第一篇：發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)

發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)

參加教學(xué)工作以來，一直認(rèn)為科研是一項(xiàng)非常高深莫測(cè)的領(lǐng)域，雖然也曾數(shù)次嘗試涉入其中，但我總覺得自己是為了完成任務(wù)而做了些淺層次的工作。因?yàn)榭偸怯刑鄸|西自己了解得很少，可以說是一知半解，更別說是觸類旁通、信手拈來了。但通過這次網(wǎng)路在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人覺得受益良多，專家們的細(xì)心講解、資源分享和經(jīng)典案例都在我腦海里留下了深刻的印象。收獲中有鼓勵(lì)、領(lǐng)悟、信息，也有反思。之前很多模糊的東西豁然變得清晰明了，以下總結(jié)幾點(diǎn)自己本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

通過本次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我了解了應(yīng)該怎樣確定自己研究的課題，其實(shí)課題的確定實(shí)際上是一件水到渠成的事情。只要自己平時(shí)多讀多看多思考多分析，并且在教學(xué)中做到用心、細(xì)心，并不難找到有意義有價(jià)值的研究課題，因?yàn)榭蒲姓n題其實(shí)就來源于我們的實(shí)際教學(xué)工作。當(dāng)然，課題的來源可以有很多：我們可以從教學(xué)實(shí)踐中找到靈感確定課題;可以從理論文獻(xiàn)中搜索信息出并總結(jié)課題;從數(shù)次申報(bào)經(jīng)驗(yàn)反思中確定課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策中思考課題。另外，以下幾點(diǎn)是在做科研課題時(shí)必須要遵循的：

1、必須具有一定的創(chuàng)新性；

2、必須具有一定的價(jià)值；

3、必須具有一定的可操作性；

4、必須具有一定的邏輯性；

5、必須具有一定的完整性。

我認(rèn)為通過本次網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，我最大的收獲就是終于明確了研究課題的基本框架，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候，一般我們需要從以下幾面去充實(shí)完善：

一、課題名稱。

二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。

四、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。

五、具體的研究?jī)?nèi)容。

六、研究的方法和手段。

七、實(shí)施階段。

八、保障條件。

九、經(jīng)費(fèi)支出。

十、成果形成。有了這樣清楚的結(jié)構(gòu)，我們?cè)跍?zhǔn)備課題的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的可操作性。

此外，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也令我更加清楚了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，嚴(yán)格按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)去做會(huì)使自己的研究更具有科學(xué)性和邏輯性。

一、確定研究課題。

二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。

三、制定研究工作計(jì)劃。

四、立項(xiàng)。

五、搜集并整理資料。

六、實(shí)施計(jì)劃。

七、撰寫研究報(bào)告。

通過這次可貴而精彩的在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到科研的真正價(jià)值與魅力，認(rèn)識(shí)到教師開展科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中出現(xiàn)的問題入手，運(yùn)用一定的理論指導(dǎo)實(shí)踐，以達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)。今后，我一定會(huì)朝著更高的目標(biāo)努力，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)輿論培訓(xùn)體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)輿論培訓(xùn)體會(huì)

為深入學(xué)習(xí)總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的重要講話精神，加強(qiáng)新聞?shì)浾撽?duì)伍建設(shè)，提高新聞?shì)浾摴ぷ髂芰退?，我縣在12月20日--22日對(duì)全縣新聞?shì)浾搼?zhàn)線的新聞管理人員和通訊員進(jìn)行專題培訓(xùn)，在這三天的實(shí)際授課中王鵬飛教授的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)應(yīng)對(duì)和輿論引導(dǎo)》和胡曾勝教授的《新媒體時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部如何與媒體打交道》影響深刻，尤其是作為基層干部在突發(fā)事件來臨時(shí)候如果處理的不及時(shí)，不得當(dāng)，后果不敢設(shè)想，在授課中發(fā)現(xiàn)，很多群體事件都是由于小事件處理的不及時(shí)造成的；在新媒體時(shí)代，各種事件的公開透明度都很高，更要注意好自身形象，那些話能說那些話不能說，本著和媒體真誠(chéng)合作關(guān)系，利用好媒體處理好各類事件。

通過這三天在黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)新聞?shì)浾撘龑?dǎo)工作有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。在今天新媒體時(shí)代的來臨，新媒體已經(jīng)成為民眾利益表達(dá)的第一通道，各階層實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上平等對(duì)話，而且某種意義上說新媒體成為突發(fā)公共事件的第一信息來源，所以更多的是關(guān)注媒體、利用媒體。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作是引導(dǎo)公眾導(dǎo)向的輿論工具，在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的今天，越來越重要。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)負(fù)面信息并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣可以有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，消除網(wǎng)絡(luò)謠言，促進(jìn)政府與民眾溝通，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)方面有著積極的作用。通過學(xué)習(xí)，主要有五方面體會(huì)：

一、網(wǎng)評(píng)文章應(yīng)及時(shí)主動(dòng) 網(wǎng)評(píng)工作往往涉及黨和政府作為不作為的討論，作為一員網(wǎng)絡(luò)宣傳員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并發(fā)表評(píng)論。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，要以最后快的速度評(píng)說跟貼，把握主動(dòng)權(quán)。對(duì)于一些政治敏銳感，除了評(píng)論外，還要及時(shí)上報(bào)上級(jí)，并密切關(guān)注輿論的趨勢(shì)和變化。

二、網(wǎng)評(píng)文章要實(shí)事求是

互聯(lián)網(wǎng)上有各類信息，真假難辨。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作人員來說，我們?cè)谠u(píng)論過程中要以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行網(wǎng)評(píng)，心事實(shí)為依據(jù)，這樣既能規(guī)范自己，也能規(guī)范其他網(wǎng)民。

三、網(wǎng)評(píng)文章應(yīng)有平民和個(gè)人屬性

在互聯(lián)網(wǎng)上，受關(guān)注的討論，往往帶有個(gè)人體驗(yàn)和情感在里面。只講黨的政策方針，沒有具體的結(jié)合群眾事實(shí)，干枯入味，長(zhǎng)篇大論會(huì)讓群眾日久生厭。所以網(wǎng)評(píng)工作者在網(wǎng)評(píng)時(shí)要貼近生活，更多的聯(lián)系群眾生活動(dòng)發(fā)表意見，進(jìn)行引導(dǎo)。

四、網(wǎng)評(píng)文章要接受人在輿論監(jiān)督

網(wǎng)絡(luò)的輿論場(chǎng)的熱度，更容易在一些司法案件、官場(chǎng)現(xiàn)象上引發(fā)熱議，而這些話題是最難管理和引導(dǎo)的，在某種程度上，各種猜測(cè)和分析會(huì)上升到攻擊黨和政府體制上來。這種情況下，網(wǎng)評(píng)要以事實(shí)為依據(jù)，接受群眾監(jiān)督，在出現(xiàn)不對(duì)時(shí)在敢于更正，及時(shí)更正。

五、網(wǎng)評(píng)文章要受網(wǎng)民的認(rèn)同

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，網(wǎng)民可以自己發(fā)表自己的言論，網(wǎng)評(píng)人員要及時(shí)的回復(fù)網(wǎng)民的留言，與網(wǎng)民互動(dòng)，讓他們感到受尊重，使更多的人參與其中，這樣也可以更好的思考評(píng)論工作的本質(zhì)和意義。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)體會(huì)

A5

網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)體會(huì)

馬元良

8月6日—10日，我有幸參加了縣電教館組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)，培訓(xùn)分為理論知識(shí)和實(shí)踐操作，針對(duì)性比較強(qiáng)。通過五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本原理有了全面的了解與認(rèn)識(shí)，并且通過具體的實(shí)踐操作進(jìn)一步深化了這種認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

理論培訓(xùn)的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、IP地址及子網(wǎng)劃分、網(wǎng)絡(luò)安全簡(jiǎn)介等，相對(duì)來說，這部分內(nèi)容還比較好理解，好掌握，而實(shí)驗(yàn)操作就不那么容易了。實(shí)驗(yàn)從最基本的網(wǎng)線制作到路由配置，再到VLAN的劃分和服務(wù)器的配置。其中VLAN的劃分、服務(wù)器的配置對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)及維護(hù)尤為重要，相對(duì)而言它又是網(wǎng)絡(luò)中比較專業(yè)而復(fù)雜的工作。對(duì)于這一部分實(shí)驗(yàn)操作，我是在其他組員的幫助下完成的，印象也不是很深，未能熟練掌握，可能與自己平時(shí)這方面知識(shí)涉及較少有關(guān)，我想自己今后要在這方面多花時(shí)間去鉆研了，以補(bǔ)已之短。通過本次培訓(xùn)，我也深感身上責(zé)任重大，那就是充分發(fā)揮和利

用我校校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站功能，努力提高自己的教育教學(xué)管理水平。

當(dāng)然，參加這次網(wǎng)管培訓(xùn)，除了技術(shù)上的收獲，我覺得更大的收獲是接觸到了一大批具有探究、合作而又不服輸?shù)膬?yōu)秀老師，他們給了我一個(gè)很重要的啟示，那就是困難不可怕，關(guān)鍵是想方設(shè)法找到解決困難的辦法。

第四篇：大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革在線培訓(xùn)的心得與體會(huì)

大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革在線培訓(xùn)的心得與體會(huì)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分, 大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程。因此, 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直受到很多教學(xué)科研工作者的重視, 從教材編寫、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助設(shè)備以及大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等方面 進(jìn)行了積極、有效的探索, 有力的推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展。2004 年教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》, 提出了“大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容, 以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo), 并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教育體系”;強(qiáng)調(diào)了“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力, 特別是聽說能力,使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流, 同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力, 提高綜合文化素質(zhì), 以適用我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！痹诮虒W(xué)模式上“應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù), 特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐, 朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展”。在這樣的大背景下,教育部高教司組織了這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)一些處在改革前沿高校的經(jīng)驗(yàn)與做法，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給全國(guó)各大高校的同仁，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)與推動(dòng)作用。作為高校英語(yǔ)老師我們?cè)谶@次培訓(xùn)中也受益匪淺，茅塞頓開。以下就是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。

一、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)成大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一般由資源服務(wù)器、管理服務(wù)器、交換機(jī)以及學(xué)生終端用機(jī)構(gòu)成。資源服務(wù)器為本地服務(wù)器, 與各機(jī)房相連形成一個(gè)內(nèi)部局域網(wǎng), 英特網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器代理接入。所有資源通過核心交換機(jī)接入各機(jī)房交換機(jī),再由機(jī)房交換機(jī)接入各個(gè)學(xué)生機(jī)。目前使用比較普遍的是由外教社開發(fā)的新理念大學(xué)英語(yǔ)全新版網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和外研社開發(fā)的新視野大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。另外可以配置音頻、視頻點(diǎn)播系統(tǒng), 用于學(xué)生自主收聽觀看本地資源服務(wù)器的音頻、視頻文件。

二、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有力地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語(yǔ)是一本基礎(chǔ)必修課, 隨著近些年來高校擴(kuò)招,導(dǎo)致很多學(xué)校因?yàn)榇嬖谥敖處熒佟W(xué)生多”的現(xiàn)象, 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不得不大班上課, 每個(gè)老師帶幾個(gè)大班, 一二百名學(xué)生, 很難真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在精度課程教學(xué)中只能滿堂灌, 無法有效地組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作, 更無法照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性要求。聽說課程中教師充當(dāng)了錄音播放員的角色, 很難完整判斷學(xué)生的真實(shí)聽力水平;口語(yǔ)練習(xí)也只能選取很小一部分學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí), 老師很難關(guān)注全班每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話或討論的內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式因其超越時(shí)空性, 高度互動(dòng)性、資源共享性等優(yōu)勢(shì), 有力地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下, 學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和資源, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 提高認(rèn)知能力, 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí), 最終提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

1.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的超越時(shí)空性和資源共享性為自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和資源使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)擺脫了課堂教學(xué)的局限性, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以在一定程度上不受時(shí)空限

制, 更容易實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以通過在學(xué)校機(jī)房或者在接入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上隨時(shí)登陸教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái), 自主進(jìn)行課文學(xué)習(xí)、課件瀏覽、完成作業(yè)、聽力訓(xùn)練、討論、約課等工作, 通過視頻、音頻點(diǎn)播平臺(tái)進(jìn)行視頻、音頻的點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)

化教學(xué)模式是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐, 信息量大, 資源豐富, 內(nèi)容繁多;學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 還可以向其他同學(xué)推薦自己的學(xué)習(xí)資源, 不僅資源共享, 而且增加了資源的多樣性。在這種豐富的語(yǔ)言環(huán)境中, 學(xué)生被賦予大量的鍛煉機(jī)會(huì), 從而有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。由此可見, 網(wǎng)絡(luò)化教育為自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)必需的前提。

2.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的高度互動(dòng)性為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)協(xié)作、會(huì)話的平臺(tái)。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是需要通過他人幫助以及人際間協(xié)作活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式可以提供各種生動(dòng)的會(huì)話和協(xié)作。互動(dòng)的方式包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生機(jī)互動(dòng)等?；?dòng)的手段包括討論、BBS、電子郵件、語(yǔ)音以及視頻的交流等。學(xué)生在這個(gè)高度互動(dòng)的環(huán)境中可以接受聽力訓(xùn)練、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、詞匯語(yǔ)法訓(xùn)練等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種交互形成一個(gè)學(xué)習(xí)交流的群體, 群體的實(shí)時(shí)互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言交流的欲望, 解決學(xué)生的說英語(yǔ)開口難的問題, 提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式解放了教師, 使教師的角色由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、檢查者和督促者, 從而真正做到了“以學(xué)生為主體, 以教師為主導(dǎo)”。教師的繁重教學(xué)任務(wù)可以有效減輕。教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度上加以積極引導(dǎo), 協(xié)助學(xué)生更好地計(jì)劃自主學(xué)習(xí)進(jìn)度, 并且可以有針對(duì)性地輔導(dǎo), 從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

四、利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式, 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí), 提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力

Krashen(1982)指出: 只有為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供大量可以理解的語(yǔ)言輸入, 才能對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此, 提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的前提條件是大量的語(yǔ)言輸入。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式提供了豐富的教學(xué)資源和大量的網(wǎng)絡(luò)鏈接以及大量的音視頻文件, 極大的彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限性, 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了大量的語(yǔ)言輸入。前提條件已經(jīng)得到滿足, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則成為關(guān)鍵因素。只有學(xué)生真正投入到自主學(xué)習(xí)中來, 對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé), 并掌握了一定的能力和策略, 再加上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式提供的豐富的資源環(huán)境, 才能夠有效提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。任何一個(gè)階段的教育目標(biāo)都是與該階段的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分不開的。教育是為社會(huì)服務(wù)的, 外語(yǔ)教育也不例外。目前由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交往的日趨頻繁, 我國(guó)的外語(yǔ)人才需求量劇增, 對(duì)外語(yǔ)能力的要求也越來越高。有調(diào)查表明, 用人單位對(duì)語(yǔ)言技能重要性的排序是: 聽(71.4%)、讀(64.3%)、說(61%)(轉(zhuǎn)引自蔡基剛, 2003)。而用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合運(yùn)用能力普遍感到不滿意, 對(duì)聽讀能力更為不滿。很多學(xué)生感到教師教的無用, 自己花錢上培訓(xùn)班。現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)造了適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境, 將視聽說有機(jī)的結(jié)合到一起, 為學(xué)生展現(xiàn)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生可以在聽說訓(xùn)練中同計(jì)算機(jī)中的人物進(jìn)行對(duì)話, 語(yǔ)音素材可以單句反復(fù)跟讀。同時(shí)教輔資源以及音視頻點(diǎn)播系統(tǒng)多角度地提供了大量生動(dòng)的語(yǔ)言素材, 包括影視片段、歌曲、漫畫等, 全方位展現(xiàn)了較真實(shí)的語(yǔ)言和文化環(huán)境。在學(xué)習(xí)中學(xué)生還可以依據(jù)電腦的評(píng)判糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問題。網(wǎng)絡(luò)聊天已經(jīng)越來越普遍, 教學(xué)平臺(tái)提供了英

語(yǔ)聊天室, 學(xué)生可以組建自己的聊天群, 就某個(gè)特定話題展開討論, 共同學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí), 不僅可以有效地提高聽說能力, 還可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化風(fēng)俗。教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)提供了在線快速閱讀訓(xùn)練, 真正實(shí)現(xiàn)了機(jī)輔閱讀。學(xué)生可以選擇閱讀方式, 如文章以意群為單位逐步呈現(xiàn)和消失;學(xué)生還可以自主選擇閱讀速度, 解決了在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)試中學(xué)生和教師不能很好的評(píng)價(jià)學(xué)生快速閱讀能力的問題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可以通過訪問英特網(wǎng)尋找自己感興趣的文章和書籍進(jìn)行閱讀, 學(xué)生還可以下載電子書到自己的MP4 中進(jìn)行閱讀。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源, 通過這些途徑增加閱讀量, 對(duì)提高學(xué)生的閱讀水平能達(dá)到事半功倍的效果。在真實(shí)的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下, 學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式培養(yǎng)自己獲取知識(shí)的能力。可以根據(jù)自己的需要自主地構(gòu)建知識(shí)庫(kù), 擴(kuò)大知識(shí)面, 有效地提高英語(yǔ)閱讀能力。寫作能力作為英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)很重要組成部分,在現(xiàn)代社會(huì)隨著對(duì)外交流的日益增多顯得越來越重要。學(xué)生通過登陸教學(xué)系統(tǒng)可以在線訓(xùn)練寫作, 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)判拼寫、語(yǔ)法等錯(cuò)誤, 還可以給出評(píng)語(yǔ);學(xué)生還可以通過EMAIL或BBS 等途徑將作文上傳給任課教師, 請(qǐng)任課教師評(píng)閱, 也可以讓其他同學(xué)在BBS 對(duì)自己的作文提出修改意見和評(píng)分。學(xué)生還可以交一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的筆友, 通過E-MAIL進(jìn)行交流, 鍛煉英語(yǔ)寫作能力。

總結(jié)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行，而網(wǎng)絡(luò)給我們提供了強(qiáng)大的平臺(tái)和有力的支持。我們應(yīng)該充分利用合理地網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教師的教學(xué)特色，將大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)得豐富多彩，有聲有色。

第五篇：干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)[范文]

干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

有幸參加此次平?jīng)龈刹吭诰€培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人獲益匪淺，貫通古今的學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入淺出的教授方法，從中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系到現(xiàn)實(shí)國(guó)情再到博大精深的傳統(tǒng)文化，整個(gè)學(xué)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)一次全方位的涉獵和陶冶，富有理趣和個(gè)性化的選擇，也是因?yàn)榇舜味喾轿欢鄬W(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，讓本人更加深切體會(huì)到哲學(xué)家蘇格拉底的一句話“我自知我無知”，在無限的知識(shí)面前深覺自己在追求智慧的道路上仍漫漫修遠(yuǎn)，“吾生有涯而知無涯”。下面本人就此次的學(xué)習(xí)心得談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

一、在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

一是必修選修，兼顧了強(qiáng)化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。此次在線學(xué)習(xí)首先注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為選修課和必修課，且分配了各自比例。學(xué)員可以根據(jù)自身的實(shí)際在學(xué)完必修課后選修自己感興趣的內(nèi)容，很靈活，方便大家選擇。

二是邊學(xué)邊考，有助于加深記憶。學(xué)習(xí)視頻的過程中不斷會(huì)有試題彈出，對(duì)剛播放的內(nèi)容有個(gè)測(cè)試，這種答題環(huán)節(jié)的設(shè)臵也是督促學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)好課程的一種有效手段，對(duì)每位學(xué)員來說可以隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，緩解聽課壓力，確保高效學(xué)習(xí)。

三是課程內(nèi)容豐富多樣，有助于提升干部綜合素質(zhì)。此次聽課學(xué)習(xí)不僅涉及社會(huì)主義理論體系的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)安排了民俗學(xué)、漢字學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的很多知識(shí)，也有像公文寫作與處理、家庭和諧技巧、公務(wù)員修養(yǎng)與禮儀等眾多實(shí)用理論知識(shí)，對(duì)陶冶干部修養(yǎng)情操、了解文史哲知識(shí)、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作和生活有重要意義。就我工作本身來說，作為一民基層黨員干部，掌握更多國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展政策，深入了解黨的基層建設(shè)工作，將理論知識(shí)運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)際，能夠促進(jìn)本系統(tǒng)工作科學(xué)化水平的不斷提高。我對(duì)自己在農(nóng)村要開展的工作有了一個(gè)更清晰、全面地認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)即將開始的工作又有了重新的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，陸游曾說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行所以我會(huì)把今天的感悟化成明天的行動(dòng)，在新農(nóng)村建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村的進(jìn)程中展示出我自信、自立、自強(qiáng)的奮斗精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。與此同時(shí)，豐富的選修課內(nèi)容讓我有幸能夠聽到眾多專家教授獨(dú)到新穎的講解，對(duì)拓寬自己的工作視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提升專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展大有益處。

二、在線學(xué)習(xí)對(duì)我的指導(dǎo)意義

培訓(xùn)課程的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做法對(duì)我們具有肯定的指導(dǎo)作用和借鑒作用。用這種精神、這些理念和方法以及我們自己的能力帶領(lǐng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、管理村務(wù)，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地推動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。為此，在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)我將著重將做好以下工作：

（一）發(fā)揮專長(zhǎng)，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，我積累了比較豐富的專業(yè)知識(shí)，到村任職后就要充分利用自己所掌握的科學(xué)文化知識(shí)，向群眾宣傳科普知識(shí)，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)文明新風(fēng)；要充分利用學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)科技和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，及時(shí)向群眾提供政策、科技、市場(chǎng)等方面的信息，引導(dǎo)農(nóng)民按市場(chǎng)需求，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加農(nóng)民收入；要積極為群眾辦實(shí)事辦好事，及時(shí)幫助群眾解決實(shí)際困難，努力促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)集體合力。團(tuán)結(jié)就是力量，班子和諧是做好農(nóng)村工作的基礎(chǔ)。作為基層干部，要找準(zhǔn)定位，處理好與同事的關(guān)系，要看到農(nóng)村干部身上的許多長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；做到嚴(yán)于律己，寬以待人，謙和忍讓，團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)干部、村干部和村民，為更好的開展農(nóng)村工作創(chuàng)造有利條件；對(duì)不團(tuán)結(jié)的因素，要客觀地看待問題，公正地分析問題，自覺做村委班子的潤(rùn)滑劑，消除誤會(huì)矛盾，不斷增強(qiáng)村級(jí)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為做好包村工作打好基礎(chǔ)。

（三）搶抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)。很多優(yōu)秀的基層干部都選擇了創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)包村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說明創(chuàng)業(yè)是最直接最有效的促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展途徑。我們可以深入本村以及周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教多談?dòng)?，尋求適合本村發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。我們要做好長(zhǎng)期扎根農(nóng)村、打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。只要搶抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)，我們一定會(huì)帶領(lǐng)著村民走上發(fā)家致富之路。

三、對(duì)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)的建議 總體來說，本人此次在線聽課學(xué)習(xí)收獲頗豐，作為一名干部無論在國(guó)家政策、國(guó)情社會(huì)還是工作生活指導(dǎo)還是自我全面發(fā)展、全面提升上都起到敲門磚的作用，讓我意識(shí)到作為一名學(xué)員自己今后學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，需要掌握的知識(shí)還很欠缺，自我提升的空間還很大.四、今后學(xué)習(xí)打算

在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次學(xué)習(xí)知識(shí)的過程也是一次了解自我的過程，通過這次在線學(xué)習(xí)，我更加明白自己在工作中的問題，深刻體會(huì)到自己理論儲(chǔ)備的不足，對(duì)部分學(xué)科知識(shí)甚至非常欠缺，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不足。今后要克服懶惰，積極進(jìn)取，居安思危，時(shí)刻保持上進(jìn)的心態(tài)，勤于學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，向上級(jí)部門學(xué)，向群眾學(xué)，堅(jiān)持學(xué)用合一，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的工作能力，做一名合格的黨員干部。