第一篇：[2017兩會(huì)心得體會(huì)]順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

[2017兩會(huì)心得體會(huì)]順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

春和景明，全國(guó)兩會(huì)也帶著全國(guó)人民的寄托勝利召開，這次的盛會(huì)關(guān)注的是民生大事，代表是最廣大人民的根本利益!作為一名機(jī)關(guān)黨員，我時(shí)刻關(guān)注兩會(huì)進(jìn)程，特別是在總理所作的政府工作報(bào)告后，深受教育，感受良多。

報(bào)告文字精煉，文風(fēng)樸實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，給人一種耳目一新的感覺。報(bào)告全面回顧總結(jié)了過去五年我國(guó)各族人民克難奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏所取得的重大成就，同時(shí)描繪了今后五年發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。

五年來，我國(guó)綜合國(guó)力、人民生活水平、國(guó)際影響力顯著提高，這五年所取得的輝煌成就充分顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力。

報(bào)告對(duì)于我們進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，振奮精神，同心同德，朝著全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)奮力前行具有重大的指導(dǎo)意義。

不管有沒有權(quán)威部門的規(guī)定，一年一度的“兩會(huì)”，實(shí)際上已經(jīng)成為中國(guó)人民的民主節(jié)日。五根主線上跳躍著老百姓關(guān)心的音符，它將奏響一部高音部與低音部和諧交織的民主曲。

這首民主曲的樂譜上的五條主線：一是黨的十八大，這次“兩會(huì)”是十八大及十八屆三中全會(huì)后召開的第一次兩會(huì)，是廉政新風(fēng)，這次“兩會(huì)”是在中共中央作出規(guī)定倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)背景下召開的“兩會(huì)”，代表委員將承擔(dān)起民主監(jiān)督的責(zé)任；四是改革，這次“兩會(huì)”是推進(jìn)行政體制改革的“兩會(huì)”，代表委員將行使職權(quán)審議討論改革方案；五是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，這次“兩會(huì)”是在國(guó)內(nèi)外嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下召開的“兩會(huì)”，代表委員將審議討論今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)要求和各項(xiàng)政策。

會(huì)內(nèi)會(huì)外互動(dòng)，已經(jīng)成為近年“兩會(huì)”的一個(gè)特點(diǎn)。代表委員行使民主權(quán)利，國(guó)人更希望我們的代表委員能夠真正以當(dāng)家作主的精神，審議和討論各項(xiàng)報(bào)告和決定。

當(dāng)前我們要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)全國(guó)兩會(huì)的精神作為各級(jí)政府部門、社會(huì)各組織的重要政治任務(wù)，認(rèn)真抓實(shí)抓好。

第二篇：社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)

中余中小 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師 盛琳 ***

翻開中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，宏偉的篇章里詮釋了對(duì)人才的亟須；詳讀第十篇章，字里行間透露出對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。而教育，作為文化產(chǎn)業(yè)的支撐，人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的重視。教育工作者，作為文化一線的園丁，尤須加強(qiáng)自身建設(shè)，書寫愛崗敬業(yè)、專心致志、執(zhí)著教學(xué)的人生，做愛崗敬業(yè)的楷模與標(biāo)兵。

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，首先是職業(yè)道德的使然。教師，作為陽光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)莘莘學(xué)子的未來與成長(zhǎng)，自身如果沒有較好的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)，即使學(xué)生再優(yōu)秀，也很難培育出時(shí)代精英與合格的社會(huì)主義建設(shè)者。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的一種境界和神圣使命，但也是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，是教師的崇高風(fēng)范。“十年樹木，百年樹人”這句話很好地詮釋了教師職業(yè)的特殊性，教育一個(gè)孩子，影響他一生的榮辱，影響一個(gè)家庭的興衰；教育一代孩子，影響一個(gè)時(shí)代的精神，影響一個(gè)國(guó)家的繁榮。教育，是一個(gè)民族的希望，一個(gè)國(guó)家的未來。

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，其次是社會(huì)發(fā)展的必然。一個(gè)社會(huì)，在發(fā)展過程中，會(huì)不可避免地遇到這樣那樣的問題，鄧小平曾經(jīng)說過，解決一個(gè)社會(huì)存在的問題，第一要義是發(fā)展，而學(xué)過馬克思主義哲學(xué)的人，都知道，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治等的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又由生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等構(gòu)成，而科學(xué)技術(shù)，即是第一生產(chǎn)力，也即，在這些領(lǐng)域的發(fā)展中，人才是關(guān)鍵，科教興國(guó)戰(zhàn)略即由此產(chǎn)生。因此，教育是一個(gè)國(guó)家興衰存亡的關(guān)鍵，而教師的職業(yè)品德，直接影響到教育教學(xué)的效果與前途，是以，社會(huì)發(fā)展需要，教師愛崗敬業(yè)，教師愛崗敬業(yè)，是社會(huì)發(fā)展的必然。社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，最后是時(shí)代進(jìn)步的需要。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，隨著社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)階段，人們的錢袋子富了，更加渴求精神層面的富足，因此，人們也更加注重教育與修養(yǎng)。教師，作為人類靈魂的工程師，怎樣構(gòu)筑一個(gè)華美的人類精神世界，是擺在所有教師肩上的任務(wù)。而這些，則需要教師兢兢業(yè)業(yè)，立足本崗，進(jìn)一步提高自身修為，進(jìn)一步提升自己能力，只有這樣，才能在瞬息萬變的社會(huì)中，給予學(xué)生更好的知識(shí)供養(yǎng)，滿足學(xué)生日益膨脹的精神知識(shí)需求。

時(shí)代、社會(huì)對(duì)教育寄予厚望，對(duì)教師賦予重任。教師，是把祖國(guó)的昨天、今天和明天連接起來的人格與智慧的橋梁，作為剛剛步入教師崗位的我，應(yīng)珍視自己所承擔(dān)的責(zé)任，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華，畢竟，教育是一項(xiàng)需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)，是一項(xiàng)需要生命激情的事業(yè)，需要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

第三篇：社會(huì)的發(fā)展需要人才

社會(huì)的發(fā)展需要人才

上海市委書記韓正同志在9月19日舉行的“知識(shí)分子與民族復(fù)興”主題座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們要深入貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，切實(shí)尊重知識(shí)、尊重人才，認(rèn)真做好知識(shí)分子的工作。上海廣大知聯(lián)會(huì)成員要始終胸有大局、服務(wù)大局，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為國(guó)家發(fā)展、為上海發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

“黃金累千，不如一賢”，自古以來，人才便一直是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的根本條件之一，它更是引領(lǐng)時(shí)代潮流進(jìn)步的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中越來越具有舉足輕重的地位，成為社會(huì)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。人才作為知識(shí)的創(chuàng)造者、承載者、使用者，正是決定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。

由此可見對(duì)于一個(gè)城市或者一個(gè)國(guó)家來說，想要推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，搶占發(fā)展先機(jī)，就必須依靠大量的人才資源。因此人才引進(jìn)，培養(yǎng)人才刻不容緩。而每個(gè)行業(yè)都有它推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的不同作用，只有讓各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都擁有它的專業(yè)性人才，擁有最重要?jiǎng)?chuàng)新資源，才能讓各個(gè)行業(yè)百花齊放，共同進(jìn)步，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

面對(duì)這樣一個(gè)更需要知識(shí)、更需要人才、更需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造、更需要擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的時(shí)代，我們就更必須把握住人才這一關(guān)鍵因素，這樣才能在社會(huì)發(fā)展中搶得先機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

第四篇：《社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平》說課稿

一、說教材

1、教材出處： 本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自人民教育出版社九年義務(wù)教育八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》第九課第一節(jié)。

2、教材簡(jiǎn)析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)完公民的人身、文化、經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)具體權(quán)利的基礎(chǔ)上提出的，是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)權(quán)利的社會(huì)環(huán)境要求，是本學(xué)期教材的總結(jié)篇。本節(jié)設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，分別從不同角度說明社會(huì)公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。懂得了公平的重要性，就為學(xué)習(xí)下節(jié)課《維護(hù)社會(huì)公平》奠定了基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和不同層次學(xué)生的學(xué)情制定了分層次要求的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①了解公平的含義，理解和掌握公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。

②通過創(chuàng)設(shè)情境和案例分析及討論辨析等方法使學(xué)生懂得公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要意義。（教學(xué)重點(diǎn)）

③培養(yǎng)學(xué)生公平合作意識(shí)，公平責(zé)任意識(shí)，自覺踐行公平。（教學(xué)難點(diǎn)）

二、說教學(xué)方法

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生對(duì)公平認(rèn)識(shí)上的偏激片面及對(duì)社會(huì)知識(shí)、國(guó)家政策了解較少的學(xué)情我采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、師生談話法、小組討論法等。

這樣的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、教師的主導(dǎo)地位；能在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、提升學(xué)生的思想素質(zhì)；也抓住了思想品德課教學(xué)的知、情、意、行的核心要求。

三、說教學(xué)程序

教學(xué)程序分四步：

（一）導(dǎo)課

（二）出示目標(biāo)

（三）新知學(xué)習(xí)

（四）目標(biāo)檢測(cè)

（一）導(dǎo)課設(shè)計(jì)?！昂玫拈_頭等于成功的一半”，我采用概念導(dǎo)入法和反問激疑法導(dǎo)入新課，即對(duì)“公平”含義的不同理解和對(duì)公平重要性的反問，使學(xué)生帶著思考進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）出示目標(biāo)。目標(biāo)的出示更使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的方向性、主動(dòng)性。

（三）新知學(xué)習(xí)。

1、采用案例教學(xué)法和小組討論法，即教師出示農(nóng)民工怒殺建筑工頭全家的教學(xué)案例，然后分組討論“當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)交往合作中，受到不公平對(duì)待是易發(fā)生的情況”引出公平對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。板書：穩(wěn)定

2、采用列舉法和師生談話法，即列舉國(guó)家出臺(tái)的多項(xiàng)促公平維護(hù)穩(wěn)定的舉措，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家促公平維護(hù)穩(wěn)定的決心和信心。板書：舉措

3、采用討論辨析法，即討論辨析公平對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作的關(guān)系，再次理解公平的重要性。板書：競(jìng)爭(zhēng)、合作、大公、箭頭

4、采用情景教學(xué)法和小組討論法，即教師出示海爾集團(tuán)成功發(fā)展的秘密教學(xué)案例，然后師生模擬公平情景并分組討論“公平能否提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；公平能否調(diào)動(dòng)工作積極性”引出公平對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。板書：發(fā)展、權(quán)利機(jī)會(huì)、積極性

5、采用列舉法和師生談話法，即列舉國(guó)家出臺(tái)的多項(xiàng)促公平促發(fā)展的舉措，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家促公平促發(fā)展的決心和信心。板書：大平、箭頭

6、采用回顧舊知法，即學(xué)生聯(lián)系歷史課上學(xué)習(xí)的黨的基本路線內(nèi)容回憶出“改革、基本路線” 讓學(xué)生體會(huì)公平在實(shí)現(xiàn)國(guó)家整體宏偉目標(biāo)和基本路線中的重要性。板書：改革、基本路線

7、小結(jié)。師生共同歸納本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)、進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）目標(biāo)檢測(cè)。出示分層次達(dá)標(biāo)的習(xí)題，充分發(fā)掘?qū)W生的理論運(yùn)用實(shí)際的能力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)過程中的得失，以便查漏補(bǔ)缺，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有所啟迪。

一、填空： 公平是在------中產(chǎn)生的，公平意味著權(quán)利與義務(wù)的--------。

二、明辨是非：將體現(xiàn)公平的畫∨，不能體現(xiàn)公平的畫×

1、學(xué)校分快、慢班（）

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中弱肉強(qiáng)食（）

3、國(guó)家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”（）

三、拓展練習(xí)

構(gòu)建和諧社會(huì)要更注重社會(huì)公平，清結(jié)合自己身邊發(fā)生的事談?wù)勛约涸撊绾尉S護(hù)公平。

四、說板書設(shè)計(jì)

1、突出了本節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)。

2、顯示了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，一目了然，便于學(xué)生掌握。

3、板書的外形像“天平”，并且設(shè)計(jì)有彩色的“公平”二字，可謂重點(diǎn)突出、主題鮮明、寓意深刻。

第五篇：順應(yīng)新媒體發(fā)展 創(chuàng)新社會(huì)治理

順應(yīng)新媒體發(fā)展 創(chuàng)新社會(huì)治理

“不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化”，新媒體浪潮的到來，要求政府的工作方式應(yīng)“因時(shí)而變，順應(yīng)潮流”。新媒體，以它強(qiáng)大的交互性和爆炸式的傳播效果，為政府施政、民主監(jiān)督提供了便捷的手段。由此，不僅拉近干部與群眾的距離，也讓“行政行為曬在陽光下”成為新常態(tài)。因此，順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新社會(huì)治理，是勢(shì)在需行之舉。

與時(shí)俱進(jìn)，讓社會(huì)治理“主動(dòng)積極”。所謂“以人為本，本治則國(guó)固;本亂則國(guó)?！保皶r(shí)了解群眾需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能讓政府工作真正做到“急群眾所急，解群眾所需”。21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，問政于民的“網(wǎng)絡(luò)問政機(jī)制”在全國(guó)各地得到廣泛推廣。“網(wǎng)絡(luò)問政”，不僅能有效廣泛地傳遞政府決策，更能讓群眾積極參與到社會(huì)重大事件的決策中來。然而，各地“休眠網(wǎng)站”的存在，讓群眾對(duì)“網(wǎng)絡(luò)問政”產(chǎn)生諸多質(zhì)疑，“作秀”、“形式主義”已然成為“網(wǎng)絡(luò)問政”的時(shí)代標(biāo)簽。因此，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新媒體變化，由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，開通微博等網(wǎng)絡(luò)溝通工具，耐心傾聽網(wǎng)民聲音，積極做好信息處理及反饋，才能讓網(wǎng)絡(luò)問政實(shí)至名歸。

開誠(chéng)布公，堅(jiān)持社會(huì)治理“陽光透明”。新媒體開放自由、參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)，是一把“雙刃劍”。一方面，新媒體切實(shí)有著增強(qiáng)溝通、輿情引導(dǎo)、宣傳推廣等方面的作用，另一方面，新媒體也存在歪曲事實(shí)、錯(cuò)誤引導(dǎo)、欺騙欺詐等弊端。但是，面對(duì)質(zhì)疑、批判或否定等網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，如果只是用傳統(tǒng)的堵、封、殺的方式，一味逃避問題、推卸責(zé)任，只會(huì)抹殺群眾對(duì)政府的信任，讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。頻繁見諸報(bào)端的“群體性事件”，背后不正是部分地方政府“遮掩事實(shí)、心存僥幸”的心態(tài)在作祟嗎?因此，以“開誠(chéng)布公”的理念，結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，以“陽光透明”的政務(wù)公開，讓群眾了解政府;以“陽光透明”的信息公開，獲得社會(huì)的信任。

廣開言路，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理“規(guī)范高效”?！爸挥凶屓嗣駚肀O(jiān)督，政府才不敢松懈，只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息”。重慶交警官方微博就是新媒體時(shí)代“網(wǎng)絡(luò)理政”的代表。官方微博中，開設(shè)了“關(guān)注百姓”、“服務(wù)民生”、“溫馨提示”等欄目，自覺接受群眾監(jiān)督和百姓私信詢問，對(duì)群眾提問、建議，不僅及時(shí)回復(fù)，還根據(jù)群眾意見對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行優(yōu)化及規(guī)范。“微博”不僅成為市民與政府的溝通平臺(tái)，更成為地方政府接受群眾監(jiān)督的窗口，切實(shí)做到“問需于民、問計(jì)于民、問政于民”。因此，把握新媒體特征，暢通渠道，廣開言路，聚賢納言，為社會(huì)治理規(guī)范化營(yíng)造良好條件。

21世紀(jì)，是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，也是新媒體蓬勃興起的時(shí)代。新媒體，承載第三次工業(yè)革命碩果，悄然改變著人們的生活方式?！爸问虏蝗糁稳?，治人不若治法，治法不若治時(shí)”。社會(huì)治理，也需順應(yīng)時(shí)代變化;順應(yīng)新媒體發(fā)展，以“創(chuàng)新”為核心，力求“與時(shí)俱進(jìn)、開誠(chéng)布公、廣開言路”，以“一點(diǎn)一滴改變”、“一心一意服務(wù)”，提升社會(huì)治理現(xiàn)代化水平，讓發(fā)展成果惠及人民群眾，喚醒“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”的中國(guó)力量!