第一篇:2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)
2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié) 本學(xué)期,我校在家庭教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,扎實(shí)開展心理教育工作,營造和諧育人氛圍,堅(jiān)持“以德立校、規(guī)范辦學(xué)”,現(xiàn)將2016—2017學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)如下:
一、健全學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍
為了做好心理健康教育工作,學(xué)校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
二、組織有效的心理健康教育活動
以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
1、本學(xué)期心理健康教師結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,不 進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。同時,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
2、開設(shè)心理咨詢室。辦好“心語小屋”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。對個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,固定的場所。
3、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)。使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護(hù)和干預(yù)。
4、利用校園廣播、校園網(wǎng)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:學(xué)會放松、與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記。
5、在教師中開展了心理健康教育的普及工作。我校通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
一學(xué)期以來,本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校健康快樂成長著,只要我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,我校的心理健康教育工作將會走向更加規(guī)范的道路,為孩子的心理健康保駕護(hù)航!
2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)
小學(xué) 2017年1月
第二篇:第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)1
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外,更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?,盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育?,F(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下:
一、利用心理輔導(dǎo)活動課,進(jìn)行新生適應(yīng)性教育
由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校,面對新的環(huán)境,會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象,而激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)健康人格,引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價值觀,并充分利用教育資源,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課,對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。通過心理課對初一新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。
二、積極有效地開展個別心理咨詢工作
繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作,幫助學(xué)生解決心理問題及困惑,對存在明顯心理偏差的同學(xué),及時做好與其班主任及家長的溝通工作,最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢過程中做到:
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。
2、對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。
3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平有所提高。
為了更好的安排咨詢時間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度,并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時間”為內(nèi)容的海報。并通過宣傳櫥窗和校網(wǎng)進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作,鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上、通過電話進(jìn)行咨詢預(yù)約。
本學(xué)期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學(xué)期多,我們進(jìn)行了反思,可能有如下的原因:心理課只在兩個年級開設(shè),學(xué)生對老師的信任感不能建立,而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題,今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。
三、開設(shè)心理講座,開展教師心理健康培訓(xùn)
學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生,作為教育的教師來說,其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低,對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長,是學(xué)校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計劃,,使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識。
四、認(rèn)真做好課題研究
由于我校的心理健康教育剛剛起步,采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個有待探索與研究的課題。
五、積極參加培訓(xùn)和研討會
當(dāng)今世界是一個開發(fā)的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開放。同樣要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應(yīng)區(qū)心理咨詢站組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃,到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),并加強(qiáng)與兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系,從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期參加了市舉辦的中小學(xué)教師心理成長培訓(xùn)研討活動,加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的.教育功能。
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)2
福州鼓山中學(xué)20xx-20xx第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
一、心理咨詢工作
從10.18(周一)起,每周一中午12:30-13:20及每周一傍晚16:20-17:10開放心理咨詢室,后因11.8起咨詢室開始裝修,咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間,主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末,就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,還是給學(xué)生一個求助的渠道。
本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外,其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢,其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等;其次是人際交往上的問題;此外,還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。
二、講座
原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,缺乏經(jīng)驗(yàn),有些言語不夠恰當(dāng),經(jīng)初三一些班主任建議,以后可以講一些以性教育為主題的講座。
三、心理問題學(xué)生篩查
1、20xx年1月5日,心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析,測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。
2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,但他們的問卷結(jié)果有存檔。
四、心理健康課
本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外,給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。
五、心理活動
原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。
六、心理刊物
本學(xué)期尚未編寫心理刊物,但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答,張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。
七、心理咨詢室建設(shè)
1、至本學(xué)期期末,心理咨詢室的總體裝修完工,包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅,咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝;
2、訂閱了兩份心理雜志,購買了少量心理書籍。
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)3
本學(xué)期,心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下,順利完成學(xué)期初制定的計劃,在個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時,也看到了一些不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、完善學(xué)生會制度,健全組織機(jī)制
通過競聘,增補(bǔ)學(xué)生會干部,完善學(xué)生會心理健康部組織體系;新增初一、高一各班心理委員,健全學(xué)校心理健康教育班級機(jī)制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度,為及時了解班級心理狀況,預(yù)防心理危機(jī),化解心理矛盾做了有效工作。
二、團(tuán)體輔導(dǎo)
完成初一、高一新生適應(yīng)性教育(高一因?yàn)閳F(tuán)體操沒有集中講座而以班會的形式進(jìn)行教育)。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合,對高一、初一新生和家長進(jìn)行了學(xué)習(xí)和家教問卷,根據(jù)結(jié)果分析,請家教中心郝校長進(jìn)行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位,學(xué)生和家長聽課率達(dá)到99%,師生反映效果良好。按照校歷安排,對班級心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn),一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì),為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。
三、個別輔導(dǎo)
心理咨詢室正常開放,迎接來訪的學(xué)生和老師,為師生答疑解惑。開放時間,上午8:00---11:30,下午14:30---17:30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例,學(xué)習(xí)壓力11例,青春期情感問題3例,
放松訓(xùn)練8例,網(wǎng)絡(luò)成癮1例,同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力,疏導(dǎo)心理危機(jī),建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻(xiàn)。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?!弊鞒隽素暙I(xiàn),從準(zhǔn)備申報材料到迎接檢查,自始自終都在努力工作,最后申報成功。
教研成果喜人:論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎?!堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位,黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入,效果難以反饋。
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)4
福州鼓山中學(xué)20xx-20xx第二學(xué)期心理咨詢室工作計劃
一、心理委員相關(guān)工作
1、建立心理委員周報告制度
為及時了解學(xué)生的心理動態(tài),預(yù)防危機(jī)事件,每周各班心理委員要填寫“班級心理狀況晴雨表”,一式兩份,分別交給班主任和心理輔導(dǎo)老師。試行一個月后再作調(diào)整。除初一、高一外,其他年段暫時不設(shè)心理委員,這項(xiàng)工作由專門同學(xué)負(fù)責(zé)。
2、制定心理委員的選拔標(biāo)準(zhǔn)、工作職責(zé)、考核方式及表彰方式(我先擬定,再給心委討論)
3、對心理委員進(jìn)行必要的培訓(xùn)(學(xué)會傾聽、關(guān)心同學(xué)、為同學(xué)保密等)
二、心理咨詢工作
根據(jù)福州市教育局關(guān)于心理咨詢室建設(shè)的文件,咨詢室每周的開放時間不能少于510小時,因此本學(xué)期計劃從2月21日起,每周一、三、五的中午12:3013:30(夏至?xí)r為12:3014:00)開放心理咨詢室。除了心理咨詢外,學(xué)生還可來看心理學(xué)方面的書籍和雜志。
從2月21日起,本學(xué)期每周一晚上6:008:00(夏至?xí)r為6:308:00),心理咨詢室向寄宿學(xué)生開放。學(xué)生可以來咨詢、看書等。此外,咨詢室還計劃利用這個時段播放一些心理電影。
三、講座
計劃本學(xué)期舉辦兩場講座,其中一場為青春期性教育講座,另一場講座的主題待定。
四、心理調(diào)查結(jié)果反饋及建立部分學(xué)生心理檔案
1、本學(xué)期計劃將20xx年1月做的新生心理健康調(diào)查結(jié)果(包括初一、高一)反饋給班主任。此外,由于客觀原因,計劃只反饋部分20xx年4月對全校學(xué)生進(jìn)行的心理健康調(diào)查結(jié)果。
2、本學(xué)期計劃根據(jù)心理健康調(diào)查結(jié)果和班主任提供的信息確定建立心理檔案的學(xué)生名單并為這部分學(xué)生建立心理檔案。
五、心理健康課
1、本學(xué)期計劃利用每周班會課(周三下午第3節(jié))和自習(xí)課(周二和周三下午第4節(jié))的時間給高一學(xué)生上心理課,包括心理主題教育課、心理活動課和觀看心理教育片及心理電影。
2、本學(xué)期計劃針對高三的學(xué)生開設(shè)促進(jìn)團(tuán)體凝聚力及減壓的心理活動課。爭取搜一些有益的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻給學(xué)生看。
3、本學(xué)期要上一節(jié)公開課,作為新老師的見習(xí)期公開課。
六、心理刊物
繼續(xù)購買一些心理學(xué)方面的書籍、影像資料。
七、心理咨詢室建設(shè)
1、修訂心理咨詢室的規(guī)章制度;
2、布置心理咨詢室的墻壁,掛上“心理咨詢員職責(zé)”、掛圖和溫馨話語等;
3、需添置設(shè)備:鐘表、飲水器具、面巾紙等。
福州鼓山中學(xué)心理咨詢室
第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)5
本學(xué)期,校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中,因此,心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實(shí)。
1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負(fù)責(zé),我們對工認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2、本學(xué)期,心理咨詢室老師加強(qiáng)了對咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置,溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與,在這里,他們敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。
3、心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座,本學(xué)期,我們還組織學(xué)生部分(超過20%)進(jìn)行了如“意志力檢測”的心理測量,讓學(xué)生更好地了解自己,正視自己的一些問題,進(jìn)而讓自己的心理更加健康。
4、心理咨詢工作渠道進(jìn)一步拓寬,除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱,我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點(diǎn)開放接待來訪學(xué)生,成員工作有分工,徐杰老師主要負(fù)責(zé)7-9年級學(xué)生、黃敏老師主要負(fù)責(zé)1-6年級學(xué)生。本學(xué)期,心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答,解決了學(xué)生的一些困惑,并認(rèn)真做好了心理咨詢記錄。
5、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
如:在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
6、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時,就及時與家長聯(lián)系,做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢過程中,我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過程是來訪者成長的過程,同時也是我們成長的過程,我們也將在今后的工作中,再接再勵,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
第三篇:2017——2018學(xué)第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
2017——2018學(xué)第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
本學(xué)期,我校心理咨詢室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:
一、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校心理咨詢室的宣傳力度。
為普及心理健康教育基本知識,樹立心理健康意識,我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,把心理咨詢室 簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外,并利用廣播、板報、講座等多角度,多渠道深入地向?qū)W生宣傳心理咨詢室,讓其明白心理咨詢室是其心靈的家園,能夠敞開心扉,讓陽光住進(jìn)來。
二、認(rèn)真做好日常工作。
1.本學(xué)期,心理咨詢室采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午11:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗,用坦誠的態(tài)度,嚴(yán)格按照心理咨詢原則的要求,認(rèn)真對待每一位來訪者,做好來訪登記,詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約的方式進(jìn)行,由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。
2.繼續(xù)開通咨詢室的信箱。值班教師每天定時收取信件,對于學(xué)生的來信,依據(jù)情況的不同,采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。
三、積極開展心理活動月活動。
1.加強(qiáng)宣傳:充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
3.利用班隊(duì)課開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),是心理健康教育的主渠道之一。開展心理輔導(dǎo)課教研活動,在活動中充分運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,都有參與課堂活動的機(jī)會,真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,使學(xué)生懂得如果遇到各類社會性事件時應(yīng)提防受騙,增強(qiáng)社會意識和自我保護(hù)意識,提高對外界的應(yīng)變能力,學(xué)會設(shè)身處地為他人著想,善于合理宣泄不良情緒,保持樂觀開朗的心境,讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我,學(xué)會調(diào)控自己,了解環(huán)境,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。
4.及時對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),及時與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難,運(yùn)用正確地方法解惑,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。
為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過心理咨詢室的輔導(dǎo),解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。
當(dāng)然,在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。
第四篇:2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)
本學(xué)期,心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下,順利完成學(xué)期初制定的計劃,在個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時,也看到了一些不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一|、完善學(xué)生會制度,健全組織機(jī)制
通過競聘,增補(bǔ)學(xué)生會干部,完善學(xué)生會心理健康部組織體系;新增初
一、高一各班心理委員,健全學(xué)校心理健康教育班級機(jī)制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度,為及時了解班級心理狀況,預(yù)防心理危機(jī),化解心理矛盾做了有效工作。
二、團(tuán)體輔導(dǎo)
完成初
一、高一新生適應(yīng)性教育(高一因?yàn)閳F(tuán)體操沒有集中講座而以班會的形式進(jìn)行教育)。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合,對高
一、初一新生和家長進(jìn)行了學(xué)習(xí)和家教問卷,根據(jù)結(jié)果分析,請家教中心郝校長進(jìn)行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位,學(xué)生和家長聽課率達(dá)到99%,師生反映效果良好。按照校歷安排,對班級心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn),一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì),為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。
三、個別輔導(dǎo)
心理咨詢室正常開放,迎接來訪的學(xué)生和老師,為師生答疑解惑。開放時間,上午8:00---11:30,下午14:30---17:30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例,學(xué)習(xí)壓力11例,青春期情感問題3例,1
放松訓(xùn)練8例,網(wǎng)絡(luò)成癮1例,同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力,疏導(dǎo)心理危機(jī),建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻(xiàn)。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?!弊鞒隽素暙I(xiàn),從準(zhǔn)備申報材料到迎接檢查,自始自終都在努力工作,最后申報成功。
教研成果喜人:論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《2010年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎?!堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位,黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入,效果難以反饋。
今后不斷的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)專業(yè)水平和技能,更好的為師生服務(wù)。心理咨詢室
2012 年1月11日
第五篇:2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計劃
2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計劃
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校心理健康教育是關(guān)心未成年人健康成長的重要載體,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校的心理健康教育要面向全體師生,一方面,通過學(xué)校心理健康教育實(shí)施,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,減少教師教育教學(xué)中的困惑,讓教師讀懂學(xué)生的心理,用心理分析的方法來開展工作;另一方面,通過學(xué)校心理健康教育的實(shí)施,塑造學(xué)生陽光心理,學(xué)生擁有積極向上的心態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,形成良好的品質(zhì)和健全的人格,預(yù)防學(xué)生因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生,提高學(xué)生抗挫折承受力,激發(fā)自我需求和自我主動發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、塑造學(xué)生陽光心理,擁有積極向上的心態(tài)。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運(yùn)用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),擁有良好的情緒狀態(tài),讓學(xué)生的學(xué)習(xí),生活處在一個積極的狀態(tài)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,強(qiáng)化學(xué)生動機(jī)的形成,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、減少師生矛盾,生生矛盾,對個體學(xué)生的心理行為問題和心理障礙進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù),預(yù)防有關(guān)事件的發(fā)生。
三、主要工作
1、開學(xué)初,在學(xué)校各班設(shè)立心理委員,并對各班心理委員進(jìn)行培訓(xùn),建立各班學(xué)生心理情況反饋機(jī)制,開展學(xué)生中心理問題,自助,互助活動。
2、開展心理知識普及工作,提高心理健康意識。
3、對班主任開展心理教育培訓(xùn)工作,對教師進(jìn)行心理專題輔導(dǎo)。
4、開展學(xué)生個案咨詢,通過各種形式做好咨詢工作,面對面咨詢,電話咨詢,網(wǎng)上咨詢,每天中午心理咨詢室都有值日老師。
5、與德育處合作,對于因心理問題而引起的行為問題學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。預(yù)防學(xué)生事件的發(fā)生。
6、進(jìn)行學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo),主要是以勵志、自信為主題開展團(tuán)體活動。
7、做好學(xué)校心理健康教育課的教學(xué)工作。
8、建立學(xué)生心理檔案,通過心理測評軟件,做好新生心理普查建檔及跟蹤輔導(dǎo)工作。并對學(xué)生階段性心理狀況進(jìn)行測量,然后分析統(tǒng)計,最后以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o各班主任,從而幫助教師認(rèn)識學(xué)生,理解學(xué)生。教師要用心理分析的方法來開展教育教學(xué)活動,減少矛盾,構(gòu)建和諧師生關(guān)系,構(gòu)建和諧校園。
9、對學(xué)生開展青春期教育。
10、學(xué)期結(jié)束,要做好學(xué)期心理教育工作總結(jié)與回顧工作。
心理輔導(dǎo)中心
2012年9月10日