第一篇：趙曉麗深圳培訓(xùn)心得體

心存希望，幸福就會降臨

——赴深圳城市學(xué)院培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會

華池縣白馬九年制學(xué)校 趙曉麗

2016年12月7日，南國依然樹綠花紅，從容淡定。我們一行130人參加了2016年度美麗園丁教育基金會慶陽市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)團(tuán)隊，卓越教師培訓(xùn)高級研修，當(dāng)我得知這個消息時，就覺得自己好幸福，懷著無比喜悅的心情踏上開往西安的汽車，乘坐一點(diǎn)十分的飛機(jī)赴深圳城市學(xué)院交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩個多小時，終于到達(dá)南國深圳，終于有機(jī)會來到自己想來的城市，心情無比的激動，我相信自己一定會珍惜這次培訓(xùn)。

通過一周緊張而充實的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心各位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,做好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、大城市的教育與我們的差別

通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。看到他們的教育方式，我的感受非常多，這就是差距，我們所待得的學(xué)校教學(xué)有多么落后，我們的孩子早已輸在起跑線上，無論是師資力量，學(xué)生的素質(zhì)，還是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們都沒有辦法和他們比，不知道要經(jīng)過多少年的努力才會達(dá)到他們現(xiàn)在的水平，雖然為我們的孩子感到痛心，但是我們還是要堅信自己的教學(xué)，由于環(huán)境的問題，我們才要更加努力，相信有一天，我們的孩子會更加努力，走出大山，去看外面的世界，一切都會變得美好。

二、對教學(xué)藝術(shù)的理解

由于自己只有一年多的教育經(jīng)歷，所以對教育的藝術(shù)基本沒有什么了解，通過這次培訓(xùn)我有了一定的了解。打造一種高效課堂，需要明確教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)是有規(guī)律的；教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是需要個性化的；教學(xué)也是一門技術(shù)，技術(shù)是需要一定時間練習(xí)才能獲得的。因此，了解學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的是思考活動，而不是思考的結(jié)果，教師應(yīng)該不斷增大學(xué)生的理解力，培養(yǎng)他們成為有創(chuàng)見的人。而我們現(xiàn)在的教學(xué)并不是這樣的，需要改進(jìn)的地方還要很多，所以在今后的教學(xué)中，我會把追求有效的課堂教學(xué)藝術(shù)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。

三、高效課堂離不開溝通

培訓(xùn)的第一天，我們聽了幽默風(fēng)趣深圳教科院繼教中心主任，全國優(yōu)秀教技、特級教師黃愛華老師的《溝通藝術(shù)與高效課堂》，他從“溝通”的角度向我們闡述了教育的意義。他列舉了兩個案例：孩子不愿意逛商店和想當(dāng)然的老師。第一個例子給了我一些啟示：?蹲下來和孩子說話，?蹲成和孩子一樣高的高度?你才可能了解孩子，你一定有新的發(fā)現(xiàn)?？墒俏覀兒卧龅竭^，看來以后我們的認(rèn)真思考這個問題。第二個例子是一個張老師執(zhí)教。內(nèi)容是“圓環(huán)的面積計算”他從頭到尾講述了這一節(jié)課，中途他上去上了一半的課程，很值得我們思考：我們的真實到底是什么？

學(xué)生在課堂上，為了老師教學(xué)任務(wù)的完成，順從地聽話地配合著應(yīng)答者……我們的教學(xué)迷戀集體的作業(yè)的方式：呈現(xiàn)一個問題情境后，老師會經(jīng)常很快地請學(xué)生起來作答，這幾個同學(xué)把問題解決了，似乎會相信全班學(xué)生都會了。這就是所謂集體作業(yè)的教育方式。我們現(xiàn)在就喜歡這種教育方式，它既能活躍課堂又便于控制教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)程。但是那些中等生和思維遲鈍的學(xué)生是否也有獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的體驗，我們?nèi)圆坏枚?，我們有理由為他們感到不安。這也是我們目前要解決的一個重大問題。

四、對校本課程研修有了一個新的認(rèn)識。

我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn)，聽了劉英琦老師《校本課程開發(fā)的行動方法與案例分析》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思”，能促進(jìn)教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”； 能以文化的力量推動老師專業(yè)成長；能讓磨課真正成為教師的“練功場”；能使教學(xué)反思追求有效性。

五、心存希望，幸福就會降臨

有了這次培訓(xùn)的機(jī)會我感到自己什么希望都有，原來我感到自己什么都不會，只能是一個再普通不過的農(nóng)村老師，但是通過這次培訓(xùn)，聽了各位老師的講座，我才知道自己這樣的想法多么對不住老師這個稱呼，這些專家之所以這么成功，是因為他們的付出，什么酸甜苦辣他們都體驗過，而我們什么都沒有經(jīng)歷就開始放棄，就開始絕望，這樣的我們活著就沒有什么意義了，所以一定要心存希望，屬于我們的幸福一定會降臨。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，猶如為我打開了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動指明了方向。我想，自己還很年輕，學(xué)習(xí)的機(jī)會還有很多，我一定會積累每次的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，相信有一天我會變成一個令自己，學(xué)生和學(xué)校滿意的教師。

2016年12月28日

第二篇：培訓(xùn)心得體(朱曉玲)

培訓(xùn)心得體會 華亭三中 朱小玲

2017年10月8日，我有幸參加了《助理教研提升課堂效率——人教社初中英語甘肅行》外籍教師Jonathan關(guān)于閱讀教學(xué)的培訓(xùn)，收獲頗多。

Jonathan告訴我們當(dāng)學(xué)生看到長篇的閱讀理解時會頭痛，這時教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對文章產(chǎn)生興趣，然后進(jìn)一步通過skinming and scanning了解文章的中心句及獲取問題的有效信息。

根據(jù)Jonathan的介紹，閱讀理解究竟是什么呢？是一個心理過程。一個信息是以文字符號為載體，通過閱讀過程傳遞的，在這個過程中，頭腦經(jīng)過接收分析和猜想，把信息獲取過來，這就是閱讀理解過程。

Jonathan的介紹概括起來有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

有許多閱讀好的習(xí)慣。第一種：閱讀時眼界寬點(diǎn)。實踐證明，人的視線一次可以同時掃視兩、三行，而很多學(xué)生一次只能看半行，他們有的甚至用手或鋼筆指著單詞一個單詞一個單詞的閱讀，或一句話一句話的翻譯。這些閱讀方法大大的影響了學(xué)生的閱讀速度。第二種：可回讀但不可頻繁回讀。一般來說，為了思考標(biāo)題與該篇文章的關(guān)系，回讀是必要的。但是頻繁的回讀會影響學(xué)生的閱讀速度和理解效果。第三種，默讀，即不出聲的讀。朗讀在閱讀中是一個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，這種方法很容易分散注意力，使學(xué)生感到疲倦，影響基本單詞和詞匯的理解，大大的減慢了閱讀速度。第四種，眼、腦并用。把眼睛看到的東西迅速反應(yīng)到大腦中來，通過大腦及時敏捷地思維做出正確的判斷。這樣我們就能更好地在原文的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)，二、掌握高效的閱讀教學(xué)策略 1.閱讀前的情境創(chuàng)設(shè)

在學(xué)生閱讀前，老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)是必要的。在指導(dǎo)過程中，應(yīng)給學(xué)生們講解相關(guān)的背景知識和英語文化，這不但可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣而且有助于更好的理解文章。老師利用多媒體教學(xué)的趣味性、直觀性和藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生的興趣增強(qiáng)其理解力。有創(chuàng)意的導(dǎo)入會增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更好的進(jìn)入文本。2.精通略讀技巧

略讀是快速瀏覽文章找到主旨的一種閱讀技能。

在閱讀過程中，學(xué)生們不必讀完整篇文章或逐字翻譯的去理解文章，只需快速略讀全文，抓住文章的大意和主要內(nèi)容；可以跳過文章的細(xì)節(jié)和不重要的內(nèi)容，只需關(guān)注開頭、結(jié)尾、文章的結(jié)構(gòu)和有用的插圖或圖例。在講授閱讀時，老師應(yīng)先給學(xué)生們?nèi)?、四分種的時間掃讀全文，然后用一些題目（如：Ture or False）檢查其閱讀效果。

3.掌握查讀技巧

像略讀一樣，查讀也是快速閱讀的一種方法。掌握查讀這一閱讀技巧是中學(xué)生必備的、基本的閱讀技能。但是，它不同于略讀。略讀的重點(diǎn)是通過快速閱讀理解文章的主旨大意。而查讀的目的是對細(xì)節(jié)（如：數(shù)字、時間表、日程表、電話號碼、新聞標(biāo)題章等）的了解。4.精讀的精髓。

精讀是掃清閱讀中語言障礙的最重要的方法。經(jīng)過略讀、查讀，學(xué)生已經(jīng)基本理解文章的大意，但對于含有復(fù)雜句型和生僻詞匯的句子仍無法理解。因此老師必須對此部分的內(nèi)容做詳細(xì)的解釋。

首先，老師要在學(xué)生們理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言點(diǎn)和重點(diǎn)語法的講解。在語言點(diǎn)的講解時，會涉及到近義詞的區(qū)分、同源詞匯的學(xué)習(xí)、語法基本義的理解和運(yùn)用。這樣能夠解決閱讀中語言點(diǎn)或語法的障礙，但是，在課堂上單純的詞匯、枯燥的語法講解令學(xué)生們厭倦，使他們對閱讀失去興趣，課堂氣氛沉悶。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的語感，應(yīng)該讓學(xué)生理解段與段之間的關(guān)系、語言特點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)、更深層次的語言點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。同時，老師應(yīng)設(shè)計有啟發(fā)性令學(xué)生產(chǎn)生靈感的問題。5.其他的一些閱讀教學(xué)策略。

合作閱讀策略、交互閱讀策略、同伴閱讀策略、圖片故事策略和質(zhì)疑作者閱讀策略。

不良的閱讀習(xí)慣將會大大的影響閱讀速度和閱讀效果，因此培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。①默讀而不是朗讀。

②在閱讀中有著明確的目標(biāo)（帶著問題閱讀）。

③一段一段的讀而不是一個單詞一個單詞的或一個句子一個句子翻譯著閱讀。④把注意力集中在主旨句和重點(diǎn)內(nèi)容上，掃讀其余內(nèi)容，忽略不重要的部分。⑤針對不同的閱讀任務(wù)使用不同的閱讀速度和高效的閱讀策略。⑥在閱讀理解的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)而不是憑經(jīng)驗主觀猜測。

⑦通過上下文或構(gòu)詞法猜測生詞詞義，不重要的生詞可以忽略，不要因生詞而產(chǎn)生心理恐懼或逐一查字典。

⑧多學(xué)習(xí)背景知識和西方文化知識，并正確運(yùn)用，加深對文章內(nèi)容的理解。

總之，通過參加這次培訓(xùn)，聆聽Jonathan老師的講授，我收獲良多。抓好英語閱讀訓(xùn)練，尤其是初中入門階段的閱讀訓(xùn)練，不僅有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鞏固甚至熟練掌握初中階段常見的句式，擴(kuò)大詞匯量和知識面，也擴(kuò)大視野，豐富課余生活，學(xué)到現(xiàn)代英語；而且還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和信心，體會到學(xué)習(xí)英語的意義和價值。在很大程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，對推動英語教學(xué)改革有很大的研究價值。

第三篇：趙曉麗黨的光輝照耀我心

黨的光輝照耀我心

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城，中華民族到了最危險的時候……”每當(dāng)嘹亮的國歌響起，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)，我的心中激情澎湃。為我們偉大的祖國，為我們偉大的共產(chǎn)黨，是他們領(lǐng)導(dǎo)著人們建設(shè)社會主義國家，我們?nèi)缃竦拿篮蒙钍嵌嗝磥碇灰籽剑?/p>

從黨的成立到新中國的誕生，是黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命階段，從新中國成立到黨的十一屆三中全會以前，是黨領(lǐng)導(dǎo)的從新民主主義 轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x和建設(shè)社會主義的階段。黨的十一屆三中全會以來，是黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。黨和人民八十年的奮斗，求索，開拓出今天的局面，的確來之不易呀！沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

可親可敬的黨啊，我自豪你的自強(qiáng)，抓住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎;自豪你的光明，勇往直前把自己的命運(yùn)牢牢掌握。一部中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部為中華民族獨(dú)立、解放、繁榮而不斷奮斗的的歷史。也是一部從勝利走向另一種勝利的歷史。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數(shù)十年抗?fàn)幱至鞅M了多少中華兒女熱血滿腔。90年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國革命有了正確的航向。八十六年風(fēng)雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；90年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌!忘不了，太行山下抗日的烽火；忘不了，微山湖畔的凱歌嘹染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國主義的怒

濤，流淌的是為保衛(wèi)祖國而澎湃的血浪。

我們都知道，從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，舊中國淪為半殖民地半封建社會。人民生活在水深火熱之中，掙扎在死亡線上。中國一批又一批的愛國志士和人民大眾，不甘心中國共產(chǎn)黨誕生于風(fēng)雨國家的淪亡，前仆后繼地奮起抗?fàn)?，但都以失敗告終。中華民族的命運(yùn)從此就淪陷了嗎？不！1921年中國共產(chǎn)黨在上海給人民送來了黎明的曙光，中國人民的革命事業(yè)從此走上了充滿希望的征程。無數(shù)共產(chǎn)黨人和人民大眾一起經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于實現(xiàn)了民族的獨(dú)立和新中國的成立，千百萬被奴役壓迫的勞苦大眾昂首闊步，揭開了中華民族復(fù)興的新篇章。90年來，中國共產(chǎn)黨始終代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。領(lǐng)導(dǎo)人民完成了新民主主義革命，開創(chuàng)了建設(shè)中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大 復(fù)興指明了方向。中國共產(chǎn)黨誕生于風(fēng)雨如磐的中國，面對民族災(zāi)難深重，國家積貧積弱，社會戰(zhàn)亂不已、人民饑寒交迫，中國共產(chǎn)黨勇敢擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。當(dāng)共產(chǎn)黨人把馬克思主義的種子播撒在中華大地，中國人民有了全新的憧憬和希望，“只有社會主義才能救中國”的絕響?yīng)氼I(lǐng)風(fēng)騷。在勞動人民當(dāng)家作主人的新中國，全國人民勞動創(chuàng)造的熱情史無前例地釋放出來，只有社會主義才能發(fā)展中國的呼聲沁人肺腑。

撫今追昔，一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，無數(shù)革命先烈

獻(xiàn)出了寶貴生命，曾經(jīng)積貧積弱的中華民族在中國共產(chǎn)黨永不懈怠、永不停步的奮斗中煥發(fā)青春光彩。中國共產(chǎn)黨90年歷史，是中華民族繁榮富強(qiáng)的啟示錄。一個用先進(jìn)理論武裝起來的先進(jìn)政黨、一條符合國情的發(fā)展道路、一個實事求是的科學(xué)理論體系，是一個民族發(fā)展進(jìn)步的根本保證。無論現(xiàn)在還是未來，只要堅定不移地走中國特色社會主義道路，不動搖、不懈怠、不折騰，不為任何風(fēng)險所懼，不被任何干擾所惑，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)必將化為現(xiàn)實，中華民族的偉大復(fù)興一定可以實現(xiàn)。

撫今追昔，實事求是、與時俱進(jìn)是中國共產(chǎn)黨永葆青春、戰(zhàn)無不勝的法寶。從“農(nóng)村包圍城市”的早期革命戰(zhàn)爭到３０年來的改革開放，中國共產(chǎn)黨始終堅持把馬克思主義普遍真理融入中國革命和建設(shè)的實際，在繼承中發(fā)展馬克思主義，使先進(jìn)理論成為引領(lǐng)民族復(fù)興的強(qiáng)大武器。改革開放是我們黨在新時代帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，其目的不僅在于解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，而且在于推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展、在引領(lǐng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。從發(fā)展才是硬道理到科學(xué)發(fā)展觀，我們黨實事求是、與時俱進(jìn)的精神在中國特色社會主義建設(shè)的偉中熠熠閃光。

少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是祖國未來的建設(shè)者和接班人，我們不僅要為我們祖國的繁榮感到驕傲和自豪，還要肩負(fù)起時代賦予我們的重任。我們深信，經(jīng)受風(fēng)雨砥礪的中國共產(chǎn)黨，一定能夠肩負(fù)歷史的重任，不負(fù)人民的重托。在新的征程上，把黨和國家各項事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

第四篇：青年教師培訓(xùn)心得體

青年教師培訓(xùn)心得體會

逝者如斯，為期一個月的青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束，非常感謝學(xué)校能給我們青年教師提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，短短幾周的培訓(xùn)，使我受益匪淺，每一次課都有新的收獲，每一堂課都能帶給我不同的感受，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。說實話，在我們讀大學(xué)的時候，老師也曾講授過如何當(dāng)好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為學(xué)生的“我”與今天一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會：

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，做一名合格的老師

教師，這個職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。作為高校教師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對的學(xué)生是即將踏入社會的青少年，這就要求我們在“教書”同時更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在教學(xué)責(zé)任感上，印象最深刻的是田校長給我們上的第一課《課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)》，田校長首先談了自己從教29年的教學(xué)經(jīng)驗，使我感受到教師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長時間不斷積淀的過程，如站穩(wěn)講臺到講授藝術(shù)到研究性教學(xué)，而每一個階段是需要付出百倍艱辛，比如說，頭五年屬于一個不定期，這一時期，大多數(shù)青年老師上講臺都會緊張、不適，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法信心不足，之后的五年相對穩(wěn)定之后，就需要尋找屬于自己的教學(xué)方法，做到把講課當(dāng)作一門藝術(shù)，做到了這一點(diǎn)后，就可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性教學(xué)，算一算，所有的這個過程是需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程，同時也是一個漫長的過程，因此，我們選擇教師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會這句話的涵義。

強(qiáng)化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，田校長在談到課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時，講到要有充分的課前準(zhǔn)備，如吃透教材、閱讀大綱、書寫授課計劃等；成功的課堂教學(xué)要做到進(jìn)教室姿態(tài)、開場白設(shè)計、板書構(gòu)思，結(jié)束語等等，甚至談到了一些大家常常忽略的細(xì)節(jié)部分，如衣著服裝、講課時的朝向、擦黑板的動作等等，所有這些，我想是作為一個老師的基本要求，往往我們忽視了這些細(xì)節(jié)，因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升自己，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

二、取眾人之長、補(bǔ)己之短。

這次培訓(xùn)上，學(xué)校安排了幾名優(yōu)秀教師講課供大家學(xué)習(xí)交流，講臺上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句誠懇的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。一直以來，總覺得自己的課堂教學(xué)不夠精彩，《大學(xué)語文》教學(xué)還好，但是一些相關(guān)的理論性強(qiáng)的課程，如《應(yīng)用文寫作》《幼兒文學(xué)實用教程》等課程，在講授過程中，感覺自己吃力還不討學(xué)生好。這次的培訓(xùn)課上，林峰教授的《尋找快樂》一課，讓我非常感動，沒想到林教授能將枯燥無謂的政治思想課程講授的生動異常，而且，我尤為欣賞他的教學(xué)方法，大膽、幽默、激情，他完全不像是在講課，更像是在演講，把一些枯燥無謂的理論性知識結(jié)合到現(xiàn)實生活當(dāng)中，能無時無刻的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，我想這就是一堂成功的課堂教學(xué)。

杜麗老師溫和如玉，穩(wěn)重而有韌勁。她的那堂課，沒有慷慨激昂的演說，只有溫暖柔和的闡述，如春風(fēng)化雨潤物無聲；沒有聲色俱厲的告誡，娓娓道來，如涓涓細(xì)流滋潤心田。她對教學(xué)內(nèi)容是非常熟悉的，能做到理論聯(lián)系實際、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

錢雄偉老師的《讓講臺成為平臺》一課，其中講述最多的是老師不要一味的自我陶醉在講臺上，而是要讓學(xué)生成為講臺的主角，我覺得這一教學(xué)觀點(diǎn)非常好，使我想到了中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。教書育人，最重要的不是告訴其答案，而是教會其方法。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變 作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，中國地質(zhì)大學(xué)的余敬教授使我頗受鼓舞，她給我們交流了《管理學(xué)》課程教學(xué)開發(fā)的一系列過程，我佩服她們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，及永不放棄的探索精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊合作精神。拿破侖曾說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當(dāng)骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學(xué)生涯有所成就。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛來教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。

第五篇：青年教師培訓(xùn)心得體

青年教師培訓(xùn)心得體會 暴彥常

逝者如斯，為期一個月的青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束，非常感謝學(xué)校能給我們青年教師提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，短短幾周的培訓(xùn)，使我受益匪淺，每一次課都有新的收獲，每一堂課都能帶給我不同的感受，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。說實話，在我們讀大學(xué)的時候，老師也曾講授過如何當(dāng)好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為學(xué)生的“我”與今天一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會：

一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，做一名合格的老師

教師，這個職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。作為高校教師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對的學(xué)生是即將踏入社會的青少年，這就要求我們在“教書”同時更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在教學(xué)責(zé)任感上，要想做一名好老師，需要長時間不斷積淀的過程，如站穩(wěn)講臺到講授藝術(shù)到研究性教學(xué)，而每一個階段是需要付出百倍艱辛，這一時期，大多數(shù)青年老師上講臺都會緊張、不適，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法信心不足，之后的幾年相對穩(wěn)定之后，就需要尋找屬于自己的教學(xué)方法，做到把講課當(dāng)作一門藝術(shù)，做到了這一點(diǎn)后，就可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性教學(xué)，算一算，所有的這個過程是需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程，同時也是一個漫長的過程，因此，我們選擇教師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會這句話的涵義。

強(qiáng)化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，田校長在談到課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時，講到要有充分的課前準(zhǔn)備，如吃透教材、閱讀大綱、書寫授課計劃等；成功的課堂教學(xué)要做到進(jìn)教室姿態(tài)、開場白設(shè)計、板書構(gòu)思，結(jié)束語等等，甚至談到了一些大家常常忽略的細(xì)節(jié)部分，如衣著服裝、講課時的朝向、擦黑板的動作等等，所有這些，我想是作為一個老師的基本要求，往往我們忽視了這些細(xì)節(jié)，因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升自己，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

二、取眾人之長、補(bǔ)己之短。

這次培訓(xùn)上，學(xué)校安排了幾名優(yōu)秀教師講課供大家學(xué)習(xí)交流，講臺上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句誠懇的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。一直以來，總覺得自己的課堂教學(xué)不夠精彩，《大學(xué)語文》教學(xué)還好，但是一些相關(guān)的理論性強(qiáng)的課程，如《應(yīng)用文寫作》《幼兒文學(xué)實用教程》等課程，在講授過程中，感覺自己吃力還不討學(xué)生好。這次的培訓(xùn)課上，林峰教授的《尋找快樂》一課，讓我非常感動，沒想到林教授能將枯燥無謂的政治思想課程講授的生動異常，而且，我尤為欣賞他的教學(xué)方法，大膽、幽默、激情，他完全不像是在講課，更像是在演講，把一些枯燥無謂的理論性知識結(jié)合到現(xiàn)實生活當(dāng)中，能無時無刻的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，我想這就是一堂成功的課堂教學(xué)。

杜麗老師溫和如玉，穩(wěn)重而有韌勁。她的那堂課，沒有慷慨激昂的演說，只有溫暖柔和的闡述，如春風(fēng)化雨潤物無聲；沒有聲色俱厲的告誡，娓娓道來，如涓涓細(xì)流滋潤心田。她對教學(xué)內(nèi)容是非常熟悉的，能做到理論聯(lián)系實際、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

錢雄偉老師的《讓講臺成為平臺》一課，其中講述最多的是老師不要一味的自我陶醉在講臺上，而是要讓學(xué)生成為講臺的主角，我覺得這一教學(xué)觀點(diǎn)非常好，使我想到了中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。教書育人，最重要的不是告訴其答案，而是教會其方法。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變

作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，中國地質(zhì)大學(xué)的余敬教授使我頗受鼓舞，她給我們交流了《管理學(xué)》課程教學(xué)開發(fā)的一系列過程，我佩服她們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，及永不放棄的探索精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊合作精神。拿破侖曾說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當(dāng)骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學(xué)生涯有所成就。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛來教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。