第一篇：院長(zhǎng)在拜師儀式上的講話

***院長(zhǎng)

在中醫(yī)師承教育拜師儀式上的講話

各位指導(dǎo)老師、各位繼承人、同志們：

今天，我們歡聚一堂，隆重舉行***中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)師承教育拜師儀式，我謹(jǐn)代表醫(yī)院向參加拜師儀式的指導(dǎo)老師和繼承人表示熱烈的祝賀！

眾所周知，中醫(yī)是我國優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，幾千年來，為中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮了不可替代的作用。師承教育作為千百年來中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要模式，在傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)方面，有著重要的意義。

從上世紀(jì)90年代國家啟動(dòng)老中醫(yī)藥專家傳承工作以來，我院先后有***老中醫(yī)被確定為山東省首批中醫(yī)藥專家，***主任醫(yī)師被確定為全國第三批中醫(yī)藥專家。在出師繼承人中，***同志在腎病專業(yè)、***同志在脾胃病專業(yè)均成為我們本地的學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干。師承工作對(duì)我院多出人才方面發(fā)揮了重要作用，為造就新一代名醫(yī)奠定了良好的基礎(chǔ)。

今天我們又遴選了5名授徒的老師，都是在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)上有一定造詣、有著豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懥Φ闹嗅t(yī)藥專家。從今天開始，他們不僅將要用自己精湛的醫(yī)術(shù)造福一方百姓，同時(shí)還要將自己多年的臨床經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的繼承人。我提議：讓我們以熱烈地掌聲向各位老師表示崇高的敬意！希望指導(dǎo)老師與繼承人共同研究學(xué)術(shù)，加強(qiáng)交流，提高臨床治療效果，師生之間要和睦相處、志同道合，為繼承發(fā)揚(yáng)祖國醫(yī)學(xué)做出新貢獻(xiàn)。

我們選拔的10位青年中醫(yī)繼承人能夠拜各位中醫(yī)藥專家為師，是你們難得的機(jī)遇，向你們表示祝賀！同時(shí)也對(duì)你們提出幾點(diǎn)期望：

一是要尊敬老師。譚嗣同曾說：為學(xué)莫重于尊師。你們要從內(nèi)心深處，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待老師。要從平時(shí)的一言一行做起，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)；生活中溫和友善，禮貌謙讓。希望你們尊師重教，在今后的日子里時(shí)刻牢記著為你傳道、授業(yè)、解惑的指導(dǎo)老師。

二是要勤奮學(xué)習(xí)。能夠師承名師，對(duì)于你們來說，這也是職業(yè)生涯的一個(gè)重要經(jīng)歷，希望你們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在熟讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的學(xué)術(shù)思想和獨(dú)特診療經(jīng)驗(yàn)，按照中醫(yī)的思維，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)醫(yī)院和指導(dǎo)老師的期望，努力成為知書達(dá)理、有繼承創(chuàng)新精神的中醫(yī)人才。

三是要善于思考。學(xué)習(xí)中醫(yī)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，有很多東西用文字、用語言難以表達(dá)，需要從醫(yī)者自己用心去體會(huì)、去領(lǐng)悟?！搬t(yī)者意也”，這是對(duì)中醫(yī)悟性的高度概括。因此，從醫(yī)者必須多讀、多看、多記、多想。要真正領(lǐng)會(huì)老師辯證施治的深刻內(nèi)涵，并寫出自己的心得體會(huì)。要知其然，更要知其所以然。只有這樣，才能融會(huì)貫通，成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)人才。

當(dāng)前，中醫(yī)事業(yè)發(fā)展正面臨著前所未有的歷史機(jī)遇。作為市級(jí)中醫(yī)醫(yī)院，傳承國粹、發(fā)展中醫(yī)，是歷史賦于我們的神圣職責(zé)。今天我們?cè)谶@里舉行拜師儀式，就是在為促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們相信各位指導(dǎo)老師一定會(huì)將畢生所學(xué)傾囊相授，我們也衷心祝愿各位師承人員傳承名家精華并早日成為我市中醫(yī)事業(yè)的棟梁之才！

第二篇：院長(zhǎng)在拜師儀式上的講話

張?jiān)洪L(zhǎng)

在第一期骨干醫(yī)師帶教儀式上的講話

各位指導(dǎo)老師、各位繼承人、同志們：

春風(fēng)送暖，陽光明媚，今天這個(gè)美好的日子，我們歡聚一堂，隆重舉行煙臺(tái)市牟平中醫(yī)醫(yī)院第一期骨干醫(yī)師帶教儀式，正所謂藍(lán)色牟平，一見傾情，我謹(jǐn)代表醫(yī)院向參加帶教儀式的指導(dǎo)老師和骨干醫(yī)師表示熱烈的祝賀！

眾所周知，中醫(yī)師承教育作為千百年來中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要模式，在傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)方面，有著重要的意義。同樣道理，西醫(yī)也有師承，碩導(dǎo)、博導(dǎo)既是例子。

近幾年，我院進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的階段，日益增加的醫(yī)療范圍的深度和廣度與現(xiàn)有人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不相匹配，在某種程度上我院人才儲(chǔ)備已經(jīng)出現(xiàn)或即將出現(xiàn)斷層，將影響甚至制約醫(yī)院今后的發(fā)展。為解決這些問題，經(jīng)多次院委會(huì)討論，制定了住院醫(yī)生輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)制度，從年輕醫(yī)生入手，將基礎(chǔ)打得寬厚牢；制定了科室培訓(xùn)制度，并拿出專項(xiàng)基金支持科室培訓(xùn)，促進(jìn)醫(yī)護(hù)人員的整體提高，更為重要和迫切的，我們制訂了骨干醫(yī)師帶教制度，培養(yǎng)學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人，這也是我們這項(xiàng)工作最初的啟動(dòng)點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

本著從嚴(yán)把握、寧缺毋濫的態(tài)度，今天我們從20名副主任及以上醫(yī)師中遴選了5名帶教的老師，都是在本專業(yè)學(xué)

術(shù)上有一定造詣、有著豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懥?、德藝雙馨的專家。從今天開始，你們不僅將要用自己精湛的醫(yī)術(shù)造福一方百姓，同時(shí)還要將自己多年的臨床經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的繼承人。我提議：讓我們以熱烈地掌聲向各位老師表示崇高的敬意！同時(shí)在這里我還想以三句話與幾位老師共勉：師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范！希望指導(dǎo)老師與被帶教者共同研究學(xué)術(shù)，加強(qiáng)交流，提高臨床治療效果，師生之間要和睦相處。不僅要做他們學(xué)術(shù)上的老師，更要成為他們生活中的典范！

我們選拔的5位青年骨干醫(yī)師，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，工作態(tài)度端正，是正需要豐富的臨床實(shí)踐進(jìn)行印證的青年主治醫(yī)師。能夠被各位專家?guī)Ы?，是你們難得的機(jī)遇，向你們表示祝賀！同時(shí)也對(duì)你們提出幾點(diǎn)期望：

一是要尊敬老師。譚嗣同曾說：為學(xué)莫重于尊師。你們要從內(nèi)心深處，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待老師。要從平時(shí)的一言一行做起，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)；生活中溫和友善，禮貌謙讓。希望你們尊師重教，在今后的日子里時(shí)刻牢記著為你傳道、授業(yè)、解惑的指導(dǎo)老師。

二是要勤奮學(xué)習(xí)。能夠被專人帶教，對(duì)于你們來說，這也是職業(yè)生涯的一個(gè)重要經(jīng)歷，希望你們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在掌握基礎(chǔ)理論基本技能的基礎(chǔ)上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的學(xué)術(shù)思想和（或）手術(shù)操作經(jīng)驗(yàn)，勤于動(dòng)手，多加練習(xí)，不辜負(fù)醫(yī)院和指導(dǎo)老師的期望，努力成為敢于擔(dān)當(dāng)，勇于繼

承創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)人才。

三是要善于思考。醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，有很多東西用文字、用語言難以表達(dá)，需要從醫(yī)者自己用心去體會(huì)、去領(lǐng)悟。因此，從醫(yī)者必須多讀、多看、多記、多想，多練。要真正領(lǐng)會(huì)老師用藥或手術(shù)操作意圖，并寫出自己的心得體會(huì)。要知其然，更要知其所以然。只有這樣，才能融會(huì)貫通，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療人才。

當(dāng)前，我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。今天我們?cè)谶@里舉行帶教儀式，就是要傳承要進(jìn)步要發(fā)展，要抓住目前的機(jī)遇，并應(yīng)對(duì)現(xiàn)在或?qū)淼奶魬?zhàn)，為促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。春華秋實(shí)，春天辛勤的耕耘播種定會(huì)迎來碩果累累的金秋，我們相信各位指導(dǎo)老師一定會(huì)將畢生所學(xué)傾囊相授，我們也衷心祝愿各位被帶教醫(yī)師學(xué)藝有成并早日成為我院的棟梁之才！

第三篇：在“拜師儀式”上的講話

在“拜師儀式”上的講話

各位老師：

大家好！

剛才，我們共同見證了隆重的頒獎(jiǎng)典禮和拜師儀式，分享了老師們的快樂與幸福，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和工作經(jīng)驗(yàn)，我代表校委會(huì)向獲獎(jiǎng)的老師表示熱烈祝賀，向結(jié)為師徒的老師們致以美好的祝愿！

自建校以來，我們每年都舉行隆重的拜師儀式，今年是第六屆。六年來，我校累計(jì)有383名青年教師與261名導(dǎo)師結(jié)為師徒。通過這一平臺(tái)，進(jìn)一步提高了青年教師的全面素養(yǎng)，加快了青年教師的成長(zhǎng)步伐，為我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，許多青年教師代表我縣參加德州市素質(zhì)大賽、講課比賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，一大批青年教師已經(jīng)成為我校班級(jí)管理和教育教學(xué)的骨干，為我校的可持續(xù)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，我校的進(jìn)一步發(fā)展，離不開青年教師，而青年教師的迅速成長(zhǎng)，各位導(dǎo)師功不可沒！

今年開始，我校又啟動(dòng)了青年教師培養(yǎng)工程，為青年教師搭建了在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為青年教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間。為落實(shí)好“青藍(lán)工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”，我代表校委會(huì)，向青年教師提三點(diǎn)建議。

一、要虛心求教，多學(xué)習(xí)

青年教師的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)層次高，有青春活力，有上進(jìn)心，便于與學(xué)生交流。但在經(jīng)驗(yàn)和閱歷方面存在不足，需要向老教師虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。青年教師一定要記住，老教師的經(jīng)驗(yàn)和閱歷是一筆非常寶貴的財(cái)富。

全國著名班主任田麗霞老師在她的《班級(jí)管理辯證法》中講過一個(gè)故事：一個(gè)研究生，一畢業(yè)分配到一個(gè)小型研究所工作，所里的其他同事學(xué)歷最高的只不過是本科，只有他一個(gè)研究生，便覺得自己有虎落平陽的感覺，瞧不起這些同事。一個(gè)周末，他去研究所后面的小河釣魚，發(fā)現(xiàn)所長(zhǎng)也在釣魚，打了個(gè)招呼后便支起了魚竿。釣了一會(huì)兒，所長(zhǎng)站起身來伸了個(gè)懶腰，要去廁所。附近有兩個(gè)廁所，一個(gè)在研究所里，來回要七八分鐘；另一個(gè)在河對(duì)面，轉(zhuǎn)過去也要七八分鐘。這時(shí)候就見所長(zhǎng)高抬腿、輕落步，從水面生唰唰地走了過去，一會(huì)兒功夫，又輕飄飄地走了回來，這樣的場(chǎng)面，研究生只有在武打片里見過，沒想到現(xiàn)實(shí)中還真有這樣的水上漂高人，驚得研究生目瞪口呆。過了一會(huì)，研究生也要上廁所，怎么過去呢？回所里？從橋上轉(zhuǎn)過去？那不太丟人了！自己是研究生呀！于是他心一橫，也想從水上漂過去，但一抬腳，就掉進(jìn)了河里。所長(zhǎng)連忙把他拽上來，問：年輕人，好好地釣著魚，為什么要自殺呀？年輕人不好意思地說：我看你能從水上漂過去，我也想飄過去！所長(zhǎng)笑了：我哪會(huì)水上漂呀！這里本來有兩排木樁，前幾天下大雨，把木樁沒了，我是踩著木樁過去的。年輕人這才明白，所長(zhǎng)并沒有什么高深的武功，他只不過是憑著自己已有的經(jīng)驗(yàn).老師們，不要總是盯著老教師教育方法落后，不要總是盯著老教師知識(shí)陳舊，他們?cè)谥v臺(tái)上站了這么多年，每個(gè)人都有自己的絕招.他們的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，就是他們的絕世武功.二、要樂做事，多做事

老師們，你們的優(yōu)勢(shì)是精力充沛，你們應(yīng)該把這一優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，趁自己年輕，應(yīng)該在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上努力提高自己，為自己的教育人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要怕吃苦、怕受累、怕挑重?fù)?dān)。

前幾天我在網(wǎng)絡(luò)上看了一組漫畫：許多人背著大大的十字架前行，其中一個(gè)人累了，便用鋸將十字架鋸掉一大塊，背起來繼續(xù)前行。因?yàn)槭旨苄×耍叩煤茌p松，還唱起了小曲，一會(huì)就走到了人群的前面。走著走著，前面出現(xiàn)了一個(gè)深溝，他只能站在溝邊，望溝興嘆。而其他的人則把十字架放在溝上，踩著十字架順利地過去了。顯然，其他人都能順利到達(dá)終點(diǎn)，而這個(gè)耍小聰明的人卻只能半途而廢了。

老師們，路是自己一步一步走出來的，你付出的越多，你收獲的就越多！

愛因斯坦和魯迅都說過類似的話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。老師們，我們一定要把自己的業(yè)余時(shí)間用足用好，因?yàn)闃I(yè)余時(shí)間里蘊(yùn)藏著能使我們每個(gè)人成功的豐富寶藏。

三、要多積累，多動(dòng)筆

我們學(xué)校要求每位教師都要寫反思，魏書生老師提倡老師們多進(jìn)行“正思”。其實(shí)無論是反思還是正思，都是我們進(jìn)行教學(xué)積累、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。

倡導(dǎo)“新教育”的朱永新教授曾經(jīng)向青年教師保證，如果你堅(jiān)持寫反思，十年還成不了名師的話，包賠你十萬元人民幣的損失。

李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)是朱永新教授研究生班的學(xué)生，他的特點(diǎn)除了“講課好”外，就是“善寫”。他每天堅(jiān)持寫作，有時(shí)候怕影響家人休息，開車到學(xué)校寫。有時(shí)候起得太早了，學(xué)校沒開門，就在車上寫。到目前為止，他除了出版了許多專著以外，還應(yīng)許多省級(jí)以上教育期刊邀請(qǐng)開設(shè)了專欄。

我們的山東老鄉(xiāng)梁恕儉老師，中師畢業(yè)，先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書，后來到縣城、省城、京城任教，現(xiàn)在是《中國教師報(bào)》課改周刊的編輯，他成功的法寶就是寫作。他在新浪申請(qǐng)了博客，多年來堅(jiān)持每天寫博文，在學(xué)習(xí)、積累的同時(shí)，成就了自己。

我們學(xué)校許多教師都有博客，但能經(jīng)常更新的教師為數(shù)不多，能堅(jiān)持寫博文的就更少了，希望老師們都能有效地利用好自己的博客，讓寫作、讓博客成為走向成功的橋梁。

對(duì)各位導(dǎo)師，也提三點(diǎn)建議：

第一，感情上，對(duì)待徒弟要向?qū)Υ艿苊妹媚菢印熗浇Y(jié)對(duì)，對(duì)雙方來說是一種緣分，是人生一筆寶貴的財(cái)富，應(yīng)該在兩個(gè)人的人生軌跡上留下深深的烙印。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，徒弟要力爭(zhēng)成為導(dǎo)師的影子，導(dǎo)師要像對(duì)待自己的雙手一樣關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛徒弟。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容上，要全面培養(yǎng)，突出重點(diǎn)。所謂全面，不僅指業(yè)務(wù)上，還包括思想上、生活上，導(dǎo)師對(duì)徒弟要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。所謂重點(diǎn)，就是抓好教學(xué)常規(guī)，做好常規(guī)，就是優(yōu)秀。

第三，策略上，要善于發(fā)現(xiàn)徒弟的優(yōu)勢(shì)，要多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。我們提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，對(duì)青年教師，我們也應(yīng)該經(jīng)常談心，經(jīng)常激勵(lì)，讓青年教師在激勵(lì)中走向成熟，走向成功。

老師們，師徒結(jié)對(duì)，從形式上看是師傅帶徒弟，從實(shí)際效果上看，也是師徒雙方互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。我們真誠地希望各位導(dǎo)師、全體青年教師珍視這份感情、珍惜這段經(jīng)歷，通過我們的共同努力，讓我校的青年教師培養(yǎng)工程結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

謝謝大家！

（作者單位：山東平原縣教師進(jìn)修學(xué)校）

第四篇：拜師儀式

拜師儀式: 主禮人宣布開始

1.向各行業(yè)的祖師行禮

2.徒弟向師傅行禮

3.家長(zhǎng)代表宣讀拜師帖

4.師徒雙方互表拜師心意

5.徒弟斟茶拜師

6.師父宣讀收徒帖

7.師傅給徒弟一件信物

收徒目的是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)飲食文化,繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)飲食工藝，避免中國古老的傳統(tǒng)飲食文化失傳，就是無私獻(xiàn)出手藝收徒 拜師會(huì)主持詞

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家晚上好, 現(xiàn)在，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，迎來這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會(huì)。為了使我們兄弟聯(lián)盟餐飲公司更加強(qiáng)大，也為了能使我們?cè)谧拿课欢寄茉谶@兄弟聯(lián)盟餐飲公司有所得，有多獲，使我們兄弟聯(lián)盟餐飲公司的每位新員工都能夠快速成長(zhǎng)，為此我們特別舉行這個(gè)拜師會(huì)，本次拜師會(huì)離不開兄弟聯(lián)盟餐飲公司羅總及全體員工的大力支持，下面讓我們用最最熱情的掌聲有請(qǐng)我們的羅總做重要講話

受到了公司經(jīng)理室的高度重視，六、簽訂、宣讀協(xié)議內(nèi)容

每位伙伴都知道自己的師傅是哪一位了吧?現(xiàn)在請(qǐng)伙伴們迅速上臺(tái)站到自己的師傅面前,用深情的眼睛望著自己的師傅,深深鞠上一躬

① 一鞠躬 感謝老師日后辛勤栽培

② 二鞠躬 發(fā)奮努力、共創(chuàng)佳績(jī)

③ 三鞠躬 壯大兄弟聯(lián)盟餐飲、人人有責(zé)

下面有請(qǐng)師傅們和徒弟們?cè)趨f(xié)議書上簽下自己的名字,宣讀協(xié)議內(nèi)容

誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；

勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；

成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

我想我們每一位伙伴都會(huì)有許多問題向師傅們請(qǐng)教，畢竟我們欠缺的太多，要學(xué)的也太多，希望師傅們能嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)

七、羅總講話

我相信，在羅總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以他們身后的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，一定會(huì)促使徒弟們迅速成長(zhǎng)，讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，共創(chuàng)兄弟聯(lián)盟餐飲新的輝煌！對(duì)各位導(dǎo)師，也提三點(diǎn)建議：

第一，感情上，對(duì)待徒弟要向?qū)Υ艿苊妹媚菢?。師徒結(jié)對(duì)，對(duì)雙方來說是一種緣分，是人生一筆寶貴的財(cái)富，應(yīng)該在兩個(gè)人的人生軌跡上留下深深的烙印。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，徒弟要力爭(zhēng)成為導(dǎo)師的影子，師父要像對(duì)待自己的雙手一樣關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛徒弟。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容上，要全面培養(yǎng)，突出重點(diǎn)。所謂全面，不僅指業(yè)務(wù)上，還包括思想上、生活上，師父對(duì)徒弟要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

第三，策略上，要善于發(fā)現(xiàn)徒弟的優(yōu)勢(shì)，要多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。我們提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，對(duì)徒弟，我們也應(yīng)該經(jīng)常談心，經(jīng)常激勵(lì)，讓徒弟在激勵(lì)中走向成熟，走向成功。

老師們，師徒結(jié)對(duì)，從形式上看是師傅帶徒弟，從實(shí)際效果上看，也是師徒雙方互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。我們真誠地希望各位導(dǎo)師、徒弟珍視這份感情、珍惜這段經(jīng)歷，通過我們的共同努力，讓兄弟聯(lián)盟餐飲公司結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

謝謝大家!

第五篇：拜師儀式[推薦]

拜師儀式

一、道具準(zhǔn)備

由行政部協(xié)調(diào)各部門準(zhǔn)備好：師傅衣服、茶具、拜師貼、師徒協(xié)議、椅子。

二、人員通知

由行政部通知各崗點(diǎn)師傅、徒弟拜師儀式內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備。

三、拜師流程

1、師傅入座，徒弟敬茶（徒弟要60度鞠躬，雙手將茶杯遞給師傅說“師傅請(qǐng)用茶”；師傅雙手接到茶杯后回復(fù)“恩恩，希望你以后要勤奮好學(xué)、努力工作！”）。

2、徒弟60度鞠躬遞上拜師貼，師傅雙手接貼，簽名后收好。

3、師傅、徒弟在全體員工見證下、在項(xiàng)總公證下，進(jìn)行師徒協(xié)議簽字儀式（簽字結(jié)束后師徒進(jìn)行愛的抱抱，全體員工給一個(gè)愛的鼓勵(lì)）。

4、公證人項(xiàng)總發(fā)表感言。

5、儀式結(jié)束。