第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：有趣的車牌號碼

一、設(shè)計意圖 數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕?jù)這一理念。做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自主的操作活動，初步學(xué)習(xí)排列與組合的方法。

2、通過運用3個數(shù)字，組合車牌號碼，使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、幼兒能了解車牌號碼的特點，掌握車牌號碼的特征?；顒訙?zhǔn)備： 1、2、3和5、7、8的數(shù)字卡片10份兩套車牌號碼空白紙條若干 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣 師：楚楚，你家里有一輛車，是嗎？什么樣的？你知道是什么牌子的車嗎？

二、通過猜測，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣 師：陳老師家里也有一輛黑色的北京現(xiàn)代轎車，大街上，黑色的北京現(xiàn)代車挺多的吧。我怎么樣在大街上一看就知道那輛轎車是我的。師：我的車牌號碼有3個數(shù)字810。猜一猜，可能是什么車牌號碼？

三、幼兒通過自主操作，掌握組合車牌號碼的方法。

1、師過渡：3個數(shù)字可以組成幾張車牌呢？我請小朋友自己試一試。我在桌子的筐里放了123三個數(shù)字和空白的紙條。兩個小朋友一起擺一擺，并把你排出的車牌號碼寫在紙上，一個號碼寫一張紙。注意不要寫重復(fù)的號碼。

2、幼兒操作

3、交流操作結(jié)果，學(xué)習(xí)組合的方法 師：小朋友把筆和數(shù)字卡放在籮筐里，拿好你寫的車牌號碼坐在位子上。來，告訴我，你們寫出了哪些車牌。（幼兒自由讀一讀自己的車牌號碼）師：我們一起來做交通警察，檢查一下有沒有一樣數(shù)字的車牌號碼。師小結(jié)：3個數(shù)字可以排出6個車牌號碼，請小朋友仔細(xì)看一看，這些車牌號碼有什么規(guī)律？ 師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，車牌號碼的第一個數(shù)字有什么規(guī)律？那后面的兩個數(shù)字呢？ 小結(jié)：我們組合車牌時，確定了第一個數(shù)字以后，只要把后面兩個數(shù)字交換位置就可以排出兩個不同的車牌號碼。

4、通過集體操作，掌握組合車牌的方法。師：老師這里有810三個數(shù)字，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。首先，我們選這三個數(shù)字中的任何一個數(shù)字作為車牌的第一個數(shù)字，選幾？（8），你說說我們的第一個車牌是8多少？（810，教師記錄），用什么辦法又快又好地排出第二個車牌？ 第一個數(shù)字是8的車牌號碼已經(jīng)排好了，接著我們從1和0兩個數(shù)字中選一個作為車牌的第一個數(shù)字，第一個數(shù)字是1的車牌號碼是多少？誰來排一排？ 第一個數(shù)字是8和1的車牌號碼都已經(jīng)排出來了，現(xiàn)在我們要排第一個數(shù)字是幾的車牌了？誰來排？ 小結(jié)：我們用三個數(shù)字組合車牌號碼的時候，首先從三個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

四、用另外3個數(shù)字進(jìn)行車牌地組合。師：現(xiàn)在，陳老師在你們的籮筐里放5、6、7。請你們按剛才的方法，看一看有幾張車牌號碼。誰能做到又快又好，一張不漏。幼兒進(jìn)行第二次操作。小結(jié)：3個數(shù)字可以組成這樣多的車牌號碼，4個5個數(shù)字組合在一起就會有更多的車牌號碼了，怪不得大街上那么多的汽車。它們的車牌號碼都是不一樣的。

五、通過觀察，幼兒了解車牌號碼的不同之處 師：可有一天，車?yán)蠋熢隈R路上看見了兩輛車，他們的車牌的數(shù)字是一樣的。警察沒有抓他，為什么？（出示兩個車牌）師：對了，車牌號碼上還有英文數(shù)字?？纯?，它們的英文是不是一樣的。（不一樣）所以警察沒有抓他。可是我又看見兩輛車，它們的英文數(shù)字也是一樣的。警察仍沒有抓他，為什么？（文字不一樣）師：又有一天，我看見2輛車，它們的英文字母、數(shù)字、文字都是一樣的。（出示顏色不一樣的車牌）警察還是沒有抓他，為什么？ 師總結(jié)：原來，車牌號碼是有文字、英文字母、一串?dāng)?shù)字組合成的。我們生活中汽車的車牌由于文字不一樣，英文字母不一樣，數(shù)字不一樣還有車牌顏色不一樣。這些不同之處就組合成了千千萬萬的車牌號碼。

第二篇：大班科學(xué) 有趣的車牌號碼

大班科學(xué)

有趣的車牌號碼

大班科學(xué)：有趣的車牌號碼

來源：淄博八音河幼兒園 徐 麗

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。

2、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。

3、簡單了解車牌號碼的特點。

【活動資源】

1、賽車起跑線、終點線各一條；完整的車牌1張；玩具汽車、記號筆、白色鉛筆每人一份。

2、“123”、“234”的數(shù)字卡片、記錄紙每組兩份；大記錄表兩張、“12345”帶磁力數(shù)字。

【活動過程】

一、賽車游戲?qū)?，引入主題

1、賽車游戲

（1）每人一輛車，進(jìn)行賽車游戲（交待比賽規(guī)則）。

（2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。

2、通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解淄博的車牌號碼。

（1）出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。

（2）認(rèn)識淄博的車牌文字和字母。（魯代表山東C代表淄博）

二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。

1、幼兒集體觀察討論2個數(shù)字能編排出幾組。

師小結(jié)：

1、2兩個數(shù)字交換位置可以編出兩個不重復(fù)的車牌號碼。

三、引導(dǎo)幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。

1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢？”

2、幼兒帶問題分組探索。

3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。

師小結(jié)：三個數(shù)字能編排出6組車牌號。

四、用不同的三個數(shù)字進(jìn)行排序組合，進(jìn)一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。

（1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。

（2）帶幼兒一起驗證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。

五、設(shè)計車牌。（結(jié)束活動）

1、幼兒設(shè)計車牌，每組規(guī)定用三個不同的數(shù)字編排。

2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的車牌分別貼在車前和車后。

3、游戲:汽車比賽。

【延伸活動】

請小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。

《有趣的車牌號碼》自評

新《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！痹谄綍r，孩子之間對汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類，關(guān)注車牌號碼的小朋友并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，排列與組合是車牌中最明顯的數(shù)學(xué)知識。

此活動共有三個目標(biāo)：其中第一個目標(biāo)——用三個數(shù)字有規(guī)律的排序組合，是本次活動的重點，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，數(shù)學(xué)活動進(jìn)行起來比較單

一、枯燥，為了解決此重點，我在設(shè)計整個活動的時候，采取了孩子們感興趣的游戲活動——設(shè)計車牌號碼貫穿始終，使孩子們在愉快的玩樂中，創(chuàng)造性操作，這樣使得乏味的數(shù)學(xué)活動變成趣味探索，更加符合我們現(xiàn)在的教育理念，也進(jìn)一步體現(xiàn)了《新綱要》精神。

在這個活動設(shè)計中，我主要采用了以下幾種方法：

首先采用情景激趣法和問題設(shè)置法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們探索創(chuàng)造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深入，先讓孩子為2為數(shù)字編排號碼，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序規(guī)律，同時為后邊的三位數(shù)字的排序方法做好鋪墊。然后在為三位數(shù)字編排組合時，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，找到最簡潔、快速的組合方法，最后更換數(shù)字快速操作，并為自己的小汽車編排喜歡的，與其他小朋友不重復(fù)的車牌號碼，進(jìn)一步鞏固、理解數(shù)字的排序組合。

整個活動過程，以孩子們比較感興趣的汽車游戲為主展開，趣味性強，孩子樂于接受，玩中學(xué)、學(xué)中玩，活動中整合了孩子的合作意識的培養(yǎng)，孩子探索欲的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了孩子主動、教師主導(dǎo)的教育新觀念。

此活動設(shè)計思路清晰、層層遞進(jìn)、由易到難，使得活動進(jìn)展順利，孩子接受自然，如果在組織過程中，老師的語言組織再嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔一些，提出問題時再明了些，或許活動效果會更加突出。

第三篇：有趣的車牌號碼教案

活動名稱：

《有趣的車牌號碼》（大班科學(xué)）活動目標(biāo)：

1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。

2、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。活動準(zhǔn)備：

1、有趣的車牌號課件；

2、制作車牌號的數(shù)字卡片?；顒舆^程：

一、賽車游戲?qū)?，引入主題

1、賽車游戲

（1）每人一輛車，進(jìn)行賽車游戲（交待比賽規(guī)則）。

（2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。

2、通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解車牌號碼。

（1）出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。

（2）認(rèn)識車牌文字和字母。（皖代表安徽A代表合肥）（3）了解不同顏色的車牌代表了不同車的種類。

二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。

1、幼兒集體觀察討論2個數(shù)字能編排出幾組。

師小結(jié)：

1、2兩個數(shù)字交換位置可以編出兩個不重復(fù)的車牌號碼。

三、引導(dǎo)幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。

1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢？”

2、幼兒帶問題分組探索。

3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。

師小結(jié)：三個數(shù)字能編排出6組車牌號。

四、用不同的四個數(shù)字進(jìn)行排序組合，進(jìn)一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。

（1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。

（2）帶幼兒一起驗證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。

五、設(shè)計車牌。（結(jié)束活動）

1、幼兒設(shè)計車牌，每組規(guī)定用五個不同的數(shù)字編排。

2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的車牌分別貼在車前和車后。

3、游戲:汽車比賽?；顒友由欤?/p>

請小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案：有趣的格子

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案：有趣的格子

活動目標(biāo)：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3.布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1.看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現(xiàn)格子）2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

1.那這個格子到底是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲。

1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？

小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2.請幼兒翻到 9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現(xiàn)警報。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。

3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪Ｏ抡n以后我們到操場上一塊兒玩好嗎？

第五篇：幼兒園中班主題教案《有趣的車牌號碼》及教學(xué)反思

《中班主題教案《有趣的車牌號碼》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班主題教案《有趣的車牌號碼》含反思！

設(shè)計思路：

在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過程中，有幼兒對圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇：車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個學(xué)習(xí)動機，于是生成了以車牌號碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號碼》。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的汽車的車牌號碼，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、學(xué)習(xí)運用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼，發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

3、學(xué)習(xí)運用材料進(jìn)行車牌號碼制作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒家中的各種車牌號碼。

2、各種常見車型的車牌號碼實物

3、居民身份證復(fù)印件(放大)。

4、(6*25)CMM長方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。

活動過程：

一、談話引入：

今天老師帶來了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝Γ埬銈儾虏滤鞘裁?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示身份證復(fù)印件)

二、介紹本地和外地的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點：

T：本地的車牌：閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

T：外地的車牌：瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

三、介紹本地常見的幾種車型的號牌：

A、摩托車的號牌：閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

B、小汽車的號牌：閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

C、特殊車的號牌：閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E 7A121(黑底白字—外商專用車)等。

四、布置背景墻：

師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上，為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

五、組織幼兒討論：

背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?

六、分組活動：

第一組：提供各種本地和外地車牌的號碼的列表，引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

第二組：提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表，引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

第三組：提供各種車牌號碼的條形卡，引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

第四組：提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計。

教學(xué)反思：

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。

中班主題教案《有趣的車牌號碼》含反思這篇文章共4615字。