第一篇：馬悅凌 讀“家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子”感言

讀“家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子”感言（1）

馬悅凌

2012年02月08日

“馬悅凌粉絲樂園”新開設(shè)了育兒版塊，網(wǎng)友“康樂軒”轉(zhuǎn)載了一篇文章，題目是：《家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子》。以下是我針對(duì)家長(zhǎng)的這十個(gè)壞習(xí)慣寫下我對(duì)教育孩子的感言，僅供家長(zhǎng)們參考。

1.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。我的看法：

對(duì)孩子寄予很高的期望，希望自己的孩子是最完美的孩子，是所有做父母的共同想法，沒有這種想法的家長(zhǎng)應(yīng)該是不存在的。每個(gè)做父母的在孕育孩子的過程中，就開始設(shè)計(jì)孩子的未來了，就在將自己沒有實(shí)現(xiàn)的希望寄托在了未來孩子的身上。

孩子出生后，各種期望隨著孩子的成長(zhǎng)不斷地變化著。孩子生病時(shí)，什么期望都沒有，只希望他能健康，孩子身體一旦還算健康了，就開始幻想了。有條件的就開始想盡辦法去開發(fā)孩子的潛能，上各種的興趣班，看到孩子哪方面有了一點(diǎn)特長(zhǎng)，立即想入非非，就開始下大力度去培養(yǎng)孩子，讓孩子考級(jí)，希望長(zhǎng)大后能成為這家、那家。孩子上學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)必須優(yōu)秀，必須考上好的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)??

這是現(xiàn)在父母?jìng)兌荚谧龅氖虑?，做這些錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)，只是過程中不要過于強(qiáng)調(diào)孩子必須成才，必須成為這家、那家的，讓孩子在輕松、愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，讓孩子感覺去學(xué)這些是他們快樂的事情才是最重要的，同時(shí)還要告訴孩子，學(xué)到的所有知識(shí)都是他們自己的，是會(huì)陪伴他們一輩子的。

不要在孩子學(xué)習(xí)的過程中不斷提出過高的要求，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考。

如果哪天你的孩子跟你說，某某的媽媽是舞蹈家，媽媽你怎么不是舞蹈家？某某的爸爸的是億萬富貴，爸爸你怎么不是啊？你怎么不努力啊？如果孩子這樣對(duì)你說話，你會(huì)怎么想？你會(huì)去為了完成孩子對(duì)你的殷切希望而努力去當(dāng)舞蹈家、億萬富貴嗎？你不會(huì)做吧？你會(huì)覺得這孩子憑什么這樣要求我？有什么資格來嫌棄自己的父母？當(dāng)一個(gè)過高的要求被提出的時(shí)候，你會(huì)覺得不合理，不接受，可你為什么卻將這些過高的要求隨時(shí)施加在孩子身上呢？

對(duì)孩子寄予某種期望可以說，但不可以總是說，更不可以逼著孩子一定要去做到。你只能是看著孩子有了哪方面的特長(zhǎng)，你就天天注意去培養(yǎng)他，踏踏實(shí)實(shí)去做與此有關(guān)的所有事情，做的過程中不要不斷施壓，而是要不斷地表揚(yáng)，不斷地鼓勵(lì)，最重要地是堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持地做下去，孩子自然就會(huì)成才了。

孩子成才沒有一個(gè)好的身體做后盾一切都是空話，在保證孩子身體健康的前提下，孩子的成才還與擁有一個(gè)輕松、快樂的生長(zhǎng)環(huán)境是分不開的。

我就是一個(gè)從不對(duì)孩子施壓的家長(zhǎng)。兒子上一年級(jí)時(shí)，一次考試只考了90分，他很不好意思，我就問他是不會(huì)做？他說不是的，是粗心，我說會(huì)做就行了，粗心誰都會(huì)的，媽媽就經(jīng)常粗心，以后注意就行了。一次我跟兒子說，你考試只要考到前十名就可以了，結(jié)果我的兒子說：“不，媽媽，我一定要考前三名”，我立即不說話了，我發(fā)現(xiàn)我完全可以撤退了，兒子自己有上進(jìn)的心，我完全沒必要操心了。

而一個(gè)孩子自己沒有上進(jìn)心，你就是天天盯著、看著、逼著、罵著一點(diǎn)用處都沒有，沒上進(jìn)心的孩子怎會(huì)成才？

而上進(jìn)心又從哪來？是與孩子的身體狀況直接相連的，身體差的孩子總是力不從心，自信心不足，只有身體健康的孩子，才會(huì)隨時(shí)散發(fā)出充滿陽光、充滿自信、永遠(yuǎn)積極向上的一股力量，只有具備了這股力量，才能激發(fā)出孩子身上的所有潛能，只有具備了這股力量，在正確思想的引導(dǎo)下，孩子無論學(xué)習(xí)、工作、生活，都會(huì)做得非常出色、生活得非常幸福。

正確思想的引導(dǎo)，來自于家長(zhǎng)，更來自于學(xué)校。學(xué)校的正面教育，學(xué)校老師的積極引導(dǎo)，對(duì)孩子的成才同樣起到非常關(guān)鍵的作用。

我自己很慶幸小時(shí)候身體不好，一直病病歪歪的，家長(zhǎng)沒對(duì)我談過什么理想、追求什么的，只是學(xué)校教育會(huì)要求我們長(zhǎng)大后做共產(chǎn)主義的接班人，要學(xué)雷鋒做好事，要全心全意為人們服務(wù)，我還真聽話，記住了這些，現(xiàn)在還真是按照這些努力在做著。

看來學(xué)校的教育，學(xué)校對(duì)孩子的影響還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)灌輸給孩子的，孩子更愿意也必須聽學(xué)校的各種規(guī)定及接受學(xué)校的各種思想的灌輸。希望國(guó)家在這方面能引起重視，孩子的教育問題由學(xué)校正面灌輸了，家長(zhǎng)還真少操不少的心。

現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，父母在孩子心目中的地位不高，孩子在學(xué)校，老師的地位可高了，說話孩子還真在乎，看樣子要想辦法給學(xué)校的老師們布置這樣的任務(wù)，去與孩子們談理想、談做人做事必須遵守的準(zhǔn)則、談各種禮儀規(guī)范等等。希望我的粉絲中，只要有老師的，就請(qǐng)你們先做起來吧，能影響、教育好一個(gè)孩子，你們就是救了這個(gè)孩子，就是救了一個(gè)家庭，就是在凈化社會(huì)，就是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2.孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他

其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚，這個(gè)時(shí)候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽!

我的看法：

孩子不如你期望的那樣出色，沒為你的臉上貼金你就會(huì)不滿意，這是很多家長(zhǎng)的通病。

我兒子兩歲半的時(shí)候就識(shí)字三千多個(gè)，三歲的時(shí)候就能自己看書、看報(bào)了。我在電視臺(tái)干過，電視臺(tái)的導(dǎo)演要專門拍攝我家兒子，被我拒絕了，我說我不希望干擾孩子的正常生活。我兒子是9月份的生日，上學(xué)就要遲一年，我沒有找關(guān)系去讓他提前上學(xué)，我更沒有因?yàn)槲壹覂鹤訉W(xué)習(xí)很好想辦法讓他跳級(jí)，我覺得孩子學(xué)習(xí)好只是他一方面的功能被開發(fā)出來的，但畢竟還是孩子，他需要和他同齡的孩子在一起玩耍，他的心理年齡及生理年齡是要隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢才會(huì)成熟起來的，是不能拔苗助長(zhǎng)的。

而那些拔苗助長(zhǎng)的家長(zhǎng)，不是為了孩子好，只是覺得培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，一定要讓大家知道，知道的結(jié)果是什么？無非是給自己的臉上貼金，無非是覺得家長(zhǎng)多么的能干，可孩子會(huì)怎樣？孩子就要承擔(dān)很多的壓力，對(duì)孩子成長(zhǎng)是沒有任何的益處的。

很多家長(zhǎng)陪著孩子去上各種興趣班，逼著孩子去考級(jí)，我就不明白了，什么叫興趣班？難道考級(jí)過程還有什么興趣可言？到底是為了培養(yǎng)孩子的興趣還是為了給家長(zhǎng)的臉上貼金？我感覺多數(shù)家長(zhǎng)并沒有搞清楚這里面的道理，在逼孩子去學(xué)各種興趣的同時(shí)，是在抹殺孩子的興趣。

我還是覺得中國(guó)的家長(zhǎng)及中國(guó)的老師們，應(yīng)該學(xué)一學(xué)外國(guó)人對(duì)待孩子的方法，應(yīng)該還孩子一個(gè)自由生長(zhǎng)的環(huán)境及空間，還孩子一個(gè)真正的天堂吧，開心的玩耍，自由的活動(dòng)，盡情地融入大自然的懷抱中，我們的孩子都會(huì)健康成長(zhǎng)的。

孩子會(huì)犯錯(cuò)，孩子是在不斷地犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的，這是太正常的一件事情了。只要不是原則上的問題，只要不是損壞了別人的利益，大人是不該動(dòng)不動(dòng)的打罵、教訓(xùn)孩子的。

我兒子小的時(shí)候，我只給他定出了最基本的做人做事原則，就是圍繞“損人”、“利己”這四個(gè)字展開的。

我告訴兒子：做任何事情不準(zhǔn)損壞別人的利益，只要你做的事情沒有損壞別人的利益，不論你干什么媽媽一概不干涉；只要你干了損壞別人利益的事情，不論干什么都不行，都必須停止；你干的事情是沒有損壞別人的利益，但對(duì)自己又沒有任何的好處，這種事情也不值得去干，你也不去要干；你只要記住這件事情不損壞別人的利益，但又有利于自己的時(shí)候，就請(qǐng)你堅(jiān)持干下去，干什么媽媽都支持你。

我覺得只要掌握了這個(gè)基本準(zhǔn)則后，管教孩子就很簡(jiǎn)單了，就不會(huì)無原則、無輕重的亂批評(píng)孩子了，而掌握了這個(gè)原則后，也能幫助孩子找準(zhǔn)他要做的事情是什么，不該做的事情是什么，而且這個(gè)準(zhǔn)則是孩子終生都受用的，是要永遠(yuǎn)按照這個(gè)準(zhǔn)則去做人做事的。

3、拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長(zhǎng)的通病。鵬宇老師說：當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠(yuǎn)無法幸福。

我的看法：

這是所有人都會(huì)做的事情。孩子一出世，在醫(yī)院里就開始比開了，你家孩子幾斤，身長(zhǎng)多少，他家孩子幾斤，身長(zhǎng)多少。

再大一些，只要抱著孩子出去玩，遇到相同月份的孩子，所有的家長(zhǎng)都會(huì)問你家孩子幾斤了，多高了，吃什么，睡多久，你家孩子長(zhǎng)了幾顆牙，你家孩子能爬了嗎等等，可以說所有孩子都是在家長(zhǎng)與別人的孩子比較中長(zhǎng)大的。

只是隨著孩子的長(zhǎng)大，比較的話題會(huì)隨著改變。誰家的孩子會(huì)彈琴，考了幾級(jí)了，誰家的孩子上重點(diǎn)學(xué)校了，誰家的孩子獲獎(jiǎng)了等等，孩子就是聽著這些話長(zhǎng)大的，不說這些話的家長(zhǎng)是不存在的，這是人的本能，沒必要大驚小怪，沒必要指責(zé)這是不好的行為。

只是在談及別人孩子的時(shí)候，不要再轉(zhuǎn)過來指責(zé)自己的孩子，就不會(huì)給孩子心理添加壓力的。

家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就要灌輸給孩子，做任何事情都不要與別人相比，只要認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事情就是好孩子。

我兒子小的時(shí)候就已經(jīng)非常聰明了，我會(huì)跟他說：“你會(huì)識(shí)字，你會(huì)看書，那是因?yàn)閶寢屘焯旖棠?，所以你就?huì)了，別的小朋友不會(huì)，是因?yàn)樗麄兊膵寢寷]時(shí)間教他們，所以他們不會(huì)，他們的媽媽只要教他們了，他們也就都知道了”。遇到別的小朋友會(huì)什么東西，兒子不會(huì)的時(shí)候，我就會(huì)跟兒子說：“沒事的，你只要去學(xué)，你只要去練習(xí)100遍，你發(fā)現(xiàn)你也就學(xué)會(huì)了，所有的事情只要去干，只要多干都會(huì)學(xué)會(huì)的，不會(huì)是因?yàn)闆]有去學(xué)、沒有去干造成的，你還小，慢慢來，慢慢學(xué)，慢慢干，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些你都會(huì)做的?！?/p>

在我這種方式引導(dǎo)下，我和兒子每天都活得非常的輕松，因?yàn)槲覀儫o需與任何人去比什么，因?yàn)槲覀兦迩宄刂雷约簺]有努力就沒有什么，只要你努力了，你就會(huì)擁有什么，如果你想要什么，就請(qǐng)你去努力，別人能做成的事情你也一定能做成。

教育孩子不難，難的是家長(zhǎng)們自己都拎不清自己該怎樣去活，自己一輩子都沒活明白還去教育孩子？可能嗎？只好都稀里糊涂地白活了一輩子。

4.有條件地滿足孩子的需要

你考第一名就買旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開明的獎(jiǎng)懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛付出失去自己的代價(jià)!

我的看法：

以上的話語在家庭里出現(xiàn)是再正常不過的事情了，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)楹⒆涌剂撕梅謹(jǐn)?shù)、做了好事，用各種的方法嘉獎(jiǎng)孩子，我自己覺得沒什么不好。

但我對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我一直是這樣做的：

因?yàn)槲液⒆尤龤q就自己看書、看報(bào)了，當(dāng)孩子問我問題的時(shí)候，我就會(huì)跟他說，醫(yī)學(xué)的問題媽媽可以給你回答，其它的知識(shí)媽媽回答的不是太準(zhǔn)確，我們還是去看十萬個(gè)為什么吧，書中會(huì)告訴你正確的答案。開始的時(shí)候我就會(huì)帶著孩子到書中去尋找答案，漸漸地兒子學(xué)會(huì)了從書中尋找答案，也就很少問我這問我那了。家中的書很多，我為他買了好幾個(gè)版本的十萬個(gè)為什么，孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中我從不參與，孩子就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是在為父母學(xué)，自然就不會(huì)有學(xué)到了什么知識(shí)后還需要獎(jiǎng)勵(lì)，所以我們之間也就沒有發(fā)生過討價(jià)還價(jià)要獎(jiǎng)勵(lì)的事情。

最重要的事，我從不參與到兒子的興趣愛好里去。很多家長(zhǎng)這一點(diǎn)永遠(yuǎn)沒有弄明白，就是孩子愛好什么，家長(zhǎng)就去學(xué)習(xí)什么，孩子學(xué)鋼琴，她也去學(xué)鋼琴，孩子學(xué)書法，她也去學(xué)書法。那我問你，在孩子的面前你是什么？你又會(huì)什么？你永遠(yuǎn)和孩子會(huì)一樣的東西，你對(duì)孩子來講有吸引力嗎？你為了孩子的學(xué)習(xí)放棄了自己的學(xué)習(xí)，放棄了自己的工作，你自己到頭來什么都不是，你又怎么養(yǎng)活孩子，你又怎么讓孩子尊重你？你在孩子的心目中有地位嗎？

我一直是這樣告訴兒子的，你喜歡什么就學(xué)習(xí)什么，學(xué)到的知識(shí)是你自己的，與媽媽無關(guān)。媽媽是醫(yī)生，媽媽做的事情是救人，是掙錢養(yǎng)家，所以你學(xué)你的，你學(xué)習(xí)是為了你的將來，我做我的，我必須每天努力，才能養(yǎng)活這個(gè)家。

帶孩子時(shí)我沒有上班，外人是看我在一心一意的照顧著孩子，但我卻在隨時(shí)給自己補(bǔ)充著能量，隨時(shí)都沒有荒廢自己的業(yè)務(wù)，隨時(shí)都在記錄著、寫下自己的養(yǎng)生、帶孩子的心得。孩子帶大了，孩子很多好的習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了，剩下的就是慢慢長(zhǎng)大了，所以我就大膽地將孩子交給了他的爸爸、奶奶，自己出來干事業(yè)了。而兒子在學(xué)習(xí)的過程中都是在自學(xué)，這就為他將來的學(xué)習(xí)打下了最好的基礎(chǔ)，更沒有媽媽在就學(xué)，媽媽不在就不學(xué)的概念。

很多的孩子不努力，是家長(zhǎng)自己不努力造成。帶孩子的過程，正是家長(zhǎng)干事業(yè)的年齡，家長(zhǎng)為了孩子荒廢的自己的事業(yè)，等孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)自己一無是處，沒有能讓孩子驕傲的地方，沒有足夠的能力去給孩子提供更好的未來，孩子憑什么尊重你，憑什么愛戴你？你們沒有自己的特長(zhǎng)及能力，你們自己的表現(xiàn)在孩子面前就是一個(gè)廢人，一個(gè)無用之人，孩子只能學(xué)著你們的樣當(dāng)一個(gè)廢人，做一個(gè)無用的人。

你們要與孩子有明確的分工，學(xué)習(xí)是他們自己應(yīng)該去做的事情，學(xué)好學(xué)不好影響的是他自己的未來，與你無關(guān)，他自己就會(huì)知道去努力了。而作為一個(gè)家長(zhǎng)，愛孩子要落實(shí)到實(shí)處，就是要按照我寫的“望子成龍、望女成鳳的五步曲”認(rèn)認(rèn)真真去做，孩子的身體就會(huì)越來越健康，學(xué)習(xí)自然會(huì)感到輕松，興趣愛好也會(huì)隨之變多，請(qǐng)你們少“陪公子讀書”，在一旁默默地支持著、鼓勵(lì)著就足夠了。

5.數(shù)落孩子的不是

家長(zhǎng)最樂意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情，有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會(huì)征服的快感。

我的看法：

教育孩子是每一位家長(zhǎng)的職責(zé)，怎樣教育孩子這里面確實(shí)是學(xué)問太深，不是一句話兩句話就能說清楚的。

我做事就愛化繁為簡(jiǎn)，對(duì)待孩子的教育問題，我一樣是用最簡(jiǎn)單的方法去處理，就是：對(duì)事不對(duì)人。

孩子出現(xiàn)一件事情時(shí)，做家長(zhǎng)的只針對(duì)這件事情告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的就可以了。

下雨了，孩子最愛踩水玩，我兒子也不例外，總喜歡到水里面去踩，家長(zhǎng)看到了都會(huì)罵孩子。我看到兒子喜歡踩水，不是去批評(píng)他，而是告訴他可以踩水，但不能穿著皮鞋踩水，穿雨鞋的時(shí)候可以去踩水，但有人的時(shí)候也是不能去踩水的，水會(huì)濺到別人身上的。

一天大雨過后，我特意讓兒子穿上雨鞋，讓兒子到水中盡情玩耍。就看到兒子在水中跑過來跑過去，噼里啪啦踩水、跺水，玩的開心極了，我這個(gè)媽媽就站在旁邊看，路過的人還說這個(gè)媽媽怎么不管孩子，孩子身上已經(jīng)被水都濺濕了，還讓孩子在水里瘋玩。

兒子玩夠了，我就帶著兒子回家，給他洗澡換衣服，再一次地告訴他：“下雨了，地上有水，穿皮鞋的時(shí)候就走干凈的地方，穿雨鞋的時(shí)候，看見沒人在身邊，你就可以玩水了，但你看到了吧，玩水會(huì)弄濕衣服，出去的時(shí)候就不要踩水，回家之前是可以踩水的，因?yàn)槲覀凂R上可以換衣服，這樣就不會(huì)生病了。”

之后，我再?zèng)]為兒子踩水的事情犯過愁，他能很自覺地做到穿皮鞋的時(shí)候從不踩水，總是找干凈的地方去走。

而我見到很多的家長(zhǎng)看到孩子踩水玩，都是罵，還有的會(huì)打孩子，就是沒有告訴孩子哪些情況下是可以踩水的，哪些情況下是不可以踩水的，更沒有去滿足孩子踩水的樂趣。

就這么一件小事，我教給兒子的是怎么處理這件事情，學(xué)會(huì)處理好這件事情，并能在這件事情中尋找到樂趣。

而哪些打罵孩子的家長(zhǎng)，卻在指責(zé)孩子不聽話，孩子不懂事，鞋子、衣服都搞濕了，整個(gè)過程家長(zhǎng)非常生氣，罵來罵去都是罵孩子，是對(duì)人沒有對(duì)事情，事情沒解決，罵人有用嗎？孩子還是不知道什么時(shí)候是不可以踩水的。踩水是孩子的天性，下雨了孩子還是會(huì)去繼續(xù)踩水，家長(zhǎng)再繼續(xù)打罵孩子。

教育孩子的技巧其實(shí)是在考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧，家長(zhǎng)如果不學(xué)會(huì)用“對(duì)事不對(duì)人”的方法去教育孩子，孩子永遠(yuǎn)不知道事情該怎樣處理，永遠(yuǎn)不會(huì)正確地做事，而這個(gè)世上的事情都是做出來的，不會(huì)做事的人就是一個(gè)廢人，就是一個(gè)無用的人，家長(zhǎng)就是把孩子教育出來是個(gè)好人，但卻是一個(gè)不會(huì)做事的人，孩子同樣是廢人一個(gè)。

第二篇：父母的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子

父母的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看父母的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子，希望有所幫助！

1.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。“優(yōu)秀”是一把雙刃劍!當(dāng)孩子為了家長(zhǎng)的期許不斷迎合的時(shí)候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來的“優(yōu)秀”!這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈!隨時(shí)會(huì)被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己!有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大學(xué)中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。

2.孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他

其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚，這個(gè)時(shí)候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽!鵬宇老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開始的時(shí)候天天打游戲，晚上打到12點(diǎn)才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業(yè)不寫怎么辦!指責(zé)孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩!然后手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后，他松開說：好了，不想玩了就早點(diǎn)休息啊，別累壞了!那天晚上，女兒十點(diǎn)半就睡了。給孩子一些空間，讓孩子在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛，孩子才會(huì)有順從以及有自我負(fù)責(zé)的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時(shí)，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要!

3.拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長(zhǎng)的通病。鵬宇老師說：當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠(yuǎn)無法幸福。

4.有條件地滿足孩子的需要

你考第一名就買旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開明的獎(jiǎng)懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛付出失去自己的代價(jià)!鵬宇老師對(duì)女兒學(xué)習(xí)從沒什么要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對(duì)爸爸說：爸爸，今天請(qǐng)我吃肯德基吧!這個(gè)爸爸說了：好啊!不過爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。爸爸愛你，即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三，想吃肯德基了，爸爸也會(huì)請(qǐng)你的!孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心里怎樣，還用說嗎，幸福著呢!

5.數(shù)落孩子的不是

家長(zhǎng)最樂意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情，有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會(huì)征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣!然而，最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6.預(yù)言孩子沒出息

預(yù)言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。有一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩子，她上面有個(gè)哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認(rèn)定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭(zhēng)口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后來她果然比哥哥成績(jī)還好，考上大學(xué)，有不錯(cuò)的工作，成家立業(yè)。但是因?yàn)榘汛罅康臅r(shí)間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的'丈夫忍無可忍，要和她離婚……

7.代替孩子做選擇

孩子的心理獨(dú)立期有三個(gè)階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班，都是不智之舉。家長(zhǎng)總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng)，孩子就喪失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事

父母喜歡說：不要這樣，不要那樣!然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎么樣!

9.總是擔(dān)心孩子

不認(rèn)為孩子有控制能力，不認(rèn)為孩子其實(shí)可以!所以——你得到不想要的結(jié)果最好的辦法，就是去擔(dān)心!你擔(dān)心孩子早戀，孩子一準(zhǔn)早戀;你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮!有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就在經(jīng)過一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子：看見沒，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進(jìn)去就變壞了，你可不能進(jìn)去!一天又一天，一開始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。再后來孩子網(wǎng)癮了!孩子是否自信，取決于父母對(duì)待他們的態(tài)度。

10.不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對(duì)媽媽說：沒事，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，你去忙吧!媽媽一關(guān)上門就想，孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。鵬宇老師認(rèn)為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛!教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程!改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易(改變)”了!父母小小的改變，孩子大大的不同。他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì)“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠(yuǎn)被“比較”來的“痛苦結(jié)果”所折磨。家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的!每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了。

第三篇：注意了！家長(zhǎng)平常的這些“壞習(xí)慣”會(huì)影響孩子的一生

父母是孩子的第一任老師，教育孩子要盡責(zé)盡心，父母也應(yīng)該以身作則，做好孩子的榜樣，否則，會(huì)影響孩子的一生。那么家長(zhǎng)的哪些壞習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子造成影響呢？

從某種程度上來說，習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)，一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響。爸爸媽媽們，看看自己還有哪些不足吧！有的話就盡快改正！我們能給孩子的，就是一個(gè)好的榜樣！

第四篇：智新超越家長(zhǎng)課堂：家長(zhǎng)在做的這7件事,會(huì)毀掉孩子的數(shù)學(xué)!

北京智新超越 004km.cn

智新超越家長(zhǎng)課堂：家長(zhǎng)在做的這7件事，會(huì)毀掉孩子的數(shù)

學(xué)！

很多家長(zhǎng)希望能為孩子找到開啟數(shù)學(xué)之門的萬能鑰匙，可是在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的過程中，卻陷入誤區(qū)。

韓國(guó)師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、美國(guó)匹茲堡大學(xué)數(shù)學(xué)教育哲學(xué)博士全平國(guó)的女兒，由于“數(shù)學(xué)思維力”強(qiáng)，被麻省理工學(xué)院錄取。

他在《10歲前，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)腦》一書中，介紹了培養(yǎng)女兒數(shù)學(xué)思維的方法，并指出了家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力的7個(gè)常見誤區(qū)。

誤區(qū)一：監(jiān)督孩子做作業(yè)

癥狀：孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊盯著。一方面，監(jiān)督孩子做作業(yè)是不是認(rèn)真；另一方面，在孩子吃力時(shí)可以“幫一把”。

診斷：數(shù)學(xué)重要的不是結(jié)果，而是過程；不是孩子如何答對(duì)題目，而是獨(dú)立摸索解題方法。

如果孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)在身邊，那么孩子遇到問題時(shí)，很容易未經(jīng)充分思考就找家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)代替孩子解答。孩子缺乏獨(dú)立思考機(jī)會(huì)，只顧著趕緊把正確答案填上去，嘗不到解題的成就感。

藥方：如果想要孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，首先要讓他嘗到解題的快感。小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一天，全平國(guó)正在做初中入學(xué)考試歷年真題，卻被一道數(shù)學(xué)題難倒?！熬瓦B老師也覺得那道題棘手得很，這反而激發(fā)了我的挑戰(zhàn)心理。

也不記得媽媽已經(jīng)是第幾次喊我吃飯了，我卻不理不顧，和那道題較勁。沒想到我真的成功了！當(dāng)時(shí)的成就感和興奮之情，簡(jiǎn)直難以言表。我想應(yīng)該是不亞于牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力那一瞬間的激動(dòng)心情吧?！比絿?guó)也從此迷上數(shù)學(xué)。

誤區(qū)二：買昂貴數(shù)學(xué)教具

癥狀：為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，買昂貴的教具。

診斷：如果孩子對(duì)高價(jià)教具興趣大減，媽媽就會(huì)本能地算計(jì)成本，于是不由自主地對(duì)孩子提高嗓門：“你知不知道這是花多少錢買的？就這么扔一邊不玩了？”這只會(huì)激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的反感。

藥方一：看地圖

孩子通過地圖，摸索到達(dá)目的地的路徑，是不斷嘗試找出問題的更多答案。尋找捷徑，是培養(yǎng)邏輯推理力的過程。

拿著地圖對(duì)照實(shí)際地理環(huán)境，則可以掌握方向感和距離感。全平國(guó)的女兒讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)曾做過一項(xiàng)邏輯推理力問卷調(diào)查，結(jié)果顯示女兒的邏輯推理力接近四年級(jí)水平?！暗玫娇上驳慕Y(jié)果，第一功臣要數(shù)‘看地圖’?！?/p>

藥方二：拼插式積木

全平國(guó)認(rèn)為女兒的數(shù)學(xué)天賦，很大程度上歸功于拼插式積木。第一，它能有效培養(yǎng)孩子的空間感。孩子在頭腦中勾勒?qǐng)D像，動(dòng)手組裝積木，把抽象的形狀轉(zhuǎn)換為具體的實(shí)物。第二，在反復(fù)搭累的過程中，還會(huì)認(rèn)識(shí)到不同形狀的不同屬性。

例如，圓形的積木上面是無法搭起其他積木的，圓錐在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后，會(huì)乖乖回到原點(diǎn)??通過觀察和領(lǐng)悟，比從書本中學(xué)習(xí)理論記憶更深。

誤區(qū)三：只教孩子“數(shù)一數(shù)”

癥狀：在海邊，一個(gè)五六歲的小男孩好奇地左顧右盼，突然發(fā)現(xiàn)新大陸式的指著大海喊道：“爸爸，你看，好多船?！倍职终f的下一句話，正如全平國(guó)猜想的一樣——“那你數(shù)北京智新超越 004km.cn

數(shù)看！”

診斷：為什么不能問“離你最近的是什么船？”或者“你看哪只船最大呢？”

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要問孩子?xùn)|西有幾個(gè)，就足夠培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)。之所以這樣想，是因?yàn)樗麄儼选皵?shù)的概念”和“數(shù)數(shù)、計(jì)算”混為一談了。

藥方：孩子在比較事物的大小、寬窄、長(zhǎng)短、輕重時(shí)，能很好的理解數(shù)的概念。所以僅問“有幾個(gè)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要加以更豐富的刺激。

比如可以從小給孩子測(cè)量物體的機(jī)會(huì)，家里配備體重秤，洗完澡就去稱凈重；起床后看看溫度計(jì)；每月用卷尺測(cè)量身體；在大小不一的杯子里倒水??在此過程中，會(huì)漸漸形成重量、長(zhǎng)度、體積、容積、寬度等概念。

誤區(qū)四：教孩子加法和減法

癥狀：當(dāng)孩子熟悉了數(shù)數(shù)，很多家長(zhǎng)的下一個(gè)目標(biāo)就是教孩子加減法。一些家長(zhǎng)由于孩子比別的小朋友先學(xué)會(huì)加減法而喜不自禁。

診斷：計(jì)算只是數(shù)學(xué)的一部分。創(chuàng)意力與解題能力比計(jì)算能力更為重要，年級(jí)越高，越是如此。

從父母那里學(xué)會(huì)加減法技巧的孩子，只會(huì)一種方法。但是自覺自悟掌握其方法的孩子，可能會(huì)根據(jù)不同的題，自行研究“對(duì)策”。

藥方：全平國(guó)在教學(xué)中，給孩子們布置加減法作業(yè)后，總是不忘問一句：“你是用什么方法來得到答案的？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們的方法五花八門。

例如7加8等于15這道題，女兒是這樣告訴我它的算法的：“7加3不是等于嗎？這樣，原來的8，還剩下5，所以加起來就是15了?！?/p>

還有的孩子說：“7加7不是14嗎？再加上1，就是15啦?！苯讨圃煊共?，不教則培養(yǎng)天才。

誤區(qū)五：讓小學(xué)孩子參加競(jìng)賽

癥狀：一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子要想成為數(shù)學(xué)優(yōu)等生，一定要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。有的家長(zhǎng)為了孩子參加競(jìng)賽，甚至送孩子去數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)班。

診斷：數(shù)學(xué)競(jìng)賽題有一定難度，必須學(xué)習(xí)高一兩年級(jí)的課程才能做出來。要想?yún)⒓痈?jìng)賽必須先行學(xué)習(xí)，先行學(xué)習(xí)則會(huì)讓孩子疲憊不堪，繼而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦。一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子也常常因此自卑自責(zé)：“我是不是很笨，這么多題都做不出來?！?/p>

藥方：盡管全平國(guó)經(jīng)常為數(shù)學(xué)競(jìng)賽出題，卻反對(duì)女兒參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他的女兒上小學(xué)時(shí)從未參加過數(shù)學(xué)競(jìng)賽?！胺磸?fù)、機(jī)械的訓(xùn)練只會(huì)讓孩子失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，這是參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽前準(zhǔn)備工作的必然后果?！?/p>

誤區(qū)六：重預(yù)習(xí)不重復(fù)習(xí)

癥狀：很多家長(zhǎng)誘惑孩子多預(yù)習(xí)，認(rèn)為先行學(xué)習(xí)能領(lǐng)先同齡人一兩年。也有家長(zhǎng)嚇唬孩子說：“別人都在學(xué)習(xí)，就你不學(xué)肯定要落后?！?/p>

診斷：先行學(xué)習(xí)是一個(gè)美麗的陷阱。

理解分為“關(guān)系性理解”和“工具性理解”，前者是指對(duì)概念或原理有深刻的理解，后者是指能根據(jù)相關(guān)定義解出答案，但并未真正理解其中的原理。

先行學(xué)習(xí)容易造成孩子 “工具性理解”，而非“關(guān)系性理解”。因?yàn)橄刃袑W(xué)習(xí)的重點(diǎn)是加快速度，所以授課時(shí)重在教學(xué)生解題方法并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以便短期內(nèi)提高成績(jī)。

這樣一來，學(xué)生自己思考的時(shí)間就大大減少，乍一看是取得了不錯(cuò)效果，但弊端很快就會(huì)顯露出來——題型一變，就不會(huì)解題了。

藥方：復(fù)習(xí)比預(yù)習(xí)重要。

教孩子新知識(shí)時(shí)，10%的時(shí)間用于導(dǎo)入，30%用于講解新知識(shí)，余下的50%則要用于理解北京智新超越 004km.cn

和消化，最后的10%用于整理。

如果學(xué)得過快，那些未能完全理解得內(nèi)容會(huì)成為絆腳石，讓孩子一路磕磕碰碰，吃盡苦頭?！氨热嗽纭辈⒉凰闶裁幢臼拢瑢W(xué)習(xí)上應(yīng)該注重“比別人理解得更深”。

相比一味地向前奔跑，反復(fù)地復(fù)習(xí)、回顧，充分消化，更能讓孩子真正掌握知識(shí)。誤區(qū)七：過于看重小學(xué)成績(jī)

癥狀：喜歡“快點(diǎn)兒”，在孩子的教育上希望盡早決一勝負(fù)，一些家長(zhǎng)僅憑一張小學(xué)成績(jī)單就想判定孩子的未來。

診斷：小學(xué)成績(jī)大多情況下都是“泡沫成績(jī)”。家長(zhǎng)只要在考試前夕帶著孩子努力復(fù)習(xí)，成績(jī)肯定差不了。這種泡沫成績(jī)堅(jiān)持不了多久，小學(xué)高年級(jí)時(shí)就開始漸漸褪去光彩。小學(xué)成績(jī)證明不了什么，真正的比賽還沒有開始。

藥方：小學(xué)階段是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主思考能力的關(guān)鍵階段，重在調(diào)整心態(tài)，為今后打基礎(chǔ)，而非學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主思考并非一日養(yǎng)成，也無法起到立竿見影的效果。但它會(huì)伴隨孩子一生，成為孩子最寶貴的財(cái)富，無論孩子做什么事情，都能發(fā)揮其無窮潛力。要努力在10歲前，讓孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主思考能力。

您還在為孩子的教育苦惱么？智新超越教育為您準(zhǔn)備好了家庭教育指導(dǎo)師哦！趁國(guó)慶小長(zhǎng)假帶著您的孩子一起來北京清華園，參加由國(guó)家十三五“好習(xí)慣教育”課題組建模與實(shí)踐基地，幸福家苑（北京）教育和北京智新超越教育聯(lián)合舉辦的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程吧！做自己的家庭教育指導(dǎo)師，從此不再因教育而苦惱！

專家課程主題：

（1）做智慧父母，助力孩子健康成長(zhǎng)（2）做孩子學(xué)習(xí)管理師，喚起孩子學(xué)習(xí)力（3）沙盤游戲中的家庭教育

（4）清華大學(xué)積極教育框架——6+2模型在家庭教育中的應(yīng)用（5）積極心理干預(yù)技術(shù)在家庭教育中的運(yùn)用（6）發(fā)現(xiàn)和善用孩子的品格優(yōu)勢(shì)和美德（7）構(gòu)建良好的親子關(guān)系（8）當(dāng)今如何做父母

（9）為孩子系好人生第一粒紐扣（10）如何喚醒孩子內(nèi)在的動(dòng)力

（11）為孩子健康的成長(zhǎng)創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境（培訓(xùn)時(shí)間四天三晚，國(guó)慶假期！）報(bào)名須知：

本次培訓(xùn)時(shí)間為10月3號(hào)至6號(hào)，課程設(shè)置為四天三晚，報(bào)名請(qǐng)?zhí)顚憽秾W(xué)籍登記表》；提交近期2寸彩色照4張；交學(xué)歷證、身份證復(fù)印件各1份。培訓(xùn)費(fèi)用（包括培訓(xùn)費(fèi)、考試費(fèi)、資料費(fèi)用等）4800元，前30名優(yōu)惠為3800元。

第五篇：瑞思“美國(guó)小學(xué)”悅讀會(huì),讓孩子獲得終身 學(xué)習(xí)的能力

瑞思“美國(guó)小學(xué)”悅讀會(huì),讓孩子獲得終身學(xué)習(xí)的能力

通常，聽、說、讀、寫是衡量英語語言能力的四大“基本功”，在少兒英語培訓(xùn)中，很多機(jī)構(gòu)往往夸大“聽、說”能力的宣傳，忽視讀的能力。其實(shí)“讀”是在英語教育中必不可少的環(huán)節(jié)，英文閱讀有什么必要呢？作為家長(zhǎng)和老師，該如何培養(yǎng)孩子的英文閱讀興趣呢？筆者了解到，近幾年在國(guó)內(nèi)風(fēng)靡的“美國(guó)小學(xué)”——瑞思學(xué)科英語在培養(yǎng)孩子閱讀方面，具有獨(dú)到的特色，其不僅引入了原汁原味“美國(guó)小學(xué)”圖書館，還創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的英文“悅讀會(huì)”。

建立閱讀興趣，找準(zhǔn)適合英文書籍是關(guān)鍵

獲取知識(shí)的渠道很多，但優(yōu)秀的讀物無疑是建立孩子思維能力最有效的手段。從一本英語讀物中，孩子們可以讀到正確的英文語法，熟悉純正的英語語感。很多家長(zhǎng)也希望孩子對(duì)閱讀建立興趣。而中國(guó)人學(xué)英語，是將英語作為一門知識(shí)，而非一門工具去學(xué)習(xí)，通常以為學(xué)會(huì)了“中英互譯”就學(xué)會(huì)了英語。

現(xiàn)在市面上常見的少兒英語圖書，內(nèi)容以童話、詩(shī)歌、啟智故事為主，以培養(yǎng)孩子英語興趣為主要目的。很少有針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)科、成體系的英文讀物。另一方面，一些少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有成體系的教材和讀物，大量播放盜版英文動(dòng)畫片，或自編教材，也稱其為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，嚴(yán)重混淆了視聽。

隨著少兒英語市場(chǎng)日漸成熟，一些世界知名的教育出版集團(tuán)也開始進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)，如：全球最大的教育出版集團(tuán)霍頓.米夫林（HMHG）也攜“瑞思學(xué)科英語”來到中國(guó)，這個(gè)擁有170年教育經(jīng)驗(yàn)的出版集團(tuán)不僅營(yíng)造浸入式的“美國(guó)小學(xué)”環(huán)境，培養(yǎng)中國(guó)孩子用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，帶來同步國(guó)際的優(yōu)秀教材和高科技互動(dòng)白板課件；更將原汁原味的“美國(guó)小學(xué)”圖書館引入中國(guó)，帶來大量全英文的原版書籍，涉及文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等各方面，不同年齡段的孩子。瑞思通過悅讀會(huì)會(huì)等形式，幫孩子們建立閱讀興趣，培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取知識(shí)的習(xí)慣。

快樂“悅讀會(huì)”，讓孩子興趣能力穩(wěn)步提高

每個(gè)瑞思中心的布局都是統(tǒng)一的風(fēng)格，亮麗的色彩、大大的英文標(biāo)語，讓孩子360°浸泡在英語環(huán)境中。閱覽室透明的落地玻璃上，貼著瑞思博士的精美圖案。大幅的英文海報(bào)貼在墻壁上，“When you open a book…you open your mind!”類似的標(biāo)語隨處可見。其美國(guó)小學(xué)圖書館里有按照孩子們的身高設(shè)計(jì)的弧形桌椅，桌子中間還擺放了一些小玩具。周圍擺放著小書架，仔細(xì)觀察，3層書架上，分別擺放著適合不同年齡和水平孩子閱讀的書籍。

瑞思還成立了“悅讀會(huì)”，鼓勵(lì)小朋友將看到的故事和大家一起分享。5歲的Jessica媽媽說：“Jessica喜歡看Bear（比爾熊）系列書，以前每次只看那幾本，但為了給小朋友講更多有趣的故事，Jessica開始看更多科學(xué)方面的書，他說他的夢(mèng)想是要當(dāng)一位科學(xué)家?！痹谌鹚迹⒆釉陂喿x中不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索知識(shí)。據(jù)瑞思的lily老師介紹，對(duì)于不同階段的孩子，有不同的閱讀培養(yǎng)策略。年齡偏小的孩子，多讓他們閱讀豐富的英文插話，配上簡(jiǎn)單的文字，幫孩子建立興趣；隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們閱讀的題材和難度逐漸增加，同時(shí)還要求能與小朋友和老師分享感興趣的文章，不僅輸出了獲得的知識(shí)，還培養(yǎng)了演講演示等綜合素養(yǎng)。

良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子受益終身

“Sarah以前一提起學(xué)英語就哭，是英語圖書增加了她學(xué)英語的興趣。她愿意自己去理解這些好看的故事，還愿意講給我聽，試著用英語表述意思。這個(gè)過程中，孩子既掌握了實(shí)用的閱讀技巧，又培養(yǎng)了英語思維?！?瑞思小學(xué)員Sarah的媽媽說。

西方有句諺語：Leader is reader.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也說過，“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力，人要不停在學(xué)習(xí)各種知識(shí)才能進(jìn)步。”現(xiàn)代社會(huì)信息越發(fā)達(dá)，越需要我們掌握閱讀的技巧，人生的每個(gè)階段都會(huì)體會(huì)到掌握英語閱讀的好處。如報(bào)考世界名校就需要出色的應(yīng)用讀寫和溝通能力，在未來職場(chǎng)中，英語閱讀也會(huì)越來越廣泛的應(yīng)用。從小開始培養(yǎng)孩子的英語閱讀能力，不僅僅是教會(huì)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，還幫助孩子獲取了一種終身學(xué)習(xí)的能力。