篇:《接力跑》教學(xué)設(shè)計
在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為?——體育與健康四年級上冊《接力跑》教學(xué)設(shè)計
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一、教材分析??接力跑是以幾個人互相配合,密切協(xié)作,分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目,又是在田徑運動中體現(xiàn)集體合作的運動項目之一。它深受學(xué)生的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的精神。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同,不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù),要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合,保證在快速跑中完成傳接棒。所以,接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作,團結(jié)拼搏的良好合作行為。?
二、學(xué)情分析? ??本次授課班級為小學(xué)四年級學(xué)生,由于小學(xué)生具有好動性,注意力不夠集中,但是他們具有較強模仿能力和自學(xué)能力,采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點,在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對這一特點,我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競賽等教學(xué)手段,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷提高課堂教學(xué)效果,努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。?
三、教學(xué)內(nèi)容:接力跑??
四、教學(xué)目標(biāo)??
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)練習(xí)中能夠注意力集中,養(yǎng)成積極參加體育活動的良好習(xí)慣。?
2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),頑強拼搏的集體主義精神。?
3、使學(xué)生掌握傳接棒方法,鍛煉提高學(xué)生克服慣性,反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力?
4、感受、了解接力跑對促進和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。??
五、教學(xué)重點:??掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其安全措施。知道掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。??
六、教學(xué)難點:??掌握確定標(biāo)志線的方法和隊員之間的默契配合。知道傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機地完成傳、接棒,以取得優(yōu)異成績。??
七、教學(xué)準備:接力棒四根,操場跑道,口哨四個。?
八、課型:新授課?
九、課時安排:2課時?
十、教學(xué)過程:??
(一)教學(xué)建議??
1、接力跑教學(xué)首先教師要向?qū)W生講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)和簡單的規(guī)則,加深學(xué)生對掌握接力跑技術(shù)的重要性。?
2、學(xué)習(xí)傳、接棒技術(shù)可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑,從沒有接力區(qū)的練習(xí)過渡到在接力區(qū)傳接棒練習(xí)。?
3、在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組,也可以4人一組,要讓學(xué)生習(xí)慣用信號傳遞傳接棒的信息,達到協(xié)調(diào)配合。??
4、接力跑教學(xué)在基本掌握技術(shù)時,可以多安排教學(xué)比賽,讓學(xué)生在比賽實踐中掌握規(guī)則和要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,互相幫助注意安全的良好合作行為。分成小組,男、女生搭配,盡量使小組實力相當(dāng),可以提高競爭性和協(xié)作性。??
(二)教學(xué)方法?(1)教師進行現(xiàn)場示范教學(xué),原地擺臂,集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢和接棒手勢。?(2)原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)(反復(fù)做)。?(3)在走步和慢跑中接收同伴的信號練習(xí)傳、接棒技術(shù)。?(4)根據(jù)跑道數(shù)目分組,在直道上劃好的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒,可按棒次順序2人一組,在練習(xí)中可以根據(jù)情況進行調(diào)整站距,站位時接棒人要和傳棒人左右錯開,用站立式或半蹲距式起跑,接棒人回頭看好標(biāo)記起跑,在快跑中完成傳接棒。這是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),要多做練習(xí)和指導(dǎo)。?(5)4人成隊完整接力練習(xí);確定傳接棒手,如第一棒右手持棒起跑,第二棒左手接棒,第三棒右手,第四棒左手。在直道上練習(xí)熟練后,可以進行全距離練習(xí)。?
?(6)在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校操場實際情況可進行4×50米的全程接力和往返跑接力的練習(xí)和比賽,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。??
(三)需要糾正和強調(diào)的地方?
(1)接棒人過早地超越傳、接棒標(biāo)志線:???接棒人起跑太早、起跑標(biāo)志線離接力區(qū)過遠,高估了傳棒人的跑速,接棒人過于緊張。糾正方法:全神貫注地起跑,縮短起跑標(biāo)志線和接力區(qū)距離,經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動作;正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。??(2)傳棒人超過接棒人?:
接棒人起跑太晚,低估了傳棒人的速度,反應(yīng)太慢,指從看到傳棒人到達起跑標(biāo)志線時到自己真正開始跑時時間太長。?糾正方法:全神貫注地起跑,延長起跑標(biāo)志線和接力區(qū)之間的距離,經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動作;正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。?(3)接棒人接棒時回頭看,影響跑速?:???這是隊員對接棒信心不足,精神過于緊張。糾正方法:練習(xí)較慢速度時的接棒動作;目光始終向前,反復(fù)練習(xí),消除緊張狀態(tài)。??(4)掉棒現(xiàn)象:在傳、接棒時過于緊張,接棒人還沒有做好接棒動作就傳了棒,手持棒的部位不正確。糾正方法:在中速跑進中安全地傳、接棒練習(xí),傳、接棒時嚴格按照先后次序;傳棒人應(yīng)負主要責(zé)任,注意傳、接棒信號的發(fā)出與接收,必須握緊棒,直到安全送到接棒人手中為止。?
?(5)明確傳、接棒時持棒的正確部位,傳棒人持棒臂前送出太早,或接棒人接棒臂后伸出過早,或起跑時接棒臂就拖曳在后,影響跑速的發(fā)揮。?糾正方法:在特別強調(diào)注意的動作與要領(lǐng)的情況下,反復(fù)進行傳、接棒動作練習(xí);消除緊張心理。?(6)接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進,給傳遞接力棒造成困難,沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習(xí)慣。? 糾正方法:反復(fù)講解和示范各棒次隊員正確的跑進路線和傳接棒技術(shù),在隊員中掌握技術(shù)要領(lǐng)之后進行反復(fù)練習(xí)?
十一、教學(xué)反思?合作學(xué)習(xí)強調(diào)的是小組的共同任務(wù),享受共同的榮譽,要完成這個共同的任務(wù)就必須要全體隊員齊心協(xié)力,共同分擔(dān)責(zé)任,共同進步和提高。因此,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教師要創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的條件和氛圍,才能取得良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學(xué)內(nèi)容,就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作行為,主要讓學(xué)生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重讓每位學(xué)生得到發(fā)展。?學(xué)生通過分組比賽,進一步增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了考驗和發(fā)展,增強了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅強的毅力,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新能力和良好的合作行為習(xí)慣。?現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學(xué)校主觀意識性很強,好勝好強,不易與同伴和睦相處、交流合作,而在這節(jié)課上,通過良好合作行為的培養(yǎng)就給了他們一個良好的鍛煉機會。?
第五篇:《接力跑》教學(xué)設(shè)計
2014----2015學(xué)第二學(xué)期五年級體育
《接力跑》教學(xué)設(shè)計
學(xué)
校:池尾街道山湖小學(xué)
授 課 人: 鄧娘吉
授課班級:五年級(4)班
五年級體育《接力跑》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容
1.內(nèi)容:迎面接力跑、上挑式傳接棒
2.游戲:抱腰拔河
二、教材分析
接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進行短跑接力,對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑(如:下壓式接力跑、)。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮體育骨干的作用,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。
.三、指導(dǎo)思想
以“健康第一”思想為指導(dǎo),“快樂體育”為目的,充分教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)模式,將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合,利用小的器材,一物多用,達到實用有趣,讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識,提高素質(zhì),使其身心得到全面發(fā)展。
四、教學(xué)理念
本課以發(fā)展學(xué)生投準能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo),注重以學(xué)生發(fā)展為中心,運用啟發(fā)式教學(xué),選擇了以小組練習(xí),組員自主合作的方法進行教學(xué)。然后通過游戲來激發(fā)學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生積極主動地參與接力跑中上挑式傳接棒動作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團隊精神。在教學(xué)過程中,教師為學(xué)生營造團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機會,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法,通過練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng)。
2.學(xué)習(xí)和體會接力跑的上挑式的傳接棒交接方法,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作意識,體驗合作的快樂。
六、學(xué)情分析
在課堂上學(xué)生先通過自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手,使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個抽象的初步認識,讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想,教師再通過對學(xué)生設(shè)置的問題、編排的游戲和技術(shù)動作一步步將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來,使學(xué)生有了一個更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習(xí)交接棒的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西,教師同時也能體會到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點較好的教給了學(xué)生,并融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中,使課堂教學(xué)得到了升華。
七、重點、難點
1.重點:掌握上挑式交接棒的動作要領(lǐng)。
2.難點:把握交接棒的時機及隊員的配合默契。
八、場地器材
操場、跑道、4根接力棒
九、應(yīng)注意的安全事項
1.盡量不要戴眼鏡。
2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
3.跑步時要按照規(guī)定的跑道進行,不能串跑道,預(yù)防相互絆倒。
4.游戲時應(yīng)注意安全,友誼第一,比賽第二。
十、課時安排
本節(jié)課內(nèi)容安排為1個課時。
十一、教學(xué)過程
(一)課前熱身做準備
(5分鐘)
1.文體委員整隊并清點人數(shù),師生問好,檢查學(xué)生著裝。
組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
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2.復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法、原地踏步等列隊練習(xí)。
3.教師帶隊繞跑道慢跑兩圈進行熱身活動。
(二)激發(fā)興趣,活躍情緒(5分鐘)
1.課題導(dǎo)入——上挑式接棒法
師:“同學(xué)們,我想問大家一個問題,在“短跑、長跑和接力跑等田徑項目中,你對哪項比賽結(jié)果是難以預(yù)測的,懸念最大的?”
生:“接力跑……”
師:“為什么?”
生:“因為接力跑需要多人的團結(jié)合作。”
師:“同學(xué)們說得很對。今天,我們就來學(xué)習(xí)接力跑。重點要掌握交接棒的方法,今天我們來重點學(xué)習(xí)上挑式接棒法?!?/p>
組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
★
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 2.教師講解上挑式交接棒的動作要領(lǐng):接棒人的手臂自然向前伸出,拇指與其他四指自然張開,掌心朝下,傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
3.迎面接力跑方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩迎面接力跑組,成縱隊相對站立于兩邊的起跑線。令后,各隊甲組排頭迅速向乙組跑去,將接力棒交給乙組排頭,乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推,先跑完的隊為勝。
(三)自主創(chuàng)造,合作練習(xí)(5分鐘)
1.教師做示范,并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點。
2.請學(xué)生根據(jù)講解做出的動作進行模仿練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
3.學(xué)生做原地做傳接棒練習(xí)。
4.小組合作,協(xié)作練習(xí)。
(四)發(fā)展能力,體驗學(xué)習(xí)樂趣(12分鐘)
教學(xué)游戲:迎面接力賽
組織男、女學(xué)生各分成兩隊進行接力跑比賽。
師:“加油!注意不要掉棒,用哪個手接?注意怎樣接棒才不會撞?”
生:“加油、加油!”
(五)穩(wěn)定情緒,身心放松(3分鐘)
學(xué)生的積極性、團結(jié)合作精神和集體榮譽感在這一刻完全體現(xiàn)了出來。最后表揚獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績。
對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作進行糾正:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)會了接力跑的方法,但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對的地方,例如??,希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”
(六)課后游戲——抱腰拔河(7分鐘)
師:“通過剛才的比賽大家是否明白了團結(jié)協(xié)作的力量呢?”
生:“明白了,團結(jié)就是力量。”
師:“那我們再做一個團結(jié)協(xié)作的游戲吧?!?/p>
組織部分學(xué)生進行抱腰拔河的游戲。
組織:
♀♀♀♀♀♀♀♀
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♂ ♂
♂ ♂
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♂ ♂
♂ ♂
♂
♀♀♀♀♀♀♀♀
將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊,每隊5~8人,各成縱隊,面對面站在中線兩側(cè)。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時,兩隊排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過中線的隊 為勝。
(七)下課前集合(3分鐘)
1.文體委員整隊并清點人數(shù)。
2.小結(jié)本課優(yōu)點,提出希望。
3.布置課外體育作業(yè),宣布下節(jié)課內(nèi)容,歸還體育器材。
4.師生再見下課,學(xué)生列隊有序的走回教室。
十二、教學(xué)小結(jié)
在體育活動中,學(xué)生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí),如何增強課堂的趣味性,讓學(xué)生主動參與到課堂的學(xué)練中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動的實施,正確有效的達到了以下目標(biāo):
(一)教學(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計劃完成
本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法,通過自主練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),體驗集體和個人獲得成功的喜悅,讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(二)激發(fā)學(xué)生,走近學(xué)生
激勵、鼓勵學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外,還通過創(chuàng)設(shè)良好的活動場景,教師參與到教學(xué)游戲練習(xí)中與學(xué)生一同完成,教師融入課堂,走進學(xué)生,拉近了師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。