第一篇：沙雅縣一牧場(chǎng)小學(xué)長(zhǎng)治久安大宣教大走訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)實(shí)施需要考慮的問(wèn)題

教學(xué)實(shí)施需要考慮的問(wèn)題很多，但在具體的教學(xué)實(shí)施時(shí)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮以下問(wèn)題：

一、分析確立教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)（或?qū)W習(xí)目標(biāo)）是學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體的、明確的表述。教學(xué)目標(biāo)的分析與確立是學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)至為重要的環(huán)節(jié)，它決定著教學(xué)的總方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)模式的選擇與設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)都要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)展開(kāi)

1、有利于課程的規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)的闡明，為教學(xué)計(jì)劃提供了一個(gè)以能力為基礎(chǔ)的框架，按這個(gè)目標(biāo)體系調(diào)控整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，可以保證學(xué)生所學(xué)的東西正是所期望的結(jié)果，有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展并滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求；提供并保證了課程的方向性和穩(wěn)定性，使師生對(duì)課程有一個(gè)清晰、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；可以清楚地檢查課程內(nèi)容的范圍，有利于促使學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋動(dòng)作、情感和認(rèn)知領(lǐng)域以及每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)層次，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

2、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)化成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是最好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素；可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向，不至于摸黑走路，使學(xué)習(xí)過(guò)程順利發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生的自信心；可以使學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生責(zé)任感。

3、有利于教師的教學(xué)。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助教師以學(xué)習(xí)目標(biāo)如何達(dá)到這種特定的方式思考問(wèn)題，從而較好地組織教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)目標(biāo)為教師選擇成功的教學(xué)策略(教學(xué)順序、活動(dòng)、組織形式、媒體等)提供了具體的依據(jù)；學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的測(cè)試題編制和對(duì)教學(xué)計(jì)劃有效性的評(píng)價(jià)提供了方便和依據(jù)；編寫(xiě)目標(biāo)本身就是對(duì)教師的一種開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，迫使教師深刻思考教學(xué)，更好地提高業(yè)務(wù)水平。

4、有利于交流和溝通。學(xué)習(xí)目標(biāo)使教師知道教什么，學(xué)生知道學(xué)什么，家長(zhǎng)知道學(xué)生學(xué)習(xí)后能做什么。因此，是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及其他有關(guān)人員進(jìn)行交流的最準(zhǔn)確、清晰的方法。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

教學(xué)模式是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動(dòng)方式，通常是兩種以上方法策略的組合運(yùn)用。教學(xué)模式是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，既是教學(xué)理論的應(yīng)用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐起直接指導(dǎo)作用，又是教學(xué)實(shí)踐的理論化、簡(jiǎn)約化概括，可以豐富和發(fā)展教學(xué)理論。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可選擇的教學(xué)模式有很多，如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，這對(duì)我們教育工作者是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)不可能脫離現(xiàn)實(shí)情況而獨(dú)立存在，只有最適合當(dāng)前情境的教學(xué)模式，不存在最好的教學(xué)模式。因此，從經(jīng)濟(jì)性、可操作性、時(shí)間、精力、人流、物流成本等角度綜合考慮，選擇出來(lái)最適合的教學(xué)模式，才是有效的、有意義的教學(xué)模式。在選擇教學(xué)模式時(shí)，可以重點(diǎn)考慮以下幾點(diǎn)心：

1、當(dāng)教學(xué)的核心目標(biāo)是知識(shí)掌握時(shí)，可以更多采用以教師活動(dòng)為主的教學(xué)模式，突出系統(tǒng)講授和系統(tǒng)訓(xùn)練。如果教學(xué)的核心目標(biāo)是實(shí)際能力或方法的培養(yǎng)，那就要在教學(xué)中更多采用以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)模式，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索。如果教學(xué)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生形成某種態(tài)度或價(jià)值觀(guān)，那就要更多采用突出社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)的教學(xué)模式。一門(mén)課、一個(gè)單元的教學(xué)往往同時(shí)會(huì)涉及多個(gè)目標(biāo)，所以，要在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)不同模式加以組合。

2、如果所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較高的認(rèn)知復(fù)雜性，就需要選擇采用結(jié)構(gòu)較松散的教學(xué)模式，即教師及教學(xué)程序的控制性較低，允許學(xué)生進(jìn)行更主動(dòng)的、更開(kāi)放的探索性活動(dòng)的教學(xué)模式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的模式、基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的模式、非指導(dǎo)性教學(xué)等；相反，如果所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要依賴(lài)于較低復(fù)雜性的認(rèn)知活動(dòng)，那就可以選擇結(jié)構(gòu)更嚴(yán)格的教學(xué)模式，即教師、教學(xué)程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做詳細(xì)嚴(yán)格的規(guī)定，如程序教學(xué)等。

3、教學(xué)模式必須符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。低年齡階段的學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)上更多依賴(lài)于動(dòng)作和具體形象，依賴(lài)于直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)采用突出學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)模式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。而高年齡階段的學(xué)生則可以更好地進(jìn)行抽象概括，可以借助于語(yǔ)言符號(hào)獲得更多的間接性經(jīng)驗(yàn)，所以，有意義接受學(xué)習(xí)的模式在這一年齡段上更為有效。另外，在選擇教學(xué)模式時(shí)，也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且應(yīng)該在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

三、采取相關(guān)的教學(xué)策略

教學(xué)策略是策略在教學(xué)中的應(yīng)用，是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)實(shí)施總體方案，或?yàn)檫_(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的手段和謀略。在實(shí)際教學(xué)中，可依據(jù)科學(xué)性、原則性、適用性、合理性、針對(duì)性等特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)策略。教學(xué)策略不是一陳不變的，相反它是靈活的、多變的、不具有相對(duì)固定的屬性，且通常指向單個(gè)的教學(xué)行為。教學(xué)策略具體體現(xiàn)在教與學(xué)的相互作用的活動(dòng)中：

1、在某個(gè)教學(xué)模式中，可以采用多種教學(xué)策略，同時(shí)，一個(gè)教學(xué)策略也可用于多種教學(xué)模式中。

2、不同學(xué)科采取的教學(xué)策略也不同，比如教數(shù)學(xué)與自然學(xué)科時(shí)，學(xué)科的內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)，且一般都有明確的答案，可采取替代性策略。教學(xué)社會(huì)學(xué)科時(shí)，因內(nèi)容廣泛且涉及的問(wèn)題未必只有確定的唯一答案，可采取生成性策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。

3、不同教學(xué)策略適合不同年級(jí)，一般說(shuō)來(lái)，在具體的教學(xué)情境中，可以根據(jù)學(xué)生情況、學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的因素，來(lái)決定教學(xué)策略應(yīng)向平衡的哪一邊傾斜。

四、準(zhǔn)備有效的信息化教學(xué)資源

信息化教學(xué)資源的主要類(lèi)型包括：媒體素材（包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)）、試題庫(kù)、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。另外，還可根據(jù)實(shí)際需求，增加其他類(lèi)型的資源，如電子圖書(shū)、工具軟件和影片等。不同類(lèi)型的資源具有不同的教學(xué)功能，合理把握信息教學(xué)資源在教學(xué)中的作用。

第二篇：長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于“長(zhǎng)治久安大宣教”的班級(jí)收獲總結(jié)

自2012年2月27日起，我們班嚴(yán)格按照學(xué)院關(guān)于組織開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教”主題教育的有關(guān)指示精神，分階段、按步驟采取了一系列扎實(shí)有效措施，主題教育取得了一定成效。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)展落實(shí)，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)大會(huì)，研究制定周密詳細(xì)的實(shí)施方案，并緊密結(jié)合當(dāng)前各項(xiàng)工作實(shí)際，不失時(shí)機(jī)的開(kāi)展相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)，大宣教活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，圓滿(mǎn)完成了各階段的工作任務(wù)，現(xiàn)將本班開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備

按照校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于在全學(xué)院開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教”主題教育的要求，班主任進(jìn)行了快速的動(dòng)員部署工作，成立了以班委為組長(zhǎng)的“長(zhǎng)治久安大宣教”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各階段實(shí)施方案及操作表。以出板報(bào)、學(xué)習(xí)欄、寫(xiě)體會(huì)心得等多種形式的宣傳活動(dòng)，使全班同學(xué)對(duì)本次主題教育有了充分的了解認(rèn)識(shí)。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，落實(shí)責(zé)任

根據(jù)每位同學(xué)的不同認(rèn)識(shí)，我們提出以班委為帶頭表率作用，具體體現(xiàn)為“五個(gè)帶頭”，帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭討論發(fā)言，帶頭聯(lián)系實(shí)際，帶頭寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，帶頭解決好信念問(wèn)題。每名班委都要做好“五個(gè)帶頭”的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)好本班同學(xué)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)情況定時(shí)匯報(bào)班主任，定期對(duì)本班同學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督查，確保了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得良好效果。

三、形式多樣，措施得力

學(xué)院為確保此次“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”不流于形式，我們班采取了多種措施層層進(jìn)行落實(shí)，保證了“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”取得實(shí)際效果。

(一)集中開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。為保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)

間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我班在每晚的自習(xí)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還要求每位同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與開(kāi)展發(fā)言相結(jié)合。為了使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，一方面我們要求每名同志要積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。另一方面，我們采取會(huì)上發(fā)言談?wù)J識(shí)的形式。例如，在學(xué)習(xí)對(duì)“長(zhǎng)治久安大宣教”等相關(guān)認(rèn)識(shí)體會(huì)時(shí)，我們不是采取一成不變的宣讀教材形式，而是讓每一位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，從自身的經(jīng)歷感受談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，用生動(dòng)的事例教育大家，不僅充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，也提高了大家的學(xué)習(xí)效果。

(二)切實(shí)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。一是通過(guò)宣教同學(xué)的口傳身授進(jìn)行宣講，使廣大同學(xué)普遍了解了“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的目的和意義。二是通過(guò)出專(zhuān)欄、板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行宣傳。

(三)切實(shí)開(kāi)展大宣教活動(dòng)。一是組織宣講同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，保證了宣教同學(xué)的宣教質(zhì)量。二是編寫(xiě)大宣教教育材料。三是組成由幾個(gè)同學(xué)為單位的小組全面開(kāi)展大宣教活動(dòng)。

四、下一步計(jì)劃

一是切實(shí)開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”回頭看工作，對(duì)已開(kāi)展過(guò)的工作進(jìn)行全面總結(jié)梳理，進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺。

二是進(jìn)一步加大宣傳力度，繼續(xù)保持濃厚的“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的宣傳輿論氛圍。四是切實(shí)解決同學(xué)關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從思想上、行動(dòng)上筑牢長(zhǎng)治久安的防線(xiàn)。

煤礦開(kāi)采11301班 2012年3月4日

第三篇：長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)總結(jié)

“長(zhǎng)治久安大宣教”及工作總結(jié)

自2011年12月16日起，鐵熱克鎮(zhèn)嚴(yán)格按照中共拜城縣委關(guān)于組織開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教”主題教育的有關(guān)指示精神，分階段、按步驟采取了一系列扎實(shí)有效措施，主題教育取得了一定成效。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)展落實(shí)，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)黨委會(huì)，研究制定周密詳細(xì)的實(shí)施方案，并緊密結(jié)合當(dāng)前全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作實(shí)際，不失時(shí)機(jī)的開(kāi)展相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)，大宣教活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，圓滿(mǎn)完成了各階段的工作任務(wù)，現(xiàn)將鐵熱克鎮(zhèn)開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備

按照中共拜城縣委關(guān)于在全縣上下開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教”主題教育的要求，鐵熱克鎮(zhèn)進(jìn)行了快速的動(dòng)員部署工作，成立了以鎮(zhèn)黨委書(shū)記陳勇同志為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)黨委副書(shū)記及鎮(zhèn)四大辦公室主任及各支部書(shū)記和相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的“鐵熱克鎮(zhèn)長(zhǎng)治久安大宣教”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室主任由鎮(zhèn)黨委委員、組織干事、副鎮(zhèn)長(zhǎng)曹鈺聲同志擔(dān)任。并及時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，制定了各階段實(shí)施方案及操作表。以出板報(bào)、學(xué)習(xí)欄、懸掛橫幅等多種形式的宣傳活動(dòng)，使鐵熱克鎮(zhèn)全體干部職工及農(nóng)牧民群眾對(duì)本次主題教育有了充分的了解認(rèn)識(shí)。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，落實(shí)責(zé)任

根據(jù)四大辦公室及各參學(xué)單位工作性質(zhì)的不同特點(diǎn)，我們提出了從辦公室主任到站所都要起到帶頭表率作用，具體體現(xiàn)為“五個(gè)帶頭”，帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭討論發(fā)言，帶頭聯(lián)系實(shí)際，帶頭寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，帶頭解決好信念問(wèn)題。每名辦公室或單位站所負(fù)責(zé)人在做好“五個(gè)帶頭”的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)好本辦公室成員的學(xué)習(xí)，并有效將學(xué)習(xí)情況和干部績(jī)效考核工資及鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層補(bǔ)貼等掛鉤，定期對(duì)成員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督查，確保了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得良好效果。

三、形式多樣，措施得力

鐵熱克鎮(zhèn)為確保此次“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”不流于形式，我們采取了多種措施層層進(jìn)行落實(shí)，保證了“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”取得實(shí)際效果。

(一)集中開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。為保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我鎮(zhèn)把每周一、二、三定位鎮(zhèn)機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)日，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤登記。同時(shí)，我們還要求每位同志利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與開(kāi)展發(fā)言相結(jié)合。為了使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，一方面我們要求每名同志要積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記10000字以上，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)12篇。另一方面，我們采取會(huì)上發(fā)言談?wù)J識(shí)的形式。例如，在學(xué)習(xí)對(duì)“長(zhǎng)治久安大宣教”等相關(guān)認(rèn)識(shí)體會(huì)時(shí)，我們不是采取一成不變的宣讀教材形式，而是讓每一位同志上臺(tái)發(fā)言，從自身的經(jīng)歷感受談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，用生動(dòng)的事例教育大家，不

僅充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，也提高了大家的學(xué)習(xí)效果。三是實(shí)行缺課補(bǔ)課制度。由于鎮(zhèn)機(jī)關(guān)部分干部平日需開(kāi)展駐隊(duì)工作，工作性質(zhì)不同，一些同志不能按時(shí)參加集中學(xué)習(xí)。我們利用晚上時(shí)間，把平常因?yàn)楣ぷ鞑荒馨磿r(shí)參加集中學(xué)習(xí)的同志，集中起來(lái)進(jìn)行補(bǔ)課。做到了在學(xué)習(xí)上一個(gè)不落，一個(gè)不少。四是開(kāi)展測(cè)試活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。定期不定期對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的材料進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試采用閉卷形式，對(duì)測(cè)試不合格的同志進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，直到再次測(cè)試合格為至。

(二)切實(shí)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。一是通過(guò)宣教人員的口傳身授進(jìn)行宣講，使廣大群眾普遍了解了“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的目的和意義。二是通過(guò)出專(zhuān)欄、板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等形式進(jìn)行宣傳。截止現(xiàn)在，共張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)127期，出板報(bào)5塊，出專(zhuān)欄2期，懸掛橫幅18條。三是編印簡(jiǎn)報(bào)27期。

(三)切實(shí)開(kāi)展大宣教活動(dòng)。一是組織宣講人員進(jìn)行培訓(xùn)2次，培訓(xùn)38人，保證了宣教人員的宣教質(zhì)量。二是編寫(xiě)大宣教教育材料1種，印發(fā)40冊(cè)。三是組成由30人組成的4支宣講隊(duì)，配合縣4個(gè)組成的宣講隊(duì)伍全面開(kāi)展大宣教活動(dòng)，目送開(kāi)展專(zhuān)題宣講18場(chǎng)，宣講受教育人數(shù)903人(次)；開(kāi)展形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)2場(chǎng)。四是鎮(zhèn)財(cái)務(wù)出資1850元，切實(shí)開(kāi)展拔河、斗雞、斗狗、文藝演出等喜聞樂(lè)見(jiàn)的群眾性文體活動(dòng)，豐富了活動(dòng)內(nèi)容。截止現(xiàn)在，共開(kāi)展和數(shù)群眾性文體活動(dòng)3場(chǎng)，參加490人。

(四)全面開(kāi)展大走訪(fǎng)活動(dòng)。自2012年1月5日至今，鐵熱克鎮(zhèn)組織干部職工深入兩村切實(shí)開(kāi)展大走訪(fǎng)活動(dòng)，特別是1月16日-18日，全鎮(zhèn)27人干部與縣領(lǐng)導(dǎo)陳宏、王中華同志和民政局領(lǐng)導(dǎo)一起深入低保戶(hù)、“四老”人員家中走訪(fǎng)慰問(wèn)，幫助農(nóng)牧民打掃衛(wèi)生，自帶糧食和牛羊肉、蔬菜與農(nóng)牧民一起做飯，拉家常，同吃同住同勞動(dòng)，與農(nóng)牧民打成一片，和農(nóng)牧民結(jié)下了深情厚誼。與此同時(shí)，干部全面深入農(nóng)戶(hù)家中走訪(fǎng)調(diào)查，全面了解、掌握農(nóng)牧民的家庭、收入、住房、耕地、牲畜存欄、存在的實(shí)際困難、宗教信仰等情況，三天共走訪(fǎng)調(diào)查111戶(hù)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷130份。走訪(fǎng)慰問(wèn)期間，共給89戶(hù)167人送去慰問(wèn)金3600元、面粉2100公斤、大米270公斤、清油35公斤。大走訪(fǎng)期間總計(jì)走訪(fǎng)130人次，扶貧幫困和為群眾辦實(shí)事好事2件，發(fā)放慰問(wèn)品折合人民幣14000元，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題7個(gè)，解決4個(gè)，正在解決3個(gè)。

通過(guò)開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”，使鐵熱克鎮(zhèn)全體干部職工都能把這次教育活動(dòng)作為自身受教育的好機(jī)會(huì)，也使廣大群眾受到了一次系統(tǒng)的良好的教育，解決了一些實(shí)際問(wèn)題，替老百姓分憂(yōu)解難，從標(biāo)本了保證了區(qū)域性的長(zhǎng)治久安局面，達(dá)到了預(yù)期效果。在“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”期間，沒(méi)有出現(xiàn)上訪(fǎng)人員，沒(méi)有留大胡須、穿奇裝異服的人員出現(xiàn)，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違禁物品。

四、下一步計(jì)劃

一是切實(shí)開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”回頭看工作，對(duì)已開(kāi)展過(guò)的工作進(jìn)行全面總結(jié)梳理，進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺。

二是進(jìn)一步加大宣傳力度，繼續(xù)保持濃厚的“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”的宣傳輿論氛圍。

三是結(jié)合后進(jìn)村整頓、兩委換屆、社會(huì)治安綜合治理等工作，切實(shí)開(kāi)展大調(diào)研、大走訪(fǎng)、大整頓工作，確?！伴L(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”扎實(shí)有效。

四是切實(shí)解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從思想上、行動(dòng)上筑牢長(zhǎng)治久安的防線(xiàn)。

中共拜城縣鐵熱克鎮(zhèn)委員會(huì)

2012年1月30日

第四篇：長(zhǎng)治久安大宣教大走訪(fǎng)調(diào)研報(bào)告

長(zhǎng)治久安大宣教大走訪(fǎng)調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步做好推動(dòng)“長(zhǎng)治久安大宣教”活動(dòng)的深入開(kāi)展，根據(jù)《沙雅縣“長(zhǎng)治久安大宣教”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知，我們按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部署和要求，把大力開(kāi)展“長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)”擺上了重要位臵，作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)來(lái)抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，突出特色，力求實(shí)效，按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成了前兩階段工作。

一、基本情況

托依堡鎮(zhèn)位于沙雅縣城以南，距縣城9.8公里，南接塔克拉瑪干沙漠，隔漠與和田地區(qū)相望，塔里木河流經(jīng)全鎮(zhèn)。鎮(zhèn)域總面積為712平方公里，耕地總面積為13.5萬(wàn)畝，主要以種植棉花、小麥為主。下轄24個(gè)行政村，總?cè)丝?9104人。這些年來(lái)，托依堡鎮(zhèn)立足實(shí)際，始終把長(zhǎng)治久安放在突出位臵，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)的總體目標(biāo)，走出了一條切合鎮(zhèn)情的長(zhǎng)治久安新路子。

二、存在的問(wèn)題

1、農(nóng)民的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不積極。托依堡鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已實(shí)施了好幾年，但四農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)民對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整認(rèn)識(shí)不到位，總是以棉花作為主要經(jīng)濟(jì)作物，沒(méi)有開(kāi)拓思想。到目前為止，完全沒(méi)有調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

2、水利設(shè)施不到位。四農(nóng)場(chǎng)沒(méi)有一條防滲渠道，在用水灌溉時(shí)，跑水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象嚴(yán)重；排堿渠未進(jìn)行過(guò)徹底清理，排水能力差，導(dǎo)致地下水位高，每年如果不冬灌，來(lái)年的種植時(shí)間將推遲至少一個(gè)月，產(chǎn)量也明顯降低。

3、抗震房建設(shè)進(jìn)度緩慢。有相當(dāng)一部分人抱著等要靠思想，認(rèn)為修建抗震房是政府主導(dǎo)的，給錢(qián)就蓋，給少了還不行。有些人不是不愿住抗震房，也不是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)勢(shì)力，主要是在觀(guān)望。

三、解決辦法

1、強(qiáng)化村級(jí)班子。通過(guò)選舉的方式，把公道正派、群眾相信、有工作能力的充實(shí)到班子來(lái)，提高班子的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2、加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)力度。做好水利設(shè)施長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃，并按階段進(jìn)行實(shí)施。推廣膜下節(jié)水滴灌，提高節(jié)水灌溉的覆蓋面。

3、逐步加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整推廣力度。多深入基層，耐主做好思想工作，讓群眾了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的好處，組織村民代表和農(nóng)業(yè)大戶(hù)參觀(guān)其它區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的狀況，尋找差距，再根據(jù)本地實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)治久安大宣講大走訪(fǎng)工作后，村場(chǎng)所有工作正朝著積極的方向發(fā)展，但仍需花大力氣進(jìn)行整治，實(shí)現(xiàn)村場(chǎng)的科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。

二0一二年一月三日

第五篇：長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)（范文模版）

長(zhǎng)治久安大宣教活動(dòng)心得體會(huì)

長(zhǎng)治久安是形容國(guó)家、社會(huì)長(zhǎng)期安定、太平。新疆則是我國(guó)對(duì)外開(kāi)發(fā)的重要門(mén)戶(hù)，也是我國(guó)戰(zhàn)略資源的重要儲(chǔ)備區(qū)。豐富的戰(zhàn)略資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支點(diǎn)，對(duì)確保我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展能力有著重大戰(zhàn)略意義。面對(duì)周邊地區(qū)日趨復(fù)雜的形勢(shì)，長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略地位彰顯突出。古人云:“民為邦本，本固邦寧”。要維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，必須抓住基層，穩(wěn)定基礎(chǔ)，順乎民心。在當(dāng)前體制大轉(zhuǎn)換這種特殊的歷史條件下，社會(huì)穩(wěn)定關(guān)乎改革前途和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的命運(yùn)，基層的力量不容忽視。

近期，我學(xué)習(xí)了自治區(qū)第八次黨代會(huì)報(bào)告，張春賢代表自治區(qū)黨委第七屆委員會(huì)向大會(huì)作題為《變化變革敢于擔(dān)當(dāng)務(wù)求實(shí)效為實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安而奮斗》的報(bào)告，這是一份廣泛吸納民意與智慧的報(bào)告；更是全疆各族干部群眾建設(shè)美好新疆的決心和信心。

新疆是我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)，是西北的戰(zhàn)略屏障，是對(duì)外開(kāi)放的重要門(mén)戶(hù)，是我國(guó)戰(zhàn)略資源的重要基地。新疆發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興。我們一定要以對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)歷史、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)新疆的重要戰(zhàn)略地位、重要使命和歷史任務(wù)，深刻認(rèn)識(shí)做好新疆工作對(duì)黨和國(guó)家工作全局的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)造福新疆各族人民的歷史責(zé)任感和使命感。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入實(shí)施“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”的總體戰(zhàn)略和自治區(qū)確立的具體戰(zhàn)略選擇，始終把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作為解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)，始終把改革開(kāi)放作為促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，始終把保障和改善民生作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為長(zhǎng)治久安的根本保障，始終把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為發(fā)展進(jìn)步的基本前提，努力推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安。

通過(guò)對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí)我從中受益匪淺，我要從自身做起，把領(lǐng)會(huì)到的精神應(yīng)用到工作當(dāng)中。

一是刻苦學(xué)習(xí)，努力提高政治素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)要求，積極參加集中學(xué)習(xí)和研討交流，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué)、帶著疑點(diǎn)學(xué)，聯(lián)系思想實(shí)際學(xué)、聯(lián)系工作任務(wù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)、勇于正視自己存在的缺點(diǎn)和不足，善于在成績(jī)面前找差距、形勢(shì)面前找差距，用學(xué)到的理論指導(dǎo)改造主觀(guān)世界、提高工作水平的實(shí)踐，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。

二是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，多與人交往。要求保持一個(gè)良好而積極的心態(tài)，從最實(shí)際做起，從點(diǎn)滴開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，以服務(wù)他人和奉獻(xiàn)社會(huì)的心態(tài)去開(kāi)展工作。與同事和自己工作相關(guān)的人員搞好人際關(guān)系。形成融洽的氛圍，多多參與他們的業(yè)余活動(dòng)，為以后開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。但在交往中也要注意把握分寸，保持良好的風(fēng)范，維護(hù)人民警察的形象。

做為一名民警首先清楚的認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線(xiàn)，新疆是偉大祖國(guó)不可分割的一部分，自古以來(lái)就是我國(guó)多民族共同生活的家園。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，生活在新疆的各族中華兒女密切交往、相互依存、休戚與共，共同開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆，共同維護(hù)邊疆穩(wěn)定、國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，共同推動(dòng)中華民族發(fā)展進(jìn)步。新疆各族人民團(tuán)結(jié)具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。我們要高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的民族政策，不斷推進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。

郭志輝