第一篇：2010年河北中考思想品德試卷評析：感受時代脈搏體現(xiàn)繼承創(chuàng)新

2010年河北中考思想品德試卷評析：感受時代脈搏體現(xiàn)繼承創(chuàng)新

2010年河北省中考思想品德試題，集教育性、生活性、綜合性、導(dǎo)向性于一體，落實了思想品德課程標準的基本理念，貫徹了學(xué)科說明的基本要求，滲透著對學(xué)科教學(xué)價值和時代生活的深刻理解，突出體現(xiàn)了以下幾個特點。

一、在感受時代脈搏中體現(xiàn)學(xué)科的育人功能 1.選材時效性強，材料鮮活可感。

如國慶慶典、聯(lián)合國氣候變化大會、中小學(xué)校舍安全工程的實施、上海世博會的召開、“雙百”人物評選、選舉法的修改、新農(nóng)保試點、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的發(fā)布、低碳生活、十一屆全國人大三次會議的召開等均成了試題情景。2.主題反映社會前進的步伐，符合時代潮流。

如全球氣候變化、個人信息的保護、促進社會公平、踐行低碳理念、民主監(jiān)督的作用、民生的改進、民主法治的發(fā)展等話題均成了試題主題。整張試卷多側(cè)面地傳遞了時代的氣息，反映了時代生活。這樣做意在引導(dǎo)考生關(guān)注人類命運、關(guān)心國家發(fā)展和社會進步，考生在理解材料、分析問題、解決問題的過程，感受社會的發(fā)展，思考自己的行為，感悟人生的價值，喚起自己的責(zé)任感。

二、在生活化設(shè)計中蘊含情感態(tài)度價值觀目標

1.以生活化的情景，滲透情感態(tài)度價值觀的考查要求。

如，以小燕不瀏覽手機黃色信息、小麗游覽世博園、小亮家搬新居等生活細節(jié)入題，以生活情景反映社會背景，使考生去體驗、理解生活背后所包含的價值觀因素，在體驗、理解的基礎(chǔ)上分析、思考，形成正確的認識和態(tài)度。如

可避免學(xué)生對時政的機械記憶，引導(dǎo)學(xué)生重視對重大時政的理解和思考，將時事的學(xué)習(xí)與教材結(jié)合起來。

2.在情景材料與問題融合性上的發(fā)展。

進一步加大了情景材料在解答問題中的作用。問題基于情景材料，問題來源于情景材料，回答問題結(jié)合情景材料是今年試題的一個突出特點。如：