第一篇：我的家長(zhǎng)會(huì)感悟

我的家長(zhǎng)會(huì)感悟

家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)平等交流的重要平臺(tái)，同時(shí)也是家長(zhǎng)和教師進(jìn)行面對(duì)面的溝通，相互了解學(xué)生整體情況的好機(jī)會(huì)，另外對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念最好的培訓(xùn)。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家。學(xué)校教育是一方面，但沒(méi)有老師的配合，是怎么也行不通的。九月二十七日上午，我有幸參加了松山五小六年四班的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，我沉思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我受益匪淺，感受頗深，從中讓我獲得很多啟發(fā)。我不斷的自責(zé)和檢討自己不是一為稱職的家長(zhǎng)，俗語(yǔ)講得好，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身老師。父母的一舉一動(dòng)直接影響到孩子健康，全面的發(fā)展。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是父母的復(fù)印件，優(yōu)勝的品質(zhì)，良好的習(xí)慣離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和督促，所以我們有著不可推卸的責(zé)任，也是我們家長(zhǎng)需要面臨的首要問(wèn)題，急需家長(zhǎng)提高和改進(jìn)。

會(huì)上，區(qū)關(guān)工委特意邀請(qǐng)著名德育專家項(xiàng)老師，她細(xì)致，生動(dòng)而富有激情的給家長(zhǎng)們講解窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)為主題的教育理念。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不惜一切代價(jià)聘請(qǐng)專家老師，為我們搭建平臺(tái)，說(shuō)明學(xué)校非常重視孩子綜合素質(zhì)和全面學(xué)習(xí)。我想，孩子們會(huì)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里面健康茁壯的成長(zhǎng)。過(guò)去民間流

—孩子的成長(zhǎng)讓我們共同關(guān)注 傳著窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒，聽(tīng)了項(xiàng)老師的講解后徹底予以否定。窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”只是兩種不同的過(guò)程而已，而我們通過(guò)這兩種過(guò)程所要達(dá)到地目的是一樣的，都是為了讓孩子有一個(gè)更好的未來(lái)。所以，無(wú)需硬性地把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，刻意去追求怎樣的物質(zhì)條件，我們所要追求的是使孩子具有一種良好的品質(zhì)。但是我們都十分清楚，在人生道路上，需要的是有主見(jiàn)，有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)涵的人，更重要的是需要孩子的抗挫折能力，再出現(xiàn)困難時(shí)游刃有余的發(fā)出挑戰(zhàn)。那就是教養(yǎng)，實(shí)質(zhì)是精神喂養(yǎng)，要讓孩子幸福的根本，不在于你給予他怎樣的物質(zhì)條件，最主要的還是要讓他經(jīng)受磨練，在挫折中讓他擁有自信、自立和智慧，讓他能有自己的思想，知道自己今后的路該怎么走。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，擁有很強(qiáng)的獨(dú)立自主的能力，動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該有很強(qiáng)的生存能力，可以學(xué)一些提升孩子的意志品質(zhì)的活動(dòng)，如某種運(yùn)動(dòng)，野外生活等等。最主要的就是養(yǎng)成孩子的自尊心，自信心，有毅力，不攀比，讓孩子在精神上富起來(lái)，遠(yuǎn)比在物質(zhì)上面富起來(lái)要利于健康，利于成長(zhǎng)。為此我們家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。幫助孩子有一個(gè)正確的人生的規(guī)劃和明確的階段目標(biāo)，要向著目標(biāo)持之以恒，直至實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大而高尚的理想。緊接著項(xiàng)老師論述為適應(yīng)教學(xué)體制的改革，適當(dāng)加大孩子關(guān)于國(guó)學(xué)方面的要求。什么是國(guó)學(xué)呢？于中國(guó)人而言，研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)問(wèn)，就是國(guó)學(xué)。何為傳統(tǒng)文化？中國(guó)文化主要思想之一儒家思想，儒家經(jīng)典主要是四書(shū)五經(jīng)。因?yàn)閷W(xué)國(guó)學(xué)不僅可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，可以提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，而且可以儲(chǔ)蓄孩子豐富的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言具有一種儲(chǔ)蓄的功能，從小接受的知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累在腦海里，漸漸成為潛移默化的“常識(shí)”運(yùn)用時(shí)，便可以任意支取、對(duì)答如流。古人提倡的“厚積薄發(fā)”就是這個(gè)道理。

最后由班主任王劍偉老師總結(jié)孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng)，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出了期望，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出了要求。王老師自始至終強(qiáng)調(diào)日常規(guī)和學(xué)習(xí)技巧，提高自學(xué)能力的轉(zhuǎn)變。我對(duì)老師們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)，生活所作出的努力感到欣慰和滿意。其實(shí)，王老師是在逐漸培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣一生受害。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，若成方圓其樂(lè)無(wú)邊，從中感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)要教育孩子“尊其師，信其道”。孩子的一生中有兩種貴人：家長(zhǎng)和老師，因?yàn)橹挥兴齻儾艜?huì)對(duì)孩子付出最無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，更有利于孩子的身心健康發(fā)展。我要感謝尊敬的老師們，有你們的愛(ài)心，你們的敬業(yè)精神，把孩子交給您們來(lái)管理，我們一百個(gè)放心。王老師的精彩發(fā)言在家長(zhǎng)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。讓我們共同為孩子能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，能有如此多的優(yōu)秀教師在任勞任怨的諄諄教導(dǎo)著他們感到自豪吧！讓我們真誠(chéng)說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了！謝謝您們！

賈立憲的家長(zhǎng)賈永毅 2014年9月28日

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)感悟

家長(zhǎng)會(huì)感悟

家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生取得的成績(jī)的時(shí)候，一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)，所以開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面我做了一些嘗試：

一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”

我把孩子前半學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、配套練習(xí)等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是孩子的德育評(píng)分表及才藝展示臺(tái)。別小瞧這兩塊小小的板，它可是孩子品質(zhì)及多方面的能力的綜合評(píng)價(jià)，看著兩塊板，家長(zhǎng)們有的樂(lè)呵呵，有的皺著眉頭。第三展區(qū)展示的就是孩子們的孩子們的期中考試試卷和卷面分析。里面記載著他們半學(xué)期以來(lái)的成敗得失以及努力的方向，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。

二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的”

以往的家長(zhǎng)會(huì)基本就是我的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的對(duì)今后的教育教學(xué)工作是否有用。但在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，對(duì)于孩子們的情況，我增設(shè)了孩子寫(xiě)給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話，大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自尊與自信，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。另外，六年級(jí)的孩子已經(jīng)積累了許多知識(shí)，家長(zhǎng)會(huì)上，我進(jìn)行了古詩(shī)背誦接龍、英語(yǔ)情景劇表演和口算搶答，一方面展示了學(xué)生的能力，另一方面，也讓個(gè)別家長(zhǎng)看到了自己孩子和其他孩子的差距。

三、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的”

相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽(tīng)了孩子們的總結(jié)都會(huì)有所思索。有的家長(zhǎng)說(shuō)，平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，疏忽了孩子的感受，還有的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后找到我，感到很后悔，希望我能幫助他，一起補(bǔ)救，縮小自己孩子和其他孩子的差距。

通過(guò)這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，可以說(shuō)增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處和不足也盡收眼底。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)感悟

參加家長(zhǎng)會(huì)的收獲及感悟

參加了這次家長(zhǎng)會(huì)，我有這么幾點(diǎn)收獲和感悟：

首先，在家庭教育中以平常之心培養(yǎng)孩子。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成為自己，成為“平常人”，即心理健康，能心地平和、與人和諧相處的人。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。這一點(diǎn)，我們做的還不好，對(duì)楊錚的期望值有點(diǎn)高了。

其次，正確的對(duì)待孩子的成績(jī)。今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

第三、讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活。平時(shí)要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。

再次，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我明白在新的世紀(jì)里，我們做父母的要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

最后，這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。雖然學(xué)生多，但班主任張老師、柴老師不辭辛勞，為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿腔熱忱，對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(zhǎng)提出建議，令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想：二(8)班的孩子真幸運(yùn)，她們遇到了這樣好的老師。最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

彭彩霞 2012-4-27

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)感悟

家校共建，攜手共育

近期，我參加了一個(gè)以“家校共建，攜手共育”為主題的小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，孩子的班主任老師給我們傳達(dá)了校長(zhǎng)講話的內(nèi)容及其精神，并就如何更好的教育和培養(yǎng)孩子和我們家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更深刻的感受到了這所學(xué)校以及這所學(xué)校的老師們的敬業(yè)精神，老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為每一個(gè)孩子而殫精竭慮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盡自己一切所能為孩子著想。

正如題目所寫(xiě)，孩子的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境需要學(xué)校和每個(gè)家庭的共同建設(shè)，孩子的成長(zhǎng)及發(fā)展更需要學(xué)校和每個(gè)家庭的共同教育。許多人認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事無(wú)憂了，孩子的事就是學(xué)校的事了，自己就不需要操心了。其實(shí)不然，孩子的大多數(shù)時(shí)間還是和父母一起度過(guò)的，所以父母的一言一行都會(huì)影響到孩子。中國(guó)有句古話叫“三歲看小，七歲看老”?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在這個(gè)階段正是孩子性格和習(xí)性的形成期，今日學(xué)校和家庭的教育決定著孩子日后的行為習(xí)慣乃至一生的成長(zhǎng)發(fā)展。

學(xué)校往往已經(jīng)有一套良好的針對(duì)孩子在校期間的生活、學(xué)習(xí)以及行為養(yǎng)成的制度體系，并也落實(shí)的很到位。但往往由于某些家庭的原因，這些教育制度的效果有時(shí)并不明顯，并沒(méi)有使孩子真正的收益。作為孩子的家長(zhǎng)我們可以從以下這幾點(diǎn)做起來(lái)配合學(xué)校的教育。

一、安全警鐘長(zhǎng)鳴于耳

日常生活中我們要時(shí)常教育孩子遵守交通規(guī)則，乘車時(shí)，應(yīng)依次上車，扶好車把。平時(shí)不在馬路上玩耍，知道紅、黃、綠燈的含義以及一些基本的交通標(biāo)志。帶孩子上街，要走人行道或者天橋，不能在街上亂跑，遇到車輛或橫穿馬路時(shí)不能慌張。經(jīng)常告誡孩子課間時(shí)間不要在樓道內(nèi)追逐打鬧，上下樓梯要謹(jǐn)慎小心。放假后決不能跟陌生人走，不要接受陌生人的任何東西。

二、督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

好的習(xí)慣可以使孩子受益終生，壞的習(xí)慣則能貽害無(wú)窮。我們?cè)谏钪幸欢ㄒ酱俸⒆恿?xí)慣成良好的習(xí)慣，比如：寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、每晚要在固定的時(shí)間點(diǎn)上床睡覺(jué)、每天要留有一定的時(shí)間來(lái)閱讀課外讀物等等。孩子大多時(shí)候沒(méi)有自制能力，這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)的監(jiān)督與鼓勵(lì)，逐漸地孩子就會(huì)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

三、注重孩子思維培養(yǎng)

孩子由于年齡小、知識(shí)少、社會(huì)閱歷淺，對(duì)周圍世界充滿好奇心，所以會(huì)頻頻向家長(zhǎng)提問(wèn)，這時(shí)我們應(yīng)耐心給孩子解答，而不應(yīng)該極不耐煩的怪孩子多事。家長(zhǎng)要愛(ài)惜孩子的好奇心和好問(wèn)心理，并且經(jīng)常引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，刺激孩子的大腦積極思維，達(dá)到提高智力的目的。在孩子的實(shí)踐過(guò)程中，我們要放開(kāi)孩子的手腳，讓他大膽實(shí)踐。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要急于告訴他答案，而要引導(dǎo)他獨(dú)立思考，啟發(fā)他思索。

四、提高孩子綜合素質(zhì)

家長(zhǎng)們往往把工作之余的所有精力都花在孩子身上，作為家長(zhǎng)的我也不例外，每天下班就是陪孩子做作業(yè)，讓他學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，其他的事要她一概不管。久而久之，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是拔尖了，可缺點(diǎn)也暴露了，凡事以自我為中心，自私自利，不關(guān)心他人，不愿意參加集體活動(dòng)，容易驕傲自滿。孩子的學(xué)習(xí)好并不代表一切都好，學(xué)習(xí)固然很總要，但學(xué)會(huì)如何做人更是重中之重。我們家長(zhǎng)則需在日常生活中引導(dǎo)他們，告訴他們要尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師重道、熱愛(ài)自然、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀等這種種美德。只有孩子的這些素質(zhì)也提高了，孩子們才能有一個(gè)更好的生活，未來(lái)的道路才更平坦、

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)感悟

家長(zhǎng)會(huì)感悟

蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子的聲音這周周五，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享了一個(gè)故事給家長(zhǎng)們：“有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場(chǎng)，但每次她領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進(jìn)。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門(mén)、琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛(ài)來(lái)呢？終于，有一天她發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

這天，她領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開(kāi)了。她蹲下身來(lái)，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發(fā)現(xiàn)，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺(tái)高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來(lái)回?cái)[動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見(jiàn)角的背包，時(shí)不時(shí)磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因。”

之所以分享這個(gè)故事，是想讓家長(zhǎng)明白，教育孩子應(yīng)時(shí)常用蹲下來(lái)的心態(tài)去關(guān)注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分?jǐn)?shù)而責(zé)怪小孩，而是多分析原因。家長(zhǎng)會(huì)后，自己也陷入了沉思，其實(shí)這個(gè)故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來(lái)，回想這個(gè)學(xué)期在一年級(jí)上的課，有時(shí)，自己是不是太關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來(lái)去看看孩子們，確實(shí)，我做得不夠，很多時(shí)候沒(méi)能及時(shí)地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，接受知識(shí)的程度有快有慢，我應(yīng)時(shí)常提醒自己，蹲下身來(lái)用心聆聽(tīng)，每一種花都有花開(kāi)的聲音。尊重個(gè)體差異，善待個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮，使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂(lè)趣。